小班语言活动教案大鱼来

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《大鱼来了》幼儿园教案

大鱼来了：幼儿园教案教学目标•通过讲故事的方式，激发幼儿的阅读兴趣和想象力。

•培养幼儿的观察力和自信心。

•鼓励幼儿表达自己的想法和感受。

教学内容故事梗概这是一则关于大鱼和小鱼的故事，小鱼游到芦苇丛中发现自己被困了，于是他高声呼唤大鱼来帮助自己。

大鱼听到小鱼的呼声，马上前来，看到小鱼的困境，大鱼揭起了小鱼的背上，请他坐在上面，然后游向了更开阔的水域，小鱼得到了解救。

环节安排时间内容10分钟自我介绍及问候10分钟执行全班命名游戏20分钟播放教师录制并排练的《大鱼来了》PDF故事讲解视频30分钟组内互动阅读讨论与策划表演10分钟教师评价和排练教学实施教学准备•教师准备录制《大鱼来了》PDF故事讲解视频。

•教师准备1份PDF故事原文，以备不时之需。

教学过程第一步：自我介绍及问候（10分钟）教师站在教室中央，介绍自己的名字，向幼儿问好。

让幼儿随意分享一些小讲话，让他们感到轻松。

第二步：执行全班命名游戏（10分钟）教师执行选择命名游戏，让每一个孩子选择自己班上的一个孩子，并简述这个孩子为什么选择他/她。

其余孩子继续参与选择，重复直到每个孩子都被选择为止。

第三步：播放教师录制的故事视频（20分钟）教师准备录制的《大鱼来了》PDF故事讲解视频，播放视频，向幼儿讲述整个故事。

并在视频结束后，通过提问来确保幼儿理解。

第四步：小组讨论，并准备表演（30分钟）教师将孩子们分组让他们选择故事中的某一个情节，论述孩子们想要表达的想法，然后让他们一起策划表演。

教师提供必要的指导，并监督每个小组的表现。

第五步：教师评价和排练（10分钟）教师对每个小组的表演进行评估，并为他们提供反馈，为表演做出必要的调整，并确定排练时间和表演日期。

教学总结本次教学以《大鱼来了》为教材，通过讲故事的方式，激发幼儿的阅读兴趣和想象力，并时刻关注幼儿的学习成果，培养幼儿的观察力和自信心。

同时，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，体验在小组中合作，在创意中获得快乐的团队合作的作用。

幼儿园小班语言活动教案：大鱼来

幼儿园小班语言活动教案：大鱼来教学目标：1. 培养幼儿观察能力，提高观察能力。

2. 培养幼儿理解和运用动词短语的能力。

3. 培养幼儿合作学习的能力。

4. 培养幼儿的创造力和想象力。

教具准备：1. 教学图片：大鱼的图片、小鱼的图片。

2. 大纸片：大鱼、小鱼的卡片。

3. 彩绘笔。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师放一只大鱼的图片、几条小鱼的图片，引导幼儿观察图片中的不同鱼的形状和大小，鼓励幼儿发现大鱼和小鱼的特点。

2. 教师问：你们见过大鱼吗？在哪里可以看到大鱼？幼儿回答。

3. 教师说：今天我们要玩一个游戏，叫做“大鱼来”。

我们要动脑筋，找出“大鱼来”的诗歌的答案。

二、创设情境（10分钟）1. 教师将大鱼和小鱼的卡片贴在黑板上，问：你们看鱼图片，可以告诉我这两个卡片的区别吗？幼儿回答。

2. 教师说：我给你们展示一下“大鱼来”的游戏。

教师拿起“小鱼”，比划往前游的动作，说出“大鱼来”的口令，幼儿回答“小鱼来”。

教师再拿起“大鱼”，比划往前游的动作，说出同样的口令，幼儿回答“大鱼来”。

3. 让幼儿模仿教师的动作和说出相应的口令来练习。

三、诗歌学习（10分钟）教师带领幼儿一起朗读《大鱼来》的诗歌，重点让幼儿听、说并模仿诗歌中的动词短语。

四、角色扮演（15分钟）1. 教师分发卡片给幼儿，将其中的一名幼儿扮演大鱼，其他幼儿分别扮演小鱼。

2. 教师示范，不停地说出“大鱼来”的口令，并模仿大鱼游动的动作，其他幼儿模仿并随着口令前进。

3. 教师鼓励幼儿使用诗歌中的动词短语，如“往前游”，“跳起来”，“转个圈”，让孩子们自由地表达自己的动作。

五、创意绘画（15分钟）1. 教师让幼儿将自己对“大鱼来”的理解绘制出来，可以绘制大鱼、小鱼和他们的朋友们一起游戏的场景。

2. 教师鼓励幼儿发挥想象力，用丰富的色彩和图案绘制自己心中美丽的场景。

3. 幼儿完成后，展示自己的绘画作品，让其他幼儿评论和赞扬。

六、小结（10分钟）1. 教师总结今天的活动内容和学习成果。

幼儿园小班语言教案幼儿园小班语言活动：大鱼来

幼儿园小班语言教案幼儿园小班语言活动：大鱼来教案：幼儿园小班语言活动——大鱼来一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材，活动主题为“大鱼来”。

教材内容主要包括：学习词语“大鱼、小鱼、水草、鱼钩”等，理解故事情节，能够讲述故事主要内容，以及进行相关的语言表达和创造活动。

二、教学目标1. 让学生掌握并正确使用生词“大鱼、小鱼、水草、鱼钩”等。

2. 通过活动，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。

三、教学难点与重点重点：掌握生词“大鱼、小鱼、水草、鱼钩”，能够讲述故事主要内容。

难点：培养学生观察力、想象力和语言表达能力，以及关注生态环境的意识。

四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、卡片等。

学具：画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用课件展示故事场景，引导学生进入故事情境，激发学生兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《大鱼来》，引导学生关注故事中的生词“大鱼、小鱼、水草、鱼钩”，并讲解故事情节。

