品牌设计课程教案
初中名牌图案设计教案
初中名牌图案设计教案教学目标：1. 让学生了解名牌图案设计的概念和意义，提高学生对品牌文化的认识。
2. 培养学生创新意识和审美能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 引导学生运用图形、色彩等设计元素，创作具有个性的名牌图案。
教学内容：1. 名牌图案设计的基本概念和原则2. 名牌图案设计的步骤和技巧3. 名牌图案设计的实践操作教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些知名品牌的商标图案，引导学生关注名牌图案设计。
2. 学生分享对名牌图案的认识和感受，教师总结并导入本课。
二、讲授（15分钟）1. 教师讲解名牌图案设计的基本概念和原则，如独特性、简洁性、易记性等。
2. 教师介绍名牌图案设计的步骤和技巧，如构思、草图、修改、完善等。
3. 学生听讲并记录重点内容。
三、实践操作（20分钟）1. 教师发放空白纸张和绘画工具，引导学生进行名牌图案设计实践。
2. 学生根据自己喜欢的品牌风格，运用图形、色彩等设计元素，创作具有个性的名牌图案。
3. 教师巡回指导，给予学生建议和帮助。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生将已完成的名牌图案作品展示给大家，分享创作思路和感受。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，肯定优点并提出改进意见。
3. 学生根据评价意见，进行作品的修改和完善。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的名牌图案设计进行总结，强调设计原则和技巧。
2. 学生分享自己在创作过程中的收获和感悟。
3. 教师给出拓展任务，如收集不同领域的名牌图案设计，分析其设计特点等。
教学评价：1. 学生对名牌图案设计的认识和理解程度。
2. 学生创作的名牌图案作品的创新性、美观性和完整性。
3. 学生在实践操作中的表现，如构图、色彩搭配、创意发挥等。
教学资源：1. 知名品牌商标图案素材。
2. 绘画工具和材料。
教学建议：1. 鼓励学生在创作过程中积极思考，发挥自己的想象力和创造力。
2. 教师在评价作品时，既要关注学生的设计成果，也要关注学生在创作过程中的表现。
《品牌设计》课程教学大纲
《品牌设计》课程教学大纲《品牌设计》课程教学大纲一、课程基本情况【课程代码】10911025 【英文名称】Brand design【学时数】总学时64（课内理论16、实践学时48）【学分数】4 【适用专业】视觉传达设计【开课学院】艺术设计学院【课程类型】专业核心课程【修读学期】 6 【先修课程】图形创意、文字设计二、课程简介《品牌设计》课程是视觉传达设计专业的一门专业核心课程。
通过本课程的学习，使学生学习掌握品牌设计、现状和发展概况。
安排学生根据企业品牌的设计需求进行项目实施,目的是通过具体品牌项目的综合训练,使学生能够认识商业品牌设计项目的详细运作方式及流程，理解掌握品牌设计的基本概念、作用、意义，从而加深对品牌设计课程学习的意义和本质特征的认识。
三、课程教学目标总目标：通过本课程的学习，使学生更准确的认知品牌设计的作用。
知识目标：了解品牌设计在当代企业竞争中地位与作用，以及科学的设计理论和方法。
能力目标：能够掌握品牌设计的流程和运作方式。
素质目标：使学生能掌握品牌设计的每个环节的设计创意及表现技巧，为打造和提升企业品牌形象建设服务。
四、课程教学内容、学时分配和具体安排（一）教学内容及学时分配各教学环节的学时分配：理论讲授16学时，实践48学时（二）理论教学内容安排第一章品牌设计概论2学时1.主要内容：品牌设计现状与发展趋势；品牌设计的含义及特点；品牌设计的流程。
2.教学方式方法：理论授课、案例分析。
3.重点：品牌设计现状与发展趋势；品牌设计的含义及特点；品牌设计的流程。
4.难点：理解掌握品牌设计构成特点。
第二章品牌设计的前期调研2学时1.主要内容：与客户沟通，了解品牌；资料收集与研究；项目理解；文图转换的节点，意向定位，概念图。
2.教学方式方法：理论授课、案例分析。
3.重点：资料收集与研究；理解项目；掌握文图转换的节点，意向定位，概念图的绘制。
4.难点：学生掌握文图转换的节点，对品牌的准确定位，概念图的绘制。
湖北品牌策划课程设计
湖北品牌策划课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握品牌策划的基本概念、原则和方法，培养学生具备品牌策划的基本能力，使学生能够运用品牌策划的知识和技能解决实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解品牌策划的基本概念、原则和方法，了解品牌策划的历史和发展，掌握品牌策划的基本流程和关键环节。
2.技能目标：学生能够运用品牌策划的知识和技能，进行品牌策划方案的制定和实施，培养学生具备创新思维和解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到品牌策划对于企业和个人发展的重要性，培养学生的责任感和使命感，激发学生对品牌策划的热情和兴趣。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括品牌策划的基本概念、原则和方法，品牌策划的历史和发展，品牌策划的基本流程和关键环节。
具体安排如下：1.品牌策划的基本概念：介绍品牌的定义、特点和分类，分析品牌的重要性和价值。
2.品牌策划的原则：讲解品牌策划的基本原则，如差异化、一致性和可持续性等，引导学生理解品牌策划的核心理念。
3.品牌策划的方法：介绍品牌策划的各种方法，如市场调研、品牌定位、品牌形象设计等，培养学生掌握品牌策划的实际操作技能。
4.品牌策划的历史和发展：回顾品牌策划的发展历程，分析品牌策划的重要事件和趋势，帮助学生了解品牌策划的发展脉络。
5.品牌策划的基本流程：讲解品牌策划的各个环节，如品牌策划的启动、品牌策划的执行和品牌策划的评价等，使学生能够系统地掌握品牌策划的整个过程。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
具体方法如下：1.讲授法：教师通过讲解品牌策划的基本概念、原则和方法，引导学生掌握品牌策划的理论知识。
2.案例分析法：教师提供案例，学生通过分析案例，运用品牌策划的知识和技能解决问题，培养学生的实践能力。
3.讨论法：学生分组讨论品牌策划的相关问题，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队协作能力。
4.实验法：学生通过实际操作，进行品牌策划方案的制定和实施，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
品牌服装课课程设计范文
