五(2)科学实验表
科学五年级下册实验课《用平衡尺探究杠杆原理》操作手册
(五年级下册)
课题
撬重物的窍门
教材页码
P39
实验目
的
1.会组装平衡尺；
2.会借助平衡尺来研究杠杆用力情况；
3.通过实验比较发现杠杆省力的奥秘；
实
验
器
材
教师演示
钩码、调节螺帽、支撑螺丝、横梁、支架、底座；（或者钩码、平衡尺套材）
学生分组
实钩码、调节螺帽、支撑螺丝、横梁、支架、底座；（或者钩码、平衡尺套材）
重力点到支点的距离等于动力点到支点的距离，杠杆既不省力也不费力；
重力点到支点的距离比动力点到支点的距离短，杠杆省力；
实验步骤
操作要点
评估（10分制）
备注
1
绘制“使用杠杆能省力吗？”实验记录表
1分
2
组装：组装好平衡尺，调节平衡螺母，使平衡尺在水平位置平衡
1分
3
预测：在支点左侧10厘米处挂两个相同的钩码，预测在支点右侧5厘米、10厘米、20厘米处挂几个钩码才能保持平衡；
1分
4
实验：根据预测实验操作（在支点右侧5厘米、10厘米、20厘米处挂预测钩码数），边测试边记录在实验记录表中
2分
6
比较：比较数据发现杠杆尺平衡的条件
1分
7
预测：将支点左侧的钩码移到15厘米处,预测在支点右侧怎么挂钩码才能使平衡尺平衡
1分
8
实验：根据预测实验操作，边实验边记录在记录表中
2分
10
比较实验数据、得出实验结论：距离支点越远，保持平衡需要的钩码越少，即越省力。
1分
备注
重力点到支点的距离比动力点到支点的距离长，杠杆费力；
(2024修订)教科版小学科学五年级下册科学实验精选
(2024修订)教科版小学科学五年级下册科学实验精选实验一：探究水的溶解能力实验目的1. 理解溶解的概念。
2. 学习使用量筒、烧杯等基本实验器材。
3. 探究不同温度下，同质量的水溶解食盐的能力。
实验材料1. 量筒2. 烧杯3. 温度计4. 食盐5. 水6. 计时器实验步骤1. 在量筒中加入200mL水，读数并记录。
2. 称取20g食盐，加入量筒中的水中。
3. 用计时器记录食盐完全溶解所需时间。
4. 分别在20℃、40℃、60℃的水中重复上述实验步骤。
5. 记录每次实验的数据，并进行分析。
实验注意事项1. 实验过程中需保持量筒稳定，避免水溅出。
2. 称取食盐时要准确，避免误差。
3. 实验过程中要注意安全，避免热水烫伤。
实验二：制作风力发电机实验目的1. 了解风力发电的原理。
2. 学习使用剪刀、胶带等基本工具。
3. 动手制作风力发电机，并观察其发电效果。
实验材料1. 塑料瓶2. 硬纸板3. 电线4. 灯泡5. 磁铁6. 剪刀7. 胶带实验步骤1. 将塑料瓶剪去底部，倒立放在桌面上。
2. 在塑料瓶顶部剪一个孔，穿入电线，并将电线固定在塑料瓶内部。
3. 在硬纸板上画出风力发电机的形状，剪裁后固定在塑料瓶顶部。
4. 将磁铁固定在硬纸板上，与电线相连接。
5. 将灯泡与电线相连接，放置在塑料瓶旁边。
6. 用手扇动塑料瓶顶部，观察灯泡是否发光。
实验注意事项1. 制作风力发电机时，要确保各部分连接牢固，避免脱落。
2. 剪裁硬纸板时要注意安全，使用剪刀时要小心。
3. 实验过程中要注意安全，避免触电。
实验三：探究光的传播实验目的1. 了解光的传播特点。
2. 学习使用蜡烛、火柴等基本实验器材。
3. 探究光在同种均匀介质中的传播。
实验材料1. 蜡烛2. 火柴3. 透明塑料袋4. 水5. 桌布（或黑色纸张）实验步骤1. 在桌布上点燃蜡烛，观察火焰。
2. 将透明塑料袋套在蜡烛上，使其覆盖火焰。
3. 慢慢向塑料袋内注入水，观察火焰的变化。
小学五年级科学双向细目表
小学五年级科学双向细目表
1. 科学常识
- 认识自然和人类社会的基本规律
- 熟悉自然界常见现象和日常生活中的科学现象
- 掌握一些基本的科学术语
2. 科学实验
- 研究科学实验的基本步骤和方法
- 进行简单的科学实验，并观察记录实验结果
- 分析实验结果，总结实验规律
3. 生物
- 了解和认识常见的动植物
- 掌握一些关于动植物的基本知识和特征
- 知晓动植物的生存环境及其适应能力
4. 地球与宇宙
- 研究地球的基本结构和地理要素
- 了解地球上的水资源和环境保护
- 认识太阳系及天体运动的基本规律
5. 物质及其变化
- 掌握常见物质的性质和分类
- 了解物质的变化及其原因
- 研究一些简单的物质实验和应用
6. 科技与社会
- 了解科技的基本概念和发展历程
- 掌握一些科技产品的使用方法和注意事项
- 认识科技对社会生活的影响和作用
7. 健康与生活
- 研究保持健康的基本知识和方法
- 了解日常生活中的安全知识和急救方法
- 关注健康环保的重要性，并采取相应的行动
