2009河南新乡教师招聘考试教育心理学真题及答案
教师招聘考试教育学心理学真题
2009年教师招聘考试教育学、心理学真题总分：100分时长：90分钟2009年教师招聘考试教育学、心理学真题一、选择题（下列四项备选答案中有一项正确答案，将正确答案的序号填在括号内，每题2分，共26分）1、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（）首先提出的。
A《论语》 B《孟子》C《学记》D《劝学篇》请选择A B C D E F[解析] C2、西欧最早出现的教育专著是（）A《大教学论》 B《论演说家的教育》 C《普通教育学》 D《我的教育信条》请选择A B C D E F[解析]A 夸美纽斯是捷克著名的教育家，他于1632年写成，1657年出版的《大教学论》一书，是西欧最早出现的教育专著。
该书总结了文艺复兴以来人文主义教育思想和自己长期的教育实践经验，首次对班级授课制与义务教育制度等进行了的研究和论述。
3、“教学过程最优化”的教学思想是由（）提出的。
A赞科夫B巴班斯基C苏霍姆林斯基D凯洛夫请选择A B C D E F[解析]B 巴班斯基是苏联著名的教育家。
他的教学过程最优化的理论，在教育界有较大影响。
所谓“最优化”，简单地说，就是用最短可能的教学时间，取得最大可能的教学效果，即很好地完成教学过程所应担负的教养、教育和发展任务。
4、苏霍姆林斯基的教育思想是（）。
A和谐教育思想B教学过程最优化 C教学发展观D全面发展观请选择A B C D E F[解析] A 苏霍姆林斯基是前苏联著名教育理论家和实践家。
他是“个性全面和谐发展”教育思想的代表人物。
5、我国最早的学校教育机构是（）。
A痒B序C校D学请选择A B C D E F[解析]A6、讲授法的基本方式包括（）A讲述、讲解、讲读、讲演B讲述、讲解、报告、讲演 C讲读、讲演、讲评、讲述 D讲述、讲解、讲评、报告请选择A B C D E F[解析]A 讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识和技能的方法。
讲授法的具体方式有四种：讲述、讲解、讲读、讲演。
河南教师考试信息：2009年教资考试《教育心理学》真题及答案(判断说明题)
河南教师考试信息：2009年教资考试《教育心理学》真题及
答案（判断说明题）
1.知识获得的首要环节是知识直观。
【答案】正确。
参考答案：知识直观就是学习者通过对直接感知到的教材直观信息进行加工，从而获得感性知识的过程。
知识直观是领会和理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。
【中公专家解析】略。
2.心智技能不必通过外部言语表现出来。
【答案】正确。
参考答案：心智技能具有内隐性和简缩性。
心智技能是借助内部言语言语进行的，不必像操作技能那样把每一个实际动作都外显出来，也不必用外部言语将每个动作逐一展现出来。
【中公专家解析】考察心智技能的热点。
3.定势对问题解决总是起积极作用。
【答案】错误。
参考答案：定势对问题解决既有积极的影响，也有消极的影响，如解决一般问题时，定是可能会起促进作用，而对特殊问题，定势可能会起阻碍作用。
【中公专家解析】定势的影响有利有弊。
4.处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。
因此，两者结合使用会更有效。
【答案】正确。
参考答案：两种方法的作用不同，在消除不良行为的时候应该同样培养新年的适应行为，所以两者合结合效果会更好。
河南教师资格网，发布河南教师考试信息和备考资料。
2009新乡招教心理学
2009 年新乡市招教考试教育心理学真题整理：mengxueliang 2009 年新乡市招教考试教育心理学真题一、单项选择题（本大题共6小题，每小题2分，共12分）1.廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在（）年。
A.1903B.1908C.1913D.19242.20 世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908 年由房东岳译、日本小原又一著的（）。
A.《教育实用心理学》B.《教育心理学》C.《教育心理大纲》D.《教育心理统计》3.教—学过程的三种过程是（）。