品牌服装课课程设计范文一、教学目标本课程旨在让学生了解品牌服装的基本概念、发展历程和设计理念，掌握品牌服装的分类、特点和鉴别方法，培养学生对品牌服装的欣赏能力和创新设计思维，提高学生对服装行业的认识和职业素养。
1.了解品牌服装的基本概念和发展历程。
2.掌握品牌服装的分类、特点和鉴别方法。
3.了解品牌服装的设计理念和工艺要求。
4.掌握服装行业的基本情况和市场趋势。
5.学会欣赏品牌服装的设计风格和审美特点。
6.能够分析品牌服装的成功案例，提出自己的见解。
7.具备创新设计品牌服装的能力，能够完成简单的服装设计作品。
情感态度价值观目标：1.培养学生对品牌服装的热爱和审美情趣，提高学生的生活品质。
2.培养学生对服装行业的尊重和敬业精神，增强学生的职业竞争力。
3.培养学生敢于创新、追求卓越的设计理念，激发学生的创造潜能。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.品牌服装的基本概念：介绍品牌服装的定义、特点和分类，使学生了解品牌服装与普通服装的区别。
2.品牌服装的发展历程：讲述品牌服装的起源、发展阶段和重要事件，帮助学生了解品牌服装的历史背景。
3.品牌服装的设计理念：讲解品牌服装的设计原则、风格特点和创新趋势，培养学生对品牌服装的设计思维。
4.品牌服装的鉴别方法：教授学生识别品牌服装的标志、材质、工艺和款式，提高学生对品牌服装的鉴赏能力。
5.品牌服装的分类和特点：分析不同类型的品牌服装，如运动品牌、时尚品牌、高端品牌等，使学生掌握各类品牌服装的特点。
6.服装行业的基本情况和市场趋势：介绍服装行业的发展现状、竞争格局和未来趋势，帮助学生了解服装行业的动态。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：教师通过讲解品牌服装的基本概念、发展历程和设计理念，传授相关知识。
2.案例分析法：分析知名品牌服装的成功案例，使学生了解品牌服装的设计方法和市场策略。
3.讨论法：学生就品牌服装的特点、分类和市场趋势展开讨论，提高学生的思考和表达能力。
品牌学概论课程设计
品牌学概论课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习品牌学概论，使学生掌握品牌的基本概念、品牌战略的制定与实施、品牌管理等基本知识；培养学生运用品牌理论分析和解决实际问题的能力；增强学生对品牌建设的情感态度和价值观，认识品牌建设在国家经济发展中的重要作用。
具体来说，知识目标包括：1.理解品牌的基本概念、特性及其在市场经济中的作用。
2.掌握品牌战略的类型、制定原则和实施步骤。
3.了解品牌管理的基本流程和常用方法。
技能目标包括：1.能够运用品牌理论分析现实中的品牌案例。
2.能够制定简单的品牌战略规划。
3.能够进行品牌管理的基本操作。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生对品牌建设的兴趣和热情。
2.使学生认识到品牌建设对企业和国家经济发展的重要性。
3.培养学生的创新意识和社会责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括品牌的基本概念、品牌战略的制定与实施、品牌管理等三个方面。
具体安排如下：1.品牌的基本概念：品牌的概念、品牌的特性、品牌资产。
2.品牌战略的制定与实施：品牌战略的类型、品牌战略的制定原则、品牌战略的实施步骤。
3.品牌管理：品牌管理的基本流程、品牌管理的方法。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
包括：1.讲授法：用于讲解品牌的基本概念、理论框架。
2.案例分析法：通过分析现实中的品牌案例，使学生更好地理解和运用品牌理论。
3.讨论法：学生就品牌相关问题进行讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
4.实验法：通过模拟品牌建设过程，让学生亲身体验品牌管理的各个环节。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《品牌学概论》，用于引导学生系统地学习品牌理论知识。
2.参考书：提供相关的学术文章和案例研究，丰富学生的知识视野。
3.多媒体资料：通过视频、图片等形式，生动展示品牌建设的实际情况。
4.实验设备：提供模拟品牌建设的实验工具，让学生亲身体验品牌管理的过程。
品牌教案4次课品牌VI形象设计
单元课教案首页第4次课每一个教案。
每个单元的备课由多个教案构成。
2、教学设计含教学方法、教学流程。
第六单元服装品牌VI设计一、导入新课1、回顾前序课的内容2、课件演示：服装品牌VI识别系统和服装品牌卖场形象展示图片。
3、提问并讨论：（1）品牌形象是消费者对品牌的印象和感觉,你们知道服装品牌的形象设计有哪些吗？服装品牌VI识别系统有哪些组成部分？你们知道国内有哪些知名的服装品牌？知道那些知名企业？（2）卖场形象作为一种服务于商业的活动，展示的主要目的就是为了促进产品销售，其次还具备什么功能? （传播品牌文化、提升品牌知名度与企业形象。
）二、授课过程：引子：品牌的形象存在于顾客的印象之中，是消费者所接触到的产品的信息的总和。
这种信息可以来自客户购买时的亲身经历、言语、广告、外包装、服务等品牌形象是商家必须为它的存在而不断付出努力的一个目标。
对商家而言建立和维护品牌形象是一个具体的工作，在消费者能感受到的地方如卖场、服务、商品、广告等都是其工作的范围。
一）品牌形象概述1、定义品牌形象是消费者对品牌的印象和感觉，是包括产品形象、服务形象、宣传形象、卖场形象等在内的品牌总体面貌的完整的构架。
2、特点品牌服装的风格鲜明是品牌形象的特征之一，品牌形象是消费者识别该品牌与其他品牌的重要依据，品牌形象是包括产品及与产品相关的一个系列，如服务、消费环境、氛围、品牌文化等在内的一个整体。
3、分类卖场形象是在专卖店、店中店、购物中心等地方，由服装卖场内的具有鲜明特征的标志、标志物，和所有用于陈列商品的道具（样面、衣夹、衣架、灯具、展示台、更衣室、穿衣镜、休息椅、模特等）及卖场中用于宣传的样本、灯箱、广告等综合而成的形象感觉。
有时为强调卖场形象，卖场中的一切道具如衣架等都要经过特别设计，以求和商品形象达到统一。
卖场中用于宣传的样本、灯箱、广告、必须有利干卖场气氛的烘托。
商品形象，是由产品的风格和预先设定的消费者的服装规格及商品的价格而组成的人们对该商品的印象。
大学艺术课品牌设计教案
课程名称：艺术设计授课对象：大学艺术设计专业学生课时：2课时教学目标：1. 理解品牌设计的概念、原则和流程。
2. 掌握品牌设计的核心要素，包括视觉识别系统、品牌故事和品牌定位。
3. 学会运用设计软件进行品牌形象设计。
4. 培养学生的创新思维和审美能力。