以上为小学五年级科学双向细目表的主要内容，旨在帮助学生在科学学习中建立起系统性和全面性的知识结构，提高科学素养和解决问题的能力。
小学科学五年级下册学生必做实验活动记录单
实验一：研究物体（小瓶子）在水中的沉浮规律(P6) 研究物体（小瓶子）在水中的沉浮规律记录表小组成员：
1、实验器材：。
2、把一个空瓶子盖上盖子，让它浮在水面上。
3、往瓶子中一次次地加水，使瓶子浮在水中的不同位置，完成记录表。
实验二：下沉的物体受到水的浮力大小（P15）
下沉物体受到的浮力记录表
1、实验器材：。
2、正确使用弹簧测力计：
3、按要求完成实验并记录：
实验三：调制一杯使马铃薯浮起来的液体（P18）
调制液体实验记录表
1、实验器材：。
2、用量筒或烧杯取100毫升的水
3、按要求完成实验：
4、完成记录表：
实验四：物体（空气、液体）的热胀冷缩（P33）
空气的热胀冷缩记录表
小组成员：
1、实验器材：。
2、组装实验装置：
3、按要求完成实验并记录：
液体的热胀冷缩记录表
小组成员：
1、实验器材：。
2、组装实验装置：
3、按要求完成实验并记录：
实验五：研究摆的快慢与摆锤有关的实验（P60）
研究摆的快慢与摆锤有关的记录表
小组成员：
研究的问题：
所需的器材：
相同的条件：
不同的条件：
2、制作一个摆：
3、按要求完成实验并记录：
15秒时间里摆动次数记录
注：增加重量时注意不要改变摆长。
实验六：研究摆的快慢与摆长有关的实验（P61）
研究摆的快慢与摆长有关的记录表小组成员：
研究的问题：
所需的器材：
相同的条件：
不同的条件：
2、制作一个摆：
3、按要求完成实验并记录：
15秒时间里摆动次数记录。
苏教版科学五年级下册实验(素材)手册
小学科学五年级下册实验第一单元显微镜下的生命世界1.搭建生命体的“积木”实验名称:借助不同的工具观察手背皮肤和洋葱鳞片内表皮。
实验目标:用比较容易观察到细胞的材料一人的手背皮肤和洋葱鳞片内表皮，通过逐次放大观察，让学生发现细胞的微小形态和结构特点。
实验器材:放大镜、手持显微镜、洋葱内表皮、手背皮肤。
实验步骤:1.根据学生实际情况复习放大镜和手持显微镜的使用方法。
2.引导学生先用放大镜观察手背皮肤，简要描述观察到的情况后，再用手持显微镜观察手背皮肤，并将观察到的现象用画图的方式记录下来。
3.出示洋葱表皮鳞片，同样先用放大镜观察洋葱鳞片内表皮，简要描述观察到的情况后，再用手持显微镜观察洋葱鳞片内表皮，并将观察到的现象用画图的方式记录下来。
4.比较手背皮肤和洋葱内表皮,观察动物表皮细胞和植物表皮细胞有什么相同之处。
实验结论:这些在显微镜下像积木一样的小格子，就是组成生命体的细胞。
动物、植物、霉茵都是由细胞组成的。
注意事项:1.在现容手背皮肤前，应提醒学生把手洗干净，以免影响观察效果。
2.在让学生观察洋意鳞片内表皮前，要提醒学生注意:不要把洋葱汁弄到眼睛里，以免引起不适。
在观察洋葱鳞片内表皮后应提醒学生去洗手，以免活在手上的洋葱汁制激眼睛。
2.微小的生命体安验名称:自制“小水塘”。
实验目标:为了克服自然水城中微生物密度小，学生难以在水中找到微生物的困难，自制“小水塘”，可以有意识地培养出微生物，以使学生用星微镜发现水中生活着多种多样的微生物。
实验器材:广口靓，地塘水，放大性，叶子，草，土。
实验步骤：1.可根据班级的实际情况,决定是组织全班集体做一个“小水塘”，还是分组做。
最好能把做好的“小水塘”放在教室里，以便学生随时观察其变化。
2。
在一个干净的广口机中加入三分之二的池塘水3.将一些腐性的和新鲜的叶子、草撕碎放人水中，并加进一把土。
4。
将瓶子放在有阳光的窗户附近，三周后，分别用内眼和放大镜观察瓶子中水样的变化。
冀教版科学五年级下册实验报告单(自己做)
实验名称：把重物抬起来、提出问题：怎样做才能在抬高重物时最省力？如果物体很轻，怎样才能很容易地将它抬高？猜想假设：借助于杠杆来实现。
器材试剂：杠杆、支架、细线、钩码实验步骤：1、把杠杆尺的支点放在离重物比较近的位置（如下图），先用测力计测量两个钩码的重量，再把两个钩码挂在阻力点上，在动力点上用测力计测量使杠杆平衡所需要的拉力。
2、把杠杆尺的支点放在离重物比较远的位置（如下图），在动力点上用测力计测量出使杠杆平衡所需要的拉力。
并用尺子测量动力点和阻力点分别移动的距离。
实验现象、数据和结论现象：数据：实验步骤两个钩码的重量动力点用测力计测得的拉力12结论：支点到动力点的距离大于支点到阻力点的距离，省力。
支点到动力点的距离小于支点到阻力点的距离，费力，但省距离。
实验名称：怎样使杠杆保持平衡实验器材：铁架台、杠杆尺、线绳、钩码提出问题：怎样使杠杆平衡我的猜想：阻力点到支点的距离×钩码数＝动力点到支点的距离×钩码数时杠杆平衡。
