三年级美术下册7爷爷奶奶教案
小学美术《爷爷奶奶》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解人物头像画法的基本概念。人物头像画法是指通过线条、色彩和比例来表现人物形象和情感的一种艺术手法。它是美术创作中非常重要的一部分，可以帮助我们更好地表达对长辈的敬意和爱戴。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过观察爷爷奶奶的生活场景，捕捉他们的神态和情感，并将其表现在绘画作品中。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对于描绘爷爷奶奶的形象和情感表现出很高的兴趣。他们在课堂上积极参与，认真观察，用心描绘，这让我感到很欣慰。通过这节课，我认识到以下几点值得反思和改进的地方。
首先，导入新课环节，通过提问的方式引发学生对日常生活的关注，这一做法效果不错。但在今后的教学中，我还可以尝试更多元化的导入方式，例如播放一段关于爷爷奶奶的短片，让学生在视觉和听觉上更加直观地感受到长辈的形象和情感。
（3）创意发挥：如何激发学生的创造力，使作品具有个性和独特性。
突破方法：教师可以设置一些开放性的创作题目，如“我心中的爷爷奶奶”、“爷爷奶奶的快乐时光”等，鼓励学生结合自己的生活经验和想象，创作出富有创意的作品。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《爷爷奶奶》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有仔细观察过爷爷奶奶的表情和动作？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用画笔描绘爷爷奶奶的情感和形象。
举例：如画爷爷时，脸型可以画得方一些，线条刚硬，色彩深沉；画奶奶时，脸型可以圆润一些，线条柔和，色彩温暖。
（2）情感表达：教会学生通过观察爷爷奶奶的生活场景，捕捉他们的情感状态，并在作品中表现出来。
爷爷奶奶 美术教案
爷爷奶奶美术教案教案标题：爷爷奶奶美术教案教学目标：1. 了解和认识爷爷奶奶在家庭中的重要性和作用。
2. 培养学生对爷爷奶奶的关爱和尊重。
3. 提高学生的美术表达能力和创造力。
教学内容：1. 爷爷奶奶在家庭中的作用和重要性。
2. 爷爷奶奶形象的描绘和表达。
3. 利用不同的美术材料和技巧，创作表达爷爷奶奶的作品。
教学准备：1. 爷爷奶奶的照片或插图。
2. 不同的美术材料，如彩色纸、颜料、画笔等。
3. 创作工具，如剪刀、胶水等。
教学步骤：引入活动：1. 利用爷爷奶奶的照片或插图，向学生展示并引导他们讨论爷爷奶奶在家庭中的作用和重要性。
2. 引导学生回忆自己与爷爷奶奶的美好时光，并鼓励他们分享相关的故事和经历。
主体活动：3. 向学生介绍不同的美术材料和技巧，如彩色纸、颜料、画笔等，并解释如何运用这些材料和技巧来表达爷爷奶奶的形象。
4. 鼓励学生观察爷爷奶奶的特征和表情，并引导他们用画笔或彩色纸剪纸等创作出爷爷奶奶的形象。
5. 提供足够的时间给学生创作，并在需要时提供个别指导和帮助。
6. 学生完成作品后，组织一个小展览或分享会，让学生展示和分享他们的作品，并互相欣赏和评价。
总结活动：7. 回顾整个活动，帮助学生总结和归纳他们通过美术表达爷爷奶奶的经验和感受。
8. 引导学生思考如何更好地表达对爷爷奶奶的关爱和尊重，并鼓励他们在日常生活中积极关心和帮助爷爷奶奶。
拓展活动：9. 鼓励学生在家中继续创作与爷爷奶奶相关的作品，并鼓励他们与家人分享自己的创作成果。
评估方式：1. 观察学生在活动中的参与度和创作表现。
2. 收集学生的作品，并评估他们对爷爷奶奶形象的描绘和表达是否准确和有创意。
教学资源：1. 爷爷奶奶的照片或插图。
2. 不同的美术材料和工具。
教学反思：在这个教案中，通过美术创作的方式，引导学生了解和认识爷爷奶奶在家庭中的重要性和作用。
通过观察和创作爷爷奶奶的形象，学生可以表达对爷爷奶奶的关爱和尊重，并培养他们的美术表达能力和创造力。
新浙版小学三年级第6册美术教案第7课《爷爷奶奶》
三年级下册第七课爷爷奶奶一、教材分析本课为“造型·表现”学习领域课程。
小学三年级的学生已经具备一定的造型能力，本课主要是让学生感知老人的外貌特征，重点学会欣赏老人皱纹所呈现的生命之美。
通过“边听边画”“讨论交流”“边说边画”等体验活动，最后以单色粉印版画的方式呈现作品，在感受版画的线条和色调的同时，让学生在充满温情的氛围中学会用美术的语言评述和欣赏老人的特证和时间带来的美感，培养学生的审美判断能力。
教材选用吹塑板为了制作版画的材料，单色的粉印版画更能突出老人的特征。
在内容上，爷爷奶奶是学生最熟悉的长辈，赏析爷爷奶奶为主题的版画作品，贴近学生的生活实际，培养学生敬爱老人的传统美德；通过体验活动培养学生的美术创造表现能力。
二、学情分析三年级学生的造型表现能力已经有了一定的基础，已经具备了基础的美术素养，能够主观欣赏，进行简单的评述。
这个年龄段的学生在心理上初步形成了自己的主观意识，逐步有了自己比较个性化的一面。
爷爷奶奶是家族里的长辈，孩子们与长辈相处也有着很多的故事。
