【2015轻松高考】语文名师辅导讲座之小说阅读之环境描写的作用
高考语文复习-小说阅读之环境描写的作用
（三）……两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦；那 乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般站着。
······他们走不上二三十步，忽听得背后“哑——”的 一声大叫；两个人都悚然的回过头，只见那乌鸦张开双 翅，一挫身，直向着远处的天空，箭也似的飞去了。
环境（景物）描写：
渲染阴森凄冷的气氛，增强了小说的悲剧色彩。 同时也起到深化主题的作用，因为乌鸦没有降落 到坟顶，没有“显灵”，作者借用乌鸦这一形象 去唤醒那些麻痹的人们。
（四）华大妈跟了
他的指头看去……分明
有一圈花白的花，围
着那尖圆的坟顶……却
只有不怕冷的几点青
白的小花，零星开
着
…
…
暗示尽管反动派对革命者进行残酷的镇压，还是有
——《孔乙己》
①交代故事的时代背景,揭示了贫富悬殊、阶级 对峙的社会现象；②为主人公的出场提供活动 的场景。
（二）我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映 得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老 祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的 还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头 去一翻，只见一堆好像未必完全的《康熙字典》，一部《近思录
阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？
——《故乡》
作用：渲染了沉寂、荒凉的气氛，烘托了 “我”悲凉的心情。
（二）1、正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，
却早纷纭扬扬卷下一天大雪来。【林冲怀着复杂的心 情来到草料场，这时天空却起了变化，风雪初起】
2、雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。 那雪正下得紧。【在林冲觉得身上寒冷去沽酒御寒的 路上，作者再次描写了风雪，雪势正大】
小说阅读中环境描写的作用
小说阅读中环境描写的作用分 析
复习课
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一、知识回顾：
环境描写，是指对自然 环境和社会环境中的风 景、物体的描写。
社会环境描写主要是 交代时代背景、社会 习俗、思想观念和人 与人之间的关系；
无论是社会环境描写 还是自然环境描写， 最终都是为表达中心 服务。
2
自然环境的描写交代了故 乡正是深冬季节，渲染了 一种阴暗、凄凉的氛围， 为写“我”对故乡的失望 之情，为写闰土、杨二嫂 的变化埋下伏笔。
作用二：渲染××氛围，烘托人物××心情，衬托人物××性
01
格 环境描写有时可以渲染一种特定的氛围，烘托人物的情趣、
02
心境，表现人物的心理，或衬托人物性格。
例1：《爸爸的花儿落了》一文中，“我”参加 完毕业典礼回到家后的一段环境描写：
自然环境包括人物活动的地点、 季节、气候、时间以及场景的 描写，可以表达人物的心情， 衬托人物的性格，渲染气氛。
解答此类问题时，我们要从两 个角度思考:先从环境描写的直 接作用上答题，然后再从对人 物性格的衬托或烘托作用以及 对文章中心的作用等方面解答。
二、具体分析环境描写的作用：
作用一：交代背景 ，为下文做铺垫，或推动故事情节发展。
2 自然环境描写展示人物活动环境，衬托人物美丽和充满母爱的性格。
小结二：
01
渲染了××氛围，烘托了人的××的心情，
或衬托人物性格。
02
位置：一般在段中，段尾。
01
训练二：
. 老舍《骆驼祥子》
风过去了，只剩下直的雨道， 扯天扯地的垂落，看不清一条 条的，只是那么一片，一阵， 地上射起无数的箭头，房屋上 落下万千条瀑布。几分钟，天 地已经分不开，空中的水往下 倒，地上的水到处流，成了灰 暗昏黄的，有时又白亮亮的一 个水世界。
高三语文：小说阅读环境描写
这里只有一个破财神庙，里面住着一个侉子。
陶虎臣家的货色齐全。
除了鞭炮，还出一种别家不做的鞭，叫做“遍地桃花”，不但外皮，连里面的筒子都一色是梅红纸卷的。
放了之后，地下一片红，真像是一地的桃花瓣子。
如果是过年，下过雪，花瓣落在雪地上，红是红，白是白，好看极了。
他还有一项绝技，是做焰火。
做焰火，除了配料，关键是串捻子。
串得不对，会轰隆一声，烧成一团火。
弄不好，还会出事。
陶虎臣的一只左眼坏了，就是因为有一次放焰火，出了故障，一个火星迸进了瞳孔。
陶虎臣坏了一只眼睛，还看不出太大的破相。
他依然随时是和颜悦色的，带着宽厚而慈祥的笑容。
这种笑容，只有与世无争，生活上容易满足的人才会有。
