我要大公鸡幼儿园中班说课稿
幼儿园中班语言教案大公鸡
幼儿园中班语言教案大公鸡一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《动物世界》，详细内容为“大公鸡”一节。
通过本节课的学习，让幼儿认识大公鸡的特点和生活习性，学会用简单的语言描述大公鸡，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解大公鸡的外貌特征、生活习性，知道大公鸡的叫声、行走方式等基本特点。
2. 技能目标：培养幼儿用语言描述大公鸡的能力，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 情感目标：引导幼儿热爱大自然，关爱动物，培养幼儿的爱心和责任感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述大公鸡的特点。
教学重点：认识大公鸡的外貌特征、生活习性，学会关爱动物。
四、教具与学具准备教具：大公鸡图片、视频、模型、故事书等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示大公鸡图片，引导幼儿观察并说出大公鸡的外貌特征。
（2）播放大公鸡叫声、行走方式的视频，让幼儿模仿并描述。
2. 例题讲解（1）教师讲述故事《大公鸡》，引导幼儿关注大公鸡的特点和习性。
（2）通过提问，让幼儿回答关于大公鸡的问题，如：“大公鸡长什么样？”、“大公鸡吃什么？”等。
3. 随堂练习（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的大公鸡。
（2）分组讨论，每组选一名代表描述自己画的大公鸡。
（2）让幼儿谈谈自己对本节课的认识和收获。
六、板书设计1. 大公鸡的外貌特征：红冠、羽毛、爪子等。
2. 大公鸡的生活习性：吃、叫、行走等。
3. 关爱动物，保护大自然。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的大公鸡，并用语言描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对教学难点进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：带领幼儿到大自然中观察其他动物，了解它们的特点和习性，培养幼儿的观察力和想象力。
组织亲子活动，让家长参与进来，共同关爱动物。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿用语言描述大公鸡的特点。
幼儿园中班阅读说课稿：我要大公鸡
幼儿园中班阅读说课稿：我要大公鸡标题：我要大公鸡说课目标：1.培养幼儿的阅读兴趣，提高阅读能力；2.开发幼儿的观察力和想象力；3.通过故事内容的阅读，引导幼儿形成正确的价值观念。
说课内容：本节课将通过图画、文字、声音等多种形式，在课堂上讲述故事《我要大公鸡》。
通过学生与故事的互动，引发幼儿对于故事情节和角色的观察、思考和探索。
让幼儿能够感受到故事中的情感和价值，从中汲取到趣味和知识，并培养他们的阅读习惯和想象力。
说课步骤：引入（5分钟）：教师在课前先通过向幼儿问一些问题，如“你们喜欢公鸡吗？你们见过公鸡吗？”等等，引入并激发幼儿的学习兴趣。
呈现（10分钟）：教师在方便幼儿观察的位置，放置一些大公鸡的相片或模型，并向幼儿展示，同时发出与公鸡叫声类似的音乐或声音。
教师介绍随后呈现剧本，并进行简单的故事梗概如下：安迪是一个喜欢公鸡的女孩子，她在她的家里的后院养了很多漂亮的公鸡。
她最喜欢其中一只大公鸡，因为它有着漂亮的羽毛和鲜艳的颜色。
但是，一日，安迪发现这只大公鸡失踪了。
她开始四处寻找，最终在公园的一个角落找到了它。
大家都惊讶于大公鸡在公园里的安详与快乐，于是安迪决定让大公鸡永远留在公园，让更多的人可以欣赏到它的美丽和活泼。
讲述（15分钟）：教师通过图片或者幼儿读本讲述故事，同时强调一些重要的情节。
为了增加视觉效果，教师可使用相关的幻灯片或者展示板，让幼儿更好地理解和记忆。
故事讲述完毕后，教师可以向幼儿提问，如“为什么安迪喜欢大公鸡？”、“为什么大公鸡在公园更快乐？”等等，以促进幼儿思考和参与讨论。
讨论（10分钟）：教师引导幼儿通过讨论与交流，共同总结故事中的一些重要情节和角色，并引导幼儿从不同的角度思考这些情节和角色背后所传达的信息和意义。
通过对观察和想象的讨论，培养幼儿的阅读能力和思考能力。
小结（5分钟）：教师对整个课堂进行总结和评价，强调幼儿在课堂中的表现和学习成果。
同时，鼓励幼儿继续爱阅读，爱思考，培养他们对于图书和故事的兴趣。
2024年幼儿园中班语言教案大公鸡
2024年幼儿园中班语言教案大公鸡一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《动物世界》，详细内容为“大公鸡”一节。
通过对大公鸡的外貌特征、生活习性及叫声的描述，引导幼儿用语言表达对大公鸡的认识，激发他们对动物的兴趣。
二、教学目标1. 了解大公鸡的外貌特征、生活习性和叫声。
2. 学会用语言描述大公鸡，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护自然的意识。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述大公鸡的外貌特征、生活习性和叫声。
