浅论公共图书馆如何陪伴少儿一生阅读
浅议市级公共图书馆低幼阅读服务
低幼读物存在价格较高却保存价值低 的特点 ， 这也是普通家庭对于低幼读物购买率不高的主要原
因 。特 别是 现代 教 育专 家 广 泛 推 广 的绘 本 读 物 ， 虽
低幼 儿童 阅读 也称 之 为 早 期 阅读 ， 是 幼 儿从 口
从 图 １中我 们 可 以十 分 清 楚 地 了解 到 ２ ０ １ ２年
头语言向书面语言的前期 阅读准备 和前期书写准
备 。专 家认 为幼 儿早 期 阅读是指 ： 在 幼儿 阶段 ， 以图 画读 物为 主 ， 以看 、 听、 说有 机结 合 为主要 手段 ， 从 兴
共 图书 馆低 幼儿 童 阅读 ， 创新 阅读 服 务模式 ， 开发 低
２ ． １ 低幼阅读起步晚， 服务意思淡薄
我 国公共 图书 馆低 幼 阅 读 服 务起 步 尚 晚 ， 根 据
２ ０ １ ０年的数 据统 计 ， 全 国公共 图书馆共 建 有 ２ ８ ８ 个， 独立建制的少年儿童图书馆仅有 ９ ０ 多家。在现 有的公共图书馆 中， 由于资金、 设备、 场地等客观因
财 政 投入是 公 共 图书 馆 购 书 经 费 的 唯 一来 源 ，
“ 公平阅读” 的实践者 ， 在公共 图书馆未成年人阅读 服务 中， 低幼儿童的阅读服务应当重新定位并加以 关注， 根据学龄前幼儿特点调控资源配置， 创新低幼 阅读服务模式来满足低幼群体阅读的需求 。
ｌ 低 幼儿 童 阅读 的定义及 重 要性
浅议市级公共 图书馆 低幼阅读服务
张丽 娜
（ 太原 市 图书馆 ， 山 西 太原 ０ ３ ０ ０ ２ ４ ） 摘 要： 笔 者从公 共 图 书馆低 幼服 务 的现 状和 开展 低 幼服 务 的 必要性 分 析入 手 ， 阐述 了公 共 图 书馆 通过
浅谈公共图书馆为儿童教育服务的途径——以洛阳市图书馆为例
二、 让 图 书馆 进入 家庭 。 让 图书 为儿 童家 长提供 服务
人 的一 生都需 要学 习 ，不 断地接 受教 育。作为儿童的家长 ，更需要 不断地学 习新 的知识 ，了解教育研究 的最新成果 ， 更新观 念 ，学 会用 最科学 的手段 和方 法教育 下一
代。家庭是儿童成长 的第一环境 ， 父母是孩 子的第一任教师 ， 父母的一 言一行对孩子今 后的成长起着潜移默化的作用 。 一项有关家 庭教育的调查表明 ， 我国的家庭 中大量的家 长缺少科学教育理论指导 ， 从 而对孩子的教 育问题感到无所适从 ， 很多家长把追求孩子 获得高分摆在 了家庭教育的首位 ， 而忽略了 对孩子全面整体 的培养。图书馆能够而且也 必须收集获取 当今 国内和世 界，特别是一些 教育发达国家在教育方面的成功经验 ， 以及 这些 国家在 教育少儿 方面 的最 新研究 成果 和信息 ， 家长应学 习和借鉴这方面 的研究成 果， 更新传统教育观念 ， 学习新 的教育理论。 因此 ，图书馆为儿童教育服务 。 不应局限于 儿童本身 ， 还应包括家长 ， 形成一种 “ 为儿 童教育服务必须先为家长服务”的观念。 １ ． 图书馆要跟上时代发展 的节拍 ，及时 订购足量、高水平的家教书刊 ， 为家长教育 提供丰富的知识资源 。 举办家庭知识讲座学 习班 ， 请专 家介绍 国内外先进的家教方法 ， 使家长更新 观念 ， 从 中汲收先进的教育理念 和观念 ， 将其用于子女教育 中。 儿 童在父母 的引导下 ，自 觉地吸收新理念 ，推动 自 身的 全面发展。我馆与洛阳市母亲学会合作 ， 长 期开展各种家教公益讲座 ， 为家长提供家教 指导和帮助。如讲座 “ 如何提高学生 的自信 心” ， 通 过讲述 自信是走向成功的伴侣 ，是 战胜 困难的利剑 ， 是到达理想彼岸 的舟楫 ， 让 家长 明白 自信对 于孩子人 生 以及 理想 的 重要性 。 并告诉家长建立孩子 自信的具体方 法 ：练习正视 别人 、练习当众发言 、咧嘴大 笑等行之有效的方法 ， 使家长受益匪浅。讲 座 “ 家教的艺术” ，向家长讲述家庭 教育 的 重要性 ， 让家长懂得只有科学有效的教育方 法才是保证教子成 才的重要 因素。讲座 “ 好 习惯 是儿童成长和学习 的基石 ” ，家教专 家 通过各种 实例 向家长和 孩子讲述好 习惯 是 孩子成 长和学 习的最根本 的基础 ， 好 的习惯 要从 小培养 。另外还有讲座 “ 家长应重视孩 子的心理 发展 … ‘ 中国教 育 的创 造性探 索” “ 心理学与家庭教育 … ‘ 如何 培养青少年 自 我管理 能力 ”等 ，引导家长对孩子的教育 ， 受到了广大家长 的好评。 ２ ． 利用板报 、信 息选编 、家教新书等多 种形式 ， 宣传家教知识 和方法 ， 推荐新书刊 。 开展家教知识有奖 问答及征文活动 ， 激发家 长的学习积极性 ， 把 自己学到的知识加 以总 结提炼 ，并 身体力行 。 ３ ． 适时召开小读者家长座谈会 ，进行家 教经验交流 ， 让家长们 自由交流心得体会 ， 让优 秀学生 家长将 一己 日常家庭 教育 中 的成功经验与大家分享。让广大家长在交流
关于公共图书馆开展未成年人数字阅读服务的探讨
关于公共图书馆开展未成年人数字阅读服务的探讨公共图书馆是一个城市或地区内为广大市民提供阅读、学习和交流的公共文化设施。
随着数字化时代的到来，公共图书馆也在不断调整自身的服务内容和功能以适应时代发展的需求。
关于未成年人数字阅读服务的开展就显得尤为重要。
未成年人作为国家和社会的未来，他们的教育和成长环境对整个社会的未来发展至关重要。
公共图书馆应该致力于为未成年人提供更多更好的数字阅读服务，以推动他们的阅读能力和阅读兴趣的培养。
本文就将探讨公共图书馆开展未成年人数字阅读服务的意义、方法和可能遇到的问题，并提出相应的解决方案。
公共图书馆开展未成年人数字阅读服务具有重要的意义。
数字阅读服务为未成年人提供了更加丰富和多样的阅读资源，包括电子书、数字期刊、在线课程等。
这些资源不仅可以满足未成年人日常阅读的需求，还能够拓展他们的知识面，激发他们的学习兴趣。
数字阅读服务还可以提供更加便捷的阅读方式，让未成年人随时随地都能够进行阅读学习，这对于他们的学业和个人兴趣的发展都具有积极的意义。
公共图书馆开展数字阅读服务也符合时代发展的趋势，体现了图书馆信息化、数字化的发展方向，能够提高公共图书馆的服务水平和吸引力，为未成年人提供更具吸引力的学习和阅读环境。