A.学习过程、教学过程和评价/反思过程 B.学习过程、教学过程和互动过程 C.学习过程、教学过程和思考过程 D.学习过程、教学过程和管理过程4.教育心理学作为一门独立的学科，从20 世纪60 年代到 70 年代末为（）。
A.初创时期B.发展时期C.成熟时期D.完善时期5.1868 年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
A.《大教学论》B.《人是教育的对象》C.《教育心理学》D.《教育心理大纲》6.1903 年，美国心理学家（）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
A.卡列杰夫B.廖世承C.乌申斯基D.桑代克二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）1.福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段？（）A.关注生存阶段B.关注自我阶段C.关注情境阶段D.关注学生阶段2.教育心理研究设计应遵循（）的基本原则。
A.教育性原则 B.客观性原则 C.系统性原则 D.理论联系实际原则3.以下哪些是基本的测量方法？（）A.自我报告B.直接观察C.测验D.教师或同伴的评判4.以下哪些是宏观教学系统中的主要变量？（） A.教学内容 B.学生特点 C.教师特点 D.教学环境5.描述性的研究方法主要有哪些？（）A.观察法B.归纳法C.调查法D.演绎法三、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）16.社会本位论；17.分科课程；18.班级授课制（班级上课制）；19.讲授法四、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）20.简述我国教育目的基本精神。
2009年10月河南省中学教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷(题
2009年10月河南省中学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 6. 名词解释题7. 简答题8. 论述题9. 案例分析题单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1．主张学习来自于自我实现的学派是()A．人本主义学派B．精神分析学派C．行为主义学派D．认知学派正确答案：A解析：自我实现是马斯洛需要层次论的核心概念；人本主义学派主张学习是人固有能量的自我实现过程。
2．学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验基础上去把握所学的内容，这属于()A．知觉的选择性B．知觉的恒常性C．知觉的理解性D．知觉的整体性正确答案：D解析：知觉的选择性指的是人在知觉过程中，从背景中把少数事物区分出来，对它们进行清晰认知的特征；知觉的恒常性指的是知觉的条件在一定范围内改变时，只觉得映像仍然保持相对不变的知觉特性；知觉的理解性指的是人们根据以往的知识经验理解知觉对象，并用词把它标出来的知觉特性；知觉的整体性指的是人将知觉对象中的许多个别的孤立的部分知觉为一个统一的整体的知觉特性。
学生在听老师讲解的时候，用已有知识经验。
进行理解，并建构到自己的知识体系中，知觉的理解性有助于知觉的整体性。
因此，正确答案是D。
3．学生法语学得扎实、巩固以后，再学英语就容易，这属于()A．顺向正迁移B．顺向负迁移C．逆向正迁移D．逆向负迁移正确答案：A解析：先前学习对后继学习的影响，称为顺向迁移；反之，后继学习对先前学习的影响，则称为逆向迁移。
一种学习促进另一种学习，称为正迁移；一种学习阻碍另一种学习，称为负迁移。
学生法语学的扎实、巩固以后，再学英语就容易，是顺向正迁移。
4．学生通过查阅文献，像历史学家分析史料那样，在求知过程中组织自己的知识，这种学习属于()A．接受学习B．发现学习C．机械学习D．动作技能学习正确答案：B解析：发现学习，是指学生利用教材或教师提供的条件独立思考，白行发现知识，掌握原理和规律。
2009年10月河南省小学教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷(题
