苏教版小学科学四年级上册加热和冷却课件(1)
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苏教版四年级上册科学精选课件-水加热、冷却后)
苏教版四年级上册科学课件：5.水加 热、冷 却后(共 12张pp t)【优 质课件 】
雨、雾、霜的形成
苏教版四年级上册科学课件：5.水加 热、冷 却后(共 12张pp t)【优 质课件 】
苏教版四年级上册科学课件：5.水加 热、冷 却后(共 12张pp t)【优 质课件 】
实验一
1.用一块“凉”的玻璃片罩在 盛有半杯热水的玻璃杯上面 2.过一分钟观察玻璃板上有什 么现象出现
苏教版四年级上册科学课件：5.水加 热、冷 却后(共 12张pp t)【优 质课件 】
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实验二
1.准备半杯不冒热气的温水， 用镊子夹一块冰块放到杯口 2.观察冰块周围会有什么现 象出现
苏教版四年级上册科学课件：5.源自加 热、冷 却后(共 12张pp t)【优 质课件 】
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加热 冷却
苏教版四年级上册科学课件：5.水加 热、冷 却后(共 12张pp t)【优 质课件 】
总结
我们在日常生活中见到的云、雾、雨、 露、霜、雪都是由空气中的水蒸气变成 的，只是在形成过程需要的条件不同。
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苏教版四年级上册科学第二单元 《冷和热》全单元精品课件
2、小组分工合作，实验装置都装好后再加热。 3、认真操作，仔细观察实验现象，填写好记录表。 4、注意安全，小心别烫着手。
4
3
2
1
右
左
中
返回
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返回
结论
热是从较热的一端 传向较冷的一端。
结论
热总是从较热的一 端传向较冷的一端。
热总是从较热的一 端传向较冷的一端。
通过直接接触，将热从一个 物体传递给另一个物体，或从物 体的一部分传递到另一部分的传 热方法叫热传导。
2、 纸板吸热慢散热也慢。
总结 不同物质的吸热和散热 性能是不一样的。
同一种物质，如果表面颜色不同。 它们的吸热和散热性能一样吗？
自己设计实 验
我的结论
深色物体吸热快，散热也快； 浅色物体吸热慢，散热也慢。
为什么冰箱后面的散热 板都被漆成黑色？
深色物体的散热 性能更好。
为什么沙漠地区的人喜欢穿 白色而宽大的衣服？
温 度
水
21
24
26
28
32
6
我的结论
1.油的吸热性能比水强。 2.油的散热性能比水强。 3.水吸热慢散热也慢
用纸板和金属片来做实验
1.准备两只同样大小的纸盒。
2.各剪一块同样大小的纸板和金属片， 放在纸盒上。
3.把它们放在阳光下晒。10分钟后测一 测盒子的温度，看看有什么不一样。
我的结论
1、金属物体吸热快散热也快。
这种传热的方式叫做传导。
热的传导主要发生在固体物中。
（三）实验2：加热液体——水
1.实验目的：探究热在液体中的传递方式。
2.实验材料：
酒精灯、烧杯、木屑、三脚架、夹子、打火机、石棉网
4
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结论
热是从较热的一端 传向较冷的一端。
结论
热总是从较热的一 端传向较冷的一端。
热总是从较热的一 端传向较冷的一端。
