动荡中的中东
9.第四课 亚非拉地区的发展 第2课时 动荡的中东
第四课 亚非拉地区的发展
三 中东和谈 1．20世纪70年代开始，中东和平出现转机。在第五次中东战争 后，巴勒斯坦解放组织明确提出“___以__土__地__换__和__平___”原则。 2．1993年，双方在美国签署了和平协议，达成和解，相互承认， 迈开了和平进程上的重要一步，巴以和平曙光初现。随后，巴以 两国就_______巴__勒__斯__坦__自_问治题达成协议。 3．然而，中东和平之路并不平坦。1995年，以色列总理_拉__宾___ 被刺身亡。尽管如此，通过谈判政治解决中东问题的原则已为越 来越多的人接受。
荡不安的原因，可以排除④。故选A。
第四课 亚非拉地区的发展
课堂小结
第四课 亚非拉地区的发展
课外拓展
识别灯帮倒忙 第四次中东战争爆发的当天黄昏，叙利亚军队未经充分准备就 转入夜间进攻。为了在行动中能保持相互间的联系，叙军部队 使用了一种彩色识别灯。这一情况很快被以色列军队发现了， 以军第7旅的一个连把这种识别灯当作目标显示器，利用它轻 而易举地击毁了20辆叙军坦克。
例 当前中东局势动荡不安。你认为下列哪些因素对中东局
势造成了影响( A )
①宗教问题 ②民族问题
③大国介入 ④社会制度问题
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①③④
[解析] 当前中东局势动荡不安，异常复杂，造成这一局势
的因素是多种多样的，既有本地的民族问题、宗教问题，也
有大国介入引发的不安 亚非拉地区的发展
要点探究
探究点 影响巴以冲突的因素 结合教材中的地图5－47、5－49、5－50，从地理环境、资
源配置、宗教信仰、国际环境等多个角度进行归纳分析。 (1)地理环境的重要性：中东地区位于欧、亚、非三洲各民
动荡的中东
动荡的中东一：阿拉伯世界与以色列的争端以色列，响亮的名字在世界上空回荡，她与巴勒斯坦的争端影响着整个世界的稳定，在以色列建国的当天，战争就爆发了。
可是在达杨将军的带领下，以色列，这个新生的婴儿在中东这片土地上有了一席之地。
同时她也成为中东动荡的主要原因之一。
以色列这个民族在很长的一段时间内没有自己的领土，他们漂流在世界各地，受到了另外各各民族的驱逐和屠杀，他们没有为了自己的权益而奋斗的政府，他们没有属于民族的固有的生存空间，在这样的历史背景下，以色列民族养成了超强的独立自主的个性，经商，成为了他们谋求利益的重要手段在第二次世界大战中，欧洲各国爆发了驱逐犹太人的运动，当时，犹太人的生存受到了极大的威胁，在加上希特勒用手中的权柄使六十万犹太人死在了德国兵的刀下，为了本民族的生存，一部分犹太人有了建立一个国家的理念，他们把见过地点选在了占有多数犹太人的巴勒斯坦国，由于这个举动霸占了巴勒斯坦国的领土，侵害了巴勒斯坦国的主权。
所以由此引发了以色列与巴勒斯坦国的长期对峙。
六次中东战争就是由此引发的。
希望和平中东经历了多次战争的洗礼，已经变得满目疮痍了。
阿拉伯世界发动对以色列的战争，非但没有把新生的以色列扼杀在摇篮中，反而使以色列变得越来越强大。
埃及总统萨达特为了缓解与以色列的争端而采取了和平手段，承认了以色列国的存在，可他的做法立即遭到了替他国家的反对，埃及在阿拉伯世界中的领导地位从此失去了。
萨达特本人也在阅兵式时遭到枪杀丢掉了性命。
这次和平倡议虽然没有成功，可是为以阿共容开辟了道路。
萨达特的和平努力，得到了以色列总理拉宾的积极配合，从这也看出以色列也希望在和平的环境中生存。
直到现在，把以冲突仍在继续，这也是形成中东震荡的主要因素二：伊朗与伊拉克的恩恩怨怨作为巴比伦王国继承者的伊拉克和作为波斯帝国的继承者伊朗，在历史上都有波澜起伏的事件。
这两个民族为了即成埃及的中东霸主的地位闹得不可开交，再加上民族冲突的不断发展，两国的矛盾更深了。
部编版九年级历史上册 第13课 动荡的中东地区
历次中东战争发生的时间、作战双方和结局
战次 时间
作战双方
结局
第一次 1948年 第二次 1956年
阿拉伯 联军
以色列
以色列控制巴勒斯坦的 五分之四
埃及
英、法、 埃及实现苏伊士运河的 以色列 国有化，英法撤军
第三次 1967年 第四次 1973年
（2）中东地区复杂的历史、宗教、种族等因素 巴勒斯坦是古代犹太人的栖息之地。公元1世纪外族入
侵，他们背井离乡，流落世界各地。7世纪时巴勒斯坦成为 阿拉伯帝国的一部分。至今阿拉伯人在此生活了约1 300年。
