北师大版七年级上初中生物复习提纲 (1)
北师大版生物七年级上册复习提纲
北师大版生物七年级上册复习提纲第一单元认识生命1. 生物的特征是指:应激性、生长、新陈代谢、繁殖。
其中最基本的特征是:新陈代谢。
2. 生物的家族:有植物、动物、真菌、细菌、病毒。
3. 生物圈是指:地球表面全部生物及其生活环境的总称。
生物圈的范围是:大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。
或是海平面以下约 11000米和海平面以上约10000米之间。
4. 生物多样性指的是:物种多样性,遗传(基因)多样性,生态系统多样性。
5. 生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一的整体。
最大的生态系统是:生物圈。
生物圈包括次级生态系统是:陆地、湿地、海洋等生态系统。
6. 生态系统的组成:由生物部分和非生物部分组成。
7. 生态因素是指环境中影响生物形态、生理、分布的因素,可分为:非生物因素和生物因素。
8. 非生物因素是指:阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等。
9. 生物因素:指的是生物彼此之间的相互影响。
同种生物之间为:互助、斗争;不同种生物之间为:捕食(最普遍)、合作、寄生、竞争。
10. 生物与环境之间的关系是:(1)生物的生存必须依赖一定的环境。
(2)生物既适应环境,也能影响和改变环境。
11. 生物学是研究生命现象的科学,是自然科学中以实验为基础的科学。
12. 生物学的研究方法是指:观察法、实验法、调查法、文献法等。
其中是现代生物学研究的重要方法的是:实验法。
13. 实验法研究的一般步骤:(1)发现并提出问题;(2)收集与问题相关的信息;(3)作出假设;(4)依据假设设计实验方案;(5)实施实验并记录;(6)分析实验现象与数据;(7)得出结论。
14. 对照实验的实验方案的注意点:(1)只设一个变量因素,其他因素应该相同。
此变量因素应该设置对照。
(2)实验重得多次(实验对象多)的原因是为避免偶然因素影响;(3)实验所得数据取平均值是为了减小误差;第二单元生物体的结构层次15. 显微镜的及功能(详见课本相关内容及图)。
七年级上生物复习提纲(北师大)
第1章《生命的世界》一、生物多样性1、物种多样性。
生物家族中包含有植物、动物、真菌、细菌、病毒等。
2、遗传多样性。
物种多样性的一个重要原因是遗传多样性。
不同种生物控制其性状遗传的遗传物质是不同的,即使是同种生物的遗传物质也不尽相同。
3、生态系统多样性。
生态系统---生物生活在一定的环境中,生物与环境相互影响、相互作用,构成了生态系统。
生物圈是地球上最大的生态系统。
二、生物的特征1、生长2、繁殖3、应激性:生物遇到外界刺激时,能够做出的规律性反应。
如向日葵的花盘随着太阳转动;含羞草的叶子受到触动时会自然下垂……4、新陈代谢(生物最基本特征)三、生物与环境的影响1、生态因素:影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。
生态因素分为非生物因素和生物因素。
2、非生物因素:包括:阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等多种因素。
如:光照,使花儿在不同的季节和时间绽放;受温度、风力等条件的影响,山顶和山脚下的植物形态差别很大(主要是温度影响)。
3、生物因素:生物因素主要是指生物彼此之间的相互影响。
(1)互助:成群的梅花鹿生活在一起,对逃避敌害非常有利。
(2)互争:梅花鹿在交配季节到来时,雄鹿却常常因为争夺配偶发生争斗。
(3)捕食:斑马食草,狮子捕杀斑马等。
(4)适应:如:竹节虫的身体与竹枝极为相像;壁虎身体的颜色与环境色彩几乎融为一体;夹竹桃虽可观赏,但其茎叶却有毒;鸟类有适于飞翔的翅膀……第2章《探索生命》一、生物史1、拉马克:首次提出“生物学”。
2、林奈:被称为“分类学之父”。
按大小和从属关系可排列为:界、门、纲、目、科、属、种。
(种是最基本分类单位)3、达尔文:生物进化论。
4、哈维:发现血液循环。
5、沃森和克里克:发现了DNA 分子的双螺旋结构。
从而使生物学研究进入分子时代。
二、实验法的基本程序1、发现并提出问题。
2、收集与问题相关的信息。
3、作出假设。
4、设计实验方案。
(要有对照组,即一个变量,其它条件相同)5、实施实验并记录。
七年级生物上册复习提纲北师大版
七年级生物上册复习提纲北师大版复习生物提纲是巩固七班级学生生物知识的手段。
为大家整理了七班级生物上册复习提纲北师大版,欢迎大家阅读!七班级生物上册复习提纲北师大版(一)细胞分化形成组织1、细胞的分化:生物体在生长发育过程中,其中大多数细胞发生了变化,形成多种多样的细胞的过程,叫细胞的分化。
2、组织:细胞分化产生不同的细胞群,每个细胞群都是由许多形态相似、结构功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的,这样的细胞群称为组织。
动物的组织有:上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织等;植物的组织有:营养组织、输导组织、保护组织和分生组织等。
*分生组织:始终保持细胞分裂能力,分布于茎尖、根尖和形成层。
*营养组织:储存营养物质。
如:果肉、叶肉。
*保护组织:起保护作用,分布在植物体表,如:叶的表皮、树皮等。
*输导组织:包括导管和筛管。
导管从下往上运输水和无机盐;筛管从上往下运输有机物。
七班级生物上册复习提纲北师大版(二)生物学讨论的基本方法1、生物科学工常常利用观察、调查、分类、实验的方法讨论有关的生物事实。
2、实验法一般包括以下几个步骤:发现并提出问题;收集与问题相关的信息;做出假设;设计实验方案;实施实验并记录;分析实验现象;得出结论。
实验法讨论示例响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的:提出问题:响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的?做出假设:响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物。
实验方案:①从蛇洞将一只被响尾蛇袭击中毒而死的老鼠按设定的路线拖出,响尾蛇沿着设定的路径找寻到中毒的老鼠。
②将一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠,按上面的设计进行实验,响尾蛇没有去追寻这只死鼠。
(①是实验组,②是对比组)结论:响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物。
3、用实验法讨论影响生物分布的环境因素探究影响鼠妇分布的环境因素实验方案中只能有一个实验变量。
如在探究影响鼠妇分布的环境因素有光线、湿度等。
首先探究光对鼠妇分布的影响:提出问题鼠妇喜欢黑暗的环境吗?做出假设鼠妇喜欢黑暗的环境。
北师大版七年级上册生物复习提纲
北师大版七年级上册生物复习提纲篇1:北师大版七年级上册生物复习提纲北师大版七年级上册生物复习提纲一、显微镜的结构镜座:稳定镜身;镜柱:支持镜柱以上的部分;镜臂:握镜的部位;载物台:放置玻片标本的地方。
中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体。
遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈。
每个光圈都可以对准通光孔。
用来调节光线的强弱。
反光镜:可以转动,使光线经过通光孔反射上来。