教学重点：引导幼儿观察、发现大公鸡的特点，并用语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：大公鸡图片、视频、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示大公鸡图片，引导幼儿观察，提问：“小朋友们，你们认识这只可爱的动物吗？它是什么动物？它有什么特点？”2. 新课内容展示（10分钟）教师播放大公鸡视频，引导幼儿观察大公鸡的外貌特征、生活习性和叫声，讲解相关知识。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示大公鸡卡片，引导幼儿用语言描述卡片上的大公鸡，如“这是一只红色的大公鸡，它的尾巴高高翘起，它的叫声是‘喔喔喔’。
”4. 随堂练习（5分钟）教师分发画有大公鸡的画纸，让幼儿用彩笔为大公鸡涂色，并鼓励他们用语言描述自己所画的大公鸡。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 大公鸡外貌特征：红色、羽毛鲜艳、尾巴高高翘起生活习性：晨起报晓、觅食、喜欢晒太阳叫声：喔喔喔七、作业设计1. 作业题目：画一画你心目中的大公鸡，并用语言描述它的特点。
答案示例：我画的大公鸡是一只黄色的，它的羽毛闪闪发光，尾巴翘得高高的。
它每天早上都会喔喔喔地叫醒大家。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、描述大公鸡，提高了幼儿的语言表达能力，激发了他们对动物的兴趣。
课后可以带领幼儿去动物园实地观察大公鸡，让他们在实践中更好地了解和关爱动物。
同时，可以引导幼儿关注其他动物的特点，培养他们的观察力和表达能力。
2024年幼儿园中班语言教案大公鸡
2024年幼儿园中班语言教案大公鸡一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的动物》第三节《大公鸡》。
本节课详细内容包括：认识大公鸡，学习大公鸡的特点和生活习性，了解大公鸡在我国的传统文化意义，通过学习儿歌、讲述故事等形式，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认识大公鸡，了解其外部特征和生活习性。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发他们对动物的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：大公鸡的特点和生活习性的理解，以及儿歌的学习。
重点：认识大公鸡，学会用语言描述大公鸡的特征，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：大公鸡玩具、图片、视频、儿歌《大公鸡》。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示大公鸡玩具，引导幼儿观察并说出大公鸡的特点。
2. 讲解：播放视频，让幼儿了解大公鸡的生活习性，学习儿歌《大公鸡》。
3. 实践：分组进行大公鸡手工制作，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
4. 例题讲解：通过讲述故事《大公鸡和狐狸》，引导幼儿学会用语言描述大公鸡的特点。
5. 随堂练习：让幼儿模仿大公鸡的叫声，进行角色扮演游戏。
七、板书设计1. 大公鸡的特点：美丽、勇敢、勤劳。
2. 大公鸡的生活习性：早晨鸣叫、喜欢觅食、晚上休息。
3. 儿歌《大公鸡》歌词。
八、作业设计1. 作业题目：画一幅大公鸡的画，并用语言描述画中的大公鸡。
答案示例：我画的大公鸡非常漂亮，它有红色的鸡冠，黄色的羽毛，黑色的尾巴。
它在草地上散步，寻找食物。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察真实的大公鸡，了解其更多的特点。
课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对大公鸡的认识程度，以及对语言表达能力的掌握。
在今后的教学中，应多关注幼儿的个体差异，提高教学效果。
同时，注重课后拓展，引导幼儿将所学知识应用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
中班语言教案大公鸡精选
中班语言教案大公鸡精选一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《动物乐园》第三节《大公鸡》，详细内容包括：认识大公鸡的外形特征、生活习性，学习描述大公鸡的词语，通过故事、儿歌等形式培养幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 了解大公鸡的外形特征、生活习性，能够用词语描述大公鸡。
2. 通过故事、儿歌等形式，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿对动物的兴趣和热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用词语描述大公鸡的外形特征和生活习性。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：大公鸡图片、视频、儿歌、故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、词语卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示大公鸡图片，引导幼儿观察大公鸡的外形特征，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：讲解大公鸡的外形特征、生活习性，引导幼儿用词语描述。