2009年10月河南省小学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 5. 填空题7. 简答题8. 论述题单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1．下列哪一项不是教育心理学研究的主要方法?()A．观察法B．实验法C．演示法D．调查法正确答案：C解析：教育心理学的主要研究方法包括实验法、调查法、测量法、观察法。
因此答案是C。
2．知道“三角形的内角和等于180°”，属于()A．策略性知识B．陈述性知识C．条件性知识D．程序性知识正确答案：B解析：陈述性知识反映事物的状态、内容及事物变化发展的原因，说明事物是什么、为什么和怎么样。
正确答案是B。
3．智商(IQ)等于()A．智力年龄与实际年龄之比乘以100B．实际年龄与智力年龄之比乘以100C．心理年龄与生理年龄之比乘以100D．生理年龄与实际年龄之比乘以100正确答案：A解析：智商IQ等于智力年龄与实际年龄之比乘以100。
4．提出社会学习理论的心理学家是()A．斯金纳B．巴甫洛夫C．桑代克D．班杜拉正确答案：D解析：提出社会学习理论的是班杜拉。
斯金纳是行为主义的创始人，巴甫洛夫发现了经典条件反射，桑代克提出了尝试—错误说。
5．奥苏伯尔认为学生的学习主要是()A．接受学习B．发现学习C．机械学习D．有意义接受学习正确答案：D解析：奥苏伯尔认为学生的学习主要是有意义的接受学习。
6．人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为()A．自我期待感B．自我归因C．自我效能感D．成功动机正确答案：C解析：自我效能感是人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断。
7．“植物”“动物”等具体概念的理解影响着对“生物”概念的理解，这是()A．正迁移B．负迁移C．水平迁移D．垂直迁移正确答案：D解析：正迁移是一种学习对另一种学习起到积极的促进作用；负迁移是两种学习之间的干扰和阻碍。
水平迁移，又称横向迁移，是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响；垂直迁移，又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。
河南教师考试信息：2009年教资考试《教育心理学》真题及答案(选择题)
河南教师考试信息：2009年教资考试《教育心理学》真题及答案（选择题）1.思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的（）阶段表现得最为明显。
A.感知运动B.前运动C.具体运算D.形式运算2.个体的某种品质或特征给人以清晰、鲜明的印象，以致掩盖了对他的其他品质和特征的判断，这种现象称为（）。
A.近因效应B.晕轮效应C.投射效应D.刻板效应3.美国教育心理学家桑代克提出了迁移（）理论。
A.关系转换说B.相同要素说C.形式训练说D.认知结构说4.在教学活动前，教师为了解学生的现有水平和个别差异以及安排教学所进行的评价称之为（）。
A.形成性评价B.标准参照评价C.配置性评价D.诊断性评价5.学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了（）。
A.复述策略B.精细加工策略C.模式再认策略D.组织策略6.下列哪个不属于操作技能的特点。
（）A.物质性B.外显性C.观念性D.展开性7.个体在单位时间内对事物反应的总量体现了创造性在（）方面的品质。
A.可逆性B.变通性C.独创性D.流畅性8.学生掌握了“铜”、“铁”等概念之后，再学习“金属”概念，这种学习是（）。
A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.派生类属学习9.老师经常用发小红花，小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方法是（）。
A.示范法B.系统脱敏C.代币奖励法D.认知调适法10.在韦纳的归因理论中，努力属于内部、（）因素。
A.稳定、可控B.不稳定、可控C.稳定、不可控D.不稳定、不可控参考答案及解析1.选B。
【中公专家解析】前运算阶段的思维特征：思维的单向性、刻板性、不可逆性和自我中心。
2.选B。
【中公专家解析】晕轮效应，即像晕轮一样，一点发亮，照亮四周，“以点概面”了。
3.选B。
【中公专家解析】略4.选C。
【中公专家解析】要区别于诊断性评价，诊断性评价有时与配置性评价意义相同，有时指对经常表现学习困难的学生所做的评价，多半是在形成性评价之后实施的，形成性评价则常在教学过程中实施。