在开展未成年人数字阅读服务的过程中，公共图书馆也可能会遇到一些问题。
数字资源的购买和建设需要耗费大量的人力物力财力，公共图书馆可能会面临资金不足的问题。
数字阅读平台和服务体系的建设需要技术人才和技术支持，这也是一个公共图书馆可能会面临的问题。
数字阅读服务的推广和宣传需要吸引人才和市场推广经验，这也是一个值得关注的问题。
针对这些问题，公共图书馆可以采取一些措施来解决。
可以采取引进外部资源、与企业合作、申请政府扶持等方式来解决资金不足的问题；可以加强人才培养、开展技术合作、引进技术人员等方式来解决技术支持问题；可以加强宣传推广工作、开展市场营销、加强人才引进等方式来解决推广问题。
图书馆的儿童阅读推广
图书馆的儿童阅读推广图书馆一直以来都是人们追求知识的殿堂，儿童阅读推广作为图书馆服务的重要部分，对培养儿童阅读兴趣和提高阅读能力起到了关键作用。
本文将探讨图书馆的儿童阅读推广活动的意义以及有效方法。
一、儿童阅读推广的意义儿童阅读是培养孩子良好阅读习惯、拓宽知识面和提高想象力的重要途径。
图书馆作为儿童阅读的场所，承载着向儿童传递知识和文化的责任。
儿童阅读推广有以下意义：1. 拓宽视野：儿童阅读可以通过书籍带给他们不同的信息和世界观，扩大他们的视野，提高他们的文化素养。
2. 培养阅读习惯：通过图书馆的儿童阅读推广活动，可以培养儿童的阅读习惯，让他们从小爱上读书，并将阅读作为一种习惯保持终身。
3. 提高语言能力：儿童阅读可以促进他们的语言表达能力和阅读理解能力的提高，帮助他们更好地学习和沟通。
4. 丰富想象力：通过阅读故事书籍，儿童可以培养丰富的想象力和创造力，从而对艺术和文学有更深入的了解。
二、儿童阅读推广的有效方法为了达到良好的儿童阅读推广效果，图书馆可以采取以下有效方法：1. 举办主题活动：图书馆可以根据不同的节日或重要纪念日举办儿童阅读主题活动，如阅读比赛、讲座、互动游戏等，吸引儿童的兴趣和参与度。
2. 建立儿童阅读角落：图书馆可以设置专门的儿童阅读角落，提供适合儿童阅读的书籍，并营造温馨舒适的阅读环境，吸引儿童前来阅读。
3. 推荐优秀的儿童图书：图书馆可以定期推荐一些优秀的儿童图书，既可以通过展示橱窗方式，也可以通过组织推荐会议形式，让儿童了解到好书的价值和魅力。
4. 开展家庭阅读活动：图书馆可以与学校和家长合作，开展家庭阅读活动，鼓励家长陪同孩子一起阅读，增强家庭对阅读的重视。
5. 举办作文和绘画比赛：图书馆可以组织作文和绘画比赛，让儿童通过写作和绘画的方式表达自己的想法和情感，激发他们的创造力和思考能力。
6. 邀请作家和儿童读者见面交流：图书馆可以邀请知名作家和儿童读者见面交流，让儿童有机会与作家面对面交流，了解作品背后的创作故事和想法。
公共图书馆少儿读者服务工作以柳州市图书馆为例
2012年3月内蒙古科技与经济M arch2012 第5期总第255期Inner M o ngo lia Science T echnolo gy&Economy N o.5T o tal N o.255浅谈公共图书馆少儿读者服务工作——以柳州市图书馆为例X曾 琪(广西柳州市图书馆,广西柳州 545001) 摘 要:结合柳州市图书馆通过开展导读,少儿活动、延伸服务等多种服务手段,阐述了当前公共图书馆少儿读者服务的相关工作。
关键词:公共图书馆;少儿;导读;少儿活动;延伸服务 中图分类号:G258.2(267) 文献标识码:A 文章编号:1007—6921(2012)05—0146—02 未成年人是祖国的未来和栋梁,他们的文化及思想道德素质决定了祖国未来的发展潜力,而公共图书馆作为传播精神文化食粮的重要阵地,随着文化大发展大繁荣的提出,更是肩负起了未成年人思想道德教育,提供优质读者服务的重要任务。
如何利用图书馆资源,加强自身服务能力,发挥社会教育功能,传播优秀文化,从而提高未成年人整体素质成为公共图书馆少儿服务所面临的问题。
笔者结合柳州市图书馆实际,就本馆在发挥公共图书馆对未成年人的教育作用上的工作和经验,谈谈公共图书馆的少儿读者服务工作的一些看法。
1 充分利用图书馆资源,开展少儿导读服务工作对少儿开展导读工作是公共图书馆少儿阅读服务的基本工作之一,它是充分开发利用馆藏文献,发挥图书馆的教育职能的重要体现。
根据对到广西柳州市图书馆阅读的少儿读者的借阅情况进行观察(见表1),可以看出:少儿读者大多数都热衷于卡通漫画、童话,借阅率超过一半。
他们只爱看彩图,对带大量文字的文学小说等读物借阅量小,这就影响了向好文章学习的机会,也影响了写作的能力及理解文章的能力、表达能力。
针对这些问题,我们对症下药,引导他们正确读书。
表1少儿读者借阅情况借阅类别卡通漫画童话自然科学文学小说智力开发历史外语借阅率46%15%13%10%8%5%3%1.1 选书俗话说得好,少儿是需要塑造的。
公共图书馆留守儿童阅读服务现状、问题与策略
加强合作与联动
建议公共图书馆与学校、社 区、家庭等各方加强合作， 形成合力，共同推动留守儿 童的阅读发展和成长。同时 ，建议公共图书馆之间加强 联动，实现资源共享和经验 交流，提高整体服务水平。
公共图书馆留守儿童 阅读服务现状、问题 与策略
汇报人： 日期:
目 录
• 引言 • 公共图书馆留守儿童阅读服务现状 • 公共图书馆留守儿童阅读服务存在的问题 • 公共图书馆留守儿童阅读服务优化策略 • 实证分析与建议 • 结论与参考文献
CHAPTER 01
引言
研究背景与意义
留守儿童问题在国内外普遍存在 ，公共图书馆为留守儿童提供阅 读服务对于其成长具有重要意义
政策层面的优化策略
制定专门针对留守儿童的阅读政策
01
政策中应明确图书馆在留守儿童阅读服务方面的目标和职责，
并制定相应的实施计划。
增加对留守儿童阅读服务的投入
02
政府应加大对图书馆留守儿童阅读服务的资金支持，提高服务
的质量和覆盖面。
建立完善的法律法规和监管机制
03
加强对图书馆留守儿童阅读服务的监管，确保服务的规范性和
公共图书馆留守儿童阅读服务存在一些问题，如资源更新不及时、活动形式单一、 空间设施不完善等，需要进一步改进。
公共图书馆留守儿童阅读服务的策略包括加强资源建设、丰富活动形式、完善空间 设施等，以提高服务质量和效果。
参考文献
王婷. 公共图书馆留守儿童阅读 服务现状及改进措施[J]. 图书馆 理论与实践, 2020(6): 92-95.