19世纪末，犹太人掀起复国运动，向巴勒斯坦地区迁 移。第一次世界大战后英国获得该地区的“委任统治”权， 支持犹太复国，犹太人开始大批迁入巴勒斯坦，与阿拉伯 人矛盾激化。第二次世界大战后美苏等国支持犹太复国， 联合国大会通过“分治”方案，引起周边阿拉伯国家的广 泛不满。
第四次中东战争（十月战争、斋月战争、赎罪日战争 1973.10.6-10.26）埃及、叙利亚为收复在第三次中东战争 中丧失的西奈半岛和戈兰高地而进攻以色列，美苏两国向 双方提供武器。
第五次中东战争（黎巴嫩战争 1982.6.6-9.29）以色 列借口其驻英国大使被巴勒斯坦武装暗杀，出兵占领黎巴 嫩的领土，袭击黎巴嫩境内的巴解组织及其武装力量，并 与黎境内的叙利亚军队交战。是阿以间的最大的一次战争， 以军获胜。
第13课 动荡的中东地区
知道中东战争，认识战后中东地区矛盾的复杂性。
1.战火频仍的中东 2.中东地区错综复杂的矛盾
1.战火频仍的中东
中东地理位置
“中东”一般是指欧、亚、非三洲连接的地区，主要 是亚洲西部一带。该名称来源于过去人们以欧洲为中心， 按距离远近把东方各地分别称为 “近东”、“中东”和 “远东”。
九年级历史下册 第13课 动荡的中东地区素材 新人教版
第13课动荡的中东地区一、中东地区动荡的原因1、大国争夺是中东地区冲突不断的重要根源。
中东地区战略地位重要，并蕴藏丰富的石油资源，该地区成为各个历史时期世界大国争夺的热点。
2、历史、宗教、种族等因素，使中东地区的矛盾更加复杂化。
3、现实利益的冲突，对水、石油、土地等资源的争夺。
(矛盾的表现)4、耶路撒冷的主权和归属问题，是巴以关系中最为棘手的问题。
巴以冲突成为中东问题关键。
二、五次中东战争简表时间战争起因结果1948-1949 第一次中东战争阿拉伯国家反对以色列建国以色列占领阿拉伯大片领土1956-1957第二次中东战争埃及宣布收回苏伊士运河主权后，英、法和以色列进攻埃及英、法和以色列被迫撒军1967第三次中东战争以色列突袭阿拉伯国家以色列占领包括耶路撒冷在内的大片土地1973第四次中东战争埃及，叙利亚为收复失地，进攻以色列埃及，叙利亚为收复了一些失地1982 第五次中东战争以色列出兵占领黎巴嫩领土袭击境内巴解组织和叙利亚军队以色列从黎巴嫩撤军三、阿拉法特“我带着橄榄枝和自由战士的枪，不要让橄榄枝从我的手中失落。
”四、简答题:中东地区的重要性和复杂性表现在哪些地方?答： A、重要性：交通地位重要；战略地位重要；经济价值巨大。
B、复杂性：①大国插手地区事务，使领土争端问题严重；②复杂的民族矛盾、尖锐的宗教斗争等；③水资源奇缺，加剧了双方的争夺；④几十年的斗争加深了双方的仇恨，并陷入连续不断的报复性行为的恶性循环之中。
五、中东问题的未来（建议）：要以和平的手段，而不是使用武力。
合理分配水资源。
寻求文化认同。
解决巴勒斯坦难民问题。
大国的中东政策。
九年级历史动荡的中东地区
春华学校 邱军春
第13课 动荡的中东地区
1地理位置
你知道吗?
• 中东---一般指欧、亚、非三洲连接的地区 泛指地中海东岸和南岸。中东地区大多数 是以阿拉伯民族为主的、信奉伊斯兰教的 阿拉伯国家.以色列也包括在“中东”范围 之内。中东地区是欧,亚,非三洲的交通枢纽, 战略地位十分重要;此外,中东地区石油资源 极其丰富,石油储量,产量和输出量均居世界 首位.
• 第四次中东战争(1973年)埃及.叙利 亚为收复失地进攻以争列
大学生觉得个人简历内容太少于是采取一些增加个人简历内容的方式，但是这些方式当中有很多都是不可取的，个人简历里的内容是多了可是质量却降低了很多。最后个人简历变成流水账、废话 况，这对于大学生求职带来的还是正面性的作用吗？ 现在看看哪些增加内容的方式是不可取的，第一，在个人简历里增加毕业课程设计或者等，你的长篇大作应该至少有五六页以上，而一般的大学少说也是上十页的，这令整个个人简历的内容大幅 是已经达到严重超标的情况。招聘者不会看这么多的内容而且他们很可能看不懂这些东西，比如人力资源部的招聘者审核个人简历时能够看懂大坝设计方面的内容吗？既然看不懂那增加的毕业是 来任何帮助？ 第二，对一些名称性的东西做描述也是不可取的，因为这些名称是没必要做说明更不用你对其进行专门性的扩展。比方说英语四级证书、房屋建筑师一级证书、国家奖学金等，对这些名称做解释 感到非常奇怪吗？比如你解释英语四级证书每年考几次、是国家什么部门统一举办的全国性考试、对于大学生来说有多大的必要性等等。解释证书有关的东西而且还是大家都熟悉的证书，这就等 型的废话所以是不值得描述的。 第三，在求职简历里添加可以令求职简历整体内容迅速增多，但是这种东西最好不要出现在求职简历里，除非这张显示的成果是你参加全国或世界某项重要比赛的获奖作品，如果是你的个人靓照 东西则不要将其加到个人简历里。 游学插班教育加盟
