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《十五从军征》ppt
The Fifteen-Year-Old's Military Service
总结词
该诗歌的英文翻译简洁明了，准确地传达了原诗的主题和情感。
详细描述
英文翻译保留了原诗的韵律和节奏，同时传达了诗歌中描绘的场景和情感。通过使用简洁的语言，英文 翻译让读者能够更好地理解原诗的含义和意境。
解读重点
解读重点
《十五从军征》
汇报人：可编辑
2023-12-25
• 诗歌背景 • 诗歌内容解析 • 诗歌的意境和情感 • 诗歌的影响和评价 • 诗歌的翻译与解读
01
诗歌背景
时代背景
01
02
03
东汉时期
该诗创作于东汉时期，当 时社会动荡不安，战乱频 繁，百姓生活困苦。
兵役制度
当时实行征兵制度，男子 到了一定年龄就要应征入 伍，长期离家，导致家庭 破碎，亲人离散。
情感的表达
表达了离别的痛苦和不舍
通过对离别时节的描绘和意象的运用，诗人表达出了离别的痛苦和不舍，使读者 能够深刻地感受到这种情感。
表达了人生的无常和短暂
诗人通过对自然景象的描绘和情感的抒发，表达出了对人生的无常和短暂的感慨 ，使读者能够感受到生命的脆弱和珍贵。
主题的深化
通过对离别时节的描绘和意象的运用 ，诗人进一步深化了主题，使读者能 够更深刻地理解离别的痛苦和人生的 无常。
诗歌中“松柏家内外，皆以鸟巢”的 描述，暗示了家园已经荒废，也烘托 出老兵内心的凄凉。
这个意象描绘了老兵在艰难的生活环 境中努力寻找食物的情景，表现了他 的坚韧和顽强。
“庭院长满野兔和野鸡”
这个意象突出了老兵家园的荒凉和破 败，反映了战争对家园的破坏，进一 步加深了老兵内心的悲痛。
总结词
该诗歌的英文翻译简洁明了，准确地传达了原诗的主题和情感。
详细描述
英文翻译保留了原诗的韵律和节奏，同时传达了诗歌中描绘的场景和情感。通过使用简洁的语言，英文 翻译让读者能够更好地理解原诗的含义和意境。
解读重点
解读重点
《十五从军征》
汇报人：可编辑
2023-12-25
• 诗歌背景 • 诗歌内容解析 • 诗歌的意境和情感 • 诗歌的影响和评价 • 诗歌的翻译与解读
01
诗歌背景
时代背景
01
02
03
东汉时期
该诗创作于东汉时期，当 时社会动荡不安，战乱频 繁，百姓生活困苦。
兵役制度
当时实行征兵制度，男子 到了一定年龄就要应征入 伍，长期离家，导致家庭 破碎，亲人离散。
情感的表达
表达了离别的痛苦和不舍
通过对离别时节的描绘和意象的运用，诗人表达出了离别的痛苦和不舍，使读者 能够深刻地感受到这种情感。
表达了人生的无常和短暂
诗人通过对自然景象的描绘和情感的抒发，表达出了对人生的无常和短暂的感慨 ，使读者能够感受到生命的脆弱和珍贵。
主题的深化
通过对离别时节的描绘和意象的运用 ，诗人进一步深化了主题，使读者能 够更深刻地理解离别的痛苦和人生的 无常。
诗歌中“松柏家内外，皆以鸟巢”的 描述，暗示了家园已经荒废，也烘托 出老兵内心的凄凉。
这个意象描绘了老兵在艰难的生活环 境中努力寻找食物的情景，表现了他 的坚韧和顽强。
“庭院长满野兔和野鸡”
这个意象突出了老兵家园的荒凉和破 败，反映了战争对家园的破坏，进一 步加深了老兵内心的悲痛。
《十五从军征》ppt课件
本诗采用白描手法，勾勒了
。
一位应征多年的老兵返回家 乡时看到家破人亡的凄惨遭
遇,揭露了封建社会中不合理
的兵役制度给人民带来的深
重灾难，也表现了诗人对战
争的厌恶以及对人民苦难的
同情。
“君不见少壮从军去，白首流离不得还。” 鲍照《拟行路难》
“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。存者无
消息，死者为尘泥。”
一言
道逢乡里人： “家中有阿谁？” “遥看是君家， 松柏冢累累。”
“遥看是君家，松柏冢累累。”
3.此句赏析：运用远景描写，写出庭院因无人打扫而 凄凉破败的景象。选取象征死亡的松柏、坟墓，来暗 示老兵诸多亲人皆已离世。
一景
兔从狗窦入， 雉从梁上飞。 中庭生旅谷， 井上生旅葵。
兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵。