完善政策法规
课题研究论文：浅谈公共图书馆对未成年人分级阅读服务
66916 图书馆管理论文浅谈公共图书馆对未成年人分级阅读服务引言分级阅读就是按照未成年人年龄的不同导致的智力以及心理的不同程度提供具有针对性的服务，为不同的孩子提供不同的读物，让未成年人更有针对性、科学性对图书进行阅读。
一、公共图书馆未成年人分级阅读服务的必要性未成年人是祖国的未来，是国家未来发展的希望，所以图书馆在对未成年人的成长过程中担任着重要的社会责任，图书馆界都普遍认可对未成年人的阅读服务是非常重要的一项工作。
但是未成年人也具有他们独特的特点，就是他们的心理以及智力发育都还不完全，并且在不同的年龄段差异比较大。
由于智力的发展不完全他们对于很多图书馆书籍虽然可能存在很大的兴趣但是可能很难理解，如果盲目的阅读会造成时间的浪费。
其次就是未成年人在选择图书上不能很好的把握，他们不能很好的选择对自己课外知识扩展有用的图书。
不同年龄段的未成人的智力以及心理发育差异也比较大，如果没有图书馆专门的分级阅读服务很难使图书馆对未成人的阅读发挥作用。
所以图书馆必定要重视开展未成年人分级服务，针对未成年人年龄的不一样提供不同的服务，并且把这项服务作为图书馆基本服务的一项重要组成部分，为未成年人提供良好的阅读服务，帮助未成年人更好地获取对它们有利的课外知识。
二、加强公共图书馆未成年人分级阅读服务的措施（一）加强未成年人分级阅读资源的建设加强未成年人分级阅读服务首先就是要加强未成年人分级阅读资源的建设，通常情况下，未成年人可以很好地进行阅读的都是分布在经济比较发达的大城市，因为首先他们有足够的资金去建设更多的图书馆，有足够的资金去购买多种多样的图书，而且他们的思想意识也在走在社会的前言，他们足够重视对未成年人的阅读服务。
而在一些经济比较落后的偏远的城市，一方面由于资金的不足不能提供良好的阅读环境，另一方面他们在思想上也还没有重视对未成年人的阅读服务，具有比较陈旧的思想意识也严重阻碍了未成年人的阅读发展，使得图书馆对未成年人的阅读服务没有办法进行具体的实施，这也是我国未成年人阅读服务受到限制的一个大问题[1]。
公共图书馆少年儿童经典阅读推广的实践与策略——以深圳图书馆为例
公共图书馆少年儿童经典阅读推广的实践与策略——以深圳图书馆为例经典读物是历经世代筛选之后流传至今的精品之作,对一代代读者的成长产生了积极的影响[1]。
阅读经典可以获取人类思想精华,启迪智慧,润泽心灵,陶冶情操,提高思想道德修养和文化素质水平。
少年儿童是人类记忆力最佳和形成正确三观的时期,阅读经典有助于少年儿童提升文化素养、培养语言能力、建立健全人格、形成阅读习惯,为其健康成长奠定良好基础。
2023年3月教育部等八部门联合印发的《全国青少年学生读书行动实施方案》的通知中强调,各教育、文化单位应当贯彻落实深化全民阅读,推动少年儿童阅读深入开展,激励积极创新读书行为载体,加强经典阅读,引导少年儿童爱读书、读好书、善读书,增强历史自觉与文化自信[2]。
公共图书馆作为公共文化服务体系的重要组成部分,具有社会教育职能,有责任和义务利用自身的资源与优势,面向少儿开展经典阅读推广活动,激发少儿阅读经典的热情,引导他们亲近经典、阅读经典,形成全社会良好的阅读经典氛围,促进书香社会的营造。
少年儿童因其自身理解能力较弱,注意力不集中,喜欢阅读文字少、图画多的图书等特点,图书馆应针对少年儿童的理解力和阅读特点,用其更容易接受的方式开展经典阅读推广,引导少年儿童对经典作品产生阅读兴趣。
笔者以深圳图书馆为例,简要分析深圳地区少儿读者的阅读需求,阐述公共图书馆开展少儿经典阅读推广活动的实践及思考。
1 深圳地区少儿读者阅读现状分析为了解深圳地区少儿读者及家长的阅读需求,笔者通过随机发放调查问卷的方式,对7—12岁少儿读者阅读行为与阅读喜好进行调研,共发放问卷294份,回收有效问卷294份。
调查结果显示,深圳地区7—12岁少儿读者主要通过独立阅读的方式开展阅读,88.44%的少儿读者每天阅读时长为0.5～2小时,76.19%的少儿读者每个月阅读至少3本图书,61.90%的少儿读者更喜欢阅读童话故事,其次是绘本和漫画(占55.10%),而喜欢阅读经典名著的少儿读者不到50%,仅为41.50%。
公共图书馆全民阅读推广策略
公共图书馆全民阅读推广策略公共图书馆是为了提供给公众借阅图书、阅读和文化交流的场所。
推广全民阅读是公共图书馆使命的一部分，通过引导和激励公众养成阅读的习惯，提高阅读素养和文化水平。
下面是一些公共图书馆推广全民阅读的策略。
1.组织阅读活动：公共图书馆可以设立各种各样的阅读活动，如书展、讲座、读书圈等。
这样在提供图书借阅的也为读者创造了更多的阅读机会，激发了他们对阅读的兴趣。
2.吸引青少年：公共图书馆可以开展一系列的青少年阅读活动，如夏令营、阅读比赛等。
采用青少年感兴趣的活动形式，吸引年轻人参与阅读活动，培养他们的阅读兴趣和习惯。
还可以向学校推广图书馆资源，与学校合作开展活动。
3.与社区合作：公共图书馆可以与社区内的学校、社会服务机构合作，共同开展阅读推广活动。
图书馆可以提供阅读指导和资源支持，帮助社区学习中心、社区图书室等提高阅读活动的质量和数量。
4.利用新媒体平台：公共图书馆可以开设官方网站、微博、微信公众号等新媒体平台，向公众提供在线借阅、书评、阅读推荐等服务。
通过新媒体平台，公共图书馆可以更好地与读者互动，传递阅读资源和信息，增强读者对图书馆的关注和使用。
5.推广阅读文化：公共图书馆可以开展与阅读相关的文化活动，如文化讲座、戏剧演出、作家见面会等。
这些活动可以与图书馆的图书馆藏和阅读相关，进一步增加对阅读的兴趣，提高阅读的意义和价值。
6.合理利用空间：公共图书馆可以利用图书馆空间，打造舒适的阅读环境，提供阅读角落、阅读座位等，为读者提供一个宜人的阅读场所。
还可以在图书馆内设立各类文化展览区域，举办艺术作品展览、手工艺品展览等，吸引更多的人们前来参观和阅读。
7.开展多样化的阅读推广活动：公共图书馆可以开展多样化的阅读推广活动，如书法比赛、诗歌朗诵、绘画比赛等。
通过这些活动，可以提高公众参与阅读的意愿，激发他们对阅读的热情，培养阅读的习惯。
通过以上策略，公共图书馆可以积极推广全民阅读，提高公众对阅读的兴趣和参与度，从而提升整个社会的阅读水平和文化素养。
图书馆关注未成年人服务的创新途径
图书馆关注未成年人服务的创新途径近年来，随着社会的发展和进步，图书馆作为文化、知识传播和学习场所的功能日益凸显。
与此图书馆也逐渐关注起了未成年人服务，并提出了一系列创新的服务方案和途径。
本文将围绕图书馆关注未成年人服务的创新途径展开讨论，希望能够为图书馆的未成年人服务提供一些有益的思路和建议。