通过直接接触，将热从一个 物体传递给另一个物体，或从物 体的一部分传递到另一部分的传 热方法叫热传导。
2、 纸板吸热慢散热也慢。
总结 不同物质的吸热和散热 性能是不一样的。
同一种物质，如果表面颜色不同。 它们的吸热和散热性能一样吗？
自己设计实 验
我的结论
深色物体吸热快，散热也快； 浅色物体吸热慢，散热也慢。
为什么冰箱后面的散热 板都被漆成黑色？
深色物体的散热 性能更好。
为什么沙漠地区的人喜欢穿 白色而宽大的衣服？
温 度
水
21
24
26
28
32
6
我的结论
1.油的吸热性能比水强。 2.油的散热性能比水强。 3.水吸热慢散热也慢
用纸板和金属片来做实验
1.准备两只同样大小的纸盒。
2.各剪一块同样大小的纸板和金属片， 放在纸盒上。
3.把它们放在阳光下晒。10分钟后测一 测盒子的温度，看看有什么不一样。
我的结论
1、金属物体吸热快散热也快。
这种传热的方式叫做传导。
热的传导主要发生在固体物中。
（三）实验2：加热液体——水
1.实验目的：探究热在液体中的传递方式。
2.实验材料：
酒精灯、烧杯、木屑、三脚架、夹子、打火机、石棉网
苏教版小学四年级科学上册加热和冷却_课件1
伽利略的空气温度计
加热和冷却对物体体积的影响
斐迪南的温度计得到了流传，但由于没有统一的标准，仍然给使 用带来不便。 1714年，德国物理学家华兰海特发明了华氏温标，用“℉”表示。 在一个标准大气压下，纯水的冰点为32℉，沸点为212℉。 1742年，瑞典天文学家摄尔修斯提出了摄氏温标，用“℃”表示。 在一个标准大气压下，纯水的冰点为0℃，沸点为100℃。 随着科技的发展，现在人们已根据不同的需要制造出了各种各样 的温度计。
却后又凝结成固体？
固体冰淇淋
液体冰淇淋
固体玻璃
熔化后的玻璃
加热和冷却对物体Байду номын сангаас态的影响
二氧化碳气体在温度很低时，会变成一种叫做干冰的 固体。干冰在达到室温时又能恢复到气体状态。
加热和冷却对物体体积的影响
铜球加热或冷却后会有什么变化？
铜球恰好能 从铁圈中通过
给铜球加热
铜球能通过吗
铜球冷却后，再 试着让它通过铁圈
水或酒精受热时体积会 膨胀 ， 冷却后体积会 收缩 。
加热和冷却对物体体积的影响
温度计就是利用这个原理发明的。想一想，怎么标出
温度计上的刻度？
加热和冷却对物体体积的影响
你能根据下图的提示，设计出研究空气加热或冷却后
体积变化的实验吗？
热水
气球皮套在瓶口上
冰水
加热和冷却对物体体积的影响
受热后： 气球会 鼓起来 ，说明空气体积 膨胀 ； 冷却后： 气球会瘪下去 ，说明空气体积 收缩 。
铜球受热时体积会 膨胀 ，冷却时体积会 收缩 。
加热和冷却对物体体积的影响
酒精或水在加热和冷却后会有类似铜球这样的变化吗？
用实验来证明。
1.准备一只中间插有细管的胶塞。用胶塞塞紧瓶口。
加热和冷却对物体体积的影响
斐迪南的温度计得到了流传，但由于没有统一的标准，仍然给使 用带来不便。 1714年，德国物理学家华兰海特发明了华氏温标，用“℉”表示。 在一个标准大气压下，纯水的冰点为32℉，沸点为212℉。 1742年，瑞典天文学家摄尔修斯提出了摄氏温标，用“℃”表示。 在一个标准大气压下，纯水的冰点为0℃，沸点为100℃。 随着科技的发展，现在人们已根据不同的需要制造出了各种各样 的温度计。
却后又凝结成固体？
固体冰淇淋
液体冰淇淋
固体玻璃
熔化后的玻璃
加热和冷却对物体Байду номын сангаас态的影响
二氧化碳气体在温度很低时，会变成一种叫做干冰的 固体。干冰在达到室温时又能恢复到气体状态。
加热和冷却对物体体积的影响
铜球加热或冷却后会有什么变化？
