【创意幼教】最新幼儿园大班数学活动：水果店
幼儿园大班数学教案水果店
幼儿园大班数学教案水果店一、教学目标1.认识各种水果，能辨别水果的名称和外观特征。
2.掌握用比较大小的形容词进行描述。
3.学会用数目词进行简单的数数。
二、教学准备1.水果模型或图片。
2.《水果的种类与特点》课件。
3.彩色粉笔或彩色笔。
三、教学内容与步骤第一步：导入新知1.引导学生回顾前几堂课学习的内容，询问学生水果的种类和名称。
2.出示水果模型或图片，让学生辨认，引导学生描述水果的外观特征。
第二步：呈现新知1.出示《水果的种类与特点》课件，向学生介绍更多水果的种类和特点。
2.利用比较大小的形容词，向学生展示水果的大小差异，鼓励学生用形容词进行描述。
第三步：练习与评价1.分发彩色粉笔或彩色笔给学生，让他们在纸上画出自己最喜欢的水果，并用形容词进行描述。
（例如：大苹果、小樱桃）2.随机抽几名学生出来，让他们向全班展示自己画的水果，并用形容词进行描述。
3.提问学生关于水果大小顺序的问题，让学生用数目词进行回答。
（例如：苹果比樱桃大，橙子比苹果大）四、教学延伸1.制作一个水果商店角色扮演游戏，让学生扮演店主和顾客，通过交流购买的水果和进行比较大小，巩固学习内容。
2.带领学生参观学校附近的水果店，实地感受各种水果的大小差异，并与学习内容进行对比。
五、教学反思本节课通过实物和图片的呈现，让学生认识了更多的水果种类和外观特征，并通过比较大小的形容词进行描述。
通过互动练习，让学生巩固了学习内容。
角色扮演和实地参观的延伸活动丰富了课堂教学的形式，提高了学生的参与度和学习兴趣。
在后续教学中，可以通过其他主题继续拓展学生的数学能力和语言表达能力。
幼儿园数学教案“水果店”游戏活动
幼儿园数学教案“水果店”游戏活动教案一、教学目标1. 让幼儿了解不同种类的水果并认识其名称；2. 培养幼儿合作意识和团队精神；3. 培养幼儿计数、加减、比较大小等数学运算能力；4. 提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。
二、教学内容1. 水果种类和名称；2. 计数和加减；3. 合作和团队精神；4. 语言表达和沟通能力。
三、教学准备1. 不同种类的水果：如苹果、香蕉、橙子、西瓜等；2. 示范水果店；3. 数字卡片和计数器。
四、教学过程1. 游戏介绍（10分钟）首先，老师会向幼儿们介绍游戏的名称“水果店”，告诉幼儿们，我们将要一起来经营一个水果店。
老师演示如何营业，如何交换水果，如何计算钱数等。
2. 游戏规则（5分钟）幼儿将分成小组，每个小组有3-4个人，每个小组都要有一个店长和若干个店员。
店长要负责盘点和交换货品，店员负责招呼顾客和清理店面。
每个小组开始时会得到一定的资金和一定种类的水果，幼儿们需要通过买进和卖出水果来盈利。
3. 游戏细节（30分钟）在游戏中，幼儿们需要学习如何计算总钱数、加减、比较大小等数学运算。
同时，他们也需要互相合作，为自己的小组赢得更多的知识和财富。
老师可以设置一些情景，如何处理过期或者损坏的水果等等。
同时，老师还可以专门设立一些“黑店”或者“好店”，让幼儿们更深入地体验不同的企业文化和不同的经营模式。
4. 游戏总结（5分钟）老师会根据小组的表现和成绩评选出一组获胜者，同时，老师也会根据幼儿们的游戏过程给出一定的评价和建议，让幼儿们对游戏有一个权威的反思和总结。
五、教学评估通过观察小组表现、答题以及给小组相应的评价，以及幼儿的沟通能力和表达能力等等，来进行评估，并针对幼儿们的不同问题给出不同的建议。
六、拓展延伸老师可以在此基础上进行以下拓展延伸：1. 继续模拟其他的商业模式；2. 引入其他种类的生活用品，如餐具、玩具等等；3. 增加游戏的复杂程度，如增加物流、进口和出口等等。
七、教学反思此游戏让幼儿真正的贯彻了互相合作的精神，并在交流和商业的环节中提高了他们的沟通能力和表达能力。
幼儿园水果店教案
幼儿园水果店教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学活动教材，主要围绕“水果店”这一主题展开。
教学内容涉及教材第五章第二节“生活中的数学”，详细内容包括认识各种水果、学习水果数量的比较、加减运算以及钱币的认识和使用。