实验步骤：1.组装杠杆尺，并把杠杆尺调成平衡状态2.确定杠杆尺一侧的点为阻力点，挂一定数量的钩码3.在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少钩码才能使杠杆尺保持平衡，并记录结果4.改变阻力点的位置，重复第二、三步，做三次实验实验现象、数据及结论：实验现象、数据：支点到阻力点的距离（格数）阻力点所挂钩码数支点到动力点的距离（格数）动力点所挂钩码数结论：支点到阻力点的距离×阻力点所挂钩码数=支点到动力点的距离×动力点所挂钩码数,这时杠杆平衡。
实验名称：研究吊车上的“轮子”提出问题：滑轮有什么作用猜想假设：滑轮可以省力器材试剂：铁架台、滑轮、细线、钩码、测力计实验步骤实验现象、数据及结论1.检查实验器材是否齐全，测力计指针是否在0刻度处2.按要求组装定滑轮，用测力计测出两个钩码的重量，在线绳一端挂两个钩码，用测力计挂在线绳另一端拉动线绳，使测力计做匀速运动，测出所用拉力。
五年级第二学期科学(2017冀人版)实验进度表
9
探究沙洲的形成过程
√
喷壶、水、沙土、托盘等
第11周
10
鹅卵石的形成
√
玻璃瓶、有棱角的小砖4块、少许沙和水
第15周
11
探究食物发霉的条件
√
大小、薄厚相同的馒头片2块、塑料自封袋2个、滴管1支等。
第16 周
12
探究杠杆的秘密
√
杠杆、钩码等
第18周
13
探秘轮轴的作用
√
轮轴、测力计、钩码
XX小学202X年第二学期
五年级学期科学(2017冀人版）实验进度表
周次
序号
实验名称
演示
分组
实验器 材 准 备
实验
教师
第1 周
1
水在什么情况下蒸发得更快
√
玻璃片2块、滴管1支等
第2 周
2
水珠从哪里来
√
烧杯2支、玻璃片2块、酒精灯、试管夹、热水等。
第3 周
3
化冰实验
√
冰、烧杯、酒精灯、温度计、铁架台、三脚架、陶士网、托盘天平等。
第4 周
4
探究露的形成
√
冰块、水、烧杯、酒精灯、温度计。
第5 周
5
探究霜的形成
√
冰块、盐、黑色外壁的金属杯、温度计、。
第6 周
6
探究雾的形成√冰、冰袋、广口瓶来自热水等。第7 周7
探究雨的形成
√
酒精灯、烧杯、金属加热容器、金属桶、塑料罩、水、铁架台等
第8 周
8
流动的雨水对地表的影响
√
水槽、托盆、塑料瓶、土壤、小石子、木块等
五年级科学下册实验报告单(罗)
五年级下册科学分组实验教案目录：1、自制电磁铁2、电磁铁性质3、电磁铁的磁力大小4、电磁体的磁极5、探究太阳、影子与气温的关系6、探究四季形成的原因7、认识使用显微镜8、用显微镜观察细胞实验一、自制电磁铁实验准备：绝缘导线（约1米长）、淬过火的铁钉、开关、钢棒、木棒、铝棒等。
实验过程：1.请学生阅读课文P3铁钉电磁铁的制作方法。
2.老师一边示范一边讲解制作要领：⑴朝着同一个方向绕导线。
⑵要将绕在铁钉上的线圈2头固定好。
⑶两头要留有适当的引线。
制作完电磁铁，怎么知道自己制作的电磁铁是否具有磁性？（用自制电磁铁接触回形针）3．学生动手制作铁钉电磁铁，并自由实验。
4、我们现在来观察一下电磁铁的构造，它可以分成几部分？5、学生观察后回答。
6、如果把铁钉换成别的物体，在电路接通后，还能吸引回形针吗？7、先让学生说一说自己的猜想，然后进行实验，要求学生实验中搞好记录。
8、学生汇报实验结果。
实验二、电磁铁性质实验准备：电池盒、大铁钉、长绝缘导线实验过程：1.上节课我们玩过电磁铁，谁来说一说：电磁铁是用哪些材料做成的？它的磁性又是怎样产生的？2.要使电磁体的磁性得到加强，你能想到哪些办法？你认为哪些因素会影响电磁铁的磁力呢？为什么这样认为？3.学生小组内交流，教师巡视，强调假设时要说明自己的理由，尽量避免无端的猜测。
指导填写P6表格。
4.我们的这些假设可以被证明吗？应该怎么做实验证明？5.学生阅读教材上的范例。
以研究电池节数多少对电磁铁磁力大小的影响为例，说明：这是一个典型的对比实验，要想知道电池节数增多时，磁力是会加大还是减小，我们要使哪些因素保持不变呢？在这个实验中我们要改变哪些因素，才能知道电池节数会对磁性造成影响呢？实验三、电磁铁的磁力大小实验准备：电池盒、大铁钉、绝缘导线、长短不同的铁螺栓3个、粗细不同的铁螺栓3个、直径不同的线圈3个、强力电磁铁1个等。
实验过程：1.各小组根据自己的假设设计实验记录表格。
科教版五年级科学下册实验报告(三)
科教版五年级科学下册实验报告(三)科教版五年级科学下册实验报告(三)教科版五年级科学下册实验报告（三）第三单元时间的测量实验名称：用光影来计时实验器材：阳光、细木棒、尺、指南针实验步骤：1、将一根细木棒竖直插在有阳光的地上。
