【知识学习】人教版三年级下册语文太阳教案
三年级语文下册《太阳》教案、教学设计
三年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，他们对自然科学有着强烈的好奇心。在学习《太阳》这一课时，学生已经掌握了基本的词汇和句型，能够进行简单的阅读和写作。在此基础上，他们对太阳的认识较为模糊，对太阳的相关知识充满兴趣。因此，在教学过程中，教师应充分利用学生的好奇心，引导他们主动探究太阳的奥秘。
-评价方法：采用多元化评价方法，关注学生的学习过程和成果，激发学生的学习积极性。
3.教学步骤：
-导入新课：通过图片、视频等引出太阳的话题，激发学生的兴趣。
-自主学习：让学生自主阅读课文，了解太阳的基本知识，同时培养学生的阅读理解能力。
-课堂讨论：引导学生分享自己的学习心得，进行小组讨论，互相交流，解决难点问题。
2.学生进行口语练习，教师给予评价和指导。
3.布置写作任务：以“我心中的太阳”为主题，写一篇短文。要求运用本课学到的写作方法，表达自己对太阳的喜爱和赞美之情。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结太阳的特点和太阳对地球的重要性。
2.学生分享学习收获，教师进行点评和鼓励。
3.教师强调保护环境、珍惜资源的重要性，引导学生树立正确的价值观。
a.发挥想象力，创作一幅关于太阳的绘画作品，展现太阳的美丽和伟大。
b.与同学合作，编排一个关于太阳的小短剧，通过角色扮演，加深对课文内容的理解。
4.家长参与：
a.家长与孩子一起完成观察太阳的任务，增进亲子关系，同时培养孩子对自然现象的关注。
b.家长鼓励孩子分享课堂所学，关注孩子的学习进度，为孩子提供必要的支持和帮助。
-写作练习：布置相关的写作任务，让学生运用课文中的写作方法进行创作，提高写作技巧。
-总结拓展：对本节课的学习内容进行总结，并进行适当的拓展，激发学生继续探索太阳的兴趣。
人教版小学三年级下册语文《太阳》教案精选
人教版小学三年级下册语文《太阳》教案精选一、教学内容本节课选自人教版小学三年级下册语文教材第四单元《太阳》一文。
文章详细介绍了太阳的特点、太阳对地球的重要性以及人类对太阳的认识。
具体内容包括：太阳的基本概念、太阳的能源来源、太阳对地球的影响、太阳在不同时间的变化等。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读、理解文章中出现的关键词汇，掌握课文主要内容，了解太阳的特点及对地球的重要性。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、交流等方式，学习科普知识，提高学生的语文素养和科学素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生的探索精神，增强学生关爱地球、珍惜资源的意识。
三、教学难点与重点重点：掌握课文主要内容，了解太阳的特点及对地球的重要性。
难点：理解太阳的能源来源及太阳对地球的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、学习单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示日出日落的图片，引发学生对太阳的好奇心，进而导入新课。
2. 朗读课文：学生跟读课文，理解文章大意，教师适时讲解生词、短语。
3. 内容学习：a. 太阳的基本概念：引导学生了解太阳是什么，太阳的能源来源等。
b. 太阳对地球的影响：通过实例讲解，让学生明白太阳对地球的重要性。
c. 太阳在不同时间的变化：结合课文内容，让学生了解太阳在不同时间的变化。
4. 例题讲解：讲解与太阳相关的科普知识题目，巩固所学内容。
5. 随堂练习：学生完成学习单，检测对课文内容的掌握。
六、板书设计1. 太阳的基本概念2. 太阳的能源来源3. 太阳对地球的影响4. 太阳在不同时间的变化七、作业设计a. 太阳是什么？b. 太阳的能源来源是什么？c. 太阳对地球有哪些影响？2. 答案：见课后学习单。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对太阳的相关知识有了更深入的了解，但对太阳能的利用等方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集关于太阳能利用的资料，了解人类如何利用太阳能，提高学生的实践能力。
新人教版小学三年级语文下册《太阳》教案
太阳教学目标1.运用“一边读，一边想”的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容。
初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。
2.学习本课生字词。
初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。
学会使用“如果……就……”造句。
3.正确流利的朗读课文。
背诵课文最后一个自然段。
教学重点、难点引导学生运用“一边读，一边想”的阅读方法，读懂课文，了解太阳和人类的密切关系。
教学准备{生字卡片}课时安排：二课时第一课时教学过程一、导入新课小朋友们，今天我们一起去了解太阳。