3. 生词学习（5分钟）教师出示生词卡片，引导学生认读、跟读，并组内进行交流。

4. 实践环节（10分钟）学生分组进行实践活动，利用彩纸、剪刀等材料制作鱼、水草等，同时进行语言表达练习。

每组学生展示制作成果，并用语言描述自己的作品。

教师进行点评，引导学生关注生态环境。

六、板书设计板书设计如下：大鱼来小鱼水草鱼钩七、作业设计1. 学生回家后，和家长一起回忆故事《大鱼来》，并用语言描述故事情节。

2. 家长协助学生制作一张关于“大鱼来”的手工作品，贴在家庭作业本上。

八、课后反思及拓展延伸课后教师要反思本次活动的效果，针对学生的表现，调整教学方法，以提高教学效果。

同时，教师可以组织学生进行拓展延伸活动，如参观海洋馆、观察身边的生态环境等，让学生进一步关注大自然，提高环保意识。

重点和难点解析一、教学难点的解析1. 观察力、想象力和语言表达能力的培养对于幼儿园小班的学生来说，观察力、想象力和语言表达能力的培养是一个较大的挑战。

幼儿园小班活动教案《大鱼来小鱼来》(四篇)

教学资料参考范本幼儿园小班活动教案《大鱼来小鱼来》(四篇)目录：幼儿园小班活动教案《大鱼来小鱼来》一幼儿园小班活动教案：笑脸饼干二幼儿园小班游戏设计《大鱼来小鱼来》三幼儿园小班环保活动教案《只塑料袋》四幼儿园小班活动教案《大鱼来小鱼来》一活动目标：1、感受传统儿歌的“一字韵”特点。

2、会用对角折的方法折鱼。

活动准备：1、课件：相关蓝色海洋背景图2、大小不等的正方形彩色手工纸3、轻柔音乐。

活动流程：师幼谈话：你们是小几班的孩子（幼儿说）我听说咱小X班的孩子平时在幼儿园里都表现特别棒！对吗？（对）这么有自信，好今天就让老师来看一看，请幼儿坐下。

唉！你们认识我吗？我是谁？张老师很高兴能和你们成为朋友。

一、导入部分：对了，今天张老师给你们带来了一幅特别漂亮的画面，看（出示课件海洋背景图）这是什么地方啊？（大海）你喜欢大海吗？那你想一想，大海里都住着哪些小动物呢？（幼儿边说边表演）小结：对了，大海里有大鱼、有小鱼、大龙虾、螃蟹，还有许多许多的小动物二、回顾儿歌：咦。

看谁来了（出示课件）和幼儿一起说儿歌说到：“小鱼不来大鱼来”教师同时从口袋里出示大鱼、小鱼。

提问：“它们是用什么做出来的？（用纸折出来的）什么颜色的是大鱼？什么颜色的是小鱼（夸奖幼儿）三、（教师把小鱼贴在黑板上）指着大鱼提问：“这是鱼的什么？（眼睛）这是鱼的（尾巴）这是鱼的（身体）2、那怎么样我们才能把这只大鱼折出来呢？首先，我们用一张正方形的纸（出示纸）提问：“这四个尖尖的是正方形的什么？（角）平平的是正方形的什么？（边）师：“首先（对角折）对角亲亲手压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。

一条大鱼游来了（在孩子身边游一游）你也来试试吧？现在请你轻轻的坐到桌子旁边3、看看我们桌子上有什么？（彩笔、纸）现在请你拿一张大纸和老师一起折一折大鱼，首先，（对角折）对角亲亲手压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。

幼儿园小班语言活动教案：大鱼来

幼儿园小班语言活动教案：大鱼来一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知大鱼的特点和故事情节的趣味性。