教师要通过亲情的线路引导学生理解年龄的增长带来的不仅是苍老，还有岁月的痕迹。
让学生从皱纹、皮肤和五官的变化等方面说一说老人脸部的特点，发现岁月之美，提高审美判断的能力。
在欣赏环节，教师要有充分时间给学生观察老人的脸部特征变化，并让学生来说一说，发挥其自主能力。
三、教学目标1.了解老人的外貌特点和产生的岁月美感，并能大胆地表达对老人的直观感受。
2.通过观察、欣赏、实践活动等感受老人的基本特征，初步掌握单色粉印版画的技巧。
3. 体验版画的独特韵味，激发学生对长辈的敬爱之情。
四、教学重点与难点重点：感知老人的脸部特征和神情变化，用单色粉印版画表现黑、白、灰。
难点：引导学生欣赏岁月之美，用点、线、面表现老人的外貌特征。
五、教学课时1课时六、教学准备1.教具：课件、范画和欣赏图片、黑色水粉颜料、洗衣粉、调色盒、水粉画笔、砂纸、毛笔、小夹子、吹塑板、镜面纸等。
《爷爷奶奶》(三年级浙人美版美术)教学设计
《爷爷奶奶》（三年级浙人美版美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生观察爷爷奶奶的外貌特征，包括面部皱纹、头发颜色和质地、体态等，了解老年人的身体特点。
掌握用绘画或手工等形式表现爷爷奶奶形象的方法，能够通过表情、服饰、动作等细节描绘出爷爷奶奶的个性和生活状态。
2.过程与方法目标通过回忆、观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和表现力。
在创作过程中，提高学生对人物造型的把握能力，以及运用不同材料和表现手法塑造人物形象的能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对爷爷奶奶的敬爱之情，增进家庭亲情观念，引导学生关注老年人的生活和情感。
让学生在艺术创作中体验到乐趣，传承中华民族尊老敬老的传统美德。
二、教学重难点1.教学重点深入理解爷爷奶奶辈的外貌和精神特征，准确捕捉他们的典型形象元素，如慈祥的笑容、眼角的皱纹、满头的银发等。
学会运用各种艺术表现手法（绘画、手工拼贴等）来展现爷爷奶奶在日常生活中的场景、姿态和情感，突出人物的个性。
2.教学难点引导学生突破表面形象的描绘，深入挖掘爷爷奶奶的生活经历和情感世界，并将其融入到作品中，使作品富有情感深度。
在创作过程中，如何协调好人物主体与背景、细节与整体的关系，避免画面杂乱或单调，同时体现出爷爷奶奶的亲切形象。
三、教学方法情境教学法、欣赏教学法、讨论法、实践法四、教学准备1.教师准备爷爷奶奶相关的图片、视频资料，制作PPT，内容涵盖不同场景下爷爷奶奶的生活照（如在家休闲、带孩子、参加活动等）、不同风格的以老年人为主题的艺术作品。
绘画工具，如水彩笔、油画棒、画纸、彩色铅笔等；手工材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水、旧照片等，用于示范。
2.学生准备绘画工具或手工材料（可根据自己的创作选择）。
自己与爷爷奶奶的合影或回忆中爷爷奶奶的形象特点。
五、教学过程（一）情境导入（5分钟）1.教师播放一段温馨的音乐，同时展示一组爷爷奶奶与孙子孙女相处的图片，画面中有爷爷奶奶给孩子讲故事、陪孩子玩耍、接送孩子上学等场景，充满亲情氛围。
三年级下册美术导学案-第7课 爷爷奶奶｜浙美版
三年级下册美术导学案-第7课爷爷奶奶｜浙美版一、教学目标1.了解爷爷奶奶的形象，理解其在家庭中的重要作用。
2.掌握使用不同线条和色彩表达人物形象的技巧。
3.能够独立完成“爷爷奶奶”主题的美术创作作品。
二、教学重点1.爷爷奶奶人物形象的表现技巧。
2.使用线条和色彩表达人物特征。
三、教学难点1.理解爷爷奶奶在家庭中的作用。
2.掌握不同线条和色彩的表达方式。
四、教学过程1. 知识讲解本节课旨在引导学生通过美术表现来表达对爷爷奶奶的敬爱与感恩。
在介绍爷爷奶奶主题的同时，教师也可以引导学生关注中国传统文化中爷爷奶奶的重要身份与作用。
同时，在介绍创作要求和技巧的同时，也应该让学生在思想上认识到爷爷奶奶对自己成长的启迪和帮助。
2. 创作要求1.创作内容：绘制爷爷奶奶的形象，展示爷爷奶奶在家庭中的作用和地位。
2.纸张和画材：A4纸、铅笔和彩色笔。
3.创作步骤：1)设定构图，使用基础的几何图形和线条作为基础。
2)利用线条表现形象特征，用简洁流畅的线条表现出爷爷奶奶的特点。
3)选择适当的颜色，运用景深和色彩变化等手法增强对爷爷奶奶形象的表现，以及在视觉和情感上的表达。
4)注意画面的整体协调。
3. 创作技巧1.线条的表现方法：画面的线条应该表现出人物的特征。
爷爷奶奶的面部、眼睛、头发等都可以用线条勾勒，同时也可以突显爷爷奶奶的年龄特征。
线条的选择应该有所变化，可以使用粗细、曲直、交错等方式来刻画人物的特征。
2.色彩的运用方法：在爷爷奶奶形象表现方面，可以使用类似油画的技法来展示爷爷奶奶的肤色、头发、衣着等细节。
运用颜色，可以突出爷爷奶奶的特点和气质。
比如爷爷可以使用灰色和棕色作为主色调，突出其稳重幽默的特点；奶奶可以使用明亮温和的颜色，突出她慈祥亲切的特点。
4. 创作展示老师可以为学生展示一些优秀的作品，并且引导学生讨论作品中表现出来的爷爷奶奶形象特征，从而让学生更深入了解爷爷奶奶对家庭和自己的重要作用。
