“互联网+”背景下高校思想政治教育模式的创新
数字化生存时代大学生思想政治教育方法
02
数字化生存时代的特点
信息传播方式的变革
互联网技术的快速发展
信息碎片化
随着互联网技术的不断进步，信息传 播的速度和范围得到了极大的提升， 人们可以随时随地获取和分享信息。
在数字化时代，信息呈现碎片化趋势 ，人们更倾向于快速浏览和消费信息 ，深度阅读和思考的能力逐渐减弱。
社交媒体的普及
社交媒体的兴起使得信息传播更加便 捷，人们可以通过各种平台发布和获 取信息，信息传播的门槛大大降低。
虚假信息
网络上充斥着大量未经证实的信息，大学生需要具备辨别真伪的能 力，避免受到虚假信息的误导。
教育对策
加强信息素养教育，培养大学生筛选、评价和利用信息的能力，提高 其信息素养水平。
网络安全与隐私保护
网络欺诈
网络犯罪和欺诈行为时有发生，大学生需要加强 自我保护意识，防范网络欺诈。
隐私泄露
网络平台上的个人信息容易被泄露，大学生需要 重视个人隐私保护，避免个人信息被滥用。
理论与实践脱节
教育内容偏重理论，缺乏 实践环节，导致学生难以 将所学应用于实际生活。
忽视网络教育资源
未能充分利用网络平台和 数字化技术丰富教育内容 ，提升教学效果。
04
数字化生存时代大学生思想政 治教育Hale Waihona Puke 法创新利用新媒体平台开展教育
建立思想政治教育网站
利用新媒体平台，如微信公众号、微博等， 建立专门的思想政治教育网站，发布相关教 育内容，提供在线学习资源。
01
随着互联网、移动设备等数字化技术的普及，人们的生活方式
、交流方式和信息获取方式发生了深刻变化。
大学生思想政治教育面临挑战
02
传统的思想政治教育方法已难以满足当代大学生的需求，需要
网络文化背景下高校思想政治教育的创新
一
网络 让 人 们 足 不 出户 就 可 以获 取 大 量 信 息 ，这种 极 大 的 便 利性 ， 得 越 来 越 多 的 学 生 习 惯 于 网 上 交 流 ， 疏 于现 实 生 使 而 活 的交 流 。他 们 喜 欢 进 入 各 种 论 坛 发 表 言 论 而 不 喜欢 和身 边
为他 们 自由表 达 思 想 和 进 行 感 情 交 流 的 主 要 场 所 ．他们 不 再
喜欢 使 用 传 统 的沟 通 模 式 而 越 来 越 依 赖 网络 。 长 此 以往 ， 势 必会 影 响 和改 变 他 们 的生 活 方 式 ． 剧 “ 加 自我 封 闭 ”逐 渐产 生 。
女 老 少 ， 都 可 以 尽 情 享 受 。 界 各 地 的读 者 可 以同 时 翻 阅一 谁 世
本 书 的 同一 页 ，可 以阅 读 同一 则 新 闻 并 同 时 将 自己 的评 论 展
治 教 育 创 新 ， 而 提 高 教 育 的 针对 性 和实 效 性 ． 一 个有 着 重 进 是 要 现 实 意 义 的 课题 。
观 的分 离 ， 现 实 文 化 与 虚 拟 文 化 相 兼 容 。 展 示 现 实 文 化 ， 让 既
也 展 示 在 现实 中不 可 能 出现 的 虚 拟 文 化 ，人们 的梦 幻 变 成 网 络 上 的 真 实 。在 现 实 生 活 中 那 些 备 受 关 注 的特 征 ， 如 性 别 、 诸
度文化三个方面。 物质文化是指以计算机 、 网络、 虚拟现实等构
成 的网络 环 境 ； 神 文 化 主要 包 括 网络 内容 及其 影 响 下 的价 值 精
取 向 、 维方 式 等 ； 思 制度 文 化包 括 与 网 络有 关 的各 种规 章 制 度 、 组 织 方 式 等 。 这 三个 方 面 不 是 孤 立 存 在 的 ， 是 相 互 制 约 、 而 相 互 影 响 、 互 促 进 的 ． 质 文 化 是 网络 文 化 的 基 础 ， 神 文 化 相 物 精 是 网络 文 化 的 主要 内容 ， 制度 文化 是 网络 文 化 的制 度 保 障 。『 】
互联网+时代下高校思想政治教育创新研究
194思想政治教育互联网+时代下高校思想政治教育创新研究新时期背景下，以互联网＋为载体的网络信息开始全面发展，这对高校思政教育工作者而言，既是一种机遇，自然也存在着一定的挑战。
传统化的教育模式正在进入转型阶段，并对改革过程中的各种问题进行综合性阐述，而教师也要主动迎合当下的教学需求，将重点放在思政教育、日常管理和学风建设等方面，充分利用互联网技术的优势完善思政教育工作。
互联网+时代下高校思想政治教育的特点互联网时代下，网络技术为思政教育提供了更多的资源和平台，教师的工作也逐渐从单一转向多元化，大学生获取知识的途径增多。
对此，受互联网的影响，多媒体技术、微课、慕课等资源开始被教师广泛应用，而微博、微信等交流平台某种程度上也改变了现阶段思政教育的内容和形式，为高校教师教学提供了更多的资源，并进一步激发大学生的参与欲望。
互联网+时代下高校思想政治教育创新策略教学理念的创新。
思政工作者应该充分利用移动新媒体平台，建设一些主题鲜明且内容丰富的教育平台，提高网络媒体的运用能力，并借助新媒体平台及时掌握学生的思想动态，有针对性地开展一些思政教育工作。
再者，教师积极利用新媒体开展微博账号、微信公众号等，并与学生建议一种长期且有效的互动模式，纵向发展，向学生推动一些正能量的教育信息。
另一方面，及时面对学生群体，倾听和了解学生内心真实的想法，解决现阶段大学生面临的就业问题、心理问题等。
主要注意的是，运用互联网开展思政教育的时候，教师要以平等的姿态主动和学生交流与探讨，及时解决学生在生活和学习中遇到的各种问题。
此外，教师可以经常浏览学生比较喜欢的网站，及时掌握学生关心的话题，并利用互联网拉近师生的距离，因为在同个空间容易建立彼此的亲切感，使得这种喜闻乐见的教育模式更容易被学生所接受。
教学方式的创新。
高校思政教育要掌握学生的思想动态，采用网络教育和课堂学习模式相互结合的形式提高学生的参与度，只有这样才能对学生做出针对性引导。
浅谈网络背景下高校思想政治工作模式的创新
浅谈网络背景下高校思想政治工作模式的创新［摘要］网络走进校园，对大学生的交流视野和价值观产生了巨大影响，这种影响给高校的思想政治工作带来了新机遇，同时也不可避免地带来了负面的冲击。
面对这种形势，高校应该充分挖掘传统思想政治工作资源，充分发挥人员优势和组织优势，通过加强对网络的研究、开发、利用和管理监督，大力推进“四个建设”——阵地建设、队伍建设、制度建设、校园网络文化建设。