河南教师考试信息：2009年教资考试《教育心理学》真题及答案(简答题)
河南教师考试信息：2009年教资考试《教育心理学》真题及
答案（简答题）
1.简述耶克斯一多德森定律。
【参考答案】
(1)学习动机强度的最佳水平随任务难度的不同而不同。
(2)学习任务比较简单时，学习动机强度较高可使学习成效达到最佳水平。
(3)学习任务比较困难时，学习动机强度较低可使学习成效达到最佳水平。
(4)学习动机强度与学习成效之间的关系呈倒U型。
2.简述促进学习迁移的教学策略。
【参考答案】
(1)改革教材内容，促进迁移。
(2)合理编排教学内容，促进迁移。
(3)改进教材呈现方式，促进迁移。
(4)教授学习策略，提高迁移意识性。
3.简述学习策略中资源管理策略所包含的内容。
【参考答案】
资源管理策略主要包括四个内容：
(1)时间管理策略：学习者统筹安排时间，高效利用时间和灵活运用时间。
(2)环境管理策略：将环境设置为有利于学习的状态。
(3)努力管理策略：为了维持自己的意志努力，不断地进行自我激励。
(4)社会利用策略：善于利用各种社会的物质和人力资源帮助自己学习。
4.简述标准化成就测验的优越性与问题。
【参考答案】
标准化成就测验的优点：
(1)客观性
(2)计划性
(3)可比性
问题：
(1)测验内容过于狭窄、形式过于单一
(2)脱离情境，脱离真实世界
(3)被滥用
(4)不能评价解决问题能力。
新乡招教心理学面试题及答案
新乡招教心理学面试题及答案【面试题一】题目：请简述马斯洛的需求层次理论，并说明其在教育领域的应用。
答案：马斯洛的需求层次理论是心理学中一个重要的理论，它将人的需求分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
在教育领域，教师可以通过理解学生的需求层次，来设计更加有效的教学方法。
例如，确保学生的基本生理需求得到满足，创造一个安全的学习环境，鼓励学生之间的社交互动，尊重每个学生的个性和意见，以及帮助学生实现自我潜能。
【面试题二】题目：描述弗洛伊德的精神分析理论，并讨论其对教育实践的影响。
答案：弗洛伊德的精神分析理论认为人的心理活动可以分为意识、前意识和无意识三个层次。
无意识中隐藏着被压抑的欲望和冲突，这些无意识因素会影响人的行为和情感。
在教育实践中，教师可以通过了解学生的心理状态，帮助他们处理内心的冲突，促进心理健康。
此外，教师还可以通过倾听和理解学生，帮助他们更好地认识自己，从而提高学习效率。
【面试题三】题目：如何运用积极心理学来提升学生的幸福感和学习动力？答案：积极心理学强调人的积极特质、积极情绪和积极机构，主张通过培养积极的心理品质来提升个体的幸福感。
在教育领域，教师可以通过以下方式运用积极心理学：1) 创造积极的学习环境，鼓励学生表达积极情绪；2) 强调学生的优点和成就，增强他们的自信心；3) 教授学生积极应对压力和挑战的策略；4) 鼓励学生参与社会服务和帮助他人，培养他们的同情心和责任感。
【面试题四】题目：请解释什么是认知失调，并举例说明其在教育中的表现。
答案：认知失调是指个体在持有两个或多个相互矛盾的信念、态度或行为时所经历的心理不适。
在教育中，认知失调可能表现为学生在面对新的学习材料时，如果这些材料与他们先前的信念或知识相冲突，他们可能会感到困惑或不安。
教师可以通过提供充分的解释和证据，帮助学生重新评估和整合这些信息，以减少认知失调。
【面试题五】题目：描述埃里克森的心理社会发展理论，并讨论其在教育中的启示。
2009年教师招聘考试教育学、心理学真题
2009年教师招聘考试教育学、心理学真题总分：100分时长：90分钟2009年教师招聘考试教育学、心理学真题一、选择题（下列四项备选答案中有一项正确答案，将正确答案的序号填在括号内，每题2分，共26分）1、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（）首先提出的。
A《论语》B《孟子》 C《学记》 D《劝学篇》请选择A B C D E F[解析] C2、西欧最早出现的教育专著是（）A《大教学论》B《论演说家的教育》C《普通教育学》D《我的教育信条》请选择A B C D E F[解析]A 夸美纽斯是捷克著名的教育家，他于1632年写成，1657年出版的《大教学论》一书，是西欧最早出现的教育专著。
该书总结了文艺复兴以来人文主义教育思想和自己长期的教育实践经验，首次对班级授课制与义务教育制度等进行了的研究和论述。