1.从修辞的角度赏析“十五从军征，八十始得归。”ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
运用夸张的修辞方法，极言主人公从军之久。 2.从炼字的角度赏析“十五从军征，八十始得归。” “始”字，巧妙地传达出主人公多年来思念家乡，盼望与亲人团聚
的迫切心情，给全诗笼罩上了一层凄凉悲伤的感情色彩。
老人九死一生，风餐露宿，一路风尘 仆仆，得以回家。有没有像木兰归家 时遇到的情形一样，家人开心相迎呢？
老庄处无为之世，行不言之教，让我们看到了对人的关怀，对生
命的珍视与热爱，以及建立在生命意识上的家国意识。
（联系我们接触过的诗歌，抓住关键词，结 合想象，我们也尝试着补充诗歌字里行间的 空白，体会其中隐含着哪些不幸。）
一翁
十五从军征， 八十始得归。
残酷的兵役制度—— 在汉朝，男子23岁起正式服兵役，直到56岁。如遇 战争，还要做好随时从军的准备，兵役时间可能会 更长。
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主要内容
悲 伤 孤
舂谷持作饭， 采葵持作羹。
进一步突出老兵孤独凄凉的处境 和心情，令人对不合理的兵役制度产
独
生极度的痛恨之情。
羹饭一时熟，
不知贻阿谁！
心பைடு நூலகம்
动作、神态描写，刻画了老兵举
意 茫
出门东向看，
目无亲、孤身一人的形象，将悲痛欲
然
泪落沾我衣。
绝的茫然之情抒发得淋漓尽致。
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课堂小结
老兵归乡所见所感
思亲情切 希望落空 彻底绝望 悲伤孤独 心意茫然
兵役制度残酷
战争频繁
百姓灾难深重
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主要内容
道逢乡里人：家中有阿谁？ 这位老兵是多么迫切地想知
道家中的情况。
遥看是君家，松柏冢累累。 希望落空
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十五从军征
赏析
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文学常识
《乐府诗集》是继《诗经·风》之后的 一部总括中国古代乐府诗歌的歌辞总集， 由北宋郭茂倩所编。现存汉乐府民歌40余 首，本诗歌是一首叙事诗。
悲 伤 孤
舂谷持作饭， 采葵持作羹。
进一步突出老兵孤独凄凉的处境 和心情，令人对不合理的兵役制度产
独
生极度的痛恨之情。
羹饭一时熟，
不知贻阿谁！
心பைடு நூலகம்
动作、神态描写，刻画了老兵举
意 茫
出门东向看，
目无亲、孤身一人的形象，将悲痛欲
然
泪落沾我衣。
绝的茫然之情抒发得淋漓尽致。
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课堂小结
老兵归乡所见所感
思亲情切 希望落空 彻底绝望 悲伤孤独 心意茫然
兵役制度残酷
战争频繁
百姓灾难深重
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主要内容
道逢乡里人：家中有阿谁？ 这位老兵是多么迫切地想知
道家中的情况。
遥看是君家，松柏冢累累。 希望落空
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十五从军征
赏析
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文学常识
《乐府诗集》是继《诗经·风》之后的 一部总括中国古代乐府诗歌的歌辞总集， 由北宋郭茂倩所编。现存汉乐府民歌40余 首，本诗歌是一首叙事诗。
第24课《十五从军征》课件(共23张ppt)++2022-2023学年统编版语文九年级下册
《汉仪》注曰：“民年二十三为正（正丁）， 一岁为卫士，一岁为材官骑士，习射御骑驰 战陈，又曰年五十六衰老，乃得免为庶民， 就田里。”
从军之久、中途未归
言
道逢乡里人：“家中有阿谁？”
“遥看是君家，松柏冢累累。”
• 问答原则之一：所问所答，紧扣 话题。
• 古时候风俗，在坟墓周围种植松 树柏树。
一景