二、学生自由读课文，通过查字典，读解生字词，并把不理解的词语划下来，再指名按段读课文，检查初读课文的情况，并纠正读音1．读准本课生字读音，特别注意翘舌音：氏、兽、殖、蔬；平舌音：存的发音。
2．防止读错以下多音字读音：传chuán（传说、传递）都dōu（都有、都是）zhuàn（自传、水浒传）dū（首都、都市）差chà（差不多）漂piào（漂亮）chā（差错、差数）piāo（漂浮）chāi（出差）3．正字：（1）“抵”字的右半部分下面有一点，“氏”的下面没有一点，要强调记忆。
（2）“繁”字结构比较复杂，要引导学生分析记忆，注意下面部分不是一个“系”。
（3）“殖”字的右半部“直”中间不要少一横。
（4）“蔬”字下面的笔画要让学生注意，不要少一点。
（三）按自然段轻声读课文，出示以下句子：1．太阳离我们一亿五千万公里远。
2．太阳大的很，一百三十万个地球才能抵的上一个太阳。
3．太阳会发光，会发热，是个大火球。
4．如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
5．有了太阳才有云、雨、雪。
6．有了太阳才有风。
7．太阳光有杀菌能力。
8．没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。
（四）引导学生发现以上句子与段落之间的关系，这是每个段的中心第二课时（一）学习第1自然段：1．指名读第1自然段。
2．指出课文引用了后羿（上古夏代有个穷国的君主，善于社射箭）射日的传说做开头，后羿射日的传说是真实可信的吗？（不可信，这是神话传说。
《太阳》优秀教学设计及反思
《太阳》优秀教学设计及反思一、教学目标1.知识与技能：o理解太阳的基本特征，包括其组成、大小、温度、能量来源等。
o了解太阳对地球的影响，包括光照、热量、气候变化等。
o学习使用科学观察工具（如望远镜）来研究太阳。
2.过程与方法：o通过观察、实验和讨论，培养学生的科学探究能力。
o通过制作太阳模型，培养学生的动手实践能力。
3.情感态度与价值观：o培养学生对自然科学的兴趣和好奇心。
o使学生认识到太阳对地球生命的重要性，树立保护环境的意识。
二、教学内容及过程1.导入新课：通过播放一段关于太阳的视频，激发学生对太阳的兴趣。
然后，提问：“你们对太阳了解多少？”引导学生分享他们的前知，并进入本课的主题。
2.新课教学：a. 太阳的基本特征：使用图片和数据来说明太阳的大小、温度、能量来源等。
在此期间，可以进行一个小实验，让学生体验太阳的热量。
b. 太阳对地球的影响：讨论太阳如何影响地球的光照、热量和气候变化。
可以使用实例或模拟来帮助学生理解。
c. 观察太阳：介绍如何使用望远镜观察太阳，并强调观察太阳时的安全注意事项。
如果有条件，可以组织学生进行实地观察。
d. 制作太阳模型：指导学生使用纸板、彩笔等材料制作一个简单的太阳模型，帮助他们更好地理解太阳的结构。
3.课堂小结：回顾本课的主要内容，并进行一个简单的测试来检查学生的理解情况。
然后，讨论一些与太阳相关的日常现象，如日出日落、四季变化等，以巩固所学知识。
4.布置作业：要求学生回家观察一次日出或日落，并记录他们的观察结果。
此外，还可以要求他们查找一些关于太阳的信息，为下节课做准备。
三、教学反思1.本节课的优点：a. 通过视频导入新课，成功激发了学生的学习兴趣。
b. 教学内容丰富，涵盖了太阳的基本特征、对地球的影响以及观察方法等方面。
c. 通过实验和制作模型，增强了学生的动手实践能力。
2.本节课的不足：a. 在讲解太阳对地球的影响时，部分内容可能对于小学生来说有些抽象，需要进一步简化或具体化。
小学语文三年级下册《太阳》教学设计(精选6篇)
小学语文三年级下册《太阳》教学设计（精选6篇）小学语文三年级下册《太阳》教学设计（精选6篇）1教学目标：1、朗读课文，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
2、进行说话、写话训练。
3、背诵课文最后一个自然段。
教学重点：朗读课文，初步认识太阳与人类的密切关系。
教学难点：说话、写话训练。
教学过程：一、激趣导入，复习旧知。
1、早晨，当太阳从东方升起，把金灿灿的阳光洒向大地，你可曾想过是谁给我们带来这可爱的世界？2、板书题目。
3、回忆课文1至3自然段介绍了太阳的哪几方面的特点？4、4至8自然段又向我们介绍了什么？二、了解密切关系1、默读4至8自然段边读边画出写太阳与人类关系密切的句子。
2、学生汇报，师板书，相机出示课件太阳与动物、植物的关系（边播放课件边介绍煤炭的形成）与气象的关系与防治疾病的关系太阳与人类关系密切，出示：如果没有太阳，地球上就不会有动物。
填空：如果，就。
3、地球上的光明和温暖都是太阳送来的，如果没有太阳会怎样？（用一句话说）出示：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
指导朗读因为有了太阳，小草发芽，树木吐绿，鲜花竞相开放，所以。
因为有了太阳，小猴子在树上跳来跳去，长颈鹿在草地上散步，所以。
因为有了太阳，白云在天空赛跑，风儿在追逐嬉戏，我们在课堂上谢谢，所以。
（引导复踏式读）4、太阳把光和热洒向人间，对我们这么重要，让我们来赞美太阳吧！（学生说）5、写话训练太阳照着你，太阳照着我，太阳是我们大家的，出示写话练习。
学生自己完成，师巡视指导。