2.培养幼儿的想象力和语言表达能力，学会讲述故事中的角色和事件。

3.培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。

二、活动准备1.教具：大鱼图片、小鱼图片、水草图片、海底世界背景图。

2.音乐：《大鱼》歌曲。

3.环境布置：将教室布置成海底世界，挂上水草、大鱼和小鱼图片。

三、活动过程（一）导入1.教师带领幼儿做《大鱼》歌曲律动，激发幼儿兴趣。

2.引导幼儿观察教室环境，说出海底世界的特点。

（二）故事讲述1.教师讲述故事《大鱼来》，引导幼儿关注大鱼的特点和故事情节。

2.讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考和表达。

故事内容：有一天，海底世界里来了一条大鱼。

它游来游去，看到其他鱼儿都害怕它，因为它太大、太强壮了。

大鱼感到孤单，它想找到朋友。

于是，大鱼开始寻找朋友。

它遇到了小鱼，小鱼们看到大鱼，纷纷逃走。

大鱼感到难过，但它没有放弃，继续寻找。

终于，大鱼找到了一群小鱼，它们不怕大鱼，还邀请大鱼一起玩。

大鱼高兴地答应了，它们一起在水草中游来游去，玩得不亦乐乎。

（三）故事讨论1.教师引导幼儿讨论故事中的角色和事件，让幼儿表达自己的看法。

2.鼓励幼儿分享自己在大鱼寻找朋友过程中的心情变化。

（四）角色扮演1.教师将幼儿分成小组，每组分别扮演大鱼、小鱼、水草等角色。

2.教师引导幼儿按照故事情节进行角色扮演，培养幼儿的团队合作能力。

2.鼓励幼儿在日常生活中勇敢面对困难，积极寻找朋友。

四、活动延伸1.让幼儿回家后，与家长一起讲述故事，增进亲子关系。

2.组织幼儿进行绘画活动，画出自己心中的大鱼和小鱼。

五、活动评价1.教师观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的语言表达能力、合作意识等方面。

2.家长反馈幼儿在家庭中的表现，了解幼儿的成长进步。

重难点补充：一、教学过程补充（二）故事讲述教师：“小朋友们，你们看到大鱼是什么样子的？它为什么会让其他鱼儿害怕呢？”幼儿：“大鱼很大，游得很快，看起来很强壮。

大鱼来了幼儿园教案

大鱼来了幼儿园教案一、教学目标1.让幼儿学会认识鱼类的基本特征和形态。

2.培养幼儿的语言表达和思维能力。

3.提高幼儿的观察力、动手能力和体验能力。

二、教学内容及过程1. 导入环节教师可以通过音乐、故事等方式，引入本节课的主题，并询问幼儿对于鱼类的认识。

2. 了解鱼类的基本特征1.教师出示不同种类的鱼类图片，让幼儿自由观察，并进行描述。

2.引导幼儿认识鱼类的体型、眼睛、嘴巴、鳞片等基本特征。

3.通过问题引导幼儿思考鱼在水中生活的特征，如鳃、尾鳍等。

3. 认知不同种类的鱼1.教师出示各种鱼的图片，让幼儿猜测鱼种，以此来加深幼儿的记忆和认知。

2.针对不同的鱼类，引导幼儿了解它们的食物、生活环境等基本信息。

4. 动手实践环节1.教师出示模型鱼类，引导幼儿用彩色纸张、水彩笔等材料制作自己的小鱼。

2.引导幼儿将自己的小鱼贴在水母上，体验鱼在水中的生活状态。

3.给幼儿提供不同种类的鱼形状的图案，让幼儿自由涂鸦、画画。

5. 总结评价环节教师引导幼儿回顾本节课所学内容，并讨论一下小鱼在水中生活的感受和感想。

同时，教师提供评价方式，让幼儿评价自己的表现。

三、教学重点和难点1. 教学重点1.让幼儿认识和了解鱼类的基本特征和形态。

2.激发幼儿的观察、想象和创造能力。

3.提高幼儿的动手和语言表达能力。

2. 教学难点1.如何让幼儿完全了解鱼类的基本特征和形态。

2.如何引导幼儿加强观察力和动手能力。

四、教学评价教师采用实时观察和面谈相结合的方式进行评价。

同时在评价中引导幼儿自我评价和相互评价，加深对所学内容的记忆和理解。

五、教学延伸1.教师可引导幼儿制作一幅海洋的拼贴画，让幼儿加深对海洋及其中生物的了解。

2.教师可引导幼儿亲手制作鱼缸，观察小鱼在其中的活动，加深对鱼的了解和认知。

幼儿园大鱼来教案

幼儿园大鱼来教案教学目标1.学习有关大海和海洋生物的知识；2.培养幼儿的动手能力和创造力，让他们制作自己的“大鱼”；3.培养幼儿的合作精神。

教学内容1.介绍大海和海洋生物；2.示范制作大鱼；3.带领幼儿制作大鱼；4.进行游戏，让幼儿展示自己的“大鱼”；5.复盘总结教学内容。

教学步骤第一步：引入大海和海洋生物知识引导幼儿伸出手指头，感受海浪拍打的声音，然后询问幼儿们通常在哪里看到大海、海洋生物，让他们自由发挥表达。

接着，老师介绍大海和海洋生物的基本知识。

第二步：示范制作大鱼教师向幼儿们展示准备好的材料，例如彩纸、颜料、粘土等，并示范制作大鱼的过程。

老师可以慢慢地制作、一边说话一边解释，让幼儿更加容易理解和模仿。

第三步：带领幼儿制作大鱼将材料分发给每个幼儿，带领他们制作自己的大鱼。

可以提供一些模板或者简单的示例供幼儿参考，但同时鼓励他们发挥想象力，自由创作。

第四步：展示游戏完成制作后，教师会安排展示游戏。

游戏可以是让幼儿们用自己的大鱼模型进行角色扮演，也可以是让他们用大鱼进行比赛（例如看谁的大鱼能够“游”得最快等）等等。

第五步：复盘总结教学内容在展示游戏结束后，老师可以帮助幼儿总结今天的学习内容，让幼儿们意识到自己学到了哪些东西，这些东西有什么用处，让他们对今天的学习有所收获。

教学效果评估1.学生学习兴趣是否得到了激发；2.学生是否理解所学知识；3.学生的制作作品是否符合要求。

教学思考本次教学注重培养幼儿的动手能力和创造力，以制作大鱼为主线，让幼儿们学习海洋生物的知识，同时加强幼儿之间的合作精神。

在此过程中，教师要主动引导学生，在保障教学进度的情况下，更加关注学生的情感与心理需求，让教学更感人性化。

小班语言教案《大鱼来》（精选10篇）

小班语言教案《大鱼来》小班语言教案《大鱼来》（精选10篇）小班语言教案《大鱼来》篇1活动目标：1、结合图谱熟悉并理解儿歌内容，学习有节奏地朗读。

2、初步了解儿歌中几种动物的食物链关系。

3、体会儿歌及游戏中大鱼吃小鱼，小鱼吃虾蟹的趣味。

活动重难点：重点：结合图谱熟悉并理解儿歌内容，学习有节奏地朗读。

难点：初步了解儿歌中几种动物的食物链关系。

活动准备：经验基础：玩过类似的捕鱼游戏材料准备：大鱼、小鱼、虾蟹图片各一张，PPT课件配套课件：小班语言课件《大鱼来》PPT课件活动过程：一、池塘里的小动物1、教师出示池塘图：最近，池塘里可热闹啦，来了好多小动物!请幼儿思考池塘里会有哪些小动物呢?提问：池塘里会有哪些小动物?2、儿歌里的小动物提问：老师带来了一首儿歌，儿歌里藏着一些小动物，请你听一听他们是谁?二、欣赏儿歌，理解内容1、看图谱，学儿歌①提问：儿歌中你听到有哪些小动物在池塘里?根据幼儿的回答出示相应的动物图片②教师一边朗诵儿歌，一边呈现儿歌图谱(我把这首儿歌画成了一幅图，请你再听一听)③共同讲解图谱，并结合图谱念儿歌提问：你看懂了图中的哪些部分?有哪些部分没看懂?图谱中的勾表示什么意思?叉表示什么意思?引导幼儿理理解图谱中的符号含义)小结：原来图谱里除了大鱼、小鱼和虾蟹，还有表示来的“√”，表示不来的“×”。

