人美小学美术二年级上册15课大树的故事教案
第15课 大树的故事(教案)2023-2024学年美术二年级上册- 人美版
第15课大树的故事（教案）2023-2024学年美术二年级上册- 人美版教学内容：本节课为美术二年级上册第15课《大树的故事》。
本课教学内容围绕大树展开，引导学生观察大树的外形、纹理、颜色等特征，并在此基础上进行绘画创作。
通过本节课的学习，学生将了解大树的基本结构，掌握绘画大树的基本方法，并能够运用自己的想象力创作出富有创意的大树画作。
教学目标：1. 让学生了解大树的基本结构，包括树干、树枝、树叶等组成部分。
2. 培养学生观察力、想象力及绘画表现能力。
3. 引导学生关注自然，增强环保意识。
4. 培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教学难点：1. 大树的结构及绘画技法的掌握。
2. 如何引导学生发挥自己的想象力，创作出富有创意的大树画作。
教具学具准备：1. 教师准备：大树图片、绘画工具、PPT课件等。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
教学过程：1. 导入新课a. 引导学生观察教室周围的大树，让学生说说大树的特点。
b. 展示大树图片，引导学生关注大树的结构及细节。
2. 教学演示a. 教师现场示范绘画大树，讲解绘画步骤及技巧。
b. 学生跟随教师一起绘画，掌握绘画大树的基本方法。
3. 学生练习a. 学生独立进行大树绘画练习，教师巡回指导。
b. 鼓励学生发挥自己的想象力，创作出富有创意的大树画作。
4. 展示评价a. 学生将自己的作品展示给大家，互相交流、欣赏。
b. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
5. 总结拓展a. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调大树的结构及绘画技巧。
b. 引导学生关注自然，增强环保意识，培养热爱生活、热爱大自然的思想感情。
板书设计：1. 大树的结构：树干、树枝、树叶等。
2. 绘画步骤：观察、构思、起稿、上色等。
3. 绘画技巧：线条、色彩、构图等。
作业设计：1. 课后自主绘画一幅大树作品，要求结构清晰、色彩丰富、创意独特。
2. 与家长一起到大自然中观察大树，了解大树的生态环境，培养环保意识。
二年级上册美术教案-第十五课《大树的故事》 人美版
二年级上册美术教案-第十五课《大树的故事》人美版一、教学目标1. 让学生了解大树的生长过程、大树与人类的关系，提高学生对生态环境保护的意识。
2. 培养学生观察、表现大树的能力，发展学生的想象力和创造力。
3. 通过本课学习，使学生掌握线条、色彩等美术表现手法，提高学生的绘画技能。
二、教学内容1. 大树的生长过程、大树与人类的关系。
2. 大树的表现方法，如线条、色彩等。
3. 大树故事的创作，培养学生的想象力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握大树的表现方法，如线条、色彩等。
2. 教学难点：如何引导学生观察、表现大树，培养学生的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：大树图片、PPT、教学视频等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示大树图片，引导学生观察大树的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解大树的生长过程、大树与人类的关系，让学生了解大树的重要性。
3. 示范与讲解：教师示范如何用线条、色彩表现大树，讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据所学内容，独立完成一幅大树的作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调大树与人类的关系，提高学生的生态环境保护意识。
六、板书设计1. 《大树的故事》2. 内容：大树的生长过程、大树与人类的关系、大树的表现方法、大树故事的创作。
七、作业设计1. 画一幅大树的作品，要求用线条、色彩表现大树的特点。
2. 写一篇关于大树的故事，培养学生的想象力。
八、课后反思1. 本节课通过观察、表现大树，培养了学生的观察力和绘画技能。
2. 学生在创作大树故事的过程中，充分发挥了想象力，提高了创造力。
3. 课堂氛围活跃，学生参与度高，达到了预期的教学效果。
4. 今后教学中，可进一步引导学生关注生态环境保护，培养学生的社会责任感。
总之，本节课通过丰富多彩的教学内容，严谨的用词，流畅的段落衔接，全面培养了学生的美术素养，提高了学生的生态环境保护意识。
人美版美术二年级上册第15课大树的故事教学设计
2.大树的生长环境：土壤、气候、光照
3.大树的生长过程：种子发芽、树干增长、树叶变化
4.大树的形象描绘：线条、色彩、构图
5.大树的质感表现：线条、色彩、笔触
6.大树与人类生活的关系：提供木材、调节气候、净化空气
7.生态环境保护：防止水土流失、提供栖息地
8.艺术创作方法：结合大自然和生态环境的知识
在教学过程中，我会以讲解、示范、互动等形式，引导学生掌握绘画大树的基本技巧。首先，让学生了解大树的基本结构，包括树干、树枝、树叶等。然后，教授如何通过线条、色彩、构图等手法表现大树的形象和特点。最后，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性和创意的大树作品。
