浅谈如何营造良好的课堂氛围
教师工作计划——打造高效课堂氛围
教师工作计划——打造高效课堂氛围作为一名教师，我深知课堂氛围对于学生学习的重要性。
一个良好的课堂氛围不仅能够激发学生的学习热情，提高他们的学习效率，还能够促进师生之间的交流和互动，增强教学的效果。
因此，我制定了一份教师工作计划，旨在打造一个高效、积极、和谐的课堂氛围。
一、营造积极的学习氛围首先，我会在课前给学生们讲一些有趣的故事或者播放一些轻松的音乐，让他们在愉悦的氛围中进入学习状态。
在授课过程中，我会采用生动有趣的语言和多样化的教学方式，如小组讨论、角色扮演等，来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
同时，我还会给予学生充分的鼓励和肯定，让他们在学习中感受到成就感，增强自信心。
二、建立良好的师生关系其次，我会注重与学生之间的沟通和互动，积极倾听他们的想法和意见，了解他们的学习需求和困难。
在课余时间，我会与学生交流，关心他们的生活和学习情况，增进彼此之间的了解和信任。
同时，我还会与家长保持密切的联系，及时反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长。
三、创设多样化的教学情境为了让学生更好地理解和掌握知识，我会根据教学内容创设多样化的教学情境。
例如，在语文课上，我会通过模拟场景、角色扮演等方式，让学生身临其境地感受课文中的情境；在数学课上，我会通过实际操作、图形演示等方式，帮助学生更好地理解数学概念和公式。
通过这些多样化的教学情境，不仅能够增强学生的学习兴趣，还能够培养他们的思维能力和实践能力。
四、关注学生的个体差异每个学生都是独特的个体，他们在学习上存在着差异。
因此，我会关注学生的个体差异，采用因材施教的教学方式。
对于学习基础较差的学生，我会给予更多的关心和辅导，帮助他们弥补不足；对于学习基础较好的学生，我会给予更多的挑战和拓展，激发他们的潜力。
同时，我还会根据学生的兴趣和特长，鼓励他们参加各种课外活动和竞赛，培养他们的综合素质。
五、培养学生的自主学习能力最后，我会注重培养学生的自主学习能力。
在授课过程中，我会引导学生发现问题、分析问题和解决问题，让他们逐渐掌握学习的方法和技巧。
优化课堂环境创造良好的学习氛围
优化课堂环境创造良好的学习氛围一、引言在我们每个人的学习过程中，课堂环境起着至关重要的作用。
一个良好的学习氛围不仅可以提高学生的学习效果，还能激发他们的学习兴趣和积极性。
本文将探讨如何优化课堂环境，创造良好的学习氛围。
二、布置舒适的座位学生在课堂上的舒适度直接影响到他们的学习体验。
因此，为学生提供舒适的座位是优化课堂环境的重要一步。
教室座椅应该具备人体工程学设计，能够支持学生的身体，减少长时间坐姿带来的不适。
此外，合理的座位布局也能够增加学生之间的互动和交流。
通过合理的座位安排，可以创造出一个氛围融洽、秩序井然的学习空间。
三、优化教学设备在现代教学中，各种教学设备发挥着重要的作用。
在优化课堂环境中，教学设备的合理运用是至关重要的。
首先，教室中的投影仪和音响设备需要保持良好的工作状态，以确保教师能够顺利地展示教学内容。
其次，配备优质的电脑、多媒体设备等，能够提供更多元化的学习资源，丰富教学内容，从而激发学生的学习兴趣。
四、营造积极的氛围一个积极向上的课堂氛围对学生的学习态度和学习效果具有重要影响。
教师应该注重与学生之间的互动，多采用鼓励和表扬的方式，激发学生的参与热情。
同时，鼓励学生之间的合作与交流，培养他们的团队合作能力。
此外，适时安排一些有趣的活动和课堂游戏，能够增强学生的参与度，提高他们的学习效果。
五、提供良好的学习资源为学生提供丰富的学习资源也是创造良好学习氛围的关键要素之一。
学校应该建立良好的图书馆和电子资源中心，集结各类图书、期刊、报纸和电子资源，供学生随时查阅和利用。
此外，学校还可以定期举办各类学术讲座和文化活动，为学生提供更广阔的学习平台。
六、鼓励并尊重学生的不同观点优化课堂环境的一个重要目标是发展学生的创造思维和独立思考能力。
为了实现这一目标，教师应该鼓励学生发表自己的观点，并尊重他们的不同意见。
通过理性的辩论和思想碰撞，可以培养学生的创新能力和问题解决能力，提高他们的学习深度和广度。
浅谈如何营造良好的课堂教学氛围
浅谈如何营造良好的课堂教学氛围摘要：课堂教学是教与学双方发挥作用的过程。
在这个过程中，如何真正处理好教师与学生之间的关系，如何营造一个民主、和谐、活跃、开放的课堂教学氛围，充分发挥学生的主观能动性，让学生充满自信，让课堂始终充满乐趣，激活学生的创新思维，培养学生的创新能力，提高课堂教学效果，都是每一位教师应认真考虑并加以解决的问题。
关键词：课堂教学课堂氛围教学语言创造机会教学是实现教育目的的基本途径，课堂教学则是实施素质教育的主渠道，是学生获得知识、技能的一条最基本、最有效的途径，是影响学生个性全面发展的最基本的活动，也是其他途径所无法替代的。
那么，如何营造适应素质教育的课堂教学氛围，确保让学生主动地、全面的发展，进而使之成长为社会主义市场经济体制下的有用人才和成功者[1]。
1 精设导语，巧布悬念，诱导学生主动求知常言道，良好的开端是成功的一半。
每一堂课都应根据教学的内容，精心设计好牵动人心、引人入胜的开课导语及各个环节承上启下、步步深入的过渡语，使课堂教学一开始就能抓住学生心理，吸引学生兴致勃勃的进入学习状态，进而迅速融入到课堂教学活动中。
设计运用好各个教学环节的过渡语言，能使学生在各个环节的课堂活动中产生欲罢不能的吸引力。
恰如其分的过渡语言，是课堂教学活动的粘合剂，具有使整个课堂教学浑然一体的功效，对吸引学生参与整个课堂活动、激发学生的求知具有重要的作用。