指名读评价三、写字1、出示会写的字，指名读，齐读。
2、师范写：繁蔬抵3、学生练习写。
四、背诵课文最后一段。
五、总结：人们说太阳光辉灿烂，不仅指它的光彩夺目，还有它的无私奉献精神，让我们也做一个小太阳，把光和热洒向每个人。
小学语文三年级下册《太阳》教学设计（精选6篇）2【教学目标】１、认识太阳的远、大、热，知道太阳与人的密切关系，激发学生研究天体的热情。
小学三年级语文《太阳》知识点、教案及教学反思
【导语】《太阳》是⼀篇科普短⽂，⽂章采⽤了列数字、打⽐⽅等说明⽅法，介绍了和太阳相关的⼀些知识，说明太阳和⼈类有着⾮常密切的关系。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《太阳》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《太阳》知识点 字：热、射、晒、聚、兽 词：箭法、盘⼦、温度、估计、煤炭、⽔滴、杀菌、⿊暗、美丽 重点句⼦： 1、有这么⼀个传说，古时候，天上有⼗个太阳，晒得地⾯⼨草不⽣。
⼈们热得受不了，就找⼀个箭法很好的⼈射掉九个，只留下⼀个，地⾯上才不那么热了。
2、我们看太阳，觉得它并不⼤，实际上它⼤得很，130万个地球才能抵得上⼀个太阳。
因为太阳离地球太远了，所以看上去只有⼀个盘⼦那么⼤。
3、太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系⾮常密切。
有了太阳，地球上的庄稼和树⽊才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、⾍、鱼才能⽣存、繁殖。
4、地⾯上的⽔被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了⽆数⽔蒸⽓。
⽔蒸⽓遇到冷，凝成了⽆数的⼩⽔滴，漂浮在空中，变成云。
云层⾥的⼩⽔滴越聚越多，就变成⾬或雪落下来。
5、地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
如果没有太阳，地球上将到处是⿊暗，到处是寒冷，没有风、雪、⾬、露，没有草、⽊、鸟、兽，⾃然也不会有⼈。
⼀句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《太阳》教案 【教材简析】 《太阳》是⼀篇科普短⽂，⽂章采⽤了列数字、打⽐⽅等说明⽅法，介绍了和太阳相关的⼀些知识，说明太阳和⼈类有着⾮常密切的关系。
我们要让学⽣在课⽂学习中增长⾃然知识，学习⽤联系的眼光看待⾃然界，激发学习⾃然科学的兴趣。
同时接触说明事物的⽅法，初步学习阅读说明⽂。
【教材处理】 《太阳》这样的说明⽂，对于三年级学⽣来说不难理解。
如果按照常规的教学⽅法，逐句逐段地阅读分析，课堂⽓氛会显得枯燥乏味，学⽣提不起兴趣。
为此，我采取让学⽣⾃⼰去发现问题，提出问题，最终通过阅读去解决问题的⽅法来学习课⽂，从⽽激发学⽣学习课⽂、探索⾃然的兴趣，并从中体验成功的喜悦。
【人教部编版】三年级语文下册《太阳》优质课教学设计
【人教部编版】三年级语文下册《太阳》优质课教学设计一、教学目标1. 了解太阳的基本知识，包括太阳的特点、作用等。
2. 学会用正确的方法观察太阳，培养学生的观察力和想象力。
3. 通过讨论和互动，培养学生的合作精神和表达能力。
4. 引导学生关注环境保护，认识到太阳对地球的重要性。
二、教学内容《太阳》课文的理解和研究。
三、教学重点太阳的特点、太阳对地球的作用，以及如何正确观察太阳。
四、教学方法1. 情景教学法：通过展示太阳的图片和视频，创设真实的观察太阳场景，引起学生的兴趣。
2. 问答与讨论：提问学生太阳的特点、作用等问题，促进思维发散和交流。
3. 小组合作：让学生分成小组，互相讨论自己对太阳的认识，培养学生的合作精神。
五、教学过程步骤一：导入（约10分钟）1. 通过展示太阳的图片和视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问学生：“太阳是什么？”“你们每天都能看到太阳，那太阳有什么特点呢？”引导学生思考。
步骤二：探究太阳（约15分钟）1. 分小组让学生讨论：“太阳对地球有什么作用？”2. 引导学生思考太阳对生物、天气等方面的影响。
3. 每个小组选出一名代表，向全班汇报他们的讨论结果。
步骤三：观察太阳（约20分钟）1. 指导学生如何正确观察太阳：不直视太阳、不用望远镜等工具观察。
2. 分小组让学生观察太阳，记录下自己的观察结果。
3. 学生交流观察结果，归纳太阳的特点和现象。
步骤四：巩固（约10分钟）1. 让学生思考和讨论：“太阳对地球的重要性是什么？”2. 鼓励学生用自己的语言描述太阳的作用。
3. 学生发表观点，教师引导整理，总结太阳的作用和重要性。
步骤五：拓展（约5分钟）1. 展示一些关于太阳的有趣事实，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 鼓励学生思考更多关于太阳的问题，并鼓励他们在家里继续观察太阳。
六、教学评估1. 教师观察学生的参与程度和表现，以及小组讨论的活跃度。
2. 学生观察和记录太阳的结果是否准确。
小学三年级下册语文《太阳》教案三篇
小学三年级下册语文《太阳》教案三篇篇一教学目标：1.了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。