［关键词］互联网高校思想政治教育新模式作为一种新兴的交流工具，互联网的发展不仅在宏观层面上深刻影响着世界的政治、经济、军事、文化，也在微观层面深刻改变着人们的生活方式和认知方式。
作为时代的“弄潮儿”，大学生群体在接受新鲜事物上总是先人一步，大学生上网几乎成了一种日常的生活方式。
网络走进校园，对大学生的交流视野和价值观产生了巨大影响，这种影响给高校的思想政治工作带来了新机遇，同时也不可避免地带来了负面的冲击。
因此，如何在网络背景下引导大学生树立健康的网络道德观，开拓思想政治工作的新模式，成为当前高校思想政治工作亟待解决的现实课题。
一、网络的“双刃剑”效应众所周知，网络具有“虚拟性、交互性、开放性、多样性、实效性”五大特点，这些特点使网络有别于传统的交流方式。
网络一方面改变了大学生的学习和认知模式，另一方面也潜移默化地影响了他们的价值方向和道德观念。
大学生接受新生事物能力强，接受新鲜信息速度快，但自制能力并不强，因此，网络对他们来说是一把“双刃剑”。
（一）网络对大学生思想价值的正面影响1.信息来源更为多样。
过去大学生的信息和知识来源主要是课堂、图书馆和传统的报刊、电视、广播等媒介，由于条件限制，难以享受到全球的知识成果。
但是互联网几乎是一个取之不尽的“信息海洋”，在这个平台上，大学生的所见所闻更为广博。
2.交流视野更为广阔。
受本身身份和地域等因素影响，过去的大学生身在“象牙塔”，交际范围比较狭窄，社会角色没有充分体现。
网络交往突破了他们的交际局限，他们可以利用网络工具自由、开放地交流，更为紧密地联系熟悉的同学、朋友，甚至频繁接触不同阶层、不同地区、不同语言的陌生人。
浅析思想政治教育方法的创新
浅析思想政治教育方法的创新思想政治教育是培养学生思想品德和政治素质的重要途径，是学校教育的重要任务之一。
在当今社会中，思想政治教育面临着新的机遇和挑战，如何创新思想政治教育方法已成为必须认真探讨的问题。
本文从三个方面探讨思想政治教育方法的创新。
一、运用多媒体、互联网等新技术，创新思想政治教育方式多媒体、互联网等新技术的快速发展使得信息传播更为广泛，传递速度更快。
运用这些新技术，可以将思想政治教育内容形象化、直观化、生动化，吸引学生的注意力和兴趣。
例如，制作电子教案、教学视频、教学PPT等，可以让学生在视觉上及时了解思想政治教育的内容，提高学习效率。
构建学生个体化、全方位的信息平台，让学生在任何时间、任何地点都能够接受思想政治教育的内容，达到有效提高学生思想素质的目的。
二、建立开放式教学模式，创新思想政治教育方式传统的思想政治教育模式存在单向灌输、重记重传、缺乏互动等问题，必须寻求一种开放式教学模式。
开放式教学模式是指教学过程是一种师生互动、自主学习、合作探究的过程。
在这种教学模式下，学生能够自主选择学习内容，主动参与学习，自主探究、独立思考，由此获得更多的自信和自主学习的能力。
教师作为引导者，应该更多的扮演一种引导者和咨询者的角色，帮助学生在学习中学会创新思考，促进学生形成良好的思想品德。
三、创新评价方式，诱导学生自觉发展，提高思想素养评价方式是思想政治教育中不可缺少的一环。
过去往往采用成绩单来衡量学生的思想政治素质，这种评价方式的弊端在于忽视了学生的特长、兴趣和发展潜力。
因此，创新思想政治教育的评价方式非常必要。
可以采用多种量化和非量化的评价方式，如学生自我评价、同伴相互评价、教师评价、团体评价等，将学生的秉性、品德、学习态度等各个方面进行综合评价。
这种评价方式可以更多的关注学生的兴趣、特长和潜力，帮助学生更好地发展自己的思想素养。
总之，思想政治教育方法的创新是必然趋势。
通过创新思想政治教育方法，可以调动学生的学习热情，提高学生思想政治素质，培养学生坚定的政治信仰和道德观念。
网络时代高校思想政治教育工作新阵地思考
网络时代高校思想政治教育工作新阵地思考【摘要】在网络时代，高校思想政治教育工作面临着新的挑战和机遇。
本文首先探讨了网络时代背景下高校思想政治教育的重要性，指出了新兴网络平台在这一领域中的作用。
接着分析了网络时代高校思想政治教育工作的挑战和困境，同时提出了高校如何利用网络时代优势开展思想政治教育工作的建议。
文章阐述了构建网络时代高校思想政治教育新模式的重要性，并展望了网络时代高校思想政治教育工作的创新与发展。
未来，高校应当加强与网络平台合作，借助新技术手段提升教育质量，推动思想政治教育工作不断向前发展，以适应时代变革和需求变化。
【关键词】关键词：网络时代、高校、思想政治教育、新阵地、新兴网络平台、挑战、困境、优势、创新、发展、展望1. 引言1.1 网络时代高校思想政治教育工作新阵地思考在互联网高度普及的当今社会，网络已成为人们获取信息、交流思想的主要渠道，对于高校思想政治教育工作提出了新的挑战和机遇。
网络时代高校思想政治教育工作新阵地思考，势在必行。
随着信息技术的不断发展，高校思想政治教育面临着更加复杂多变的挑战。
如何在新媒体、社交平台等网络空间中有效开展思想政治教育，是当前高校面临的重要课题。
探讨网络时代高校思想政治教育工作新阵地，具有重要的理论与实践意义。
本文将从网络时代高校思想政治教育的重要性、新兴网络平台在高校思想政治教育中的作用、网络时代高校思想政治教育工作的挑战和困境、高校如何利用网络时代优势开展思想政治教育工作以及构建网络时代高校思想政治教育新模式等方面展开论述，旨在为高校思想政治教育工作提供新的思路和策略。
网络时代高校思想政治教育工作新阵地思考，将推动高校思想政治教育向更加广阔的空间拓展，实现教育效果的最大化。
2. 正文2.1 网络时代背景下高校思想政治教育的重要性在网络时代背景下，高校思想政治教育的重要性日益凸显。
随着互联网的普及和信息技术的发展，学生们接触到的信息源头变得更加多样化和广泛化，其中既包含正面积极的信息，也包含负面有害的信息。
互联网+时代高校思想政治教育的创新探索
互联网＋时代高校思想政治教育的创新探索随着互联网技术的不断发展和普及，互联网+时代已经对各个领域产生了深远的影响，而高校思想政治教育也不例外。
互联网+时代高校思想政治教育的创新探索已经成为当前高校教育改革的一个重要议题。
本文将从四个方面进行论述，分别是教学模式创新、资源共享、学习方式转变和评价体系改革。
互联网+时代高校思想政治教育的创新探索之一是教学模式的创新。
传统的高校思想政治教育是以课堂为中心的授课模式，教师主导学生被动接受知识。
而在互联网+时代，可以通过在线教学平台、微课堂等方式，使学生获得更多的自主学习的机会。