铜球恰好能 从铁圈中通过
给铜球加热
铜球能通过吗
铜球冷却后，再 试着让它通过铁圈
水或酒精受热时体积会 膨胀 ， 冷却后体积会 收缩 。
加热和冷却对物体体积的影响
温度计就是利用这个原理发明的。想一想，怎么标出
温度计上的刻度？
加热和冷却对物体体积的影响
你能根据下图的提示，设计出研究空气加热或冷却后
体积变化的实验吗？
热水
气球皮套在瓶口上
冰水
加热和冷却对物体体积的影响
受热后： 气球会 鼓起来 ，说明空气体积 膨胀 ； 冷却后： 气球会瘪下去 ，说明空气体积 收缩 。
铜球受热时体积会 膨胀 ，冷却时体积会 收缩 。
加热和冷却对物体体积的影响
酒精或水在加热和冷却后会有类似铜球这样的变化吗？
用实验来证明。
1.准备一只中间插有细管的胶塞。用胶塞塞紧瓶口。
四年级上科学课件加热和冷却苏教版
四年级上科学课件加热和冷却苏教版
启思站
加热和冷却会 对物体产生哪些影 响？
1.形态变化
2.体积变化
思考受热和糖冷、却蜡后烛
会发生糖什、么蜡变烛 化？受热和冷却后会
发生什么变化？
小
糖、蜡烛
结 受热会熔化成
液体，冷却后
又凝结成固体。
思
还有哪些熔化成液体，
冷却后又凝结成固
讨
1.以上事例说明了什 么？
论 2.给我们哪些启示？
1、热胀冷缩在生活中的 应用也是非常广泛的， 许多生活中难以解决的 问题通过热胀冷缩的原 理会变得十分容易解决。
2、热胀冷缩不过是一个极 其平常的现象，而它给我们 带来的影响却是非常巨大。 在科学技术发展的今天，人 们充分利用知识武器，从科 学的角度去认识这个世界， 运用科学的方法使各种现象 成为我们可利用的工具。
体？
巧克力 冰 雪糕 皮冻 动物脂肪……
二氧化碳气体在温度很
资
资料 料
低时，会变成一种叫做干冰的 固体。干冰在达到室温时又能
库 恢复到气体状态。
猜测
铜球加热或冷却后会 有什么变化？
1.铜球恰好能从铁圈中通过
2.给铜球加热
3.铜球能通过吗？ 不能
4.铜球冷却后，再试着让
它通过铁圈。能
小结
3.1742年，瑞典天文学家摄尔修斯提出温标， 用“℃”表示。在一个标准大气压下，纯水的冰 点为0 ℃ ，沸点为100℃。
启思站
在生产、生活中，人 们可以通过加热和冷却做 哪些事情？
使瘪了的乒乓球变圆
弯曲玻璃管
炼钢
预留铁轨缝隙
具 体 事 例
据科学家测
算，每升温1 ℃ ， 钢轨便伸长10万分
启思站
加热和冷却会 对物体产生哪些影 响？
1.形态变化
2.体积变化
思考受热和糖冷、却蜡后烛
会发生糖什、么蜡变烛 化？受热和冷却后会
发生什么变化？
小
糖、蜡烛
结 受热会熔化成
液体，冷却后
又凝结成固体。
思
还有哪些熔化成液体，
冷却后又凝结成固
讨
1.以上事例说明了什 么？
论 2.给我们哪些启示？
1、热胀冷缩在生活中的 应用也是非常广泛的， 许多生活中难以解决的 问题通过热胀冷缩的原 理会变得十分容易解决。
2、热胀冷缩不过是一个极 其平常的现象，而它给我们 带来的影响却是非常巨大。 在科学技术发展的今天，人 们充分利用知识武器，从科 学的角度去认识这个世界， 运用科学的方法使各种现象 成为我们可利用的工具。
体？
巧克力 冰 雪糕 皮冻 动物脂肪……
二氧化碳气体在温度很
资
资料 料
低时，会变成一种叫做干冰的 固体。干冰在达到室温时又能
库 恢复到气体状态。
猜测
铜球加热或冷却后会 有什么变化？
1.铜球恰好能从铁圈中通过
2.给铜球加热
3.铜球能通过吗？ 不能
4.铜球冷却后，再试着让
它通过铁圈。能
小结
3.1742年，瑞典天文学家摄尔修斯提出温标， 用“℃”表示。在一个标准大气压下，纯水的冰 点为0 ℃ ，沸点为100℃。