2.体会关联词的作用。
能够正确填写关联词。
3.了解列举数字的作用。
教学重点难点：太阳的特点以及太阳与人类的关系教学准备：多媒体课件。
教学设想：根据学生的学习情况，在教学环节中，发挥学生的主动性。
将自主、合作、探究的方式有效地融合在一起，激发学生学习的兴趣，是学好这篇课文的关键。
课时安排：二课时。
教学过程：第一课时一、引入。
1.谜语。
出示谜语：(齐读)不是吃的，比吃的更重要;不是穿的，比穿的更少不了;眼睛能看见，手却摸不到;实际上很大很大，看上去却很小很小。
没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。
出示课题。
2.有关太阳的神话、传说、故事。
太阳给人类送来了光明与温暖，从古至今，有许多关于太阳的故事。
看，这就是古代人眼中的太阳——三足乌。
(出示图片)(师讲述：太阳的传说)3.过渡语。
我们的课文就是用“后羿射日”的故事开头的。
学生齐读，这个故事说明什么问题呢?(1、这些神话故事反映了人类在远古时代对太阳的认识。
2、增加文章的趣味性，引起读者的兴趣)现在人们对太阳有了更全面的认识。
4.听课文录音，思考：课文从哪两个方面介绍太阳?(板书：特点关系密切)二、新授。
1.初步了解太阳的特点。
太阳是个大火球。
太阳这个“大火球”有什么特点?各用一个字概括。
2.分析指导。
远：距离地球1.5亿公里。
在学生回答时，出示有关的图片。
问，课文是分几步来说明太阳的“远”的?(列数字、比较)齐读有关的句子。
教师小结。
(出示要点)用具体的数字说明太阳的“远”，再用比较的方法让人形象地感到太阳的距离远。
学生齐读要点3.学生自学“大”和“热”。
大：130万个地球。
热：表面温度6000度，中心温度更高。
分小组自学，自学后交流，说说课文中是怎样说明这些特点的?4.能不能把太阳的这些特点连起来说?刚才同学的话中运用了许多数字，用了这些数字有什么好处?通过列举数字和比较，可以给人留下比较清晰的印象。
人教版三年级下册语文《太阳》教案
•••••••••••••••••人教版三年级下册语文《太阳》教案人教版三年级下册语文《太阳》教案作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的人教版三年级下册语文《太阳》教案，欢迎阅读与收藏。
人教版三年级下册语文《太阳》教案1教学目标：1、会认7个生字，会写14个生字。
并学习相关词语。
2、初步学习阅读说明文的方法，体会说明事物的一些方法。
3、初步了解课文的结构，大概意思，了解太阳“远”、“大”“热”的特点以及与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
4、熟读课文，背诵课文最后一段。
教学重点：了解太阳的几个特点和太阳和地球及人类的密切关系。
教学难点：初步学习阅读说明文的方法，体会说明事物的一些方法教学准备：课前查找太阳的相关资料，用一句话描述太阳。
预习课文。
教学过程：第一课时一、引入1、谜语：一个球，圆溜溜，雨天无，晴天有。
早从东方起，晚在西山落。
2、指名猜(师板书：太阳)齐读课题3、师：从古到今人们对太阳都有不同的描述，你会怎样描述太阳呢?(指名学生说师适时指导)4、师：同学们描述得真好。
太阳的奥秘是无穷的，我们一起走进这篇说明文，去了解太阳更多的知识。
二、初读课文1、检查预习的情况。
读生字，读词语。
指导重点生字的写法。
开火车分段读课文，正音。
2、自由读课文，思考：课文每一自然段讲了什么?用简短的话概括(培养学生自读课文的能力，帮助理清文章的思路。
)。
师板书：3、根据课文叙述的内容，你能把课文分成几大部分?主要讲什么?(指名回答)板书：特点、与人类关系密切三、学习太阳的特点1.太阳公公听说我们要了解它，很高兴，特意赶来了，你们听—(指名一学生扮演太阳公公) "同学们，我离你们很远、很远，我很大、很大，我的温度很高、很高。
现在，你们对我了解清楚了吗?"引导提出："我只知道太阳的三个特点是：远、大、热，但它远、大、热到什么程度并没有说清楚，所以我觉得太阳公公说的话不清楚。
人教版小学三年级下册语文《太阳》教案精选
人教版小学三年级下册语文《太阳》教案精选一、教学内容本节课选自人教版小学三年级下册语文教材第四单元《太阳》。
教学内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习课文表达方法，了解太阳的相关知识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读、理解课文，掌握生字词，学会用课文中的句式表达。
2. 过程与方法：培养学生自主阅读、合作交流的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：掌握课文内容，学会用课文中的句式表达。
难点：理解太阳对地球的重要性，提高学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文挂图。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）实践情景引入：让学生谈谈对太阳的认识，生活中有哪些与太阳有关的现象。