但是，鞭炮生意，是随着年成走的。
什么时候风调雨顺，国泰民安，什么时候炮仗店就生意兴隆。
这样的年头，能够老是有么？这一年，伏汛安然度过，保住了无数人畜。
秋收在望，市面繁荣，城乡一片喜气。
有好事者倡议：今年放放焰火！东西南北四城，都放！一台七套，四七二十八套，陶家独家承做了十四套。
东城定在八月十六放。
地点：阴城。
这天万里无云，一天皓月。
阴城的正中，立起一个四丈多高的架子。
有人早早吃了晚饭，就扛了板凳来等着了。
人们寻亲访友，说短道长，来来往往，亲亲热热。
阴城的草都被踏倒了。
人们的鞋底也叫秋草的浓汁磨得滑溜溜的。
忽然，上万双眼晴一齐朝着一个方向看。
人们的眼睛一会儿睁大，一会儿眯细；人们的嘴一会儿张开，一会儿又合上；一阵阵叫喊，一阵阵欢笑；一阵阵掌声。
——陶虎臣点着焰火了！最热闹的是“炮打泗州城”。
起先是梅、兰、竹、菊四种花，接着是万花齐放。
然后，一声炮响，照眼的灯球之中有一座四方的城，眼睛好的还能看见城门上“泗州”两个字。
城外向里打炮，城里向外打，灯球飞舞，砰磅有声。
最有趣的是“芦蜂追瘌子”，一阵火花之后，出现一个泥头的纸人，手里拿着一把破芭蕉扇。
霎时飞来许多马蜂——火花，纷纷扑向他，他四面躲闪，扇不停地挥舞。
看到这里，满场大笑。
这些辛苦得近于麻木的人，是难得这样开怀一笑的呀。
高三复习小说阅读之环境描写的作用精品名师资料
所以，环境描写暗示了社会环境、揭 示了社会的本质特征，为下文做铺垫。
二、《东坛井的陈皮匠》(P215《步步高》)
古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧 洲还要多的时间，从大城市曲里拐弯地来到这 里时，疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明 的古奥而震颤：唐宋格局、明清街院，这化石 一样的小城里,似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老 木门后面，都有一个传承了五千年的大家族在 繁衍生息……而每一个迎面过来的人，他穿得 越是普通，你越是不敢小瞧他，因为他的身上 自然地洋溢着只有在这样的古城里生长的人才 有的恬静和自信,哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小 皮匠。 沿袭着“食不过午”老规矩的，似乎只有传 统小吃。但古城里曾经严格遵守另一种做生意 “时不过午”老规矩的，却还有一个人，那就 是东坛井的陈皮匠。
答案剖析
文章开头的环境描写有什么作用？（4分）
答案一： ①照应主题，②营造了凄清萧瑟的氛 围，③借恶劣的天气来烘托海龙不畏艰难，敢 于抗争恶劣天气的精神。 2分 答案二： ①点明了小说的时间， ②为下文海 龙冒险下海做铺垫，③开头环境描写突现了环 境恶劣天气严寒。 3分
文章开头的环境描写有什么作用？（4分）
二、 乌米坐在门旁的石头上，她的身材匀称 颀长，白发苍苍。她那布满细小皱纹的脸， 已被太阳晒成了棕褐色．层层叠叠的石堆， 年久失修的半塌的土屋，在炎热的蓝天衬托 下的阿伊一佩特里山的灰色峰顶，以及在太 阳照耀下采光熠熠的大海，所有这一切在老 人周围形成了一种肃穆静谧的气氛．在乌米 脚下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透 过果园的绿树丛看去，它们那五颜六色的屋 顶，酷似一个被打翻了的颜料箱。从山下不 时传来马具的叮当声，还有潮水拍击海岸的 沙沙声。偶尔还可以听到聚集在集市上咖啡 馆附近的人们的喧嚷声。在这儿的山顶上是 一片宁静，只有淙淙的溪水，伴随着还在六 年前已经开始了的乌米的幽思漫漫的歌声。
小说环境描写的作用
——环境描写的作用
【学习目标】
1.活动体悟小说中环境描写的作用； 2.总结小说环境描写作用的解题规律； 3.了解试题的考查方式，掌握解题思路。
环境
1、社会环境
对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土人情的描写；在 具体的文章中则指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、 居室陈设等环境因素的描写。
2、自然环境
对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、 风雨雪霜等自然景物的描写。
1、自然环境描写的手法
(1)抓住特征，进行形、声、色等方面的描写。 (2)调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官进行描绘。 (3)写景有层次，讲究观察角度。远近、上下、仰视、俯 视等 (4)动静结合，虚实结合，点面结合、明暗结合、正侧描 写，细节描写。
①交代故事发生的地点，暗示时代背景 ； ②为人物出场做铺垫；
3.《祝福》