悬念，能形成学生急切期待的心理，从而对学生产生极大地吸引作用。
开课设下悬念，过渡埋下伏笔，结束时，解除悬念，能使教学活动层层递进，由浅入深。
这样既能使学生在课堂上产生探究心理，从而具有参与教学的主动性和探索性，又能在学后知其所用，用其所知，使整个课堂教学成为一个完整的有机整体。
2 切实提高课堂教学语言艺术教师的语言在很大的程度上影响着学生在课堂上的反应及参与程度。
教师的语言流畅自然、绘声绘色、形象，能激发起学生学习欲望和热情，使学生很快地进入学习的状态，主动地参与到求知的过程中来。
创造积极的课堂氛围
创造积极的课堂氛围在教育教学过程中，创造积极的课堂氛围对于学生的学习效果和教师的教学效果都起着至关重要的作用。
一个积极的课堂氛围可以提高学生的学习积极性、兴趣和主动性，促进学生积极参与到教学活动中，激发他们的学习动力，有助于形成良好的学习氛围和学习习惯。
首先，教师在创造积极的课堂氛围中起着重要的作用。
教师应该做到以下几点：一是注重教师与学生之间的互动。
教师应该积极与学生交流，关心学生的思想、感受和需求，激发学生的兴趣和动力。
二是关注学生的发展和进步。
教师应该关心学生的学业水平，及时给予学生指导和帮助，鼓励学生积极参与到课堂中，充分发挥他们的潜能。
三是及时给予学生鼓励和赞扬。
教师应该及时发现学生的优点和进步，并用鼓励的话语来表达对学生的肯定，增强他们的自信心和积极性。
其次，创造积极的课堂氛围需要学校和社会的关注和支持。
学校应该提供良好的学习环境和教学资源，为教师创造发展的机会和条件。
社会应该关注教育事业的发展，为学校提供充分的支持和资源保障，共同努力提高教育教学质量。
再次，学生在创造积极的课堂氛围中也有一定的责任和作用。
学生应该积极参与到教学活动中，主动提问和思考问题，表达自己的观点和意见。
学生应该尊重教师和同学，建立良好的师生关系和同学关系，共同营造和谐的学习氛围。
同时，学生也应该树立正确的学习态度和价值观，努力提高学习效果，实现个人的自我价值。
总之，创造积极的课堂氛围对于教育教学工作具有重要的意义。
教师、学校、社会和学生应该共同努力，通过各种途径和方法，营造良好的课堂氛围，提高教育教学质量，培养学生的创新能力和实践能力，为培养社会主义建设者和接班人做出应有的贡献。
只有在积极的课堂氛围中，学生才能更好地发展自己，实现自身价值，为社会的繁荣和进步做出积极的贡献。
[氛围,课堂]浅谈如何营造轻松的课堂氛围
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浅谈如何营造轻松的课堂氛围轻松活跃的课堂气氛对教学效率提高有明显的效果，能达到教学相长的目的。
在教学中，教师要以学生为主体，学生发挥主体作用，激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，真正做学习的主人。
教师仅仅是教学的引导者、组织者。
如何营造宽松、和谐的课堂气氛呢？从课堂教学过程来看，可以从以下几方面着手：一、课堂教学开始激趣上课开始时，教师可以让学生首先背背诗歌，领学生唱唱歌，或改变以往的师生问候方式为“闲聊”式。
这样，学生能很快从课间的活动中进入到课堂学习状态，而且能活跃课堂气氛，使学生注意力集中到课堂学习中，为新课的学习奠定好的基础。
二、创设丰富的教学环境的方法1.宽松和谐激趣法营造宽松和谐的课堂气氛是新课改的一项任务。
新课改倡导合作学习，师生应该是平等的合作者，要互相尊重、彼此信赖、团结合作，在这样宽松和谐的课堂气氛中，师生之间就能互动，学生就能在愉快、热情地发挥想象力，以最好的状态进入学习。
2.赞扬欣赏激趣法教师要学会欣赏学生，学会赞扬学生。
学生需要老师的赞扬，老师的赞扬可以激励学生，激发学生的创造热情。
通过赞赏可以活跃课堂气氛，融洽师生关系。
3.认真倾听激趣法每位教师都应该努力创设民主、和谐的课堂氛围，让学生参与课堂教学。
在很多方面，同学们并不比老师差。
教师鼓励学生积极参加课堂讨论，创设让学生有话愿说的情境。
课堂讨论是理智的思想交流。
别人发言时要静听，这是对别人意见的尊重。
对于其他学生而言，这是练习倾听的好机会。
讨论时观点的碰撞，能引发学生更深入的思考，也发展了学生的思维能力。
即使有些学生的看法很幼稚或很荒谬，我们也要让他们把话说完。
在教学中，我深刻地体会到：教师要学会倾听学生的心声。
以往都是教师讲学生听，学生只是相当于一个容器，等着老师往里装东西，这样，教师很辛苦，但扼杀了学生的天性。
所以，教师要学会倾听学生的声音，通过听，一可以更多的了解学生；二能达到教学相长；三可以锻炼学生语言表达能力；四可以增强学生的自信。
教学环境营造
教学环境营造教学环境是学生学习的重要条件之一，一个良好的教学环境有助于学生的学习积极性、创造力和综合素质的培养。
本文旨在探讨如何营造一个良好的教学环境，提供给教师和教育管理者一些建议和启示。
一、创造安全和谐的教学氛围在营造良好的教学环境中，首先要注重创造一个安全和谐的氛围。
学生只有在一个没有恐惧和压力的环境中才能真正投入学习。
教师要做到公平公正，不偏袒任何一个学生，鼓励学生间的合作与帮助，让每个学生都感到受到尊重和关心。
二、提供舒适的学习空间学习环境的舒适度对学生的学习效果有着重要的影响。
一个整洁、明亮且布局合理的教室可以提高学生的学习积极性。
教室应该保持干净，桌椅摆放整齐，墙面可以装饰一些与学科相关的资料和图片，激发学生的学习兴趣。
此外，教室还应该提供适当的温度和通风条件，确保学生能够在舒适的环境中学习。
三、利用多样的教学方法和资源为了激发学生的学习兴趣，教师应该灵活运用多种教学方法和资源。
例如，可以组织小组讨论、实验、教学游戏等活动，让学生在互动中主动参与学习。