教学内容：一、品牌设计概述1. 品牌设计的定义及重要性2. 品牌设计的原则3. 品牌设计的流程二、品牌设计的核心要素1. 视觉识别系统（VI）a. 品牌标志设计b. 标准字设计c. 标准色设计d. 辅助图形设计2. 品牌故事3. 品牌定位三、设计软件应用1. Adobe Illustrator2. Adobe Photoshop3. Adobe InDesign教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生思考品牌设计在生活中的应用，激发学习兴趣。
2. 简要介绍本节课的教学目标。
二、品牌设计概述1. 讲解品牌设计的定义及重要性，结合实际案例进行分析。
2. 介绍品牌设计的原则，如一致性、独特性、易识别性等。
3. 讲解品牌设计的流程，包括市场调研、品牌定位、视觉识别系统设计等。
三、课堂练习1. 学生分组，每组选择一个品牌进行品牌设计分析。
2. 学生运用所学知识，为所选品牌设计一个视觉识别系统。
第二课时一、回顾上节课内容1. 回顾品牌设计的定义、原则和流程。
2. 回顾品牌设计的核心要素。
二、品牌设计的核心要素1. 讲解视觉识别系统（VI）的四个方面，结合实际案例进行分析。
2. 讲解品牌故事和品牌定位的重要性，引导学生思考如何为品牌构建故事和定位。
三、设计软件应用1. 讲解Adobe Illustrator、Adobe Photoshop、Adobe InDesign等设计软件的基本操作。
2. 学生分组，每组选择一个品牌进行品牌形象设计，运用所学软件完成设计任务。
四、课堂展示与点评1. 各组展示设计成果，其他组学生进行点评。
2. 教师对各组设计成果进行总结和点评，指出优点和不足。
品牌服装课程设计
品牌服装课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解品牌服装的基本概念，掌握品牌服装的历史与发展趋势。
2. 学生能够了解并区分不同品牌服装的设计风格、市场定位及消费群体。
3. 学生掌握品牌服装的营销策略和品牌传播方式。
技能目标：1. 学生具备分析品牌服装市场的能力，能够针对特定消费群体进行合理的产品策划。
2. 学生能够运用所学知识，设计出具有独特风格的品牌服装系列。
3. 学生掌握一定的品牌推广技巧，提升品牌知名度和影响力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对品牌服装的鉴赏能力，提高审美水平。
2. 增强学生对我国传统服饰文化的认同感，树立民族自豪感。
3. 引导学生树立正确的消费观念，关注可持续发展和环保理念。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论知识与实际操作，培养学生的创新意识和实际操作能力。
学生特点：初中年级学生对新鲜事物充满好奇心，具有一定的审美基础，但需要进一步引导和培养。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，引导学生主动参与课堂讨论与实践活动，提高学生的综合素养。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 品牌服装基本概念：包括品牌服装的定义、分类及发展历程。
- 教材章节：第一章，第一节2. 品牌服装设计风格与市场定位：分析不同品牌的设计风格、市场定位及消费群体。
- 教材章节：第一章，第二节3. 品牌服装营销策略与传播：探讨品牌服装的营销策略、广告传播和公关活动。
- 教材章节：第二章，第一节4. 品牌服装设计实践：指导学生进行品牌服装设计，包括款式、色彩、面料等。
- 教材章节：第二章，第二节5. 品牌推广与消费群体研究：研究品牌推广方法，分析消费群体特点，提高品牌知名度。
- 教材章节：第三章，第一节6. 服装品牌案例分析：分析国内外知名服装品牌的发展历程、成功经验及启示。
- 教材章节：第三章，第二节7. 传统文化与品牌服装设计：探讨如何将传统文化元素融入品牌服装设计。
品牌创意课课程设计
品牌创意课课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习，使学生掌握品牌创意的基本概念、方法和技巧，培养学生对品牌创意的兴趣和热情，提高学生的品牌创意能力和实践能力。
具体目标如下：1.知识目标：了解品牌创意的基本概念、原则和方法，掌握品牌创意的流程和技巧。
2.技能目标：能够运用品牌创意的方法和技巧，独立完成品牌创意设计和策划。
3.情感态度价值观目标：培养学生对品牌创意的兴趣和热情，提高学生对品牌创意的重要性的认识，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括品牌创意的基本概念、原则和方法，品牌创意的流程和技巧，以及品牌创意案例分析等。
具体内容包括：1.品牌创意概述：品牌创意的概念、特点和作用。
2.品牌创意原则：原创性、相关性、吸引力和可行性。
3.品牌创意方法：头脑风暴法、思维导图法、六顶思考帽法等。
4.品牌创意流程：品牌创意的策划、设计、实施和评估。
5.品牌创意技巧：创意思维技巧、创意表达技巧、创意呈现技巧等。
6.品牌创意案例分析：分析国内外成功的品牌创意案例，总结经验和启示。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：讲解品牌创意的基本概念、原则和方法，引导学生掌握品牌创意的基础知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思考能力和团队合作意识。
3.案例分析法：分析国内外成功的品牌创意案例，让学生从中汲取经验和启示。
4.实验法：学生进行品牌创意实践，培养学生的实践能力和创新精神。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的品牌创意教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
2.参考书：推荐学生阅读品牌创意相关的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作课件、教案等多媒体资料，提高课堂教学的趣味性和互动性。
4.实验设备：准备品牌创意实践所需的设备和相关材料，如电脑、投影仪、白板等。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化、全过程的评价方式，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
品牌形象策划课程设计
品牌形象策划课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握品牌形象策划的基本理论知识，包括品牌定位、品牌核心价值、品牌视觉识别系统等；2. 了解品牌形象策划在市场营销策略中的作用和重要性；3. 掌握品牌形象策划的基本流程和方法。