此外，本节课还会结合大自然和生态环境的知识，让学生了解大树在自然界中的重要作用，培养学生的环保意识和关爱大自然的情感。在课程实践中，注重培养学生的观察力、动手能力和创造力，提高他们运用美术语言表达自己的情感和思想的能力。
作业反馈：
1.对观察作业进行批改和反馈，指出学生在观察中的优点和不足，如对大树特征的描述是否准确、观察的细致程度等，并提出改进建议。
2.对绘画作业进行批改和反馈，评价学生的绘画技巧和创意表现，指出作品中存在的问题，如线条运用、色彩搭配、构图设计等，并提出改进建议。
3.对思考与写作作业进行批改和反馈，评价学生的思考深度和写作能力，指出文章中的优点和不足，如论点的清晰性、论证的逻辑性、语言的准确性等，并提出改进建议。
6.大树与人类生活的关系：了解大树在人类生活中的作用，如提供木材、调节气候、净化空气等。
7.生态环境保护：培养学生的环保意识，了解大树在生态环境中的重要作用，如防止水土流失、提供栖息地等。
8.艺术创作方法：学习如何结合大自然和生态环境的知识，进行艺术创作，表达自己的情感和思想。
人美版 美术二年级上册第15课 大树的故事 教学设计
《大树的故事》人民美术出版社二年级上册教学目标知识与技能:通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树权、树叶等）及其颜色、种类等特点。
学习表现大与小的关系,用绘画或剪贴的方法表现有关大树的故事。
过程与方法:在回忆、观察、体验中，感悟大树的结构及美感，想象出大树的相关故事。
情感、态度和价值观:引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享。
通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然、保护绿色生命的情感。
教学重难点教学重点：了解生活中大树的结构、外形、颜色等特点，利用大与小的关系表现大树与人、大树与动物之间的故事。
教学难点：画面构思和组织。
教学准备课件、教具、材质、剪刀、勾线笔、水彩笔等教学过程一、激趣导入（一）猜谜语师：同学们，咱们先来猜个谜语,好吗?仔细听:两棵树,十个叉,不长叶子不开花,什么呀?（手）伸出我们的手看一看,像不像大树的枝杈呀?有的长、有的短、有的粗、有的细。
（二）揭示课题师：你们熟悉大树吗？今天我们就一起来听一听大树的故事。
二、讲授新课（一）大树的结构1、教师在黑板上勾勒出大树。
2、师：瞧，我画出了大树的哪些部分呀？（树干、树枝、树根），少了什么？（树叶）漂亮的树叶老师早准备好了，在这呢,谁愿意上来帮帮我将这棵大树装饰的更好看呢？（请学生）看，密密层层的树叶像不像大树的一顶帽子呀？我们把它叫做树冠。
（-）大树的造型1、师：大树可不只这一种形象，瞧，认识们吗？（菩提树、椰子树、柳树、银杏树、枫树、松树），谁能说说它们的造型有什么特点吗？2、揭示姿态生动。
（H）大树的色彩1、师大树不仅造型可以变化，色彩各不相同，看。
（播放PPT）2、揭示色彩丰富。
（四）大树的故事1、出示大树的三个好朋友，引导学生将它们贴在合适的位置。
2、学生贴，教师现场讲故事。
（五）作品欣赏1、欣赏美国画家杰斯・艾伦作品《菩提树》（1）师：请你仔细观察画家笔下菩提树跟真实的菩提树有什么不同呢？师：我们怎样把大树画的高大呢？（2）小结：人们都说长颈鹿长得高，可是跟菩提树一比它就矮多了。
二年级上册美术教案-第15课大树的故事(胡杨林的故事)人美版
1.理论介绍：首先，我们要了解胡杨树的基本概念。胡杨树是一种生长在沙漠地区的特殊树种，它具有极强的生命力，能在恶劣环境下生存。胡杨树是沙漠中的守护者，具有重要的生态价值和文化象征意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了胡杨树在沙漠生态中的重要作用，以及它如何帮助我们理解生命力的顽强。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调胡杨树的形态、纹理和色彩表现这两个重点。对于难点部分，我会通过实物图片对比和逐步示范来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与胡杨树相关的实际问题，如“胡杨树为什么能在沙漠中生存？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实践。学生将尝试用线条、形状和色彩来描绘胡杨树的形象。
然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足。例如，对于学生绘画技能的个别指导还不够充分，导致部分学生的作品在表现力上有所欠缺。在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，给予他们更多的关心和指导。
此外，教学时间的安排也有待优化。在实践活动和小组讨论中，有时时间显得有些紧张，导致部分学生无法充分发挥自己的潜能。在以后的教学中，我将更加合理地安排时间，确保每个环节都能顺利进行。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.美术表现：培养学生观察、描绘大自然的能力，提高他们对线条、形状和色彩的运用水平，使学生能够创作出具有个人特色的表现胡杨树精神的画作；2.审美感知：通过分析胡杨树的形态、纹理和色彩，激发学生对大自然美的感知，培养他们的审美情趣；3.文化理解：引导学生了解胡杨树在中国西部地区的重要生态地位，认识其象征的坚韧精神，增强对民族文化的认同感；4.创意实践：鼓励学生在创作过程中发挥想象，勇于尝试新方法，培养他们的创新意识和实践能力。通过本节课的学习，使学生能够在提高美术素养的同时，增强对大自然和民族文化的尊重与热爱。