其两面是不同的:光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜。
镜筒:上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋。
准焦螺旋:粗准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋。
转动方向和升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;反之则上升二、显微镜的使用1、观察的物像与实际图像相反。
注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
2、放大倍数=物镜倍数目镜倍数3、放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明,光线能透过,才能观察清楚。
因此必须加工制成玻片标本。
三、观察植物细胞:实验过程1、切片、涂片、装片的区别P422、植物细胞的基本结构细胞壁:支持、保护细胞膜:控制物质的进出,保护细胞质:液态的,可以流动的。
细胞质里有液泡,液泡内的液泡内溶解着多种物质(如糖分)细胞核:贮存和传递遗传信息叶绿体:进行光合作用的场所,液泡:细胞液3、观察口腔上皮细胞实验(即:动物细胞的结构)细胞膜:控制物质的进出细胞核:贮存和传递遗传信息细胞质:液态,可以流动4、植物细胞与动物细胞的相同点:都有细胞膜、细胞质、细胞核5、植物细胞与动物细胞的不同点:植物细胞有细胞壁和液泡,动物细胞没有。
四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。
五、细胞中的物质有机物(一般含碳,可烧):糖类、脂类、蛋白质、核酸,这些都是大分子无机物(一般不含碳):水、无机物、氧等,这些都是小分子六、细胞膜控制物质的进出,对物质有选择性,有用物质进入,废物排出。
七、细胞内的能量转换器:叶绿体:进行光合作用,是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物,并产生氧。
北师大生物七上复习提纲
七年级生物(上)复习提纲(1-7章)第1章 生命的世界*1、生物多样性包括:物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
遗传多样性是物种多样性的基础。
*2、生物圈是地球上最大的生态系统,它包括地球上所有的生物及其生存环境。
*3、新陈代谢是生物最基本的特征,在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命活动。
4、生物能适应环境,也能影响和变化环境。
5、环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。
生态因素分为非生物因素(如:阳光、空气、水分、土壤等)和生物因素。
第2章 探索生命1、19世纪初,法国学者拉马克首次提出“生物学”这个科学名词。
瑞典科学家林奈创立了统一的生物分类系统,英国人哈维发现了血液循环。
英国科学家达尔文是生物进化理论的创始人。
美国科学家沃森和英国科学家克里克发现了DNA 分子的双螺旋结构。
2、生物学是研究生命的科学,是自然科学中一门以实验为基础的基础科学。
3、实验法的几个重要步骤:1)发现并提出问题;2)搜集与问题相关的信息;3)作出假设;4)设计实验方案;5)实施实验并记录;6)分析实验现象;7)得出结论。
4、实验法是现代生物学研究的重要方法,此外还有其它方法,如:观察法、调查法、比较法、文献法。
5、在制定探究实验方案时,一般只设一个变量因素。
每个变量因素应该设置对照。
第3章 细胞是生命活动的单位*1、除病毒外的绝大多数生物都是由细胞构成的,细胞是生命活动的基本单位;细胞是生物体结构和功能的单位。
*2、光学显微镜的结构(图教材P34)*3、显微镜的使用:取镜安放→对光→放置玻片标本→观察→收放。
对光时,应首先转动转换器,使低倍物镜对准通光孔;再转动遮光器,把最大的光圈对准通光孔。
观察显微镜时,一般应该用左眼注视目镜内。
使镜筒缓缓下降时,眼睛一定要从侧视注视物镜,直到物镜接近玻片标本2—3mm 为止。
*4、显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。
显微镜下看到的物像是放大的倒像。
北师大版生物学七年级上册各单元复习提纲.docx
北师大版生物学七年级上册各单元复习提纲.docx 北师大版生物学七年级上册各单元复习提纲第1章生命的世界生物家族包括原生生物、植物、动物、真菌、细菌、病毒生物圈的范围包括:大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层;海平面以上10千米,海平面以下11千米之间;包括所有的生物以及它们所生存的环境。
生物的多样性的内容包括:物种多样性、遗传多样性(也叫基因多样性)(是生物多样性的基础、本质)、生态系统多样性(保护生物圈的基础)生物圈是地球上最大的生态系统,生态系统由生物和环境共同组成。
常见的生态系统:一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田、一条河、一个校园、一座城市一棵桃树、一群鱼等不是一个生态系统。
(生态系统以环境的生存空间命名)生态系统具有自我调节能力,这种能力是有限的,生物多样性越好,调节能力越强,越稳定(如森林生态系统,热带雨林生态系统),但是这样的生态系统一旦被彻底破坏就很难恢复。
生态系统维持的这种生态平衡是一种动态平衡。
生态系统的营养结构基础是食物链和食物网。
生物的特征应激性:生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应。
如朵朵葵花向太阳、一滴糖水会招来蚂蚁、含羞草的叶片受到触动时会下垂、吃话梅分泌唾液“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”生长:身高和体重的增加。
一粒种子萌发长成幼苗、一株幼苗长成一棵大树繁殖:生物产生后代的过程。
如蜻蜓点水、母鸡下蛋、孔雀开屏、植物开花结果新陈代谢(生物的最基本特征):体内物质的转变。
如:植物光合作用、落叶;运动后出汗、呼吸、排尿等5、生态因素:环境中影响生物形态、生理、分布的各种因素。
非生物因素:阳光(向日葵,蚊子,苍蝇)、空气(疏松土壤)、水分(东西部差异)、土壤(红土,黄土,黑土)、温度(南北差异,山顶与山脚)、湿度(潮湿,干燥)、风同种生物间的关系:互助(如“企鹅喂食、蚂蚁共同搬运食物)、斗争(如梅花鹿求偶争斗)(斗争是有一方屈服就停止,一般不会出现伤亡现象)生物因素:不同种生物间的关系:互惠互利(如:海葵和蟹、白蚁和鞭毛虫、豆科植物和根瘤菌)、捕食如:兔子吃草、狮子捕食斑马)、寄生(如:蛔虫和人)、竞争(如:水稻和杂草、大小两种草履虫的竞争)共生(也属于互惠互利,如:根瘤菌与豆科植物)6、生物适应环境的方式:拟态(长得像……如:竹节虫、枯叶蝶)、保护色(颜色与环境相近,如:蜥蜴和北极熊的体色)、警戒色(长得艳,如:毒箭蛙、胡蜂、夹竹桃)(生物为了生存进行了进化,只要活着就是对环境的适应,如,冬天树叶落下,蛇冬眠等)7、生物适应环境的例子:鸟类有适于飞翔的翅膀、北极熊的皮下脂肪很厚、仙人掌的叶子特化成刺8、生物影响环境的例子:蚯蚓改良土壤;森林能净化空气、调节气候;蝗虫啃食庄稼;蚊蝇传播疾病;大树底下好乘凉;千里之堤毁于蚁穴。
北师大版七年级上册生物复习提纲
七年级上册生物期末复习提纲第一章、生命的世界1、生物圈:生物圈是由地球上的全部生物和它们生活的环境组成的,是地球上最大的生态系统。