突出老兵 “出门东向看” 与 “泪落沾我衣” 这一细节，将举目无亲、孤身一人的老兵形 象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之 情抒发得淋漓尽致 。
再读感悟
《十五从军征》
十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。”
兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。
一行
舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。
暗指主人公家破人亡、孤苦伶仃的状况，主人公此时内心 感到极度地孤独悲伤。这一句也将哀景推向极致，蓄足了 抒情的势，使得最后一句“泪落沾我衣”感人至深。
一泪
出门东向看，泪落沾我衣。
“东向看”的多种解释 一说望坟。《古诗十九首·驱车向东门》中提到： “驱车上东门，遥望郭北墓。”汉朝沿袭旧俗，死人 多葬于“郭北”，结合上下文理解，当是朝“东北” 方向。
赏析语言
明代诗论家胡应麟在《诗藏》中对汉乐府是这样点评 的 :“汉乐府采间阁，非由润色。意思是说两汉乐府来 自民间，运用通俗自然的语言真实而生动地反映出广阔 的社会生活和人民的爱憎。我们具体来看这首诗歌是如 何体现“非由润色”白描特点的。
一翁
十五从军征，八十始得归。
《汉书·高帝纪》注引“《律》：‘年二十三 傅之畴官。’”意思是：民男年二十三岁， 算是正丁，有义务给国家服徭役，须到掌田 赋的官员那里登记，以备征用。
从军之久、中途未归
言
道逢乡里人：“家中有阿谁？”
“遥看是君家，松柏冢累累。”
• 问答原则之一：所问所答，紧扣 话题。
• 古时候风俗，在坟墓周围种植松 树柏树。
一景
突出老兵 “出门东向看” 与 “泪落沾我衣” 这一细节，将举目无亲、孤身一人的老兵形 象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之 情抒发得淋漓尽致 。
再读感悟
《十五从军征》
十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。”
兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。
一行
舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。
暗指主人公家破人亡、孤苦伶仃的状况，主人公此时内心 感到极度地孤独悲伤。这一句也将哀景推向极致，蓄足了 抒情的势，使得最后一句“泪落沾我衣”感人至深。
一泪
出门东向看，泪落沾我衣。
“东向看”的多种解释 一说望坟。《古诗十九首·驱车向东门》中提到： “驱车上东门，遥望郭北墓。”汉朝沿袭旧俗，死人 多葬于“郭北”，结合上下文理解，当是朝“东北” 方向。
赏析语言
明代诗论家胡应麟在《诗藏》中对汉乐府是这样点评 的 :“汉乐府采间阁，非由润色。意思是说两汉乐府来 自民间，运用通俗自然的语言真实而生动地反映出广阔 的社会生活和人民的爱憎。我们具体来看这首诗歌是如 何体现“非由润色”白描特点的。
一翁
十五从军征，八十始得归。
《汉书·高帝纪》注引“《律》：‘年二十三 傅之畴官。’”意思是：民男年二十三岁， 算是正丁，有义务给国家服徭役，须到掌田 赋的官员那里登记，以备征用。
《十五从军征》PPT免费精品课件
读出痛苦与哀伤
读出悲痛与凄凉
3、诗人通过这首诗歌表达什么？
这首诗通过白描的手法，诗中描绘了一位少年从军几十年后返回故里时，看到家破人亡的情景，揭露了封建 兵役制度给劳动人民带来的苦难，以及乱世中人被迫裹挟于时代潮流中，心中充满了对战争的厌恶。
思考探究
他出门向东看，在看什么？
一说望坟。《古诗十九首·驱车向东门》中提到：“驱车上东门遥望郭北墓。”汉朝沿袭旧俗，死人多葬于“郭北”，结 合上下文理解，当是朝“东北”方向。 一说望乡。我国古代扩张最迅速的当属西征，既然是向西，那么东望故乡已然成为一个习惯，六十五年的日夜思念 ，六十五年后习惯成自然。 一说望募。“募”即招募，如今回来士兵见此惨状，必然会忆及当初从军时的招募之景。《汉乐府诗》中《东门行》 亦有言：“出东门，不顾归；来入门，怅欲悲。”