2. 自主阅读（10分钟）学生自主阅读课文，边读边思考：太阳有哪些特点？太阳对地球有什么作用？3. 课堂讲解（15分钟）（1）教师带领学生理解课文内容，讲解生字词。
（2）结合课文，讲解太阳的特点和对地球的重要性。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生用课文中的句式表达。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成课后练习题，巩固所学知识。
6. 合作交流（10分钟）学生分小组，讨论太阳对人类生活的影响，分享学习心得。
六、板书设计1. 课题：《太阳》2. 生字词：光芒、照耀、温暖、能量3. 太阳的特点：巨大、炽热、光芒四射4. 太阳的作用：为地球提供光和热，促进生物生长七、作业设计1. 作业题目：用课文中的句式，写一段话介绍太阳。
答案示例：太阳是一个巨大的火球，它光芒四射，为地球带来光明和温暖，是生命之源。
2. 课后阅读：收集关于太阳的资料，了解太阳对地球的影响。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、自主阅读、课堂讲解等多种教学手段，使学生掌握了课文内容，提高了阅读理解能力。
人教版小学语文三年级下册教案：太阳
人教版小学语文三年级下册教案：太阳一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够了解太阳的基本知识和作用；2.学生能够描述太阳的外观、大小和位置；3.学生能够体会太阳的光热对人类和自然界的重要性；4.学生能够运用所学知识，讲述太阳在日常生活中的作用。
二、教学内容1.太阳的基本知识介绍；2.太阳的外观、大小和位置；3.太阳的作用及光热效应。
三、教学重点与难点1. 教学重点1.通过文字和图片介绍太阳的相关知识；2.学习太阳的外观、大小和位置；3.了解太阳在日常生活中的作用及光热效应。
2. 教学难点1.打破学生对“太阳”认识局限，让学生更加详细和深入地了解太阳；2.让学生运用所学知识，从而更好地描述太阳的作用及光热效应。
四、教学过程1. 导入（10分钟）1.老师将大屏幕放映太阳的图片，并介绍太阳的基本概念，让学生了解太阳的概念；2.老师让学生围绕太阳的知识进行猜想与探讨，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授（30分钟）1.介绍太阳的外观、大小和位置特征，PPT+图片形式展示；2.介绍太阳的作用，如照亮大地、提供养分、制造风、雨和闪电等；3.介绍太阳的光热效应，如光合作用、辐射、温度等。
3. 操作和实验（20分钟）1.通过VR眼镜让学生看太阳；2.在实验室进行太阳光照实验，让学生了解太阳光照的强度和光谱。
4. 总结和作业布置（10分钟）1.通过分享的形式，让学生回顾和总结今天学习的内容；2.布置作业，要求学生整理笔记，并从生活中找出太阳的痕迹。
五、教学手段和教材1. 教学手段1.PPT展示；2.VR眼镜观看；3.实验室观察实验。
2. 教材人教版小学语文三年级下册《太阳》一课。
六、教学评估1.教师观察学生的课堂表现，并及时给予学生反馈；2.布置的作业，检查学生的掌握情况；3.教学结束后，通过口头回答问题的方式检测学生的掌握情况。
七、板书设计太阳的基本知识太阳的外观、大小和位置太阳的概念太阳的直径约为139万千米，距离地球约1.5亿千米左右太阳的光热效应太阳在日常生活中的作用——太阳光合作用、辐射、温度照亮大地、提供养分、制造风、雨和闪电等等八、教学反思本节课的教学反思是什么。
人教版三年级语文下公开课《太阳》优秀教案2份优秀教案
人教版三年级语文下公开课《太阳》优秀教案2份教案一：《太阳》教学设计一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习生字词，并能灵活运用到句子中。
1.3理解太阳的特点及与人类生活的关系。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学习兴趣。
2.2运用讨论、提问等方法，培养学生的思维能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对自然界的热爱和敬畏之情。
3.2增强学生对科学知识的兴趣和探究欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解太阳的特点及与人类生活的关系。
2.教学难点：太阳对人类生活的重要性。
三、教学过程1.导入新课1.1展示太阳的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
1.2邀请学生分享他们对太阳的已有认知。
2.朗读课文2.1学生自主朗读课文，感受太阳的伟大。
2.2教师辅导学生朗读，注意语气、节奏的把握。
3.学习生字词3.1教师出示生字词，引导学生认读并组内交流。
3.2学生上台展示生字词的学习成果。
4.理解课文内容4.1教师提问，引导学生回顾课文内容。
4.2学生分小组讨论，回答问题。
5.研讨太阳的特点5.2学生举例说明太阳对人类生活的重要性。
6.小结与作业6.2布置作业：以“太阳”为主题，写一篇短文。
教案二：《太阳》教学设计一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习生字词，并能灵活运用到句子中。