我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色 的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知 道已是五更将近时候。我在朦胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断， 似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在 这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福 的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在 空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。
②人际关系特点：
友善 冷漠
③人物的心理特点， 压抑， 愉悦
①交代人物活动的环境；
②表现人物性格；
③暗示主题。
2.《孔乙己 》
鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台， 柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四 文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到到十文，— —靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或 者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客， 多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里， 要酒要菜，慢慢地坐喝。
高三复习小说环境描写的作用
《荷花淀》在激烈残酷的抗日战争背景下，白洋淀地区以水生嫂为代表的农村妇女由家庭妇女成长成为坚贞勇敢的抗日游击战士的故事。表现他们在战火硝烟中的夫妻之情、家国之爱，纯美的人性、崇高的品格。
归纳提炼 激励成功
总结自然环境描写的作用
添加标题
环境描写作用题的解题技巧
添加标题
自然环境描写的作用
交代故事发生的时间、地点。 交代故事的时代背景，揭示社会本质特征或展示世态风情。 渲染气氛、奠定情感基调。 烘托人物心情或象征人物形象，表现人物性格、地位，暗示人物的命运。 暗示或推动情节的发展，为后文作铺垫， 制造悬念，情节发展的线索。 揭示、丰富、或深化作品主题。
（1）、营造一种和谐、温馨的氛围. （2）、衬托了少年闰土英俊、可爱的形象。
1、渲染紧张气氛。 2、烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的 处境。 3、推动情节发展。
3、施耐庵的《林教头风雪山神庙》的三段有关雪的描写： （1）、正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来（林冲怀着复杂的心情来到草料场，风雪初起） （2）、雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。（在林冲去沽酒御寒的路上，雪势正大。 ） （3）、看那雪到晚越下得紧了。（林冲喝了一顿闷酒仍旧迎着北风回来，雪更大了）
奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧！---------《荷花淀》 具有象征作用。粉色的荷花都成了“监视白洋淀”的哨兵，象征昔日粉妆的女人们，也将成为保卫白洋淀的战士。 暗示社会环境。
小说阅读 之 自然环境描写的作用
【教学目标】
解小说中环境描写的作用，熟悉环境类试题的考查方式。 解题规律，掌握解题技巧。
高二语文小说中“环境描写”的作用
高二语文小说中“环境描写”的作用新高考语文考卷变化很大，需要夯实语文基础知识的概念和运用，逐个掌握，逐项分析，懂得学以致用。
小说环境描写的作用这一题目是高考的常考点，但是同学们在平常的练习和考试中，存在着概括不全、分析不准确等问题，主要原因是同学们答题方向不明确、角度混乱。
所以借助专题，了解答题步骤，识记要点知识，规范答题意识。
一、小说中环境描写的作用1.交代背景，写明时间和地点，为故事发展张力2.营造悲凉或喜悦的气氛，引出人物登场3.彰显人物的性格或形象4.推动故事情节发展，或为下文……做铺垫5.暗示或深化小说的主题6.增加小说的真实性二、课本小说中环境描写的限时练（一）《林教头风雪山神庙》中对雪的描写：“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。
那雪正下得紧”“依旧迎着朔风回来。
看那雪到晚越下的紧了。
”思考其环境描写具体作用是什么？【答案】1.“紧”字非常口语化，却准确传神地写出了雪下得大，下得急，既渲染了一种紧张的氛围，还让我们想到了英雄末路的悲痛。
2.推动了情节的发展。