技能目标：1. 培养学生运用品牌形象策划理论知识，分析并解决实际问题的能力；2. 提高学生团队协作、沟通表达和创新能力，以便在策划过程中发挥积极作用；3. 培养学生运用设计软件（如PS、AI等）进行品牌视觉元素设计的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对品牌形象策划的兴趣，激发学生主动学习的热情；2. 培养学生关注社会热点问题，学会从品牌形象策划的角度分析和思考问题；3. 培养学生具备良好的职业道德，尊重他人的知识产权，遵循行业规范。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为市场营销专业课程，旨在培养学生的品牌策划能力。
学生处于高二年级，已具备一定的市场营销知识基础，对品牌形象策划有一定了解。
教学要求注重理论与实践相结合，强调学生的参与和动手实践。
1. 知识方面：能够阐述品牌形象策划的基本理论，分析案例中的品牌策略；2. 技能方面：能够独立完成品牌形象策划的基本流程，运用设计软件进行视觉元素设计；3. 情感态度价值观方面：积极参与课堂讨论，关注品牌形象策划领域的发展，遵循行业规范，尊重他人成果。
二、教学内容1. 品牌形象策划概述- 品牌及品牌形象的定义与内涵- 品牌形象策划的意义与价值- 品牌形象策划的基本流程2. 品牌定位与核心价值- 品牌定位理论- 品牌核心价值提炼方法- 案例分析：成功品牌定位与核心价值塑造3. 品牌视觉识别系统- 品牌视觉识别系统的构成要素- 品牌标志、标准字、标准色设计原则- 品牌应用系统设计及应用规范4. 品牌形象策划案例分析- 国内外经典品牌形象策划案例解析- 案例中的策略方法与创意表现- 学生分组讨论，分析案例优缺点，提出改进意见5. 品牌形象策划实践- 学生分组进行品牌形象策划练习- 策划过程中的团队协作与沟通- 运用设计软件进行品牌视觉元素设计6. 教学进度安排- 品牌形象策划概述（1课时）- 品牌定位与核心价值（2课时）- 品牌视觉识别系统（2课时）- 品牌形象策划案例分析（2课时）- 品牌形象策划实践（3课时）教学内容与课本紧密关联，以市场营销教材中关于品牌形象策划的相关章节为基础，结合实际案例，确保教学内容的科学性和系统性。
《电子商务品牌设计》-教学教案
《电子商务品牌设计》-教学教案电子商务品牌设计 - 教学教案一、导言本教案旨在引导学生了解电子商务品牌设计的重要性和基本原则，以及掌握相关的设计技巧和工具。
通过该课程的研究，学生将能够在电子商务领域中创建强大和有吸引力的品牌形象。
二、课程目标1. 了解电子商务品牌设计的概念和意义。
2. 掌握品牌设计的基本原则和要素。
3. 研究如何运用设计工具和软件进行品牌设计。
4. 掌握品牌标识、网站设计和社交媒体平台的设计技巧。
5. 实践运用所学知识，设计和开发一个电子商务品牌。
三、教学内容和进度安排第一课：电子商务品牌设计概述- 品牌设计的基本概念和意义- 电子商务中的品牌设计特点和挑战第二课：品牌设计的基本原则和要素- 色彩、字体和形象的选择与运用- 品牌标志的设计和识别- 品牌声音和故事的塑造第三课：品牌设计工具和软件- 常用的品牌设计软件介绍和比较- 研究使用设计软件进行品牌设计实践第四课：品牌标识设计- 品牌标识的要素和设计原则- 运用设计软件实践设计一个品牌标识第五课：网站设计与用户体验- 电子商务网站设计的关键原则- 用户体验设计在品牌传播中的作用第六课：社交媒体平台的品牌设计- 社交媒体平台的特点和品牌设计策略- 运用设计工具实践社交媒体品牌设计第七课：实践项目 - 电子商务品牌设计- 学生团队合作设计和开发一个电子商务品牌- 融合所学的品牌设计技巧和工具四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解介绍品牌设计的理论知识和原则。
2. 实践操作：学生将通过实际操作设计品牌标识、网站和社交媒体平台，提升实际应用能力。
3. 小组讨论：安排学生分组讨论品牌设计案例和问题，促进思考和互动。
五、评估方式1. 课堂参与：学生在课堂上积极参与讨论和活动的程度。
2. 作业评估：评估学生提交的作业，包括设计作品和相关文档。
3. 实践项目评估：评估学生团队完成的电子商务品牌设计项目。
六、参考资料- Aaker, D. (2010). Building strong brands. Simon and Schuster.- Keller, K. L. (2013). Strategic brand management: Building, measuring, and managing brand equity. Pearson.以上是《电子商务品牌设计》教学教案的基本内容和安排，希望能够帮助学生提高电子商务品牌设计的能力和水平。
经典品牌培训课程设计案例
经典品牌培训课程设计案例一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握经典品牌的基本概念、发展历程及市场定位。
2. 使学生了解经典品牌在产品创新、营销策略和企业文化方面的成功经验。
3. 帮助学生理解经典品牌在市场竞争中的优势和劣势。
技能目标：1. 培养学生运用市场营销理论分析经典品牌案例的能力。
2. 提高学生针对经典品牌进行创新设计、营销策划的实践操作能力。
3. 培养学生运用批判性思维对经典品牌进行客观评价的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对经典品牌的尊重和敬仰之情，激发他们对品牌事业的热爱。
2. 培养学生具备团队协作、共同探讨问题的良好习惯，增强他们的集体荣誉感。
3. 引导学生树立正确的消费观念，关注产品质量和品牌价值，抵制不良商业行为。
课程性质：本课程以市场营销理论为基础，结合经典品牌案例，注重理论与实践相结合，培养学生的品牌意识和市场营销能力。
学生特点：学生具备一定的市场营销基础知识，对品牌有一定的了解，但缺乏深入分析和实践操作经验。
教学要求：教师应采用案例教学、小组讨论、实践操作等多种教学方法，充分调动学生的主观能动性，提高他们的分析、评价和创新能力。
同时，注重培养学生的团队协作精神和批判性思维。
通过本课程的学习，使学生能够达到课程目标所设定的具体学习成果。
二、教学内容1. 经典品牌概念与分类：介绍品牌的基本概念、分类及品牌价值的形成。
相关教材章节：第一章 品牌概述2. 经典品牌发展历程：分析著名品牌的发展历程、关键转折点和成功因素。
相关教材章节：第二章 品牌发展历程与案例分析3. 品牌市场定位：探讨经典品牌如何进行市场定位，以及定位策略的调整与创新。
相关教材章节：第三章 品牌定位策略4. 产品创新与设计：研究经典品牌在产品创新、设计理念及工艺技术方面的优势。
相关教材章节：第四章 产品创新与设计5. 营销策略与传播：分析经典品牌在市场营销、广告传播和渠道管理方面的策略。
相关教材章节：第五章 营销策略与传播6. 企业文化与品牌价值：阐述企业文化对品牌价值的影响，以及经典品牌如何塑造独特的品牌文化。
经典品牌培训课程设计