同时，教师还可以利用多媒体设备和互联网资源，丰富教学内容，提供更多的学习机会。
多样化的教学方法和资源可以使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习的效果。
四、关注学生个体差异每个学生都有着不同的学习风格和能力水平，教师应该关注并尊重学生的个体差异。
教师可以通过与学生的交流和观察，了解每个学生的学习特点和需求，并采取相应的措施来帮助他们。
例如，对于学习困难的学生可以提供额外的辅导，对于学习优秀的学生可以提供更高难度的学习任务，激发他们的潜力。
五、培养积极的学习氛围学习的习惯和态度是学生终身受益的重要因素。
教师可以通过鼓励和表扬学生的努力和进步，让学生感到学习是有意义和乐趣的。
教师还可以引导学生树立正确的学习观念，培养积极的学习态度，激发他们的学习动力。
在教学环境中，学生应该感受到学习的重要性和成长的喜悦。
六、与家长和社会合作为了更好地营造教学环境，学校应积极与家长和社会合作。
如何营造宽松愉悦的课堂氛围
浅谈如何营造宽松愉悦的课堂氛围良好的课堂氛围是指师生，感情融洽和谐、平等合作的师生关系。
积极愉快的情绪能增加学生的学习兴趣，使思维敏捷，从而更容易接受知识，迸发出智慧的火花，焕发出语文课堂的活力，优化教学效果。
因此，新课标强调学生要在愉快中学习，活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率，达到教学相长的目的。
教师在课堂教学中，要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，调动学习积极性，真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者，学生才是学习的主人。
如何营造宽松、愉悦的课堂气氛呢？从课堂教学过程来看，可以从以下几方面着手：一、创造愉悦轻松课堂氛围首先，上课开始，教师可以带领学生唱唱歌，背背古诗，这样，不仅让学生从课间的活动中进入学习状态，活跃课堂气氛，而且能集中学生的注意力，为新课的学习作好铺垫。
如果是上新课，可以和学生课前谈话，谈生活与新课有关的话题，等一些轻松活泼的话题，这样便能在极短时间内拉近师生之间的距离，为新授课作情感铺垫。
语文课堂要体现人文性的特点。
营造宽松和谐民主平等的气氛是课程改革的一项重要任务。
师生应是平等交流，互相合作，只有在这样的课堂氛围中，师生之间才能形成互动、交流的对话平台，学生才能轻松愉快、活泼热情、兴致盎然地发挥想象力，以最佳状态进入语文学习，焕发出语文课堂独有的活力。
例如在学习《富饶的西沙群岛》这课时学生对海底的鱼，大龙虾，海龟以及海滩上的五颜六色的贝壳产生了浓厚的兴趣，你一言我一语想象海底的世界色彩斑斓。
接着还向老师提问海底鱼真有那么多吗？我回答一半是水、一半是鱼。
同学们想想看是什么多呢？语文的答案是丰富多彩的，语文的魅力在于此，语文课堂的活力也在于此。
多给学生展开想象的时间和空间，多给学生发表意见的机会和自由；重视语文课堂教学氛围营造方法展现语文课堂教学的无限活力。
其次，老师要关注学生成长的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己，“好孩子是夸出来的”。
每天进步一点点，日积月累，天天都在进步。
创造积极互动的学习氛围
创造积极互动的学习氛围在教育中，学习氛围对学生的学业成就和发展起着至关重要的作用。
一个积极互动的学习氛围可以激发学生的学习兴趣，提高他们的主动性和积极性，为他们创造一个良好的学习环境。
本文将探讨如何创造一个积极互动的学习氛围，以促进学生的学习效果。
一、营造温馨的学习环境一个温馨、舒适的学习环境对学生的学习有着重要的影响。
教师可以通过以下方式来营造这样的学习环境：1. 创造合适的教室布局：教室布置应该符合学生的年龄和学习需求。
根据不同的学科和学习任务，教室里的桌椅、黑板、教学工具等可以进行合理的布置和装饰，使学生感到舒适和安心。
2. 确保良好的光线和通风：充足的自然光线和新鲜的空气对于学生的学习非常重要。
教室内应有合理的采光设施和通风设备，以确保良好的学习环境。
3. 创造音乐和花草的氛围：适当的背景音乐和室内绿植可以为学生带来宁静和放松的感觉，促进学生的学习效果。
4. 维持教室的整洁和安静：教室的整洁和安静是学习的基础。
教师应当及时清理教室，保持教室内的卫生和整洁，同时规范学生的行为，减少噪音干扰。
二、倡导合作学习和小组讨论合作学习和小组讨论是创造积极互动学习氛围的重要手段。
通过合作学习和小组讨论，学生可以相互交流、分享和合作，培养他们的合作精神和团队意识。
教师可以采取以下措施：1. 分组合作学习：将学生分成小组，让他们共同合作完成学习任务。
每个小组可以由不同能力水平的学生组成，以促进彼此之间的学习和帮助。
2. 鼓励小组讨论：在教学中，教师可以设置一些问题或案例，让学生进行小组讨论和解决问题。
教师可以引导学生提出自己的观点和想法，并鼓励他们相互交流和互相学习。
3. 引导学生互相评价和批评：学生之间的互相评价和批评可以培养他们的批判思维和表达能力。
教师可以引导学生学习如何给予建设性的评价和批评，从而促进学生的成长和进步。
三、激发学生的主动性和积极性一个积极互动的学习氛围需要学生的主动参与和积极投入。
浅谈良好课堂氛围的营造
浅谈良好课堂氛围的营造课堂氛围对学生的课堂学习具有重要的熏陶作用，好比自由的天空可以任鸟儿飞翔，良好的课堂氛围可以充分调动学生的积极性，有助于提高课堂教学质量。
我们教师应该营造积极、和谐的课堂教学氛围，让学生充分张扬个性，畅游知识的海洋，在愉悦的心境中主动学习，提高课堂教学质量。