中庭生旅谷，井上生旅葵。舂bǎ谷i 持z作hǒ饭nɡ，采葵lěi持作羹。
dòu
羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。 kuí chōnɡ
yí
zhì ɡēnɡ
理解诗词大意
十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。”
前缀，用在某些称谓或疑问代词 等前面。
写出主人公家破人亡，孤苦伶仃的状况，他的苦，不仅是生活上的艰苦，更是失去亲人，无依无靠的心里 的痛苦，一系列的动作描写，刻画出主人公内心此时极度的孤独与悲伤。
出门东望
看到家中这番景象诗，人老人刻的画心情出是了怎样一的位？ 悲痛欲绝的茫然之怎情样的老兵形象？
通过动作和语言描写，作者塑造了一个饱受战争 摧残、家破人亡、晚景凄凉的老兵形象。
知识必备
《乐府诗集》，是北宋郭茂倩所编。 《乐府诗集》辑录汉魏到唐五 代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末的歌谣，全书共一百卷，分十二类，是现存 收集乐府歌辞最完备的一部。
读出悲痛与凄凉
3、诗人通过这首诗歌表达什么？
这首诗通过白描的手法，诗中描绘了一位少年从军几十年后返回故里时，看到家破人亡的情景，揭露了封建 兵役制度给劳动人民带来的苦难，以及乱世中人被迫裹挟于时代潮流中，心中充满了对战争的厌恶。
思考探究
他出门向东看，在看什么？
一说望坟。《古诗十九首·驱车向东门》中提到：“驱车上东门遥望郭北墓。”汉朝沿袭旧俗，死人多葬于“郭北”，结 合上下文理解，当是朝“东北”方向。 一说望乡。我国古代扩张最迅速的当属西征，既然是向西，那么东望故乡已然成为一个习惯，六十五年的日夜思念 ，六十五年后习惯成自然。 一说望募。“募”即招募，如今回来士兵见此惨状，必然会忆及当初从军时的招募之景。《汉乐府诗》中《东门行》 亦有言：“出东门，不顾归；来入门，怅欲悲。”
中庭生旅谷，井上生旅葵。舂bǎ谷i 持z作hǒ饭nɡ，采葵lěi持作羹。
dòu
羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。 kuí chōnɡ
yí
zhì ɡēnɡ
理解诗词大意
十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。”
前缀，用在某些称谓或疑问代词 等前面。
写出主人公家破人亡，孤苦伶仃的状况，他的苦，不仅是生活上的艰苦，更是失去亲人，无依无靠的心里 的痛苦，一系列的动作描写，刻画出主人公内心此时极度的孤独与悲伤。
出门东望
看到家中这番景象诗，人老人刻的画心情出是了怎样一的位？ 悲痛欲绝的茫然之怎情样的老兵形象？
通过动作和语言描写，作者塑造了一个饱受战争 摧残、家破人亡、晚景凄凉的老兵形象。
知识必备
《乐府诗集》，是北宋郭茂倩所编。 《乐府诗集》辑录汉魏到唐五 代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末的歌谣，全书共一百卷，分十二类，是现存 收集乐府歌辞最完备的一部。
《十五从军征》ppt课件(23页)
歌内容。 2.在熟读的基础上，揣摩诗歌表达的情感，并有感 情地朗读。 3.了解古代兵役制度的残酷，感受战争给人民生活 带来的苦难，培养热爱和珍惜和平生活的情感。
解诗题，设疑问
诗题哪里告诉我们这首诗与战争有关？这个诗题 还告诉我们什么？ 十五岁被征去当兵。
《乐府诗集》
《乐府诗集》是宋朝郭茂倩编写的，乐府诗一部分为
1．诗歌开头就告诉我们“十五从军征，八十始得归” 为 什么会这样呢？谁解决了这个问题？ 为什么十五岁就去当兵：残酷的兵役制度（在汉朝，男子 23岁起正式服兵役，直到56岁。如遇战争，还要做好随时从军 的准备，兵役时间可能会更长。这位老人遇上了战争，所以
才——十五从军征，八十始得归）
久服役
这漫长的65年里，他是在哪儿度过的？在这65年中，他
文人创作，一部分采集于的 叙事性，语言朴实自然。
读了诗题你有什么疑问？
十五从军？回家后情景？
让我们带着疑题来学习这首诗。
读诗歌，解诗意
字音
冢 zhǒng 狗窦 dòu 雉 zhì 舂 chōng 羹 gēng
饴 yí
道逢： 在路上遇到。