互联网技术能够将教师和学生之间的学习纽带更加紧密，教师可以通过网络平台对学生进行实时监控和辅导，学生也可以在线讨论和互相交流，实现教学过程的互动。
互联网+时代高校思想政治教育的创新探索还体现在资源共享方面。
互联网技术的发展使得信息传播更加快捷和广泛，高校思想政治教育的教学资源也可以更好地共享。
通过建设在线教学资源库、开发教学视频和教学软件等方式，可以将高校思想政治教育的优质资源共享给更多的学生和教师。
这不仅可以提高教学效率，还可以促进教师之间的交流和合作，推动教师教育水平的提高。
互联网+时代高校思想政治教育的创新探索还需要转变学习方式。
在互联网+时代，学生的学习方式已经发生了明显的变化，他们更加善于利用互联网资源进行自主学习和研究。
高校思想政治教育需要适应学生的学习方式，提供个性化的学习计划和资源，并鼓励学生主动参与学习过程。
教师也需要转变角色，成为学生学习的指导者和引导者，鼓励学生积极探索和创新。
互联网+时代高校思想政治教育的创新探索需要改革评价体系。
传统的高校思想政治教育评价主要依靠考试成绩和教师的评价，而在互联网+时代，可以通过建立更加科学和全面的评价体系，评价学生的思想政治素养和综合能力。
可以加强对学生参与课堂互动和在线交流的评价，鼓励学生的主动学习和思辨能力的培养。
互联网+时代高校思想政治教育的创新探索包括教学模式创新、资源共享、学习方式转变和评价体系改革。
大数据时代的陕西高校思想政治教育模式创新路径探析
大数据时代的陕西高校思想政治教育模式创新路径探析1. 引言1.1 研究背景大数据时代的到来，为教育领域带来了前所未有的挑战和机遇。
作为高校的重要组成部分，思想政治教育是培养学生全面发展的重要环节。
在大数据时代背景下，传统的思想政治教育模式已经无法适应当下社会的需求，高校思想政治教育亟需变革和创新。
陕西作为中国的教育强省，高校思想政治教育的模式创新尤为重要。
本文旨在对陕西高校思想政治教育模式进行探讨，通过应用大数据技术，借助关键技术与方法，探索适合大数据时代的高校思想政治教育模式，为陕西高校的教育教学工作提供新的思路和方法。
本研究将有助于推动陕西高校思想政治教育的现代化进程，提升教育教学质量，培养更符合社会需求的优秀人才。
1.2 研究意义在大数据时代背景下，思想政治教育面临着新的挑战和机遇。
陕西高校作为培养未来社会主义建设者和接班人的重要阵地，思想政治教育的质量和效果对于培养具有正确世界观、人生观、价值观的高素质人才至关重要。
探讨大数据时代下陕西高校思想政治教育模式的创新路径具有重要的现实意义和时代意义。
通过研究大数据时代下高校思想政治教育面临的挑战，可以为高校教育管理部门提供决策依据，指导高校思想政治教育模式的改进和创新。
深入探讨大数据技术在思想政治教育中的应用，可以为陕西高校教育提供新的思路和方法，促进教育教学水平的不断提升。
探讨陕西高校思想政治教育模式的创新路径，不仅有助于改善教育质量，提升学生综合素质，更能为其他地区高校提供可借鉴的经验和启示。
研究陕西高校思想政治教育的创新路径对于推进高校思想政治教育改革与发展具有重要的理论与实践意义。
2. 正文2.1 大数据时代背景下的思想政治教育现状在大数据时代，思想政治教育面临着新的挑战和机遇。
随着信息技术的快速发展，传统的思想政治教育形式已经无法满足当代大学生的需求。
现代大学生更加注重个性化和互动性，他们对思想政治教育的需求也更加多元化和实用化。
目前，许多陕西高校的思想政治教育存在以下问题：教育资源分散，缺乏整合；教育内容单一，缺乏针对性和趣味性；教育方式陈旧，缺乏创新性和互动性。
论网络环境下高校思想政治工作的创新
论网络环境下高校思想政治工作的创新中图分类号：g41 文献标识码：a 文章编号：1007-0745（2008）10-00摘要：本文在阐述了网络环境下高校思想政治教育工作创新的必要性的基础上，提出了从思想理念、教育内容、教师角色和工作途径等方面进行创新的构想，最后简要指出高校思想政治工作创新的现实选择。
关键词：思想政治工作；必要性；创新内容；现实要求现代信息技术的高速发展，互联网的日益普及，把新世纪的人类带进了“网络时代”。
互联网络正以惊人的速度深刻地影响着社会的进程和人类的未来，改变着人们的学习、生活、工作与思维方式，冲击着当前高校学生的思想理念、行为模式、价值取向、心理发展和道德观念等。
在这样的环境下，高校思想工作面临着新的发展机遇和严峻挑战，如何抓住机遇，因势利导，利用互联网络加强和改进高校思想政治工作，积极推进高校思想政治工作的创新，成为当前高校思想政治工作领军人——政治辅导员，的一个重要而又紧迫的课题。
一、网络环境下高校思想政治工作创新的必要性人们的思想观念乃至行为习惯，都是在一定的环境条件下形成的。
因此，只有正确地分析影响大学生思想行为的外部环境，才能正确认识创新高校思想政治教育工作方法的必要性。
当前由互联网所孕育的网络环境对人们的社会行为方式产生着广泛而深刻的影响，这种影响集中体现为双重性。
一方面，网络技术的运用改变了传统的资源共享和信息交流的空间概念，改变了传统的社会行为方式，促进了人类文明成果和世界文化的大交流和大创新，也为大学生提供了更广阔的学习和交友平台，以及社会实践环境。
另一方面，网络技术的运用也为反动、迷信、色情文化的传播和发展提供了更迅捷的渠道和更广阔的空间，西方社会更是借助互联网大肆鼓吹其政治主张和价值观，宣传腐朽没落的生活方式，散布新的精神鸦片，它们腐蚀着高校中正处于世界观、人生观、价值观形成时期的部分青年。
另外，网络沉溺与网络犯罪，更使部分学生迷失了人生的航向，丧失了辨别是非和自我控制的能力。
网络背景下高校思想政治教育的创新
育 的开 展提 供 了 良好 的条 件 和 巨大 的空 间 。其 次 ， 网络发 展 为 思 想政 治 教育 工作 增 加 了信 息量 ， 高 了高校 思 想政 提 治教 育 的效 果 。再 次 ， 息 技术 的发展 使 思想 政治 教 育信 信 息 的收 集 、 理 、 工 ， 整 加 存贮 、 输 和 应 用都 有 了极 大 的提 传 高， 加快 了思 想 政 治教 育 手 段 现 代 化 的步 伐 。最 后 ， 网络
移 ， 们 可 以 随 心 所 欲 地 对 外 进 行 政 治 与 文 化 渗 透 。 西 方 他
息 、 息 、 音 、 像 、 字 等作 为 自己的存 在 形 式 。从 更 信 声 图 文