它包括大气圈的下层、岩石圈的上层和整个水圈。
2、生物多样性:物种多样性、遗传(基因)多样性(是基础,是核心)和生态系统多样性。
生态系统:在一定的地域内,生物与环境所形成的统一整体,称为生态系统。
生态系统的类型有:森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统、城市生态系统、农田生态系统等3、生物的特征:应激性、生长、繁殖、新陈代谢等应激性:生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应,叫做应激性。
生长和繁殖:生物通过生长使体形增大、体重增加;生物产生后代的过程,叫做繁殖。
新陈代谢:生物需要营养物质、需要排出体内的废物、需要呼吸等,这些是新陈代谢现象。
新陈代谢是生物最基本的特征,根据以上特征可以区分生物和非生物。
4、环境对生物的影响是生态因素。
生态因素包括生物因素和非生物因素。
(1)非生物因素:阳光、空气、水、温度、湿度、生存空间等。
(2)生物因素:生物对生物的影响。
形成的关系有:捕食关系、竞争关系、互助关系、共生关系。
5、生物对环境的适应和影响:生物既可以适应环境,也可以影响和改变环境。
(1)生物对环境的适应具有普遍性也具有相对性。
如:保护色(如:蜥蜴和北极熊的体色)、警戒色(如:毒箭蛙、胡蜂、夹竹桃)、拟态(如:竹节虫、枯叶蝶)这三种是生物适应环境的表现。
(2)生物对环境的影响:生物在适应环境的同时也影响环境。
如:绿色植物可以降低温度、增加大气湿度、调节气候等;蚯蚓还可松土;蝗虫啃食庄稼等。
第二章、探索生命1、科学活动的内容:包括观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流等2、生物学的发展历程:(1)描述性生物学阶段:如:林奈“分类学之父”与生物分类;(2)进化性生物学阶段:如:达尔文与生物进化论;(3)实验生物学阶段:如:哈维与血液循环的发现;(4)分子生物学阶段:美国的沃森与英国的克里克发现了DNA 双螺旋结构。
北师版七年级生物上册复习提纲
北京师范大学出版社版七年级(上)生物学复习提纲班级:姓名:- 1 -第1单元认识生命第1章生命的世界1.生物圈:生物圈的范围及组成大气圈的下层生物圈整个水圈以海平面为标准,向上约10000米向下约11000米。
岩石圈上层生物圈是由地球上的全部生物和它们生活的环境组成的,是地球上最大的生态系统。
2.生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
第1节形形色色的生物一.生物的多样性1、物种多样性:2、遗传多样性:(基因多样性)(是基础)3、生态系统多样性:陆地、湿地和海洋等生态系统。
物种多样性,基因多样性,生态系统多样性三者关系:(1)基因多样性决定物种多样性,物种多样性的实质是基因多样性。
(2)物种多样性影响生态系统多样性。
因为不同的生物生活环境一般是不相同的。
(3)生态系统发生剧烈变化时也会加速物种多样性和基因多样性的丧失.所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性二.生物的特征1、应激性:生物体对外界刺激都能作出的规律性反应。
它能使生物趋利避害.2、生物体都有生长、发育和生殖的现象。
(病毒被列入生物主要是它能繁殖产生后代)3、生物体都有新陈代谢作用(生物最基本的特征,是生物与非生物最根本区别,是一切生命活动的基础)。
4、有共同的物质基础(蛋白质和核酸)和结构基础:(除病毒外,生物体都是由细胞构成的。
)5、生物体都有遗传和变异的特性。
遗传使物种基本保持稳定,变异使生物不断进化发展。
6、生物体都能适应环境,也能影响环境。
第2节生物与环境的相互影响1、环境对生物的影响生态因素:环境中影响生物形态、生理、分布的因素,包括非生物因素和生物因素非生物因素:阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等生态因素同种生物:种内互助、种内斗争生物因素不同种生物:共生、共栖、寄生、捕食、竞争等(1)非生物因素对生物的影响A.阳光:a.光对植物的生理和分布起着决定性作用。
北师大版生物七年级上册复习提纲(详细版)
七年级生物上册复习提纲第一单元认识生命第一章生命的世界生物——自然界中凡有生命的物体都叫生物。
生物学——研究生命现象和生命活动规律的科学。
生物科学——自然科学中的基础科学。
我们不能缺少生物科学知识:①个人生活的需要;②国家建设的需要;③社会发展的需要。
第一节形形色色的生物一、地球上所有生物及其所生活的环境称之为生物圈,它的范围包括:大气圈下层、整个水圈岩石圈上层。
二、生物的多样性1.物种多样性无脊椎动物:原生动物、腔肠动物、扁形动物、线性动物、环节动物、动物软体动物、节肢动物。
脊椎动物:鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类植物:藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物(裸子和被子)微生物:细菌、真菌、病毒2.遗传(基因)多样性在地球上,不同种生物体内所携带的基因是不同的,即使是同种生物,不同个体的基因也不尽相同。
如菊花有2万至2.5万个品种;同一头母猪却生下了一窝白猪、花猪和黑猪等不同毛色的小猪。
3.生态系统多样性生态系统:一定自然区域内所有生物和其生存环境组成。
种类繁多的生物都生活在一定的环境中,生物与环境相互影响、相互作用,构成了生态系统。
生物圈是地球上最大的生态系统。
它又可划分为陆地生态系统、湿地生态系统和海洋生态系统。
一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田都可称为一个生态系统。
一棵桃树、一群鱼等不是一个生态系统。
三、生物的特征生物在表现为多样性的同时也具有共性:新陈代谢是生物最基本的特征,在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征。
(1)应激性生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应,叫做应激性。
应激性是生物具有的普遍特性,它能够使生物“趋利避害”。
如向日葵的花盘随着太阳转动;、一滴糖水会招来蚂蚁、含羞草的叶片受到触动时会自然下垂、吃话梅分泌唾液、“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”等。
(2)生长一粒种子萌发长成幼苗、一株幼苗长成一棵大树,生长是生物普遍具有的一种特性,生物通过生长使体形增大,体重增加。
北师大版七年级上初中生物复习提纲
一、细胞的基本结构与功能1.细胞的组成:细胞膜、细胞质、细胞核2.细胞器官的功能与特点:线粒体、内质网、高尔基体、核糖体等3.细胞的代谢活动:呼吸作用、光合作用、物质运输等二、生物的分类与进化1.生物的分类:物种、属、纲等2.动物界的主要门:脊椎动物门、节肢动物门、软体动物门等3.植物界的主要门:门、纲、目等的特点与分类4.进化论的基本观点:自然选择、适者生存等三、遗传与变异1.遗传物质:DNA的结构与功能2.遗传的基本规律:孟德尔的遗传规律、基因组合规律等3.变异与适应:变异的产生原因、突变与染色体变异等四、生物的生长与发育1.细胞分裂过程:有丝分裂与无丝分裂的特点与区别2.动植物的生长发育过程:种子发芽、植物的光合作用、动物的变态过程等五、生物界的物质与能量的转化1.光合作用:光合作用的反应方程式、光合作用的特点与条件等2.呼吸作用:无氧呼吸与有氧呼吸的区别、呼吸作用的反应方程式等3.物质循环:水循环、碳循环、氮循环等六、人的生殖与发育1.生殖系统的结构与功能:男性生殖器官、女性生殖器官的特点与作用2.怀孕与胎儿发育:受精过程、妊娠的基本过程与特点3.青春期的变化:二次性征的出现、生理周期的变化等七、人体的呼吸与运动1.呼吸系统的结构与功能:气管、肺的特点与作用2.运动系统的结构与功能:骨骼、肌肉的特点与作用3.呼吸与运动的调节:呼吸中枢、神经调节等八、动物的体内环境与稳态1.动物体内环境的特点:恒定性与稳态的概念与作用2.稳态的调节:神经调节与内分泌调节的机制与特点九、保护生物与环境1.自然界生物资源的利用与保护:保护濒危动物、建设生态城市等2.环境保护的意义与方法:节约能源、减少污染等以上是初中生物复习的提纲,根据不同的版本和教材内容,可能会有一定差异,建议结合具体教材进行复习。