此外，学生们也可以相互欣赏自己的作品，从中感受到爱和亲情的力量。
三年级下册美术教学设计-第7课《 爷爷奶奶》浙美版
三年级下册美术教学设计-第7课《爷爷奶奶》浙美版一. 教材分析《爷爷奶奶》这一课是三年级下册的美术课程，属于浙美版教材。
本课的主要内容是让学生通过观察和描绘爷爷奶奶的外貌特征和服饰，培养学生的观察能力和绘画技巧。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握描绘爷爷奶奶的方法。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和颜色来表达自己的情感和想法。
但是，对于描绘人物的形象和特征，部分学生可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和描绘爷爷奶奶的外貌特征和服饰，帮助他们更好地掌握绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生了解爷爷奶奶的外貌特征和服饰，培养学生的观察能力。
2.引导学生通过绘画的方式表达对爷爷奶奶的关爱和敬爱之情。
3.提高学生的绘画技巧，培养学生的审美能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘，掌握描绘爷爷奶奶的方法。
2.难点：如何引导学生观察和描绘爷爷奶奶的外貌特征和服饰，以及如何处理画面中的线条和颜色。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察爷爷奶奶的外貌特征和服饰，提高学生的观察能力。
2.示范法：教师通过示范，讲解描绘爷爷奶奶的方法和技巧。
3.练习法：学生通过实践，巩固所学知识和技巧。
4.讨论法：学生之间相互交流和讨论，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.教师准备爷爷奶奶的图片和案例，用于展示和讲解。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师向学生介绍本课的主题《爷爷奶奶》，并提问：“你们知道爷爷奶奶的外貌特征和服饰吗？他们有什么特点？”引导学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师展示准备好的爷爷奶奶的图片和案例，让学生观察并描述爷爷奶奶的外貌特征和服饰。
教师引导学生关注爷爷奶奶的表情和神态，以及服饰的细节。
3.操练（10分钟）教师示范如何描绘爷爷奶奶的外貌特征和服饰，讲解绘画的技巧和方法。
美术爷爷奶奶教案
美术爷爷奶奶教案教案标题：美术爷爷奶奶教案教案目标：1. 了解并尊重老年人在艺术领域的经验和知识。
2. 培养学生对美术的兴趣和热爱。
3. 提高学生的绘画技巧和创造力。
教学内容：1. 美术爷爷奶奶的介绍和经验分享。
2. 绘画技巧的学习和实践。
3. 创作一个与爷爷奶奶有关的艺术作品。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍本节课的主题：“美术爷爷奶奶教案”。
解释爷爷奶奶在艺术领域的经验和知识是宝贵的资源，我们可以从他们那里学到很多东西。
主体：2. 邀请一位美术爷爷或奶奶来到课堂，与学生分享他们的艺术经验和故事。
学生可以提前准备一些问题，与爷爷奶奶互动交流。
3. 爷爷奶奶可以向学生展示一些自己的艺术作品，并解释创作的过程和灵感来源。
4. 教授学生一些基本的绘画技巧，如线条、色彩、光影等。
通过示范和练习，让学生掌握这些技巧。
5. 鼓励学生根据爷爷奶奶的故事和经验，创作一个与他们有关的艺术作品。
可以是一幅画、一个手工制作品或其他形式的艺术作品。
总结：6. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
鼓励学生分享他们在创作过程中的体验和感受。
7. 强调学生通过与爷爷奶奶的互动，不仅学到了美术技巧，还收获了对艺术的热爱和对长辈的尊重。
教学辅助工具：1. 爷爷奶奶的艺术作品和相关材料。
2. 绘画工具和材料，如画笔、颜料、画纸等。
3. 展示板或墙壁，用于学生展示作品。
评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 评估学生创作的艺术作品，包括技巧运用、创意和表达能力。
教案延伸：1. 鼓励学生与自己的爷爷奶奶或其他老年人分享所学的艺术知识和经验。
2. 组织学生参观当地的美术馆或艺术展览，拓宽他们的艺术视野。
注意事项：1. 确保学生对爷爷奶奶的尊重和礼貌，鼓励他们积极参与互动交流。
2. 提供足够的绘画工具和材料，确保每个学生都能参与到创作中。
3. 鼓励学生尝试不同的艺术形式和风格，发展自己的创造力和独特性。
三年级下册美术教案及反思-第7课 爷爷奶奶｜浙美版
三年级下册美术教案及反思-第7课爷爷奶奶｜浙美版教学目标1. 让学生了解爷爷奶奶的形象特点，学会用线条和色彩表现人物特征。
2. 培养学生运用美术语言表达对爷爷奶奶的敬爱之情，增强家庭情感。
3. 提高学生的观察能力和造型表现能力，培养创新思维。
教学内容1. 爷爷奶奶的形象特点：白发、皱纹、慈祥的笑容等。