1.3理解太阳的特点及与人类生活的关系。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学习兴趣。
2.2运用讨论、提问等方法，培养学生的思维能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对自然界的热爱和敬畏之情。
3.2增强学生对科学知识的兴趣和探究欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解太阳的特点及与人类生活的关系。
2.教学难点：太阳对人类生活的重要性。
三、教学过程1.导入新课1.1展示太阳的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
1.2邀请学生分享他们对太阳的已有认知。
新人教版小学语文三年级下册《太阳》精品教案
新人教版小学语文三年级下册《太阳》精品教案教师引导学生思考：这句话中用了哪些数字来说明太阳离我们有多远？这种说明方法有什么好处？学生回答后，教师总结：列数字可以让我们更直观地了解一个事物的大小、距离等，更容易理解和记忆。
二）研读太阳炽热的特点：1、快速浏览课文，找出写太阳热的语句来，用铅笔轻轻划下来。
2、班上交流，指名读，教师给予阅读能力评价太阳表面的温度非常高，有5500摄氏度，比钢铁还热。
）3、指导朗读：谁能把太阳炽热的感觉读出来？品味朗读：男生读女生读小组读这一环节中主要是通过学生的自主朗读，找到语感，体会出太阳炽热主要是通过数字和比较来表达出来的。
同时在此处指导朗读可以达到一点带面的效果，为下边的朗读打下基础。
】4、通过比较体会作比较的说明方法：出示句子：“太阳的温度比钢铁还要热，你们知道钢铁有多热吗？”教师引导学生思考：这句话中用了什么来说明太阳的炽热程度？这种说明方法有什么好处？学生回答后，教师总结：作比较可以让我们更清楚地了解一个事物的特点，更容易理解和记忆。
四、整体朗读，感悟自然之美。
1、教师带读全文。
2、班上齐读，掌握朗读技巧。
3、小组合作，分角色朗读，感受太阳的不同特点。
4、背诵最后一个自然段，感悟自然之美。
五、课后作业1、认真读课文，做好生字卡片。
2、背诵最后一个自然段。
3、在家观察太阳，感受太阳的温暖和光辉。
今天我们要研究的是太阳。
首先，我们来看太阳的特点。
除了离我们很远，太阳还有什么特点呢？我们可以通过列数字的方式来说明它的大小。
太阳的大小相当于130万个地球的大小，这样一来，我们就能更加具体地理解太阳的巨大。
同时，作者还用了比较的方式来说明太阳的大小，这也是一种很好的说明方法。
接下来，我们要研读太阳离我们热的特点。
太阳除了远大之外，还有一个非常重要的特点就是它非常热。
我们可以通过阅读相关句子来理解这一点。
同时，我们也可以联系生活实际来更好地理解“热”的含义。
在自由阅读之后，我们可以进行小组合作探究研究，让学生们更好地理解太阳与我们人类的关系。
人教版三年级下册语文《太阳》教案设计
教案名称：《太阳》一、教学目标1. 能听懂、认读课文的生字；2. 能够理解课文主要内容；3. 能够通过课文内容感受到太阳的重要性。
二、教学重点和难点1. 重点：能理解课文内容；2. 难点：能够通过课文内容感受到太阳的重要性。
三、教学准备1. 课文《太阳》的教材；2. PPT或者图片资料，用于辅助教学；3. 课堂道具：太阳模型、太阳眼镜等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）：教师播放太阳升起的视瓶，让学生观看太阳升起的画面，并引导学生讨论太阳对人类和万物的重要性。
2. 学习课文（15分钟）：（1）教师指导学生朗读课文，重点讲解生字、词语的意思；（2）通过图片或实物，让学生感受太阳的强大光芒和温暖；（3）通过问答的形式，引导学生理解课文内容。
3. 听录音，朗读课文（10分钟）：让学生听录音，朗读课文，并纠正发音错误。
4. 感悟太阳的重要性（15分钟）：（1）教师与学生讨论太阳的重要性，引导学生发表自己的看法；（2）通过课文的内容，让学生理解太阳对人类、动植物的重要性。
5. 小组讨论，展示成果（10分钟）：让学生分成小组，讨论太阳的重要性，并制作小展板进行展示。
6. 复习课文，谈谈自己的想法（5分钟）：让学生围绕太阳的重要性，谈谈自己的看法和感悟。
五、板书设计1. 主题：太阳的重要性2. 生字、词语的意思3. 太阳对于人类和万物的重要性六、课后作业1. 完成课后习题；2. 用一句话描述太阳的重要性。
七、教学反思1. 本节课采用了多种教学方式，能够激发学生的学习兴趣；2. 通过小组讨论和展示，能够锻炼学生的合作能力和表达能力；3. 下一节课需要更多的互动，让学生更深刻地理解太阳的重要性。
这节课主要围绕太阳的重要性展开教学，通过多种形式的教学活动，让学生对太阳有更深刻的认识，增强了学生对太阳的重要性的认识。
接下来的课堂教学需要更多的互动，让学生通过自己的发现和思考来更深刻地理解太阳的重要性。
人教版三年级语文下册 太阳 教案
人教版三年级语文下册太阳教案教学设计：人教版三年级语文下册《太阳》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能准确流利地朗读课文，掌握生字新词，理解太阳的特征及其对地球的重要作用。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论和实践活动，引导学生运用科学探究的方法理解课文内容，培养学生的观察力和想象力。