④幼儿结合图谱尝试朗诵儿歌(请你看着图谱念一念，试着把儿歌念出来)2、初步了解儿歌中几种动物的食物链关系。

其实，这首儿歌里还藏着这些小动物的关系。

提问：①为什么大鱼不来小鱼来?幼儿自由回答。

小结：因为大鱼要吃小鱼，小鱼害怕被吃掉不敢来，所以大鱼不来小鱼来。

②为什么虾蟹来了小鱼来?幼儿自由回答小结：因为小鱼要吃虾蟹，所以虾蟹来了小鱼来。

原来，儿歌里藏着大鱼吃小鱼，小鱼吃虾蟹的关系。

3、撤除图谱，朗诵儿歌①逐步撤除图谱的数量(撤1张——撤两张——撤全部)，幼儿尝试有节奏地朗诵儿歌。

(PPT中可以点击图片，隐藏任意图谱)②边拍手边朗诵儿歌，体验儿歌中的韵律。

幼儿园小班语言教案设计：大鱼来

幼儿园小班语言教案设计：大鱼来教学目标1.学习认识大鱼，学会用形容词描述大鱼的外貌特征；2.学会描述大鱼的生活习性，引导幼儿爱护和保护大自然；3.提高幼儿的口语训练能力和语言表达能力；4.营造愉悦、积极、轻松的学习氛围，让幼儿在游戏中愉快学习。

教学内容1.词汇学习：“大鱼”、“慢悠悠的”、“快快的”、“漂亮的”、“美丽的”、“长长的”、“游泳的”、“在海里”、“在水里”；2.了解大鱼的外貌特征和生活习性；3.训练幼儿的口语表达能力，让他们用所学词汇和描述性词语描述大鱼。

教学过程Step 1：引入教师用图片或实物引入大鱼的话题，让孩子们观察大鱼的特征，询问幼儿对大鱼的认知，并与他们互动交流。

Step 2：讲解和展示教师通过图片或实物讲解和展示大鱼的外貌特征和生活习性，让孩子们对大鱼有进一步了解。

Step 3：词汇学习教师通过图片展示并讲解相关词汇并引导幼儿学习，并让幼儿重复并跟读。

Step 4：描述大鱼的外貌特征和生活习性教师提供“大鱼很漂亮，它长长的身体在海里游泳，它的皮肤很光滑”等描述句子，让幼儿模仿，并让他们自己想出更多的句子来描述大鱼的外貌特征和生活习性。

Step 5：集体表演教师让幼儿分组，让不同的小组分别表演自己所编排的描述大鱼的语言表达。

Step 6：小结教师对幼儿进行小结，反复强调教学目标，对表现优秀的幼儿进行表扬激励。

教学反思通过本次教学，幼儿们了解了大鱼的外貌特征和生活习性，提高了他们对描述性词语的使用和语言表达的能力，在写作和口语表达方面都获得了较大的提升。

这也是幼儿语言教育中一种较为广泛使用的教学方案，期待更多这样的优秀教学方案能够在幼儿教育中广泛运用。

幼儿园小班语言活动教案：大鱼来

幼儿园小班语言活动教案：大鱼来1500字教案名称：大鱼来教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和观察力。

2. 培养幼儿合作能力和团队精神。

3. 增强幼儿对大鱼形象的认知和理解。

教学内容：语言游戏活动教学时长：30分钟教学准备：1. 大鱼的图片或卡片2. 黑板或白板3. 记分牌教学过程：步骤一：导入活动（5分钟）1. 教师展示一幅大鱼的图片或卡片，并问幼儿：“你们知道这是什么动物吗？”等待幼儿回答。