一、投入积极情感，激发学生的热情列宁说：“没有了情绪，则过去、现在和将来永远也不可能有对真理的追求。
”可见情感的巨大作用。
教师在课堂中只有“真情所至”，才能使学生“亲其师而信其道”。
教学过程不仅是传授知识的过程，更是师生在理性、情感方面的互动过程。
教师必须在教学过程中增加情感投入，把知识、信息附加情感色彩，才能在学生中引起共鸣，进而使学生深刻地接受所给予的内容。
我们面对的是一群厌学的学生，更应该在课堂上投入积极的情感，激发学生的上课热情。
积极的情感可以是精神抖擞地扫视同学们后那声愉快的“同学们好”的问候，可以是号召全班同学为某位同学的回答叫好的热烈的掌声，也可以是一句“加油”的鼓励语……教师在课堂中不仅是传授知识、培养能力，更应适时地给学生以关怀、鼓励和理解。
一句充满鼓励的话语、一句充满关切的慰问、一个充满信任的眼神等都会使学生感受到浓浓的情意，激发学生的学习热情，提高我们的课堂教学质量。
二、引入尊重观念，张扬学生个性部分学生对自己缺乏信心，有自卑心理，但实际上处于青春期的他们又有着强烈的自尊，渴望得到老师和同学的认可。
我们应该尽可能尊重每一个学生，尊重学生在教学中的主体地位，把自己当成一位愿意帮助学生探索答案的引导者，而不是“知识权威”的拥有者。
只有教师尊重每个学生的自尊心和个性特点，充分信任学生，真诚交往，才能赢得学生的信任，建立和谐民主的师生关系，在充满和谐信任的课堂氛围中，积极主动地学习知识、提高能力。
三、注入欣赏目光，相信学生能行由于我校学生学习主动性差，纪律上自制性差，困难上坚毅性差，对自己自信心差，因此在课堂教学中要合理实施“赏识教育”，即教师对学生给予信任和鼓励，善于捕捉和诱发学生身上的闪光点，尽可能为学生们创设表现的机会，对学生在课堂学习活动中取得的点滴进步及时地进行表扬。
课堂氛围营造
课堂氛围营造课堂氛围是指教室内部营造出的一种学习、交流的气氛。
一个良好的课堂氛围能够激发学生的学习兴趣和积极性，促进师生之间的互动和沟通。
本文将探讨如何创造一个积极向上的课堂氛围。
一、营造积极互动的环境在课堂上，教师应鼓励学生发表自己的观点和意见，激发他们的思考能力和批判性思维。
可以通过开放性的问题启发学生思考，让他们从不同的角度思考问题，并鼓励他们在课堂上进行讨论和交流。
教师还可以组织小组活动，让学生分组进行合作学习，互相倾听和尊重彼此的观点，从而培养他们的团队合作精神。
二、营造和谐友善的师生关系师生之间的关系是课堂氛围的重要组成部分。
教师应该以平等、尊重和关心的态度对待每个学生，并给予他们足够的鼓励和支持。
教师可以在课堂上多与学生互动，了解他们的需求和困惑，并及时给予解答和指导。
此外，教师还可以多安排一些课堂活动，如游戏、小组竞赛等，以增强师生之间的互动和友好氛围。
三、创设美观整洁的教室环境教室的环境对于营造良好的课堂氛围有着重要的影响。
教师应该保持教室的干净整洁，摆放合理的桌椅和教学设备。
教师还可以在教室里布置一些鲜花、绿植等装饰物，为教室增添一份生机和活力。
此外，教师还可以通过调节教室的灯光和温度，营造出一个舒适宜人的学习环境。
四、提供多样化的学习资源多样化的学习资源可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
教师可以准备一些丰富多样的教学素材和资源，如幻灯片、视频、实物等，以吸引学生的注意力。
同时，教师还可以引导学生主动参与课堂，提供一些互动性的学习活动，如实验、演示、讨论等，让学生在参与中学习，激发他们的学习热情。
五、给予合理的评价和奖励及时的评价和奖励可以增强学生的自信心和参与度。
教师应该及时对学生的表现进行评价，并给予针对性的反馈和指导。
教师还可以设立一些奖励机制，如表扬、奖状等，激励学生取得更好的成绩和表现。
同时，教师还应该关注每个学生的进步和成长，给予他们鼓励和肯定，让他们感受到自己的价值和重要性。
教学心得创造积极的学习氛围
教学心得创造积极的学习氛围在整个教学过程中，创造积极的学习氛围是非常重要的。
一个积极、愉快的学习环境可以激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。
本文将探讨几种教学心得，帮助教师在教学中创造积极的学习氛围。
一、关注学生个体差异，激发学生的学习动力每个学生都有自己独特的特点和潜力。
教师应该注重了解学生的学习风格、兴趣爱好和学习困难，以便更好地调整教学内容和教学方法，满足学生的学习需求。
二、积极鼓励和赞扬通过积极鼓励和赞扬来增强学生的自信心和积极性。
无论学生取得多小的进步，都应该及时给予肯定和赞扬，让学生感受到自己的成长和进步。
三、利用多样化的教学方法在教学中，采用多种多样的教学方法可以激发学生的学习热情。
可以运用小组合作学习、问题解决、案例分析等方法，让学生更加主动地参与课堂活动，培养他们的实际动手能力和创造力。
四、提供积极的学习资源教师应该为学生提供积极的学习资源，如图书馆、实验室、计算机等。
这些学习资源可以增加学生的学习动力，帮助学生拓宽知识面，提高学习效果。
五、鼓励学生互相学习和分享在教学中，教师可以鼓励学生之间相互学习和分享。
可以设置小组活动，让学生互相合作、讨论和分享彼此的学习经验和成果，从而提高学生的学习兴趣和动力。
六、利用肯定和建设性反馈教师在给予学生反馈时，既要肯定学生的优点和努力，又要给予建设性的指导和意见。
这样可以帮助学生认识到自己的不足之处，并提供相应的改进方法，激发他们的学习动力。
总之，创造积极的学习氛围是教育教学工作中应该高度重视的一个方面。
通过关注学生个体差异、积极鼓励和赞扬、利用多样化的教学方法、提供积极的学习资源、鼓励学生互相学习和分享以及利用肯定和建设性反馈等手段，教师可以为学生创造一个积极、愉快的学习环境，提高学生的学习积极性和主动性。