因为风大雪紧，林冲才要去沽酒御寒，才会在途中见到山神庙；又因为风大雪紧，草厅才被压倒，林冲才被迫去山神庙安身；正因为风大雪紧，林冲在山神庙才会用石头挡着门，才会有后边陆谦等人推不开门在外密谋被林冲识破，促使林冲奋起反抗，杀敌复仇的精彩故事。
(情节）（二）《林黛玉进贾府》中间对荣禧堂的环境描写：“进入堂屋中，抬头迎面先看见一个赤金九龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是‘荣禧堂’，后有一行小字：‘某年月日，书赐荣国公贾源’，又有‘万几宸翰之宝’。
大紫檀雕螭案上，设着三尺来高青绿古铜鼎，悬着待漏随朝墨龙大画，一边是金蜼彝，一边是玻璃。
地下两溜十六张楠木交椅，又有一副对联，乃乌木联牌，镶着錾银的字迹，道是：座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞。
下面一行小字，道是：‘同乡世教弟勋袭东安郡王穆莳拜手书。
’”思考其环境描写具体作用是什么？【答案】1.凸显贾府的尊贵的社会地位，体现了贾府的贵族气息；2.暗示了贾府必然走向衰落的命运的主题。
小说阅读指导：小说中环境描写的作用(2)
小说阅读指导：小说中环境描写的作用(2) 小说阅读指导：小说中环境描写的作用(2)文章来自：爱师网小说中环境描写的作用环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。
自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
在小说中环境描写有以下作用：一、交代事情发生的地点或背景。
在小说的里，一般会有社会环境的描写，交代事情发生的地点或背景，增加故事的真实性。
例如小说《子夜》中，吴老太爷进城时有有这样一段描写：“汽车发疯似的向前飞跑。
吴老太爷向前看。
天哪！几百个亮着灯光的窗洞像几百只怪眼睛，高耸碧霄的摩天建筑，排山倒海般地扑到吴老太爷眼前，忽地又没有了，光秃秃的平地拔立的路灯杆，无穷无尽地，一杆接一杆地，向吴老太爷脸前打来，忽地又没有了，长蛇阵似的一串黑怪物，头上都有一对大眼睛放射出叫人目眩的强光，啵——啵——地吼着，闪电似的冲将过来，准对着吴老太爷坐的小箱子冲将过来，近了！近了！吴老太爷闭了眼睛，全身都抖了。
他觉得他的头颅仿佛是在颈脖子上旋转，他眼前是红的，黄的，绿的，黑的，发光的，立方体的，圆锥形的，——混杂的一团，在那里跳，在那里转;，他耳朵里灌满了轰，轰，轰！轧，轧，轧！啵，啵，啵！猛烈嘈杂的声浪会叫人心跳出腔子似的。
”这段社会环境描写，借吴老太爷的所见所闻，交代了故事的时代背景——20世纪30年代的上海，与纽约一样，,既是天堂也是地狱。
吴老太爷却觉得自己被送到了“魔窟”，上海在他看来满街是“怪兽”。
又如《孔乙己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写：“鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。
做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。
高考复习——小说中环境描写的作用
高考复习——小说中环境描写的作用
小说中环境描写的作用是多方面的，它能够为故事情节提供背景和情
感氛围，增强读者的阅读体验，同时也能够反映社会和历史背景，展示作
家的思想和艺术水平。
最后，环境描写还能展示作家的思想和艺术水平。
环境描写是小说中
重要的创作元素之一，作家通过对环境的描写，能够展示自己对自然和社
会环境的细腻观察和把握能力，以及对艺术形式的独特理解和运用。
例如，鲁迅的小说《狂人日记》中通过对上海的街道和建筑特点的描写，展示了
鲁迅对当时社会现象的犀利批判和对人性的深刻思考，同时也展示了他对
艺术形式的独特运用和创新。
综上所述，小说中环境描写的作用是多方面的。
它不仅能够为故事情
节提供背景，还能增强读者的阅读体验，同时也能够反映社会和历史背景，展示作家的思想和艺术水平。
通过对环境的描写，读者可以更加深入地理
解故事情节，感受人物的情感状态，了解社会和历史的背景，感受作家的
思想和艺术水平，从而实现对小说的全面理解和沉浸式阅读。
因此，在高
考复习中，我们应该注重对小说中环境描写的理解和把握，从而提升对文
学作品的综合阅读和分析能力。
高中语文：小说中环境描写的作用
高中语文：小说中环境描写的作用小说中的环境描写对于营造故事的真实性和情感氛围有着重要的作用。
社会环境的描写可以交代故事发生的地点和背景，从而增加故事的真实性。
比如在小说《子夜》中，作者通过___太爷的所见所闻，描写了上海在20世纪30年代的景象，让读者感受到这座城市的繁华与危险。
而在《孔乙己》中，开头对___的描写则为主人公___的出场作了铺垫，同时也展现了当时社会的阶级对立。
自然环境的描写则可以为故事的情感氛围营造出独特的背景。
比如在小说《草房子》中，作者通过描写四季的变化，让读者感受到主人公家庭的贫困和艰辛。