3. 实践情景引入：播放大公鸡叫的视频，让幼儿模仿大公鸡的叫声，增加课堂趣味性。
4. 例题讲解：出示词语卡片，讲解词语含义，引导幼儿用词语描述大公鸡。
5. 随堂练习：让幼儿分组讨论，用词语描述大公鸡，教师巡回指导。
7. 儿歌学习：学习《大公鸡》儿歌，培养幼儿的语言表达能力。
8. 故事分享：讲述一个关于大公鸡的故事，培养幼儿的想象力。
六、板书设计1. 大公鸡的外形特征：鸡冠、羽毛、爪子等。
2. 大公鸡的生活习性：晨鸣、觅食、休息等。
3. 描述大公鸡的词语：鲜艳、雄壮、勤劳等。
七、作业设计1. 作业题目：请用词语描述你喜欢的大公鸡，并画出它的样子。
答案示例：我喜欢的大公鸡，它的鸡冠红红的，羽毛鲜艳，晨鸣声音洪亮，非常勤劳。
2. 作业要求：用词语描述大公鸡，画出生动形象的大公鸡。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对大公鸡的认知程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观农场，观察大公鸡的生活习性，增强幼儿的实践体验。
《大公鸡》中班优秀优质教案精选
《大公鸡》中班优秀优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《大公鸡》，涉及第二章《认识动物》的第三节《可爱的家禽》。
详细内容包括：认识大公鸡的外形特征、生活习性以及叫声特点；通过图片、故事和实物观察，使幼儿对大公鸡产生直观、深刻的了解。
二、教学目标1. 了解大公鸡的外形特征、生活习性和叫声特点，提高幼儿对家禽的认知能力。
2. 培养幼儿观察、表达、倾听和合作的能力。
3. 培养幼儿热爱生活、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：大公鸡的生活习性和叫声特点。
教学重点：大公鸡的外形特征。
四、教具与学具准备1. 教具：大公鸡图片、故事书、实物、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示大公鸡图片，引导幼儿观察并说出大公鸡的特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：结合故事书，讲解大公鸡的外形特征、生活习性和叫声特点，让幼儿深入了解大公鸡。
3. 观察：展示实物大公鸡，让幼儿观察并描述其外形特征，增强幼儿的直观感受。
4. 实践：组织幼儿进行画大公鸡的活动，培养幼儿的动手操作能力。
5. 互动：播放大公鸡的叫声，让幼儿模仿并学说大公鸡的叫声，提高幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 大公鸡的外形特征：羽毛、嘴巴、爪子、尾巴。
2. 大公鸡的生活习性：晨鸣、觅食、栖息。
3. 大公鸡的叫声特点：洪亮、有节奏。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心目中的大公鸡。
2. 答案要求：画面中大公鸡的外形特征明显，色彩丰富，有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、故事、实物等多种形式，让幼儿对大公鸡有了全面的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、表达和倾听的能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿到大自然中观察其他家禽，了解它们的特点，提高幼儿对动物的兴趣和关爱。
重点和难点解析：1. 教学难点：大公鸡的生活习性和叫声特点。
2. 教学过程中的互动环节：播放大公鸡的叫声，让幼儿模仿并学说大公鸡的叫声。
幼儿园大公鸡教案中班
幼儿园大公鸡教案中班一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《可爱的动物》第四章《家禽朋友》第一节《大公鸡》。
教学内容主要包括大公鸡的外形特征、生活习性以及与人类的关系。
详细内容如下：1. 大公鸡的外形特征：鸡冠、羽毛、爪子、尾巴等。
2. 大公鸡的生活习性：早起、觅食、打鸣、繁殖等。
3. 大公鸡与人类的关系：提供食物、观赏、寓意等。
二、教学目标1. 了解大公鸡的外形特征和生活习性，培养幼儿对动物的关爱。
2. 通过观察和实践活动，提高幼儿的观察力、表达力和动手能力。
3. 培养幼儿合作学习、主动探索的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：大公鸡的生活习性和与人类的关系。
2. 教学重点：大公鸡的外形特征。
四、教具与学具准备1. 教具：大公鸡模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 引入：展示大公鸡图片，引导幼儿观察并说出大公鸡的特点。
2. 讲解：通过大公鸡模型和图片，详细讲解大公鸡的外形特征、生活习性和与人类的关系。
3. 实践活动：（1）观察大公鸡：带领幼儿观察校园内的大公鸡，引导幼儿用画笔记录下来。