第13课动荡的中东地区
第13课
动荡的中东地区
一、战火频仍的中东
1.中东地理位置ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“中东”一般是指欧、亚、非三洲连接的地区， 主要是亚洲西部一带。该名称来源于过去人们以 欧洲为中心，按距离远近把东方各地分别称为 “近东”、“中东”和“远东”。 现在一般说的 “中东”是指欧、亚、非三洲连 接的地区。包括埃及、巴勒斯坦、叙利亚、伊拉克、 约旦、科威特、伊朗等国家。总面积为七百万平方 千米，人口一亿多。
埃及总统萨达特
阿拉法特
（巴勒斯坦民族之魂, 巴勒斯坦解放组织已故领导人）
高呼：
“用土地换和平。”
“我带着橄榄枝和 自由战士的枪，不要让 橄榄枝从我的手中失 落。”
拉 宾
（以色列前总理）
“我梦想以色列 人和巴勒斯坦人和 平地共同生活在这 片土地上。”
1993年，在当时美国总统克林顿的斡旋下，拉宾同 阿拉法特签署了“奥斯陆协定”，中东和平出现了曙光。
的三教圣地。耶路撒 冷在阿拉伯语和犹太 语中，意思都为
“和平之城”。
三、中东和平，路在何方？
这不是我个人的战斗，也 不仅是以色列领导人的战斗。 它是我们「这个地区」所有国 家全体公民和每一位公民的战 斗。
生活在和平之中是 他们的权利……
（1977年埃及总统萨达特前往以色列 在一次演讲中讲的一句话。）
1、二战后美国经济的恢复和发展经历了哪 三个阶段？发生在何时？有何特点？
2、战后美国经济恢复和发展的原因有哪些？
3、战后，西欧经济的发展为什么走联合的 道路？简要叙述联合的过程。 4、战后，西欧和日本经济腾飞的共同原因 有哪些？ 5、战后，美国、日本、西欧经济腾飞对中国 有何启示？
6、谁的改革揭开了苏联体制改革的序幕？ 谁的改革直接导致了苏联的解体？
动荡的中东
1994年7月被授予诺贝尔和平奖。阿拉法特本人曾遭逢50多次 的暗杀，终究每每逢凶化吉，被称为“九命灵猫”，并赢得政治和 个人“生存大师”的赞誉。阿拉法特更多的时光是在飞机上度过的， 由于没有自己的国土，阿拉法特不得不频繁地在世界各地飞来飞去， 成为举世公认的坐飞机时间最长、次数最多的国家元首。阿拉法特 曾对驻开罗的外国记者说：“飞机是我的祖国，也是我的坟墓。” 阿拉法特是当今世界上惟一没有国土的国家元首。
1948 5 14
以色列 巴勒斯坦
根据该决议：约旦河西岸的整个巴勒斯坦土地分成两 部分：面积15850平方公里（占57%），人口60多万（占 1/3）的犹太国；一个面积11000平方公里（占43%），人 口130多万（占2/3）的阿拉伯国家。158平方公里的耶路 撒冷市由联合国管理。联合国“分治决议”对巴勒斯坦的 阿拉伯人极不公正，他们反对这一决议，直接导致了第一 图5-49 联合国大会关于阿以分 图5-50 第一次中东战 次中东战争爆发，致使 70万巴勒斯坦的阿拉伯人逃离家园， 治的决议划定的巴勒斯坦地区 争后的巴勒斯坦地区 阿以矛盾激化，至 1982年，阿以之间共发生了五次战争， 严重影响了该地区的经济和社会发展进程，巴以双方长期 比较上面两幅地图，找出巴勒斯坦与以色列版图发生的变化。 有人说，联合国大会的决议对巴勒斯坦问题起到了 陷入了报复与反报复的恶性循环之中，对地区和世界和平 “火上浇油”的作用，你是如何看待这个问题的？ 以色列占领了联合国划给巴勒斯坦的大片土地。 构成了严重威胁。
1973年
埃及、 叙利亚
黎巴嫩 叙利亚
以色列
第五次
1982年
以色列
占领黎巴嫩半壁江山
Yasser Arafat 1929.8.24～2004.11.11 巴勒斯坦解放组织执委会主席
13课 动荡的中东地区lf
1. 战略位置重要，并蕴藏丰富的石油资源。
丰富的石油资源
2、几十年来陆续形成领土争端、水资源问题及 巴勒斯坦难民是阿以冲突的历史原因。
土地问题
以色列先后吞并或占领的土地有原 来根据联合国分治决议划给巴勒斯坦的 领土，包括耶路撒冷、约旦河西岸、加 沙地带，还有埃及的西奈半岛、叙利亚 的戈兰高地、黎巴嫩的南部地区等
1973年
埃及、叙利亚为收复(失地)， 进攻以色列
穿防弹背心的以色列小姐
“起义运动”中的巴勒斯坦青年 （1988年）
•
巴勒斯坦难民营
连年战争给巴以双方人民带来了 哪些伤害?