深 层 次 来 讲 ， 联 网 的 虚 拟 性 主 要 是 由 于 其 存 在 形 式 的 虚 互 拟 而带来 的时空 虚拟 以及 人类 社会 的虚 拟 。
网络 的发 展 对 当代 大 学 生 的思 维 方 式 、 为 方 式 、 行 价
首 先 ， 联 网 ຫໍສະໝຸດ 有 丰 富 的 形 式 和 内 容 ， 网 络 思 想 政 治 教 互 为
值 观 念 和政 治素 质 都 产生 了深远 的影 响 ， 对 高校 传 统 的 也 思 想 政治 教 育模 式 、 法提 出 了新 的挑 战 。针对 高 校学 生 方 的特 点 ， 用 网络 加 强 和改 进 思 想 政 治 教 育 ， 当前 亟 待 利 是 研 究 和解决 的一 个重 大 问题 。
网络 发 展 对 高 校 思 想 政 治 工 作 带 来 的 影 响 ， 及 如 何 发 挥 网络 优 势 加 强 高 校 思 想政 治教 育 工 作 。 以 关 键 词 ： 学 生 ； 络 ； 想 政 治 教 育 大 网 思
新时代高校大学生思想政治教育工作创新
新时代高校大学生思想政治教育工作创新随着时代的发展，大学生思想政治教育工作也必须紧跟时代步伐，创新发展。
新时代的高校大学生思想政治教育工作创新主要包括以下方面。
一、互联网思政教育创新互联网已经成为时代的主流，大学生思想政治教育工作也需要通过互联网进行创新与发展。
学校可以建设自己的思政课程平台，为学生提供便捷的在线教育，增强学生的思想政治素质。
学校可以在平台上开展思想政治理论学习、大学生思想报告、学术讲座等活动，提高学生的理论水平和自我认识。
二、德育挂职创新德育是大学生思想政治教育的重中之重，学校可以通过德育挂职的方式对学生进行德育教育。
学生可以通过在学校组织中担任职务、参加社会服务、进行公益活动等方式锻炼自己的实践能力和社会责任感，提高自己的德育水平。
三、社会实践创新大学生思想政治教育需要与社会实践相结合，通过社会实践增强学生的社会责任感和社会意识。
学校可以开展种种形式的社会实践活动，如实地考察、志愿服务、社会调研等，让大学生亲身体验社会生活，提高自己的观察和分析能力，并在实践中增强自己的社会认识和社会责任感。
随着全球化发展，国际化思想教育也变得越来越重要。
学校可以通过开展国际学术交流、学生交流计划等活动，拓宽学生的国际视野和语言能力。
同时，学校还可以鼓励学生参加留学项目，让学生接触不同的文化和社会制度，提高自己的跨文化交流能力，增强自己的国际化意识。
综上所述，新时代高校大学生思想政治教育工作必须在理论教育、德育、实践教育、国际化等方面进行创新，不断适应时代的发展和学生的需求，加强对大学生的思想政治教育，培养符合时代要求的高素质人才。
浅论互联网时代高校思想政治工作的新思路
浅论互联网时代高校思想政治工作的新思路论文关健词：网络思想政治教育创新论文摘要：分析了互联网给思想政治教育带来的机遇和挑战，提出了在互联网时代开展思想政治工作的创新思路。
1国际互联网带给思想政治工作的新机遇(1)互联网为思想政治工作提供了新的平台。
互联网作为一种新的传播技术和交流工具，传输快捷，信息海量，交互性强，覆盖面广，形式多元，为我们实现思想政治工作的创新提供了新武器和新手段，我们可以利用这个平台进行大范围、高效率的有关马列主义、社会主义理论以及党和国家方针、政策、法律法规的宣传，进行社会主义、爱国主义、集体主义旋律的宣传，进行科学、文明、民主生活方式的宣传等。
(2)互联网有利于我们展示中华民族的优秀传统文化。
互联网既是一种新的认识武器、认识工具，又是一种新的知识资源和新的生产力，互联网上的海量信息来自各个领域，展示了世界各国人民的文化传统和创新成果。
我们借助互联网这个新的工具，吸取全世界优秀的文化成果，为中国的两个文明建设服务，同时也向世界展示中华民族的伟大形象和灿烂文化。
(3)互联网有利于人们思想的革新。
互联网带来的既有教育手段的现代化，更有教育观念和内容的现代化。
我们可以利用互联网的交互性特点，开展更加广泛及时的社会调查和与受众的沟通、对话，以促进思想政治工作不断创新，适应时代要求，增强针对性。
(4)丰富的信息资源共享和多姿多彩的信息形式，为我们开展思想政治工作提供了网络快车。
政府、企业、研究机构、院校、专家个人、政工干部在网上创建自己的主页，形成了强大的思想政治网络系统，发挥“集团军”专业分工、协同作战、信息共享的优势，在国际互联网上建立党的思想政治工作阵地，造成强大的宣传声势和文化氛围。
(5)网络的多边平等性不仅缩短了人们之间的物理距离，也缩短了人们的心理距离，使全世界的人可以在网上进行交流和学习，人们的政治信仰、价值理念、道德伦理、文化传统、生产观念正以空前的规模发生碰撞和融合，为我们开展思想政治工作提供了新的对象、新的课题。
“互联网+”背景下高校思想政治教育工作开展方式方法
“互联网+”背景下高校思想政治教育工作开展方式方法1. 引言1.1 互联网+背景下高校思想政治教育工作的重要性在互联网+背景下，高校思想政治教育工作显得尤为重要。
随着互联网的快速发展和普及，大学生的信息获取渠道更加广泛，思想更为开放多元。
高校思想政治教育需要及时跟进，积极适应这一新时代的特点，引导学生正确看待网络信息，提高自身的思想素质和道德水准。
互联网+背景下高校思想政治教育工作的重要性体现在必须加强对大学生的网络教育。
互联网为学生提供了更加便捷、快速的获取信息的途径，但同时也存在着大量虚假信息和不良思想的传播。
高校应加强网络思想政治教育，引导学生正确使用网络资源，提高辨别是非的能力，防止被不良信息影响。
高校在互联网+时代还需加强对智慧校园建设的推进。
利用互联网+技术，打造智慧校园平台，为学生提供更加便捷的信息服务和学习管理系统，为思想政治教育提供更好的工具和平台。
互联网+背景下高校思想政治教育工作的重要性不言而喻，需要高校积极探索新的方法和手段，以适应新时代的要求，促进学生全面发展和提高综合素质。
1.2 互联网+背景下高校思想政治教育需面临的挑战互联网时代信息传播的快速性和广泛性给高校思想政治教育增加了新的挑战。
网络上的虚假信息、不良内容以及非理性言论可能对学生的思想观念产生负面影响，需要高校加强对学生的网络素养教育，引导他们正确辨别信息，培养批判思维能力。
互联网的普及使得学生获取信息的途径更加多样化，高校的思想政治教育面临着传统教育方式的挑战。