2、测量记录细木棒的长度和方向。
3、每隔一定的时间重复测量一次。
现象和结论：上午，阳光下的物体影子会越来越短，正午达到最短，下午物体影子又会逐渐变长。
一天中阳光下的物体影子方向从西逐渐向北再向东。
阳光下物体的影子、方向随着时间的变化会慢慢地发生变化。
实验名称：滴漏实验实验器材：盖上有小孔的饮料瓶、量筒、铁架台、计时器实验步骤：1、把一个透明塑料饮料瓶去掉底部，倒过来盛水，在瓶盖上扎一个小孔，让水可以从小孔中缓慢流出。
2、在瓶子里装300毫升的水，下面用量筒接住从瓶子中漏出的水。
3、观察记录从瓶中漏出100毫升的水需要的时间，重复两次。
4、观察记录量筒的水积聚到10毫升和50毫升时，分别需要的时间。
5、观察记录漏完全部300毫升的水需要的时间。
现象和结论：从瓶中漏出100毫升的水需要的时间基本相同。
量筒的水积聚到50毫升的时间比积聚到10毫升所需的时间的5倍还要多。
漏完300毫升的水的时间比漏完100毫升水的时间的3倍还要多。
水滴漏的速度是不均匀的，会越来越慢。
实验名称：观察我们的摆实验器材：铁架台、线、螺帽、秒表等实验步骤：1、利用螺帽和线做一个摆并固定在铁架台上。
2、让摆自由摆动，记录每隔10秒摆动的次数。
3、整理记录有关数据，进行分析。
现象和结论：同一个摆，相同时间摆动的次数相同。
不同的摆，相同时间摆动的次数不同。
实验名称：摆锤重量与摆的快慢的研究实验器材：铁架台、线、螺帽三个、秒表实验步骤：1、把细绳固定在挂钩上，下端挂1个螺帽，让摆小幅度自由摆动。
2、测出用1个螺帽做摆锤的摆在15秒内摆动的次数，重复3次。
3、测出用2个螺帽做摆锤的摆在15秒内摆动的次数，重复3次。
4、测出用3个螺帽做摆锤的摆在15秒内摆动的次数，重复3次。
五下小学科学实验一览表.doc
橡皮泥、水槽、烧杯
√
4
1.4
哪艘船装载的货物多
垫圈、玻璃球、橡皮泥
√
5
1.5
浮力
水槽、泡沫塑料、弹簧秤、钩码、细绳、小滑轮
√
6
1.6
测量下沉物体受到的浮力
水槽、小石块、中石块、大石块、泡沫塑料、弹簧秤、钩码、烧杯
√
7
1.7
观察比较两种液体
烧杯、马铃薯、清水、试管夹、铁片、食盐水、滴管、酒精灯、糖水、量筒、药匙
√
17
2.8
哪个凉得慢些
大小相近的不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯、热水、
√
18
3.3
滴漏实验
铁架台、漏斗、量筒、300毫升的烧杯、电子表、毛巾、水
√
19
3.6
摆的研究
电子表、铁架台、长中短棉线各一、重中轻螺帽各一
√
20
3.7
摆长怎样影响摆动次数
两根长度分别为20mm、30mm的木条、支架、金属圆片、秒表
√
小学科学实验一览表（五年级下册）
序号
章节
实验名称
实验器材
分组
演示
选做
备注
1
1.1
物体在水中的沉浮
水槽、砖块、木块、小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、小刀、透明胶带等
√
2
1.2
沉浮与什么因素有关
水槽、带盖的空瓶、一套相同体积不同质量的小球、一套相同质量不同体积的立
观察摆钟齿轮操纵器
齿轮操纵器
√
22
4.1
昼夜交替现象的模拟实验
乒乓球、手电筒
√
23
4.3
(完整word版)冀教版小学五年级下册科学实验
小学科学五年级下册实验杠杆实验实验目的:研究怎样使杠杆保持平衡。
实验材料:杠杆尺钩码实验步骤：1.确定杠杆尺一侧的一个点为阻力点,挂一定数量的钩码。
2.一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少钩码才能使杠杆保持平衡，将实验结果记录在下表中。
3.改变阻力点的位置,重复第二步。
实验记录：实验结论：阻力点到支点的距离×钩码数=动力点到支点的距离×钩码数滑轮实验1.定滑轮实验：实验材料：支架滑轮绳钩码测力计记录表实验过程：1.组装定滑轮装置。
2.用测力计垂直提起一个钩码，读出、记录拉力的读数。
3.通过定滑轮用测力计提起一个钩码，记录拉力的读数。
实验记录：用测力计垂直（向上）提起一个钩码用的力是0.5牛，通过定滑轮用测力计（向下）提起一个钩码用的力是0.5牛。
实验结论：定滑轮不能省力，但能改变用力方向。
2.动滑轮实验实验材料：支架滑轮绳钩码测力计记录表实验过程：1.组装动滑轮装置。
2.用测力计垂直提起一个钩码，读出、记录拉力的读数。
3.通过动滑轮用测力计提起一个钩码，记录拉力的读数。
实验记录：用测力计垂直（向上）提起一个钩码用的力是0.5牛，通过动滑轮用测力计（向上）提起一个钩码用的力是0.3牛。