2. 线条和色彩的运用：如何用线条表现爷爷奶奶的形象，如何用色彩表现爷爷奶奶的情感。
3. 创作方法：观察、想象、表现。
教学重点与难点1. 教学重点：运用线条和色彩表现爷爷奶奶的形象特点。
2. 教学难点：如何运用美术语言表达对爷爷奶奶的情感。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、爷爷奶奶的图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：展示爷爷奶奶的图片，引导学生观察并描述其形象特点。
2. 新课：讲解线条和色彩的运用方法，示范如何用线条和色彩表现爷爷奶奶的形象。
3. 练习：学生根据所学内容，独立创作一幅关于爷爷奶奶的画作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和建议。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调如何运用美术语言表达对爷爷奶奶的情感。
板书设计1. 爷爷奶奶2. 重点内容：爷爷奶奶的形象特点、线条和色彩的运用方法、创作方法。
作业设计1. 作业内容：创作一幅关于爷爷奶奶的画作，要求运用所学的线条和色彩表现爷爷奶奶的形象特点。
2. 作业要求：构图合理、线条流畅、色彩丰富。
课后反思本节课通过观察、讲解、练习、展示与评价等环节，使学生掌握了用线条和色彩表现爷爷奶奶形象的方法。
在创作过程中，学生能够充分发挥自己的想象力，用美术语言表达对爷爷奶奶的敬爱之情。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对爷爷奶奶的形象特点掌握不够准确，部分学生在色彩运用上较为单一。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，给予更多的指导和鼓励，提高他们的观察能力和造型表现能力，培养创新思维。
三年级下册美术教案-第7课 爷爷奶奶｜浙美版
《爷爷奶奶》一、教学目标1、知识与技能目标：了解爷爷奶奶的造型特点与美感特征，初步掌握油印版画的基本技法。
2、过程与方法目标：通过照片、绘画、直观印刻等观察、欣赏、实践活动，感受爷爷奶奶的脸部造型和美感特征，体验版画的独特韵味，并尝试运用油印版画的形式刻画自己的爷爷或奶奶。
3、情感态度与价值观：领会版画的独特艺术魅力，感悟爷爷奶奶与我之间的亲情。
二、教学重点、难点重点：感知爷爷奶奶脸部造型特征和神情，用油印版画刻印进行黑、白、灰表现。
难点：用点、线、面表现爷爷奶奶的外貌特征。
三、教学准备师：课件、吹塑板、白纸、示范画、黑色印泥等工具。
生：爷爷奶奶的照片、铅笔、吹塑板、黑色印泥四、教学过程一：游戏导入，让学生猜一猜师：同学们，老师这里有一块吹塑板，你们猜猜上面画了什么？生：学生猜师：看样子有点难，我请一个同学来揭晓答案，好，我请这位同学来玩一个游戏，看看板上究竟画了什么？请同学们，耐心等待。
生：用黑色印泥涂色，再用白色纸张拓印，拓印出一幅老人画像。
师：唉，这是一幅什么图画啊？生：老人像师：是一幅老人画像，也是一幅吹塑纸版画，同学们想不想用这种版画的形式，画画自己的爷爷奶奶？今天就让我们一起来学习《爷爷奶奶》这一课。
（出示课题板书）二：回忆自己的爷爷奶奶1、谈话、欣赏分析老人特征师:俗话说：“家有一老,如有一宝,”老人会为我们提供宝贵的经验。
作为子孙的我们也会经常聚在一起聊天。
同学们是不是也经常跟爷爷奶奶一起聊天？那谁来分享一下，跟爷爷奶奶相处过程中发生的最暖心的事？生：(分享暖心的事）师：原来同学们的爷爷奶奶都这么好，都把你们当成了宝贝，无时无刻把你们捧在手心。
在跟爷爷奶奶相处过程中，有仔细观察过爷爷奶奶的长相和特征吗？哪一位同学来描述下呢？生：五官（眼睛变小，牙齿脱落了）皮肤（变皱）形态（背弯了，动作缓慢）（出示板书）师：哦......刚刚通过同学们的描述,我们发现老人的五官特征,皮肤形态发生了变化。
浙美版三年级下册7.爷爷奶奶教学设计
-右侧区域：拓展建议和创作练习
4.艺术性和趣味性：
-使用不同颜色的粉笔，突出重点内容
-适当添加插图、图标，形象生动地展示绘画技巧
-设计有趣的互动环节，如学生上台板书、展示作品
典型例题讲解
例题1：请用线条描绘出你心目中的爷爷形象。
答案：略
例题2：请用色彩描绘出你心目中的奶奶形象。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《爷爷奶奶》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有仔细观察过爷爷奶奶的形象特点？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索描绘爷爷奶奶绘画作品的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画练习的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“绘画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-家长参与：建议学生与家长分享所学内容，邀请家长参与绘画创作，共同描绘爷爷奶奶的形象，增进家庭亲情。