如何利用互联网技术和平台，创新教育内容和形式，提高思想政治教育的吸引力和有效性成为亟待解决的问题。
互联网信息爆炸的现象也给高校思想政治教育带来了挑战。
学生可能会受到各种思想观念的冲击和干扰，高校需要加强对学生的引导和管理，确保思想政治教育的目标不会被扭曲和偏离。
高校也需要积极引导学生利用互联网资源，提升其思想政治素养和创新能力。
2. 正文2.1 加强网络思想政治教育加强网络思想政治教育是互联网+背景下高校思想政治教育工作中的重要内容之一。
“互联网+”形势下高校思想政治教育的创新方法
“互联网+”形势下高校思想政治教育的创新方法
当前，“互联网+”的形势下，高校思想政治教育的创新方法也在不断涌现。
传统的教育方法已经无法满足当代学生的需要，需要进行改革和创新。
以下是一些高校思想政治教育的创新方法：
1.微信公众号
微信公众号可以成为高校思想政治教育的重要平台，通过微信公众号可以发布思想政治教育的相关内容，同时还可以发布学生们的思想问题和对现实问题的思考，这样可以促进学生们的思想交流和思想启迪。
2.线上辅导
针对远程教育的学生，可以采用线上辅导的方式，通过网络与学生进行交流和指导，针对学生提出的疑问进行解答和讲解，可以为学生提供更加系统的知识点和思想启示，从而提高学生的思想水平。
3.网络竞赛
利用网络竞赛这种方式，可以将思想政治教育与比赛相结合，提高学生们的自主学习能力和思维能力，同时也可以增强学生们的竞争意识，为学生创造一种良好的学习氛围。
4.现场演讲
在高校当中，组织一些现场演讲活动也是十分有效的一种思政教育方式，可以邀请各界知名人士、行业专家以及学术领袖进行演讲，让学生了解社会最新动态和思想动态，激发学生的积极性和创造性。
5.社交媒体
社交媒体这种方式也是在“互联网+”时代下的新型思政教育方式，通过各种社交平台可以进行线上思政教育，通过微博、知乎等平台，花少量的时间即可观看有关思政教育的信息，同时还能够促进思想交流和启迪。
总之，高校思想政治教育的创新方法是多种多样的，只有注重孵化这些方法，并更加灵活地运用它们，才能够更好地促进学生的思想成长和发展。
网络时代高校思想政治教育工作的创新
党的十八届三中全会刚刚召开，习近平总书记在《关于<中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定>的说明》的讲话中,在第八部分重点强调了要加快完善互联网管理领导体制,习总书记和党中央对网络管理的重视可见一斑。
作为当代高校教育工作者，更应该贯彻习总书记提出的积极利用、科学发展、依法管理、确保安全的方针，使得高校思想政治工作顺应和依托网络大胆创新。
网络作为当代最具有革命性的科技成果之一，正以异乎寻常的速度向我们走来。
截至2013年6月底中国网民规模达5.91亿手机网民规模达4.64亿。
网络对大学生的学习、交往、娱乐等方面产生深刻影响。
网络的发展也对思想政治教育的理念、方式方法等方面提出了挑战，因此，对高校思想政治教育工作者来说，如何利用互联加强和创新思想政治教育工作是一项重要任务。
1坚持思想政治教育与网络学习相统一网络学习依托数字化资源和互联网，是一种新型的学习模式。
网络发展的条件之一是信息的交换，网络学习的重中之重是对信息的处理和搜集。
因此，丰富的网络信息以及多样的多媒体元素为思想政治教育提供了新空间。
1.1 建设网络课程，推行网络教学随着互联网的发展，要达到思想政治教育的真正目的，首先，教育理念的转变至关重要，要求思想政治教育工作者不仅应注重信息的传播，让学生积极主动的参与学习，还应重视信息的反馈，在思想政治教育的内容和方式等方面坚持学生为本，更多地从大学生的角度出发。
其次，思想政治教育工作者应充分利用网络这一虚拟课堂，将思想政治教育内容纳入课程教学，推行网络课程，让多媒体信息与书本知识融合，创新网络教学。
将思想政治教育结构由线性设计转化为网状设计，从而丰富课堂教学资源，并与学生实现网上、网下两种有效互动。
最后，思想政治教育工作者应根据大学生的不同需求，既能进行互动讨论、提供学习资源、开展专题讲解，又能使受教育者获取心理健康咨询、各类信息查询、新闻资讯以及进行娱乐休闲等，为大学生的成长成才提供多样化服务。
网络舆情视阈下高校思想政治教育工作创新研究
网络舆情视阈下高校思想政治教育工作创新研究1. 引言1.1 研究背景高校思想政治教育是培养学生正确的思想意识、道德观念和政治立场的重要任务，对提升学生的综合素质和培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。
随着互联网的快速发展和普及，网络舆情在高校思想政治教育中的作用日益凸显。
网络舆情的传播速度快、覆盖范围广，对高校校园文化、师生关系、学生思想等方面产生了深远影响。
在这样的背景下，探讨网络舆情视阈下高校思想政治教育工作的创新路径成为迫切的需求。
如何利用网络舆情进行思想政治教育，有效引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，已成为高校教育工作者与管理者亟待解决的问题。
本研究旨在通过对高校思想政治教育现状的分析，探讨网络舆情对高校思想政治教育的影响，进而提出网络舆情视阈下高校思想政治教育工作的创新路径，结合具体案例分析，最终提出相应的策略建议，为高校思想政治教育的深化和改进提供参考和支持。
共2000字。
1.2 研究意义高校思想政治教育是培养学生正确的世界观、人生观、价值观的重要途径，具有深远的社会影响。
随着网络舆情的快速发展和普及，高校思想政治教育工作也面临着新的挑战和机遇。
在这种背景下，对网络舆情视阈下高校思想政治教育工作进行研究和创新，对于提高高校思想政治教育的有效性和针对性具有重要意义。
随着互联网的普及和发展，学生获取信息的途径更加多样化，网络舆情的传播速度更快，影响力更广。
高校思想政治教育工作需要更加及时地关注和回应网络舆情，以及时引导学生正确看待信息、辨别真伪，做到理性思辨。
网络舆情的传播具有高度互动性和个性化特点，对学生的思想观念产生深远影响。
通过研究网络舆情对高校思想政治教育的影响，可以更好地把握学生的心理和需求，针对性地设计教育内容和形式，提高教育的吸引力和实效性。
通过研究网络舆情视阈下高校思想政治教育工作的创新，可以更好地适应时代的发展和学生的需求，提高高校思想政治教育的针对性和影响力，为学生的成长和健康发展提供更好的支持和指导。
互联网+时代下高校思想政治教育创新研究