2. 教师引导幼儿观察图片，询问：“大鱼的形状是什么样的？大鱼有多大？大鱼有什么特点？”鼓励幼儿积极回答。

步骤二：游戏规则说明（5分钟）1. 教师给每个幼儿分发一张大鱼卡片，并告诉幼儿这是一个合作游戏。

2. 教师解释游戏规则：幼儿们要在规定的时间内，合力将大鱼从教室前面过道的一端移到另一端。

3. 教师强调合作的重要性，并告诉幼儿只有所有幼儿都参与并合力才能完成任务。

步骤三：游戏进行（15分钟）1. 将教室前面过道划分为起点和终点，将大鱼卡片放在起点。

2. 教师提醒幼儿们开始游戏，幼儿们需要根据教师的指令来进行行动。

3. 教师可以给出一些指令，如：“大家轮流将大鱼往前走一步。

”、“现在大家一起举起大鱼，小心不要掉下来。

”等。

4. 教师记录完成游戏的时间，游戏时间结束后，教师称赞幼儿的合作和努力。

步骤四：讨论活动（5分钟）1. 教师引导幼儿们回忆游戏过程，询问他们在游戏中遇到了什么困难和挑战。

2. 鼓励幼儿分享自己在游戏中的感受和体会。

3. 教师提问：“大家觉得这个活动有什么意义？我们为什么要合作？”引导幼儿思考。

拓展活动：1. 给幼儿提供大鱼的图片和颜料，让幼儿自由绘制自己心目中的大鱼形象。

2. 通过音乐、舞蹈和动作模仿等形式，让幼儿更深入地了解大鱼的特点和动作。

评估方法：1. 教师观察幼儿在活动中的参与度和合作表现。

2. 教师记录幼儿在活动中的语言表达和观察力表现。

教学反思：这个教案设计了一个有趣的语言游戏活动，通过合作完成任务，培养幼儿的语言表达能力和观察力。

小班语言教案《大鱼来》

小班语言教案《大鱼来》教学目标1.让学生能够听懂基本的英文单词和短语；2.让学生能够根据故事中的情节，理解故事大意；3.让学生能够用简单的语言和表情，描述故事的情节和主要人物；4.给学生带来快乐与满足的阅读体验。

教学准备1.PPT或课件；2.故事绘本《大鱼来》；3.大珠子和洞洞板，可以替代教具。

教学步骤1. 引入故事老师拿出绘本《大鱼来》，向学生出示绘本封面，并点名展示每一个生字，让学生跟着老师读，既练习了读音，也能引起学生的兴趣。

然后问：“这是一本什么书？我们今天要听哪个故事？”学生可以用中文回答。

2. 朗读故事老师可以请支持者或班委或自己朗读故事，读的时候可以适当调整语音语调，让学生更容易理解故事。

老师可以边读边示范动作或用道具等辅助教学。

3. 细讲故事讲完故事后，可以请学生回忆故事中谁是主角，谁有善意和谁有恶意，并展开讨论。

老师可以讲解一些不懂的单词或语言用法，并与学生一起学习。

4. 词汇教学老师可以把故事中的单词和短语从PPT或白板上展示给学生，然后读出含义，让学生重复跟读，学生可以随着老师的节奏读几遍，这样可以加深他们对新单词的记忆。

5. 教具互动老师可以用教具，如大珠子和洞洞板，模拟故事情节，学生可以配合老师做动作，通过故事情节演绎，加深学生对故事情节的印象。

6. 徽章、奖励、回顾老师可以在学生完成相关练习后，发放徽章来表扬他们所学的成果，并且回顾一下今天上课的内容，强化学习成果。

总结这是一节以《大鱼来》为主题的小班语言课，适合于小班的幼儿园学生，通过朗读、细讲、词汇教学和教具互动等环节加强学生对故事情节的理解，同时也培养了他们跨学科的能力，提高对英语的基础认识。