二年级美术上册教案-第15课 大树的故事1-人美版
《大树的故事》教学设计学习领域：造型表现教材内容：大树的故事是一节造型表现领域的一个内容。
通过回忆、观察，了解大树的基本结构，并在作业中呈现出来，同时通过再创作，用绘画的手法引导学生表现大树上、大树洞里小动物的生活，大树下小朋友做游戏、老爷爷下棋，树根下面小蚂蚁辛勤的劳动等情景，从而培养学生的创新精神和造型表现能力。
教学目标：知识目标——通过回忆、观察，了解大树的基本结构；能力目标——通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等；情感目标——通过学生的活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学重点：围绕大树的诸多特点进行充分的想象和表现。
教学难点：对有故事情节画面的构思和组织。
一、导入：利用课件介绍一些奇妙的树，让学生对千奇百怪树有所认识，对树产生一定的兴趣。
（如：枫树、胡杨树、椰子树等）师：刚才，同学们见到的树美吗？（生答：美）师：大家见到了这么多有趣的树，你们对树熟悉吗？（生答：熟悉）、师：想不想了解大树的故事？让我们一起来说说《大树的故事》。
（板书）二、了解大树1、我们认识了这么多的大树，那老师在考考大家，谁知道大树是有哪几部分组成的？（树冠.树枝.树干.树洞.树根）课件：大树的分步图。
师：现在我们对大树有了一定的了解。
有谁到大树这儿来玩呢？参考下面图片编一个大树的故事，讲给大家听。
课件：乌鸦，猴子，大树不仅是小动物们的好朋友，也是我们的小朋友的好朋友。
课件：校园中的大树但有些大人，违背了人们的意愿，看看他在做什么？课件：砍伐树木生：汇报。
师：当我们遇到这样的情况时，我们应该怎样做呢？生：汇报。
三、欣赏图片，启发学生完成作业。
课件：饱满主题突出，饱满有变化…等。
四、布置作业1、教师引导学生参与实践：师：现在请画出你心中大树的故事，看谁画得最有趣？（同学们可以纷纷画出自己的大树有关的物体形象。
师巡视指导）2、展示评价小结：教师展示优秀作品，让学生说说自己画的《大树的故事》，引导学生课后进一步大胆表现绘画。
大树的故事(教案)人美版(2012)美术二年级上册
大树的故事（教案）一、教学目标1.了解大树在生态环境中的重要性，培养爱护植物的意识。
2.学习绘画大树的基本技法和表现形式。
3.提高学生绘画的技能和审美能力。
二、教学内容1.讲解大树在生态环境中的作用，培养学生对植物的重视和爱护之情。
2.给学生讲解绘画大树的技法，如轮廓线、纹理线等。
3.给学生提供大树的图片，让学生自己创作一幅大树的画作。
三、教学步骤1.教师介绍大树在生态环境中的作用，如防止水土流失、净化空气、环保等方面的作用。
2.教师用画板或幻灯片展示大树的各个部分的纹理和线条，让学生了解大树的构成和表现形式。
3.教师提供一些大树的图片，让学生通过观察和分析，了解大树的造型和色彩，从而开始自己的创作。
4.学生开始在草稿纸上画大树的基本轮廓，注意线条要流畅，不要过于繁琐。
5.学生在大树的轮廓线上加上各个部分的纹理和线条。
6.学生用颜色填充大树，让大树成为一幅完整的画作。
四、教学效果评估1.通过课堂练习，检查学生对大树画法的掌握程度。
2.观察学生的画作，检查学生的创作能力和表现能力。
3.给予学生积极评价和建议，鼓励学生持续学习和创作。
五、教学延伸1.带领学生到外面的公园或森林，观察植物和大树，让学生更加认识和爱护自然环境。
2.引导学生用更多的颜色和构图方式创作属于自己的大树画作，探究不同的表现形式和效果。
3.给学生介绍更多的艺术家和画作，让学生了解大树在不同文化背景和艺术领域中的表现形式和含义。
结语本次教学活动旨在让学生通过绘画大树这一形象来了解大树在生态环境中的作用和重要性，并提高学生的美术绘画技能和艺术素养。
希望通过这样的教学，让学生更加了解自然和艺术，培养他们的创造力和审美能力。
人美小学美术二年级上册15课大树的故事教案
板书：大树的故事
1、你知道大树对我们人类有什么作用么？
2、大树是人类的好朋友，你知道大树的好朋友是谁么？
3、在树上、树下、树洞里可能会发生什么故事？
4、看课件，看一看大树上发生了什么故事？把未完成故事补充上。
5、你准备画一棵什么样的大树？
大树上有什么样的故事？怎样才能突出画面的重点？
情意目标：通过互相交流，培养学生的合作意识。
重点
围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
难点
画面的构思和组织。
教学准备
教师准备
记号笔、蜡笔
学生准备
记号笔、蜡笔
教学过程
教学环节
教学内容
复案
一、导入新课2’
二、讲授新课13’
三、课堂练习。20’
四、小结。5’
大树是我们熟悉的植物，谁能到黑板上画一棵大树？
这棵大树由哪几部分组成？需要添加什么？
画一幅大树的故事
要求：1、画面饱满
2、生动有趣
展示作品，讲故事
到黑板上画大树。
观察同学画的大树，说一说它由哪几部分组成。
引导学生全身心地进入到“大树的故事”。创设情境，引导学生大胆想象。
激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力以及创新精神。
板书设计
教学目标
教学反思