一、建立多元化的阅读空间图书馆作为传统的文化、知识传播和学习场所，其阅读空间一直是其服务重点之一。
为了更好地关注未成年人的阅读需求，图书馆需要建立多元化的阅读空间。
可以设置专门的儿童阅读区域，让儿童在安静、温馨的环境中享受阅读乐趣。
也可以在青少年区域设置一些更具时尚和时代感的装饰，吸引青少年的注意力并激发他们的阅读兴趣。
还可以在图书馆内设置一些读书角落，让未成年人可以自由选择自己喜欢的地方进行阅读，提高他们的阅读舒适度和体验感。
二、丰富多彩的阅读活动为了能够更好地引导未成年人参与到阅读中来，图书馆还可以开展丰富多彩的阅读活动。
可以定期举办儿童故事会，由专业的讲故事人员为孩子们讲述各种传统和现代的优秀童话故事，让孩子们在听故事的过程中增加阅读知识，培养阅读兴趣。
也可以组织一些青少年读书讨论会或者文学分享会，让青少年们有机会分享自己的阅读体验和感悟，促进他们之间的交流和互动。
这些活动不仅可以提高未成年人的阅读积极性，还能够促进他们对阅读的理解和认知。
三、数字化阅读资源的推广和利用随着科技的发展和普及，数字化阅读资源正在逐渐成为人们阅读的重要途径。
图书馆也可以借助数字化阅读资源，为未成年人提供更多元化的阅读选择和服务。
图书馆可以建立自己的数字图书馆平台，收录包括儿童文学、青少年文学、学科读物等在内的丰富阅读资源，让未成年人可以在家或者在学校方便地获取到这些资源。
还可以开发一些专门针对未成年人的数字化阅读应用程序，为他们提供更便捷、更个性化的阅读体验。
也可以建立一些数字化阅读的培训课程，让未成年人掌握使用数字化阅读资源的方法和技巧，提高他们的数字素养和阅读能力。
浅议公共图书馆少儿阅读指导工作
浅议公共图书馆少儿阅读指导工作摘要：结合少儿阅读普遍存在的问题，提出公共图书馆少儿阅读应采取的若干对策：挑选图书，指导阅读；开办家长学校；开展丰富多彩的少儿读者阅读活动；建立专业的少儿阅读指导队伍；建立少儿电子阅览室。
关键词：图书馆；少年儿童；阅读指导书籍是人类智慧的结晶，图书馆就是人类智慧的聚宝盆，进入图书馆就如进入了一个充满智慧的神圣殿堂，让读者一进入就有一种想挖掘、想探索的感觉，少儿阅览室是少年儿童利用课余时间博览群书、扩大视野、丰富课余生活、巩固课堂知识的公共阅读场所，所以要营造舒适、健康、适合少儿特点的阅读环境是必不可少的。
当孩子们进入少儿阅览室的时候，整齐美观的书架，色彩和谐的布置，琳琅满目的图书、报刊，再加上灯光以及格言鼓励，犹如进入童话世界，可以使孩子们赏心悦目，心旷神怡，可以激发他们的求知热情、读书欲望。
一、少年儿童阅读现状分析阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。
阅读能够给孩子带来无穷乐趣，同时也是他们获取知识、开阔视野的最好途径。
少年儿童由于年龄小、社会阅历浅、知识水平低等原因，他们不会合理选择图书，阅读能力、鉴别能力以及免疫能力相对较差。
第一，很多少儿对阅读计划不明确。
少儿读者一般很少有一定的阅读计划，他们利用课余时间进行阅读，都是凭兴趣，随意性较大，有些少儿是家长给借什么书就看什么书。
第二、从众阅读心理。
这是孩子们最普通的一种阅读心理。
由于孩子接触社会极少，同学之间是主要交流对象，因而同学间讨论的问题和关注的热点都会引起大家的热烈反响和共鸣。
面对图书馆的图书，不知如何选择，看到别人读什么书，自己就去读什么书，对同学之间相互谈论的书籍具有强烈的好奇和盲目的追随，缺乏判决能力和主见。
第三、缺乏阅读技巧，阅读效率低下。
部分少儿读者存在阅读障碍，没有阅读个性，内容单一，阅读范围窄，这都影响了阅读质量，时间也都在这种不完善的阅读中浪费掉了。
二、少儿阅览室是培养少儿乐于阅读的重要场所少儿阅览室是面向全社会少年儿童开放的公共图书馆中的一个阅览室，它的主要服务对象是少年儿童。
浅谈公共图书馆少年儿童读者服务工作的思考
和家庭尊重和保障未成人的受教育权 ， 共图书馆是政府建立的为社会 标 ， 高阅读兴趣 ， 公ｌ 提 掌握科学 的『 列渎方法 与技 巧， 养成 良好 的阅读习惯 。 公众服务的文化信息公益性事业组织 ， 有责任为少年儿童开辟一 个良好 作 为文献 的导渎 、 目推荐工作 ， 书 为少年儿童推荐和提供健 康优 秀的读 的环 境 ， 展 少 年 儿 童 用 户 教 育 ＝ ， 助 于 更 好 地 维 护 和 保 障 未 成 年 物 ， 开 Ｔ作 有 并为少年儿童提供 一个展示的平 台， 鼓励孩子展示所学 的知识 和技 人 的基 本 权益 。 能， 训练孩子 的语 占表达能 力， 慨括总结 能力和记忆等综合素质能力 ， 让 １ 加 强 少 年 儿童 读 者 的 思想 道 德 建 设 孩 子 们感 受 阅渎 的 乐趣 。 中共 中央国务院关于加强青少年思想道德建设的若 丁意 见中强 涮， ２２ 监 督 、 导 阅读 。 ＝ ．． ２ 辅 随着 大 众 传 媒 的 兴起 ， 儿 读 者 的 阅读 呈 现 多元 少 加强和改进未成年人思想道德 建设是一顶重大而紧工 的战略任务 ， ［ ｉ 这为 化 的趋 势 ， 目前 新技 术 的崛 起 ， 变 了少 儿 读者 的 阅读 习惯 ， 改 网络 阅读 成 公共图书馆开展少年儿童服务工作指明 了 方向。 公共图书馆做为社会文 为 新 的发 展 趋 。 们 在 满足 少 儿 渎 者 网络 『 ， 受新 事 物 的 同 时 ， 要 我 剜渎 接 也 化教育 的重要组成部分 ，应将 未成年 人思想道德 建设］ 作 放在 重要位 帮助他们拒绝来 自网络的不 良信息对少儿的侵蚀 ， ＿ 引导少年儿童读者正 置， 真正成为未成年人思想道德建设的社会教育场所。 确 的利用 网络 ， 学习计算机知识 ， 通过 网络获取信息 ， 丰富知识 ， 而不是 在我馆全年到馆读 者流通 人数中 ， 未成年人 占总人数的 ６ ％， 沉溺于 网络游戏 ， ０ 除少 网恋等网络聊天 ， 网站上 的不良信 息如色情 、 及 暴力 、 儿部 外 ， 电子 阅 览 室 、 自学 室 的 读 者 大 部 分 都 是 学 生 ， Ｉ ， 好 少 Ｊ读 赌博等 ， 翊此 做 Ｌ 发现要坚决制止。 要倡 导绿色阅读 ， 为少年儿童提供优 良的电子 者用户教育工作 ， 特别是思想道德建设显得尤为重要。 日前 ， 无论是学 型文献 ， 如馆藏电子期刊 、 报纸 、 电子书及多媒体 电脑光盘 ， 和网上 多媒 校 、 长 都存 在 一 个误 区 ， 家 只重 视 孩 子 的学 习 、 数 ， 重 升学 率 ， 重 智 体 信 息 。 外 ， 助 于 多 媒 体教 学 软 件 ， 少年 读 者 还 可 以进 行 各 种课 程 分 注 注 此 借 青 育的培养 ， 而乎视了德育 ， 这与我国的教育体制应试教育有关。 