小班语言活动教案：大鱼来

小班语言活动教案：大鱼来1500字一、教学目标：1. 学生通过参与小组活动，能够认识并复述故事《大鱼》的主要内容。

2. 学生通过语言讨论和沟通，提高语言表达能力。

3. 学生通过小组合作，培养团队合作意识和学会分享。

二、教学重点：1. 故事《大鱼》的主要内容。

2. 学生的语言表达能力。

三、教学准备：1. PPT或黑板。

2. 课前制作各种不同的鱼的图片。

3. 学生提前准备一些围绕大鱼的问题或观点。

四、教学步骤：1. 导入（5分钟）教师出示一幅大鱼的图片，引起学生的兴趣。

然后教师与学生热情地唱一首关于鱼的歌曲，让学生跟着一起唱。

2. 学生小组活动（15分钟）学生分成小组，每个小组派出一名代表来领取准备好的鱼的图片。

学生在小组内讨论和观察自己手中的鱼，然后每个小组选择一位同学来复述鱼的故事。

故事可以是自己编的，也可以是在教材中或者其他资源中找到的。

3. 整体分享（10分钟）每个小组派出一名代表来分享他们所复述的故事，其他小组可以提出问题或者发表自己的观点。

4. 教师点评（5分钟）教师对每个小组的分享进行点评和总结，引导学生发表自己对故事的看法，并引导学生提出自己的问题。

5. 小组合作（15分钟）学生再次分成小组，每个小组选择一个问题或观点，进行小组讨论。

鼓励学生尽可能地分享自己的观点和理由。

6. 整体讨论和总结（15分钟）每个小组派出一名代表来汇报他们小组的讨论结果和总结。

其他小组可以提出问题或者发表自己的观点。

7. 温故知新和延伸（10分钟）教师通过提问和讨论，巩固学生对故事的理解，展开延伸讨论，培养学生的思维能力和创造力。

五、教学反思：这个教案设计的目的是通过小组合作，让学生参与到语言活动中，提高他们的语言表达能力。

故事选择《大鱼》，是因为这个故事有趣且富有想象力，学生更容易感受到其中的乐趣，并且可以拓展到更广泛的讨论和思考。

这个教案的重点是学生的参与和分享，教师的角色是引导和点评，给予学生积极的肯定和鼓励，激发他们的兴趣和自信心。

小班语言《大鱼来》

观察动画视频
播放动画视频，帮助幼儿更加直观地理解故事情节。
描述法
描述角色
教师引导幼儿描述故事中的角色，如大鱼、小鱼等，加深幼儿对
角色的认识。
描述情境
教师引导幼儿描述故事中的情境，如大海、礁石等，加深幼儿对
故事背景的认识。
描述情节
教师引导幼儿描述故事情节的发展，帮助幼儿理解故事内容。
排序法
详细描述
教师播放《大鱼来》的儿歌，并邀请小朋友们一起倾听。同时，展示歌曲中的大鱼和小鱼的图片，让孩子们了解歌曲中的角色和情节。
步骤二：教学（15分钟）
总结词
教授新知，互动参与
详细描述
教师首先教授儿歌中的歌词和语言，通过图片和动作的配合，帮助孩子们理解歌词的含义。同时，教师邀请孩子们一起模仿歌曲中的动作和语音，鼓励他们积极参与。
核心词汇：大、小鱼、来
“大”
引导幼儿感知和理解“大”的意思，通过比较图片中的大鱼和小鱼，帮助幼儿理解“大”的相对
概念。
“小鱼”
帮助幼儿学习并掌握“小鱼”这个词汇，并了解它与“大鱼”的区别。
“来”
引导幼儿理解“来”的动态意义，如“大鱼来了”、“小鱼来了”，并尝试在日常生活中运用。
句式：大鱼来了，小鱼来了
关键经验：观察、描述、排序
01
02
03
观察
引导幼儿观察故事中的图片和细节，发现大鱼和小鱼的差异，以及它们在故事中的角色和作用。
描述
通过提问和引导，帮助幼儿用简单的语言描述故事中的情节和角色，如“大鱼来了，小鱼也来了”。
排序
在讲述故事的过程中，引导幼儿按照故事情节的发展进行排序，如先有大鱼来，然后有小鱼来。

大鱼来幼儿园教案

大鱼来幼儿园教案
教学目标
1.能够认识大鱼并概括其特征；
2.能够识别不同大小的物体，区分大小关系；
3.能够积极交流、分享观察发现、讨论问题。

教学内容
1.大鱼介绍；
2.大鱼特征的认知；
3.比较大小，如：大鱼和小鱼、球和盘子等；
4.互动讨论，分享观察发现。

教学流程
1.开始：“大家好，今天我们要学习一种鱼，它叫做大鱼。

”
2.导入：“大鱼的身体很大，有很多颜色，有没有小伙伴看见过大鱼
呢？”请几名学生分享自己的观察结果。

3.教学：“现在我们来认识一下大鱼的特征，大鱼的身体非常大，有许
多颜色，鱼鳞很亮，眼睛很大…”老师通过模型或图片来展示大鱼的特征，让
学生跟随说明，了解大鱼的外部特征。

4.练习：“现在我要让大家看几个物体并比较大小，看看哪个更大、哪
个更小。

请来几名学生上来比较。

”老师拿出球、盘子、小鱼等物品，让学生们自己感性地进行比较。

5.讨论：“通过比较，我们发现了不同大小的物品，这是什么样的关系
呢？”老师引导学生思考和讨论，记录他们的发现和想法。

6.结论：“我们通过今天的学习，认识了大鱼并了解了不同大小物品的
关系。

”
7.课堂评价：“请学生口头说出今天学到的三个知识点。

”
教学反思
本次课程引导学生从感性认知到理性认识，通过介绍大鱼的特点和比较大小物
品的方式，让学生更深刻地认识到大小关系，并引导学生互相交流和分享观察发现，提高了学生的思维能力和语言表达能力。

但是，课堂时间比较紧凑，可以再适当增加一些小游戏或互动环节，让学生更好地理解和掌握所学内容。

幼儿园小班语言活动教案：大鱼来 (2)

幼儿园小班语言活动教案：大鱼来活动名称：大鱼来年龄范围：3-4岁活动目标：1. 帮助幼儿认识不同的海洋动物并学习它们的特征和名称。

2. 提高幼儿的观察力和语言表达能力。

3. 培养幼儿的团队合作能力。

准备材料：1. 海洋动物的图片卡片（例如，鱼、海龟、海星、鲸鱼等）。

2. 拼图或画海洋动物的材料。

活动流程：1. 引入（5分钟）：引导幼儿观察一幅描绘海洋的图片，提问：“你们看到了哪些动物？这些动物住在哪里？我们一起来玩一个游戏，大鱼来。

”介绍活动的规则：一个幼儿扮演大鱼，其他幼儿则是海洋动物。

大鱼会说：“大鱼来，给我_（某个动物名称）_。

”被叫到的动物需要迅速跑到另一边的安全区域，防止被大鱼抓到。

2. 游戏进行（15分钟）：分发拼图或画动物的材料给幼儿们，让他们选择其中一个自己喜欢的动物，并将其准备好。

然后，随机选择一个幼儿成为大鱼，其他幼儿则成为海洋动物。

大鱼喊出一个动物的名字后，该动物需要尽快跑到安全区域，其他动物则需要躲避大鱼。

每轮游戏后，更换大鱼的角色，确保每个幼儿都有机会扮演大鱼和其他动物。

3. 观察和交流（10分钟）：在游戏结束后，集体观察拼图或画动物的材料，逐个展示每一个动物，提醒幼儿观察它们的特征并交流对它们的认识。

例如，询问“这是什么动物？它的身体呈现什么形状？它的颜色是什么？它有几条腿？它住在哪里？”鼓励幼儿积极参与讨论，并提供必要的帮助和补充信息。

4. 结束（5分钟）：回顾今天的活动，让每个幼儿分享他们最喜欢的海洋动物，以及为什么选择它。

鼓励幼儿用简单的句子表达自己的想法和感受。

扩展活动：1. 制作海洋动物的手工艺品，例如用纸碟制作鱼或用海绵涂抹颜料印海洋动物。

2. 利用绘本、诗歌或歌曲进一步探索海洋动物，扩展幼儿的海洋动物知识。

3. 安排幼儿参观海洋馆或观看与海洋相关的纪录片，深入了解海洋生物和它们的生活方式。

注意事项：1. 鼓励幼儿积极参与活动，尽量确保每个幼儿都有机会参与游戏和讨论。

《大鱼来》幼儿园教案

《大鱼来》幼儿园教案在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么你有了解过教案吗？下面是精心整理的《大鱼来》幼儿园教案，希望对大家有所帮助。