1、对树上、树下、树洞里的故事展开想象，学生很乐于表现。
2、画面中有的学生没有突出重点，应加以强调。
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！
课时教学设计
授课时间年月日
课题
大树的故事（一）
课型
造型.表现
课标要求
引导学生通过对大树上、树洞里及树下小动物们的生活、人物的活动等情景，进行丰富的想象，并进行创作活动。
二年级上册美术教案-第15课 大树的故事 -人美版
二年级上册美术教案-第15课大树的故事 -人美版一、教学目标1. 让学生了解大树的基本结构和特点，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 通过大树的故事，让学生感受大自然的美好，培养学生的环保意识。
3. 培养学生合作精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 大树的基本结构：树干、树枝、树叶、果实等。
2. 大树的特点：高大、茂密、生命力顽强等。
3. 大树的故事：大树与周围生物的关系，大树的生长过程等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：大树的基本结构和特点，大树的故事。
2. 教学难点：如何引导学生观察大树，如何让学生理解大树与周围生物的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：大树图片、大树模型、PPT课件等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：利用大树图片和模型，引导学生观察大树的基本结构和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解大树的基本结构、特点和大树的故事，让学生了解大树与周围生物的关系，培养学生的环保意识。
3. 实践操作：让学生分组合作，用绘画、剪纸等方式表现大树的故事，培养学生的动手能力和合作精神。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，提高学生的绘画水平。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调大树与人类的关系，培养学生的环保意识。
六、板书设计1. 大树的基本结构：树干、树枝、树叶、果实等。
2. 大树的特点：高大、茂密、生命力顽强等。
3. 大树的故事：大树与周围生物的关系，大树的生长过程等。
七、作业设计1. 让学生回家后，观察周围的大树，画出自己最喜欢的大树。
2. 写一篇关于大树的故事，培养学生的写作能力。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 在实践操作环节，教师要鼓励学生发挥自己的想象，创作出有创意的作品。
3. 通过本节课的学习，让学生了解大树与人类的关系，培养学生的环保意识。
总结：本节课通过大树的故事，让学生了解大树的基本结构和特点，培养学生的观察能力、绘画能力和环保意识。
人美版小学美术二年级上册《大树的故事》教案
人美版小学美术二年级上册《大树的故事》教案教学目标：了解大树的基本结构及其颜色、种类等特点。
学习表现大与小的关系，用绘画表现有关大树的故事。
2、在回忆、观察、体验中，感悟大树的结构及美感，想象出大树的相关故事。
3、利用传统文化培养学生合作学习和创新的意识。
教学重点：利用大与小的关系表现大树与人、大树与动物之间的故事教学难点：画面构思和组织教学过程：一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。
二、导入新课：学生说说自己搜集的有关大树的成语，教师补充一首关于树的古诗“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。
板出课题设计意图：培养学生搜集相关传统文化的能力，对传统文化产生学习兴趣。
三、讲授新课：你们在生活中见过哪些大树？它对我们有什么作用？大树由哪几部分组成？不同季节的大树颜色有什么不同？欣赏美国画家杰斯·艾伦画的《菩提树》：1、观察画家笔下的菩提树跟真实的菩提树有什么不同？2、小组讨论：你想想要是把树画大，用什么方法好呢？出示、齐读《论语》中的“三人行，必有我师焉。
”欣赏学生作品，说说树上树下、树洞内外都会发生什么故事？你想怎么表现？作业要求：从不同角度表现大树的故事，体现大与小的关系，要求构思新颖，构图饱满。
设计意图：了解树的种类和作用，明确树的基本结构，感悟自然的美。
学习欣赏、评析作品，培养学生的观察及评述能力，了解画面中大与小的关系。
利用传统文化培养学生合作学习的意识。
四、课堂练习：学生构思、创作，教师巡视指导。
渗透宋代戴复古的“须教自我胸中出，切忌随人脚后行”。
设计意图：培养学生的造型表现能力，利用传统文化鼓励学生创新。
五、课堂总结：展示优秀学生作品。
引用《弟子规》中的“唯德学，唯才艺，不如人，当自砺”。
设计意图：提高学生欣赏水平，利用传统文化培养学生虚心好学的态度。
六、板书设计：。
人美版小学二年级美术上册《大树的故事》教案（5篇）
人美版小学二年级美术上册《大树的故事》教案（5篇）第一篇：人美版小学二年级美术上册《大树的故事》教案《大树的故事》教学设计教学目标：知识目标——通过回忆、观察，了解大树的基本结构；能力目标——通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等；情感目标——通过学生的活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学重点：围绕大树的诸多特点进行充分的想象和表现。