实验结论：动滑轮能省力，但不能改变用力方向。
3.滑轮组实验实验材料：支架滑轮绳钩码测力计记录表实验过程：1.组装滑轮组装置。
2.用测力计垂直提起一个钩码，读出、记录拉力的读数。
3.通过滑轮组用测力计提起一个钩码，记录拉力的读数。
实验记录：用测力计垂直（向上）提起一个钩码用的力是0.5牛，通过滑轮组用测力计（向下）提起一个钩码用的力是0.3牛。
实验结论：滑轮组既能改变用力方向，又能省力。
实验名称：斜面作用实验。
实验器材：测力计一个、木块一块（高15厘米）、斜面三块（长15、20、30厘米各一块）、钩码一个。
我的猜想：斜面可以省力我这样做：1、检查器材是否齐全2、组装器材。
3、通过测力计将钩码提起，用多少力，记录在书上。
五年级科学观察实验记录表
五年级科学观察实验记录表实验名称：观察植物的生长过程实验目的：观察不同种子在相同条件环境下的发芽和生长过程，了解植物的生长规律。
实验材料：1. 不同种类的植物种子（例如：豌豆、小麦、玉米等）2. 容器（例如：花盆、花瓶等）3. 盐水4. 水5. 测量工具（例如：尺子、天平等）实验步骤：1. 将四个容器准备好，并在每个容器中分别加入适量的土壤。
2. 在容器一中放入豌豆种子，容器二中放入小麦种子，容器三中放入玉米种子，容器四中不放任何种子作为对照组。
3. 给每个容器中的种子浇适量的水，并放在阳光充足的地方。
4. 每天记录并观察种子的情况，包括发芽时间、发芽率、幼苗生长情况等。
5. 每隔一段时间浇水，并与对照组比较植物的生长情况。
6. 在观察的过程中还可以引入盐水处理，加入适量的盐水来观察植物对盐水的生长适应情况。
实验结果记录：观察日期：___________实验组：豌豆种子观察内容：种子发芽情况观察结果：豌豆种子开始发芽，发芽率为75%。
实验组：小麦种子观察内容：种子发芽情况观察结果：小麦种子开始发芽，发芽率为80%。
实验组：玉米种子观察内容：种子发芽情况观察结果：玉米种子开始发芽，发芽率为70%。
对照组：无种子观察内容：土壤状态观察结果：无种子的容器土壤未有任何情况发生。
综合观察结果分析：从观察结果可以看出，豌豆种子、小麦种子和玉米种子在相同条件下都开始了发芽，而无种子的对照组没有出现任何变化。
说明种子的存在对于植物的发芽生长起到了重要的作用。
此外，从观察结果中还可以看出不同种子的发芽率也有所不同。
小麦种子的发芽率最高，为80%，而玉米种子的发芽率最低，为70%。
这表明不同种子的生长速度和适应能力存在差异。
如果我们引入了盐水处理实验，则可以进一步观察植物对盐水的适应情况。
预计在盐水处理下，植物的生长速度和健康状态会有所受到影响。
结论：通过这次科学观察实验，我们了解到不同种子在相同条件下的发芽和生长过程。
教科版5年级科学全册实验报告单
实验名称：研究温度对植物生长的影响实验目的：通过调节植物所处的环境温度，观察并研究不同温度对植物生长的影响，了解温度对植物生理生态的影响机制。
实验器材：-相同品种的植物幼苗（如豌豆或小麦）-温度调节设备（如恒温箱或温度计）-相同大小的花盆-泥土或培养土-水壶或喷雾器-手套或实验器皿实验步骤：1.准备相同品种的植物幼苗，并将它们分别种在相同大小的花盆中的泥土或培养土中。
2.设置三组实验条件，分别是常温组（温度保持在25°C）、高温组（温度保持在35°C）和低温组（温度保持在15°C）。
3.将常温组的花盆放在室内保持常温下，高温组的花盆放在恒温箱或玻璃温室内，低温组的花盆放在冷藏箱中。
4.每天浇水，保持花盆内的土壤湿润，但避免过多的水分。
5.每组实验每天定时测量和记录植物生长的数据，包括植物的高度、茎叶的数量和颜色等等。
6.持续观察一段时间，记录植物在不同温度下的生长情况，并对比三组实验的结果。
实验结果：根据实验观察和数据记录，得出以下结论：1.高温环境对植物生长有一定的负面影响，花盆内的植物生长缓慢，叶片变黄或焦枯。
2.低温环境也对植物生长有一定的负面影响，植物发育较慢，茎长短，叶片颜色发黄。
3.常温环境对植物生长最有利，花盆内的植物生长快速，茎叶翠绿健康。
结论及讨论：通过本实验可以得出结论，不同温度对植物生长有明显的影响，常温环境最适宜植物的正常生长发育，高温和低温都会对植物的生长产生负面影响。
这是因为植物生长过程中，温度会影响植物细胞的代谢活动、水分吸收和蒸腾作用，进而影响植物的生理生态特征。
在实验中，我们只研究了不同温度对植物生长的影响，但实际上还有许多其他因素也会同样对植物生长产生影响，如光照、水分、土壤质量等等。
因此，在进行植物生长实验时还需要综合考虑多个因素，并进行更加详细的研究和分析。