据不完全统计，仅中东战争中就有约三万以色
列人在战争中伤亡，十多万阿拉伯人伤亡，数百万巴 勒斯坦人被逐出家园沦为难民。
第13课 动荡的中东地区
• 中东的地理、历史概念及中东地区的特点
第一，“中东”一般是指欧、亚、非三洲连接的地区，主要是 亚洲西部一带。该名称来源于过去人们以欧洲为中心，按距离 远近把东方各地分别称为“近东”、“中东”和“远东”。第 二，现在一般所说的“中东”包括埃及、巴勒斯坦、叙利亚、 伊拉克、约旦、黎巴嫩、也门、沙特阿拉伯、科威特、阿曼、 土耳其、伊朗等国家。总面积为七百多万平方千米，人口一亿 多。第三，中东地区大多数是以阿拉伯民族为主的、信奉伊斯 兰教的阿拉伯国家。以色列也包括在“中东”范围之内。第四， 中东地处欧、亚、非三洲的交通枢纽，战略位置非常重要。中 东拥有极为丰富的石油资源，石油蕴藏量约占整个西方世界的 60%以上。
的三教圣地。耶路撒 冷在阿拉伯语和犹太 语中，意思都为
“和平之城”。
三、中东和平，路在何方？
这不是我个人的战斗，也 不仅是以色列领导人的战斗。 它是我们「这个地区」所有国 家全体公民和每一位公民的战 斗。
人教版历史九下第13课《动荡的中东地区》五次中东战争的概况(时间、作战双方和结果)
考点：五次中东战争的概况（时间、作战双方和结果）易错微析1948年，犹太人建立国家以色列，第二天就爆发了第一次中东战争。
例题1第一次中东战争爆发在（）Ａ.1945年Ｂ.1946年Ｃ.1948年Ｄ.1967年答案：C解析：第一次中东战争爆发在1948，答案C例题2二战后，巴勒斯坦地区发生多次中东战争。
中东战争是发生在（）A.巴勒斯坦和以色列之间B.美国和中东国家之间C.英国和阿拉伯国家之间D.以色列和阿拉伯国家之间答案：D解析：二战后，巴勒斯坦地区发生的多次中东战争，都发生在以色列和阿拉伯国家之间。
答案D。
1. 围绕巴勒斯坦主权问题所发生的战争是（）A.两伊战争B.海湾战争C.伊拉克战争D.中东战争2.中东地区吸引世界各国极为关注的主要原因在于（）A.世界三大宗教的诞生地B.该地区蕴藏着丰富的石油C.该地区长期处在战争状态D.该地区有著名的耶路撒冷城3. 下列关于1948年至1982年五次中东战争的说法正确的是（）A.阿拉伯国家最终收复了失地B.战争都是由以色列发动起来C.反映中东地区巴以冲突不断D.战争有助于中东问题的解决4.二战后的中东地区历史发展的特点是（）A.战火频仍B.政局稳定C.民族和睦D.宗教和谐5.阿拉法特这段话的背景是（）A.中东地区的矛盾和战争B.东欧剧变C.美国发动越南战争D.欧洲的联合1.【答案】D【解析】围绕巴勒斯坦主权问题，在巴勒斯坦地区发生的战争是中东战争，答案D。
2.【答案】C【解析】中东地区长期处在战争状态，使这一地区受到世界关注，答案C。
3.【答案】C【解析】五次中东战争，都是巴以冲突的表现，反映出中东地区巴以冲突不断。
答案C。
4.【答案】A【解析】二战后的中东地区出现了五次中东战争，所以这一地区的发展特点是战火频仍，答案A。
5.【答案】A【解析】阿拉法特致力于中东问题的解决，实现巴勒斯坦和平。
二战后，中东地区阿拉伯和以色列矛盾、冲突不断，出现了五次中东战争。
答案A。
九年级历史下册 第六单元 第13课《动荡的中东地区》教
第13课动荡的中东地区一、教材内容分析二战后，和平与发展逐渐成为世界的主题，世界大战短期内不会爆发，但地区冲突成为影响世界和平的重要因素。
《动荡的中东地区》一课，紧紧围绕一个主题，那就是中东地区的局势动荡问题，从中东动荡局面的产生、动荡局面的频仍和动荡根源的复杂性展开叙述。
中东集中了战后国际社会的各种矛盾，民族、宗教、政治、经济……任何构成混乱与动荡的因子都能在中东找到，这也是中东问题至今悬而未决的症结。
二、课程标准（实验稿）知道中东战争，认识战后中东地区矛盾的复杂性。
三、教学目标知识与技能目标：知道中东地区错综复杂的矛盾；知道为解决中东问题做出过突出贡献的历史人物；了解中东战争的基本概况。
过程与方法目标：提高学生整合资料的能力及语言表达能力，树立小组合作意识；理解中东问题的复杂性，提高分析历史问题的能力。
情感态度与价值观目标：认识到在尊重、理解、包容基础上的平等对话是解决矛盾冲突的根本途径，战争不是解决矛盾的最好办法。
四、教学重点、难点重点：战火频仍的中东；中东地区错综复杂的矛盾。
难点：巴勒斯坦问题的由来；中东地区战火频仍的原因。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课：展示：耶路撒冷图片在赐予世界的十份美丽之中，有九份为耶路撒冷所得，只有一份给了世界其他地方。
在降临世界的十份苦难之中，有九份为耶路撒冷所得，只有一份给了世界其他地方。
——犹太智慧法典《塔木德》教师：作为犹太教、基督教和伊斯兰教的圣地，耶路撒冷享有世间唯一的殊荣。
耶路撒冷，这个希伯来语意为“和平之城”的名都古邑，自诞生之日起，便饱经战争洗礼，从未有过真正的和平。
这里发生的流血冲突，远远超过世界上其他任何一座城市。
当今的中东地区仍然动荡不安战火频频、和平历程举步维艰，今天我们就一起探寻中东地区的战争与和平。
（设计意图：通过材料展示，初步了解中东地区的神秘，激发学习兴趣，为学生自主建构知识网络做知识和情感上的双重准备。
）（二）教师引领，合作探究：教师：中东在哪里？展示：《中东地图》学生：根据学过的地理知识，小组合作探究本课学习的中东地区的范围。
第13课--动荡不安的中东
中东地区形势图
巴勒斯坦问题的由来
以色列
BC1025年希 伯来人建立希 伯来国家。 （犹太教）
BC935年
犹太王国
新巴 比伦
BC164年 波斯人让 其复国。
耶的萨路1占教亡赫撒世领）。纪莱冷犹。罗清圣（太马真殿基人人督流寺山哭。上墙：耶基传撒利路督说冷恒撒教耶南。7人（世圣稣郊在伊冷纪墓生的此斯犹阿教于 小安兰拉太堂耶镇家教伯。路伯。）教圣迹。
2006年中东石油 储量、产量和出口 量占世界的百分比
石油储量
35%
石油产量
65%
31%
69%
石油出口量
55%
中东地区 世界其他地区
45%
石油资源：“石油海洋”
后用
海湾战争
美军发射导弹瞬间。
英军战机飞离航母参战
பைடு நூலகம்
伊拉克军队到达海湾以后 穿着的防化作战装备。
英军自行火炮夜间开火
海湾战争
1991年1月1７日--2月28日海 湾战争是冷战结束后规模最大、参 战国最多、现代化程度最高的一场 局部战争。
中东战争给巴以双方人民带来怎么样的后果?