教学难点：对有故事情节画面的构思和组织。
课前准备：课件、课题、吸铁。
教学流程：一、师生互相问好。
二、激趣导入。
同学们，你们喜欢猜谜语吗？课件展示谜语（学生读谜语）春天披绿装，夏至好乘凉，秋天黄衣裳，冬季挂雪霜。
（谜底：大树）（激发学生的学习兴趣）教师过渡：同学们，你们知道吗？在我们的生活中有许多形态各异，千姿百态的大树，不信，你们来瞧。
（课件展示各种大树）。
师：提问：这些大树长的有啥不一样？（引导学生说出：外形生长姿态色彩的不同）师：我们今天学的新课就是《大树的故事》出示课题《大树的故事》三、讲授新课：欣赏视频《大树的故事》1、师问：我们认识了这么多的大树，谁知道大树是有哪几部分组成的？(课件出示大树的结构图，树根、树干、树枝、树叶等)提问：有谁会在大树下，大树上，树洞里玩耍、学习、辛苦工作呢？我们一起来动画片，看里边发生了什么样的故事？（播放动画片。
感悟树与人、动物之间的关系。
）2、在大树下，大树上，树洞里还会发生什么故事呢？（同桌讨论，然后请同学发表自己的意见）3、课件欣赏《树宝宝画册》里面记录了许多大树的故事，同桌讨论，在你喜欢的作品里发生了什么故事？（出示画册；培养学生口头表达能力与发散思维能力。
）4、课件出示：在做了标记的两幅画里，分别画的是大树的那部分？(让学生明白我们可以表现整个大树，还可以表现大树的某一部分)5、欣赏范画：（让学生说说你喜欢哪一个作品，为什么。
）6、讨论思考：你准备为大树的哪部分编故事？(同桌互相讲一讲有关大树的故事。
《大树的故事》教学设计
《大树的故事》教学设计《大树的故事》教学设计4篇《大树的故事》教学设计1一、教材分析:本课是“造型表现”领域的一个内容。
由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉，因此，这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。
通过引导学生对各种情景进行丰富的联想，培养学生的创新精神和造型表现能力。
使学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想，打到教学目标的多元化。
二、教学内容与目标:显性内容与目标:通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。
培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。
隐性内容与目标:引导学生在小组学习氛围种，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
三、教学重点与难点:重点:围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
难点:画面构思和组织。
四、[教具准备]多媒体课件、水彩笔、蜡笔。
五、[教学过程]一、激趣导入。
同学们，你们喜欢猜谜语吗？课件展示谜语（学生读谜语）春天披绿装，夏至好乘凉，秋天黄衣裳，冬季挂雪霜。
（谜底：大树）（激发学生的学习兴趣）师：我们今天学的新课就是《大树的故事》出示课题《大树的故事》二、讲授新课：环节一：看看说说，分析大树：1、请学生展示带来的大树的图片，就树的色彩、形态来谈谈为什么喜欢这棵树。
（培养学生语言表达能力）2、欣赏四季树的图片。
请学生根据树的色彩猜猜是哪个季节的树。
（培养学生观察、分析问题的能力。
）3、提问：大树由哪几部分组成?树根、树杆、树洞、树枝、树冠等。
（通过展台，介绍树的结构。
）4、师示范画大树的一部分，请小朋友上台一起描绘这棵树。
环节二：赏析探究，展开想象：1、分析人物、动物与树的关系。
指出《大树的故事》画面上可以添加上人物或动物。
2、展示同龄小朋友画的《树的故事》。
请小朋友谈谈自己喜欢的作品。
3、请学生思考、交流：你准备画怎样的一个大树的故事？1）具体画树的哪一部分？2）画面中除了主角――大树以外，你想添加的配角是谁？请学生回答。
最新人美小学美术二年级上学期《第15课 大树的故事》教案
《大树的故事》一、教学目的：1、认知目标：通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。
2、技能目标：培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。
3、情感目标：引导学生初步认识人与自然地关心，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
二、教学重点、难点：1、围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
2、画面构思和组织。
三、教学准备：铅笔、橡皮、彩色笔、油画棒等用具。
四、教学过程：（一）、激趣导入。
1、教师示范在黑板上画出一棵大树的轮廓。
2、问：看了这棵大树的轮廓，你能说说大树由哪几部分组成？树根、树干、树枝、树杈、树叶等。
（通过剪贴的形式，将大树逐步拼贴完成，介绍树的结构。
）3、问：树上、树下、树洞里可能会有哪些小动物来玩？请孩子上黑板来，将来大树周围做客的小动物添画在黑板上。
4、板书课题。
（《大树的故事》）（二）、赏析探究。
5、讲故事的活动：（翻开书本至17页）生：围绕书本上的一张作品，同桌互相讨论。