北师大版生物七年级上册复习提纲(详细版)(正规版)
北师大版生物七年级上册复习提纲(详细版)(正规版)北师版七年级生物上册复习提纲第一单元认识生命第一章一、地球上所有生物及其所生活的环境称之为生物圈,它的范围包括:大气圈下层整个水圈岩石圈上层二、生物的多样性1.物种多样性:植物、动物、细菌、真菌、病毒2.遗传〔基因〕多样性在地球上,不同种生物体内所携带的基因是不同的,即使是同种生物,不同个体的基因也不尽相同。
如菊花有2万至2.5万个品种3.生态系统多样性生态系统:一定自然区域内所有生物和其生存环境组成。
种类繁多的生物都生活在一定的环境中,生物与环境相互影响、相互作用,构成了生态系统。
生物圈是地球上最大的生态系统。
它又可划分为陆地生态系统、湿地生态系统和海洋生态系统。
一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田都可称为一个生态系统一群鱼等不是一个生态系统。
三、生物的特征生物在表现为多样性的同时也具有共性:新陈代谢是生物最根本的特征,在此根底上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征。
〔1〕应激性生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反响,叫做应激性。
应激性是生物具有的普遍特性,它能够使生物“趋利避害〞。
如向日葵的花盘随着太阳转动;〔2〕生长一粒种子萌发长成幼苗、一株幼苗长成一棵大树,生长是生物普遍具有的一种特性,生物通过生长使体形增大,体重增加。
〔3〕繁殖生物产生后代的过程,叫做繁殖。
如蜻蜓点水、母鸡生蛋、孔雀开屏植物开花结果等。
〔4〕新陈代谢〔生物的最根本特征〕生物能排出体内产生的废物〔如汗液、尿液、二氧化碳等〕、植物光合作用。
动、植物的遗体,枯枝落叶等不是生物,因为它们不具有上述生物的几个根本特征。
环境——生物的生存空间。
生物既适应环境,也影响和改变环境。
一、环境对生物的影响1.生态因素——环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。
分为非生物因素和生物因素。
2.非生物因素——包括:阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等多种因素。
非生物因素会对生物的形态、生理和分布产生影响。
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北师大版七年级上册生物复习提纲第一章生命的世界1. 生物家族包括植物、动物、真菌、细菌、病毒2. 生物圈包括:大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层3. 生物的多样性包括:物种多样性、遗传多样性(也叫基因多样性)、生态系统多样性生物圈是地球上最大的生态系统。
生态系统由生物和环境共同组成常见的生态系统:一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田、一条河、一个校园、一座城市一棵桃树、一群鱼等不是一个生态系统。
4. 生物的特征应激性:如朵朵葵花向太阳、一滴糖水会招来蚂蚁、含羞草的叶片受到触动时会下垂、吃话梅分泌唾液“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”生长:一粒种子萌发长成幼苗、一株幼苗长成一棵大树繁殖:如蜻蜓点水、母鸡下蛋、孔雀开屏、植物开花结果新陈代谢(生物的最基本特征)如:植物光合作用、运动后出汗5、生态因素:环境中影响生物形态、生理、分布的各种因素。
非生物因素:阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度同种生物间的关系:互助(如“企鹅喂食、蚂蚁共同搬运食物)、)生物因素:斗争(如梅花鹿求偶争斗不同种生物间的关系:互惠互利(如:海葵和蟹、白蚁和鞭毛虫、豆科植物和根瘤菌)、捕食(如:兔子吃草、狮子捕食斑马)、寄生(如:蛔虫和人)、竞争(如:水稻和杂草、大小两种草履虫的竞争)6、生物适应环境的方式:拟态(如:竹节虫、枯叶蝶)保护色(如:蜥蜴和北极熊的体色)、警戒色(如:毒箭蛙、胡蜂、夹竹桃)7、生物适应环境的例子:鸟类有适于飞翔的翅膀、北极熊的皮下脂肪很厚、仙人掌的叶子特化成刺8、生物影响环境的例子:蚯蚓改良土壤;森林净化空气、调节气候;蝗虫啃食庄稼;蚊蝇传播疾病;大树底下好乘凉;千里之堤毁于蚁穴。
9、生物在适应环境的同时,也在不断的影响和改变环境;环境也能影响生物。
10、生物与环境是统一的有机整体,保护环境就是保护人类自身。
第二章探索生命1、拉马克――首次提出“生物学”林奈――“分类学之父” 分类单位:界、门、纲、目、科、属、种达尔文――生物进化论和物种起源哈维(较早运用实验方法的科学家)――血液循环沃森和克里克――dna分子双螺旋结构2、生物学的研究对象:生命现象3、生物科学是自然科学中的一门基础科学,它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。
北师大版七年级生物上复习提纲
七年级生物上复习提纲注:打号的题为重点复习题班级________ 姓名__________第1章生命的世界1、生物多样性包括:物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性..遗传多样性是物种多样性的基础..2、生物圈是地球上最大的生态系统;它包括地球上所有的生物及其生存环境..3、新陈代谢是生物最基本的特征;在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命活动..4、生物能适应环境;也能影响和改变环境..5、环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素..生态因素分为非生物因素如:阳光、空气、水分、土壤等和生物因素..第2章探索生命1、19世纪初;法国学者拉马克首次提出“生物学”这个科学名词..瑞典科学家林奈创立了统一的生物分类系统;英国人哈维发现了血液循环..英国科学家达尔文是生物进化理论的创始人..美国科学家沃森和英国科学家克里克发现了DNA分子的双螺旋结构..2、生物学是研究生命的科学;是自然科学中一门以实验为基础的基础科学..3、实验法的几个重要步骤:1发现并提出问题;2搜集与问题相关的信息;3作出假设;4设计实验方案;5实施实验并记录;6分析实验现象;7得出结论..4、实验法是现代生物学研究的重要方法;此外还有其它方法;如:观察法、调查法、比较法、文献法..5、在制定探究实验方案时;一般只设一个变量因素..每个变量因素应该设置对照..第3章细胞是生命活动的单位1、除病毒外的绝大多数生物都是由细胞构成的;细胞是生命活动的基本单位;细胞是生物体结构和功能的单位..2、光学显微镜的结构图教材P343、显微镜的使用:取镜安放→对光→放置玻片标本→观察→收放..