这将有助于促进学生的全面发展和取得更好的学习成绩。
教师应该密切关注学生的学习情况，不断总结和改进自己的教学方法，为学生的学习创造更好的条件。
建立积极的教室氛围
建立积极的教室氛围一、引言在教育的道路上，教室氛围的建立非常重要。
积极向上的教室氛围可以激发学生的学习热情，促进他们的全面发展。
本文将介绍如何建立积极的教室氛围，以提高教育教学质量。
二、尊重和理解一个积极的教室氛围首先需要建立在尊重和理解的基础上。
教师应该尊重每个学生的差异性，并理解他们的需求和心理状态。
他们应该采用包容的态度，帮助学生解决问题，并鼓励他们展示自己的特长。
三、鼓励和赞扬鼓励和赞扬是建立积极教室氛围的重要组成部分。
教师应该时刻关注学生的努力和进步，并积极给予肯定和鼓励。
无论是在学术上还是在品德上，每个学生都应该有机会获得赞扬和奖励。
这将激励他们继续努力并树立更高的目标。
四、合作与互助积极的教室氛围需要鼓励学生之间的合作与互助。
在教学中，教师可以设计各种小组合作活动，让学生共同完成任务，培养他们的团队合作精神。
此外，学生之间应该相互支持和帮助，共同进步。
建立一个友好和互助的氛围将使学生们更加积极地参与到教学过程中。
五、积极的激励手段为了建立积极的教室氛围，教师可以采用一些积极的激励手段。
比如，设立奖励制度，鼓励学生积极参与讨论和问答活动；定期评选出优秀学生，并在班级中予以表彰；利用班级竞赛或游戏活动，增加学生的参与度和学习的兴趣。
这些激励手段将激发学生的学习动力，增强他们的自信心。
六、建立有效的沟通渠道积极的教室氛围需要建立有效的沟通渠道。
教师应该与学生保持良好的沟通，了解他们的需求和困惑，并及时给予解答和指导。
同时，教师和家长之间也应该保持紧密的沟通，共同关注学生的学习和发展。
通过与学生和家长的有效沟通，教师可以更好地了解学生的需求，并作出相应的调整和优化。
七、言传身教教师是学生的榜样和引导者。
在建立积极的教室氛围过程中，教师应该发挥积极的引领作用，言传身教。
他们应该树立正确的价值观和行为准则，引导学生树立正确的人生观和道德观，促进他们健康成长。
八、结语建立积极的教室氛围是教育教学中的一项重要工作。
浅谈创建良好的课堂气氛
浅谈创建良好的课堂气氛课堂教学是教学工作的中心环节，是教学各方面因素和条件的综合体现。
创设一个良好的课堂气氛能充分调动学生的情感，使之产生浓厚的兴趣，增强教学效果。
为此，我谈一谈自已的见解。
一、树立教师的威信教师的威信影响学生的情感体验，是制约课堂气氛的重要因素。
教师有威信对于教学效果影响很大，有威信的教师上课，学生会认真学习，听从教师的教导。
那么如何树立教师的威信呢？1.通过为人师表树立威信“学高为师，身正为范”，教师是学生学习的典范和楷模。
作为老师除了自己的言行举止要遵循公民的道德准则以外，更要注重自身的仪表和行为习惯。
教师的仪表对学生的心理有一定的影响，仪表端庄，衣着整洁，举止大方，学生就会敬重并充满好感。
教师对学生耐心细致，对工作认真负责，态度积极，讲究卫生等，会吸引学生的注意力，在学生中获得较高的威信。
2、在师生交往中树立威信。
在师生的交往中，教师要与学生处于平等地位，在学习和生活中主动关心爱护学生，对不同的孩子施以不同的教育，不对孩子持有任何偏见，与他们心与心的交流，做孩子的好朋友。
学生亲近教师，信服教师，感到师生之间感情融洽，教师在学生心目中的威信就会自然形成。
3、在课堂教学中树立威信。
教师要具有渊博的专业知识和丰富的生活阅历，引领学生在知识的海洋中畅游。
在课堂教学中，教师要认真备课，深入钻研，不仅要备教材，还要备学生，对课堂上的偶发事件，教师能够针对具体情况，因势利导，把影响控制到最低限度。
否则不仅影响教学计划的顺利完成，也会影响教师威信的建立。
二、讲究提问的方法。
汉语是一门充满趣味的语言，不同的句子可以表达相同的意思，语调、语气不同，表达的效果也不一样。
提问的方式直接影响学生对问题的思维和学习的兴趣。
在学习《一定要争气》一文时，我让学生自由朗读课文后说说自己知道了什么。
当学生说到课文讲了童第周两次争气的事，一次为自己，一次为国家。
我表扬后学生后让学生默读课文并思考：童第周为什么要给自己争气?他又是怎样给自己争气的?结果怎样?从童第周为自己争气这件事你想到了什么?问题虽然简短，但结合课文内容，学生带着问题认真读课文，认真思考，踊跃发言。
打造积极互动的课堂氛围
打造积极互动的课堂氛围在教育教学过程中，课堂氛围的建设是十分重要的，因为积极互动的课堂氛围可以激发学生的学习热情，促进他们的主动参与和思考能力的发展。
本文将探讨如何打造积极互动的课堂氛围，并提供一些实用的建议和方法。
首先，在课堂上，教师应该注重与学生的互动。
这可以通过提问学生、鼓励他们发表自己的观点和意见来实现。
教师应该尊重学生的思考过程，给予他们充分的发言机会，并适时给予肯定和鼓励。
例如，在讲解某个知识点后，可以提出一个开放性问题，引导学生进行讨论和思考。
这样可以培养学生的思维能力，激发他们的学习兴趣。
其次，教师可以采用小组讨论的形式，鼓励学生在小组中互相合作和交流。
小组讨论可以提高学生的合作能力和团队意识，培养他们的沟通和表达能力。
在小组讨论中，教师可以担任促进者和引导者的角色，及时给予学生指导和建议，使他们的讨论更加深入和有针对性。
同时，教师还可以设立一些小组竞赛或游戏，增加学生的参与度和主动性。
另外，利用教具和多媒体技术也是打造积极互动的课堂氛围的重要方式之一。
通过展示图片、视频或幻灯片等，可以生动形象地呈现知识点，引起学生的兴趣和好奇心。
教具的使用不仅可以增加课堂的趣味性，还可以提高学生的视觉和听觉体验。