互联网＋时代下高校思想政治教育创新研究■杨秦钰／西安航空学院摘 要：随着时代的不断进步，互联网技术发展的尤为迅速，对社会各行业的发展都发挥着极大的促进作用。
高校思想政治教育在其背景下需要对教育方式进行改变，培养高素质人才以适应互联网时代下对人才的要求。
本文针对互联网时代背景下高校思想政治教育方式创新进行相应探讨，以保证思想政治教育工作的时效性。
关键词：互联网＋ 高校思想政治教育创新研究在传统的思想政治教育中，教师在课堂上主要对学生进行理论知识的讲解，单一的教学模式极易造成学生枯燥心理的出现，让学生难以保持注意力的集中。
互联网的出现让学生可以在虚拟世界中自由表达自身意见，思维变得异常活跃和兴奋。
教师在思想政治教学中积极使用互联网进行教学，可以充分发挥学生的主动性，真正了解学生的心理特点和需求，营造民主自由的课堂氛围，提升高校思想政治教育的效果。
一、互联网＋时代中高校思想政治教育创新的必要性高校思想政治教育目的是保证未来社会的稳定，保证青年人思想的正确性，培养未来优秀人才，最大程度的确保中国特色社会主义道路的可持续发展。
然而，目前的高校思想政治教育很容易受到诸多因素的影响而导致其教学效率不高［１］。
高校思想政治教育应当紧跟互联网时代发展，对教学内容不断创新，顺应时代发展，培养出高素质人才。
高校的思想政治教育做出了极大的改变，例如：微课、微博、微信公众号等新形式都对课堂教学起到了良好的作用，吸引了学生对思想政治教育工作的重视。
并且，高校将互联网和思想政治教育进行了结合，将互联网作为思想政治教育新阵地，对青年学生进行思想引导。
此外，在互联网时代发展中，由于其信息数量暴增，并且随着我国全球化资源的不断提升，大量的思想潮流开始进入国内，其中存在一部分不良思想，对社会青年学生造成不利影响，因此，在互联网＋时代中，高校思想政治创新性教育尤为重要［２］。
二、互联网＋时代下高校思想政治教育工作的特点（一）互联网＋时代下高校思想政治教育的途径更加多样化互联网时代下，网络技术为高校思想政治教育提供了更多的教育资源，思想政治教育者的工作方式也可以在互联网中进行，不再局限于课堂中，学生获取知识的途径也增加很多。
互联网时代高校思想政治教育的困境与创新
互联网时代高校思想政治教育的困境与创新［摘要］网络给高校思想政治教育带来了空间领域、主流意识形态、教育模式、教育者权威等方面挑战的同时，也带来了拓展空间领域、提高实效性、工作社会化等机遇。
通过树立“三个意识”、推进“三个结合”、整合“三股力量”，实现高校思想政治教育的理念创新、模式创新和队伍创新。
［关键词］互联网高校思想政治教育创新随着网络信息技术的快速发展及其对社会各方面的广泛渗透，我国已经进入互联网时代。
中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《第23次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2008年底，我国网民数量达2.98亿，居世界第一位。
①互联网在我国的发展和普及，既给高校思想政治教育工作带来了挑战，也为高校思想政治教育的创新提供了可能的条件。
一、网络给高校思想政治教育带来的挑战1.网络对高校思想政治教育空间领域的挑战。
高校思想政治教育传统空间领域主要集中于课堂领域、校园课外活动领域和学生社会实践活动领域。
网络的出现，改变了高校思想政治教育的工作空间。
当互联网不可抗拒地进入大学校园，虚拟社会的存在已经是一个不争的事实。
网络具有鲜明的虚拟性特征，人们一般把网络空间系统称为“网络社会”或“虚拟社会”以区别与现实的社会生活系统。
由于虚拟社会与现实社会在存在形式、行为规范等方面都具有巨大差异，甚至有学者认为现实社会与“虚拟社会”之间存在着“虚拟实在与物理实在的差异与不可通约性”。
②如何步入这种全新的领域开展思想政治教育，成为摆在高校思想政治教育者面前的时代性的现实课题。
2.网络对高校思想政治教育主流意识形态的挑战。
开放性是网络的重要特点。
网络的开放性直接体现为国界与地域的消隐，使网络呈现无疆界的互联性。
其内在机理是否定了任何个人、任何组织、任何国家对互联网的直接控制，消解了传统社会金字塔模式的控制结构，张扬了个体权利。
网络的开放性决定了网络主体的地位平等以及主体表达权利的自由。
因此，在互联网这个思想文化信息的集散地和社会舆论的放大器上，不同思想道德观念、生活方式和价值观相互碰撞，冲突十分激烈，一些黄色信息、非主流意识形态容易侵蚀着涉世未深的青年大学生的思想观念。
互联网时代下的思想政治教育创新发展对策
教学创新 Teachinginnovation152教育前沿 Cutting Edge Education互联网时代下的思想政治教育创新发展对策文/白雪晴摘要：思想政治教育创新发展，是政治深度进校园、进教材、进课堂、进头脑的重要策略。
互联网时代下，教育工作者应注重凸显思想政治教育工作的技术属性，构建一个适合现实背景的教育环境。
将以人为本教育理念贯穿到思想政治教育创新发展的全过程中，根据学生成长特点，科学颠覆传统教学流程。
利用新方法、新技术、新理念，达到事半功倍的育人效果。
关键词：互联网；思想政治教育；创新发展互联网时代下，现代信息技术与教育领域产生更加密切的关系。
而针对思想政治教育创新发展的研究，教育工作者应适度融入互联网技术、大数据技术、信息技术，充分保证教育手段的新颖性、创新性、多元性的同时，改变学生对思想政治教育的刻板印象。
通过对教育对象观念的正确引导，有效的转变他们的行为动机、行为习惯，令他们成为具有自觉性、果断性、思考力的人才。
能够在大变革、大调整、大危机、大挑战的互联网时代下，作出精准的决策与判断，助力我国思想政治教育获得创新性、规范化、可持续性的发展。
1 互联网时代的思想政治教育创新发展主要方向1.1 需对教育范畴进行合理拓展互联网时代下，思想政治教育若想获得创新发展，就必须对既定的教育范畴进行大胆的扩充与拓展。
改变传统重理论、轻实践的教育思想，应利用思想政治教育，使学生在知识素养、文化素养、能力素养、思维素养等方面获得科学的培养。
既要培育出具有正确社会主义核心价值观的大学生，还应利用先进的思想政治教育技术，培养出具有信息素养、创新创业能力、良好意志品质的人才。
1.2 主动构建现代化的育人场景思想政治教育创新发展，应高效服务于国家整体战略，即培育符合社会创新发展要求的高素质人才。