二、教学目标1. 让学生掌握各种水果的名称，能正确识别并分类。
2. 培养学生进行水果数量比较、加减运算的能力。
3. 使学生了解钱币的基本知识，能够进行简单的购物活动。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水果数量的加减运算、钱币的认识和使用。
2. 教学重点：认识各种水果、水果数量的比较、简单的购物活动。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、钱币卡片、购物篮、计算器、磁性板、挂图等。
2. 学具：学生用计算器、学生用磁性板、水果卡片、钱币卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师扮演水果店老板，为学生介绍各种水果，引导学生说出水果的名称。
学生参观“水果店”，通过观察、触摸，进一步了解各种水果。
2. 例题讲解（15分钟）老师通过磁性板展示水果数量比较、加减运算的例题，引导学生进行思考。
学生在计算器的辅助下，尝试解决例题。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行水果数量比较、加减运算的练习。
老师巡回指导，解答学生疑问。
4. 购物活动（10分钟）老师发放钱币卡片，引导学生进行简单的购物活动。
学生用钱币卡片购买水果，体验购物的乐趣。
学生分享学习心得，老师给予评价与鼓励。
六、板书设计1. 水果分类：列出各种水果的名称，进行分类。
2. 数量比较、加减运算：展示例题，标注运算步骤。
3. 钱币的认识：展示各种面额的钱币，注明名称和数值。
七、作业设计1. 作业题目：请学生列举出本节课学习的三种水果，并画出它们的样子。
2. 答案：水果：苹果、香蕉、橙子（答案不唯一）加减运算：8 5 8 4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了水果数量比较、加减运算和钱币的认识。
幼儿园大班数学领域教案水果超市
幼儿园大班数学领域教案水果超市一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学领域教材的第四章《生活中的数学》，详细内容围绕“水果超市”这一主题展开，通过水果的认识、分类、数量比较等实践活动，让幼儿在实践中掌握基本的数学概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并命名常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 培养幼儿对水果进行分类、数量比较的能力，提高他们的观察力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿与他人合作、分享的良好品质，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点难点：水果的分类、数量比较。
重点：认识水果、进行简单的数学运算。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、磁性板、磁性水果、数字卡片等。
2. 学具：每组一份水果卡片、磁性板、磁性水果、数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演超市老板，向幼儿介绍水果超市里的各种水果，引导幼儿观察、认识水果。
邀请幼儿扮演顾客，挑选喜欢的水果，并说出水果的名字。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示磁性板上的水果，引导幼儿进行分类。
教师演示如何使用磁性水果进行数量比较，让幼儿观察并理解。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一份水果卡片，用磁性板和磁性水果进行分类和数量比较。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4. 小结与分享（5分钟）教师邀请各小组分享他们的分类和数量比较结果。