对光时;应首先转动转换器;使低倍物镜对准通光孔;再转动遮光器;把最大的光圈对准通光孔..观察显微镜时;一般应该用左眼注视目镜内..使镜筒缓缓下降时;眼睛一定要从侧面注视物镜;直到物镜接近玻片标本2—3mm为止..4、显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数..显微镜下看到的物像是放大的倒像..显微镜下物像移动的方向与标本的移动方向相反..5、临时装片制作的一般步骤:擦片→滴水→放标本→盖片→染色一般用碘液6、细胞膜:保护;控制物质进出细胞动物细胞的细胞质:内有液泡含细胞液、线粒体等细胞核:细胞生命活动的控制中心;遗传物质贮存和复制的场所7、细胞壁:保护和支持植物细胞的细胞膜:保护;控制物质进出细胞细胞质:内有液泡含细胞液、线粒体、叶绿体等细胞核:细胞生命活动的控制中心;遗传物质贮存和复制的场所动、植物细胞结构图:教材P39、P428、动、植物细胞的比较:植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体绿色部分;动物细胞没有上述结构..教材P43动、植物细胞结构比较图、动、植物细胞结构比较表9、液泡中有细胞液;其中溶有多种物质;有的可能有不同的味道;有的能使细胞呈现出颜色..细胞质中的线粒体;使细胞内的有机物分解和释放能量;供给生命活动利用..细胞质中的叶绿体;利用光能将无机物转变为贮存能量的有机物..10、较小细胞的表面积相对较大;更易于保证细胞与外界进行物质交换;从而保证细胞正常的生命活动..11、细胞通过分裂产生新细胞;细胞分裂是生物生长、发育、繁殖的基础..细胞分裂时;首先是细胞核一分为二..12、在细胞分裂过程中;细胞核里的遗传物质经过复制而数量倍增;并且平均分配到两个新细胞中;这样就保证新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质..第4章生物体的结构层次1、许多生物的生长发育都是从一个受精卵开始的;受精卵是精子和卵细胞融合而成的一个细胞..2、在生物的生长发育过程中;其中绝大多数细胞发生了变化;形成了多种多样的细胞;这一过程就是细胞分化..细胞分化的结果是形成了不同的组织..3、由许多形态相似;结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的细胞群称为组织..4、动物体基本组织的比较:图教材P595、植物体基本组织的比较:图教材P606、不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了器官..7、能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统..8、动物体的结构层次:上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织9、植物体的结构层次:根营养组织花输导组织生殖器官果实种子第5章绿色开花植物的生活方式第1节光合作用1、叶片的结构丛书P24表皮表皮细胞:排列紧密;无色透明;外壁有角质层..起保护、透光和保水作用细组器系动物体细组器植物体上、下 保卫细胞:成对存在;围成气孔;可进行气体交换..细胞内有叶绿体 栅栏组织:接近上表皮;细胞呈圆柱形;排列较紧密和整齐;含叶绿体较多海绵组织:接近下表皮;细胞形状不规则;排列较疏松;含叶绿体较少具有支撑作用 导管:输送水和无机盐 筛管:输送有机物2、“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验教材P71—72实验步骤:1植物黑暗处理2叶片部分遮光3光照4酒精脱色5清水漂洗6碘液显影对植物进行黑暗处理的原因:使叶片内的淀粉运走耗尽实验现象:叶片见光部分呈深蓝色;遮光部分不变色..实验结论:淀粉是光合作用的产物;光是光合作用的必需条件..3、“验证光合作用释放氧气”的实验教材P72—73实验现象:将带火星的木条伸入试管后;可见带火星的木条立刻猛烈地燃烧起来..实验结论:说明绿色植物在光下释放氧气..4、“验证植物进行光合作用需要叶绿素”的实验教材P73—74叶具有输导作叶实验现象:银边天竺葵脱色、碘液处理后;可见叶片的绿色部分变蓝色;白色部分不变色..实验结论:光合作用需要叶绿素..5、“验证光合作用吸收二氧化碳”的实验教材P74—75 装置一中放入氢氧化钠的原因:氢氧化钠有吸收空气中二氧化碳的作用..实验现象:装置一里的叶片不变色;装置二里的叶片变为蓝色.. 实验结论:光合作用需要二氧化碳..6、光合作用的原料:二氧化碳、水;产物:有机物主要为淀粉、氧气;条件:光、叶绿素;场所:叶绿体.. 7、光合作用的反应式:二氧化碳+水 淀粉储存能量+氧气 8、光合作用的概念:绿色植物通过叶绿体利用光能;把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物主要是淀粉;并且释放氧气的过程..9、光合作用的实质包含了两种变化:一是物质转变;即把简单的无机物转变成复杂的有机物;并且释放氧气;二是能量转化;即把光能转化为储存在有机物中的能量..10、光合作用的意义:1是生物所需的有机物的来源2是生物生命活动的能量来源3维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对稳定11、光合作用的应用:应尽量提高光能利用的效率..如:立体高效种植..第2节 呼吸作用光叶绿1、将燃烧的蜡烛放进装有萌发种子的瓶子中;蜡烛立即熄灭了;说明瓶里缺少氧气..证明种子呼吸时吸收氧气..1、 甲瓶中装有萌发的种子;把瓶中的气体通入澄清的石灰水;澄清的石灰水变浑浊;说明甲瓶里的气体含有大量的二氧化碳..证明种子呼吸时释放二氧化碳..2、 装有萌发种子的保温瓶里的温度;比装有煮熟种子的保温瓶里的温度高;这证明种子呼吸时会产生热量..4、呼吸作用的反应式:有机物储存能量+氧气 二氧化碳+水+能量5、呼吸作用的概念:绿色植物吸收氧气;将有机物分解成二氧化碳和水;同时释放能量的过程..6、呼吸作用的意义:呼吸作用释放的能量;一部分为各种生命活动提供动力;一部分转化为热量散失..7、光合作用和呼吸作用的区别:线粒第3节吸收作用1、植物细胞吸水和失水的原理:当细胞液浓度﹥周围溶液浓度时;细胞吸水当细胞液浓度﹤周围溶液浓度时;细胞失水2、植物体根尖吸收水分和无机盐的主要部位:根尖的成熟区根毛区3、根毛细胞吸水的原理:根毛细胞液浓度﹥土壤溶液浓度3、植物需要量最多的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐..4、无土栽培的概念:根据植物生活需要的无机盐的种类、数量和比例配制营养液;用营养液来栽培植物..第4节蒸腾作用1、蒸腾作用的概念:植物体内的水分以水蒸气形式从体内散失到体外的生理过程..2、蒸腾作用的部位:主要是通过叶片上的气孔..3、蒸腾作用的意义:1降低叶面温度;防止被阳光灼伤2促进根吸收水分3促进植物体内水分和无机盐的运输..第5节运输作用1、将枝条插入稀释的红墨水中;一段时间后;茎内被染成红色的部位是木质部;说明水分和无机盐的运输是通过木质部中的导管自下而下运输的..2、枝条中部被剥去一圈树皮后;切口上方会形成枝瘤..证明了有机物的运输是通过树皮内韧皮部中的筛管自上而下运输..第6章 绿色开花植物的生活史第1节 种子萌发形成幼苗种皮:保护种子的内部结构 胚芽:发育为茎和叶大豆种子结构 胚轴:发育为根与茎之间的连接部分胚根:发育为根子叶:两片;贮存养料 1、种子的结构 果皮和种皮:保护种子的内部结构图教材P102、103 胚乳:贮存养料玉米种子结构 胚芽:发育为茎和叶 胚轴:发育为根与茎之间的连接部分胚根:发育为根子叶:一片;吸收转养胚胚料2、大豆种子与玉米种子的比较有生活力的、完整的胚 内部条件 有足够的营养物质储备停止休眠适量的水分外部条件 充足的水分适宜的温度第二节 营养器官的生长1、 根系的分类:直根系:主根长而粗;侧根短而细..