（2）制作大公鸡：用彩泥、剪刀等材料，引导幼儿动手制作大公鸡手工作品。
4. 例题讲解：讲解大公鸡的相关谜语、儿歌，帮助幼儿加深对大公鸡的认识。
5. 随堂练习：请幼儿用画笔描绘出自己心中的大公鸡。
六、板书设计1. 大公鸡的外形特征：鸡冠：红色，高耸羽毛：鲜艳，光滑爪子：锋利，有力尾巴：长，美丽2. 大公鸡的生活习性：早起觅食打鸣繁殖3. 大公鸡与人类的关系：提供食物观赏寓意（如吉祥、勤劳）七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的大公鸡。
2. 答案要求：要求幼儿用画笔描绘出大公鸡的外形特征，颜色搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、讲解等多种方式，让幼儿了解了大公鸡的特点。
在今后的教学中，要注意引导幼儿观察生活中的动物，培养他们的观察力和表达能力。
幼儿园中班阅读我要大公鸡说课稿
少儿园中班阅读我要大公鸡讲课稿敬爱的各位领导、老师：大家好今日我讲课的题目是：中班初期阅读《我要大公鸡》活动来自于省编教材的中班主题活动《》第一部分：说教材剖析1、说教材《浅笑》是一个少儿初期阅读故事语言精练叙述了胖胖想获取张伯母家的大公鸡就要答应张伯母的要求：采集五十张不一样的邮票最后胖胖成功了经过阅读这个故事孩子们能够认识实现梦想的不一样方法但是不论经过什么样的方法要想实现梦想都一定付出必定的努力我选择这样的题材有双方面考虑：一是提高少儿语言能力二是经过阅读使少儿理解故事的风趣情节理解要实现梦想要经过自己的努力采纳合理的方法2、说学情少儿期是语言发展的重点期掌握好这一重点期将对少儿此后语言的运用有很大的帮助依据《大纲》所述少儿语言教育的目标能够归纳为聆听、表述、赏识（文学作品）和阅读（初期阅读）四个方面依据这四个方面我对本班孩子的语言能力进行了评估发现他们对文学作品赏识较少对初期阅读的兴趣还不显然聆听能力进步最大到了中班上学期已渐渐转向存心识的聆听表述能力最弱对一些连接性语言的理解和运用仍有困难当班上的孩子看到其他伙伴带来同样风趣的玩具或自己没有的玩具或书籍就想占为己有据有的方式也很野蛮：有的用抢有的用打有的用偷偷翻他人的书包所以我选择了这节阅读课经过阅读使少儿理解故事的风趣情节理解要实现梦想要经过自己的努力采纳合理的办法3、说目标依据中班少儿的语言水平、年纪和教材自己的特点我确立本活动的目标为：知识目标：阅读理解故事的风趣情节能力目标：议论实现梦想的不一样方法感情目标：初步理解故事的内容和感情基调感觉完故意愿的快乐情绪第二部分：说教法、学法1、说教法散文以感情熏陶为主所以我采纳了叙述法：在优美的音乐协助下运用适合的语言、语速、音量完好叙述童话故事内容直观演示法：运用优美的 FLASH课件使少儿获取美的享受陶冶美的情操发问法：经过解说性发问、假定性发问等鼓舞少儿踊跃动脑2、说学法察看、议论、发现、表述最后是操作练习这样一个学习过程来打破教课重难点3、说准备a自制多媒体课件、优美的音乐b可挪动的音符、房屋、信的卡片c空白圆形卡片若干（男女颜色分开）、油画棒第三部分：说教课程序本次活动我主要设计了：显现玩具激发兴趣、阅读《我要大公鸡》、朋友共同分享三个环节来实现教课目的（一）教师出示美丽的大公鸡玩具激发少儿兴趣美丽的物件大家都喜爱运用一个玩具让大家开动脑筋——想获取要运用什么合理的方法不单激发了少儿议论问题的踊跃性还让少儿学会如何用合理的方法获取喜爱的东西1.发问：这玩具 ?你想要只有一个你想获取要用什么方法2.教师对少儿的回答进行总结选出合理的方法3.今大我请来一个和你们年纪相仿的朋友胖胖他也有个动物朋友大公鸡他拥有这个好朋友但是经过了一番努力呢这是一回事呢?让我们来听听故事吧（二）阅读《我要大公鸡》给少儿供给自己阅读的时机很有必需它能够让少儿自主地去认读画面内容在活动中获取相关的信息阅读前提出适合的阅读要求这一环节很重要这样能够保证少儿在一个寂静地环境中阅读图书还能够渐渐帮助少儿掌握正确的阅读方法形成优秀的阅读习惯1.教师提出阅读要求：(1)阅读时没有声音(2)阅读时一页一页地翻看学习按次序自己阅读(3)看书时要像小学生同样身体坐正眼睛凝视图书使少儿初步在少儿自己阅读的基础上采纳分段理解并加入发问的方式指引少儿一页页地翻阅图书利于少儿认识故事发展的进度正确理解画面的内容指引少儿完好阅读使少儿对故事内容有个完好的观点运用指读的方法能进一步吸引少儿阅读的注意力（三）请少儿取出自己的玩具和朋友共同分享最后一个环节运用了大家相互分享自己玩具的方法是故事内容的延长也持续帮助少儿稳固了要想获取自己喜爱的东西要如何努力才能拥有体验完故意愿的快乐情绪要求：取出自己的玩具想一想：想玩他人的玩具时应当如何获取如何用合理的方法获取指引少儿持续稳固实现梦想的不一样方法第四部分：说活动特点1、着重感情基调的衬着活动调换了少儿的看、听、说、动等多种感官体验来体验梦想实现带来的快乐理解要实现梦想要经过自己的努力采纳合理的方法2、着重多维游戏的互动这不是一节纯真的语言活动在语言学习中我加入了不一样形式的游戏活动表现了一种师幼交融、生生交融、物我交融的互动状态3、着重知识建架与撤架中班少儿仿编短句是有难度的在第一次仿编时我供给了可挪动的图片给少儿成立一个支架少儿依据图片里显现的内容仿编短句多次练习以后我会撤掉框架不供给图片而是让少儿依据自己生活经验仿编表现了递进性发展了少儿的扩散性思想4、表现了教育的多元和整合多元指的是语言、社会、艺术、科学领域的知识内容这些领域不是独立的而是相互整合的这使得活动更具综合性的特点如在语言沟通中传达关爱的社会性教育在绘画中稳固语言的知识性学习在音乐中感觉语言的优美在舞蹈中交新朋友领会浅笑的力量以上就是我今日讲课的全部内容今日我所显现的这个活动必定还存在着很多不足之处希望在坐的各位老师能赐予指导感谢！。