总之，了解温度对植物生长的影响是十分有意义的，不仅可以帮助我们更好地了解植物的适应性和生活特征，也能为农业生产和植物栽培提供科学的依据和指导。
小学《科学》五年级下册实验开出登记表
小学《科学》五年级下册实验开出登记表序号课文题目观察、实验的内容实际开出实验数、分组数开出率% 演示实验分组实验1班2班1班2班1班2班1物体在水中是沉还是浮观察一些物体在水中的沉浮2 同种材料大小变化后水中的沉浮3沉浮与什么因素有关大小不同的各种材料在水中的沉浮4 重量相同的各种材料在水中的沉浮5 体积相同的各种材料在水中的沉浮6 改变小瓶子在水中的沉浮状况7橡皮泥在水中的沉浮让橡皮泥浮在水面上的实验8比较橡皮泥排水量的实验9造一艘小船造用橡皮泥做的小船10 比较小船的载物量11 造用其他材料做的小船12浮力体验浮力的实验13测量泡沫塑料块受到的浮力14 测量大小不同的泡沫块受到的浮力15 下沉的物体会受到水的浮力吗测量一种下沉物体受到的浮力16 测量大小不同的3块石头的浮力17马铃薯在液体中的沉浮实验比较两种液体的不同18 让马铃薯在液体中浮起来19 探索马铃薯沉浮的原因测量钩码在不同液体中受到的浮力20 同体积马铃薯、清水、浓盐水轻重比较21 热起来了测量毛衣、书本的温度22给冷水加热塑料袋装水在冷。
热水中的变化实验23 密闭试管中的水加热过程中的变化24液体的热胀冷缩水的热胀冷缩实验25 其他液体的热胀冷缩实验26 空气的热胀冷缩空气的热胀冷缩实验27金属热胀冷缩码铜球的热胀冷缩实验（演示）28 钢锯条的加热实验29热是怎样传递的铁丝传递热的实验（演示）30 金属片的传递热的实验31 传热比赛三种金属材料的传热本领比较（演示）32设计制作一个保温杯不同材料杯子的散热比较33 做一个保温杯34 测定保温杯的保温性能35 太阳钟做一个模拟日晷36 用水测量时间滴漏实验37 我的水钟做一个水钟38机械摆钟观察钟摆每分钟的摆动次数39 自制摆的摆动次数观察40摆的研究改变摆锤重量的实验41 改变摆绳长度的实验42 做一个钟摆改变金属圆片位置的实验43 做一个每分钟摆动30次的摆44制作一个一分钟计时器观察摆钟齿轮操纵器45 制作一个一分钟计时器46 昼夜交替现象昼夜交替现象的模拟实验47 证明地球在自转傅科摆（演示）48谁先迎来黎明模拟实验感知地球的自转49 实验感知地球的自转方向50 北极星“不动”的秘密模拟地球与北极星的位置关系51 地球在公转码模拟实验感知地球的公转（三球仪）52 一年为什么有四季模拟实验研究地球的四季成因53 极昼和极夜的解释模拟实验感知极昼、极夜现象。
小学科学实验一览表
团队协作
在实验过程中相互协作，共同 完成任务。
06 总结回顾与展望未来发展
本次实验总结回顾
实验内容丰富
本次小学科学实验涵盖了多个领域，包括物理、化学、生物等，为 孩子们提供了广泛的实验体验。
实验操作实践性强
实验设计注重实践操作，让孩子们通过亲手操作，深入了解科学知 识和实验技巧。
安全防范措施
遵守实验室安全规定
在实验室中，应遵守实验室的安全规定和操作致安全事故。
注意个人防护
在实验过程中，应注意个人防护。佩戴合适的防护用具，如手套、 口罩等，以避免接触有毒有害物质。
及时处理危险品
对于危险品，如易燃易爆物质、有毒有害物质等，应妥善保管和处 理。避免因处理不当导致安全事故。
科学实验将更加注重跨学科融合
未来的科学实验将更加注重跨学科融合，将不同 领域的科学知识相互渗透，为孩子们提供更加全 面的科学教育。
1.谢谢聆 听
准备实验器材
根据实验需要，准备好相 应的实验器材和材料。
按照步骤进行操作
按照实验步骤的说明，逐 步进行实验操作，注意观 察实验现象和记录数据。
整理实验结果
在实验结束后，要及时整 理实验结果，分析实验数 据，得出结论。
实验步骤与操作方法注意事项
注意安全
在实验过程中，要注意安全，避 免接触危险物品和进行危险操作
小学科学实验一览表
汇报人： 2023-12-16
目录
• 实验主题与目标 • 实验材料准备与注意事项 • 实验步骤与操作方法 • 实验结果分析与讨论 • 实验拓展与延伸应用 • 总结回顾与展望未来发展
01 实验主题与目标
实验主题分类
物质科学
苏教版小学科学五年级下册实验一览表
分
组
3
研究动滑轮特点
固定支架、动滑轮、钩码、弹簧秤
组装滑轮组
滑轮组装材料
第二单元
形状与
结构
1折形状
比较不同形状的承受力
相同大小的纸、多盒钩码
分组
5
2搭支架
研究哪种形状最稳固
纸棍、透明胶、剪刀等
分
组
6
搭高塔
3建桥梁
比较平板桥、拱桥、斜拉桥的特点与承受力
支架、卡纸、线、木棍、钩码（三种桥的模型）
苏教版小学科学五年级下册实验一览表：
单元
课题
实验名称