-交流分享：鼓励学生与同学互相展示自己的绘画作品，进行交流和评价，从中学习和借鉴他人的优点，提高自己的审美和创作能力。
-研究性学习：引导学生针对某一绘画技法或爷爷奶奶的形象特点进行深入研究，形成研究报告，提升独立研究能力。
-项目导向学习：将绘画任务以项目的形式布置给学生，鼓励他们独立探索、创新，培养解决问题的能力。
2.教学活动设计：
三年级下册美术教案-第7课 爷爷奶奶丨浙美版(2012)
三年级下册美术教案-第7课爷爷奶奶丨浙美版（2012）教学内容本课为三年级下册美术第7课，主题为“爷爷奶奶”。
通过本课的学习，学生将了解爷爷奶奶的形象特点，学习描绘爷爷奶奶的方法和技巧，培养对长辈的尊重和关爱之情。
教学目标1. 让学生了解爷爷奶奶的形象特点，学会用线条和色彩表现爷爷奶奶的形象。
2. 培养学生对长辈的尊重和关爱之情，增强家庭观念。
3. 提高学生的绘画技能和审美能力。
教学难点1. 爷爷奶奶的形象特点和表现方法。
2. 线条和色彩的运用。
3. 学生对长辈的情感表达。
教具学具准备1. 教师准备爷爷奶奶的图片、绘画示范作品等教具。
2. 学生准备绘画纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等学具。
教学过程1. 导入：教师引导学生谈论自己的爷爷奶奶，激发学生对主题的兴趣。
2. 新课内容：教师讲解爷爷奶奶的形象特点，展示绘画示范作品，引导学生学习描绘爷爷奶奶的方法和技巧。
3. 练习：学生根据教师的要求，进行绘画练习，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，鼓励学生的进步和创作。
5. 总结：教师对本课进行总结，强调尊重和关爱长辈的重要性。
板书设计1. 爷爷奶奶2. 重点内容：爷爷奶奶的形象特点、描绘方法和技巧3. 教学过程：导入、新课内容、练习、展示与评价、总结作业设计1. 学生回家后，观察自己的爷爷奶奶，用绘画的方式表现他们的形象。
2. 学生将自己的作品展示给家人，分享自己的创作过程和感受。
课后反思本课通过描绘爷爷奶奶的形象，培养了学生对长辈的尊重和关爱之情，提高了学生的绘画技能和审美能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察和感受，鼓励学生的创作和表达，同时注重评价和指导，促进学生的全面发展。
重点关注的细节是“教学难点”。
教学难点详细补充和说明爷爷奶奶的形象特点和表现方法在描绘爷爷奶奶时，学生需要观察并捕捉到老年人特有的形象特点，如皱纹、白发、微驼的背等。
这些特征不仅体现了年龄，也蕴含着岁月的智慧和生活的沧桑。
三年级下册美术教案-7爷爷奶奶 浙美版
三年级下册美术教案-7 爷爷奶奶教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够学会用线条和色彩表现爷爷奶奶的形象特征，培养细致的观察能力和造型能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握描绘爷爷奶奶的基本方法，提高绘画技巧。
3. 情感态度价值观：培养学生对长辈的尊敬和热爱之情，激发他们对家庭生活的关注和热爱。
教学内容1. 爷爷奶奶的形象特征：介绍爷爷奶奶的面容、发型、身形等特征，引导学生观察并描绘。
2. 线条与色彩的应用：教授如何用线条表现爷爷奶奶的轮廓和细节，以及如何运用色彩表达光影和质感。
3. 创意表现：鼓励学生发挥想象，添加背景或细节，使作品更具个性和故事性。
教学重点与难点1. 重点：学会观察并描绘爷爷奶奶的形象特征，运用线条和色彩表现人物。
2. 难点：如何准确把握爷爷奶奶的形象特点，以及如何运用绘画技巧表现光影和质感。
教具与学具准备1. 教具：爷爷奶奶的图片、PPT、绘画示范视频。
2. 学具：素描纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过展示爷爷奶奶的图片，引导学生观察并分享他们对爷爷奶奶的印象和感受。
2. 新授：介绍爷爷奶奶的形象特征，教授线条和色彩的应用技巧，并进行示范。
3. 实践：学生根据所学知识，独立完成一幅描绘爷爷奶奶的画作。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予反馈和建议。
5. 总结：回顾本课所学内容，强调重点和难点，鼓励学生在日常生活中多观察和描绘家人。
板书设计1. 爷爷奶奶2. 关键词：形象特征、线条、色彩、观察、描绘3. 步骤：观察、描绘、上色、完善作业设计1. 必做题：完成一幅描绘爷爷奶奶的画作，要求运用所学线条和色彩技巧。
2. 选做题：为作品添加背景或细节，使其更具个性和故事性。
课后反思本节课通过观察、讨论和实践，学生掌握了描绘爷爷奶奶的基本方法，提高了绘画技巧。
在作品展示和评价环节，学生积极参与，相互学习，展现了良好的课堂氛围。
美术慈祥的爷爷奶奶教案
美术慈祥的爷爷奶奶教案教案标题：美术慈祥的爷爷奶奶教案目标：1. 通过学习爷爷奶奶的形象，培养学生对家庭成员的关爱和尊重。
2. 培养学生的美术创造力和表达能力。
3. 提高学生的观察力和绘画技巧。
教学内容：1. 爷爷奶奶的形象描绘。