《大公鸡》中班优秀教案（精选6篇）
《大公鸡》中班优秀教案（精选6篇）《大公鸡》中班优秀教案（精选6篇）在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的《大公鸡》中班优秀教案（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
《大公鸡》中班优秀教案1活动目标：1、愿意自由创编动作表现歌曲内容。
2、乐意向同伴学习新编的动作。
活动准备：1、幼儿已学会了歌曲《大公鸡》。
2、大公鸡头饰若干。
活动过程：一、复习部分。
1、复习歌曲《大公鸡》。
2、要求把默唱部分唱清楚、唱准。
二、进行韵律活动《大公鸡》。
1、启发幼儿根据歌词内容自己创编歌词。
2、教师出示公ji头饰，问：大公ji是什么样？它们在干什么？请你用动作做出来？1）幼儿边唱边做动作，教师可指导幼儿用左手和右手结合做大公ji的动作。
2）教师找出表演有特色的幼儿，为他带上大公鸡的头饰，并带领大家一起做。
3）引导幼儿在“扑棱”“扑棱”出摆动四次手避（公ji扇动翅膀），动作要合上音乐节奏。
4）鼓励幼儿自己结伴（面对面）进行韵律活动。
《大公鸡》中班优秀教案2活动目标：1、初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。
2、激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：1、歌曲录音。
2、钢琴。
活动过程：一、复习部分。
1、复习歌曲《丁冬小门铃》。
2、引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3、进行简单地歌表演，重点提醒幼儿左手动作。
二、学习歌曲《大公鸡》。
1、欣赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样？2、学习按歌曲的节奏用左手打拍子。
3、学唱歌曲《大公鸡》，边唱边拍手。
4、分小组继续学习对唱歌曲，如一组唱“大公鸡”。
另一组唱“穿花衣”。
5、启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱，并用拍手表现。
6、启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。
2021年《我要大公鸡》说课稿
2021 年《我要大公鸡》讲课稿2021 年《我要大公鸡》讲课稿1第一部分：说教材剖析 1 、说教材《浅笑》是一个少儿初期阅读故事，语言精练，叙述了胖胖想获取张伯母家的大公鸡就要答应张伯母的要求：采集五十张不一样的邮票。
最后，胖胖成功了。
经过阅读这个故事，孩子们能够认识实现梦想的不一样方法。
但是，不论经过什么样的方法，要想实现梦想，都一定付出必定的努力。
我选择这样的题材有双方面考虑：一是提高少儿语言能力，二是经过阅读，使少儿理解故事的风趣情节，理解要实现梦想要经过自己的努力，采纳合理的方法。
2、说学情少儿期是语言发展的要点期，掌握好这一要点期，将对少儿此后语言的运用有很大的帮助。
依据《大纲》所述，幼儿语言教育的目标能够归纳为聆听、表述、赏识（文学作品）和阅读（初期阅读）四个方面。
依据这四个方面，我对本班孩子的语言能力进行了评估，发现他们对文学作品赏识较少，对初期阅读的兴趣还不显然。
聆听能力进步最大，到了中班上学期，已逐渐转向存心识的聆听。
表述能力最弱，对一些连接性语言的理解和运用仍有困难。
当班上的孩子看到其他伙伴带来同样风趣的玩具或自己没有的玩具或书籍，就想占为己有。
据有的方式也很野蛮：有的用抢，有的用打，有的用偷偷翻他人的书包，所以我选择了这节阅读课。
经过阅读，使少儿理解故事的风趣情节，理解要实现梦想要经过自己的努力，采纳合理的方法。
3、说目标依据中班少儿的语言水平、年纪和教材自己的特点，我确立本活动的目标为：知识目标：阅读理解故事的风趣情节。
能力目标：议论实现梦想的不一样方法。
感情目标：初步理解故事的内容和感情基调，感觉完故意愿的快乐情绪。
第二部分：说教法、学法 1 、说教法散文以感情熏陶为主，所以，我采纳了叙述法：在优美的音乐协助下，运用合适的语言、语速、音量，完好叙述童话故事内容。
直观演示法：运用优美的FLASH课件使少儿获取美的享受，陶冶美的情操。
发问法：经过解说性发问、假定性发问等，鼓舞少儿踊跃动脑。
幼儿园中班语言教案《我要大公鸡》早期文学作品阅读活动说课稿教学反思
幼儿园中班语言教案《我要大公鸡》早期文学作品阅读活动说课稿教学反思本次上课我选择了幼儿园中班的语言教案《我要大公鸡》早期文学作品阅读活动，这是一篇十分优秀的儿童文学作品。
通过本次阅读活动，孩子们可以通过故事了解到什么是快乐的生活，同时也可以在听故事的过程中，提高他们的语言、思维和想象能力。
本次说课稿将从教学目标、教学内容、教学方法、教学实施与反思等方面来展开。
一、本节课的教学目标（一）知识目标1. 学习通过阅读提高语言表达能力；2. 了解什么是快乐的生活，学会感受生活的美好；3. 了解大公鸡的习性，知道它的作用。
（二）能力目标1. 培养学生的口头表达能力，提高语言表达能力；2. 培养学生的想象和思维能力，发展学生的创造力和想象力；3. 培养学生独立思考，主动探究新知识的能力。