如:蚕豆、豌豆、芹菜、萝卜等的根系..须根系:主根不发达;主要由不定根组成..如:小麦、玉米、葱、蒜等的根系..2、 根系的向性生长:向水性、向肥性、向地性..根冠:保护有机物:淀粉、蛋白质、3、种子萌发的条3、根尖的结构和功分生区:不断分裂产生新细胞伸长区:根生长最快的部位成熟区:根尖吸收水分和无机盐的主要部位按位置分:顶芽、侧芽按发育分:叶芽、花芽、混合芽生长点:使芽轴不断伸长;发育为顶芽 叶原基:发育成幼叶5、叶芽的结构芽原基:发育成侧芽图教材P112 幼叶:发育成叶 芽轴:发育成茎节间第3节 生殖器官的生长花柄:花托:花萼:由若干萼片组成..保护作用..花冠:由若干花瓣组成..保护及招引昆虫的作用..花药:内有花粉花丝:柱头 雄蕊和雌蕊是花的主要部分花柱1、花的基本结构图教材P116雄蕊 雌蕊4、芽的分子房:内有胚珠两性花:一朵花中既有雄蕊又有雌蕊..单性花:一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊..分为雄花和雌花..无性花:一朵花中既无雄蕊又无雌蕊..3、传粉的概念:花药里的花粉以一定方式传送到雌蕊柱头上的过程..4、传粉方式:自花传粉、异花传粉5、花粉粒萌发:花粉粒受到柱头表面的黏液的刺激;萌发出花粉管;穿过花柱;直达胚珠;释放出精子..6、受精作用图教材P118:精子和卵细胞结合形成受精卵的过程.. 受精后;花萼、花冠、雄蕊、柱头、花柱 凋落子房壁 果皮子房 珠被 种皮 果实受精卵 胚第7章 绿色植物与生物圈1、绿色植物是生物圈中最基本和最重要的生物成分;它对生物圈的存在和发展起着决定性作用..绿色植物的光合作用;为所有生物生存和发展提供必需的食物和能量..所以;绿色植物是生产者..2、绿色植物的光合作用起到维持大气中二氧化碳和氧平衡的作用;从而2、花的种类胚种 7、果实和种子的形为人类和一切需氧生物的生存创造了必要条件..3、绿色植物能促进生物圈中的水循环..森林涵养的水分一部分供给植物生长需要;一部分则成为地下水..4、保护绿色植物对维持生物圈的动态平衡具有重要意义..5、覆盖地表而有规律的生活在一起的一群植物叫植被..我国的植被主要有:热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林、草原、荒漠等类型..6、西双版纳是我国着名的热带雨林自然保护区..7、我国将每年的3月12日定为全国的“植树节”..8、“三北”防护林工程是我国十大生态建设工程的第一个巨大植物造林工程..。
复习提纲北师大版七年级上初中生物
复习提纲北师大版七年级上初中生物第一章、生命的世界1、生物圈:地球上所有生物生活在地球表面的一个“薄层”里,这个“薄层”叫做生物圈。
它以海平面为标准,向上10千米,向下11千米。
它包括大气圈的下层、岩石圈的上层和整个水圈。
2、生物多样性:物种多样性、遗传(基因)多样性和生态系统多样性。
生态系统:在一定的地域内,生物与环境所形成的统一整体,称为生态系统,其中生物成分包括:生产者——植物;消费者——动物;分解者——细菌、真菌。
非生物成分包括:阳光、空气、水、温度、湿度、生存空间等。
生态系统的类型有:森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统、城市生态系统、农田生态系统等3、生物的特征:应激性、生长和繁殖、新陈代谢等应激:生物体在遇到外界刺激时所能做出的有规律的反应称为应激。
生长和繁殖:生物通过生长使体形增大、体重增加;生物产生后代的过程,叫做繁殖。
新陈代谢:生物需要营养物质、需要排出体内的废物、需要呼吸等,这些是新陈代谢现象。
还有遗传和变异、适应性等等。
新陈代谢是生物最基本的特征,根据以上特征可以区分生物和非生物。
4、环境对生物的影响是生态因素。
生态因素包括生物因素和非生物因素。
(1)非生物因素:阳光、空气、水、温度、湿度、生存空间等。
(2)生物因素:生物对生物的影响。
形成的关系是:捕食、竞争、互助、共生。
5、生物对环境的适应和影响:(1)生物对环境的适应是普遍的,也是相对的。
比如保护色、警戒色、拟态都是生物适应环境的表现。
(2)生物对环境的影响:生物不仅适应环境,也影响环境。
例如,绿色植物可以降低温度,增加大气湿度,调节气候。
蚯蚓也能疏松土壤;蝗虫吃庄稼等。
第二章、探索生命1、科学活动的内容:包括观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流等2、生物学的发展历程:(1)描述性生物学阶段:如:林奈与生物分类;(2)进化性生物学阶段:如:达尔文与生物进化论;(3)实验生物学阶段:如:哈维与血液循环的发现;(4)分子生物学阶段:美国的沃森与英国的克里克发现了DNA双螺旋结构。
七年级上册生物复习提纲北师大
七年级上册生物复习提纲北师大第一单元生物和生物圈一、生物的特征:1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、生物有遗传和变异的特性7、由细胞构成病毒除外二、调查周边环境中的生物1、调查的一般方法明确调查目的和确定调查对象、制定合理的调查方案。
范围大时需抽样调查,调查过程要如实记录,对调查结果进行整理和分析。
2、生物的分类按照形态结构分:动物、植物、其他生物按照生活环境分:陆生生物、水生生物按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物三、生物与环境的关系1、生态因素环境对生物的影响1非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计2生物因素对生物的影响:捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系2、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P17的例子生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土四、生物与环境组成生态系统1、生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。
2、生态系统的组成:生物部分:生产者植物、消费者动物、分解者细菌和真菌非生物部分:阳光、水、空气、温度3、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量最大的应该是生产者。
4、物质和能量沿着食物链和食物网流动。
食物链的起始环节是生产者。
营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累越多富集。
5、生态系统具有一定的自动调节能力。
在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。
五、生物圈是最大的生态系统1、生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部:距海平面150米内的水层岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”2、生态系统类型:森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等3、生物圈是一个统一的整体:注意DDT的例子富集课本26页。
北师大版七年级生物上册(各单元)知识点复习提纲汇总