问：你能根据书上的小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗？问：你是通过哪些信息了解画面故事的？（整棵树、树根等信息）6、看课件对比2幅画，分别画的是大树的什么部分？1）教师根据作品分析画面表现大树的哪个部位、构思与构图。
（教师通过课件展示图片的方法分析）横构图竖构图构图要做到：画面饱满、主题突出、富有生机引导学生构思。
（三）、创作表现。
1、教师黑板示范。
教师在黑板上画一棵椰子树，请同学根据构图来构思一下椰子树的故事。
故事一：小猴子和椰子树的故事故事二：海鸟的椰子树的故事2、思考：1）准备画出什么样的有关大树的故事？2）你准备表现树的哪部分？3）画面中有谁？4）用什么方法表现，绘画或制作。
2、学生作画。
引导学生绘画前先构思，培养学生的想象能力。
（四）、展示评价。
1、学生在小组中互相介绍自己的作品，相互评价。
2、推荐画得好的作品。
3、说出理由。
4、课后延伸：大树为什么能保护我们的环境？有关大树的知识还有很多，同学们可以利用课余时间查阅资料。
二年级美术上册教案-第15课 大树的故事 人美版
大树的故事[教学目标]知识与技能：知道大树与人类生活、动物生活的关系，了解大树的结构和关于大树的故事。
过程与方法：培养学生绘画能力、动手制作能力、创造故事能力、审美培养能力及表现情节的能力。
情感态度价值观：让学生在生活中热爱生活，关注树与人类动物的密切关系。
对美好生活中的环保行为‘保护绿色’的好习惯正确养成。
[教学重点]通过观察记忆生活中大树的种类、形态、色彩等进行了解，创作树与动物朋友，人类朋友的故事情节[教学难点]设计新颖、美观，样式独特、创新，故事有趣、生动。
[教具准备]多媒体课件，卡纸、奖励的绿色树叶、每组有个大树展示板[教学方法]以讲解法为主，以实例为线索，并采取观察法，比较法，问答法，举例法等教学方法。
【教学思路】：利用小松鼠创设情境，带领学生进入“树木博物馆”认识大树的故事，共分为四个展馆，分别是“欣赏馆”（欣赏四季树木的变化，了解大树的色彩、外形的特点）；“结构馆”（认识大树的五个部分，以及每个部分都有不同的故事）；“绘画馆”（引导学生欣赏有关大树的故事绘画作品，知道如何表现大树的故事）“展示馆”（带领学生将自己小组的绘画作品粘贴在小组之树上，并进行展示）。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动教学意图创设情境激趣导入首先创设一个卡通人物“小松鼠”，小松鼠会向大家介绍它的家庭“大家好，认识你们很高兴，原本我有一个幸福的家庭，还有很多可爱的小伙伴，可是自现在的人类开始乱砍乱伐，破坏了我们的家园，现在我们的家人以及小伙伴们都无家可归了，有位森林精灵告诉我说，只要带领人类到树木博物馆了解大树的故事，就会有很多的“保护森林的勇士”出现，我们的家园就会得到保护。
引出课题《大树的故事》学生们边听“小松鼠”讲述，边欣赏有关于松鼠的短片。
创设情境，激发学生的学习兴趣，能够给学生营造一种“保护森林的氛围”。
深入探究第一展馆欣赏观引出课题之后，让我们跟着“小松鼠号列车”到达“树木博物馆”，同学们想要进入第一展馆必须要靠自己的努力，回答问题，得到入场券。
大树的故事(教案)2022-2023学年美术二年级上册 人美版
大树的故事（教案）一、教学内容本次美术课程的教学内容为“大树的故事”。
二、教学目标1.了解大树的生长过程，加深对自然的认识。
2.培养学生观察和感知能力，培养学生对大自然的热爱之情。
3.提升学生的创意思维和美术造型能力。
4.培养学生合作意识，提高学生的社会交往能力。
三、教学重点1.大树的生长过程。
2.学生个性化创作与展示。
四、教学难点1.如何通过画画表现大树的生长过程。
2.如何引导学生自由发挥，个性化创作。
五、教学准备1.教案。
2.铅笔、橡皮、彩笔、画纸等绘画工具材料。
3.课件、大树图片等教辅材料。
六、教学过程1. 导入环节本节课的导入环节，可以将大树生长的图片展示给学生观看，让学生了解大树的生长过程。
2. 讲解生长过程讲解大树的生长过程，包括从种子发芽，长成幼树，再到长成大树等环节。
讲解过程中可以配合课件和图片进行说明。
3. 画出幼树让学生在画纸上画出一颗幼树，要求细致、逼真，并加上适当的阴影和光影，让画面更有立体感。
4. 画出成长中的大树在幼树的基础上，让学生继续画出大树的成长过程，要求画出大树的主干和树枝，并加上适当的树叶和树花等细节，让画面更加生动。
5. 个性化创作在画出大树的基础上，引导学生发挥想象力，画出自己心目中的大树。
让学生以自己的方式去创造，可以加入自己喜欢的元素和色彩，让画面更加充满个性。
6. 展示与交流在最后环节，让学生展示自己的作品，并与同学们进行交流和分享，鼓励学生相互欣赏和点评，提高学生的合作意识和社会交往能力。
七、教学反思本节课的教学内容紧密结合大自然，让学生通过画画了解大树的成长过程，并培养学生对自然的认识和热爱之情。
同时，本节课还注重学生个性化创作和展示，提升学生的创意思维和美术造型能力。
在教学过程中，我发现一些学生对于创作有些迷茫，下次需要更加细致地引导学生自由发挥。
人美小学美术二上《第15课 大树的故事》word教案 (13)
《大树的故事》教学设计一、教材分析（一）课题：小学美术人美版、第三册、第八课《大树的故事》。
（二）教学内容目标：1、通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树叶等）。
2、培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。