据不完全统计，仅中东战争中就有约3万以色列 人在战争中伤亡，10多万阿拉伯人伤亡，数百万巴勒 斯坦人被逐出家园沦为难民。
战争使阿拉伯国家背上了沉重的军费负担，
债台高筑，民生凋敝，严重制约了经济发展。
以色列全民皆兵，其国防支出在政府预算中的
比例高居世界之首。 更为严重的是巴以双方长期陷入报复与反报复的
恶性循环。
认识:战争难以化解阿以间的分歧和积怨！
萨达姆
两伊战争
1980——1988年
霍梅尼
人教版历史九下第13课《动荡的中东地区》五次中东战争的概况(时间、作战双方和结果)
考点：五次中东战争的概况（时间、作战双方和结果）易错微析1948年，犹太人建立国家以色列，第二天就爆发了第一次中东战争。
例题1第一次中东战争爆发在（）Ａ.1945年Ｂ.1946年Ｃ.1948年Ｄ.1967年答案：C解析：第一次中东战争爆发在1948，答案C例题2二战后，巴勒斯坦地区发生多次中东战争。
中东战争是发生在（）A.巴勒斯坦和以色列之间B.美国和中东国家之间C.英国和阿拉伯国家之间D.以色列和阿拉伯国家之间答案：D解析：二战后，巴勒斯坦地区发生的多次中东战争，都发生在以色列和阿拉伯国家之间。
答案D。
1. 围绕巴勒斯坦主权问题所发生的战争是（）A.两伊战争B.海湾战争C.伊拉克战争D.中东战争2.中东地区吸引世界各国极为关注的主要原因在于（）A.世界三大宗教的诞生地B.该地区蕴藏着丰富的石油C.该地区长期处在战争状态D.该地区有著名的耶路撒冷城3. 下列关于1948年至1982年五次中东战争的说法正确的是（）A.阿拉伯国家最终收复了失地B.战争都是由以色列发动起来C.反映中东地区巴以冲突不断D.战争有助于中东问题的解决4.二战后的中东地区历史发展的特点是（）A.战火频仍B.政局稳定C.民族和睦D.宗教和谐5.阿拉法特这段话的背景是（）A.中东地区的矛盾和战争B.东欧剧变C.美国发动越南战争D.欧洲的联合1.【答案】D【解析】围绕巴勒斯坦主权问题，在巴勒斯坦地区发生的战争是中东战争，答案D。
2.【答案】C【解析】中东地区长期处在战争状态，使这一地区受到世界关注，答案C。
3.【答案】C【解析】五次中东战争，都是巴以冲突的表现，反映出中东地区巴以冲突不断。
答案C。
4.【答案】A【解析】二战后的中东地区出现了五次中东战争，所以这一地区的发展特点是战火频仍，答案A。
5.【答案】A【解析】阿拉法特致力于中东问题的解决，实现巴勒斯坦和平。
二战后，中东地区阿拉伯和以色列矛盾、冲突不断，出现了五次中东战争。
答案A。
第13课动荡不安的中东
姓名：本· 拉登
出生年代：1957职称：美通缉犯
伊斯兰英雄 国家：沙特阿拉伯
世界贸易中心遭受攻击之 后，美国人的矛头立即指向了 本拉登
第13课 动荡不安的中东
地缘政治
中东地区示意图
“中东”泛指亚洲西南 部和非洲东北部。该名称 来源于过去人们以欧洲为 中心，按距离远近把东方 各地分别称为“近东”、 “中东”和“远东”。中 东地处欧、亚、非三洲的 交通枢纽，战略位置非常 重要。中东拥有极为丰富 的石油资源，石油蕴藏量 约占整个世界的60%以上。 中东地区总面积为七百多 万平方千米，人口一亿多， 大多数是以阿拉伯民族为 主的、信奉伊斯兰教的阿 拉伯国家。以色列也包括 在“中东”范围之内。
左图：橄榄山上看到 的圣殿山，耶路撒冷
右图：圣殿山上的萨 赫莱清真寺,传说穆罕 默德踏石登天的地方
这是一幅以古典主义样式绘制的作品。画家将天上、人间等多空间 叠加在一起，表现了人、神合一的现实景象--耶路撒冷沦陷的悲惨景象， 尸横遍野，刀光剑影，天使、圣母等前来救助。画家把事件发生的诸多 复杂因素及不同的时间、地点、人物等，分组综合成为一幅完整的画面， 以暖色为基调，烘托了圣城沦陷的悲壮气氛。
3、中东和平
二、两伊战争——20世纪80年代
伊拉克、伊朗
中 东 大 油 田 分 布 图
油田
三、海湾战争
三、海湾战争
多国部队(美) PK 伊拉克
美国的角色
美国中东政策基本主张，宣布“任 何企图控制波斯湾地区的外来势力都将 被认为是对美国根本利益的侵犯，我们 将采取任何必要手段，包括武装力量在 内，反击这种企图。”在以后的两伊战 争，海湾战争和伊拉克战争中，美国政 府都在其中东政策里贯彻了这一主张。
2019年第13课动荡的中东地区.ppt
材料一 我带着橄榄枝和自由战士的枪来到这里，不要让橄榄枝 从我的手中失落。
材料二 这不是我个人的战斗，也不仅是以色列领导人的战斗。它 是我们（这一地区）所有国家全体公民和每一位公民的战 斗。生活在和平中是他们的权利……
1、这两段话分别是谁说的？ 2、两则材料反映了人们的什么愿望？ 3、我们所有国家指什么地区？
中东地区 4、中东问题的关键是什么？你认为解决中东
问题有哪些办法？
中东的水源很少,气候干燥,这对中东各国发展和人民的生活带来 巨大的影响。所以,有关河流,湖泊等资源的分配争夺,成了巴以, 乃至中东地区动荡的一个重要原因。
了中东地区乃至整个世界的和平与稳定。
五、动荡的原因
1、大国的争夺（重要根源）
2、阿以长期以来形成的领土争三端教（争圣夺地的实质）
3、水资源问题
耶路撒冷位于巴勒