3、“教学过程最优化”的教学思想是由（）提出的。
A赞科夫 B巴班斯基 C苏霍姆林斯基 D凯洛夫请选择A B C D E F[解析]B 巴班斯基是苏联著名的教育家。
他的教学过程最优化的理论，在教育界有较大影响。
所谓“最优化”，简单地说，就是用最短可能的教学时间，取得最大可能的教学效果，即很好地完成教学过程所应担负的教养、教育和发展任务。
4、苏霍姆林斯基的教育思想是（）。
A和谐教育思想 B教学过程最优化C教学发展观 D全面发展观请选择A B C D E F[解析] A 苏霍姆林斯基是前苏联著名教育理论家和实践家。
他是“个性全面和谐发展”教育思想的代表人物。
5、我国最早的学校教育机构是（）。
A痒 B序 C校 D学请选择A B C D E F[解析]A6、讲授法的基本方式包括（ ）A 讲述、讲解、讲读、讲演B 讲述、讲解、报告、讲演C 讲读、讲演、讲评、讲述D 讲述、讲解、讲评、报告请选择A B C D E F[解析]A 讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识和技能的方法。
讲授法的具体方式有四种：讲述、讲解、讲读、讲演。
09年教师招聘考试试题教育心理学1
09年教师招聘考试试题教育心理学[1]一、单项选择题1、心理现象分为（A）A、心理过程与个性心理B、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理2、心理过程包括（D）A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究A、普通心理学B、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理A、社会心理学B、应用心理学C、发展心理学D、比较心理学、6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律、（E）是研究个体心理发生、发展规律的科学、（D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、（C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、（B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、（A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支、A、比较心理学B、理论心理学C、社会心理学D、实验心理学E、发展心理学F、普通心理学7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C）A、社会心理学B、理论心理学C、应用心理学D、普通心理学8、自然实验法的优点是（A）A、减少人为性,提高真实性B、减少人为性,降低真实性C、提高人为性,增加真实性D、提高人为性,降低真实性9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言、A、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒10、（B）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生、A、1789B、1879C、1798D、189711、（A）被誉为心理学之父或心理学第一人A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒12、精神分析学派(精神动力学派)是（C）创立的A、笛卡尔B、华生C、弗洛伊德D、罗杰斯13、"心理学的第一大势力"是指（A）A、精神分析B、行为主义C、认知D、人本主义14、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家（B）出版了《行为:比较心理学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人、A、罗杰斯B、华生C、弗洛伊德D、马斯洛二、多项选择题心理现象分为（A、C）A、心理过程B、认知过程C、个性心理D、情感过程E、意志过程2、心理过程包括（C，E，G）A、感知过程B、知觉过程C、认识过程D、注意过程E、情感过程F、行为过程G、意志过程3、个性心理特征包括（B，C，E）A、认知B、能力C、气质D、情感E、性格4、心理学可分为（A，D）A、理论心理学B、发展心理学C、普通心理学D、应用心理学E、社会心理学5、下列属于理论心理学的是（A，B，D，E）A、普通心理学B、社会心理学C、教育心理学D、生理心理学E、实验心理学6、下列属于应用心理学的是（B，C，D，E）A、社会心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、管理心理学E、消费心理学。