经典品牌培训课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解经典品牌的发展历程、品牌理念和市场定位；2. 使学生掌握经典品牌营销策略、传播手段及管理方法；3. 帮助学生认识到经典品牌在社会经济发展中的作用和价值。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析经典品牌案例的能力；2. 提高学生团队合作、沟通表达和解决问题的能力；3. 培养学生运用创新思维为经典品牌策划营销活动的技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对经典品牌的尊重和热爱，激发民族自豪感；2. 引导学生树立正确的消费观念，关注产品质量和品牌价值；3. 培养学生具备诚信、责任和担当的品质，为我国品牌发展贡献力量。
课程性质：本课程以市场营销、品牌管理等相关知识为基础，结合经典品牌案例，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的品牌素养和市场营销能力。
学生特点：高中生具有一定的逻辑思维能力和自主学习能力，对新鲜事物充满好奇心，喜欢探讨和表达自己的观点。
教学要求：教师应充分调动学生的积极性，采用案例分析、小组讨论等多种教学方法，引导学生主动探究，提高课程实效。
同时，关注学生的学习成果，对课程目标进行分解和细化，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 经典品牌概述- 品牌发展历程- 品牌理念与价值观- 品牌市场定位2. 经典品牌营销策略- 产品策略- 价格策略- 渠道策略- 推广策略3. 经典品牌传播手段- 广告传播- 公关传播- 网络传播- 口碑传播4. 经典品牌管理方法- 品牌形象管理- 品牌危机管理- 品牌延伸与拓展- 品牌国际化战略5. 经典品牌案例解析- 国内外知名品牌案例- 成功品牌营销案例分析- 失败品牌案例反思6. 创新思维与品牌策划- 创新思维训练- 品牌策划方法- 营销活动策划与实施- 团队合作与沟通协调教学内容根据课程目标进行科学性和系统性组织，以教材相关章节为基础，结合实际案例进行教学。
教学大纲明确教学内容安排和进度，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
品牌策划与创新课程设计
品牌策划与创新课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握品牌策划与创新的基本理论、方法和实践技能，培养学生的创新思维和解决问题的能力，提高学生对于品牌策划与创新的认知度和敏感度。
具体来说，知识目标包括：了解品牌策划的基本概念、流程和方法；掌握品牌创新的基本策略和技巧；了解品牌策划与创新在实践中的应用和案例。
技能目标包括：能够运用品牌策划的基本流程和方法进行实际的策划工作；能够运用品牌创新的策略和技巧进行实际的创意设计；能够分析和评估品牌策划与创新的的效果和价值。
情感态度价值观目标包括：培养学生对于品牌策划与创新的兴趣和热情；培养学生对于创新和挑战的勇气和决心；培养学生对于品牌策划与创新的的责任感和使命感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括品牌策划与创新的基本理论、方法和实践案例。
具体来说，教学大纲如下：1.品牌策划的基本概念和流程；2.品牌策划的方法和技巧；3.品牌创新的基本策略和技巧；4.品牌策划与创新的应用案例分析。
教材的章节和内容如下：1.第一章：品牌策划与创新的基本理论；2.第二章：品牌策划的基本流程和方法；3.第三章：品牌创新的基本策略和技巧；4.第四章：品牌策划与创新的实践案例分析。
三、教学方法本课程的教学方法主要包括讲授法、案例分析法、讨论法和实验法。
具体来说，我们将通过讲授法向学生传授品牌策划与创新的基本理论和方法；通过案例分析法让学生深入了解品牌策划与创新的实践案例；通过讨论法让学生进行深入的讨论和思考，培养学生的创新思维和解决问题的能力；通过实验法让学生亲手进行品牌策划与创新的实践，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
具体来说，我们将使用教材和参考书作为主要的学习资料，让学生深入了解品牌策划与创新的基本理论和方法；使用多媒体资料，如案例视频、图片等，让学生更直观地了解品牌策划与创新的实践案例；使用实验设备，如电脑、投影仪等，进行品牌策划与创新的实践操作。
产品品牌塑造课程设计
产品品牌塑造课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解产品品牌塑造的基本概念和重要性；2. 掌握产品品牌塑造的关键要素，如品牌定位、品牌形象、品牌传播等；3. 了解不同行业成功品牌案例，分析其塑造策略和方法。
技能目标：1. 培养学生运用市场营销知识进行品牌定位和品牌策略制定的能力；2. 提高学生通过创意设计、广告传播等方式提升品牌形象的能力；3. 培养学生进行品牌市场调研、分析及评估的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对品牌塑造的兴趣和热情，激发其创新意识和创造力；2. 增强学生的团队协作意识，培养其在品牌塑造过程中的沟通与协作能力；3. 引导学生树立正确的品牌价值观，关注品牌的社会责任和可持续发展。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提高他们在市场营销和品牌管理方面的综合素养。
课程目标具体、可衡量，以便学生和教师在教学过程中能够清晰地了解预期成果，并为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 产品品牌塑造基本概念：品牌定义、品牌价值、品牌资产；2. 品牌定位策略：市场细分、目标市场选择、差异化定位；3. 品牌形象设计：品牌视觉识别系统、企业文化与品牌形象、网络时代品牌形象创新；4. 品牌传播策略：广告传播、公关活动、数字营销；5. 品牌管理与发展：品牌延伸、品牌创新、品牌危机管理；6. 成功品牌案例分析：国内外知名品牌案例解析，如苹果、阿里巴巴、腾讯等。
教学内容依据课程目标，结合课本知识体系，注重理论与实践相结合。
教学大纲明确教学内容安排和进度，具体如下：第一周：产品品牌塑造基本概念；第二周：品牌定位策略；第三周：品牌形象设计；第四周：品牌传播策略；第五周：品牌管理与发展；第六周：成功品牌案例分析及总结。
教学内容具有科学性、系统性和实用性，旨在帮助学生全面掌握产品品牌塑造的知识与技能，为实际工作打下坚实基础。
三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：通过系统讲解产品品牌塑造的基本理论、策略与方法，为学生奠定扎实的理论基础。
品牌设计教案
品牌设计教案一、教学目标通过本课程的学习，学生能够：1、理解品牌设计的概念、重要性和作用。