而在《红楼梦》中，作者则通过描写四时景物的变化，为故事中的人物情感变化营造出了恰当的氛围。
总之，环境描写是小说中不可或缺的一部分，它可以为故事的真实性和情感氛围营造出恰当的背景。
每篇小说都有一种感情基调和特定的氛围。
作家常常通过生动的自然环境描写来渲染故事的气氛，增强故事的真实性，感染读者。
例如，___的《故乡》和《药》利用环境描写烘托出小说的悲凉和阴冷气氛。
而《孙悟空大战红孩儿》中的景物描写则营造出神秘诡异、变幻莫测的气氛，增强了故事的真实性和立体感，达到了引人入胜的艺术效果。
环境描写也能烘托人物丰富的心理，凸显人物心理活动。
例如___的《七根火柴》中的环境描写，通过描写草地沉浸在雨雾中、荒草被暴雨冲洗、天阴沉沉等情景，衬托出___因受伤而掉队后的迷茫、无助、苦恼、着急和盼火的心理，为后续火柴出现作好了铺垫。
总之，环境描写是小说中不可或缺的一部分，通过描绘自然环境，营造氛围，烘托人物心理，增强故事的真实性和立体感，从而达到引人入胜的艺术效果。
小说《平凡的世界》中，___回到家中，作者描写了夜晚的景色：“天开始模模糊糊地黑起来了。
城市的四面八方，灯火已经闪闪烁烁。
风温和地抚摸着人的脸颊。
隐隐地可以嗅到一种泥土和青草芽的新鲜味道。
多么好呀，春夜！”这段描写暗示了___经历了一段紧张的下午，现在终于可以松一口气了。
高考语文小说阅读：分析环境描写的作用
高考语文小说阅读：分析环境描写的作用高考语文小说阅读：分析环境描写的作用考点透视环境是小说的三要素之一，景物描写是营造环境的一个重要方法。
这一考点主要考查分析小说的基本特征，主要是小说中人物、情节、环境构成的形象世界。
同时也考查分析作品的结构，关注景物描写在整个小说情节发展和人物塑造方面的作用。
分析景物描写的作用是近几年高考江苏卷中一个高频命题点。
江苏卷在20XX年有涉及景物描写的表现特色的试题，20XX年有涉及景物描写对表现人物的作用的试题。
应予以一定的关注。
典题例析例1：阅读下面的作品，完成11～14题。
“这是你的战争！”宗璞①昆明下着雪。
红土地、灰校舍和那不落叶的树木，都蒙上了一层白色。
几个学生从明仑大学校门走出，不顾雪花飘扬，停下来看着墙上的标语：“这是你的战争！Thisisyourwar！”②前几天，学校举行了征调动员大会。
盟军为中国抗战提供了大批新式武器和作战人员，由于言语不通，急需译员。
教育部决定征调四年级男生入伍，其他年级的也可以志愿参加。
③历史系教授孟弗之从校门走出，他刚上完课。
无论时局怎么紧张，教学必须坚持到最后一刻。
一起走的几个学生问：“做志愿者有条件吗？”弗之微笑答道：“首先是爱国热情。
英语也要有一定水平，我想一个大学生的英语水平足够对付了。
”他看着周围的年轻人。
谁将是志愿者？他不知道。
可是他知道那些挺直的身躯里跳动着年轻的火热的心。
④弗之走了一段路，迎面走来几个学生，恭敬地鞠躬。
“孟先生，我们是工学院三年级的，愿意参加翻译工作。
”弗之想说几句嘉奖的话，却觉得话语都很一般，只亲切地看着他们年轻而带几分稚气的脸庞，乱蓬蓬的黑发上撒着雪花，雪水沿着鬓角流下来，便递过一块叠得方整的手帕。
一个学生接过，擦了雪水，又递给另一个，还给弗之时已是一块湿布了。
⑤雪越下越大了。
弗之把那块湿布顶在头上，快步往回走。
这时，一个年轻人快步跟上来，绕到前面，唤了一声：“孟先生。
”弗之认得这人，中文系的，似乎姓蒋。
小说环境描写的作用
小说环境描写的作用
环境描写在小说中起着重要的作用。
它不仅能够为读者构建具体的场景，帮助他们更好地理解故事发生的地点，也能够为情节和人物的发展提供重要的背景和氛围。
以下是环境描写在小说中的作用：
1. 增强真实感：环境描写能够创造出一个真实存在的场景，使读者更好地感受到故事发生的环境。
通过描写天气、地理特点、建筑物等细节，读者能够更加身临其境地进入故事中。
2. 体现人物性格和情绪：环境描写可以为人物的性格和情绪提供补充和反映。
比如，一个寒冷的冬夜可以让主人公感到孤独和无助，进一步揭示他内心的挣扎和孤独感。
3. 烘托气氛和情节：环境描写可以通过创造特定的氛围与情节相呼应，在情感上进一步拉动读者的心弦。
比如，在一个阴暗的森林中，猎人的脚步声和树叶的沙沙声将使得故事更加紧张和恐怖。
4. 增加紧张和悬念：有时，环境描写也可以用来增加紧张和悬念，让读者对接下来的情节产生好奇和期待。
比如，在一个阴雨连绵的夜晚，一个人在小巷中追逐另一个神秘的人物，读者会感到紧张和好奇，迫切想要知道接下来会发生什么。
5. 展示主题和象征：环境描写也可以通过对特定场景的描写来暗示或直接展示小说的主题和象征。
比如，一个废弃的工厂可以象征着失落和荒废，与主题相呼应。
总之，环境描写在小说中不仅通过创造真实的场景和氛围，使读者更好地融入故事，还能够为情节和人物的发展提供重要的背景和反映。
它是构建小说世界的重要元素之一。
高中小说阅读之环境描写的作用(1)
写出了黎明前的黑暗时刻，渲染了一种阴森恐怖沉 寂肃杀的气氛，也正是那个黑暗时代的写照。