3、引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
4、通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
（三）教学重点、难点：教学重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
教学难点：画面的构思和组织。
（四）教学方法：讲授法、欣赏法、讨论法、自主实践。
（五）学习材料：1、欣赏投影片、图片资料。
2、绘画用笔和纸。
3、油画棒、彩笔。
（六）教学设备：教师：教材，大树故事图片，实物投影仪，范画3幅。
学生：教材，课前准备有关大树的故事图片。
二、教学设计（一）组织教学：稳定学生情绪，检查用具摆放情况。
（二）导入：1、你们会画大树吗？谁愿意上来画一棵大树？2、由学生画出的大树，引出大树的故事。
3、板书课题：《大树的故事》。
（三）新授1、提问学习：在生活中你见过哪些大树？想想大树可以分哪几部分？2、观察了解出示大树结构图，学生观察学习大树的组成。
3、探究分析出示投影：看一看，这些大树的生长姿态有什么不同？（1）、树枝的生长方向有什么不同？（2）、大树的色彩有什么不同？（3）、大树在外形上有什么不同？4、想象、讨论出示有关大树故事的图片：（1）、生活在树洞中的猫头鹰。
（2）、校园中的大树是我们的好朋友。
（3）、人类不断地砍伐树木，破坏了大自然，危害着我们的生存环。
提问：你还知道有关大树上面、下面、树洞、树根的哪些有趣的故事？小组内把自己知道的大树的故事讲一讲。
5、探讨、交流(1)、对比两幅画分别划大树的那部分？你想画大树的那一部分？（2）、看着两棵树哪颗姿态美？为什么？（3）、比较这两幅画的构图有什么不同？你喜欢哪种？（4）、老师画的是什么故事？（5）、欣赏书作品：A：著名画家的作品。
人美小学美术二年级上册《第15课 大树的故事》word教案 (1)
《大树的故事》教学目标：1、通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。
2、培养学生的想象能力、儿童画创作能力和语言表达能力。
3、引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现教学难点：画面构思和组织教学准备：彩色卡纸、吹塑纸、水彩笔、油画棒、图片、两面胶、剪刀、课件音乐等教学过程：一、教学组织与导入1、组织教学、稳定学生情绪2、游戏：模仿动物的叫声3、导言：同学们把你们的眼睛闭上听一听是什么声音？生：鸟叫的声音。
师：不错，今天大树中的小鸟叫是在请我们做客呢，你们想不想到它们美丽的家园看看。
二、探究式学习活动1、欣赏图片、认识大树出示图片：让我们一起来看看美丽的大树吧。
提问：谁能告诉老师大树有几部分组成的？（生：树根、树干、树冠包括枝和叶、还有深埋在地下的树根，它是吸收养料和水分的，树洞）同学们观察的可真仔细啊，说的真好。
2、找朋友说故事（1）出示图片：伤心地大树师：这棵大树怎么了？生：大树爷爷很孤单人们破坏森林，爷爷生气了……帮大树爷爷找朋友，可以找小动物，大树，人类……（2）出示图片：老师帮助他们找到了许多朋友，这样大树就和我们小朋友一样有许多好朋友，也会和我们小朋友一样有许多的故事发生在他们的身上。
同学们可以根据这两幅图同桌之间和前后桌之间讨论一下会有什么故事发生？（提示两幅图中的动物）好了，大家讨论的都很好，也一定会编好了许多好听的有关大树的故事吧，看谁表现的最棒能把故事讲出来让大家一起分享。
（找两名学生讲故事，随时给予掌声鼓励。
）三、师生美术创作实践活动同学们讲的故事精彩吗？生：精彩，那你们能和我一起把这个故事画下来吗？学生完成作业四、作业展评五、知识拓展师总结：大树不但是小鸟安家的地方、是小动物的朋友，更是人类的伙伴。
那么，你们知道大树有什么作用吗？看哪位同学能勇敢的说一说，你们的知识太丰富了，说的太好了。
人美版 二年级美术上册 第15课 大树的故事 精品教案
人美版二年级美术上册第15课大树的故事精品教案大树的故事【教学目标】1.知识与技能通过回忆、观察、了解大树的结构，培养学生想象能力、儿童创作能力、语言表达能力。
2.过程与方法引导学生在小组学习气氛中，相互交流资源共享，培养学生的合作意识。
3.情感态度与价值观通过学生活动，引导学生初步认识人与大自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
【重点、难点】重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
难点：画面构图和组织。
【教学资源准备】课件、彩色纸板、水彩笔、油画棒。
【教学流程】一．创设情境1.故事导入，课件播放，教师朗诵。
（课件1---2）2.提问，听了这个故事，你有什么感想？（从前有棵大树，她好爱一个小男孩，每天男孩都会跑来，收集她的叶子。
）师：大家说的非常好，树是人类的朋友，她无私的向我们人类奉献她的一切！一年四季树给我们带来的感觉都是不同的，这节课我们就来学习————大树的故事。
(课件3---4）二．内容研讨（一）探究室各种姿态的树。
看一看，找一找。
1.这些大树的生长姿态有什么不同？（课件5---13）A、比较松树和双叶芦荟的树枝生长方向有什么不同？B、比较枣椰与胡杨的色彩有什么不同？C、比较椰树和枫树在外形上有什么不同？小结：同学们观察的可真仔细，无论是从他的大小、高矮、粗细。
还是生长姿势，叶子形状，树干花纹等，我们都仔细的比较了一番，发现他们都是不一样的。