六、板书设计1. 水果超市主题板书，展示各种水果图片。
2. 分类和数量比较的示例，用磁性板和磁性水果展示。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起到超市认识水果，并挑选5种水果进行分类和数量比较。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在活动中的参与程度，观察他们对水果分类和数量比较的理解程度，以便调整教学策略。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让幼儿在家庭中实践所学知识，增强家校共育的效果。
同时，教师可开展类似的活动，如“蔬菜超市”，巩固和拓展幼儿的知识。
大班数学优秀教案《水果超市》(2篇)
大班数学优秀教案《水果超市》幼儿园大班数学教案：水果超市活动目标：1、会商量确定水果的价格，并制作价目标签。
2、初步感知5以内数的组成，初步理解加减法运算。
3、培养幼儿积极参与活动的兴趣。
活动准备：1、已参观过水果店、超市。
2、几种水果玩具（数量为幼儿4倍）、货架、代币券（数字1-5）。
活动过程：1、教师和幼儿共同布置“水果店”。
让幼儿确定水果的品种，货架的摆放位置。
2、幼儿分组商议水果价格，并给每个水果制作价目标签。
3、参观超市并购物。
（1）教师带领幼儿参观超市，引导幼儿观察水果上的价目表。
（2）商量分成两组，轮流扮演收银员和顾客。
（3）扮演顾客的幼儿每人领1张5元的代币券开始购物。
“每个幼儿只能买5元钱以内的水果”。
“如果让你用5元钱买两样水果，你可以买哪两样？”请幼儿把自己买的两样水果在记录表上圈出来。
教师小结：共同讨论用5元钱买水果有几种买法？引导幼儿找出5的组成的规律。
“如果让你用5元钱买三样水果，你可以买哪三样？”幼儿继续在水果记录表上圈出自己买的三样水果。
（4）规则：买的水果价格合起来正好是代币券上的数字。
4、购物游戏可反复进行，并延伸到区域游戏活动中。
附记录表：5元=苹果梨子草莓橘子1元2元3元4元5元=橘子草莓梨子苹果4元3元2元1元大班数学优秀教案《水果超市》（2）教案名称：《水果超市》教学设计教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够熟练掌握基于实际场景中比较大小的方法。
2. 培养学生观察、分析、判断和解决问题的能力。
教学重点：1. 学生能够理解和运用不等号、比较符号的含义。
2. 学生能够根据问题的要求，正确选择使用合适的比较方法。
教学难点：学生能够在实际场景中运用比较方法解决问题。
教学过程：一、导入新知（15分钟）1. 引入教案主题：“今天我们要学习的是关于水果超市的比较问题。
”2. 分享一段小视频《水果超市》并进行简要讨论，让学生了解场景和问题。
二、概念讲解（15分钟）1. 将三种比较符号（大于、小于、等于）写在黑板上，并解释其含义。
小班数学优秀教案及教学反思《水果店》
小班数学优秀教案及教学反思《水果店》背景小班学生是数学启蒙的关键时期，他们的数学能力还处于发展阶段，对于数字、数量、形状、空间的理解需要逐步加深。
《水果店》是一种常用的数学情境，通过模拟真实场景，让学生直观地体验数学知识，培养数学思维能力、应用能力和创新精神。
教学目标1.学生能在情境中感受数据和数量的变化；2.学生能辨别水果形状和颜色；3.学生能用手里的“钱”购买心仪的水果；4.学生能够对购买行为进行分类统计；5.学生能用简单的数学语言表述购买行为的基本特征。
教学材料•《水果店》情境模拟器•水果、钱币等道具教学过程导入环节由学生们来表演一下去超市购物的情景，引入本堂课的内容。
学习任务学生们以小组为单位进行游戏，每个小组里有一个卖家和多位买家。
买家用手里的钱币进行购买，卖家负责出售水果，并汇总每个买家购买的水果数量和种类，再进行分类统计，最后着重讲解学生们统计数据中的一些基本概念，如数量、比例等。
学习方法•通过观察、动手操作、口头交流等方式获得相关知识。
•培养学生自主学习的能力。