学生十年 的 学 习 。 寒窗苦， 只为拿分 、 升学 ， 学而优则仕 。 我们不希耀下一代成为高分低能 、 ２２ 倡 导 自主 阅读 ：一 个 人 的 知识 容 量 需 要 通 过 阅 读 来 扩充 ， ．． ３ 阅读 能 高智商低素质的接班人。 具有 良好 品质和意志力， 品学兼优的学生 ， 将来 力是 自主学习的基础 ， 是衡量一个人认知能力乃至 自身综合素质的重要 才能在社会上有立足之地 ， 才能成为祖国的栋梁之材。 指标 ， 获得终身 自主学 习的能力 ， 是 自主ＪＩ ｊ读是每个社会个体在社会竞 ８ 公共图书馆应坚持用科学发展观 ， 教育 和引导未成年人树立崇高的 争 巾求生存 、 图发展 的必须具 备的能力， 帮助孩子从小养成 良好的阅读 理想 信念 ， 养成高尚的思想品质和 良好的道德情操 ， 强青少 年爱 国主 习惯 ， 增 培养 自主学 习的能力， 是送给孩子一生的最好礼物。 义的伟大民族精神 ， 培养良好 的道德品质和文明行为 ， 确立远大婵想 ， 规 西方国家的学生 ，５ ７ ％的知识 是靠课外 自主 阅读获得的 ，只有 ２ ％ ５ 范行为习惯， 提高对文献信息的甄别 意识 ， 增强 自我控制能力， 养成 良好 的 知 识 是 来 自于 课 内 ． 而不 发 达 国家 的 学 生 则 恰 恰相 反 ，５ ７ ％以上 知 识 的阅 读 观 ， 抵 制 不 良文 化 的 侵蚀 。 自觉 是靠课内学 习， 自主学习不受重视 ， 很少有学生看课外书 ， 也没有时 间和 ２ 着 力 培 养 少年 儿 童 读者 的 阅读 能 力 精力去搞课外学习 ，这从根本上限制 了少年儿童的 自主阅读能力的发 ２１ 提高少年儿童的阅读兴趣 ． 展 在未来竞争激烈的社会，一 个不会获取新知识和新信息 的人 ， 必将在 ２１ｌ 从儿 童早期教育 中融人 阅览兴趣 ：意大利著名 教 育家蒙台棱利 竞争 中处 于 劣 势 ， ．－ 没有 Ｆ主 学 习 能 力将 是 致命 的 弱点 。 １ 说： 儿童在 ４ ～ ． ． ５５岁时有一个阅读敏感期 ， ５ 这一时期展开对儿童阅读兴 图书馆员要从 少年儿童的年龄特征 、 阅读心理和认 话水平 的实际情 趣的培养将为儿童 的一生定 良好的学习基础 ， 此培养儿童阅渎兴趣 血 况出发 ， 目的 、 有 有针对性 、 有计划地开展工作 ， 培养少年儿童的稳定性、 从早期开始。 学龄前儿童在行 为上缺少 自主性 ， 需要有人引导和监护 ， 图 持久性 、 独立性和 自觉性 ， 根据少 儿的兴趣 爱好 ， 掌握其阅读心理 ， 采取 书馆可以开辟亲子阅读， 让家长给孩子边读边讲 ：开展一些 亲子 动的 行之有效的手段 ， 以培养阅渎的自觉性 ， 步提高 自主阅读能力。 逐 活动 ， 让家长和孩子参与其 中， 与图书馆管理员一起做游戏等， 有助 于孩 ３ 开展 丰 富 多 彩 的读 书 活 动 子 从 感 性 上 认识 和 了解 图 书 馆 ， 引 儿 童 对 图 书 馆 产 生 兴 趣 ， 意 到 图 吸 愿 体 验读 书 活 动 是 小 读者 通 过 实 践 接受 教 育 的过 程 ， 过 形 式 多样 的 通 书 馆 来 看 书 ， 小 培养 孩 子 的 阅 读 兴趣 。 从 读书活动， 让小读者存活动 中得到锻炼 ， 是素质教育的一种途径。 ２１２ 注重文献信息的采集。要培养少年儿童的阅陵必趣 ， ．． 首先， 图书馆 ３１ 组织讲故事 、 ． 诗朗诵 、 演讲等比赛 应拥有丰富的馆藏资源 ， 为少儿提供喜 闻乐见的文献资料 ， 这就要求图 与有关学校 、 幼儿园联 系， 让他们组织孩 子们来参加 ， 既丰富了他们 书馆 员 在 平 时 的工 作 中多 观察 、 了解 、 多 多调 查 ， 哪些 图书 和 期 刊 是 被 渎 的课外生活 ， 又展现 了表演者的才能， 提高了素质教育 ， 同时进一步激发 者所喜爱 的， 统计哪些文献 的借 阅率高 ， 了解小 凄者还需 要哪方 面的资 了他们 的阅渎热情 ， 以点代面 ， 影响更 多的小读者对读书学习的兴趣。 料。在采购新 书、 定购期 刊时才会有重点 、 有方 向， 才会更好的满足读 者 ３ 举 办 系 列讲 座 ． ２ 需求 ， 才能吸引更多的读者群 ， 才能让读者在 阅凄 中得到满足和收获， 才 既可以请 有关专家 ， 也可请各校的名师。内容如开设作文 、 英语 、 音 能产生对图书馆和文献的浓厚的阅读兴趣 。 乐知识等 系列讲座 举办各种报告会 ， 内容涉及广 泛 ， 能深化 学生的知 ２１ 加强图书的宣传 推广工作。图书馆工作人员应该是一个主动 、 ．． ３ 热 识 ．
公共文化服务体系中图书馆少儿服务的作用
公共文化服务体系中图书馆少儿服务的作用随着社会的发展，人们对文化的需求也逐渐增长，公共文化服务体系的建设也愈加重要。
在这个体系中，图书馆少儿服务是十分重要的一环，其作用主要体现在以下几个方面。
一、促进少儿的阅读兴趣和爱好。
图书馆是最容易接触和接受阅读文化的地方之一，它不仅提供了大量的优秀图书，还能够为少儿提供相应的阅读指导和服务。
图书馆的推出各类阅读活动、阅读讲座、阅读咨询等形式的少儿服务有助于培养孩子们的阅读兴趣和爱好，提高他们的阅读能力。
二、提高少儿的文化素养和知识水平。
图书馆收藏着大量的各类书籍，涵盖了文学、历史、自然科学等多个领域。
馆藏书籍是少儿获取文化知识和素养的重要来源之一，图书馆的少儿服务可以通过广泛、深入的文化知识培养，提高少儿的文化素养和知识水平。
三、助力少儿思想道德教育和品格塑造。
成长在信息爆炸和多元化的世界中，少儿很容易受到不良思想的影响，甚至产生不良行为。
图书馆少儿服务引导少儿正确认识社会、了解社会、认识自然界，不断接受美育、心理教育、品德教育等，有助于培养少儿高尚的思想道德情操，磨砺少儿的良好品格。
四、承担着传统文化的传承与弘扬。
图书馆的少儿服务不仅能够提供最新的图书，还可以将历史上的经典作品通过推荐、传阅、讲解等方式呈现给少儿，从而使少儿对传统文化有更深入的理解和感悟。
图书馆还可以通过文艺演出、图片展览、传统手工艺品制作等多种形式，将传统文化更深入地融入到少儿服务之中。
总之，图书馆少儿服务是公共文化服务体系中的重点环节之一。
通过丰富的活动，让少儿在阅读中获取知识、提高文化素养、培养思想品德，在培养青年一代高尚情操、塑造文明形象、推进文化建设等方面都有着不可替代的作用。
浅谈公共图书馆如何更好地为少儿读者服务
提高 自身素质 当作 自身与社会总体发展 的至高 选择 。作为我 国 青少年科 学知识普 及和思想 道德教育 的主要 阵地—— 图书馆 ， 在“ 知识经济” ， 下 其功能更加突 出， 责任更加重大 。古人说得好 ：