启思站
在生产、生活中，人 们可以通过加热和冷却做 哪些事情？
使瘪了的乒乓球变圆
弯曲玻璃管
炼钢
预留铁轨缝隙
具 体 事 例
据科学家测
算，每升温1 ℃ ， 钢轨便伸长10万分
四年级上册科学课件 加热和冷却苏教版 (共22页)PPT
启思站
在生产、生活中，人 们可以通过加热和冷却做 哪些事情？
使瘪了的乒乓球变圆
弯曲玻璃管
炼钢
预留铁轨缝隙
具 体 事 例
据科学家测
算，每升温1 ℃ ， 钢轨便伸长10万分
之一米。冬夏温差 达50 ℃时，北京至
太原的514千米钢
轨在夏天会伸长
257米。
讨
1.以上事例说明了什 么？
论 2.给我们哪些启示？
温度计就是利用热胀 冷缩的原理发明的。
温度计的发明
1.1593年，意大利著名科学家伽利略发明了气 体的热胀冷缩现象。1603年，造出了空气温度 计。 2.1654年，伽利略的学生斐迪南又设计了酒精 温度计，它的样子和今天的温度计一样。
3.1742年，瑞典天文学家摄尔修斯提出温标， 用“℃”表示。在一个标准大气压下，纯水的 冰点为0 ℃ ，沸点为100℃。
1.铜球恰好能从铁圈中通过
2.给铜球加热
3.铜球能通过吗？ 不能
4.铜球冷却后，再试着让
它通过铁圈。能
小结
实验名称：研究固体的热胀冷缩 实验材料：铁球 酒精灯 三角架 水槽 冷水 实验过程:：1.铁球能穿过铁圈
2.给铁球加热，不能穿过铁圈 3.把铁球放入冷水中， 4.铁球又穿过铁圈 实验结论：固体有热胀冷缩的性能。
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
苏教版四年级科学上册第二单元
四年级上册科学课件-2.3 加热和冷却｜苏教版(共12张PPT)
体的形态和体积都产生了影响,知道了热胀冷 缩在生产和生活中有着非常重要的作用，学 习科学就是为了更好地理解科学，运用科学。 希望同学们能用我们学到的科学知识，解决 更多生活中的问题,更好地改善我们的生活。
填空 1、糖受热熔化成（液体 ），冷却后又会 凝结成（ 固体 ）。
2、二氧化碳气体在温度很低时，会变成 一种叫做干冰的（固体），干冰在体在受热时， 体积会膨胀；冷却时，体 积会收缩，这种现象叫
做热胀冷缩
你知道温度计的工作 原理是什么吗？
温度计就是利用热胀冷缩
原理发明的。
启思站
在生产、生活中， 人们可以通过加热 和冷却做哪些事情？
使瘪了的乒乓球变圆
弯曲玻璃管
预留铁轨缝隙
夏天
冬天
总结： 通过研究，我们知道了加热和冷却对物
温时又恢复到（气体）状态。 3、铜球受热体积（ 膨胀），冷却体积 （ 收缩）。
4、温度计是根据（热胀冷缩）的原理发明
判断题
1、所有的物体都有热胀冷缩的性质。
×
2、蜡烛、糖受热后形状会发生变化。
∨
3、钢笔帽或瓶子盖拧不下来，在火上烤一
烤 就能拧下来。
∨
4、铁路铁轨之间留有空隙的目的是节省材
料。
×
5、液体加热体积会膨胀，冷却不会收缩 。 ×
填空 1、糖受热熔化成（液体 ），冷却后又会 凝结成（ 固体 ）。
2、二氧化碳气体在温度很低时，会变成 一种叫做干冰的（固体），干冰在体在受热时， 体积会膨胀；冷却时，体 积会收缩，这种现象叫
做热胀冷缩
你知道温度计的工作 原理是什么吗？
温度计就是利用热胀冷缩
原理发明的。
启思站
在生产、生活中， 人们可以通过加热 和冷却做哪些事情？
使瘪了的乒乓球变圆
弯曲玻璃管
预留铁轨缝隙
夏天
冬天
总结： 通过研究，我们知道了加热和冷却对物
温时又恢复到（气体）状态。 3、铜球受热体积（ 膨胀），冷却体积 （ 收缩）。
4、温度计是根据（热胀冷缩）的原理发明