乡里人告诉他的 他告诉他什么话？乡里人怀着一种怎样的心情告诉
他的呢？ 是啊，这样的结果有谁能不悲伤呢？阔别65年的亲人
啊！如今已是“松柏冢累累”，老人怎能不悲呢？
3.家人死亡让老人深受打击，可让他悲伤的还有什么呢？ 家凄凉 从哪里可以看出家的凄凉？
兔从狗窦入
那到底是一片什么样的凄凉景象呢？你仿佛看到了 什么样的景象？ 这就是我思念了65年的家啊，竟成了：兔从狗窦入—— 这就是我苦苦盼望的家啊，如今竟成了：兔从狗窦入—— 这就是我魂牵梦绕的家啊，竟成了：兔从狗窦入——
当老人思念他那和蔼可亲的乡邻时，他只能：出门——
解诗题，设疑问
诗题哪里告诉我们这首诗与战争有关？这个诗题 还告诉我们什么？ 十五岁被征去当兵。
《乐府诗集》
《乐府诗集》是宋朝郭茂倩编写的，乐府诗一部分为
1．诗歌开头就告诉我们“十五从军征，八十始得归” 为 什么会这样呢？谁解决了这个问题？ 为什么十五岁就去当兵：残酷的兵役制度（在汉朝，男子 23岁起正式服兵役，直到56岁。如遇战争，还要做好随时从军 的准备，兵役时间可能会更长。这位老人遇上了战争，所以
才——十五从军征，八十始得归）
久服役
这漫长的65年里，他是在哪儿度过的？在这65年中，他
文人创作，一部分采集于的 叙事性，语言朴实自然。
读了诗题你有什么疑问？
十五从军？回家后情景？
让我们带着疑题来学习这首诗。
读诗歌，解诗意
字音
冢 zhǒng 狗窦 dòu 雉 zhì 舂 chōng 羹 gēng
饴 yí
道逢： 在路上遇到。
乡里人告诉他的 他告诉他什么话？乡里人怀着一种怎样的心情告诉
他的呢？ 是啊，这样的结果有谁能不悲伤呢？阔别65年的亲人
啊！如今已是“松柏冢累累”，老人怎能不悲呢？
3.家人死亡让老人深受打击，可让他悲伤的还有什么呢？ 家凄凉 从哪里可以看出家的凄凉？
兔从狗窦入
那到底是一片什么样的凄凉景象呢？你仿佛看到了 什么样的景象？ 这就是我思念了65年的家啊，竟成了：兔从狗窦入—— 这就是我苦苦盼望的家啊，如今竟成了：兔从狗窦入—— 这就是我魂牵梦绕的家啊，竟成了：兔从狗窦入——
当老人思念他那和蔼可亲的乡邻时，他只能：出门——
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已给角度 根据所给角度进行赏析 未给角度 从炼字、表达技巧（修辞手法、抒情方法、表
现手法等）、句式与结构特点等角度进行赏析
结合作者、题材，分析诗（词）句创设的意境或表达的情、理趣
[参考答案]侧面描写。选取中庭、井台上随意生长的谷子和葵菜两种特殊 景物，从侧面表现老兵从军时间之久，以悲凉的景象烘托老兵心中的悲哀， 揭露了当时的兵役制度给人民带来的深重灾难。
两相对照，突显人去屋空、家园荒芜的景象。 D. “家中有阿谁”与“不知饴阿谁”前后照应，写出主人公因“从军征”而幸运独
存的复杂心态。
【解析】“写出主人公因‘从军征’而幸运独存的复杂心态”说法有误。这 两句写出老兵由盼望家中还有亲人幸存到亲睹家破人亡的痛苦心情，将举目 无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发 得淋漓尽致。
[参考答案] 走到家门前，看见野兔从狗洞里进进出出，野鸡在屋梁上飞来
飞去。院子里长着野生的谷子，井台上长着野生的葵菜。这四句描绘了一
幅老兵回家看到人去屋空、人亡园荒的凄凉画面。
对动作的白描 舂谷持作饭，采葵持作羹。
对心理的白描 羹饭一时熟，不知饴阿谁。
羹饭做好了却不知道送给谁，暗指老兵家破人亡、孤苦伶仃的状况， 表现了他内心的孤独悲伤。这四句将哀景推向极致，为最后一句蓄足抒 情的势，使其感人至深。
淋漓尽致。
表现战争残酷的诗句： ①白骨露于野，千里无鸡鸣。
——曹操《蒿里行》 ②中野何萧条，千里无人烟。
——曹植《送应氏二首》（其一） ③出门无所见，白骨蔽平原。
——王粲《七哀诗三首》（其一） 关于近乡情怯的诗句： ①近乡情更怯，不敢问来人。
——宋之问《渡汉江》 ②少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
［参考答案］这两首诗都指向当时社会动荡不安、朝廷穷 兵黩武、百姓家破人亡的现实，展现了百姓厌恶战争、痛恨可 恶的兵役制度、渴望宁静美好生活的情感，表达了作者对封建 朝廷的抨击、对广大百姓的同情。