（三）情感目标1. 培养学生积极向上，乐观向善的情感态度；2. 培养学生互助合作意识，让学生在团队合作中得到成长。
二、本节课的教学内容1. 词语认读：大公鸡、小母鸡、孵化、滋味、跳远、自由、感到渴。
2. 内容理解：通过阅读《我要大公鸡》小故事，让学生了解大公鸡和小母鸡之间的故事情节，以及大公鸡在农场生活中的作用。
3. 感悟与想象：通过和学生的互动交流，让学生感悟故事中所表达的快乐人生的真谛，同时激发他们的想象力。
三、本次教学方法（一）情感引导法学生的情感态度对于学习的成效有着重要的作用，因此我的教学方法中采用情感引导法。
通过让学生感受到快乐的情感氛围，发掘学生的童心和求知欲，让学生从情感感受中快乐学习。
（二）思维导学法我通过思维导学法让学生主动思考，贴近生活，真实体验，提高他们的学习效果。
通过画面感性的表达和活泼生动的展示，让学生在轻松愉快的气氛中愉快地完成学习任务。
（三）互动研讨法在本次教学过程中，我采用了互动研讨法，通过故事的情节，让学生跟我互动，主动参与。
在故事中，我也鼓励学生给出自己的看法，从而激发学生的思考和探究欲望。
幼儿园中班说课稿：我要大公鸡(2)
幼儿园中班说课稿：我要大公鸡(2)一、教学目标1.能够听懂故事内容，理解故事情节，并能表达自己对故事的感受。
2.能够模仿鸟叫的声音，提高语音表达能力和发音准确度。
3.能够感受到“笃笃笃”的节奏感，掌握如何发出有节奏的声音。
4.能够感受到音乐的节奏感，提高音乐鉴赏水平。
二、教学内容1. 故事讲述今天，老师给大家讲一个故事。
故事的主人公是小鸟，小鸟发现自己最好的朋友大公鸡被偷走了。
小鸟非常难过，但是他没有放弃，他经过一番努力后找到了大公鸡，并将他带回了家。
最后，小鸟和大公鸡在一起过上了快乐的生活。
2. 学习鸟叫声接下来，我们一起来模仿鸟叫声，大家都准备好了吗？（老师示范鸟叫声）大家跟着老师一起说“嘀嘀嘀”，发音一定要准确哦！现在我们来一起比赛，看谁说的最准确！3. 听音乐接下来，我们听一首歌，这首歌的名字叫《我要大公鸡》。
大家听一听，这首歌有没有一种“笃笃笃”的节奏感？我们一起学习这种声音怎么发出来。
4. 感受音乐的节奏感这首歌中还有一些鸟叫声，大家能不能一边听一边模仿它们呢？我们一起来试试看。
三、教学过程1. 故事讲述老师首先讲述故事，让孩子们理解故事情节并表达自己的感受。
可以通过提问和让孩子讲述等方式检查孩子们对故事的理解程度。
2. 学习鸟叫声让孩子们模仿老师的鸟叫声，提高语音表达能力和发音准确度。
在说鸟叫声的同时，可以教孩子们一些有趣的鸟类知识，例如常见的鸟类名字、生活习性等。
3. 听音乐让孩子们听一首歌曲，鼓励他们用自己的语言来表达对音乐的感受。
同时，可以从音乐中提取出一些节奏元素和特点，教孩子们如何发出有节奏的声音。
4. 感受音乐的节奏感让孩子们一边听一边模仿鸟叫声，加深对音乐的理解。
通过多次练习，帮助孩子们掌握和使用音乐中的节奏元素，提高音乐鉴赏水平。
四、教学总结通过本节课的学习，孩子们不仅了解了一个有趣的故事，还学会了模仿鸟叫声、发出有节奏的声音、感受音乐的节奏感等技能。
这些技能有助于孩子们提高语言表达能力、发音准确度和音乐鉴赏水平。
幼儿园中班语言教案《我要大公鸡》早期文学作品阅读活动说课稿教学反思
幼儿园中班语言教案《我要大公鸡》早期文学作品阅读活动说课稿教学反思前言本文档是对幼儿园中班语言教案《我要大公鸡》早期文学作品阅读活动的说课稿进行教学反思的文档。
该教案旨在通过阅读文学作品，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
以下将对教案的设计和实施过程进行反思，并提出改进建议。
教案设计反思教案的整体设计符合中班幼儿的语言发展需求，通过文学作品的朗读和故事情节的讲解，培养幼儿的语言理解能力和表达能力。
然而，在教案设计中存在以下几点需要改进的地方：1. 目标设定不明确教案中未明确说明培养幼儿哪方面的语言能力，例如词汇积累、语音表达还是情感表达。
需在目标设定中明确指出，便于教师明确教学重点和评估准则。
2. 活动设计缺乏多样性教案中的活动设计以朗读和故事讲解为主，未涉及到一些多样化的互动活动。
可以增加一些问答环节、分组讨论等活动，以促进幼儿的思维发展和团队合作能力。
3. 学习评估方式简单单一教案中只提到了通过观察幼儿的表现评估学习情况，评估方式过于简单和主观。
可以引入一些简单的评估活动，如画画、表演等，以客观地评估幼儿的学习效果。
实施过程反思在实施教案的过程中，我发现以下几点需要改进的地方：1. 讲解节奏过快在讲解故事情节时，我发现自己讲解的速度过快，有些幼儿没有完全理解故事的内容。
下次在讲解时要注意放慢语速，给幼儿足够的时间去理解和吸收。
2. 互动环节组织不够充分在互动环节中，我没有充分地引导幼儿参与讨论和表达自己的观点。
下次可以通过提问、鼓励发表意见等方式，激发幼儿的兴趣和积极性。
3. 学习评估不及时在整个活动结束后，我并没有及时对幼儿的学习情况进行评估。
下次可以在活动中设置一些简单的评估环节，及时获取幼儿的学习表现，并进行反馈和指导。
改进建议基于以上的反思，我提出以下改进建议：1.明确教学目标，明确培养幼儿的哪方面的语言能力，以便指导教学活动的设计和评估方式的选择。
2.设计更多样化的互动活动，如问答环节、分组讨论等，以培养幼儿的思维发展和团队合作能力。
《大公鸡》中班优秀教案精选