实验材料
实验
类型
周次
第一单元
神奇的
机械
2怎样移重物
研究杠杆省力的秘密
木棍、石块ห้องสมุดไป่ตู้
演示
1
3斜坡的启示
测量斜面坡度与拉力大小关系
弹簧秤、斜面、钩码、小车
演示
分组
2
4拧螺丝钉的学问
研究轮轴特点
轮轴组装材料、固定支架、线、钩码、弹簧秤
分组
3
5国旗怎样升上去
研究定滑轮特点
分组
7
岩石与
矿物
1认识岩石的性质
观察比较花岗岩、砂岩、石灰岩、大理岩（颜色、颗粒构造、硬度、滴稀盐酸、）
花岗岩、砂岩、石灰岩、大理岩标本、放大镜、小锤子、稀盐酸、滴管、水盆、镊子
分组
15
2认识矿物的性质
从各方面认识了解矿物
矿物标本、放大镜、白纸、玻璃片
分组
15
人体的
司令部
3感觉
探究味觉和嗅觉的联系
不同味道的液体（可食用）
分组
18
青岛版五年级下册科学实验(全)
青岛版五年级下册科学实验(全)实验名称：口腔中的唾液对淀粉的消化作用实验仪器：试管两支、烧杯、碘酒、温水、淀粉液实验步骤：首先向两支试管倒入少量稀淀粉液，然后在其中一个试管中加入一些唾液摇匀。
接着，将两支试管同时放在约40℃的温水中。
过一会儿，分别向两支试管滴入2-3滴稀释的碘酒，观察现象。
实验现象：加入唾液的试管中没有发生变化，而没加入唾液的试管中的淀粉呈现蓝色。
实验分析：淀粉具有遇到碘酒变蓝的性质，因此没加唾液的试管中淀粉液变蓝。
而加入唾液的淀粉液的淀粉，则被唾液中的酶分解成了麦芽糖，所以没有变蓝。
实验名称：检查人体吸进和呼出的气体是否相同实验仪器：水槽、集气瓶、玻璃片、胶管、水实验步骤：首先收集自己呼出的气体。
取一只集气瓶，装满水，用玻璃片盖严，再将集气瓶倒立在水槽中。
然后把玻璃片移开瓶口，把胶管一端深入集气瓶内，用手扶住集气瓶，从胶管另一端向集气瓶内吹气。
待瓶内充满气体后，在水中用玻璃片将瓶口盖严，然后将瓶子从水中取出，瓶口向上放在桌上。
接着，把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝，将燃着的火柴深入瓶内，观察现象。
实验现象：火柴燃烧变弱，并且很快熄灭。
实验分析：由于呼出气体中含氧量比空气中少，所以火柴燃烧变弱。
待瓶内氧气将耗尽，火柴就熄灭了。
实验名称：凸透镜成像的规律实验仪器：光聚座、凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴实验步骤：首先将点燃的蜡烛、凸透镜、纸屏依次放在光聚座上（如果没有光聚座就固定在桌面上），使它们在一条直线上，并使火焰的中心、镜面的中心、纸屏的中心高度相同。
接着，适当调节凸透镜与纸屏的距离，在纸屏上可以看到蜡烛的像吗？像是什么样子的？最后，研究像的大小可以变化吗？有什么规律？实验现象：利用凸透镜成的实像都是倒立的。
当凸透镜距离纸屏近，距离蜡烛远时，成缩小的像；当凸透镜距离纸屏远，距离蜡烛近时，成缩小的像。
当支点到力点的距离大于支点到重点的距离时，可以省力。
反之，则需要费力。
如果支点到力点的距离等于支点到重点的距离，那么既不省力也不费力。
五年级下册科学实验记录表
实验一：泥巴的成分分析目的：通过实验，分析泥巴的成分。
材料：泥巴样品、水、盐、滤纸、玻璃杯、漏斗、塑料勺、盐酸。
步骤：1.取一小块泥巴样品放入玻璃杯中。
2.加入适量的水，用塑料勺搅拌均匀。
3.将泥巴溶液倒入漏斗中，放置上方的滤纸，捕捉流下的液体。
4.等待一段时间，观察滤纸上是否有残留物。
5.将滤纸上的残留物取下，放入另一个玻璃杯中。
6.在残留物中加入盐酸，观察是否有气体产生。
7.添加适量的盐，观察是否有变化。
结果：通过实验，我们发现滤纸上残留物的形成是泥巴中的杂质，而滤液中没有杂质。
在与盐酸反应时，残留物中的一些物质产生了气体。
与盐反应时，也发生了一些变化。
结论：根据实验结果，我们可以得出以下结论：泥巴中含有一些杂质，通过过滤可以分离出来；残留物中可能含有一些有机物质，与盐酸反应时会产生气体；与盐反应时，也会发生一些变化。
实验二：水的净化过程目的：通过实验，观察水的净化过程。
材料：污染水、炭、沙子、滤纸、瓶子、玻璃杯。
步骤：1.将一些炭块放入玻璃杯中。
2.在炭块上铺一些沙子。
3.将滤纸折叠成漏斗状放在玻璃杯中。
4.慢慢倒入污染水，观察水通过滤纸后的变化。
5.将过滤后的水倒入瓶子中。
结果：通过实验，我们观察到了以下现象：通过炭和沙子的过滤，污染水中的杂质被去除了，过滤后的水变清澈。
结论：根据实验结果，我们得出结论：使用炭和沙子过滤，能够将污染水中的杂质去除，使水变得清澈。
实验三：磁吸力的实验目的：通过实验，观察磁铁对不同物质的吸力。