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二、“我在蒙眬中,又隐约听到远处的爆竹 声联绵不断,似乎合成一天音响的浓云,夹着团 团飞舞的雪花,拥抱了全市镇。”
——《祝福》
——象征和暗示，深化主旨（在这里，作者拿有钱人 的祝福活动和祥林嫂的惨死作了一个鲜明的对比。一 边是鲁四老爷之流兴高采烈地为自己来年好运祝福， 一边是被压迫者在寒冬腊月、大雪纷飞的祝福声中惨 死在雪地里，形成了强烈的对比，增强了祥林嫂遭遇 的悲剧性，加强了对旧社会杀人本质的揭露，深化了 小说的主题。深化作品主题）
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三、1、正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早
纷纷扬扬卷下一天大雪来。（林冲怀着复杂的心情来 到草料场，这时天空却起了变化，风雪初起）
2、雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。 那雪正下得紧。（在林冲觉得身上寒冷去沽酒御寒的 路上，作者再次描写了风雪，雪势正大。 ）
3、“看那雪到晚越下得紧了。（林冲喝了一顿 闷酒仍旧迎着北风回来，雪更大了。 ）
3
物的描写。
思考：那么小说的环境
描写有什么作用？
❖ 请同学们阅读学过的小说文段， 思考并回答问题。
4
一、《孔乙己》 鲁镇的酒店的格局，是和 别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜 台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。 做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文 铜钱，买一碗酒，------这是二十多年前 的事，现在每碗要涨到十文，一一靠柜外 站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文， 便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下 酒物了，如果出到十几文，那就能买一样 荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没 有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面 隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。5
高三复习小说阅读之环境描写的作用
烘托（揭示）了人 物……（性格、心理
或身份特征）
表达（揭示、暗示、 寄托）……主题。
推动情节的发展，为 下文写……作辅垫 （或跟上文…… 相……（呼应）。
• 第一步：分析环境本身的特点
• 自然环境： 表现了……地域风格
•
提示了……时间、季节
•
渲染营造了……氛围，烘托人物心情
• 社会环境: 交代作品的时代背景
1. 为祥林嫂的悲剧作了铺垫
所以，环境描写暗示了社会环境、揭示了社会的本质特征， 为下文做铺垫。
《东坛井的陈 皮匠》(P215 《步步高》)
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古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲里拐弯地 来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤：唐宋格局、明
清街院，这化石一样的小城里,似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面，都有一
走近高考，尝 试成功
2011年江苏高考
01
《这是你的战争》 宗璞
02
请探究文中自然景 物的叙写对表现人 物的作用。
答题注意点
逐字阅读题目，注意题干的要求 从文章中准确找出描写自然景物的句子。 要结合文本答题，不可贴标签，使答案空洞。
表现人物：
萧子蔚、澹台玮面对雪已消 了大半的腊梅林，暗示他们 消解了内心的淡淡纠结，彼 此之间理解更深了。
合作交流 归 纳作用
思考：小说的社会 环境描写有什么作 用？
请同学们阅读有关 的小说文段，思考 并回答问题。
一．鲁迅《祝福》中的社会环境描写：
旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新 年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响， 是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了,震耳的大音还没有息，空气 里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。