此外，教师还可以利用新闻、案例、故事等真实材料，引发学生的思考和讨论，使他们在学习中获得更多的启发和体验。
此外，教师在课堂中还应该注重学生的情感体验。
在课堂中，教师应该给学生提供一个宽松、友好的学习环境，鼓励学生敢于表达自己的观点和情感。
教师应该关注学生的学习动态，在学生面临困难或问题时给予关心和支持。
例如，当一个学生回答错误时，教师可以耐心引导他思考和改正错误，并鼓励他勇于尝试和发现。
最后，教师在设计课堂教学活动时，要注重活动的多样性和趣味性。
通过丰富多样的教学形式和活动，可以激发学生的学习兴趣和积极性。
例如，教师可以设计一些小组游戏、角色扮演或互动实验等活动，让学生在活动中学习和实践，增强他们的学习体验和记忆效果。
创设积极正面的教学氛围
创设积极正面的教学氛围教学氛围是指在教育环境中，学生和教师之间相互交流、互动的氛围。
一个积极正面的教学氛围对培养学生成长发挥着至关重要的作用。
本文将探讨如何创设积极正面的教学氛围，以促进学生的全面发展。
一、了解学生的需求和兴趣了解学生的需求和兴趣是创设积极正面的教学氛围的第一步。
教师应该与学生保持良好的沟通，了解他们对学习的期望和兴趣。
通过问卷调查、讨论小组等方式，教师可以获取学生的反馈和建议，从而更好地满足他们的需求。
二、多样化的教学方法和资源积极正面的教学氛围需要教师采用多样化的教学方法和资源。
针对不同的学习风格和能力水平，教师可以结合讲授、讨论、实验、小组合作等方式进行教学。
同时，教师可以利用多媒体设备、实验工具、图书馆资源等多样化的教学资源，激发学生的学习兴趣和参与度。
三、鼓励积极参与和探索精神创设积极正面的教学氛围需要教师鼓励学生积极参与和发展探索精神。
教师可以通过组织小组讨论、设立学习目标、鼓励学生提问等方式，激发学生的主动学习兴趣。
同时，教师还应该给予学生足够的自主学习空间，鼓励他们尝试解决问题的不同方法，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
四、倡导尊重和合作积极正面的教学氛围需要建立在尊重和合作的基础上。
教师应该引导学生尊重他人的观点和意见，并鼓励他们向他人提供帮助和支持。
教师可以通过开展团队合作项目、鼓励学生分享经验和知识等方式，促进学生之间的互动和合作，营造积极向上的学习氛围。
五、及时反馈和激励措施创设积极正面的教学氛围需要教师提供及时的反馈和激励措施。
教师应该在学生完成任务后及时给予评价和鼓励，帮助他们发现自己的优点和不足，并给予具体的建议和指导。
教师还可以通过评选优秀学生、设立学习奖励、组织学习展示等方式，激励和表彰学生的学习成果，增强他们的学习动力和成就感。
总结：创设积极正面的教学氛围对于学生的全面发展和终身学习能力的培养非常重要。
教师应该了解学生的需求和兴趣，采用多样化的教学方法和资源，鼓励学生积极参与和发展探索精神，倡导尊重和合作，以及提供及时的反馈和激励措施。
如何营造良好课堂氛围来提高课堂效率
浅谈如何营造良好的课堂氛围来提高课堂效率国家教育部深抓中小学生“减负”任务深得中小学生、教师及家长们的拥护减负增效，实际上对我们教师提出了更高的要求——提高课堂效率，是的课堂是学生发展的主阵地，在教育实践中，教学要体现出高效益，要真正实现其价值意义，教师就必须充分改造课堂，美国心理学家罗杰斯说：“成功的教学依赖于一种真诚的理解信任的师生关系，依赖于一种和谐的课堂氛围”。
那么如何营造良好的课堂氛围呢？这需要教师努力做到以下几个方面。
一、营造良好的课堂氛围需要教师转变观念首先，教师要正确的看待学生，学生不再是被老师和家长任意摆布加工的材料，不再是接受器。
他们是什么呢？我们的学生是有血有肉的，充满感情的，有着丰富思想的，有着不同需求又有个性的这样完整的生命体。
实际上，教师是学生的榜样、朋友与知己，是学生心灵的塑造者、保健者，是处理教育情境中人际关系的专家，正确认识教师的角色是非常重要的.。
营造良好课堂气氛取决于教师对自己和对学生地位的意识。
其次，教师要正确看待课堂教学，教学作为学校教育工作的重要任务，应有知识、方法、情感、发展等四个方面的目标。
具体地说，让学生掌握基础知识和技能，更重要的是让学生学会学习和应用知识的方法，对学生进行思想观念和道德品质教育，促进学生的智能发展和良好的心理品质的形成等五个要求。
许多教师只把知识的目标作为硬任务，而把方法、情感、发展等目标都当作软任务，认为抓“双基”是实的，抓其它一切是虚的，片面追求知识、追求分数，那么，这样的课堂氛围能有好的课堂效果吗？因此，课堂教学对于参与者来说具有个体生命价值，课堂教学应被看作是师生人生中一段重要的生命经历。
对学生而言，课堂教学是其学校生活的最基本构成；对于教师而言，课堂教学是其职业生活的最基本的构成，它的质量，直接影响教师对职业的感受与态度和专业水平的发展及生命价值的体现。
二、营造良好的课堂气氛教师要努力备课，巧妙地把握课堂教师要精心地备教材、教参、教法和作业，领会其教学内容和素质教育目的。
浅谈如何营造活跃的课堂氛围
浅谈如何营造活跃的课堂氛围有科学研究表明，良好而活跃的课堂氛围能够显著提高教学效率。
因为它高度激发了学生们的学习兴趣，使他们自身的积极性和主动性得以充分发挥，令他们从“要我学”的模式转变为“我要学”的模式。
那么如何营造轻松、民主、和谐的课堂氛围呢？通过多年的教学实践与不断的交流和总结，我认为可以从以下四个方面做些努力。
一、保持良好的教态，微笑授课教师的教态对课堂的整体氛围有着至关重要的作用。
教师一走进教室，首先映入学生眼帘的就是教师的教态与仪表。
教师的教态直接影响到学生们的情绪好坏。
如果教师是面带微笑，自然而亲切地面对受体，那么学生们就会呈现轻松自然的状态，更容易接受教师所传授的各项知识。