2、掌握品牌设计的基本流程和方法。
3、学会运用设计元素和原则来创建独特的品牌形象。
4、培养创新思维和审美能力，能够独立完成简单的品牌设计项目。
二、教学重难点1、重点：品牌设计的核心概念和原则。
品牌标识、色彩、字体等元素的设计与应用。
品牌形象在不同媒介上的一致性和适应性。
2、难点：如何挖掘品牌的独特价值和个性，并通过设计准确传达。
平衡创意与市场需求，使品牌设计具有商业可行性。
三、教学方法1、理论讲解：通过 PPT、案例分析等方式，向学生传授品牌设计的基本理论和知识。
2、实践操作：安排学生进行实际的品牌设计项目，让他们在实践中掌握设计技巧和流程。
3、小组讨论：组织学生分组讨论品牌设计案例，培养他们的团队合作和交流能力。
4、作品展示与点评：学生展示自己的设计作品，教师和同学进行点评，共同提高设计水平。
四、教学过程1、课程导入通过展示一些知名品牌的标志和形象，如苹果、可口可乐等，引导学生思考品牌设计在商业中的重要性。
提问学生对品牌设计的初步理解和印象，激发学生的学习兴趣。
2、品牌设计概念讲解定义品牌设计，强调其不仅仅是标志设计，还包括品牌的视觉形象、个性、价值观等方面的塑造。
介绍品牌设计的目的，即建立品牌认知度、忠诚度，提升品牌价值。
3、品牌设计流程研究与分析：了解品牌的目标市场、竞争对手、消费者需求等。
概念开发：基于研究结果，提出多个品牌设计概念。
设计执行：选择最佳概念，进行具体的设计，包括标志、色彩、字体、图形等元素的设计。
测试与反馈：将设计方案展示给目标受众，收集反馈意见，进行必要的修改。
4、设计元素与原则标志设计：讲解标志的类型（图形标志、文字标志、组合标志）、特点（简洁、独特、易识别）和设计方法。
色彩心理学：介绍不同色彩在品牌设计中的情感联想和象征意义，如红色代表激情，蓝色代表信任等。
字体选择：讲解字体的风格（衬线字体、无衬线字体）和如何根据品牌个性选择合适的字体。
品牌化课程设计
品牌化课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解品牌化的基本概念，掌握品牌构建的核心要素；2. 学生能掌握品牌形象设计的基本原则，了解不同行业的品牌策略；3. 学生能了解品牌传播的途径，分析品牌推广的成功案例。
技能目标：1. 学生具备运用设计软件进行品牌形象设计的能力；2. 学生能通过小组合作，完成一个品牌策划案的撰写；3. 学生能运用所学知识，对现有品牌进行问题诊断并提出改进建议。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对品牌化设计的兴趣，激发创新意识和审美观念；2. 培养学生关注社会、关注行业发展的责任感；3. 培养学生具备团队协作精神，尊重他人意见，善于沟通交流。
课程性质：本课程为市场营销及相关专业高年级学生的专业必修课，旨在通过品牌化课程设计，使学生掌握品牌构建与推广的基本技能。
学生特点：高年级学生对市场营销有一定了解，具备一定的审美和创新能力，但可能缺乏实际操作经验。
教学要求：结合课本知识，注重理论与实践相结合，强调学生动手操作和团队协作能力的培养。
通过本课程的学习，使学生具备实际工作中所需的品牌策划与推广能力。
二、教学内容1. 品牌化基本概念：品牌定义、品牌价值、品牌资产；教材章节：第一章 品牌概述内容列举：品牌定义、品牌的功能与价值、品牌资产的构成。
2. 品牌构建核心要素：品牌定位、品牌视觉识别系统、品牌口号；教材章节：第二章 品牌构建内容列举：品牌定位理论、品牌视觉识别系统设计、品牌口号的创作。
3. 品牌形象设计原则：统一性、简洁性、识别性；教材章节：第三章 品牌形象设计内容列举：品牌形象设计的基本原则、案例分析、设计实践。
4. 品牌传播途径：广告、公关、网络营销；教材章节：第四章 品牌传播内容列举：品牌传播策略、广告策划与执行、公关活动与网络营销。
5. 品牌策划与推广：策划案撰写、品牌推广策略、效果评估；教材章节：第五章 品牌推广内容列举：品牌策划案的结构与撰写方法、推广策略的选择、效果评估方法。
设计名牌衣服教案
设计名牌衣服教案教案标题：设计名牌衣服教案目标：1. 了解名牌衣服的概念和特点；2. 培养学生的创造力和设计能力；3. 学习使用不同的设计工具和技术。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍名牌衣服的概念，并展示一些知名品牌的设计作品，让学生了解名牌衣服的特点和风格。
知识讲解：2. 解释名牌衣服设计的基本原则，如颜色搭配、材质选择、剪裁和细节设计等。
同时，介绍一些常见的名牌衣服设计元素。
实践操作：3. 分发纸和铅笔给学生，让他们在纸上设计一套名牌衣服。
鼓励他们发挥创造力，尝试不同的设计风格和元素。
4. 学生完成设计后，可以让他们互相交流和分享自己的设计理念。
鼓励他们提出建议和改进意见，以促进彼此的学习和进步。
5. 引导学生使用计算机软件或在线设计工具，将他们的设计转化为电子图像。
教授一些基本的设计工具和技术，如调整颜色、添加图案和文字等。
评估与总结：6. 要求学生将自己的设计作品打印出来，并进行展示。
可以组织评选活动，让学生投票选出最佳设计作品。
7. 结束课堂时，与学生一起回顾整个设计过程，并讨论他们在设计中遇到的挑战和解决方案。
鼓励他们总结经验，并提出改进的建议。
拓展活动：8. 可以组织学生参观当地的设计工作室或时装展览，让他们进一步了解名牌衣服设计的实际应用和行业发展趋势。
教学资源：- 知名品牌的设计作品图片- 纸和铅笔- 计算机软件或在线设计工具- 打印机教学反思：在设计名牌衣服的教案中，我注重了学生的实践操作和创造力发展。
通过引入名牌衣服的概念和元素，学生能够更好地理解设计的基本原则和技巧。
通过实际设计活动和互相交流，学生能够运用所学知识进行创作，并从中获得反馈和改进的机会。
此外，拓展活动可以进一步拓宽学生的视野，让他们了解名牌衣服设计的实际应用和行业趋势。
河北品牌策划课程设计
河北品牌策划课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握品牌策划的基本概念、原则与方法。
2. 使学生了解河北地区知名品牌的发展历程、成功要素及其市场策略。
3. 帮助学生了解品牌策划在市场营销中的重要性。
技能目标：1. 培养学生运用品牌策划知识分析、解决实际问题的能力。
2. 提高学生团队协作、沟通表达和创意思考的能力。
3. 培养学生运用现代信息技术手段进行品牌策划的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对品牌策划的兴趣和热情，激发其学习动力。
2. 增强学生民族自豪感，树立正确的品牌观念。
3. 引导学生关注社会热点问题，培养其社会责任感和使命感。
课程性质分析：本课程为市场营销相关课程，旨在帮助学生掌握品牌策划的基本知识，提高其实践能力。
学生特点分析：高中生具有一定的独立思考、分析问题和解决问题的能力，但实践经验不足，需要通过实际案例和实践活动进行引导。