4、耶路撒冷的主权和归属斯问坦题中部,面积176
平方公里由东部旧
5、石油资源之争
城和西部新城组成。
以色列前总理佩雷它斯是:犹“中太教东,地基区督的教 水比石油更重要。”和伊斯兰教三教圣
十一、战争能解决巴以问题并实现中东 和平吗？为什么？
答：不能；因为半个多世纪以来，围绕 巴以冲突先后爆发了五次大规模的战争， 小范围的流血冲突也时有发生，这严重影 响了该地区的经济和社会发展进程，而且 对中东地区的和平构成了严重威胁。要真 正实现中东地区的和平，既需要巴以双方， 也需要国际社会的不懈努力。
地。耶路撒冷在犹
六、中东问题的关键：太语和阿拉伯语中,
巴意思以都冲为突“和平之
七、中东的和平进程 八、中 19东2中9不年东死8月和鸟拉4平— 日—生宾路亚于在西耶何尔路·撒方阿冷？拉。法特 九、1组 11色平999织68中列潮7994的年 年联 流～东主当4合 ，1月和9席选政 以727平。为日府 色年对巴，国 列进担话解当防 才任展组选而部能以的织为长得色非执巴关后到列对委勒开生总键会抗斯始存理人主坦认和。物席国识发在总1到展他9统8， 。149。年只 于84当有 是年选顺 ，出巴应 拉任解和 宾以
部编版九年级历史下册 第13课 动荡的中东地区
阿拉法特
（巴勒斯坦民族之魂, 巴勒斯坦解放组织已故领导人）
高呼：
“用土地换和平。”
“我带着橄榄枝和自由战士的 枪，不要让橄榄枝从我的手中 失落。”
拉宾 （以色列前总理
“我梦想以色列人和巴勒斯坦 人和平地共同生活在这片土地 上。”
1993年，在当时美国总统克林顿的斡旋下，拉宾同阿拉 法特签署了“奥斯陆协定”，中东和平出现了曙光。
第六单元亚非拉国家的独立和振兴
第13课动荡的中东地区
一、战火频仍的中东
1.中东地理位置
“中东”一般是指欧、亚、非三洲连接的地区， 主要是亚洲西部一带。该名称来源于过去人们以 欧洲为中心，按距离远近把东方各地分别称为 “近东”、“中东”和“远东”。
现在一般说的 “中东”是指欧、亚、非三洲连接的地区。包 括埃及、巴勒斯坦、叙利亚、伊拉克、约旦、科威特、伊朗 等国家。总面积为七百万平方千米，人口一亿多。中东地区 大多数是以阿拉伯民族为主的、信奉伊斯兰教的阿拉伯国家。 以色列也包括在“中东”范围之内。中东是欧、亚、非三洲 的交通枢纽，战略位置非常重要。中东拥有极为丰富的石油 资源，石油蕴藏量约占整个西方世界的百分之六十以上。
巴以冲突之土地水源
中东的
水源很少， 气候干燥， 这对中东各 国的发展和 人民的生活 带来巨大的 影响。所以， 有关河流、 湖泊等水资 源的分配和 争夺，成了 巴以，乃至 中东地区动 荡的一个重 要原因。
3、巴以冲突之 宗教纷争，文化差异
犹太人集中分布在以色列,主 要信仰犹太教。
中东多数国家和地区的居民，主要是 阿拉伯人。信仰伊斯兰教。这些国家被叫 做“阿拉伯国家”
一、选择：
第二次世界大战后，哪一个历史事件直接引发
了第一次中东战争？（）
鲁教版历史八年级下册《动荡的中东地区》教学设计
鲁教版历史八年级下册《动荡的中东地区》教学设计一. 教材分析《动荡的中东地区》是鲁教版历史八年级下册的一章内容，主要介绍了中东地区的地理、历史、文化、宗教等因素，以及这些因素如何导致中东地区的动荡局面。
本章内容较为复杂，需要学生具备一定的地理和历史文化知识。
二. 学情分析学生在学习本章内容前，已经掌握了相关的历史和文化知识，但对于中东地区的具体情况可能了解不多。
因此，教师需要通过丰富的教学手段，帮助学生更好地理解中东地区的复杂性。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解中东地区的地理、历史、文化、宗教等因素，理解这些因素如何导致中东地区的动荡局面。
2.能力目标：培养学生分析问题和解决问题的能力，能够运用所学知识对中东地区的动荡局面进行简单的分析和评价。
3.情感目标：培养学生对中东地区人民的同情和理解，增强学生对和平的渴望和追求。
四. 教学重难点1.中东地区的地理和历史背景。
2.中东地区的文化和宗教因素。
3.中东地区的动荡局面及其原因。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的中东地区事件，使学生更好地理解中东地区的复杂性。
2.讨论法：引导学生进行分组讨论，培养学生的分析和解决问题的能力。
3.视频教学法：播放相关的中东地区视频资料，帮助学生更直观地了解中东地区的实际情况。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.与中东地区相关的视频资料。
3.分组讨论的指导材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放中东地区的风景视频，引导学生关注中东地区，激发学生的学习兴趣。
然后，教师简要介绍中东地区的地理和历史背景，为新课的展开做铺垫。
2.呈现（15分钟）教师展示中东地区的地图，引导学生了解中东地区的地理位置。
接着，教师通过PPT或者视频资料，呈现中东地区的历史、文化和宗教因素，让学生对这些因素有直观的认识。