教育工作者必须主动构建现代化的育人场景，有效的培养教育对象现代化思维、大数据思维。
即将慕课、微课、教育直播等，科学的融入思想政治教育各个流程中。
网络环境下高校思想政治教育创新探究
的 观 点 、 法 并 进 行 交 流 、 论 提 供 了 平 康 看 讨 台 。 为 教 育 者 ， 收 集 、 理 网络 平 台 信 作 应 整 大 学 生 处 于 人 生 观 、 值 观 的 成 型 时 价 息 ， 析学 生信 息 反馈 ， 确 地 把 握 他 们 的 期 ， 分 准 个性 发 展 尚不 完 善 ， 由于 网 络 隐 匿性 的 思 想 动 态 ， 而 可 以 对 大 学 生 进 行 更 有 针 特 点 ， 学 生 上 网容 易 导 致 道 德 规 范 和 社 从 大 对性 的 思 想 教 育和 行 为 引导 。 …过 去 当 学 生 会 责 任 感 的 缺 失 ， 律 意 识 淡 薄 ， 此 ， 法 因 高 出 现思 想 心 理 问 题 时 ， 往 碍 于 情 面 ， 敢 校 思想 政治 教 育要 加 强对 大 学 生 进 行 网 络 往 不
１． 网络 发展 提 高 了思 想 政治 教育 的 工作 １ １． 网络 发展 有 助 于提 高高 校 网络 思 想 政 ５ 效 率 治 教 育 的 实 效 性 网 络 传 播 的 速 度 优 势 ， 人 们 足 不 出 使 大 学 生 思 想活 跃 、 脑 灵 活 ， 国 内外 头 对 门 户 就 可 以 了 解 国 内 外信 息 。 有 利 于 思 的 热 点 问 题 都 会 热 切 关 注 ， 联 网给 他 们 这 互 想 政 治 教 育 工 作 者 教 育者 可 以在 网上 快 速 提 供 了 解 信 息 的 渠 道 ， 为 他 们 发 表 各 自 也 地获得 大量针 对性强 的教学资料 ， 时 了 随 解 正 在 发 生 的 政 治 、 济 、 化 、 事 等 各 经 文 军 个 方 面 的 情 况 ， 时 掌 握 学 生 的 思 想 和 心 及 理 动 态 ， 便采 取 有 效 的 方式 来 应 对 ， 大 以 大
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30现代交际·2019年13期基金项目：在内蒙古高校学生思想政治教育工作中构建四级团组织体系研究（NJSZ1522）。
作者简介：呼禾，包头师范学院学生工作部副研究员，硕士，研究方向：大学生思想政治教育。
“互联网+”背景下高校思想政治教育模式的创新呼禾（包头师范学院学生工作部 内蒙古 包头 014030摘要：思想政治教育是高校的重要工作内容，它对帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观有着重要的作用。
“互联网+”时代的到来给高校的思想政治教育工作带来了新的挑战，这就要求高校转变传统的思想意识，积极利用互联网创新教育模式，对思想政治教育课堂的模式进行创新，创建“互联网+”沟通平台，开发思想政治教育在线教育课程，以更好地适应时代要求，培养学生高尚的道德情操。
关键词：“互联网+” 高校 思想政治教育 模式 创新中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2019）13-0030-02当前，互联网已广泛应用于社会的各个领域，给各行各业带来了新的机遇与活力。
高校的思想政治教育工作也受到了互联网的冲击和挑战，传统的教育模式已不再适应当前社会的发展，学生的积极性较差，高校的思想政治教育工作也达不到应有的实效。
因此，对思想政治教育的模式进行创新是当前高校亟须解决的问题。
将“互联网+”植入思想政治教育工作的各个方面，创新教育模式、改革教育内容，增强学生的学习热情，全方面地促进学生成长，顺势而为，满足学生多方位的需求，提升学生的道德品质，从而为社会培养高素质的人才。
一、“互联网+”背景下高校思想政治教育工作面临的挑战1.互联网信息的多元化易给学生造成负面影响互联网传播信息广泛、传播速度快、涉及面广。
大学时期是学生人生观、世界观、价值观形成的重要时期。
这个时期，大学生的思想还未成熟，缺乏社会经验，分辨力还较差，对网络良莠不齐的信息不能做到正确甄别，易受到负面信息的影响，学生的思想也极易发生变化，这就给高校的思想政治教育工作带来了新的挑战。
高校应当创新思想政治教育模式，及时把握学生的思想动态，以学生为本，尊重学生的想法，并对学生进行积极正面的引导，帮助学生树立正确的价值观，采取多样化的教育方式来提高思想政治教育的效果。
2.对高校思想政治教育工作者提出了更高的要求“互联网+”背景下，高校传统的思想政治教育模式已经不再适应当前社会的发展，教育质量也较差，达不到预期的教育效果。
网络的自由性很强，信息比较广泛，学生获取信息的渠道也更为便捷。
在网络上，学生可以轻而易举地获取多种多样的信息，知识面也得到拓展，这就给高校的思想政治教育工作者的知识储备量提出了更高的要求。
因此，高校的思想政治教育工作者要加强学习，不断地提升自己的专业素质、综合素养，以便更好地从事高校的思想政治教育工作，提升学生的道德品质，促进学生的全面发展。
3.给高校思想政治教育的创新带来了新的机遇丰富、多样的网络信息给高校思想政治教育的创新带来了新的机遇。
各高校纷纷利用互联网创新了自己的教育模式，开启了混合式的教学模式，给学生耳目一新的感觉，教学实效性得到增强，学生的积极性也得到了极大的提升。
一方面，教师可以利用网络优秀的教学资源充实教学内容，使教学内容更加生动化，从而促进高校思想政治教育工作的不断创新和改革；另一方面，互联网给教师和学生提供了交流的平台，加强了师生之间的互动和交流，师生之间交流的方式和手段也呈多样化趋势，缓解了学生课堂上与教师交流的心理压力，构建了新型的师生交流方式。
4.高校思想政治教育工作主体的权威性被弱化传统的教学模式，教师是思想政治教育工作的主体，思想政治教育工作主要在课堂进行。
然而，随着互联网时代的到来，教师的权威性逐渐弱化。
一方面，学生掌握并使用互联网的技术高于教师，在互联网上，学生获得的信息广泛，远远超过教师的知识储备量，教师的一些话语常常受到学生的质疑，权威性逐渐减弱；另一方面，在网络上，微博、微信、各大网站等都在发布思想政治教育的内容，思想政治教育不再是只能在课堂上进行，教师的定位也逐渐模糊。
网络各种各样的思想政治教育课堂、新闻等在某种意义上也发挥着思想政治教育工作者的作用。