活动目标：1、能够随着儿歌的节奏玩捉鱼游戏，获得快乐的体验。

2、加强幼儿对海洋动物的认识。

活动准备：海洋动物卡片、头饰。

开展情况：1、出示各种海洋动物的图片，让幼儿进一步认识更多的海洋动物。

2、教师出示各种海洋动物的头饰，如鲨鱼、虾、大鱼、小鱼、小丑鱼等。

幼儿自己选择喜欢的动物佩戴头饰。

幼儿佩戴好头饰后说一遍自己佩戴的是谁？3、教师带领幼儿学说儿歌《大鱼来，小鱼来》。

4、教师介绍游戏玩法。

请两名幼儿手拉手做“渔网”，其他幼儿做“小鱼”（及其他海洋动物），“小鱼”一边说《大鱼来，小鱼来》的儿歌，一边依次穿过“渔网”，当说到最后一个“来”字时，谁被网住，谁就要说出自己佩戴头饰的名称，如“我是大鲨鱼”“我是小丑鱼”，等等。

说完钻出“渔网”游戏继续进行。

5、游戏进行3~5遍后，幼儿可以进行交换角色，继续游戏。

游戏中要提醒幼儿有序游戏，避免拥挤碰撞。

活动反思：《大鱼来》这个户外游戏是根据民间游戏改编而来的，民间游戏一直以来就是我们幼儿园开展的活动，孩子们也都很喜欢，经过改编的游戏《大鱼来》也很适合小班孩子年龄特点，孩子们在玩的'过程中也很轻松，后来我又根据我们小时候玩过的这个游戏适当的增加难度，做“渔网”的两个小朋友一人选一个海洋动物，被“网”住的小朋友只能选择这两个其中的一个，选择了谁就站到谁的身后，最后看看哪组人多，哪组就获胜了，刚开始有的孩子不明白游戏规则，一如既往的说自己喜欢的动物，经过老师的引导，慢慢懂得游戏的玩法，孩子们都玩的很开心，每次户外活动时还有好多孩子自己组织着玩这个游戏。

幼儿园小班语言活动教案：大鱼来2

幼儿园小班语言活动教案：大鱼来1500字活动名称：大鱼来活动目标：1. 培养幼儿的口语表达能力；2. 提高幼儿的观察力和注意力；3. 培养幼儿的团队合作意识。

活动准备：1. 插画故事卡片（包括大鱼、小鱼、海草、珊瑚等元素）；2. 小纸条。

活动步骤：1. 引入活动（10分钟）- 老师向幼儿介绍活动：今天我们要进行一个有趣的语言游戏，叫做“大鱼来”。

- 老师陈述目标：通过这个游戏，我们将学习一些新的单词和句子，并且锻炼我们的语言表达能力。

2. 展示故事卡片（10分钟）- 老师向幼儿逐张展示故事卡片，引导幼儿讨论画面中的内容：这是一条什么鱼？它在哪里？还有谁在画面中？- 老师为每个元素提供对应的单词，并鼓励幼儿模仿发音。

3. 游戏规则（5分钟）- 老师解释游戏规则：现在，我们要开始一个口令游戏。

当我说“大鱼来”的时候，大家都要尽快以鱼的形象做出相应的动作。

- 老师演示正确的动作，例如，张嘴像大鱼一样打哈欠。

4. 开始游戏（15分钟）- 老师持续进行“大鱼来”的口令，并鼓励幼儿跟随进行相应的动作。

- 老师可以适时切换其他元素，例如“小鱼来”、“海草来”等，让幼儿学习更多的单词，并进行相应的动作。

5. 小组活动（15分钟）- 将幼儿分成小组，每组选取一张故事卡片。

- 老师给每个小组发放小纸条，并要求幼儿用简单的句子描述他们所选的故事卡片上的内容。

- 幼儿可以在小组内相互交流，提醒使用图片中的单词，并将句子写在小纸条上。

6. 活动总结（5分钟）- 老师邀请每个小组派代表上台展示他们的描述句子，并鼓励其他幼儿补充完善句子的内容。

- 老师总结活动收获：今天我们学习了很多新的单词和句子，并且通过动作和描述句子的方式，大家都展示了我们的语言能力。

活动延伸：1. 可以使用其他故事卡片进行类似的口令游戏，扩展幼儿的词汇和表达能力；2. 鼓励幼儿利用故事卡片，编写自己的小故事，锻炼语言组织和叙事能力；3. 老师可以与家长分享幼儿在活动中的表现，并提供一些相关的家庭活动，如拼图游戏或配对游戏，以巩固所学内容。

小班语言《大鱼来》(游戏)

XX市第二实验幼儿园2022年秋季小班语言《大鱼来》（游戏）【设计意图】《指南》中指出：语言是交流和思维的工具，语言是在运用的过程中发展起来的，幼儿期是语言发展特别是口语发展的重要时期。

《大鱼来》这首儿歌简短精悍，朗朗上口，富有童趣。

儿歌中大鱼、小鱼、虾蟹存在食物链的对立关系，通过有趣的情境又紧密联系在一起。

班级幼儿在语言方面表现出强烈的表达欲望，在自由活动时间常常自发地与同伴两两合作或小组合作的方式进行语言游戏。

为满足幼儿兴趣需要，我设计了本次语言游戏，以情境“池塘玩耍”——图谱理解——“大鱼来”游戏为主线，引导幼儿学习儿歌，并理解并遵守游戏规则进行游戏，体验语言游戏的乐趣。

【活动目标】1．理解儿歌内容，初步了解儿歌中几种动物的关系。

2．理解并遵守游戏规则，体验语言游戏的乐趣。

【活动准备】经验准备：幼儿认识大鱼、小鱼、虾、蟹等动物、玩过《捕鱼》的游戏、认识符号“×”“√”。

物质准备：小鱼、小虾、螃蟹手环、大鱼头饰；图谱环境布置：池塘情境，分别有小鱼、小虾、螃蟹的家。

【活动过程】一、情境导入，激发兴趣引导语：最近，池塘里可热闹啦，来了好多小动物，我们一起去看看吧！池塘里有哪些小动物?小结：池塘里住着小鱼、小虾、螃蟹，还有大鱼。