教学技巧•整个课堂以情景引入、情境模拟为主，让学生们能够在游戏中体验、理解数学知识。
•利用游戏中购买行为的特征，让学生们了解数据和数量的变化，并形成对信息的初步处理能力。
教学反思1.教学起点要高。
由班级里学习好的同学在引言部分进行表演，他们可以模拟出商场的情景，对整个教学活动的开展产生很好的启示作用。
2.教学形式要活。
采用生动易理解的模拟游戏的方法，增强了深度学习的预期效果，整个课堂过程有趣、有益，效果很好。
3.注意学生参与度。
课堂上要鼓励学生适时参与，让不同学生能够有机会做卖家和买家，让每一位学生都能够得到充分的锻炼和体验，释放他们的创造力和想象力。
总结《水果店》情境模拟，在小班数学教学中是一种有效的教学手段，它不仅能够增加学生们的学习兴趣，激发他们的学习热情，而且可以极大地提高学生们的逻辑思维能力和判断能力，是极其值得推广的一种数学教学方法。
小班数学活动：水果店(二篇)
小班数学活动：水果店活动目标：1、在游戏中继续感知分类，认识区别大小。
2、初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活经验。
活动准备：1、水果筐子、橘子、苹果、梨若干。
2、有去过水果店的经验，水果店录像。
活动过程：一、情景回忆1、播放录像，这是什么地方?2、播放水果分类摆放的特写镜头，水果店里的水果是怎么摆放的?(引导幼儿说出分类摆放的相关经验。
)二、摆放水果1、今天，我们也来开个水果店，好吗?可是，橘子、梨、苹果这样乱七八糟放在一起能开水果店吗?(引导幼儿说出：橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里。
)2、幼儿分放水果，教师观察并引导幼儿边放边说：苹果苹果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。
3、现在，水果店里整齐多了。
但是，大苹果和小苹果的价钱是不一样的，而且我今天想买大苹果送给朋友，可是大苹果、小苹果放在一起，我挑起来真是麻烦。
那怎么办呢?(引导幼儿说出把同种水果按大小分开放，可播放录像帮助幼儿感知回忆。
)4、请3名幼儿示范将同种水果按大小分类。
5、幼儿按大小分类，最终分成六筐水果。
三、买卖游戏1、教师当老板，幼儿买水果，一人可以买1——3个水果。
2、说说自己买了几个大或小的什么水果。
小班数学活动：水果店（二）活动目标：1. 帮助学生了解商店中的货物买卖和计算价格的相关概念。
2. 提高学生的数学技能，如加法、减法、乘法和除法。
3. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
活动材料：1. 一张水果店的模拟现金流图。
2. 一些模拟货币，如纸币和硬币。
3. 一些模拟的水果，如苹果、香蕉、橙子和葡萄。
活动过程：第一步：导入教师给每个学生发一些模拟货币，并告诉他们今天要开一家水果店。
教师可以问学生们有没有去过水果店，让他们谈谈自己在水果店买水果的经历。
第二步：了解货币和价格教师给学生展示一些模拟纸币和硬币，并告诉他们每种货币的面值。
教师可以问学生货币的用途是什么，以及货币之间的兑换关系。
第三步：建立水果店教师和学生一起布置教室，将一些模拟水果放在桌子上，然后将桌子上附带的水果价格贴在每个水果上。
幼儿园大班数学教学活动设计：水果超市
幼儿园大班数学教学活动设计：水果超市介绍本文档介绍了一节幼儿园大班数学教学活动：水果超市。
这个活动旨在使幼儿学习数学知识，例如数数、比较大小、简单的加减法和货币概念。
目标1.学习数数并通过购买水果来练习数数。
2.学习比较大小，选择价格更便宜的水果。
3.练习简单的加减法，通过付款和找零的方式完成。
4.获得货币概念，了解和学习货币的使用。
活动准备活动准备包括场地布置和物资准备两个方面。
场地布置在教室中预先布置一个小型的水果超市场景。
可以使用一些桌子和椅子来布置一个小型的水果摊位。
在桌子上放上不同的水果（比如苹果、香蕉、橙子等）和价签，让孩子对水果的价格有一个比较明确的了解。
在付款的地方放上一个小型的收银台。
物资准备物资准备包括货币和水果。
货币可以使用玩具货币代替真实的货币，可以让孩子更加安全和便捷地使用货币，也可以让他们对货币有一个更加明确的了解。