现手法等）、句式与结构特点等角度进行赏析
结合作者、题材，分析诗（词）句创设的意境或表达的情、理趣
[参考答案]侧面描写。选取中庭、井台上随意生长的谷子和葵菜两种特殊 景物，从侧面表现老兵从军时间之久，以悲凉的景象烘托老兵心中的悲哀， 揭露了当时的兵役制度给人民带来的深重灾难。
两相对照，突显人去屋空、家园荒芜的景象。 D. “家中有阿谁”与“不知饴阿谁”前后照应，写出主人公因“从军征”而幸运独
存的复杂心态。
【解析】“写出主人公因‘从军征’而幸运独存的复杂心态”说法有误。这 两句写出老兵由盼望家中还有亲人幸存到亲睹家破人亡的痛苦心情，将举目 无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发 得淋漓尽致。
[参考答案] 走到家门前，看见野兔从狗洞里进进出出，野鸡在屋梁上飞来
飞去。院子里长着野生的谷子，井台上长着野生的葵菜。这四句描绘了一
幅老兵回家看到人去屋空、人亡园荒的凄凉画面。
对动作的白描 舂谷持作饭，采葵持作羹。
对心理的白描 羹饭一时熟，不知饴阿谁。
羹饭做好了却不知道送给谁，暗指老兵家破人亡、孤苦伶仃的状况， 表现了他内心的孤独悲伤。这四句将哀景推向极致，为最后一句蓄足抒 情的势，使其感人至深。
淋漓尽致。
表现战争残酷的诗句： ①白骨露于野，千里无鸡鸣。
——曹操《蒿里行》 ②中野何萧条，千里无人烟。
——曹植《送应氏二首》（其一） ③出门无所见，白骨蔽平原。
——王粲《七哀诗三首》（其一） 关于近乡情怯的诗句： ①近乡情更怯，不敢问来人。
——宋之问《渡汉江》 ②少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
［参考答案］这两首诗都指向当时社会动荡不安、朝廷穷 兵黩武、百姓家破人亡的现实，展现了百姓厌恶战争、痛恨可 恶的兵役制度、渴望宁静美好生活的情感，表达了作者对封建 朝廷的抨击、对广大百姓的同情。
《十五从军征》课件
疏通诗意
十五少年参军出征，八十老翁才得还乡。 路遇同乡便把话问：“我的家中还有谁人？” “从远处看那是您家，坟墓相连松柏混杂。” 野兔乱窜出入狗洞，野鸡乱扑飞上房梁。 野生谷子长满庭院，野生葵菜布满井沿。 舂罢谷子拿来煮饭，采摘葵菜拿来做羹。 羹饭全熟端将出来，举目无亲与谁共享？ 步出庭院向东张望，悲从中来泪满衣裳。
正音
十五从军征，八十始得归。
ē
道逢乡里人，“家有中阿谁？”
zhǒng
“遥看是君家，松柏冢累累。”
dòu zhì
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
kúi
中庭生旅谷，井上生旅葵。
chōng
gēng
舂谷持作饭，采葵持作羹。
yí
羹饭一时熟，不知饴阿谁。
出门东向看，泪落沾我衣。
理解字词
十五从军征，八十始得归。 始：才 道逢乡里人，“家中有阿谁？” 道逢：在路上遇到
老兵的遭遇仅仅是他一个人吗?一个家庭吗？ 是什么造成了老百姓们悲惨的生活呢？
封建社会的兵役制度、连年的战争
主题思想
这是一首暴露封建社会不合理的兵役 制度的乐府民歌，诗中描绘了一位少年从 军数多年后返回故里时，看到家破人亡的 情景。反映了劳动人民在当时黑暗的兵役 制度下的不平和痛苦。
十五从 军征
从军之久：十五从军征，八十始得归
3、暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的诗句是
羮饭一时熟 ， 不知饴阿谁 。
4、表现老兵极度伤心的诗句是
出门东向看 ， 泪落沾我衣 。
做的：
舂谷持作饭， 采葵持作羹。 羮饭一时熟， 不知饴阿谁。
“不知贻阿谁”一句，
进一步突出老翁孤独 凄凉的处境和心情， 令人对不合理的兵役 制度产生极度痛恨之 情。
出门东向看，泪落沾我衣。
《十五从军征》ppt课件(17页)
兵役：当兵的人应该做的事。 汉代兵役制度：男子23—65岁 服役；如遇战争，早入迟退。
白骨露于野，千里无鸡鸣。 生民百遗一，念之断人肠。 ——曹操
一读 检查预习，划分节奏
• 十五/从军征，八十/始得归。
ā
• 道逢/乡里人，“家中/有阿谁？” zhǒng • • “遥看/是君家，松柏/冢累累。” dòu • zhì • 兔/从狗窦入，雉/从梁上飞。