二、学习儿歌，理解内容引导语：老师今天带来了一首好听的儿歌，里面说着这些小动物们的故事，我们一起来听一听。

1.完整欣赏，初步感受儿歌韵律提问：儿歌的名字叫什么？发生了什么事？2.结合图谱，理解儿歌内容（1）结合图谱，再次欣赏儿歌引导语：你看懂了什么？“√”代表什么？“×”代表什么？小结：图谱里除了大鱼、小鱼、虾蟹，还有表示来的“√”，表示不来的“×”。

（2）操作图卡，了解儿歌中几种动物的关系引导语：为什么大鱼不来小鱼来？为什么虾蟹来了小鱼来？小结：原来儿歌里藏着小鱼吃虾蟹，大鱼吃小鱼的关系。

3.师幼共同朗诵儿歌《大鱼来》。

三、讲解玩法，开展游戏引导语：池塘里有三个家，一个是小鱼的家，一个小虾的家，还有一个是螃蟹的家。

幼儿园小班语言教案：大鱼来(2)

幼儿园小班语言教案：大鱼来(2)教学目标通过本节课的教学，学生能够：1.学习背诵英文诗歌《Big fish, little fish》。

2.熟练掌握英文单词 big 和 little 的发音，并能在日常生活中正确使用它们。

3.提高学生的听力和口语能力，培养他们对英语的兴趣。

教学重点1.学生能够熟练掌握英文单词 big 和 little 的发音。

2.学生能够流畅地朗读英文诗歌《Big fish, little fish》。

教学难点1.英文单词 big 和 little 的发音容易被学生混淆。

2.学生可能不熟悉英文诗歌的韵律和节奏。

教学过程导入（5分钟）1.老师播放音乐，让学生活跃气氛。

2.老师向学生介绍本节课的主题：大鱼来（2）。

学习新词汇（10分钟）1.老师写出英文单词 big 和 little，并分别注音发音。

2.老师请学生大声跟读新单词，并帮助他们纠正发音错误。

学习诗歌（30分钟）1.老师向学生介绍英文诗歌《Big fish, little fish》的韵律和节奏。

2.老师朗读全文，让学生跟读数遍，熟悉韵律和节奏。

3.老师带着学生逐句学习诗歌，让他们理解每个单词的意思。

4.老师和学生一起朗读整首诗歌，熟练掌握诗歌的朗读节奏。

运用学习到的知识（15分钟）1.老师将准备好的卡片分给学生，上面写着一个单词或一个图片。

2.老师问学生，当你看到图片或听到单词 big 时，应该做出什么动作？当你看到图片或听到单词 little 时，应该做出什么动作？3.学生根据自己手中所持卡片上的单词或图片，做出相应的动作，巩固两个单词的发音和使用。

总结（5分钟）1.老师让学生大声朗读英文诗歌《Big fish, little fish》。

2.老师回顾本节课所学的重点内容和知识点，并帮助学生进行巩固和回顾。

3.老师鼓励学生多与同伴进行英语交流，提高他们的英语口语能力。

教学反思本节课通过运用诗歌学习的形式，让学生更好地掌握了英文单词 big 和 little 的发音和使用方法。

幼儿园小班语言教案设计：大鱼来(2)

幼儿园小班语言教案设计：大鱼来(2)教学内容本节课的教学内容是让幼儿了解大鱼在水中的活动情况，掌握动词短语“游泳”、“追逐”、“跳跃”的含义和用法。

教学目标•知道大鱼在水中的生活情况；•理解动词短语“游泳”、“追逐”、“跳跃”的含义；•学习运用动词短语“游泳”、“追逐”、“跳跃”。

教学步骤1. 温故知新首先，老师可以创设一个情境，让孩子们回忆起上一节课所学的内容。

比如，老师问：“昨天我们学了大鱼游泳的故事，你们还记得故事中的大鱼是怎么游泳的吗？”通过这种方法，可以让孩子们复习上一节课的内容。

2. 观察图片然后，老师可以出示一张大鱼在水中游泳的图片，让孩子们观察图片，了解大鱼在水中的生活情况。

同时，老师可以提出一些问题，引导孩子们思考，如：“大鱼在水中是怎么动的？”、“大鱼在水中吃什么？”等等。

3. 讲解动词短语接着，老师可以针对图片中的大鱼活动情况，讲解动词短语“游泳”、“追逐”、“跳跃”的含义和用法。

通过语言的讲解，可以让孩子们更好地理解这些动词短语。

4. 录制视频为了让孩子们更加生动地了解大鱼的活动情况，老师可以录制一个展示大鱼在水中游泳、追逐、跳跃等活动情况的视频，并在视频中介绍动词短语“游泳”、“追逐”、“跳跃”的用法和含义。

5. 分组活动最后，老师可以安排小组活动，让孩子们分成小组，通过做游戏、表演等形式，运用动词短语“游泳”、“追逐”、“跳跃”，加深对这些动词的理解和运用能力。

教学反思本节课采用了多种教学方式，包括图片观察、动词短语讲解、视频展示和小组活动等，在教学过程中充分调动了孩子们的视觉、听觉、口语、动手等多种感官，能够更好地激发孩子们的学习兴趣，提高孩子们的学习效果。

同时，老师还需要注意掌握教学节奏，避免时间过长或过短，充分利用课堂时间，让学生能够学有所获。

此外，在教学中还需要根据孩子们的实际情况，随时调整教学策略，确保教学效果最大化。