教学要求：1. 结合河北地区实际，注重案例教学，提高学生的实践操作能力。
2. 创设情境，引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。
3. 注重团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。
4. 结合现代信息技术，提高学生的学习兴趣和效果。
二、教学内容1. 品牌策划概述- 品牌策划的基本概念- 品牌策划的原则- 品牌策划的流程2. 河北知名品牌案例分析- 秦皇岛长城葡萄酒品牌策划案例- 邢台钢铁品牌策划案例- 河北承德露露品牌策划案例3. 品牌策划策略与方法- 品牌定位策略- 品牌形象策划- 品牌推广策略4. 品牌策划实践- 团队合作进行品牌策划项目实践- 撰写品牌策划报告- 模拟品牌推广活动5. 教学进度安排- 第一周：品牌策划概述- 第二周：河北知名品牌案例分析- 第三周：品牌策划策略与方法- 第四周：品牌策划实践教材章节关联：本教学内容与教材《市场营销》中关于品牌策划的章节相关联，涵盖品牌策划的基本理论、策略方法以及实际案例分析。
教学内容科学性和系统性：教学内容依据课程目标，结合市场营销实际，确保了科学性和系统性。
品牌活动案例课程设计
品牌活动案例课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握品牌活动的基本概念、类型和流程。
技能目标要求学生能够运用所学知识分析实际案例，并提出创新的品牌活动方案。
情感态度价值观目标旨在培养学生对品牌活动的兴趣，提高他们对于创新和分享的热爱。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求，我们将目标分解为具体的学习成果。
首先，学生需要理解品牌活动的定义和重要性，并能区分不同类型的品牌活动。
其次，学生应掌握品牌活动的策划和实施流程，包括目标设定、主题确定、场地选择和活动推广等环节。
最后，学生需具备分析实际案例的能力，并能提出创新的品牌活动方案。
二、教学内容根据课程目标，我们选择和了以下教学内容。
首先，介绍品牌活动的基本概念和重要性，包括品牌活动的定义和作用。
其次，讲解不同类型的品牌活动，如新品发布会、品牌庆典和公益活动等。
接着，教授品牌活动的策划和实施流程，包括目标设定、主题确定、场地选择和活动推广等环节。
最后，通过分析实际案例，让学生学会提出创新的品牌活动方案。
教学大纲将按照以下顺序安排教学内容：第一节课，介绍品牌活动的基本概念和重要性；第二节课，讲解不同类型的品牌活动；第三节课，教授品牌活动的策划和实施流程；第四节课，分析实际案例，让学生提出创新的品牌活动方案。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们将采用多种教学方法。
首先，运用讲授法向学生传授品牌活动的基本概念和重要性。
其次，通过讨论法让学生参与到课堂讨论中，加深对品牌活动的理解。
接着，采用案例分析法，分析实际案例，让学生学会提出创新的品牌活动方案。
最后，利用实验法，让学生亲自动手策划和实施品牌活动，提高实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们选择了以下教学资源。
首先，教材《品牌活动策划与实施》，作为学生学习的基础资料。
其次，参考书《品牌活动案例解析》，用于拓展学生的知识视野。
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2012年师资培训教案用纸单位文安职教中心姓名高志强授课名称品牌设计上次课复习：字体设计与书法字体设计现代字本次课题（或教材章节题目）：品牌设计与设计师定位教学要求：了解市场了解设计了解品牌设计全过程MI BI VICIS:企业识别系统，“企业形象统一战略”。
其包含企业视觉识别系统、行为识别系统、形象识别系统统一规范等。
重点：设计师的位置：衔接战略与市场的纽带难点：品牌设计了解全过程教学手段及教具：ppt教案设计讲授内容及时间分配：第一课：了解企业品牌设计全过程了解CISBI MI 和CI的关系。
（10分钟）CI与logo的关系（15分钟）品牌设计的全过程（25分钟）最后总结下这节课的内容概括。
第二课：分别讲述MI BI 和VI视觉识别，最后简要介绍logo设计。
让学生明白各个学科的关系。
明白logo设计不是企业全部。
做logo设计要了解企业的理念与经营之道等等（共40分钟）最后5分钟做课堂总结第三课：深入了解logo设计全过程要素挖掘设计开发（讲解标志设计及案例）标志修正第四课：设计师的定位了解全过程是为了更精准人的成长与阶段性长进需求设计师：衔接战略与市场的纽带课后作业为学校设计logo参考资料无2012年师资培训教案用纸第一课：共45分钟了解企业品牌设计全过程了解CISCIS又是由这三个部分组成的：MI理念识别（Mind Identity 简称MI）BI行为识别（Behariour Identity 简称BI）VI和视觉识别（Visual Identity 简称VI）1、理念识别（MI）它是确立企业独具特色的经营理念，是企业生产经营过程中设计、科研、生产、营销、服务、管理等经营理念的识别系统。
是企业对当前和未来一个时期的经营目标、经营思想、营销方式和营销形态所作的总体规划和界定，主要包括：企业精神、企业价值观、企业信条、经营宗旨、经营方针、市场定位、产业构成、组织体制、社会责任和发展规划等。
属于企业文化的意识形态范畴。
2、行为识别（BI）是企业实际经营理念与创造企业文化的准则，对企业运作方式所作的统一规划而形成的动态识别形态。
它是以经营理念为基本出发点，对内是建立完善的组织制度、管理规范、职员教育、行为规范和福利制度；对外则是开拓市场调查、进行产品开发，透过社会公益文化活动、公共关系、营销活动等方式来传达企业理念，以获得社会公众对企业识别认同的形式。
3、视觉识别（VI）是以企业标志、标准字体、标准色彩为核心展开的完整、体系的视觉传达体系，是将企业理念、文化特质、服务内容、企业规范等抽象语意转换为具体符号的概念，塑造出独特的企业形象。
视觉识别系统分为基本要素系统应用要素系统两方面。
基本要素系统主要包括：企业名称、企业标志、标准字、标准色、象征图案、宣传口语、市场行销报告书等。
应用系统主要包括：办公事务用品、生产设备、建筑环境、产品包装、广告媒体、交通工具、衣着制服、旗帜、招牌、标识牌、橱窗、陈列展示等。
视觉识别（VI）在CI系统中最具有传播力和感染力，最容易被社会大众所接受，据有主导的地位。
第二课：vi设计与logo设计在CI设计系统中，视觉识别设计（VI）是最外在、最直接、最具有传播力和感染力的部分。
VI设计是将企业标志的基本要素，以强力方针及管理系统有效地展开，形成企业固有的视觉形象，是透国视觉符号的设计统一化来传达精神与经营理念，有效地推广企业及其产品的知名度和形象。
因此，企业识别系统是以视觉识别系统为基础的，并将企业识别的基本精神充分地体现出来，使企业产品名牌化，同时对推进产品进入市场起着直接的作用。