之初 ， 一切工作 的开展 也是 摸着石 头过河。近两年 ， 少儿部 的工 作有 了初步 的起色 ，但 明显感觉到对少儿 的阅读和借阅服务还
科技情报开发与经济
文章编 号：０ ５ ６ ３ （ ０ ２０ — ０ ６ ０ １０ — ０ ３ ２ １ ）４ ０ ２ — ３
Ｓ ＩＴ Ｃ Ｆ Ｒ Ａ ＩＮＤ Ｖ Ｌ Ｐ Ｅ Ｔ＆Ｅ Ｏ Ｏ Ｙ Ｃ－Ｅ ＨＩ Ｏ Ｍ ＴＯ Ｅ Ｅ Ｏ Ｍ Ｎ Ｎ ＣＮ Ｍ
２１年 ０２
第２卷 ２
第 ４期
已明显不 能满 足小读者 的阅读需求 ，因此应积极扩大青少年 阅 览室 ， 增加阅览坐席 ， 纳更 多的小读 者来 图书馆看书 、 容 学习 ； 可 能的情况下 ， 增加亲子读书 区， 以此来满足 ６岁 以下 学龄前儿童 在阅览室 由家长陪读的需求 ，让他们在 图书馆这个 大教室早 日
受到文化的熏陶 ；并增加配套设 施 ，为孩子 的服务 提供 硬件保
第一 作者简介 ： 黄晓乐 ， ，９ ４年 ４月生 ，０ ０年毕 业于 女 １８ ２１ 东北 师范大学 ， 助理馆员 ， 齐齐哈尔大学 图书馆 ， 黑龙江省 齐齐
［ ］ 王世伟． ５ 论数字 图书馆的特点及 其对 当代 图书馆学 教育 的
哈尔市建华区 ，６ ０ ０ １ １０ ．
Ｒｅ ｅ ｒ ｈ ｏ ｅＳ ｃ ｒｔ ｆ ｔ ｓ ｕ ｃ ｓｏ ｉ ｅ ｓｔ ＳＤｉ ｉ ｌ ｂ ａ ｙ ｓ ａ ｃ ｎ ｔ ｅ ｕ ｉｙｏ ａＲｅ ｏ ｒ ｅ ｆ ｈ Ｄａ Ｕｎ ｖ ｒ ｉ ｙ’ ｇ ｔ ｒ ｒ ａ Ｌｉ
公共图书馆少儿阅览室的读者服务与管理探析
公共图书馆少儿阅览室的读者服务与管理探析公共图书馆是社会文化资源的重要承载和传播机构，拥有着丰富的图书资源和多样的文化活动，可以为各个年龄段的读者提供丰富的阅读体验。
而少儿阅览室作为图书馆中的一个重要部分，是专门为青少年读者提供阅读空间和服务的地方，其读者服务与管理显得尤为重要。
本文将就公共图书馆少儿阅览室的读者服务与管理进行探析，以期为图书馆工作人员提供一些参考和启发。
一、读者服务1.阅读指导少儿阅览室的工作人员需要做好阅读指导，引导少年儿童选择适合自己年龄和兴趣的图书，激发他们对阅读的兴趣。
在这个过程中，不仅要考虑到读者的实际水平，还要通过了解每位读者的兴趣爱好和认知特点，针对性地推荐书籍和阅读材料。
还可以通过举办阅读推广活动、讲座等形式，引导少儿进行更深入的阅读。
2.阅读环境少儿阅览室的环境是直接影响读者阅读体验和情绪的重要因素。
工作人员需要保持阅览室的整洁和安静，营造一个温馨、愉快、安静的阅读环境。
还可以通过装饰布置、摆放图书和家具、选择合适的灯光等方式，打造一个舒适和具有吸引力的阅读空间，让少儿愿意留下来阅读。
3.读者活动为了吸引少儿读者，少儿阅览室可以举办各种有趣的读者活动，如故事会、插画比赛、阅读分享等，丰富少儿的阅读体验，增加儿童对图书馆的好感度。
这些活动不仅能够吸引少儿读者，也有助于培养他们的创造力、想象力和交流能力，提高他们的阅读兴趣和能力。
二、管理探析1.图书采购少儿阅览室的图书采购应根据不同年龄段和兴趣特点的少儿读者，选择适合他们的图书。
工作人员需要关注少儿读者的阅读需求，及时补充和更新少儿图书资源，以满足不同年龄段少儿的阅读需求，激发他们的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。
2.图书分类在少儿阅览室中，图书的分类也是一个很重要的管理工作。
图书的分类应依照少儿认知特点和年龄特征，合理设置不同的图书分类，如启蒙读物、绘本、少儿文学、科普读物、文化故事等，方便少儿读者根据自己的兴趣和需求进行选择。
公共图书馆对少儿读者的阅读指导
科技情报开发与经济SCI -TECH INFORMATION DEVELOPMENT ＆ECONOMY 2012年第22卷第24期中提取本土旅游资源，使数据库实现本地化和个性化。
综上所述，毕节市图书馆作为公益性文化事业机构，必须树立主动服务的理念，顺应时代的发展，大力响应政府“旅游兴市”的方针，开发利用旅游信息资源为旅游业服务，既可以促进信息资源的增值，又可推动地方旅游文化事业发展，为当地的旅游经济作贡献。
参考文献［1］郑小灵.关于图书馆建立地方性旅游数据库的思考［J ］.当代图书馆，2005（4）：58－59.［2］黄雁湘.地方公共图书馆开发利用旅游信息资源初探［J ］.图书馆论坛，2009（2）：115－117.［3］冯晴君.现代图书馆地方文献工作理论与实践［M ］.北京：中央文献出版社，2008.（责任编辑：戚米莎）────────────────第一作者简介：虢湘玲，女，1972年12月生，2004年毕业于中央广播电视大学，馆员，毕节市图书馆，贵州省毕节市，551700.Discussion on Local Public Library ’s Developmentand Utilization of Tourism Resources ———Taking Bijie Library as an Example GUO Xiang-lingABSTRACT :This paper discusses the necessary correlation between local public library and the development of local tourism resources ,introduces the measures adopted by Bijie Library in developing and utilizing the tourism resources ,and points out that the library should expand digital tourism resources platform and establish local tourism literature database .KEY WORDS :public library ;tourism resources ;Bijie City1少儿阅读的意义及其重要性阅读是少儿获取知识和信息的行为，是儿童进行一切学习的核心和基础。
公共图书馆如何提供儿童和青少年服务
公共图书馆如何提供儿童和青少年服务公共图书馆作为社区文化和知识的中心，扮演着重要的角色。
为了满足社区中儿童和青少年的学习和娱乐需求，公共图书馆应该积极提供专门的服务和资源，以鼓励他们培养阅读兴趣和提高信息素养。
首先，公共图书馆可以提供丰富多样的藏书资源，包括儿童图书和青少年文学作品。
这些藏书应该涵盖各种题材和难度，以满足不同年龄段的孩子们的需求。
同时，公共图书馆还可以与学校合作，了解学校的教学大纲和阅读需求，为孩子们提供符合课程要求的相关书籍。