《大公鸡》中班优秀教案精选一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《大公鸡》，主要涉及第三章“认识动物”的第二节内容，详细内容围绕大公鸡的外貌特征、生活习性以及叫声展开，让幼儿通过观察、体验和模仿，深入了解大公鸡的特点。
二、教学目标1. 了解大公鸡的外貌特征、生活习性和叫声，培养幼儿观察、表达和模仿的能力。
2. 培养幼儿热爱生活、关爱动物的情感，提高幼儿保护生态环境的意识。
3. 培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：大公鸡的外貌特征、生活习性和叫声的认识。
难点：如何引导幼儿观察、表达和模仿大公鸡的特点。
四、教具与学具准备教师准备：大公鸡图片、视频、玩具模型、教学卡片等。
学生准备：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大公鸡图片，引导幼儿观察并说出大公鸡的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放大公鸡的视频，让幼儿观察大公鸡的外貌特征、生活习性和叫声。
（2）教师结合教学卡片，讲解大公鸡的特点，引导幼儿模仿大公鸡的叫声。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分小组，用画笔、剪刀和胶水等材料，制作大公鸡的手工作品。
（2）各小组展示作品，互相交流学习。
教师对幼儿的制作成果进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 大公鸡的外貌特征：鸡冠、羽毛、爪子等。
2. 大公鸡的生活习性：早睡早起、捉虫子等。
3. 大公鸡的叫声：喔喔喔！七、作业设计1. 作业题目：画一幅大公鸡的画，并模仿大公鸡的叫声。
2. 答案示例：大公鸡的画（要求表现出大公鸡的特点），大公鸡的叫声（要求发音准确）。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对观察、表达和模仿等方面的不足，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观农场，实地观察大公鸡，加深对大公鸡的认识和了解。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园中班说课稿：我要大公鸡
幼儿园中班说课稿：我要大公鸡一、课程背景本次教学是针对幼儿园中班儿童的音乐活动课，主要目的是通过唱歌、跳舞、绘画等多种形式，引导幼儿进一步认识动物世界、培养其审美情趣和表现力。
二、教学目标1.通过学习歌曲和舞蹈，引导幼儿认识知道“公鸡”的形象和特点，培养其表现力和动手能力。
2.通过游戏、绘画等活动，提高幼儿的音乐鉴赏能力，培养其审美情趣。
3.培养幼儿对生命的尊重和珍惜，进一步增强幼儿爱护动物的意识。
三、教学内容1. 歌曲和舞蹈本次课程所选择的歌曲是《我要大公鸡》，歌曲节奏明快、曲调优美，能够吸引幼儿的注意力。
教师可以上手模仿歌词和舞蹈的动作，引导幼儿跟随一起唱、跳舞。
《我要大公鸡》歌词：我要大公鸡，咯咯咯咯咕。
翅膀拍呀拍，头一扭呀扭。
我要大公鸡，咯咯咯咯咕。
脖子一甩甩，屁股一扭扭。
2. 游戏接下来，教师可以通过游戏的形式带领幼儿进一步认识“公鸡”。
比如，可以让幼儿自由发挥，扮演“公鸡”，在场地里跑跳，并发出“公鸡”的声音，让幼儿更好地体验“公鸡”的特点。
或者，可以选择一张“公鸡”的图片，让幼儿模仿绘画，练习动手能力和创意思维。
3. 故事赏析再通过讲解、赏析一些与“公鸡”有关的故事和童话，例如《小母鸡找小鸡》、《小鸡归家》等，引导幼儿进一步认识“公鸡”及其在生活中的作用，进一步培养其对生命的尊重和珍惜之心。
四、教学过程1.入门指导：教师根据幼儿的理解能力，适度解释并展示“公鸡”的形象和特点，让幼儿更好地认识这一动物。
2.歌曲和舞蹈：通过模仿舞蹈和歌词的形式，带领幼儿一起唱、跳舞，让幼儿了解“公鸡”的形象和特点。
3.游戏：让幼儿自由发挥角色扮演，游戏中再一次加深对“公鸡”的认识。
或者，让幼儿自由绘画，亲手画出自己心中的“公鸡”。
4.故事赏析：通过角色演示、故事赏析的形式，让幼儿深入了解“公鸡”的生活习性和对人类的贡献。
五、教学反思通过这堂课的教学，幼儿们在音乐、美术、语言、情感等多方面得到了培养，领悟到了“公鸡”作为生命的一种存在的重要性和珍贵性，培养了其对生命的尊重和珍爱之心，以及对音乐、美术等艺术的表现力和创造力的培养。
大公鸡中班优秀教案
大公鸡中班优秀教案大公鸡中班优秀教案第一篇活动目标：1、初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。
2、激发幼儿爱惜、喜爱大公鸡的情感。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
活动预备：1、歌曲录音。
2、钢琴。
活动过程：一、复习部分。
1、复习歌曲《丁冬小门铃》。
2、引导幼儿唱出迎接客人和做客开心地心情。
3、进行简洁地歌表演，重点提示幼儿左手动作。
二、学习歌曲《大公鸡》。
1、观赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样？2、学习按歌曲的节奏用左手打拍子。
3、学唱歌曲《大公鸡》，边唱边拍手。
4、分小组继续学习对唱歌曲，如一组唱“大公鸡〞。
另一组唱“穿花衣〞。
5、启发幼儿把每句歌词的最终一个字处理为默唱，并用拍手表现。