VI设计从视觉上表现了企业的经营理念和精神文化，从而形成独特的企业形象，就其本身又具有形象的价值。
VI设计各视觉要素的组合系统是因企业的规模、产品内容而有不同的组合形式，通常最基本的是企业名称的标准字与标志等要素组成一组一组的单元，以配合各种不同的应用项目，各种视觉设计要素在各应用项目上的组合关系一经确定，就应严格地固定下来，以期达到通过统一性，系统化来加强视觉祈求力的作用。
基本要素系统设计VI设计的基本要素系统严格规定了标志图形标识、中英文字体形、标准色彩、企业象征图案及其组合形式，从根本上规范了企业的视觉基本要素，基本要素系统是企业形象的核心部分，是企业基本要素系统包括：企业名称、企业标志、企业标准字、标准色彩、象征图案、组和应用和企业标语口号等。
1.企业名称企业名称于企业形象有着紧密的联系，是CI设计的前提条件，是采用文字来表现识别要素。
企业名称的确定，必须要反映出企业的经营思想，体现企业理念；要有独特性，发音响亮并易识易读，注意谐音的念义，以避免引起不佳的理想。
名字的文字要简洁明了，同时还要注意国际性，适应外国人的发音，以避免外语中的错误联想。
在表现或暗示企业形象及商品的企业名称，应与商标，尤其是与其代表的品牌相一致，也可将在市场上较有知名度的商品做为企业名称。
企业名称的确定不仅要考虑传统性，还要具有时代的特色。
2.企业标志企业标志是特定企业的象征于识别符号，是CI设计系统的核心基础企业标志是通过简练的造型、生动的形象来传达去企业的理念、具有内容、产品特性等信息。
标志的设计不仅要具有强烈的视觉冲击力，而且要表达出独特的个性和时代感，必须要表达出独特的个性和时代感，必须广泛的适应各种媒体、各种材料及各种用品的制作，其表现形式可分为：1.图形表现（包括再现图形、象征图形、几何图形）；2.文字表现（包括中外文字和阿拉伯数字的组合）；3.综合表现（包括图形于文字的结合应用）三个方面。
企业标志要以固定不变的标准原型在CI设计形态中应用，开设时必须绘制出标准的比例图，并表达出标志的轮廓、线条、距离等精密的数值。
其制图可采用方格标示法、比例标示发多圆弧角度标示，以便标志在放大或缩小时能精确地描绘和准确复制。
3.标准字体设计企业的标准字体包括中文、英文或其它文字字体，标准字体是根据企业名称、企业牌名和企业地址等来进行设计的。
标准字体的选用要有明确的说明性，直接传达企业、品牌的名称并强化企业形象和品牌祈求力。
可根据使用方面的不同，采用企业的全称或简称来确定，字体的设计，要求字形正确、富于美感并易于识读，在字体的线条粗细处理和笔划结构上要尽量清晰简化和富有装饰感。
在设计是要考虑字体于标志在组合时的协调统一，队字距和造型要作周密的规划，注意字体的系统性和延展性，以适应于各种媒体和不同材料的制作，适应于各种物品大小尺寸的应用。
企业的标准字体的笔划、结构和字型的设计也可体现企业精神、经营理念和产品特性，其标准制图方法是将标准字配置爱适宜的方格或斜格之中，并表明字体的高、宽尺寸和角度等位置关系。
4.标准色彩企业的标准色彩是用来象征企业并应用在视觉识别设计中所有媒体上的制定色彩。
透过色彩具有的知觉刺激于心理反应，可表现出企业的经营理念多产品内容的特质，体现出企业属性和情感，标准色在视觉识别符号中具有强烈的识别效应。
企业标准色的确定要根据企业的行业的属性，突出企业与同行的差别，并创造出与众不同的色彩效果，标准色的选用是以国际标准色为标准的，企业的标准色使用不宜过多，通常不超过三种颜色。
5.象征图案企业象征图案是为了配合基本要素在各种媒体上广泛应用而设计在内涵上要体现企业精神，引起衬托和强化企业形象的作用。
通过象征图案的丰富造型，来补充标志符号建立的企业形象，使其意义更完整、更易识别、更具表现的幅度于深度。
象征图案在表现形式上采用简单抽象并与标志图形既有对比又保持协调的关系，也可由标志或组成标志的造型内涵来进行设计。
在于基本要素组合使用时，要有强弱变化的律动感和明确的主次关系，并根据不同媒体的需求作各种展开应用的规划组合设计，以保证企业识别的统一性和规范性，强化整个系统的视觉冲击力，产生出视觉的诱导效果。
7.企业提出的标语口号是企业理念的概括，是企业根据自身的营销活动或理念而研究出来的一种文字宣传标语。
企业标语口号的确定要求文字简洁、朗朗上口。
准确而响亮的企业标语口号对企业内部能激发出职员为企业目标而努力，对外则能表达出企业发展的目标和方向，提高企业在公众心理的印象，其主要作用是对企业形象和企业产品形象的补充，以达到使社会大众在瞬间的视听中了解企业思想，并留下对企业或产品难以忘却的印象。
8.企业吉祥物企业吉祥物是以平易可爱的人物或拟人化形象来唤起社会大众的注意和好感。
9.专用字体专用字体即是对企业新使用的主要文字、数字、产品名称结合对外宣传文字等，进行统一的设计。
主要包括为企业产品而设计的标识字和为企业对内、对外活动而设计的标识字，以及为报刊广告、招贴广告、影视广告等设计的刊头、标题字体。
CI应用要素系统设计应用要素系统设计即是对基本要素系统在各种媒体上的应用所做出具体而明确的规定。
当企业视觉识别最基本要素标志、标准字、标准色等被确定后，就要从事这些要素的精细化作业，开发各应用项目。
VI各视觉设计要素的组合系统因企业规模、产品内容而有不同的组合形式。
最基本的是将企业名称的标准字与标志等组成不同的单元，以配合各种不同的应用项目。
当各种视觉设计要素在各应用项目上的组合关系确定后，就应严格地固定下来，以期达到通过同一性、系统化来加强视觉祈求力的作用。
应用要素系统大致有如下内容。
1.办公事务用品办公事务用品的设于制作应充分体现出强烈的统一性和规范化，表现出企业的精神。
其设计方案应严格规定办公用品形式排列顺序，以标志图形安排、文字格式、色彩套数及所有尺寸依据，以形成办公事务用品的严肃、完整、精确和统一规范的格式，给人一种全新的感受并表现出企业的风格，同时也展示出现代办公的高度集中哈和现代企业文化向各领域渗透传播的攻势。
包括信封、信纸、便笺、名片、徽章、工作证、请柬、文件夹、介绍信、帐票、备忘录、资料袋、公文表格等。
2.企业外部建筑环境企业外部建筑环境设计是企业形象在公共场合的视觉再现，是一种公开化、有特色的群体设计和标志着企业面貌特征系统。
在设计和上借助企业周围的环境，突出和强调企业识别标志，并贯彻于周围环境当中，充分体现企业形象统一的标准化、正规化和企业形象的坚定性，以便使观者在眼花缭乱额都市中获得好感。
主要包括：建筑造型、旗帜、门面、招牌、公共识标牌、路标指示牌、广告塔等。
3.企业内部建筑环境企业的内部建筑环境是指企业的办公室、销售庭、会议室、休息室、产房内部环境形象。
设计时是把企业识别标志贯彻于企业室内环境之中，从根本上塑造、渲染、传播企业识别形象，并充分体现企业形象的统一性。
主要包括：企业内部各部门标示、企业形象牌、吊旗、吊牌、pop广告、货架标牌等。
4.交通工具交通工具是一种流动性、公开化的企业形象传播方式其多次的流动并给人瞬间的记忆，有意无意地建立起企业的形象。