3.操练（10分钟）教师提出几个关于中东地区的问题，引导学生进行思考和讨论。
学生可以分组进行讨论，通过查阅资料或互相交流，寻找问题的答案。
人教版九年级初三历史下册第13课《动荡的中东地区》教学设计
人教版九年级初三历史下册第13课《动荡的中东地区》教学设计一. 教材分析人教版九年级初三历史下册第13课《动荡的中东地区》是本册的重点章节之一。
本课主要介绍了中东地区的历史背景、民族矛盾、宗教纠纷、领土争端以及国际社会的干预等内容。
通过本课的学习，学生可以了解中东地区动荡的根源和特点，认识到解决中东问题的关键。
二. 学情分析初三学生已经具备了一定的历史知识基础，对中东地区的历史和文化有一定的了解。
但他们对中东问题的复杂性、深度和广度认识不足，需要通过本课的学习，进一步拓展视野，提高认识。
同时，学生对时事政治的关注度较高，通过本课的学习，可以激发他们对国家外交政策和国际关系的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中东地区的历史背景、民族矛盾、宗教纠纷、领土争端以及国际社会的干预等内容；2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析中东问题的复杂性，提高问题分析能力；3.情感态度与价值观：培养学生对和平、发展的关注，提高学生对国家外交政策和国际关系的认识。
四. 教学重难点1.中东地区的历史背景、民族矛盾、宗教纠纷、领土争端以及国际社会的干预等内容；2.中东问题的复杂性和解决途径。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等素材，营造真实的学习情境，激发学生的学习兴趣；2.案例分析法：选取具有代表性的中东问题案例，引导学生深入分析问题，提高问题分析能力；3.讨论法：学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作精神和口头表达能力。
六. 教学准备1.课件：制作涵盖历史背景、民族矛盾、宗教纠纷、领土争端以及国际社会干预等方面的课件；2.素材：准备相关的中东问题视频、图片等素材；3.学案：制定引导学生自主学习、合作探讨的学案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中东地区的地图，引导学生关注中东地区的位置和重要性。
同时，简要介绍中东地区的历史背景，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示中东问题的相关视频和图片，让学生直观地了解中东地区的民族矛盾、宗教纠纷、领土争端以及国际社会的干预等情况。
动荡的中东
阿拉法特的身高在人高马大的阿拉伯 世界显得有些矮小， 世界显得有些矮小，这位叱咤风云的 中东名人身高竟然只有1． 米 中东名人身高竟然只有 ．60米。他 一年四季总穿一身墨绿色的军便袋， 一年四季总穿一身墨绿色的军便袋， 上衣扎在军裤中，腰悬左轮手枪， 上衣扎在军裤中，腰悬左轮手枪， 系军用武装带。 系军用武装带。 1929年8月24日他出生于埃及开罗， 日他出生于埃及开罗， 年 月 日他出生于埃及开罗 父母家庭分别是东耶路撒冷和加沙地 带的望族。 带的望族。名字阿拉法特就来源自耶 路以老城附近的一座山峰， 路以老城附近的一座山峰，原意为 神与吉祥” “神与吉祥”。 1994年7月被授予诺贝尔和平奖。 月被授予诺贝尔和平奖。 年 月被授予诺贝尔和平奖 阿拉法特本人曾遭逢50多次的暗杀 多次的暗杀， 阿拉法特本人曾遭逢 多次的暗杀， 终究每每逢凶化吉，被称为“ 终究每每逢凶化吉，被称为“九命灵 并赢得政治和个人“生存大师” 猫”，并赢得政治和个人“生存大师”的 赞誉。 赞誉。阿拉法特更多的时光是在飞机 上度过的，由于没有自己的国土， 上度过的，由于没有自己的国土，阿 拉法特不得不频繁地在世界各地飞来 飞去， 飞去，成为举世公认的坐飞机时间最 次数最多的国家元首。 长、次数最多的国家元首。阿拉法特 曾对驻开罗的外国记者说： 曾对驻开罗的外国记者说：“飞机是我 的祖国，也是我的坟墓。 的祖国，也是我的坟墓。”阿拉法特是 当今世界上惟一没有国土的国家元首。 当今世界上惟一没有国土的国家元首。
材料一、中东有“三洲五海之地”之称。不过这一地区气候干燥，河流稀少， 材料一、中东有“三洲五海之地”之称。不过这一地区气候干燥，河流稀少，但 石油储量最大，生产和输出石油也最多。二战以来， 石油储量最大，生产和输出石油也最多。二战以来，一直成为全世界关注的热 点地区。 点地区。 材料二、新闻媒体经常报道有关中东的消息， 材料二、新闻媒体经常报道有关中东的消息，下列词语是这些消息中经常提到 犹太人、阿拉伯人、穆斯林、巴解组织、阿盟、埃及、约旦、巴勒斯坦、 的：犹太人、阿拉伯人、穆斯林、巴解组织、阿盟、埃及、约旦、巴勒斯坦、 以色列、约旦河西岸、加沙地带、 以色列、约旦河西岸、加沙地带、耶路撒冷等 材料三 观察右图 三洲五海之地”中的“三洲”是指哪三洲？ ⑴“三洲五海之地”中的“三洲”是指哪三洲？ 五海”是指哪五海？ “五海”是指哪五海？哪一运河是这一地区的 著名国际航道？ 欧洲、亚洲、 著名国际航道？ 欧洲、亚洲、非洲 地中海、红海、 地中海、红海、