6、启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。
活动反思：从本次活动中，我了解到唱歌活动中不能用单一的形式演唱，这样只会消除孩子演唱的主动性，只有不断的丰富唱歌的形式，满足幼儿的兴趣，才能吸引幼儿演唱。
而今日这种对唱和默唱的形式很值得我们借鉴，在以后的活动中我们都可以运用。
大公鸡中班优秀教案第二篇目标：在观看公鸡的过程中，了解公鸡的主要特征，初步运用二至三种颜色有规律的间隔排列配色。
预备：绘画工具重难点：1、画出公鸡的主要特征2、有规律的间隔排列涂色。
活动过程：1、看看大公鸡“有只大公鸡很想和我们做朋友，所以它特地把自己装扮了一番，让我们来看看，大公鸡是不是特殊的美丽？〞2、说说大公鸡——鸡冠“大公鸡的鸡冠是什么颜色的？〞〔红色〕“所以我们通常叫做它红公鸡，红鸡冠上有一朵什么颜色的花朵？〔灰色〕红配灰，一深一淡多美丽。
〞——鸡身“大公鸡在深黄的身上戴着什么颜色的项链？〞〔黄配绿也很好看〕——鸡翅“鸡翅上有几种颜色？它们是怎样排列的？〞〔从里向外间隔排列〕——尾羽“尾羽上的颜色又是怎样排列的？〞〔从左到右间隔排列〕——鸡腿“鸡腿和爪子的颜色也配的很好看，又深又有浅。
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我要大公鸡幼儿园中班说课稿
一、说教材：
由于中班幼儿的年龄特点，对数数非常感兴趣。
对周围事物充满好奇心，但数的感念是很抽象的，中班幼儿还处于知觉形象思维阶段，对抽象的数字感念很难掌握。
这段时间刚巧碰上春游的话题，幼儿对游动物园很感兴趣，基于幼儿教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事情，我把逛动物园这个情节融入到感知认识9的活动中去，把数学活动情景化、游戏化，让幼儿在轻松的环境中观察、数数、操作，运用多种感官去感知数量9，感受数与量的关系，并在游戏中体验到数学的重要和乐趣，在玩中学，做中学。
二、说目标：
根据幼儿的身心噶站的规律和学习特点，制定以下目标：
1、感知认识数字9，理解实际意义；
2、通过游戏，提高幼儿对数学学习的兴趣。
三、重点和难点：
根据本阶段幼儿的能力水平和发展要求，我把重点放在感知认识数字9，理解实际意义。
针对我班幼儿对数的不够敏感，我把认识数
字9作为这个活动的难点。
四、说教法：
情景法：通过创设动物园这个大的环境，给幼儿营造轻松的氛围，动物园里多样的动物也为幼儿提供了丰富的可操作的材料，激发幼儿参与活动的积极性。
让幼儿身临其中看看数数动物，增加数学学习的趣味性。
游戏法：游戏是幼儿喜欢的一种活动，它适合幼儿身心发展的规律和学习特点，通过创设逛动物园数动物这个游戏，让幼儿体验数学学习的有趣。
五、说学法：
观察法：幼儿通过观察图片和学具，感知数量，认识数字9，了解数字与数量之间的关系。
操作法：通过幼儿对学具的操作，在与学具的交互作用中，巩固幼儿数量和数字的认识。
游戏法：通过游戏形式的学习，让幼儿体验数学学习的乐趣，乐于参与数学活动，大胆数数和表达。
六、活动流程和过程：
整个活动我以导入激发兴趣-------观察数数、感知数量---------利用
形象、认识数字------拓展思维、建立数量关系------操作练习、巩固学习五个环节进行展开活动，达到教学目标。
活动过程：
（一）、导入，引起幼儿兴趣
师：今天我们要区游动物园，高兴吗？那我们一起出发吧（活动内容的选择要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事情，动物园是幼儿向往的地方，所以幼儿听说去逛动物园，能马上一起幼儿参与活动的兴趣和积极性。
（二）、感知认识数字9（这个部分是我这节课的重点，为很好的解决好这个重点，我为幼儿创设了动物园这个大环境，并提供丰富的可供幼儿自由点数的动物，让幼儿在这个环境中能自由观察，大胆探索，开心数数。
同时也整合了科学的内容，认识动物园里丰富多样的动物。
1、感知数量9师：动物园到了，侃侃动物园里有些什么动物，他们分别有几个，让幼儿自由观察点数好多的动物都是9个，（狮子有9个，猴子有9个，熊猫有9个……）（动物园里丰富多样的动物，为幼儿提供了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方法进行探索提供活动和条件，唤起幼儿观察和数数的积极性，
同时动物园也为幼儿创设了一个宽松自由的学习环境，让幼儿能大胆尝试、表达）
2、认识数字9师：动物园里有这么多的数量9的动物，我们可以用数字几来表示？9象什么？请幼儿用绳梯动作来演示（数字是一个很抽象的感念，中班幼儿还处于直觉形象思维阶段，而且我班幼儿对数字不够敏感，所以我把认识数字9定为这节课的难点，为解决这个难点，我把抽象的数字学习转化为形象的物体和动作，如9象气球，两手至于头顶成圆形，气球越飞越高，快抓住绳子往下拉，两手捏拢拉至胸前，使数字的认识更形象更具有趣味，方便幼儿对数字9的认识和掌握。
）
3、建立9的数与量的联系师：9除了可以表示动物园里的动物，还可以表示什么呀？
（幼儿对9已有一定的认识和理解，但前面的感念都是比较形象直观的，通过幼儿思考9还可以表示什么？把幼儿掌握的9的数感念提升，拓展幼儿的思维。
）
（三）、操作练习
1、添画9的圆点
2、看动物印数字
3、看数字画圆点（通过幼儿动手操作练习，巩固幼儿对9的认识。
）整个活动我紧紧围绕感知9的数量，认识数字9展开，幼儿在轻松的氛围中学习数学，感受数学学习的快乐，达到教学目标。