语文阅读理解技巧之环境描写的作用
1．解释下列词语。 英勇就义：原指为正义的事业而被杀害。在文中指它的同志们为了正义的事业而被杀害了。 ____________________________________________________________________
原指形容寻常平庸，没有什么作为。文中指人的一生要做到回忆往事时，不会因 碌为碌自无己为没：有什么作为而感到羞愧，做个有作为的人。 ____________________________________________________________________ __答__：__写__保__尔__瞻__仰__烈__士__公__墓__的__过__程__和__表__达__出__来__的__理__想__。_______________________________ _ 2．用一句话概括选文的内容。
阅读技巧之
环境描写 的作用
目录CONTENTS
什么是环境描写 环境描写的作用 例题讲解 课堂练习
PART ONE
什么是
环境描写
环境描写
环境描写：对人物所处的 具体的社会环境和自然环 境的描写。
环境描写
社会环境：是指能反映社会、时代特征的建筑 、场所、陈设等景物以及民俗民风等。
如：一群形形色色的人挤在街头,吆喝和热闹的声音此起彼 伏。有的拎着沉甸甸的行李,有的拿着干枯的么饭碗,有的 提着长筒烟,有的拿着新买的裙子。
⑤下午，在医院的走廊里，我搀扶着父亲练习走路，一步一步慢慢地走。我牵着父亲的 手，他的手柔软，温暖，手臂上有了几颗老人斑。我一边陪他散步，一边安慰他，医生说 ，你的症状是最轻的，要好好运动，就能恢复得和从前一样。父亲点点头，像个年幼的孩 子，依恋我，对我的话深信不疑。
⑥握着父亲温暖的手，恍然记起我童年时的那年冬天，故乡白鹿原落了罕见的一场大雪 。冬天的寒夜里，父亲要去邻村的学校接我的母亲，他急急忙忙穿着件黑色的毛呢大衣出 门了。我一蹦一跳也跟着父亲出了门。只见雪早停了，天并不黑，走在一望无际的田间， 雪后的空气清新极了，清冽如甘泉一般。父亲大踏步地走着，穿着小花棉袄的我，迈着小 碎步一路小跑，才跟得上父亲的脚步。我的小手握在父亲温暖有力的大手中，父亲问我， 冷不冷？我摸摸冻红了的小鼻子，仰着头说，不冷。父亲撩起大衣，让我钻进他的大衣里 。大衣里好温暖，我的脑袋只到父亲的腰间，即使躲在大衣里一片漆黑看不见道路，有父 亲牵着我，我一点也不怕。在雪地里，一串串大脚印旁伴着一串串小脚印，一步步踩在积 雪上“吱吱”作响。
高考小说阅读分析氛围描写的作用
高考小说阅读分析氛围描写的作用
背景介绍：
高考小说是指以高考为主题的小说作品。
在这些小说中，氛围
描写是一种重要的技巧，通过描绘场景、细节和情感，来营造出一
种特定的气氛。
作用一：增强情感共鸣
通过描写氛围，读者可以更加直观地感受到故事中高考的紧张、压力和困惑。
这种共鸣能够使读者对主人公的经历产生共鸣，增强
情感上的联系。
作用二：营造紧张气氛
高考小说往往以紧张和焦虑为主题，而描写氛围可以进一步增
强这种紧张感。
通过描绘考场的寂静、空气的紧绷和学生们的紧张
情绪，读者可以真实地感受到高考带来的压力。
作用三：展示社会背景
高考作为一个重要的社会事件，代表着社会的变革和困境。
通
过描写氛围，作家可以展示出社会背景，让读者更加深入地理解主
人公的处境。
比如，通过描写高考考场外的排长队的父母、社会的
期望和评价，读者可以感受到主人公的压力和挣扎。
总结：
高考小说中的氛围描写对于营造情感共鸣、加强紧张气氛和展
示社会背景都起着重要的作用。
通过生动的描写和细腻的情感呈现，读者可以更好地理解高考这个特殊时刻对于人们所带来的各种心理
和社会压力。
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情节 （推动，暗示，铺垫）
（交代时间、地点； 为„提供了背景；呈 主题 现出（环境）„的特 点；营造氛围，渲染 （深化，暗示，揭示） 气氛等） ）
针对练
• 《我去寻找路小丫了》 • 1．文章第一段的环境描写有什么作用？
雪下得这么大，娘今晚会早些回家 吧。路小丫张开嘴巴呵着凉凉的小手， 一团白雾在手心里飘散。炉火仿佛失 去了动力，火苗微弱地摇摆着，路小 丫连忙添进一铲子煤面，炉内腾起一 条火龙，迸发出生命的热量，把她的 脸蛋烤得红扑扑的。
1、渲染一种寒冷而又温馨的氛围。 2、具有象征意义，象征路小丫微弱 而又顽强的生命力。 3、为结尾去寻找路小丫埋下伏笔。
《瞎子》2．文章的第一段能删去吗？ 为什么？
• 不能删去。第一段渲染了一种欢快、愉悦 的气氛，与下文瞎子的命运形成鲜明的对 比。
3．小说运用近似夸张的手法描写乌鸦，“像 一阵黑乎乎的雨点集中落在同一个地方”， “像一片乌云似的浮在天空”，这样写有什么 作用？ • 这是环境描写，渲染了一种凄凉悲惨的气 氛，突出了“瞎子”悲惨的命运：活着受 人嘲弄、歧视、虐待，死后被乌鸦吃掉。 这样写，加重了小说的悲剧色彩。
4、缺少分点作答的意识.