2. 绘画材料和技巧。
教学准备：1. 预先准备一些爷爷奶奶的图片或照片。
2. 准备绘画用纸、颜料、画笔等绘画材料。
教学过程：导入：1. 展示一些爷爷奶奶的图片或照片，引导学生谈论他们对爷爷奶奶的印象和感受。
2. 引导学生思考为什么爷爷奶奶是慈祥的，以及他们对我们的重要性。
步骤一：了解爷爷奶奶的形象1. 通过图片或照片，向学生展示不同年龄段的爷爷奶奶形象，包括他们的外貌、服装、表情等。
2. 引导学生描述爷爷奶奶的特点，例如：白发、皱纹、笑容等。
步骤二：绘画爷爷奶奶的形象1. 向学生介绍绘画材料和技巧，例如：如何运用颜料、画笔等。
2. 鼓励学生观察爷爷奶奶的形象，然后用铅笔或画笔在绘画纸上描绘他们的形象。
3. 学生可以选择使用颜色填充或仅使用铅笔描绘。
步骤三：分享和评价1. 学生完成绘画后，组织一个小组分享环节，让学生展示自己的作品，并向同学们介绍自己绘画中表达的意思。
2. 鼓励同学们互相欣赏和评价彼此的作品，分享对爷爷奶奶的感受和表达方式。
总结：1. 引导学生回顾本节课学到的内容，总结爷爷奶奶的形象特点和他们对我们的重要性。
2. 鼓励学生将对爷爷奶奶的关爱和尊重延伸到日常生活中，例如：多陪伴、尊敬和关心家中的长辈。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中与爷爷奶奶一起绘画，或者为他们绘制一幅特别的画作。
2. 组织学生参观当地的美术馆或画廊，让他们欣赏和学习更多关于艺术和绘画的知识。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 评价学生绘画作品的创意和技巧。
3. 学生对爷爷奶奶形象的描述和表达是否准确和恰当。
注意事项：1. 确保教室环境安全，提供足够的绘画材料和工具。
2. 鼓励学生积极参与，尊重每个学生的创作风格和表达方式。
三年级下册美术教案-7爷爷奶奶 浙美版
三年级下册美术教案-7爷爷奶奶浙美版教学目标1.学习画人物的基本构造，掌握人物的比例关系和基本表情的表现方法；2.培养学生对家庭亲情的感受和表现能力。
教学重难点1.对人物的构造及比例关系进行学习，掌握画人物的基本技巧和方法；2.引导学生进行亲情情感的思考，培养学生从绘画中表达爱和感恩的能力。
教学准备1.各种绘画材料：铅笔、彩色铅笔、颜料、画板、毛笔等；2.图片或画集等有关人物的资料。
教学过程导入环节（10分钟）1.了解学生家庭情况，引入爷爷奶奶这个话题；2.展示一些描绘爷爷奶奶的画作，引起学生的兴趣和关注。
操作演示（25分钟）1.回顾前面教过的人物画的构造和比例关系等知识点；2.通过现场画画展示，演示老人头部、面部、身体等结构和细节的描绘方法，提高学生画人物的能力；3.重点讲解人物表情的描绘方法。
练习操作（60分钟）1.学生自己选择画爷爷奶奶的照片或者直接观察现场爷爷奶奶进行写生；2.学生在画纸上采用合适的画笔和绘画材料，自主地进行画作创作；3.教师在旁边进行现场指导，对学生的作品逐一点评和修改。
总结点评（15分钟）1.教师打破导入时学生了解自己家庭情况的时间进行总结，知道每个学生家庭的爷爷奶奶都画了哪些部位，让学生更深入地了解亲人身体健康状况；2.学生互相欣赏自己作品，分享心得体验；3.给予学生及时的评价和肯定，积极鼓励学生继续发挥创作想象。
教学反思通过本次教学，让学生在画人物的基础上更进一步，通过对自己身边爷爷奶奶的了解和写生，更加深刻地理解了亲情的重要性，学生对自己家庭的感悟有了更深刻的体验和认识，同时在艺术创作方面更具有独立性和创造性。
三年级下册美术说课稿-7爷爷奶奶-浙美版
三年级下册美术说课稿-7爷爷奶奶-浙美版一、教材分析1. 教材名称本节课教材为《浙江美术》三年级下册。
2. 教学内容本节课的教学内容为第七章《爷爷奶奶》。
3. 目标要求通过本节课的教学，培养三年级学生对爷爷奶奶的感情表达和美术创作能力，使学生能够用手绘画表达对爷爷奶奶的感情，同时增进对家庭和社会的认识。
二、教学设计1. 教学目标本节课的主要教学目标是：•培养学生对爷爷奶奶的感情表达能力；•培养学生运用各种绘画材料进行美术创作的能力；•增加学生对家庭和社会的了解和认识。
2. 教学重点本节课的教学重点是：•学生掌握对爷爷奶奶的感情表达方式；•学生掌握使用各种绘画材料进行美术创作的技能。
3. 教学难点本节课的教学难点是：•如何引导学生用手绘画来表达对爷爷奶奶的情感；•如何帮助学生发挥创意和想象力，进行美术创作。
4. 教学准备本节课需要准备的教学材料有：•纸张、彩笔、水彩笔、油画笔、颜料、刷子等绘画工具；•一些相关的图片或教学视频。
5. 教学过程以下是本节课的教学过程：(1) 导入环节在本节课开始前，首先要引导学生回忆一下自己的爷爷奶奶，询问他们爷爷奶奶的名称、年龄、住址等相关信息，让学生通过回忆，进一步了解自己的家庭和亲人。
(2) 介绍教材内容引导学生打开教材《浙江美术》第七章《爷爷奶奶》，让学生感受到这个章节的主题和内容。
(3) 教师示范老师可以通过一些图片或教学视频，示范一些关于爷爷奶奶表现的画作例子，让学生感受到不同的爷爷奶奶的形象和情感表达。
(4) 学生自主创作在学生了解爷爷奶奶形象和情感表达方式后，老师可以引导学生进行自主创作。
让学生发挥自己的想象力和创意，通过各种绘画材料来表达自己对爷爷奶奶的情感。