此外，图书馆还可以提供期刊、报纸、杂志等其他阅读材料，以扩大孩子们的阅读范围和兴趣。
其次，公共图书馆应该设立儿童和青少年专区。
这个专区应该提供一个安静、舒适、亲子友好的环境，让孩子们有一个适合阅读和自学的地方。
专区内的家具和装饰应该符合孩子们的审美，激发他们的阅读兴趣。
此外，图书馆还可以设置一些阅读角落和小组学习区域，为孩子们提供更多的学习场所和方式选择。
第三，公共图书馆可以组织各种针对儿童和青少年的活动。
例如，举办故事时间，邀请专门的讲故事人来为孩子们讲述有趣的故事；开设阅读俱乐部，让孩子们分享读书心得和推荐好书；举办创意工坊，让孩子们动手制作手工艺品或参与科学实验，培养他们的动手能力和创造力。
这些活动不仅能够丰富孩子们的课余生活，还能激发他们对阅读和学习的兴趣。
此外，公共图书馆还可以运用技术手段来提供儿童和青少年服务。
例如，开设一个在线平台，孩子们可以在上面借阅电子书籍、参与在线课程和讨论。
这样，无论是在图书馆还是在家里，孩子们都能方便地获取到所需的资源和服务。
最后，公共图书馆应该培养专门的儿童和青少年服务团队。
这个团队应该由专门接受培训的图书管理员组成，他们了解儿童和青少年阅读需求和心理特点，能够提供针对性的咨询和引导。
此外，团队成员还可以与学校和社区合作，举办培训活动，提高家长和教师对阅读和信息素养的认识。
总之，公共图书馆在提供儿童和青少年服务方面有着重要的责任和作用。
图书馆的少儿阅读辅导实践与思考
图书馆的少儿阅读辅导实践与思考本文通过当代少儿阅读存在的问题入手，谈图书馆开展少儿阅读辅导工作的实践与思考，到图书馆开展少儿阅读辅导工作的延伸服务。
标签：图书馆少儿阅读辅导实践与思考当今社会，读书不仅成为一个人修养的标志之一，也成为人们完善自我，塑造自我，提升自我，凝聚智慧的重要途径，任何人都离不开阅读，尤其是处在成长阶段的少年儿童。
阅读能够给他们的童年带来无穷乐趣，同时，也是她们获取知识，开阔视野、通向未来成功之路的最佳途径。
从小培养阅读习惯，让孩子喜欢读书，对其一生的学习影响深远。
也只有通过阅读，才能成为课堂教育的延伸，达到终身学习的目的。
图书馆作为学生学习的“第二课堂”，是对少儿进行德育教育的重要阵地，也是学生拓展知识、提高能力的重要场所。
图书馆对少儿阅读辅导，是图书馆读者服务的重要内容，也是社会赋予的永恒使命，如何更好地发挥图书馆的教育辅导作用，是当今图书馆不断探索研究的课题。
一、当代少儿阅读存在的问题1.阅读倾向模糊，几乎没有自己的阅读计划。
他们利用课余时间进行阅读，大多是凭自己的兴趣而阅读，随意性大。
有些孩子则是是家长借什么书，就看什么书，还有的是同学们、网络上流行什么就读什么书，盲目跟从。
2.阅读内容需要进一步调整，娱乐消遣类的书籍居多。
从我馆掌握情况来看，排在前10名的图书借阅，知识类仅有法布尔《昆虫记》，其他如《神奇宝贝》、《大宇神秘惊奇系列》、《哈皮父子》等均为娱乐消遣类图书。
3.学生利用图书馆的意识不强，搜集、处理信息的能力有待加强。
很多学生不会利用用图书馆的资源，仅仅知道需要看什么书来图书馆寻找，不会使用期刊、报纸、网络的功能达到搜集、处理信息。
4.学生渴望专家，包括教师、家长、图书馆员进行有针对性的阅读辅导，给予阅读指导或推荐阅读书目。
二、图书馆开展少儿阅读辅导工作的实践与思考1.了解不同年龄段的阅读兴趣，进行培养和引导图书馆在开展少儿阅读辅导工作中，首先必须重视的问题，就是学生不同年龄不同年级学生的阅读兴趣。
浅谈图书馆如何培养少年儿童的阅读兴趣
（ 三 ）免费开放 兴趣班 图书馆利用放假 期间 ，开办各类 免费兴趣班 ，内容有儿 童 画、书法、舞蹈 、英语等主题 的公益 兴趣班 ，家长根据孩 子 的意愿与交流 ，选择 其中爱好 ，给孩 子提供一种环境和气 氛 ，在活动 中帮助孩 子发展兴趣，使综合素质得到提 高。
四、提高图书馆工作人 员的泰质和业务水平
（ 一 ）做好辅导工作，深化服务领域
作为儿童服 务工作者 ，图书馆工 作人员首先从儿童 的思 维 出发 ，用宽容 的态度 ，温 和而耐心地对 待儿童 ，主动接近 他们 ，以指导老师和朋 友的身份去交流 ，真正走进少年儿童 的内心世界 ，才 能满 足他 们的需要。 （ － ）加强专业人才队伍建设 “以人为本 ” “ 培 养人才 ”是 图书馆 科学发展 的有力保 证 ，也是重要基础 。图书馆馆员通过 自己的智慧 ，～方面对 在 岗人员不断培训 ，再教育为主 ，了解 儿童心理 ，全面 掌握 文献信 息管理学知识，计算机应用技术等多学科知识。 此外 ，从某种 意义上来说 ，图书馆 主要就是帮助少年儿 童读者 培养从小利用 图书馆的 “ 发展性 阅读 ”的能力 。图书 馆 工作 人员在帮助 小读 者拓展知识面 的同时，发展其他 多方 面 的能力 ，让 阅读成 为少年儿童终 身受益 ，并带给其快 乐的 好伙伴 。
（ 四 ）活动的优势 开 展 早期 阅读 教 育可 以通 过 开展 各种 游戏 的 活动 来实 现 。读者活 动是 图书馆 的一项重要 工作 内容 ，图书馆结合社 会 及教育 的需要 ，开展 适合少年儿童特 点 的多样 活动 ，深受 孩 子们 的喜爱 。
阅读 是指人们对其 所需 的文献 资料 内容进行 掌握的一种 心 智活动 。图书馆作为 社会 公共文化 设施和社会教 育机构 的 职 能 出发 ，论述 了图书馆 在培养少年 儿童学 习兴趣 、行为 习 惯 、心理素质 、社会交往 能力方面 的特殊 地位和作 用。而 图 书 馆是对少 年儿童社会 教育的重要基 地，担负着培 育跨世纪 人 才的重任 。
浅析图书馆的未成年人特殊群体服务
浅析图书馆的未成年人特殊群体服务图书馆应该提供丰富多样的图书和资源，满足未成年人的阅读需求。
未成年人的阅读兴趣广泛，图书馆应该有各类儿童和青少年的文学作品、学科知识书籍等。
除了纸质图书，还应该提供电子书籍、音频书籍等多种形式的阅读资源，以适应未成年人不同的阅读喜好和习惯。
图书馆应该为未成年人提供专门的阅读环境和设施。
未成年人阅读的环境应该宽敞明亮、安静舒适，并且有专门的阅读区域。
图书馆可以设置青少年阅读角，配备适合未成年人使用的座椅、桌子等设施，为他们提供一个放松、安心阅读的场所。
图书馆应该开展丰富多样的未成年人阅读推广活动，激发他们的阅读兴趣和能力。
可以定期举办儿童绘本分享会、青少年读书俱乐部等活动，让未成年人有机会和其他同龄人交流阅读心得、分享感受。
图书馆还可以邀请作家或者其他文化名人进行讲座，为未成年人创造接触优秀作品和文化人物的机会。
图书馆还应该关注未成年人的阅读引导和培养。
图书馆可以开设儿童图书、青少年文学等阅读指导课程，通过讲解阅读的技巧和方法，引导未成年人正确理解和欣赏文学作品。