3. 情感态度价值观：激发学生探索自然奥秘的兴趣，认识到保护环境、珍惜自然资源的重要性。
二、教学内容：本课主要学习人教版三年级语文下册《太阳》一文，课文介绍了太阳的基本特征（如远、大、热），以及太阳对于地球上生命和气候的重要影响。
三、教学准备：1. 教师准备：多媒体课件展示太阳的相关图片和视频，制作生字卡片，准备相关科学实验材料（如温度计、镜子等）。
2. 学生准备：预习课文，查找关于太阳的基本知识。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放太阳升起的视频，引发学生对太阳的好奇和兴趣，导入课题。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，找出描述太阳特点的关键句，并尝试解释其含义。
3. 合作探究：小组内交流分享自己找到的信息，教师引导学生理解太阳的“远”、“大”、“热”等特点，以及太阳如何影响地球的生命和气候。
4. 实践活动：利用实验道具模拟太阳光照射地球的过程，直观感受太阳对地球的影响。
5. 总结归纳：全班共同总结太阳的特点和作用，强化对课文主题的理解。
五、教学延伸：布置课后作业，让学生查阅更多关于太阳系的知识，了解太阳在宇宙中的位置及其它行星与太阳的关系。
同时，鼓励学生思考并讨论如何合理利用太阳能资源，倡导环保理念。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调太阳对于我们生活的重要性，进一步激发学生热爱科学、探索未知的热情。
七、教学评估：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、合作精神和解决问题的能力。
2. 书面作业评价：检查学生的预习情况和课后作业完成质量，看是否达到理解课文、掌握知识点的目标。
3. 知识应用评价：通过口头问答或小测验的方式，检测学生对太阳特点及作用的理解和记忆程度。
小学三年级语文《太阳》原文、教案及知识点
【导语】《太阳》是⼈教版⼩学三年级语⽂课本中的⼀篇⽂章，主要讲述了科普说明⽂，介绍了太阳的特点以及太阳与地球、⼈类的密切关系。
以下是⽆忧考整理的（⼩学三年级语⽂《太阳》原⽂、教案及知识点），希望帮助到您。
⼩学三年级语⽂《太阳》原⽂ 有这么⼀个传说，古时候，天上有⼗个太阳，晒得地⾯⼨草不⽣。
⼈们热得受不了，就找⼀个箭法很好的⼈射掉九个，只留下⼀个，地⾯上才不那么热了。
其实，太阳离我们有1。
5亿公⾥远。
到太阳上去，如果步⾏，⽇夜不停地⾛，差不多要⾛3500年；就是坐飞机，也要飞⼆⼗⼏年。
这么远，箭哪能射得到呢？ 我们看太阳，觉得它并不⼤，实际上它⼤得很，130万个地球才能抵得上⼀个太阳。
因为太阳离地球太远了，所以看上去只有⼀个盘⼦那么⼤。
太阳会发光，会发热，是个⼤⽕球。
太阳温度很⾼，表⾯温度有6000摄⽒度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中⼼温度估计是表⾯温度的3000倍。
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系⾮常密切。
有了太阳，地球上的庄稼和树⽊才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、⾍、鱼才能⽣存、繁殖。
如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
我们吃的粮⾷、蔬菜、⽔果、⾁类，穿的棉、⿇、丝，都和太阳有密切关系。
埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。
因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的。
地⾯上的⽔被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了⽆数⽔蒸⽓。
⽔蒸⽓遇到冷，凝成了⽆数的⼩⽔滴，漂浮在空中，变成云。
云层⾥的⼩⽔滴越聚越多，就变成⾬或雪落下来。
太阳晒着地⾯，有些地区吸收的热量多，那⾥的空⽓就⽐较热；有些地区吸收的热量少，那⾥的空⽓就⽐较冷。
空⽓有冷有热，才能流动，成为风。
太阳光有杀菌的能⼒，我们可以利⽤它来预防和治疗疾病。
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
如果没有太阳，地球上将到处是⿊暗，到处是寒冷，没有风、雪、⾬、露，没有草、⽊、鸟、兽，⾃然也不会有⼈。
人教版三年级下册语文太阳教学设计
人教版三年级下册语文太阳教学设计【教学目标】１、运用“一边读，一边想”的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容。
初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。
２、学习本课生字词。
初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。