(5) 展示与评价在学生完成创作后，老师可以让学生进行展示，互相欣赏和品评。
同时，老师也要对每一份作品进行评价，指出学生在情感表达和美术创作方面的优点和不足，帮助学生进一步提高。
(6) 总结在本节课结束前，老师可以对本节课的教学效果进行总结。
浙美版小学美术 7 爷爷奶奶 教学设计
7 爷爷奶奶教学设计1教学目标1、了解老人的造型特点与美感特征,初步掌握单色粉印版画的基本技法2、通过摄影、绘画、直观印刻等观察、欣赏、实践活动,感受老人脸部造型和美感特征,体验版画的独特韵味,并尝试运用单色粉印版画的形式刻画自己的爷爷奶奶。
3、领会版画的独特艺术魅力,激发学生对老人、长辈的敬爱之情。
2学情分析《爷爷奶奶》是本册版画系列课中的最后一节课。
通过前几课的学习和微课视频的学习,三年级的孩子基本已经掌握用粉印版画的形式来表现人物。
但是,能否抓住老年人的五官特征和表情神态,用单色粉印版画印制,形成黑、白、灰的造型表现语言特征,是本课要让孩子掌握的重要知识。
3重点难点重点:感知老人脸部造型特征和神情,用单色粉印版画印刻进行黑、白、灰表现。
难点:黑、白、灰的处理。
4教学过程活动1【导入】解决微课困难1、我昨天晚上一直担心一件事情,老师不在,不知道大家微课视频自学的怎么样了。
回忆一下,通过微课,你学到了什么?(作画步骤:先用水彩笔画——铅笔刻)、你在作画的过程中,遇到什么问题?(看看这几幅作品:这是老师课前收集的作品,你觉得有哪些地方可以改进?)A印出的线条太细or模糊·工具自动笔NO太细·铅笔磨钝一些,如用手摸有明显凹凸感,再上色B颜色太薄or太厚·墨汁NO ·水只加几滴,颜料要多·笔要大小结:首先要解决工具上的问题:笔钝一点,水分比例控制好。
明白了吗?相信你们等会儿印出来的画面效果会更好。
活动2【讲授】讲授新课1、(1)老师小的时候,照镜子常常会思考,未来10年我会变成什么样子?20年、50年之后又会变成什么样?尤其是脸上会发生哪些变化?我一直想不明白,直到有一天,看到了一个神奇的视频,把我的困惑解开了。
你们想不想看这个视频?(看的时候,仔细观察脸上有哪些变化,视频很短,睁大眼睛)·视频中人的脸上都发生了什么样的变化?(头发、皱纹、眼睛和嘴角朝下)(2)最明显的就是皱纹了,人脸上的皱纹是怎么长的?我把这些皱纹提取出来,是哪儿的?(抬头纹,什么方向?横向)。
三年级下册美术教案-第7课 爷爷奶奶丨浙美版(2012)
(3)复习上节课《我们爱劳动》的单色粉印版画的基本制作方法，可从黑、白、灰技法上，再一次理解欣赏以上作品，并可根据上节课印制等技术问题，复习讲解一些难点问题。如教师复习拓印的过程。底版用肥皂去油或在颜料里加点洗衣粉(或洗洁精)，以增加水粉色的附着力。把制作好的底版和准备好的印纸用夹子固定一侧，然后用画笔蘸水粉色在版上局部着色，把印纸轻轻地盖在版上，用小瓶在纸背轻轻滚动，版面上的颜色就会均匀地吸附在纸上。一次着色不要过多，分几次印完效果较好。4.尝试实践。根据学生实际情况，分不同层次内容完成。
教学活动设计
个性化设计
1.欣赏导入，初步感知。(1)出示学生自带的爷爷奶奶(或外公外婆)的照片，说说趣事、难忘的事，描述老人的长相特点。(2)出示书本摄影作品， 与自己爷爷奶奶的脸部特点进行对比观察。谈谈不同的感受、难忘和感动的地方。(3)教师小结，导入新课。
2.深入感知，学习新知识。
(1)对比感知不同的线的特点与质感：平滑与褶皱的纸、光滑与粗糙的树皮、细腻与粗糙的肌肤，感受物体不同的质感与线条特征。小结：人的肌肤也如同树木、纸张一样呈现不同的纹理与质感，可以用不同的点、线、面来表现。(2)探讨、感知老人脸部的线条特点与质感。观察同一人在年轻和年老时的肖像照片， 对比变化点。如眼角、嘴角的形状变化，皮肤皱纹、粗糙等感受。教师示范
教学重点
感知老人脸部造型特征和神情， 用单色粉印版画刻印进行黑、白、灰表现。刻印进行黑、白、灰表现。
教学难点
用点、线、面表现老人的外貌特征。
教学准备
(学生)图画纸、吹塑纸、洗衣粉(或肥皂及洗洁精)少许、水粉颜料、调色盒、水粉画笔、砂纸、毛笔、小夹子(两个)等。
(教师)范画、照片、课件Hale Waihona Puke 吹塑纸、水粉颜料等工具。课 题
儿童学绘画爷爷奶奶教案
儿童学绘画爷爷奶奶教案教案标题：儿童学绘画爷爷奶奶教案教学目标：1. 帮助儿童理解和欣赏爷爷奶奶的重要性和价值。
2. 培养儿童对家庭的情感认同和表达能力。
3. 通过绘画，培养儿童的观察力、创造力和艺术表达能力。
教学准备：1. 图片或照片展示爷爷奶奶的形象。
2. 不同颜色的画笔、彩色纸、颜料和水杯。
3. 画板或纸张。
教学步骤：引入活动：1. 展示一张爷爷奶奶的图片或照片，并向学生介绍爷爷奶奶的重要性和他们对我们生活的贡献。
活动一：观察与描述1. 让学生观察展示的爷爷奶奶图片或照片，引导他们描述爷爷奶奶的外貌特征、衣着风格等。
2. 鼓励学生分享与爷爷奶奶有关的美好回忆或故事。
活动二：绘画表达1. 给每个学生发放画板或纸张，并提供不同颜色的画笔和颜料。
2. 引导学生用绘画的方式表达对爷爷奶奶的感激之情。
可以是画一幅爷爷奶奶的肖像画，或者画一幅展示爷爷奶奶与孩子的互动场景。
3. 鼓励学生尽可能地用丰富的色彩和细节来表达他们对爷爷奶奶的感情。