让每个孩子都有赚取和花费货币的机会。
而水果的准备需要根据实际情况购买，应当保证每种水果的数量能够满足所有孩子的需求。
活动过程1.老师向孩子们介绍水果超市的场景，解释不同种类水果的价钱和货币的概念。
2.孩子们自由逛超市，选购自己喜欢的水果，并用货币向老师支付。
3.货币不足的孩子可以选择换购便宜的水果，或者选择找朋友借钱。
4.通过购买和付款的方式让孩子们练习数数、比较大小、简单的加减法和货币使用的概念。
5.在付款的时候带有一定的硬币，可以带给孩子找零练习。
付款时正确计算总价和找零的数量。
结束与反思当所有的孩子都完成购物后，老师可以与孩子们一起复习购买过程中遇到的问题、改善的方法和新学到的概念。
同时，我们也可以布置一些游戏或者活动，通过巩固已经学到的概念，帮助孩子们更好地理解和掌握数学知识。
结语通过这个水果超市的活动，孩子们可以在玩耍的过程中学习到更多的数学知识，培养他们的观察力、计算能力，同时也可以提高他们的自信和解决问题的能力。
这个活动不仅能促进孩子们的身体和认知发展，也能帮助孩子们在未来的学习和生活中更加自如地掌控货币的使用和数学概念的运用。
大班数学教案水果店
大班数学教案: 水果店教学目标•认识并学习水果店的基本概念和功能•学习水果的种类、颜色和形状•掌握基本的购买和计算水果的技能教学准备•各种水果的图片或实物•白板或黑板•彩色粉笔或白板笔•学生课桌上的笔和纸教学内容1. 水果店的介绍•提问：大家有没有去过水果店？水果店是什么样子的？•学生回答并描述水果店的外观：柜台、货架、水果的摆放等。
•教师补充：水果店是我们购买水果的地方，店里有各种各样的水果供我们选择。
2. 学习水果的种类和颜色•准备一些水果的图片或实物，如苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
•学生观察并说出每种水果的名称和颜色。
•教师引导学生总结并列出每种水果的名称和颜色，用列点的方式呈现。
3. 了解水果的形状和形态•准备一些水果的图片或实物，如苹果、梨子、柠檬、西瓜等。
•让学生观察每种水果的形状，并描述其特点和形态。
•教师引导学生总结并列出每种水果的形状和形态，用列点的方式呈现。
4. 购买水果和计算价格•假设每种水果的价格如下：苹果2元/个，香蕉1元/根，橙子3元/个，葡萄5元/斤。
•让学生模拟购买水果的情景，计算不同水果的价格。
•学生分组进行角色扮演，一组为水果店老板，一组为顾客，进行购买和计算价格的练习。
•教师引导学生总结并列出每种水果的价格和购买数量，用列点的方式呈现。
5. 综合练习•准备一些综合练习题，如填空题、问答题等，要求学生根据已学内容进行回答和计算。
•学生个别或小组完成练习题，并与同学分享答案及解题思路。
•教师对学生的答案进行讲解和评价。
教学延伸1. 扩展练习•准备更多的水果种类和价格，让学生进行更加复杂的购买和计算练习。
2. 创设真实情境•组织学生到实际的水果店进行参观和购买体验，让学生亲身感受水果购买和计算的过程。
3. 联系生活实际•引导学生关注水果的营养价值和健康意义，让他们了解吃水果的好处。
总结通过本节课的学习，学生能够认识并学习水果店的基本概念和功能，了解不同水果的种类、颜色和形状，并掌握基本的购买和计算水果的技能。
幼儿园数学《水果店》教案
幼儿园数学《水果店》教案幼儿园数学《水果店》教案9篇在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的幼儿园数学《水果店》教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园数学《水果店》教案1设计思路：秋天是一个丰收的季节，是一个多彩的季节，幼儿们都非常喜欢这个季节，而且秋天丰收的水果幼儿更加熟悉，又有一定的生活经验，孩子们也非常感兴趣。
于是我就利用秋天的水果来进行一些数活动，试着将幼儿数学活动生活化，让幼儿通过游戏的情境来感知数量，以及不同的对应匹配的方法。
于是我就就设计了这个教学活动《水果店》。
活动内容：水果店教学目标：1、在开水果店的过程中感知“8”以内数的实际意义。