拓展类比
誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 ——陈陶《陇西行》
君不见青海头，古来白骨无人收。 新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾 。 ——节选杜甫《兵车行》
• 积累练习 • 课下收集和战争有关的古诗。
kuí
• 中庭/生旅谷，井上/生旅葵。
chōng
gēng yí
• 舂谷/持作饭，采葵/持作羹。 • 羹饭/一时熟，不知/贻阿谁。 • 出门/东向看，泪落/沾我衣。
二读 识记词语意义 理解句子
• 十五从军征，八十始得归。 始：才 • 归:回家 道逢乡里人，“家中有阿谁？” 阿：语气词，无意义 道逢：在路上遇到 • “遥看是君家，松柏冢累累。” 冢：坟墓 累累：连续不断的样子 • • • 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 狗窦：狗洞 雉：野鸡 中庭生旅谷，井上生旅葵。 旅：野生 葵：葵菜
• • • •
舂谷持作饭，采葵持作羹。 用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶来煮汤。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。 汤和饭一会儿都做好了，却不知赠送给谁 吃。 • 出门东向看，泪落沾我衣。 • 走出大门向着东方张望，老泪纵横，洒落 在征衣上。
四读
整体感知 来抢答
1、本文描写了怎样的景象？（概括：谁在干 什么） 坟墓相连，松柏混杂。（松柏冢累累） 野兔乱窜，野鸡乱扑。（兔从狗窦入，雉从梁 飞。） 谷葵乱生（中庭生旅谷，井上生旅葵。）凄凉破 。 败景象 2、主人公此时是怎样的心情？（触景生情） 孤独凄凉，悲痛欲绝 3、反映了怎样的社会现实？ 反映了封建社会不合理的兵役制度（战争）给人 民带来的深重苦难。
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兵役制度残酷
战争频繁
百姓灾难深重
心是最大的骗子，别人能骗你一时，而它却会骗你一辈子。 只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天。 如果敌人让你生气，那说明你没有胜他的把握。 一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。 人之所以痛苦，在于追求错误的东西。 希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 说一句谎话，要编造十句谎话来弥补，何苦呢？ 一个从来没有失败过的人，必然是一个从未尝试过什么的人。 有勇气并不表示恐惧不存在，而是敢面对恐惧、克服恐惧。 在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。
十五从军征
赏析
文学常识
《乐府诗集》是继《诗经·风》之后的 一部总括中国古代乐府诗歌的歌辞总集， 由北宋郭茂倩所编。现存汉乐府民歌40余 首，本诗歌是一首叙事诗。
主要内容
思亲情切 十五从军征， 八十始得归。
一个“始”字可看出他从军历 程之长。可见封建兵役制度的残酷。
主要内容
道逢乡里人：家中有阿谁？ 这位老兵是多么迫切地想知
道家中的情况。
遥看是君家，松柏冢累累。 希望落空
主要内容
彻底绝望 遥看是君家，松柏冢累累。 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 白描式的环境描写，由远及近，一片荒凉破败的景象。
主要内容
悲 伤 孤
舂谷持作饭， 采葵持作羹。
进一步突出老兵孤独凄凉的处境 和心情，令人对不合理的兵役制度产
独
生极度的痛恨之情。
羹饭一时熟，
不知贻阿谁！
心
动作、神态描写一人的形象，将悲痛欲
然
泪落沾我衣。
绝的茫然之情抒发得淋漓尽致。
写作手法
1、用哀景写哀情，情景交融。 2、用白描的手法，粗线条勾勒画面。 3、叙事为主，兼描写抒情，故事性强。
课堂小结
老兵归乡所见所感 思亲情切 希望落空 彻底绝望 悲伤孤独 心意茫然