活动三：分享与展示1. 让每个学生展示自己的绘画作品，并邀请他们分享创作时的思考和感受。
2. 鼓励学生之间互相欣赏和评论对方的作品，以增强他们对彼此创作的尊重和理解。
总结：1. 引导学生回顾整个绘画活动，帮助他们认识到通过绘画表达感情的重要性。
2. 强调爷爷奶奶在儿童成长中的重要作用，并鼓励学生在日常生活中表达对他们的感激和关爱。
拓展活动：1. 鼓励学生与爷爷奶奶进行面对面的交流和互动，以进一步加深彼此之间的了解和感情。
2. 组织学生参观当地的艺术展览或博物馆，以拓宽他们对绘画艺术的认识和欣赏能力。
评估方式：1. 观察学生在活动中的参与度和表现。
2. 评估学生绘画作品的创意、表达能力和艺术技巧。
注意事项：1. 确保提供足够的绘画材料和空间，以满足每个学生的需求。
2. 鼓励学生尽可能地自由表达，不要给予过多的限制和要求。
3. 对于绘画技巧较为薄弱的学生，可以提供额外的指导和支持，以帮助他们更好地完成作品。
爷爷奶奶美术教案
爷爷奶奶美术教案教案标题：《传统文化中的爷爷奶奶——绘画描绘》教案概述：本教案旨在通过绘画描绘的方式，让学生了解和感受传统文化中的爷爷奶奶形象，培养学生对家庭和传统文化的尊重与理解。
通过绘画实践，学生将学会运用线条、色彩等艺术元素，表现出爷爷奶奶的形象特点，同时培养学生的观察、表达和创造能力。
教学目标：1. 了解和感受传统文化中的爷爷奶奶形象，培养学生对家庭和传统文化的尊重与理解。
2. 学习和运用线条、色彩等艺术元素，表现出爷爷奶奶的形象特点。
3. 培养学生的观察、表达和创造能力。
教学准备：1. 爷爷奶奶的图片、照片或插图2. 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、调色盘等3. 绘画纸、画布等绘画材料4. 教学投影仪或黑板教学过程：Step 1: 引入（5分钟）介绍爷爷奶奶在传统文化中的重要地位，引发学生对爷爷奶奶形象的兴趣，激发学生对传统文化的思考。
Step 2: 观察与讨论（10分钟）展示爷爷奶奶的图片、照片或插图，鼓励学生仔细观察，讨论他们的形象特点、衣着、面部表情等。
引导学生思考爷爷奶奶在家庭中的角色和传统文化中的意义。
Step 3: 绘画实践（30分钟）3.1. 给学生提供绘画材料，让他们选择适合的工具和颜料。
3.2. 引导学生根据观察和讨论的内容，用铅笔先画出爷爷奶奶的基本轮廓。
3.3. 学生可根据自己的想象和创造，添加细节和表情，使爷爷奶奶形象更加生动。
3.4. 鼓励学生运用色彩表现爷爷奶奶的衣着、背景等，使作品更具艺术感。
Step 4: 分享与评价（10分钟）学生展示并分享自己的绘画作品，彼此欣赏和评价。
教师可以提问学生关于作品中爷爷奶奶形象的特点和表达方式，鼓励学生进行艺术性的思考和表达。
Step 5: 总结与延伸（5分钟）总结本节课的学习内容和收获，强调爷爷奶奶在传统文化中的重要性。
鼓励学生在家中和社区中观察、了解更多关于爷爷奶奶的传统文化元素，并鼓励他们继续进行艺术实践和创作。
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难点
用点、线、面表现老人的外貌特征。
教学
准备
范画、照片、课件。
教
学
流
程
1.欣赏导入，初步感知。
（1）出示学生自带的爷爷奶奶的照片，说说有趣的事情，难忘的事情，描述老人的长相特点。
（2）出示书本摄影作品，与自己的爷爷奶奶的脸部特点进行对比观察。谈一谈不同的感受、难忘和感动的地方。
（3）教师小结，导入新课堂。
4.尝试实践。
根据学生实际情况，分不同层次内容完成。
（1）作业要求1：观察自己爷爷奶奶的特点，用单色粉印版画的形式进行表现。
（2）作业要求2：临摹教科书上的一幅作品。
5.评价。
（1）举办“我的爷爷奶奶”版画展。学生尝试用专业词语评一评、说一说自己喜欢作品的优缺点。
（2）教师总评。
6.拓展。
鼓励学生继续探究版画的各种形式。
2.深入感知，学习新知识。
（1）对比感知不同的线的特点与质感。
光滑与粗糙的树林，细腻与粗糙的肌肤，感受物体的质感与线条特征。
小结:人的肌肤也如同树皮一样呈现不同的纹理与质感，可以用不同的点、线、面表现
（2）探讨、感知老人脸部的线条特点与质感。观察同一个人在年轻时和年老时的照片，对比变化点。
（3）教师边讨论边归纳，可以从局部到整体，同时示范刻印老人的脸部特征，并且展示分析黑、白、灰的艺术效果。
7.爷爷奶奶
课题
7.爷爷奶奶
第1课时
教
学
目
标
1.了解老人的造型特点与美感特征，初步掌握单色粉印版画的基本技法。
2.通过摄影、绘画、直观印刻等观察、欣赏、实践活动，感受老人脸部造型和美感特征，体验版画的独特韵味，并尝试运用单色粉印版画的形式刻画自己的爷爷奶奶。
3.领会版画的独特艺术魅力，激发学生对老人、长辈的敬爱之情。
3.深入学习版画造型表现方法。
根据欣赏角度与重点，归纳写生画家与学生的作品。
（1）作品欣赏一：观察人物肖像不同角度的生动性。
让学生说一说它们哪些表现的最生动，人物造型表现语言的特点是什么？
（2）作品欣赏二：观察人Байду номын сангаас手的不同姿态，使人物表现更生动性。
（3）复习上节课《我们爱劳动》的单色粉印版画的基本制作方法，可以从黑、白、灰技法上，再一次理解欣赏以上作品。