图书馆也可以推荐一些适合未成年人阅读的优秀作品，并提供阅读指导和解读，帮助他们提升阅读能力和素养。
图书馆应该与学校、家长等其他教育机构和社会组织合作，共同为未成年人提供全方位的阅读服务。
图书馆可以与学校开展图书馆借阅卡和校园卡的联动，方便未成年人在校内外都能借阅图书。
与家长合作，可以开展家庭阅读活动，鼓励家长和孩子一起阅读，培养良好的阅读习惯。
图书馆的未成年人特殊群体服务是一个复杂而重要的工作，需要图书馆有针对性地提供丰富多样的图书和资源，为未成年人创造适合的阅读环境和设施，开展丰富多样的阅读推广活动，关注未成年人的阅读引导和培养，并与其他教育机构和家长合作，共同为未成年人提供全方位的阅读服务。
这样才能更好地满足未成年人的阅读需求，培养他们的阅读兴趣和能力，促进他们全面健康成长。
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浅论公共图书馆如何陪伴少儿一生阅读
作者：林瑞凰
来源：《新教育时代》2014年第19期
摘要：本文以晋江市图书馆开展的一生阅读计划活动为例，分析了活动的内容、形式及意义和激励机制，探讨公共图书馆如何引导孩子走向"一生阅读"。
关键词：公共图书馆少儿一生阅读
一、引言
“一生阅读”对于每位少年儿童来说都至关重要，它是塑造孩子精神、陶冶情操、培养能力的重要途径，它影响着少儿的世界观、人生观和价值观的选择。
理论与实践研究证明，在幼儿、少儿时期对孩子给与积极、充分的阅读引导，让孩子真正养成阅读的好习惯，那么即使成人后的生活十分忙碌，孩子都会继续保持阅读的习惯。
作为2012年及2013年“全民阅读先进单位”，晋江图书馆关注着孩子的阅读成长过程，从2011年开始，举办“一生阅读计划”系列活动，为孩子提供力所能及的信息服务，作为挚友陪伴其一生。
活动的着眼点在于根据一个人一生的发展情况及阅读习惯，在儿童、青年等不同阶段进行科学地、系统地阅读指导。
二、晋江市图书馆“一生阅读计划”活动的意义
三年来，晋江市图书馆采取读者报名选拔及各学校内层层选拔的方式，至今已拥有会员300 名。
其中2012年及2013年，晋江市图书馆联合晋江市一小、二小、三小、中和中心小学等多所学校开展“寻找晋江最爱读书的孩子”读书创意展示大赛暨晋江市少年儿童“一生阅读计划”选拔赛，通过笔试、演讲、表演等才艺展示，最终选拔出优秀少年儿童入选“一生阅读计划”会员，充分展示了少年儿童的聪明才智。
晋江市图书馆利用少年儿童阵地，多渠道、多形式、多元化推进少年儿童阅读工作，并先后开展一系列家庭文化教育活动、亲子互动游戏等，活动的主题开放而有深度，活动的形式特别而有趣味，在轻松的氛围中把孩子带进书的世界、知识的海洋。
例如开展豆豆姐姐讲故事，由图书馆工作人员扮演的“豆豆姐姐”们用通俗易懂的语言、生动形象的肢体动作讲述经典绘本故事，启蒙低幼儿童亲近阅读、爱上阅读。
同时，在讲故事过程中提出问题，引导孩子与父母亲一起思考问题、回答问题。
从2014年开始，晋江市少年儿童图书馆每月举办1期“乡曲伴我成长”闽南语童谣活动，利用“边念童谣边洗脚”、“找脏脚”等有趣的游戏，帮助孩子欣赏和理解童谣《洗脚谣》，让孩子在娱乐中树立讲卫生的意识。
例如在教唱《放鸡鸭》闽南童谣时，邀请小朋友与父母同台表演，提升孩子的对童谣的认识；而在《老鼠仔钻壁洞》的童谣中借助好玩的闽南民间游戏“老鼠仔”激发孩子对闽南童谣的兴趣。
1.提高家长引导、鼓励儿童阅读的能力
父母是孩子的第一任教师，如果孩子的父母喜爱看书，有良好的阅读行为习惯，这些行为会潜移默化地影响着孩子。
而爸爸作为一种力量的象征，对孩子健康品格、坚韧毅力的引导作用尤为重要。
为提高爸爸参与父职教育的积极性，晋江市图书馆开展“爸爸去哪儿”专题活动，用累计阅读成长积分的方式鼓励爸爸带领孩子前来办证、借还书、参与读者活动。
其中“爸爸去哪儿”英语亲子互动及交通知识互动等专场活动，则让爸爸与孩子感受“拥抱在一起、学习在一起”的欢乐，活动得到了众多爸爸们的欢迎和支持。
而为从小培养孩子的英语兴趣及家庭良好的互动氛围，晋江市图书馆还每月不定期邀请专业外籍教师来馆与读者进行英语互动，举办复活节、母亲节以及父亲节专题英语趣味活动，通过与爸爸一起寻找彩蛋、为妈妈献上玫瑰花、向父亲大声说出爱等游戏环节，在提升孩子英语口语的同时，亲近了孩子与父母之间的关系。
2.以儿童阅读为导向，鼓励家长、学校共同参与阅读
晋江市图书馆有丰富的资源、便利的条件整合家庭、学校等社会资源，共同参与阅读工作。
例如晋江市图书馆与晋江市妇联合作举办“爱在阅读中”家庭情景剧表演，来自全市各镇（街道）的12个家庭参加比赛，《小猪盖房子》、《我幸运的一天》、《逃家小兔》等生动活泼、绘声绘色的亲子表演节目赢得了观众的掌声。
这些节目经过老师和家长的精心编排，借助音乐、道具、服装，家长与孩子同心协力，将绘本故事完整地诠释出来，既让台下的观众感受到绘本剧表演的魅力，也构建了浓厚的家庭、校园阅读氛围。
3. 引进专业人士引导孩子健康阅读
晋江市图书馆虽然拥有丰富的馆藏资源，但如何引导孩子科学阅读，还需要拥有专业人士的指导。
为此，晋江市图书馆联合晋江市妇联开展“悦读风尚我引领”巾帼志愿服务，邀请我市各学校优秀老师每周六前来少儿馆活动室开展各种阅读活动，比如开展亲子阅读坊，邀请晋江实验二小的吴老师前来讲授经典绘本故事《狼大叔的红焖鸡》，该绘本荣获1987年美国图书馆学会“年度好书推荐”、1989年肯塔基州“布鲁格拉斯”金奖、美国纽约公共图书馆“每个人都应该知道的100种图画书”，受到读者家长们的欢迎和好评。
除此，吴老师还向在场的小朋友们推荐了《秋秋找妈妈》、《最强壮的勇士》、《猪先生去野餐》等经典绘本，鼓励儿童多读经典好书。
为进一步引导小读者形成优秀的人格素养，晋江市图书馆邀请82版电视剧《西游记》孙悟空扮演者六小龄童前来图书馆举办讲座，吸引了500位读者参与其中。
讲座中，六小龄童勉励小读者们应该学习孙悟空“苦练七十二变”的坚持和“笑对八十一难”的乐观精神。
为激发更多的孩子养成一生阅读的习惯，晋江市图书馆通过评选“年度阅读之星”、参与省外现场采书等方式，鼓励孩子多读书、读好书。
三、结束语
总之，晋江市图书馆“一生阅读计划”活动的核心思路便在于通过各种引导阅读的活动，潜移默化中从启发少年儿童走进阅读、亲近阅读，到培养孩子们独立阅读的能力，进而逐步培养起探究性阅读和创造性阅读，让孩子逐渐养成“一生阅读”的良好习惯。
参考文献
[1] 金昆.公共图书馆开展少儿阅读服务的意义及措施探讨[J].江苏科技信息，2O14（1）.
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作者简介：晋江市图书馆林瑞凰，女，助理馆员。