动荡不安的中东局势
2024.5时政热点•时事文中东地区的局势一直以来都是世界关注的焦点。
去年10月7日，巴以双方爆发了新一轮的冲突。
半年多来，以色列在加沙地带的军事行动已造成超过3.3万名巴勒斯坦人死亡、近200万人流离失所。
以色列除约1200人死于哈马斯去年10月7日发动的突袭外，还有600余名士兵在加沙地带作战中死亡。
巴以冲突由来已久，本轮冲突持续升级，引发国际社会广泛关注。
巴以冲突外溢效应凸显当地时间4月14日凌晨，伊朗伊斯兰革命卫队发表声明说，向以色列目标发射了数十枚导弹和无人机，此举是针对以色列4月1日袭击伊朗驻叙利亚大使馆领事部门等行为。
以色列军方发言人4月14日则说，180余架无人机和140余枚导弹射向以色列，其中超过99%被拦截，南部一处军事基地被“轻微破坏”。
伊朗国家电视台报道，伊朗向以色列发射的导弹中，有约一半成功击中目标。
以色列媒体报道，耶路撒冷、贝尔谢巴和迪莫纳等多个城市4月14日凌晨响起巨大爆炸声。
专家指出，伊朗从本国境内直接攻击以色列本土在以前两国博弈中还未出现过，这也是巴以新一轮冲突爆发以来第一次出现主权国家之间的直接军事冲突，以色列的下一步行动将对未来形势走向起到关键作用。
伊朗驻叙利亚使馆4月1日遭袭后，伊朗最高领袖哈梅内伊和总统莱希均誓言报复。
但从报复的实际效果看，虽然袭击规模很大，但给以方造成的损失似乎不严重。
对此，分析人士认为，这背后是伊朗既示强又克制的双重考量。
在示强方面，伊朗使馆遭袭是主权受到侵害，还导致包括伊斯兰革命卫队高级指挥官在内的多人死亡，伊朗国内对此群情激愤。
专家认为，伊朗报复性袭击将在很大程度上安抚国内民众和捍卫民族尊严。
伊朗被认为是中东地区“抵抗轴心”的核心。
伊朗选择从本土打击以色列，既是要展示能够发动远距离攻击的军事实力，也是要显示“震慑以色列”、阻止其“得寸进尺”的决心。
在克制方面，虽然伊朗此前高调誓言报复，但实际发动对以袭击却已是“炸馆”事件两周以后，而且事前媒体已经披露伊朗将在24至48小时内对以领土发动袭击，以色列也采取了要求学校停课、限制人员聚集等针对性措施。
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总结
通过本节课的学习我们主要了解了中东的概况，中东问题的根源——巴勒斯坦问题的由来，中东战争及中东地区错综复杂的矛盾和世界爱好和平的力量为中东和平作出的努力等知识点。同学们整理好笔记。
作业
课时练
板书
设计
13、动荡的中东地区
中东战争（时间、交战方、结果）
中东动荡的原因
教学
反思
巴勒斯坦问题的由来：历史上犹太人和阿拉伯人都曾在巴勒斯坦地区居住过。公元一世纪，外族入侵，犹太人流落世界各地。公元7世纪，阿拉伯人迁入巴勒斯坦地区居住。19世纪末，兴起犹太复国主义运动，大批犹太人迁入巴勒斯坦，并与当地的阿拉伯人发生多次流血冲突。1947年联合国决定在原巴勒斯坦领土上建立犹太国和巴勒斯坦国。1948年以色列建国，但巴勒斯坦国因巴勒斯坦人反对联合国的决定未能建国。此后，该地区战火不断，
自主
学习
1．中东指什么地区？2．巴勒斯坦问题是如何而来的？中东地区战火频仍的主要表现是什么？3．中东地区始终动荡不定的原因是什么？4．中东问题的关键是什么？5．对巴以和平进程作出过贡献的人物有哪些？
小组
交流
中东地区战火频仍，矛盾错综复杂，和平历程艰难异常的状况主要是由哪些原因造成的？？
提问
展示
精讲
点评
二次备课
教具
多媒体课件
环节
教学内容
情景
引入
课前点拨：中东地区的简况⑴历史上“中东”一词是按据欧洲远近而称“中东”。⑵地理上“中东”一般指欧亚非三洲连接区，有“三洲五海之地”之称，一般包括埃及、巴勒斯坦等亚洲西部国家和地区，面积700万平方千米，人口约1亿多。⑶重要的战略经济价值：地处三洲交通枢纽，战略位置重要，石油资源丰富，经济价值重要。
邢台县皇台底中学教学设计
年级九科目历史课题13、动荡的中东地区上课时间月日
主备人李云霞备课人初三历史教师第课时总第课时
教学
目标
1、了解中东地区的地理范围，在交通、经济、军事等方面的重要价值。中东地区错综复杂的矛盾。国际社会在中东地区和平进程中所起的作用。2、探讨中东和平路在何方3、认识巴以冲突是整个中东和平进程的中心，民族争端靠武力是解决不了问题的，只有宽容才能真正挽回和平。
提问
展示
精讲
点评
中东地区动荡的原因：1、中东地区的地理位置和战略位置极为重要，石油资源十分丰富，成为大国争夺的重要根源。2、阿以领土争端持续不断。3、争夺水源。4、争夺也耶路撒冷城。（冲突的焦点）5、宗教信仰的不同，加深了双方的仇恨
练习
“我带着橄榄枝和自由战士的枪来到这里，不要让橄榄枝从我的手中失落。”1、“我”指的是谁？；“来到这里”的“这里”指。2、“我带着橄榄枝”，“橄榄枝”是指；“我带着自由战士的枪＂，“自由战士的枪”是指寻求和平但不放弃使用武力维护民族尊严和独立。3、这段话反映了“我”的心愿是什么？答：反映了阿拉法特希望通过和平方式，建立独立的巴勒斯坦国。