D、你还知道其他的大树吗？3.想一想大树可以分几部分？（二）交流屋1.展开想象参考下面图片编一个大树的故事，讲给大家听？（课件14---18）2.探索发现（课件19---20）A、对比下面两幅画，分别画的是大树的什么部分？B、你想画大树的哪个部分？（课件21）C、这两棵大树哪棵姿态美？（课件22---23）D、比较这两幅画的构图有什么不同？你喜欢哪个，为什么？（课件24---27）E、画出大树的故事，看谁的最有趣！！！（件29）（三）电视厅1.欣赏学生作业课件30---382.欣赏名家作品。
第15课 大树的故事-人美2011版二年级美术上册教案
第15课大树的故事-人美2011版二年级美术上册教案一、教学目标1.认识大树这一种植物，了解其生长、生态以及在人们生活中的作用；2.通过描绘大树及其周围的细节，提高学生观察和想象力，并培养他们的艺术表现能力；3.加深学生对自然环境的关注，引导学生热爱自然，珍爱生态环境。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.认识大树，了解其生长、生态和人们对大树的依赖；2.掌握用简单线条描绘大树及其周围的细节。
2. 教学难点1.培养学生的艺术表现能力；2.引导学生热爱自然环境，珍爱生态环境。
三、教学方法1.演示法；2.实践教学法；3.体验教学法；4.讨论教学法。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师带领学生观察教室、学校周围的大树，并与学生互动交流，了解学生对大树的认识和了解。
2. 演示与阐释（15分钟）老师用案例或图片，讲解大树的生长、生态和人们对大树的依赖，以及大树在生态环境中的作用。
3. 实践操作（30分钟）3.1 准备工作老师出示大树的图片，并告知学生绘制大树所需要的颜色和道具。
3.2 操作步骤1.学生先进行简单的几何线条练习；2.老师带领学生学习大树的基本形态和结构；3.学生通过观察、实践，自行描绘大树及其周围的细节；4.学生互相交流、比较，不断改进自己的画作。
4. 体验与总结（10分钟）学生归纳总结自己的学习体验，表达自己对大树和自然环境的感受。
五、教学评估评估学生绘制大树的画作，并以此评估学生的观察和想象能力、绘画技巧和表现能力。
六、知识扩展学生可通过参观自然保护区、自然馆等，了解更多自然环境和动植物的知识。
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《大树的故事》
教学目标：
1、通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。
2、培养学生的想象能力、儿童画创作能力和语言表达能力。
3、引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学重点：
围绕大树的特点进行充分的想象和表现
教学难点：
画面构思和组织
教学准备：
彩色卡纸、吹塑纸、水彩笔、油画棒、图片、两面胶、剪刀、课件音乐等
教学过程：
一、教学组织与导入
1、组织教学、稳定学生情绪
2、游戏：模仿动物的叫声
3、导言：同学们把你们的眼睛闭上听一听是什么声音？生：鸟叫的声音。
师：不错，今天大树中的小鸟叫是在请我们做客呢，你们想不想到它们美丽的家园看看。
二、探究式学习活动
1、欣赏图片、认识大树
出示图片：让我们一起来看看美丽的大树吧。
提问：谁能告诉老师大树有几部分组成的？（生：树根、树干、树冠包括枝和叶、还有深埋在地下的树根，它是吸收养料和水分的，树洞）同学们观察的可真仔细啊，说的真好。
2、找朋友说故事
（1）出示图片：伤心地大树
师：这棵大树怎么了？
生：大树爷爷很孤单
人们破坏森林，爷爷生气了
……
帮大树爷爷找朋友，可以找小动物，大树，人类……
（2）出示图片：老师帮助他们找到了许多朋友，这样大树就和我们小朋友一样有许多好朋友，也会和我们小朋友一样有许多的故事发生在他们的身上。
同学们可以根据这两幅图同桌之间和前后桌之间讨论一下会有什么故事发生？（提示两幅图中的动物）好了，大家讨论的都很好，也一定会编好了许多好听的有关大树的故事吧，看谁表现的最棒能把故事讲出来让大家一起分享。
（找两名学生讲故事，随时给予掌声鼓励。
）
三、师生美术创作实践活动
同学们讲的故事精彩吗？生：精彩，那你们能和我一起把这个故事画下来吗？
学生完成作业
四、作业展评
五、知识拓展
师总结：大树不但是小鸟安家的地方、是小动物的朋友，更是人类的伙伴。
那么，你们知道大树有什么作用吗？看哪位同学能勇敢的说一说，你们的知识太丰富了，说的太好了。
使老师也了解了许多知识。
不仅仅是我们，还有那些小动物都喜爱大自然，可是总有一些不和谐的音符在破坏这一切，同学们看大屏幕，出示课件：（在一片大森林里的一些正在乱砍乱伐树木的人们的场景。
）同学们看了这些人们的做法你们想说点什么呢？生1：不要破坏这些树木了，它们也是有生命的。
生2：请保护我们的环境吧！生3：不要砍树了，小动物们会没家的，洪水来了你们就会完蛋的。
生4：我们在同一个世界，为什么要破坏我们呢？师:小朋友们你们真是太棒了，个个都是个爱护大自然的好孩子。
六、教学总结
听了同学们的这番话，老师真是被你们所说的话语感动了。
的确，爱护树木，要从小做起，这节课，同学们表现都很出色，都能发挥自己的特长与老师共同完成这棵五彩树，老师希望你们课后认真观察生活、美化生活，用我们手中的彩笔去描绘生活中更多的故事来。
同学
们你们这节课过得快乐吗？快乐的时光总是短暂的，可是大树的故事却让我们回味无穷，又该我们说再见的时候了，同学们再见。