北师大版生物学七年级上册各单元复习提纲第1章生命的世界1.生物家族包括原生生物、植物、动物、真菌、细菌、病毒2.生物圈的范围包括:大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层;海平面以上10千米,海平面以下11千米之间;包括所有的生物以及它们所生存的环境。
3.生物的多样性的内容包括:物种多样性、遗传多样性(也叫基因多样性)(是生物多样性的基础、本质)、生态系统多样性(保护生物圈的基础)生物圈是地球上最大的生态系统,生态系统由生物和环境共同组成。
常见的生态系统:一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田、一条河、一个校园、一座城市一棵桃树、一群鱼等不是一个生态系统。
(生态系统以环境的生存空间命名)生态系统具有自我调节能力,这种能力是有限的,生物多样性越好,调节能力越强,越稳定(如森林生态系统,热带雨林生态系统),但是这样的生态系统一旦被彻底破坏就很难恢复。
生态系统维持的这种生态平衡是一种动态平衡。
生态系统的营养结构基础是食物链和食物网。
4.生物的特征应激性:生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应。
如朵朵葵花向太阳、一滴糖水会招来蚂蚁、含羞草的叶片受到触动时会下垂、吃话梅分泌唾液“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”生长:身高和体重的增加。
一粒种子萌发长成幼苗、一株幼苗长成一棵大树繁殖:生物产生后代的过程。
如蜻蜓点水、母鸡下蛋、孔雀开屏、植物开花结果新陈代谢(生物的最基本特征):体内物质的转变。
如:植物光合作用、落叶;运动后出汗、呼吸、排尿等5、生态因素:环境中影响生物形态、生理、分布的各种因素。
非生物因素:阳光(向日葵,蚊子,苍蝇)、空气(疏松土壤)、水分(东西部差异)、土壤(红土,黄土,黑土)、温度(南北差异,山顶与山脚)、湿度(潮湿,干燥)、风同种生物间的关系:互助(如“企鹅喂食、蚂蚁共同搬运食物)、斗争(如梅花鹿求偶争斗)(斗争是有一方屈服就停止,一般不会出现伤亡现象)生物因素:不同种生物间的关系:互惠互利(如:海葵和蟹、白蚁和鞭毛虫、豆科植物和根瘤菌)、捕食如:兔子吃草、狮子捕食斑马)、寄生(如:蛔虫和人)、竞争(如:水稻和杂草、大小两种草履虫的竞争)共生(也属于互惠互利,如:根瘤菌与豆科植物)6、生物适应环境的方式:拟态(长得像……如:竹节虫、枯叶蝶)、保护色(颜色与环境相近,如:蜥蜴和北极熊的体色)、警戒色(长得艳,如:毒箭蛙、胡蜂、夹竹桃)(生物为了生存进行了进化,只要活着就是对环境的适应,如,冬天树叶落下,蛇冬眠等)7、生物适应环境的例子:鸟类有适于飞翔的翅膀、北极熊的皮下脂肪很厚、仙人掌的叶子特化成刺8、生物影响环境的例子:蚯蚓改良土壤;森林能净化空气、调节气候;蝗虫啃食庄稼;蚊蝇传播疾病;大树底下好乘凉;千里之堤毁于蚁穴。
北师大生物七年级上复习提纲
七年级生物期末复习提纲(上册)第一单元生物和生物圈生物圈:海平面以下约11000米和海平面以上10000米,包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层,科学家称之为“生物圈”。
生物的多样性:1.物种多样性;2.遗传多样性(又叫基因多样性);3.生态系统多样性。
生态系统:种类繁多的生物都生活在一定的环境中,生物与环境相互影响、相互作用,构成了生态系统。
最大的生态系统:生物圈划分为:陆地、湿地和海洋生态系统。
生物的特征:1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成(病毒除外)调查的一般方法步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告生物的分类按照形态结构分:动物、植物、其他生物按照生活环境分:陆生生物、水生生物按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物生物圈是所有生物的家生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部:距海平面150米内的水层岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间环境对生物的影响非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等光对鼠妇生活影响的实验P15探究的过程:1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流对照实验P15生物因素对生物的影响:最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。
生态系统的组成:生物部分:生产者、消费者、分解者非生物部分:阳光、水、空气、温度如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量做大的应该是生产者。
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北师大版七年级上初中生物复习提纲第一章、生命的世界1、生物圈:地球上所有生物生活在地球表面的一个“薄层”里,这个“薄层”叫做生物圈。
它以海平面为标准,向上10千米,向下11千米。
它包括大气圈的下层、岩石圈的上层和整个水圈。
2、生物多样性:物种多样性、遗传(基因)多样性和生态系统多样性。
生态系统:在一定的地域内,生物与环境所形成的统一整体,称为生态系统,其中生物成分包括:生产者——植物;消费者——动物;分解者——细菌、真菌。
非生物成分包括:阳光、空气、水、温度、湿度、生存空间等。
生态系统的类型有:森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统、城市生态系统、农田生态系统等。
3、生物的特征:应激性、生长和繁殖、新陈代谢等应激性:生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应,叫做应激性。
生长和繁殖:生物通过生长使体形增大、体重增加;生物产生后代的过程,叫做繁殖。
新陈代谢:生物需要营养物质、需要排出体内的废物、需要呼吸等,这些是新陈代谢现象。
还有遗传和变异、适应性等等。
新陈代谢是生物最基本的特征,根据以上特征可以区分生物和非生物。
4、环境对生物的影响是生态因素。
生态因素包括生物因素和非生物因素。
(1)非生物因素:阳光、空气、水、温度、湿度、生存空间等。
(2)生物因素:生物对生物的影响。
形成的关系有:捕食关系、竞争关系、互助关系、共生关系。
5、生物对环境的适应和影响:(1)生物对环境的适应具有普遍性也具有相对性。
如:保护色、警戒色、拟态这三种是生物适应环境的表现。
(2)生物对环境的影响:生物在适应环境的同时也影响环境。
如:绿色植物可以降低温度、增加大气湿度、调节气候等;蚯蚓还可松土;蝗虫啃食庄稼等。
第二章、探索生命1、科学活动的内容:包括观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流等2、生物学的发展历程:(1)描述性生物学阶段:如:林奈与生物分类;(2)进化性生物学阶段:如:达尔文与生物进化论;(3)实验生物学阶段:如:哈维与血液循环的发现;(4)分子生物学阶段:美国的沃森与英国的克里克发现了DNA双螺旋结构。
3、生物学:是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化和生态的科学。
生物学是自然科学中一门以实验为基础的科学。