学习使用“如果……就……”造句。
３、正确、流利地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
【教学重点、难点】引导学生运用“一边读，一边想”的阅读方法，读懂课文，了解太阳和人类的密切关系。
【教学用具】教学演示课件《太阳》。
【教学时间】２课时。
【教学过程】第一课时一、学生自由读课文，通过查字典，读解生字词，并把不理解的词语划下来。
再指名按自然段读课文。
检查初读课文情况，并纠正读音１、读准本课生字读音，特别注意“菌（jūn）”的读音音。
２、防止读错以下多音字读音：传、都、差、漂３、注意不要读错以下括号里的字的读音：比（较）（疾）病（虽）然（哪）能（那）里（抵）得上４、“兽”“殖”“蔬”“蒸”是翘舌音，注意不要读错。
５、正字：“殖”的右半部“直”不要少一横；“蔬”字不要少写一点；“菌”的下部不要写成“因”；“疗”是病字头，不是广字头。
“抵得上”的“抵”是“扌”旁，不要写成“亻”旁。
它的意思是顶、相当。
“汽”和“气”：“汽”，由液体或固体变成的气体。
如汽车、汽水。
“气”，如气体、空气、气味。
以上过程结合课件中“学一学”部分辅助进行。
二、思考解答这是一篇什么体裁的课文？是写人、写事？还是写物、写活动？这篇是写物──太阳（属天体）的说明文，但不是自然课。
学习这一课，除了解有关太阳的知识，还要学习介绍有关太阳知识的语言和表现方法。
三、按自然段轻声读课文，画出每个自然段的中心句，明确每一个自然段的主要内容１、太阳离我们一亿五千万公里远。
２、太阳大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。
３、太阳会发光，会发热，是个大火球。
４、如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
（第一句是第二段的总括句，如画了这一句也不算错误。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版三年级下册语文太阳教案
太阳
教学目标
1.认识太阳的远、大、热，知道太阳与人的密切关系，激发学生爱科学、学科学的热情。
2.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。
3.理解“……其实……”“如果……就……”“虽然……但是……”等关联词语的作用。
教学重点
太阳的特点以及太阳与人类的关系
教学难点
体会作者说明事物的多种方法
教具准备
搜集有关太阳的资料。
导
学
过
程
二次备课
预习提纲
、初读课文，了解课文大意，自学生字新词，
2、自由读课文，标出自然段。
第一课时
一、揭题、审题。
同学们，在晴朗的日子里，我们天天都能见到太阳，可是关于太阳的知识你知道多少呢?今天，我们一起来学习—篇介绍太阳知识的课文。
根据课题，你想知道什么?
接下去我们来看看课文，是不是写这些东西。
二、自由朗读课文，自学：
一边读，一边对照刚才的问题在课文中的哪部分，想—想每段写什么。
自学生字、新词，要求读准字音，理解词义，识记字形。
三、证实审题推测。
理出课文思路。
根据审题时学生推测的内容，逐一与课文有关段落对应起来。
板书：
远（1）
特点大（2）
热
太阳动植物
关系天气变化
防治疾病
总结全段
四、学习“提示”，对照以上板书，明确阅读训练重点，给课文分段。
1．看板书，说说课文安排哪几方面的内容，课文可以分几段。
2．齐读“提示”，对照刚才的归纳，看看是否归纳正确，强调本单元阅读训练的重点是了解课文作者是按事物的几个方面安排材料的，
五、检查字词学习情况，重点教学“繁殖”、“水蒸气”两个词。
六、细读第一段。
．读读下面的句子，给加点的词语换个意思相近的词语，A．其实，太阳离我们有1．5亿公里远。
B．我们看太阳，觉得它并不大，实际上它却大得很。
c．如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年。
D．中心温度估计是表面温度的3000倍。
七、作业
1．抄写课后习题4中的词语，含生字的词多写两次。
2．朗读课文。
第二课时
一、复习上节课内容。
太阳有哪三个特点?用数据具体说明这个特点的。
二、细读第二段。
1．指名朗读第二段，思考并回答；
这段的结构是怎样的?划出总起句和总结句。
2．默读课文、说说课文从哪些方面具体说明太阳和人类的关系非常密切。
边讨论边板书：
动植物人的吃穿用靠太阳
关系云雨雪是太阳带来的，
密切热冷风是太阳带来的
太阳光可用来防冶疾病
3．齐读最后—个自然段。
讨论：
这段话在结构上有什么作用?
在说明方法上有什么特点?，哪—段也是这样说明的；
在段中分别找出“光明”和“温暖”的反义词：
4．朗读第4和第8自然段。
师导读：“太阳离我们这么远，……关系密切。
”作者从正面叙述—生接读：有了太阳……
师导渎：从反面叙述——
生读：如果没有太阳……
三、本课是一篇说明文，这类一般有什么特点呢?
四、课文第一自然段中直接写太阳离我们很远的句子是
哪几句？
可不可以单列为一段?与原文相比，哪种开头好?为什么?
五、作业听写词语。
作业本第3、4、5题。
板
书
设
计
太阳
远 1.5亿公里
特点大130万个地球
热6000度1800万度
植物、动物吃穿用
与地气候云雨雪风
球的疾病细菌
关系地球人类、世界。