当然，这要求是发自教师内心的微笑，是对学生的一种关爱与期许的微笑，绝非是虚假的、矫揉造作的表情。
相反，如果教师面带怒容，穷凶极恶地板着面孔，学生内心自然而然地就会产生一种抵御的恐惧感，学习的兴趣也就减少很多。
由此可见，教师的教态是有效教学、调动氛围的一种重要辅助手段。
教师要和颜悦色，用自己的良好情绪影响学生们的情绪，多给学生们肯定的目光，多鼓励孩子们发言参与，这样无形中就会形成良好的课堂氛围，达到教学相长的目的。
二、巧妙设置悬念，助推兴趣兴趣是最好的老师，兴趣是求知的动力。
有兴趣的课堂一定不会是沉闷乏味、氛围不佳的课堂。
带着浓厚的兴趣去学习，会激发学生们的主体能动性，使他们渴望学、爱好学，从而由传统的“要我学”模式转变为“我要学”的模式。
悬念如磁铁般吸引着学生们的兴趣，巧妙地设置悬念能有效地调动学生们的积极参与。
受传统教育的影响，一些教师害怕活跃的课堂教学氛围会难以控制局势，所以宁愿采取灌输式的教育方式，即学生听记，老师讲评，整个课堂仿佛是教师个人的表演秀。
这样的课堂气氛压抑，沉闷，硬生生地把教和学割裂，教学效率不言而喻。
作为新一代的教师，我们必须努力改变传统教育观念，营造活跃、民主而又和谐的课堂气氛，让学生真正做学习的主人。
创造积极的学习氛围
创造积极的学习氛围学习是每个人成长和发展的重要环节，而创造积极的学习氛围对于提高学习效果至关重要。
一个积极的学习氛围能够激发学生的学习动力，增强学习的乐趣，并且促使学生更好地理解和掌握知识。
本文将探讨如何创造积极的学习氛围。
1. 提供良好的学习环境学习环境是创造积极学习氛围的基础。
教室应该宽敞明亮，通风良好，桌椅摆放整齐。
教室内的学习工具和教学材料应该齐全，书籍和资料要保持干净整洁，便于学生使用。
此外，应该尽量减少噪音和干扰因素，为学生提供安静的学习环境。
2. 鼓励积极参与和互动为了创造积极的学习氛围，教师应该鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。
通过提问、小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的思考和表达能力。
同时，鼓励同学们互相学习，互相分享知识和经验，促进合作学习，培养团队合作精神。
3. 提供丰富多样的学习资源为了激发学生的学习兴趣和动力，教师应该提供丰富多样的学习资源。
如使用图书馆、实验室、电脑室等资源，让学生能够接触到更广阔的知识领域，拓宽学习的视野。
此外，利用多媒体技术、互联网等工具，为学生提供多样化的学习资料和信息，激发他们的学习兴趣。
4. 培养良好的学习习惯良好的学习习惯是学生成长和发展的关键。
教师应该引导学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业，合理安排学习时间，善于总结和归纳知识，掌握有效的学习方法等。
同时，鼓励学生自主学习和自主思考，培养他们的学习能力和学习兴趣。
5. 赏识和激励学生的努力和成绩在创造积极学习氛围的过程中，教师应该赏识和激励学生的努力和成绩。
及时给予学生积极的反馈和肯定，鼓励他们坚持努力。
同时，注重发现和培养每个学生的优势和特长，让他们在自己擅长的领域中获得成就感和满足感。
总结起来，创造积极的学习氛围对于学生的学习效果有着重要的影响。
提供良好的学习环境、鼓励积极参与和互动、提供丰富多样的学习资源、培养良好的学习习惯以及赏识和激励学生的努力和成绩是创造积极学习氛围的重要方法。
创设学习氛围
创设学习氛围创设学习氛围是教育环境中非常重要的一项任务。
一个积极向上、鼓励学习、培养学生自主学习能力的学习氛围能够有效地促进学生的学习动力和学习效果。
本文将从多个方面探讨如何创设良好的学习氛围。
一、为学生提供适宜的学习环境学习环境是创设学习氛围的基础，一个安静、整洁、明亮的教室能够提供良好的学习条件。
教室内的座椅、桌面、黑板等设施应该保持良好的状态，避免干扰学生的学习。
此外，提供充足的学习资源，如图书馆、实验室、计算机室等，让学生能够自由地获取所需的资料和工具，这将有利于激发学生的学习兴趣。
二、鼓励积极参与与互动创建积极的学习氛围需要鼓励学生积极参与课堂活动和学术讨论。
教师可以采用多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演、问题解决等，使学生能够积极参与其中，分享自己的观点和经验。
同时，给予鼓励和肯定，让学生感受到他们的努力和贡献得到了认可和重视。
三、营造良好的师生关系师生关系是学习氛围的重要组成部分。
建立亲和力和信任的关系可以提高学生的学习积极性和参与度。
教师应该倾听学生的意见和需求，关注他们的成长和发展，及时给予帮助和指导。
此外，师生之间的相互尊重和理解也是关键，通过鼓励学生表达自己的想法和观点，培养他们的自主思考和独立判断能力。
四、建立学习的目标和奖励机制学习氛围的创设需要有明确的学习目标和奖励机制。
教师应该设定适当的学习目标，让学生清楚自己每一次学习的目的和意义。
同时，根据学生的学习表现，设立奖励机制，给予他们适当的奖励和肯定。
这既能够鼓励学生的积极参与和努力，也能够激发他们的学习动力和自信心。
五、注重培养学习兴趣和习惯创设学习氛围的一个重要目标是培养学生的学习兴趣和习惯。
学习氛围应该能够激发学生对知识的好奇心和探究欲望，鼓励他们主动研究和学习。
此外，注重培养学生的学习习惯，如制定合理的学习计划，保持良好的学习节奏，培养良好的学习方法和技巧等，这些都有助于提高学生的学习效果和学习能力。
六、教师的榜样作用教师作为学习氛围的关键人物，应该发挥榜样作用。
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浅谈如何营造良好的课堂氛围