2009年教师招聘考试心理学训练习题及参考答案1
2009年教师招聘考试心理学训练习题及参考答案(1)【华图教育阅读提示】本篇为华图教育针对教师招聘考试编辑整理的《普通心理学》系列训练习题及参考答案。
本篇为2009年教师招聘考试心理学训练习题及参考答案(1)。
点击查看：参考答案一、填空题1、神经系统的基本结构和功能单位是_____。
心理活动产生的基本方式是_____。
2、知觉是人脑对客观事物的_____反映。
3、注意的两个重要特点是_____、_____。
4、我国心理学界通常把高级社会情感划分为_____、_____和_____。
5、人的个性主要包括两大部分即_____和_____。
二、名词解释1、想象2、表象3、注意起伏4、心境三、判断题(正确的在题干后打√，错误的打×并改正。
)1、性格无好坏之分。
( )2、长时记忆的容量是7±2个组块。
( )3、遗忘就是永远都无法回忆或再认。
( )4、心境是指强烈、短暂、爆发式的情绪体验。
( )5、不与克服困难相联系的行动不是意志行动。
( )四、单选题1、人的心理现象可分为( )。
A．心理过程和个性倾向性B．心理过程和个性心理特征C．认识过程和个性心理特征D．心理过程、心理状态和个性心理2、心理是( )。
A．脑的机能B．心脏的机能C．脑与心脏协同活动的结果D．脊髓的机能3、看到一面五星红旗，这时的心理活动是( )。
A．视觉B．知觉C．感觉D．记忆4、一般说来，文艺工作者擅长( )。
A．动作记忆B．逻辑词语记忆C．听觉和运动记忆D．形象记忆5、未经逐步分析，迅速对问题的答案作出合理猜测、设想或突然领悟的思维是( )A．逻辑思维B．直觉思维C．形象思维D．动作思维6、具有渲染作用的、比较微弱而持久影响人的整个生活的情绪状态叫( )。
A．激情B．应急C．心境D．情感7、期望理论是心理学家( )做的一个课堂中的皮格马利翁实验提出的。
A．巴甫洛夫B．罗森塔尔C．冯特D．马斯洛8、下列哪一种是一般能力( )。
09招教考试真题含答案
2009年新乡招教考试真题含答案一、选择题：1～12小题，每小题2分，共24分。
只有一项是符合题目要求的。
1．世界上最早、最完整的一部教育著作是( A )。
A《学记》B《论语》C《论演说家的培养》D《理想国》2．实验教育学的代表人物是( C )。
A．杜威B．斯普兰格C．拉伊D．赞科夫3．使所有学生包括差生都得到发展的教学原则是( D )提出来的。
A．赫尔巴特B．布卢姆C．凯洛夫D．赞科夫4．目前我国教育在很多方面不同于新中国成立初期的教育，这反映了教育具有( B )。
A．永恒性B．历史性C．阶级性D．相对独立性10．我国中小学德育的总任务是把学生培养成( C )。
A．共产主义接班人B．社会主义建设者C．好公民D．好儿童三、简答题：15～17小题，每小题8分，共24分。
15．影响人的发展的因素主要有哪些?其具体作用是什么?答：影响人发展的因素主要有遗传、环境与教育。
它们各自的作用是：①遗传素质是人的发展的生理基础。
②环境是人的发展的外部条件。
③教育在人的发展中起主导作用。
16．一堂好课的基本标准有哪些?1)教师教的标准：①教学目的明确。
②内容正确。
③结构合理。
④方法恰当。
⑤语言艺术。
⑥板书有序。
⑦教态从容自如。
(2)学生学的标准：①学生注意力集中。
②思维活跃。
③积极参与。
④个别学生得到照顾。
17．当前学校德育工作有哪些新形式?答：①通过社区进行德育。
②创办业余党校。
③通过网络进行德育。
④建立德育基地。
2009年中学教师招聘考试试题及答案一、单项选择（每小题2分，共10分）1、新课程的核心理念是（D ）。
A促进教师专业化成长； B 转变旧的学习方式；C倡导建构的学习； D为了每一个学生的发展。
2、贯彻“以人为本”的教育理念应做到（）。
AA尊重学生人格，关注个体差异；、B让学生自主选择课程；C培养学生正确的学习态度； D充分地给学生传授科学知识。
3、我国基础教育新的课程管理制度是实行（）。
CA国家统一管理制度； B国家和地方二级管理制度；C 国家、地方、学校三级管理制度 D学校校本管理制度。