4、研究生物学的基本方法:观察法、调查法、分类法、实验法、比较法、文献法等5、实验法的步骤一般包括以下几个方面:(1)发现并提出问题;(2)收集与问题相关的信息;(3)作出假设;(4)设计实验方案;(5)实施实验并记录;(6)分析实验现象;(7)得出结论。
第三章、细胞除病毒外的绝大多数生物都是由细胞构成的,细胞是生命活动的基本单位。
1、显微镜的结构:注意看书P33目镜:放大物像;镜筒:连接目镜和物镜;粗准焦螺旋:调焦距;细准焦螺旋:调焦距;转换器:调换物镜;物镜:放大物像;镜臂:提握镜身;压片夹:固定玻片;载物台:放玻片;遮光器:调节光线强弱;通光孔:光线通过;反光镜:使光线射入镜筒;镜柱:支持镜身;镜座:稳定镜身。
2、使用显微镜的步骤:取镜安放—对光—放置玻片标本—观察—清洁收放3、显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数4、显微镜的放大倍数越大,视野中看到的细胞个数就越少,细胞个体越大;显微镜的放大倍数越少,视野中看到的细胞个数就越多,细胞个体越小。
5、在目镜视野中观察到的物像与实际物体是上下左右都颠倒的。
7、动植物细胞结构比较8、细胞结构各自的功能:细胞膜:具有保护作用,能进行物质交换,是选择透过性膜。
从环境中吸收细胞生活所需要的物质;将体内的废物通过细胞膜排出体外。
细胞需要的物质有无机物和有机物。
它们分别是:无机物:水和无机盐;有机物:糖类、脂肪和蛋白质。
细胞质:内有能量转换器。
动植物细胞都具有的能量转换器是线粒体,能将有机物中的化学能释放出来供生命活动所需要;植物细胞除了线粒体外,还有叶绿体,叶绿体利用光能将无机物转变成贮存能量的有机物。
细胞核:对细胞的生命活动起控制作用外,对生物的遗传也有重要的作用。
9、细胞分裂:(1)分裂规律:一个细胞经过n次分裂以后,产生的细胞个数为2n个。
(2)分裂的特点:细胞核里的遗传物质经过复制而数量倍增,并且平均分到两个新细胞中,这样保证了新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质。
细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。
10、临时装片的制作过程:注意看书P36—P40。
第四章、生物体的结构层次1、细胞分化:在生物体生长发育过程中,形成了多种多样的细胞,这一过程叫做细胞分化。
2、组织:由许多形态相似,结构和功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的细胞群,称为组织。
3、人体的组织:上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织(1)上皮组织:细胞排列紧密,细胞间质少。
分布在体表、呼吸道和消化道内壁,血管壁等;具有保护和分泌功能;(2)肌肉组织:由肌细胞构成。
分布在骨骼、心脏、胃、肠、血管等处;具有收缩和舒张功能;(3)结缔组织:细胞间质发达;分布广泛;具有支持、连接、营养和保护等功能;(4)神经组织:由神经细胞构成;分布在脑、脊髓以及神经中;接受刺激,产生和传导兴奋。
4、植物体的主要组织:(1)分生组织:分生组织的细胞一般比较小,细胞壁薄,细胞核大,细胞质黏稠,具有分强的分生能力。
嫩芽和根尖(2)营养组织:营养组织细胞细胞壁薄,液泡大,有储存营养物质的功能。
如:番茄果肉;(3)保护组织:能减少植物失去水分,防止病原微生物的侵入。
如:洋葱表皮、叶表皮(4)输导组织:运输水和无机盐的导管,运输有机物的筛管都属于输导组织。
5、器官:不同的组织按一定的顺序聚集在一起,共同完成一定的功能就形成了器官。
如:心脏、眼、耳、肺、肾、肝、胃等是动物体的器官;根、茎、叶、花、果实、种子这六种是植物体的器官。
6、系统:能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。
第五章、生物圈中的绿色植物1、光合作用和呼吸作用的区别和联系光合作用的实质:一是物质转变,即二氧化碳和水等简单的无机物转变成储存能量的有机物;二是能量的转变,将光能转变成化学能。
光合作用的意义:光合作用为生物圈中的所有生物提供了食物来源和能量来源;维持了大气中的氧气和二氧化碳含量的相对稳定。
(光合作用公式)光能二氧化碳+ 水————>淀粉 + 氧气叶绿体(有机物、贮能)(呼吸作用公式)活细胞有机物(储存能量)+氧气————>二氧化碳+水+能量呼吸作用的意义:生物体通过呼吸作用释放的能量,一部分用于各种生命活动,一部分转化成热量散失。
生物的呼吸作用为生命活动提供了动力。
光合作用的概念:绿色植物通过叶绿体利用光能,把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物,并释放氧气的过程,叫做光合作用。
呼吸作用的概念:绿色植物吸收氧气,将有机物分解成二氧化碳和水,同时释放能量的过程,叫做呼吸作用。
2、吸收作用:植物生活需要水和无机盐,主要是通过根从土壤中吸收。
根尖的成熟区生有大量的根毛,扩大了根与土壤的接触表面积。
吸水失水原理:一般情况下,根毛的细胞液浓度总是大于土壤溶液浓度,根毛细胞从土壤中吸收水分;若土壤溶液浓度大于要毛细胞液浓度时,根毛细胞就会失水。
植物吸收无机盐:植物生活需要多种无机盐,其中需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐。
不同植物以及同一植物的不同生长时期,所需要无机盐的种类和数量不同。
3、蒸腾作用:植物体体内的水分以水蒸气的形式散失到体外的过程,叫做蒸腾作用。
蒸腾作用发生的部位:主要是通过叶片的气孔来完成的。
蒸腾作用的意义:蒸腾作用可以降低叶面温度;增加大气湿度;促进水和无机盐的运输4、运输作用:由导管和筛管来完成。
植物的根、茎和叶脉中的导管和筛管是连通的,形成一个完整的管道系统,共同完成植物体运输水分、无机盐和有机养料的功能。
导管:由下向上运输水和无机盐,位于茎的木质部,由死细胞连通的。
筛管:由上向下运输有机物,位于茎的韧皮部,由活细胞连成的。
六、绿色开花植物的生活史绿色开花植物的生活史是从种子到种子的过程,从一粒种子的萌发和幼苗的形成到幼苗的根、茎、叶的发生和生长,再到成熟植株的开花、传粉和受精,最后到果实和种子的形成。
1、种子的萌发形成幼苗2、种子萌发的条件:既需要自身条件,又需要外在条件。
缺少任何一种条件,种子都不能萌发。
自身条件:胚是完整的,并且是活的。
外在条件:适量的水分、适宜的温度、充足的空气.3、根的作用:吸收营养和固定植物体。
根的类型:直根系和须根系。
根的特性:向地性、向水性、向肥性。
4、叶的结构5、花的结构6、传粉:花药里散发出的花粉以一定的方式传送到雌蕊的柱头上,这个过程叫做传粉。
传粉的类型:自花传粉、异花传粉(它分为虫媒花和风媒花)、人工传粉。
受精:精子与卵细胞结合形成受精卵的过程,叫做受精。
绿色开花植物有特有的双受精现象。
一个精子与卵细胞结合,另一个精子与极核结合,这种现象称为双受精。
7、果实与种子的形成植物完成受精作用之后,花瓣、雄蕊和雌蕊的柱头、花柱等结构随之凋谢,而雌蕊的子房却继续发育。
子房:发育成果实;子房壁:发育成果皮;胚珠:发育成种子;珠壁:发育成种皮;受精卵:发育成胚;8、绿色植物在生物圈中的作用:绿色植物进行光合作用,直接或间接地为生物圈中的其他生物提供了食物来源和能量来源;并维持了大气中的二氧化碳和氧气的平衡;促进了生物圈中的水循环。
9、我国植被的主要类型:热带雨林;常绿阔叶林;落叶阔叶林;针叶林;草原;沙漠。
10、我国珍稀植物:银杉、水杉、珙桐、杪椤等11、每年的植树节是:3月12日12、“三北”防护林被称为绿色长城。
“三北”是指西北、华北北部和东北西部。