2、了解吃水果对身体有益。
教学准备：1、水果拼图（数点对应）2、各类水果树、水果等3、货架：（分别贴上随意排列的各种图形）4、灯笼若干（红、黄、绿、蓝）教学过程：一、导入活动：1、妈妈要开店了，猜猜要开一家什么店？2、拼图游戏，知道要开水果店。
（要求幼儿数点对应）3、说说为什么要开水果店？师小结：因为秋天是一个丰收的季节，水果的.品种非常多，而且营养又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店。
二、摘水果请幼儿摘水果，说说、讲讲、数数自己摘了些什么水果，它是怎样的？三、送货1、幼儿把自己摘的水果送到货架上。
（引导幼儿物物对应，不受颜色、形状、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。
）2、每组检查，帮助纠正。
师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺序不同，但是数量相同也能够交朋友。
四：挂灯笼1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝？（幼儿自由讨论）2、幼儿挂灯笼（要求幼儿必须看清楚标记上的颜色、数量、数字进行对应）3、参观灯笼，引导幼儿发现灯笼有规律地排列。
五、延伸活动：妈妈的水果店开张了，我们一起去品尝水果。
幼儿园数学《水果店》教案2活动目标1、学习9的组成，知道9有8种分合法。
大班数学教学活动：水果超市
大班数学教学活动：水果超市
活动简介
该活动主要针对大班幼儿，通过模拟水果超市的购物场景，让幼儿在购物中学习数学知识，如数数、比较大小、加减法等。
活动步骤
1.准备工作：老师在教室里搭建一个水果超市的摊位，摊位上摆放着各种水果，如苹果、香蕉、橙子等。
2.导入知识：老师可以先通过示范让幼儿了解如何去超市购物。
比如：先拿一个购物篮，然后从摊位上选出自己喜欢的水果放入篮子中。
3.购物计划：老师可以在黑板上或纸张上写上每个水果的价格，然后让幼儿练习加法和减法，计算好自己要买哪些水果，需要多少钱。
4.开始购物：幼儿穿上自己的购物篮子，到超市进行购物，选择自己喜欢的水果，计算自己要买哪些水果，需要花多少钱。
5.结账：当幼儿完成购物后，老师可以通过模拟收银台，让幼儿结账，练习数数和找零。
学习目标
通过这个活动，幼儿能够：
•掌握数数的基本能力
•能够进行简单的加减法运算
•能够比较大小，判断物品的价值大小
•提高对于钱的认知能力
注意事项
1.保证每位幼儿能够参与到活动中来；
2.帮助幼儿理解每个水果的价值，并帮助幼儿进行选择；
3.关注每个幼儿的购物情况，及时帮助解决问题；
4.活动结束后，进行反思总结，帮助幼儿进一步巩固所学知识。
结语
通过这个水果超市的教学活动，可以让幼儿在生活中学习数学知识，更好地掌握基本的数学能力，同时也能提高幼儿的自理能力和合作能力。
希望能够帮助老师们在大班数学教育中获得更好的效果。
大班数学教案水果商店
大班数学教案水果商店一、教学目标1.能够识别水果商店中的不同水果，并能够正确地说出它们的名字。
2.能够正确地区分水果的颜色、形状和尺寸。
3.能够使用简单的数学概念计算水果的数量和价格。
4.培养学生的观察力、思维能力和团队合作精神。
二、教学准备1.教师准备好各种水果的图片或绘制好的海报，并贴在教室的墙上。
2.教师准备好各种水果的实物，并放置在课桌上供学生观察。
3.准备足够数量的玩具水果，并放置在教室角落里的水果商店里。
4.准备一些纸张、笔、计算器等教学工具。
三、教学过程1.导入活动：向学生展示水果商店的图片，并引导他们观察水果的颜色、形状和尺寸。
通过提问，让学生逐渐了解水果商店的名称和它们所卖的商品。
–例子：•这个商店长什么样？•商店里卖的是什么东西？•商店里有哪些水果？2.水果识别游戏：让学生通过观察教室墙上的水果图片，说出它们的名称，并尝试记住它们的特点。
–例子：•这是什么水果？•它是什么颜色的？•它的形状是什么样的？•它的尺寸是大还是小？3.水果商店购物游戏：将学生分成小组，每个小组轮流扮演顾客和商店工作人员的角色。
商店工作人员负责出售水果，并根据顾客的要求计算价格。