河南省新乡市《教育学、教育心理学、教育法律法规》国考招聘考试真题含答案
河南省新乡市《教育学、教育心理学、教育法律法规》教师教育招聘考试含答案《说明：全方面的收集整理历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 学生学习直角三角形，这种学习属于（）。
A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习【参考答案】C2. 国家根据未成年人（）给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。
A、年龄特殊性B、成长发育特点C、体质智力特点D、身心发展特点【参考答案】D3. 在教学过程中，学生对自己的学习状况进行自我评估或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于（）。
A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价【参考答案】B4. 精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是下列哪种气质类型的特点？（）。
A、胆汁质B、粘液质C、多血质D、抑郁质【参考答案】A5. 班会的特点主要有集体性、针对性和（）。
A、自主性B、开放性C、时效性D、教育性【参考答案】A6. 教学与智育的关系是（）。
A、教学是智育的唯一途径B、智育是教学的唯一任务C、教学就是智育D、智育主要通过教学来进行【参考答案】D7. 通常人们所说的态度和欣赏属于情感目标的（）。
A、反应B、接受C、形成价值观念D、价值体系个性化【参考答案】C8. 老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里，老师使用的学习策略是（）。
A、精加工策略B、组合策略C、元认知策略D、阅读理解策略【参考答案】B9. 下列选项中的文化符号依次能代表法国、巴西、美国的是（）。
A、凯旋门、探戈、自由女神B、马赛曲、桑巴舞、星条旗C、巴士底狱、球王贝利、牛津大学D、小仲马、巴西利亚大教堂、巨石阵【参考答案】B10. 以下教育类型中，不属于纵向教育结构的是（）。
A、初等教育B、中等教育C、高等教育D、职业教育【参考答案】D11. 下列不属于美国民主主义教育目标的是（）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2009河南新乡教师招聘考试教育心理学真题及答案
一、单选题
1. 廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在【D】年。
A.1903
B.1908
C.1913
D.1924
2. 1903年，美国心理学家【D】出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
A.卡列杰夫
B.廖世承
C.乌申斯基
D.桑代克
3. 教育心理学作为一门独立的学科，从60年代到70年代末为【C】。
A.初创时期
B.发展时期
C.成熟时期
D.完善时期
4. 20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一著的【A】。
A.《教育实用心理学》
B.《教育心理学》
C.《教育心理大纲》
D.《教育心理统计》
5. 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了【B】，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
A.《大教学论》
B.《人是教育的对象》
C.《教育心理学》
D.《教育心理大纲》
6. 教—学过程的三种过程是【A】。
A.学习过程、教学过程和评价/反思过程
B.学习过程、教学过程和互动过程
C.学习过程、教学过程和思考过程
D.学习过程、教学过程和管理过程
二、多选题
1. 福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段【ACD】。
A.关注生存阶段
B.关注自我阶段
C.关注情境阶段
D.关注学生阶段
2. 以下哪些是宏观教学系统中的主要变量？【ABCD】
A.教学内容
B.学生特点
C.教师特点
D.教学环境