问题对策：
1、找出写景的句子，最好在文中勾画出来。 2、能熟练掌握描写手法：渲染、烘托、反衬、对 比，动静结合，正侧面结合，描写的观察角度和顺 序等。 3、能熟练掌握环境描写的基本作用。
4、结合文中具体的内容，判断有何作用，注意题 目要求。
5、分点作答，不遗漏要点。
河水哗哗地响。河上无风。芦苇丛簇挺立。
一只白色水鸟从芦苇丛中飞来，落在了我们 小船上 。水鸟啄了一阵，在老人头顶飞旋 了两圈，飞回了芦苇丛。
河上起了一阵风，吹得芦苇沙沙地响。 清澈的河水。天空一样明净而深远 夕阳正红，映得老人满身古铜色。
(1)为人物提供了环境和背景。文中茂密的芦苇、 飞翔的水鸟、清澈荡漾的河水、明净的天空、灿 烂的夕阳为传奇老人提供了环境。 (2)映衬出人物的心情。如“河水哗哗地响。河上 无风。芦苇丛簇挺立。”静穆的景物渲染出老人 内心的苍凉。
存在问题： 1、没有审题意识，漏答要点。 2、缺少分点作答的意识。
3、摘抄原文，缺少概括。
4、机械套用模式，缺少具体解析。
问题对策： 1、仔细读题、审题。 2、提高语言组织能力和概括能力。 3、对于模式要灵活运用。 注意点：一要注意“一切景语皆情语”。
景物特点：封闭压抑，阴沉死寂
作用：营造忧伤、压抑的氛围，与后文“我 又一次眺望伦敦城。灯光神奇地闪烁着，这 地方似乎变得亲切得多了”形成对照。突出 “我”孤独、烦闷的心情。
• 作者通过细节描写，以极其精炼的笔墨， 揭示了聂政复杂的内心世界：为了刺杀韩 王，面对分别多年的亲人，想认却又不能 相认的矛盾、压抑和痛苦。
7．结合这篇小小说的主人公聂政，联系其他 有关的历史人物与故事(如荆轲、高渐离及关 于干将、莫邪的传说等)，谈谈你对“刺客” 这类历史人物和“行刺”这种历史现象的看 法。
学习目标：
1、通过对本考点的研读了解有关环境 描写作用的知识题型. 2、通过讲评了解我们在答题时常见的 错误. 3、巩固练习.
• • • •
考点研读 环境描写的考查呈现如下特点： 1．重点考查自然环境描写。 2．环境描写题选材的切入口有两种方式： 一是切入口较小，一般为一段文字；二是 对散见于小说的环境描写文字作综合性考 查。 • 3．环境描写题题型具有综合性，以下面 两种方式呈现：一是描写手法和作用相结 合，二是描写的环境特点和作用相结合。
《广陵散》4．小说第一段所描写的环境有什 么特点？它在文中有什么作用？ • 环境特点：凄冷肃杀，沉闷压抑。 作用：①交代故事发生的时间，②渲染了 沉闷、压抑、死寂的气氛，③烘托了聂政 冷峻的形象，④推动情节发展。 • (答出三点，意思对即可)
5．小说中两次写到聂政抚琴，作者运用了哪 些艺术手法描写琴声？这两处描写对推动情节 发展有什么作用？
小说阅读之环境描写的作用
12.试分析第一段段末的画线句在文中的作 用。（4分） 王淡人》 不一会，就有一只钢蓝色的蜻蜓落在他的 鱼竿上了。
一方面写出了环境的清幽，（2分） 另一方面暗示了王淡人追求恬淡闲适生活、 率真平和的性格特点。（2分） 均分0.92 分。
问题所在： 1、对答题方向把握不准，未能从小说的文本 特点角度来理解，和散文阅读的“作用题” 的答题模式相混淆； 2、答题思路机械，硬套“结构”“内容”两 方面； 3、逻辑混乱，答非所问。生硬地与后面“急 公好义”的事例联系。
《魔盒》
• 概括第一段所写景物的特点并简析其作用。
在一抹缠绵而又朦胧的夕照的映衬 下上的雉堞。从我 三楼的窗户鸟瞰，景色并不令人怡然自 得——庭院满目萧条，死气沉沉的秃树 刺破了暮色。远处，有口钟正在铮铮报 时。
• 展示学生答案 • 学生讨论存在问题，尝试解决
• 艺术手法： • ①直接描写琴声的特点，②通过听者和骡马的反 应侧面描写琴声，③运用排比、通感等修辞方法 描写琴声，④借助想象描写琴声。 • (答出其中三点，意思对即可) • 作用： • 第一次抚琴就不同凡响，为他创造入宫的机 会；第二次抚琴迷住了韩王君臣，为他行刺创造 了机会。
6．赏析文中画线处的文字。 眼角，却兀自有了泪。
技法总结： 分析位于开头的写景的作用: 1、营造氛围； 2、奠定基调； 3、与后文对照； 4、交代故事发生的时间、地点。
• 《好望角》
• 小说中穿插的景物描写有哪些作用？请简 要分析。
存在问题
1、未仔细读题审题，漏答错答.
2、语言组织概括能力差，缺少分析,照抄照 搬原文. 3、不具备景物描写方面的知识，或具有一定 的写景作用方面的术语，缺少分析.
(3)突显人物形象。“夕阳正红，映得老人满身古 铜色。”烘托出老人历经磨难后的坚强。
(4)暗示时间的推移。起初“河上无风”，“芦苇 挺立”，后来起风了，芦苇沙沙地响，暗示时间 的推移和故事的发展。(答出三点即可，每点2分。 “作用”1分，“举例分析”1分)
技法总结
人物 （烘托，映衬）
环境 （自身作用）