顾客需要观察水果的数量、颜色和尺寸，并使用计算器计算出总价。
–例子：•顾客：我要买三个红苹果和两个橙子。
•商店工作人员：好的，请稍等，我来帮你计算一下。
4.数量对比游戏：在水果商店的角落里放置一些玩具水果，让学生观察并尝试估算每种水果的数量。
然后，让学生根据观察结果进行排序，并用笔记录下来。
–例子：•学生A：我观察到水果商店里有5个苹果、3个橙子和2个香蕉。
•学生B：我观察到水果商店里有4个橙子、2个苹果和3个香蕉。
5.小组讨论和总结：让每个小组讨论他们在水果商店活动中遇到的问题和体会，并进行总结。
鼓励学生分享他们的观察结果、体会和困惑，并进一步帮助他们正确理解数学概念和技巧。
–例子：•学生A：在计算价格的时候，我先计算了每种水果的单价，然后再相加得出总价。
小班数学活动：水果店
小班数学活动：水果店活动介绍本次小班数学活动针对的是3-4岁的幼儿，活动主题为“水果店”。
通过这个活动，幼儿们可以学习到一些简单的数学知识，如计数、排序和计算等。
同时，通过实际操作，还可以培养幼儿的合作意识和实际动手能力。
活动准备在开展这个活动前，需要准备以下材料：•水果店道具：包括水果篮子、钱箱、商场收银台等。
•水果：可以准备几种水果，如苹果、香蕉、橙子等。
•数字卡片：使用一些简单的数字卡片，如1、2、3等。
活动步骤1.制作角色扮演小道具在活动开始之前，教师可以先给孩子们介绍一下水果店的基本道具，然后让孩子们互相扮演客户和商家，角色扮演购买和售卖水果。
教师可以引导孩子们学习如何用柜台和商场收银台售卖水果，怎样把钱放入钱箱里等等。
2.数量掌握让孩子们一起模拟买卖水果的过程，进行计数。
可以用几种不同颜色的水果区分开来进行数数练习，例如，红色代表苹果，黄色代表香蕉等等。
可以让每个孩子随机从篮子里摸出来一个水果，然后大声地说出来，让其他的孩子帮忙数一下看有多少个。
3.排序在数数之后，可以让孩子们将水果按照颜色、形状或大小等特征进行排序。
可以让每个孩子都选一种自己喜欢的水果进行操作，同时其他同学根据不同的特征帮助他们进行排序。
对于更加优秀的孩子，可以尝试让他们按一定的规律进行排序或者思考其它的特征分类。
4.计算可以继续让孩子们把水果模拟成钱，进行简单的加减运算。
例如，给孩子们分配一些数字卡片，随机摸一张，然后根据卡片上的数字来购买水果，最后看看自己手中还剩下多少钱。
知识点总结在本次水果店活动中，幼儿们学习到了很多简单的数学知识：•计数能力：通过玩转水果，孩子们能够巩固并发展他们的数数能力。
•排序能力：让幼儿们学会基本的排序方法，区分不同特征的水果，并且可以指出规律并进行推理，培养他们的一些思维能力。
•计算能力：通过模拟购物，让幼儿们学习到一些简单的加减运算，提高他们实际应用知识的能力。
总结小班数学活动：水果店不仅可以让孩子们学会一些简单的数学知识，还可以通过角色扮演，培养幼儿们的沟通、协作和实际操作能力。
大班数学教案水果店公开课
大班数学教案水果店公开课引言水果是孩子们日常生活中重要的一部分，通过开展水果店公开课可以让孩子们在数学学科中实践运用知识，培养他们对数学的兴趣。
本教案旨在帮助教师们组织并设计一场有趣且互动性强的大班数学教学活动。
活动目标•了解水果的种类、特点和计量单位•掌握数学基本概念，如数量、重量和价格•运用数学知识进行实际操作，如购买和支付•培养学生团队合作和交流的能力•培养学生的创新思维和问题解决能力活动准备在教学环境中准备以下物品和准备工作： - 水果模型或真实水果 - 称重器或称重秤 - 价格标签和购物清单 - 标有数学运算符号的卡片 - 用于交流和展示的白板和马克笔活动过程1.引入活动–向学生们介绍今天的主题：“我们将开一家水果店，你们将扮演店主和顾客，一起进行数学运算和购买水果。
”–讨论一些常见的水果种类，并问学生们他们最喜欢的水果是什么。
2.探索水果种类和特点–展示水果模型或带来真实水果，让学生们观察和描述每种水果的特点，如形状、颜色、大小等。
–让学生们分组讨论每种水果的名称，并用白板记录下来。
–提示学生们思考每种水果的重量和价格可能有什么关系，并引导他们思考计量单位。
3.数量计算–给学生们分发购物清单，上面列出了水果的种类和数量。
