健康中国背景下体育教学生活化的发展

健康中国背景下体育教学生活化的发展
作者：荀仕杰
来源：《科教导刊·电子版》2018年第23期
摘要在“健康中国”背景下，体育教学改革也在不断推行，体育生活化的概念也在这种背景下被提出且积极推广，体育教学内容生活化就是将体育教学与学生的生活经验结合起来，激发学生的学习动机，使学生积极主动地完成体育学习。

将体育教学生活化带进体育课堂中是具有非常重要的作用的，对于培养学生终身体育的习惯具有非常重要的作用。

关键词健康中国体育教学生活化
中图分类号：G807.2 文献标识码：A
（1）进入新世纪以来，我国经济发展迅速，人们也越来越关注自身的生活质量。

对于学生，人们除了重视他们的专业学习以外，对于体能和健康状况也越来越关注。

在这种时代大背景下，健康中国的提出也让全民健身的思想越来越为人们所接受和重视。

作为祖国的未来，学生的使命就是为了祖国的发展，他们就是体育运动的主体。

因此，在我们现实的体育课堂的教学上，我们必须强调终身体育观，必须制定十分科学的教学计划，将学校的体育教学与生活联系起来，养成学生们正确的体育习惯。

（2）健康中国与体育教学生活化。

建设健康中国的战略主题是"共建共享、全民健康”。

而体育生活化教学则是将我们现今大学生们的生活与我们的体育课结合起来，在学生们的日常生活融入运动元素，从而使体育所具备的社会价值被放大。

从某种方面来说，健康中国与高校体育生活化教学的联系十分紧密，培养学生的终身体育观离不开体育教学生活化的帮助，健康中国战略又可以丰富高校体育运动的形式，将运动变得更加生活化。

而我们通过体育教学生活化的改革发展，是学生在生活中体会到体育的魅力，从而去坚持和传播终身体育的理念，有利促进成健康中国战略目标的达成。

（3）体育教学生活化的作用。

①养成体育锻炼良好习惯。

体育教学的功能是培养学生对体育活动的兴趣，增强学生的身体素养。

作为一个学生，应该具有健康的体魄，充沛的精力，在德、智、体方面取得全面发展。

休闲教学方式为学生进行体育锻炼创造了良好条件，能调动学生参与锻炼的积极性，让他们养成良好的体育锻炼习惯。

②健全和完善学生的人格。

休闲体育有利于培养学生健全的人格，能够娱乐学生的身心，让学生养成好的体育锻炼习惯。

通过将学生引入体育锻炼活动之中，引导学生树立文明健康的生活方式，培养学生健全的人格，对他们今后的学习和工作具有积极的作用。

③促进学生健康全面发展。

在日常生活和学习中，学生普遍面临着一些压力，需要采取适当的方式排遣。

通过参与体育锻炼活动，有利于学生更好地融入日常学习活动中，让学生在心理和身体上得到放松，调节情绪，让学生的身体和心理处于良好的状态，有利于促进学生健康全面的发展。

（4）高校体育生活化发展遇到的问题。

受到传统教学思想的影响，我国高校在体育生活化教学中还存在很多不足，建设健康中国战略正在推进，但学生终身体育的观念并没有形成。

我们的实际操作与战略的提出相比存在一定的滞后性。

这就导致体育教学生活化提出许久仍在探索发展阶段，并未取得阶段性的进步。

①高校教师对体育观念的培养的重视度不高。

根据调查研究发现，在中国各高校的各种体育活动中，教师至注重于学生的运动情况和体能素质，同时体育课堂上只以学生的身体锻炼和教授运动技巧为主要目标。

对于我们的终身体育观，我们的运动精神却很少提及。

如果放任这种体育教学的发展，那么我们学生对于正确的体育观念的树立，体育之于精神的放松与发泄的功能的了解则永远无法达到我们的理论理想状态。

②课程设置单一，无法与学生的精神需求相结合。

学生在体育运动中无法完成精神上的放松与享受是影响学生树立终身体育观的重要原因。

我们的体育课程比较单调，课程的计划不够科学严谨，至重视技巧的学习而忽略学生观念的培养这些都深深的影响这我们学生的体育观念的培养。

③体育教学脱离生活实际。

我们的体育教学的目的就是靠近现实，摆脱纸上谈兵的空泛理论。

由于我们现今体育教学的局限，我们高校的体育仍然没有与生活相结合。

这就导致我们的高校学生没有养成一个正确的运动习惯。

这也是我们提出体育教学生活化的原因。

（5）从终身体育教育观看我国高校体育生活化发展。

①高校要改变体育教学观念。

我国高校要适应当前的体育发展趋势，应当以终身体育的观念为导向，不能只以传授学生运动技巧和发展身体素质为核心，要加快我们的体育改革，促进体育教学生活化的发展。

②重新构建高校体育教学内容。

我们高校的体育课程内容需要进行适当的改革和项目的更新，应该选择学生感兴趣的课程或者是更加贴近于生活的体育项目，这样有利于学生体育习惯的养成，是学生更加积极的参与体育锻炼。

③优化高校体育教学条件。

某些高校要需要加大体育经费的投入，更新体育设备器材。

同时提高体育教师的整体素质，这样才能从客观条件上支持学生终身体育观的树立。

④提高教师素质，完善教学评价。

重视专业教师的引进和培养，增强他们的专业知识水平和休闲体育运动技能。

从而更为有效的指导教学活动，调动参与休闲体育的积极性。

结语
总之，体育是我们生活中重要的组成部分，为了中国国民身体素质的全面提升，我们需要培养大学生们的体育价值观。

因此，我们体育教学生活化的的改革进程需要不断加快，是体育锻炼融入到我们高校学生的生活中去。

作者简介：荀仕杰，（1994—），女，籍贯：湖南常德人，硕士生，主要从事体育人文方面研究。

参考文献
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