可见，互联网时代的到来，使高校思想政治教育的主体工作者面临着巨大的压力和挑战。
二、“互联网+”背景下高校思想政治教育模式的创新途径1.转变传统的思想意识，积极利用互联网创新教育模式要想对高校的思想政治教育模式进行创新，教师首先要转变传统的思想意识，正确看待互联网对思想政治教育工作的积极作用。
一些教师已形成自己固有的教学模式，对新的教学模式有抵触心理，高校应当加强对“互联网+教育”作用的普及，使教师意识到互联网对教育工作的积极作用，并指导教师完成教学模式的创新，加强与学生的沟通，从而更好地提升课堂质量，增强课堂的实效性，促进高校思想政治教育模式的创新与改革，使学生得到全面综合的发展。
2.对思想政治教育课堂的模式进行创新高校的思想政治教育主要是在课堂上（下转第29页）29英语专业学生思辨力培养模式构建加以理论知识的指导，是极有利于提高思辨能力的；最后，笔者在调查过程中发现学院部分老师的授课内容并不局限于教材，而是融合了教师本人的亲身经历，为学生提供了大量的间接经验。
不仅使课堂生动活泼，也使得学生在资源条件有限的条件下丰富了见闻，从正面事例中学习，在负面事例中反思，这也是提高思辨力行之有效的方法。
综上所述，辽宁大学英语专业学生目前确实存在着思辨力较弱的问题，虽然其合理培养模式的构建依然任重道远，需要国家的大力支持，教育工作者及学生的共同努力，但学院上下已意识到培养学生思辨能力的重要性及紧迫性，并着力解决。
所以，总体上来说前路依然光明。
在当今时代背景下，提高英语专业学生思辨力，符合高等教育发展的必然趋势，因而受到越来越多的关注，不仅仅是辽宁大学外国语学院，全国有许许多多的教育工作者正致力于此。
所以，我们有理由相信，未来会涌现更多具备高水平思辨能力的英语专业人才。
参考文献：[1]文秋芳.构建我国外语类大学生思辨能力量具的理论框架[J].外语界,2009(1):37-41.[2]文秋芳,孙旻.评述高校外语教学中思辨力培养存在的问题[J].外语教学理论与实践,2015(3):6-12.[3]钟蜀明.高校外语教学中思辨力培养存在的问题[J].农村经济与科技,2018(22):296-298.责任编辑：刘健养有情怀的学生，不仅在于内在心态的变化才是推进提高思辨力最根本的力量，更在于推进新模式的路上困难重重，需要我们内心强大，坚定向前。
最后，考虑的是适用性的问题。
往往一提到提高思辨力，不少教育工作者便急于指出不足，借鉴西方成熟的培养模式，提出优化方案，忽略了学生的适应力及承受力。
绝大多数通过高考升入大学的普通学生在传统的教育体制下长大，要考虑到他们对新模式的接受程度。
理想化的培养模式固然有吸引力，但是由于种种现实原因，可能实施效果并不理想，必须与具体的实际情况相结合，走自己的道路，发挥独特的优越性，而不是盲目追求提高思辨力。
新的培养模式的实施应循序渐进，在大范围推广新培养方案前应进行试点研究，选取部分有代表性的学生进行培养，修正潜在的问题，同时必须高度关注学生的感受，因为新的培养模式的构建与实施离不开学生的配合，可以说学生才是这一过程的主体，因此，了解他们的需求及看法是必要的，有的放矢才更有可行性。
辽宁大学外国语学院英语专业已实施了部分提升学生思辨力的举措。
据笔者了解，举措之一是由学院教师及外聘专家举办讲座来帮助学生拓展专业知识，开阔眼界。
知不足才会反思如何改进，在反思中逐步提高学生的思辨能力。
此外，学院常承办各项学术会议、演讲比赛等大型活动，大量招募学生志愿者，为同学们提供实践的舞台，培养高水平思辨力的方案不仅存在于课堂之上，更存在于现实生活之中。
同学们在干中学，积累大量的实践经验，再新与完善。
学生可在在线课堂上观看教学视频，完成作业等，并参与当下时政热点问题的讨论，掌握思想政治理论课的相关知识。
这种在线课堂的形式，打破了时间和空间的局限性，学生可以多次浏览教学视频，掌握教学内容，调动了学生学习的积极性，提升了学生的道德素质水平，提高了教师的教学质量，促进了高校思想政治教育模式的创新与发展。
三、结语思想政治教育是高校的重要工作内容，它不仅关系着学生正确“三观”的形成，也对高校教育工作的正常开展有着积极的促进作用。
互联网时代的到来，给高校的思想政治教育工作带来了新的挑战。
因此，我们应当顺应趋势，对思想政治教育的模式进行创新改革，提升教育质量。
高校应当转变传统的思想意识，积极利用互联网创新教育模式；对思想政治教育课堂的模式进行创新；创建“互联网+”沟通平台；开发思想政治教育在线教育课程。
从而提升学生的思想道德素质水平，促进高校思想政治教育工作的改革与发展。
参考文献：[1]戴璐.“互联网+”背景下高校思想政治教育改革研究[J].开封教育学院学报,2016(10).[2]赵庆寺.“互联网+”时代高校思想政治理论课的优化路径[J].思想理论教育,2017(4).[3]王大伟,顾添瑜.“互联网+”时代高校学生思想教育工作新途径[J].青春岁月,2018(17).责任编辑：刘健（上接第30页）进行的，因此，应当对思想政治教育课堂的模式进行创新。
应当充分利用互联网的便利性，将多媒体技术引入课堂教学，对教学内容、教学手段进行创新。
教师可利用网络丰富的信息资源充实自己的授课内容，拓宽学生的知识面，结合我国各方面的热点问题对学生进行思想政治教育，帮助学生形成正确的认识。
再者，教师还可以利用多媒体资源创新教学手段，利用音频、视频、图片等，丰富教学内容，提升课堂的趣味性、生动性，极大地调动学生的积极性，激发学生的热情，逐渐影响学生的思想道德素质，培养学生的道德情操，使学生树立正确的人生观、世界观及价值观。
3.创建“互联网+”沟通平台互联网给人们提供了交流互动的平台，人们利用互联网平台可以实现自由交流，并针对某一问题进行讨论沟通。
高校可利用互联网这一优势，建立思想政治教育的互动交流平台，如微信群、QQ 群、微信公众号、论坛等。
在交流平台中，教师可以推送当下热点的时政信息，学生进行交流互动，发表自己的意见与看法，教师要引导学生形成正确的认识。
教师也可以利用沟通平台推送一些先进人物事迹、表彰等，提升学生的道德情操。
“互联网+”沟通平台的创建，促进了教师与学生之间的互动交流，学生广泛参与思想政治教育讨论，提高自身的道德素质水平，增强了思想政治教育工作的实效性。
4.开发思想政治教育在线教育课程创新高校思想政治教育模式，高校还应当利用互联网资源，建立微课、慕课等在线课堂，并进行课程内容的创。