–让学生们根据购物清单，团队合作计算每种水果的总数量，并写在白板上。
–引导学生们思考如何用数学运算符号表示计算过程，并提醒他们检查结果的合理性。
4.重量计算–使用称重器或称重秤来测量每种水果的重量，让学生们一个接一个地将水果放在秤上。
–让学生们合作计算每种水果的总重量，并写在白板上。
–引导学生们思考如何用数学运算符号表示计算过程，并提醒他们检查结果的合理性。
5.价格计算–展示价格标签，并询问学生们每种水果的价格猜测。
–让学生们根据价格标签上的实际价格，团队合作计算每种水果的总价格，并写在白板上。
–引导学生们思考如何用数学运算符号表示计算过程，并提醒他们检查结果的合理性。
大班数学教案水果店反思
大班数学教案水果店反思1. 引言本文将对大班级数学教案中水果店的教学环节进行反思和总结，以期提高教学效果和学生的学习成果。
通过评估教学活动中存在的问题和不足之处，我们可以更好地进行反思和探索，为优化教学提供有效的方向和方法。
2. 教学目标在引导学生学习的过程中，本教案旨在实现以下目标： - 帮助学生理解数学概念和运算规则； - 发展学生的逻辑思维和问题解决能力； - 培养学生的团队合作和沟通能力； - 激发学生对数学学习的兴趣和动力。
3. 教学内容教学内容设计如下： - 水果店的简介和背景介绍； - 水果店的销售量统计和数据分析； - 学生小组合作解决水果店相关问题； - 学生展示解决方案和成果。
4. 教学过程教学过程如下所示：步骤1：水果店的简介和背景介绍•向学生简单介绍水果店的背景和经营情况；•引发学生对水果店销售量和数据分析的兴趣。
步骤2：水果店的销售量统计和数据分析•将水果店的销售量数据分发给学生，要求学生分析销售数据，回答相关问题；•学生个人完成销售数据的分析和问题回答。
步骤3：学生小组合作解决水果店相关问题•将学生分成小组，要求小组成员合作解决销售数据问题；•学生通过讨论和合作互相帮助，寻找问题的解决方法。
步骤4：学生展示解决方案和成果•每个小组选择代表，向全班展示他们的解决方案和成果；•学生互相评价和分享各自的观点和思路。
5. 反思与改进在教学活动进行过程中，我们发现了以下问题和不足之处：问题1：教学目标不够明确•在引导学生学习的过程中，我们没有明确具体的教学目标，导致学生对活动的认知程度不同。
问题2：教学内容设计不合理•教学内容在难度和复杂度上存在差异，没有充分照顾到不同学生的学习需求。
问题3：学生合作互动不充分•在小组合作解决问题的过程中，一些学生没有积极参与讨论和互动，导致合作效果不佳。
为了改进以上问题和提高教学效果，我们计划采取以下措施：改进措施1：明确教学目标•在设计教学活动前，我们需要明确具体的教学目标，以指导学生有效地学习和参与活动。
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——教学资料参考参考范本——【创意幼教】最新幼儿园大班数学活动：水果店
______年______月______日
____________________部门
活动目标：
1、引导幼儿结合生活经验商量确定水果的价格，并黏贴价格标签。
2、引导幼儿学习运用5以内数的组成进行买水果的游戏。
活动准备：
一张大的表格；水果图片8张（苹果、香蕉、橘子、梨、葡萄、
桃子、杨桃和芒果）；价格标签8张（1元、2元、3元、4元各两张）；一张大的5元的价格标签；若干价格标签，许多水果小图片。
活动过程：
一、谈话导入。
师：你们有没有和爸爸妈妈去过水果店、水果超市买东西？（有）师：那在水果店里你们买过些什么水果呢？（请小部分幼儿来说说）
幼：我买过苹果、梨、西瓜、香蕉……
师：水果店里的水果真多啊，我也想和你们一起去水果店里逛逛。
师：这样今天我们就在这里来开个水果店的游戏吧。
二、游戏：水果店。
1、师：秋天到了，阳光水果店新进了不少的水果，你们看货架上
都摆了些什么水果呢？（幼儿边回答，教师边出示水果图片）幼：我看到有红红的苹果、大大的香蕉、还有紫色的葡萄、黄蹬
蹬的梨……
若出现：哈密瓜（引导：哈密瓜是什么样的？大大的、椭圆形的。
货架上有没有我们一起来找找看）
2、师：哇，这里的水果可真新鲜，我好想去买一些。
可我不知道
多少钱一。