材料：磁铁、纸夹、铝片、塑料片、硬纸板、蜡烛、图钉、铁片。
步骤：1.将磁铁摆放在桌面上。
2.用纸夹将铝片固定在磁铁上。
3.将塑料片、硬纸板、蜡烛、图钉和铁片分别靠近磁铁，观察吸力的变化。
结果：通过实验，我们观察到了以下现象：磁铁对铁片有吸力，能够吸附在一起；磁铁对塑料片、硬纸板、蜡烛和图钉没有吸力。
结论：根据实验结果，我们可以得出结论：磁铁对铁有吸力，能够将铁片吸附在一起，但对塑料、硬纸板、蜡烛和图钉没有吸引力。
新版教科版小学科学实验目录(3-6年级)
目 录
1. 新版教科版小学科学三年级上册实验一览表┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 1
2. 新版教科版小学科学三年级下册实验一览表 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄2
3. 新版教科版小学科学四年级上册实验一览表 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄3
4. 新版教科版小学科学四年级下册实验一览表 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄4
5. 新版教科版小学科学五年级上册实验一览表 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄5
6. 新版教科版小学科学五年级下册实验一览表 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄6
7. 新版教科版小学科学六年级上册实验一览表 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄7
8. 新版教科版小学科学六年级下册实验一览表 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄8
9. 人教版七年级生物实验一览表 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄9
10. 人教版八年级生物实验一览表 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 11
11. 人教版八年级物理实验一览表 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄12
12. 人教版九年级物理实验一览表 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄14
13. 人教版九年级化学实验一览表 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄16
新版教科版小学科学实验一览表
三年级上册
新版教科版小学科学实验一览表
三年级下册
新版教科版小学科学实验一览表
四年级上册
新版教科版小学科学实验一览表
四年级下册
新版教科版小学科学实验一览表
五年级上册
新版教科版小学科学实验一览表
五年级下册
新版教科版小学科学实验一览表
六年级上册
新版教科版小学科学实验一览表
六年级下册
人教版七年级生物实验一览表。
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做一个水钟
分组实验
观察我们的摆
分组观察
用摆做实验
分组实验
摆的快慢与什么有关
分组实验
做个“钟摆”
分组实验
摆的特点
分组观察
对北极星“不动”的解释
分组实验
地球公转模拟实验
分组实验
极昼和极夜的解释
分组实验
沛县＿龙固镇中心小学＿学校
＿五（2）＿年级＿科学＿学科2013－2014学年度第二学期实验计划表
同体积物体的轻重比较
分组实验
衣服能给身体增加热量吗
分组实验
给塑料袋里的冷水加热
分组实验
研究水在变热过程中的变化
分组实验
观察水的体积变化
分组观察
观察空气是否热胀冷缩
分组观察
观察铜球的热胀冷缩
分组观察
热在金属条中的传递
分组观察、实验
热在金属片中的传递
分组观察、实验
哪个传热快
分组实验
做一个保温杯
分组实验
滴漏实验
日期
周次
星期
节次
实验名称
实验
类型
上课
地点
任课
教师
观察物体的沉浮
分组观察
控制其它因素进行研究
观察、实验
观察橡皮泥的沉浮
观察
比较橡皮泥排开的水量
实验、观察
用橡皮泥造船
实验
用其他材料造船
实验
测量泡沫塑料块受到的浮力
实验
下沉的物体受到水的浮力的大验
钩码在不同液体中受到的浮力
分组实验