3. 以下哪些是基本的测量方法？【ABCD】
A.自我报告
B.直接观察
C.测验
D.教师或同伴的评判
4. 描述性的研究方法主要有哪些？【AC】
A.观察法
B.归纳法
C.调查法
D.演绎法
5. 教育心理研究设计应遵循的基本原则【BCD】。
A.教育性原则
B.客观性原则
C.系统性原则
D.理论联系实际原则
三、名词解释题
1.社会本位论
【答案】主张教育目的根据社会发展需要来确定，个人只是教育加工的原料；认为他的发展必须服从社会需要；他们认为社会价值高于个人价值，教育目的在于把受教育者培养成为符合社会准则的公民。
2.讲授法
【答案】讲授法是教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法。
3.分科课程
【答案】即从各门科学中选取最基本的内容，组成各种不同的学科，分科安排教学顺序、学习时数和期限的课程。
同时也相应地编写不同学科的教科书作为学科内容的基本依据。
4.班级授课制(班级上课制)
【答案】是一种集体教学形式。
它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划得向全班学生集体上课。
四、简答题
1.研究性学习基本特点是什么？
【参考答案】
研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师的指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
研究性学习的核心活动是课题研究或项目探究活动。
它的基本特点是：①以项目、课题、主题或问题为探究对象与学习载体，超越严密的学科知识体系和书本中心；②是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动，强调学生综合实践能力、情感、态度和价值观的发展；③是重视学习过程而不是偏重结果的学习活动，强调学生经历和体验研究或探究的过程。
2.简述我国教育目的基本精神。
即我国教育教育目的包含的几个基本点？
【参考答案】
建国以来，我国教育目的的表述几经变换，但我国教育目的的基本精神是一致的。
我国教育目的的基本精神在于，培养体、智、德、美发展的、具有独立个性的、社会主义现代化的建设者。
总的来说，包括这样几个基本点。
①培养“劳动者”，或“社会主义建设人才”。
教育目的的这个规定，明确了我国教育的社会主义方向，也指出了我国教育培养出来的人的社会地位和社会价值。
②要求发展。
受教育者的发展，包括生理和心理两个方面的发展。
生理方面的发展主要指受教育者身体的发育、机能的成熟和体质的增强；心理方面的发展主要指受教育者的智、德、美、体、劳几方面的发展。
③具有独立个性。
培养受教育者的独立个性，也即是说使受教育者的个性自由发展，增强受教育者的主体意识，形成受教育者的开拓精神、创造才能，提高受教育者的个人价值。
3.简述掌握知识与发展智力的必然联系。
【参考答案】
掌握知识和发展智力的关系，一直是教学理论和实践的一个重要问题。
①智力发展依赖于知识的掌握，知识的掌握又依赖于智力的发展。
在教学过程中，学生智力的发展依赖于他们知
识的掌握。
因为系统的知识是智力发展的必要条件，人们智力发展离不开知识和经验。
人们的智力是人们掌握知识的必要条件。
②引导学生自觉地掌握知识和运用知识才能有效地发展他们的智力。
通过传授知识来发展学生的智力是教学的一个重要任务。
但是，知识不等于智力，一个学生知识的多少并不一定能标志他的智力发展的高低。
③防止单纯抓知识或只重能力发展的片面性。
五、论述题
发扬积极因素、克服消极因素德育原则的涵义及在实践中贯彻该原则的基本要求。
【参考答案】
发扬积极因素、克服消极因素原则是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。
贯彻发扬积极因素、克服消极因素原则的基本要求如下：
①“一分为二”看待学生。
正确了解和评价学生是正确教育学生的前提。
有的教师不能有效地教育学生，往往是因为不能以“一分为二”和发展的观点看待学生。
②长善就失，通过发扬优点来克服缺点。
而深入地了解学生，为教育学生打下了良好的基础，但要促进他们的品德发展，根本的一点在于调动其积极性，引导他们自觉地巩固发扬自身的优点来抑制和克服自身的缺点，才能养成良好的品德，获得长足的进步。
③引导学生自觉评价自己、进行自我修养。
学生的进步，固然需要教师起主导作用，引导他们长善救失，但主要靠他们自我教育、自觉发扬优点来克服缺点。