后井小学：方长进【内容摘要】良好的课堂气氛能促进教师和学生有效的互动活动，使教师的教和学生的学都会取得良好的效果，现就自己的多年教学说说如何营造良好的课堂氛围。
1、教师的教态可以促成良好课堂气氛；
2、游戏可以活跃课堂气氛；
3、创设悬念可以引发课堂气氛。
【关键词】课堂气氛互动活动小学语文开展游戏教态
教育情境创设悬念
营造轻松、和谐的课堂氛围，能激发学生兴趣，提高语文教学效力，为教师顺利进行语文教学创造积极的条件，并激发学生学习兴趣，促使学生积极探究知识和获得知识、能力、情感、思维等不断增益，都会取得良好的学习效果。
如何营造一个良好的课堂氛围？孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”兴趣乃最好的老师，是人力求认识某种事物或活动的心理倾向，会引起和维持人的注意力的一个重要内部因素，一旦学生的兴趣激发出来，教学就会取得事半功倍之功效。
在这个方面，好多同仁在理论上和实践中进行了有益的探索，曾经也提出了许多有价值的意见和看法。
现将自己的教学经验说说一下在营造良好的课堂氛围获得肤浅的认识与见解。
一、以亲和、自然的教态促成良好课堂气氛
教师的教态好,可以唤起学生积极的学习情绪，引起学生对所学学科的浓厚兴趣,并逐步形成良好的学习态度,从而有利于学生取得
良好成绩。
要想更好的理解教师教态艺术、运用教态艺术，我们务必须对教态艺术有个明确的定义，因此，教师的教态有着先入为主的作用。
当教师走进教师的那一刹那，教师教态就直接影响到学生上课的情绪，这种先入为主的方式可以说会带来意想不到的效果。
因此，教
师要用和谐、自然的教态去面向学生，及时调整好你的精神面貌和良好心态。
简单的说，务必做到：1.以微笑面对学生。
因为微笑是人际交流中的一种最好的方式，微笑会让学生对教师没有恐惧感，课堂气氛和谐。
倘若教师板着脸孔，摆出高姿态，让学生感觉有压抑，学习肯定有紧张感，课堂气氛就变得生硬与冷漠，这样不利于教学的开展。
2.以鼓励带动学生。
教育家王阳明曾经说过：“今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。
”教学也一样，教师不能带着有色眼镜去看待学生，要让每个学生都能从中发现自己的长处，获得体验成功和欣赏快乐的喜悦。
教师只要放下严厉的目光、呵责，多鼓励和表扬学生，去发现学生学习的闪光点，给予学生学习的自信心。
教师的语言、举止及表情，对学生的刺激应是积极的，而不能是消极的。
3.多给学生赞许的目光，鼓励的眼光，多夸奖孩子们，如：“好极了”，“你真棒”等等，还可以用小红花、作业本等物品奖励学生。
这样的课堂气氛肯定会积极向上，学生的学习气氛肯定会宽松愉悦的，只有让学生去不断进取，才能有旺盛的学习兴趣。
1. 安排游戏活跃课堂气氛
小学生性格贪玩、好玩，对游戏有着很强烈的兴趣。
陶行知言之：“学生有了兴味，就会用全副精力去做事。
所以，学与乐是不可分离的。
”为此，教师把学习与游戏结合起来，学生对喜欢的东西就学得快，在“玩”中学习和在学习中“玩”，效果大不一样，说明游戏活动能活跃课堂气氛，调动学生的学习情感，从而吸引学生快乐、有效地学习语文。
游戏也能改变以往学生被动接受式的学习，教师不是采取说教去教育学生，学生也不用死记硬背来学习，可以通过游戏去发挥学生的
主体参与能力，这样学生就能在游戏过程中受到启发，通过亲身体验，寓教于乐，从而让教育的知识性和娱乐性达到完美结合。
教师课堂创设游戏要依照教学内容和学生的学习情况来选择，以生动活泼的形式和恰当的手法表现出来，才能让学生真正地体会到其中的乐趣。
如果在教学中我们经常采用以下的几种游戏。
如：①找朋友。
教师用卡片做成相对的正、反义词；汉字组合或拼音的生母与韵母等，让学生拿着其中一张去找另一张。
一学生说：“找呀找，我的好朋友在哪里，谁是我的好朋友。
”与其他学生的卡片对上了就说：“我是你的好朋友。
”找错了就说：“错错错，赶快去找好朋友。
”
②逛超市。
教师让学生把搜集到的标有汉字的商标、广告和自制的卡片放在桌子上，学生分组去的柜台逛，比比谁的收获多。
游戏要求学生能正确读出桌上的识字材料，这个游戏检查了学生的课外识字情况，又让学生感受到学习的乐趣。
③猜猜猜。
让学生看动作猜词语，看口型猜字母，讲故事猜谜语等。
2.创设悬念引发课堂气氛
由于长期受应试教育的影响，一些教师不愿活跃课堂气氛，也不知怎样活跃课堂气氛，惟恐一发而不可收，形成了灌输式的教育，听话的学生会听教师讲课，这样就会出现教师讲得多，学生说得少，课堂上教师在唱独角戏，下面的学生静如一潭死水，即被动地接受知识，缺少师生互动，课堂气氛沉闷，导致了教与学被割裂开，处于对立面，教学效果可想而知。
因此，教师务必改变这种传统的教育观念，从而建立活跃的课堂气氛，充分让学生做学习的主人。
教师也可以设置一些有趣的，带有挑战意味的，悬念式的情境，去调动学生的参与积极
性，让课堂气氛活泼起来。
学生只有在悬念下产生认知矛盾，对疑问有了探究的欲望，才能自觉地去思考，分析问题和解决问题。
教师只有让学生大胆发言，组织讨论学习，课堂才会气氛活跃，从中大大激发了学生的思维，碰撞出灵感的火花。
总而言之，教师在教学中要树立民主平等的观念，要尊重学生、信任学生、鼓励学生，创造轻松浓郁的课堂气氛，让学生积极参与学习活动。
在课堂上，不能伤害学生的自尊心，磨灭学生的积极性，努力把语文课堂变成教师居高临下、向学生施舍知识的场所，从而以民主平等的态度去真诚关心学生和爱护学生，这样学生才能喜欢语文，进而学好语文。
【参考文献】
【1】《如何营造良好的课堂气氛》[J].中国教学资源网，2010-01-08.
【2】《如何营造良好的课堂氛围》[J].语文教学通讯，2008年3B.。