判断题
1、所有的物体都有热胀冷缩的性质。
×
2、蜡烛、糖受热后形状会发生变化。
∨
3、钢笔帽或瓶子盖拧不下来，在火上烤一
烤 就能拧下来。
∨
4、铁路铁轨之间留有空隙的目的是节省材
料。
×
5、液体加热体积会膨胀，冷却不会收缩 。 ×
四年级上册科学课件-2.3 加热和冷却｜苏教版 (共14 张PPT)
研究二 加热和冷却对物体体积的影响
猜测
铜球加热或冷却后 会有什么变化？
1.铜球恰好能从 铁圈中穿过
2.给铜球加热
3.铜球能通过吗？
4.铜球冷却后还能 穿过铁圈吗？
猜测
水在加热或冷却后 有类似铜球的变化吗？
1.准备一个中间插有 细管的胶塞塞紧管口。
2.像试管内加入红墨水。
3.将试管放入瓶中，记下细管内水面的位置？ 4.向瓶中加入热水，观察细管内水面的位置 有什么变化？ 5.如果向瓶中加入冷水呢？
设计实验
你能根据下图的提示，设计出 研究空气加热和冷却后体积变化的 实验吗？
热水
冷水
结
绝大多数物体在受热时，体积 会膨胀；冷却时，体积会收缩，
这种现象叫做热涨冷缩。
第二单元
授课人:高迪
糖画
研究一 加热和冷却对物体形状的影响
思
考
糖、蜡烛 受热和冷却后 发生什么变化？
小结
糖、蜡烛受热会熔化成液体， 冷却后又凝结成固体。
思 考
还有哪些物体像糖、蜡烛 一样受热熔化成液体， 冷却后又凝结成固体？
资料库
二氧化碳气体在温度很低时， 会变成一种叫做干冰的固体。 干冰在达到室温时又能恢复 到气体状态。
苏教版小学四年级科学(上册)第二单元3.加热和冷却
苏教版四年级科学上册第二单元
加 热 和 冷 却
糖、蜡烛
受热和冷却后 会发生什么变 化？
思考受热和糖冷、却蜡后烛
会发生糖什、么蜡变烛 化？受热和冷却后会
发生什么变化？
小
糖、蜡烛
结 受热会熔化成
液体，冷却后
又凝结成固体。
启思站
加热和冷却会 对物体产生哪些影 响？
1.形态变化
2.体积变化
思
还有哪些物体
设 计
2.把瓶子放入热水槽中，观察气球。
3.再把瓶子放入冷水槽中，观察气球。
绝大多数物体
资 在受热时，体积会 料 膨胀；冷却时，体 库 积会收缩，这种现
象叫做热胀冷缩。
你知道温度计的工 作原理是什么吗？
温度计就是利用热胀 冷缩的原理发明的。
温度计的发明
1.1593年，意大利著名科学家伽利略发明了气 体的热胀冷缩现象。1603年，造出了空气温度 计。 2.1654年，伽利略的学生斐迪南又设计了酒精 温度计，它的样子和今天的温度计一样。
考 像糖、蜡烛一样受
热会熔化成液体，
冷却后又凝结成固
体？
巧克力 冰 雪糕 皮冻 棒棒冰 ……
二氧化碳气体在温度
资 很低时，会变成一种叫做
料 库
资 料
干冰的固体。干冰在达到
室温时又能恢复到气体状
态。
猜测
铜球加热或冷却 后会有什么变化？
1.铜球恰好能从铁圈中通过
2.给铜球加热
3.铜球能通过吗？ 不能
2.往瓶里加满染了颜色的酒精或 水。
程 3.把瓶子放入水槽，记下细管里
水面的位置。
4.往水槽里加入热水，观察细管 里水面的位置有什么变化。
水位上升，说明 液体也有热胀冷缩的 性能。
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（苏教版）四年级科学上册课件
糖画
糖画的制作过程
1.把固体形状的糖放进锅里
2.对固体形状的糖进行加热，加热 后固体形状的糖逐渐熔化成液体形 态的糖
3.用液体形态的糖绘制糖画
4.液体的糖冷却后就会形成固体形 态的糖画
彩色蜡烛的制作过程
找一个罐 装的饮料桶， 倒空饮料，整 齐地去掉 盖，把碎蜡烛 和比较短蜡和蜡笔， 使之熔化。如 水不够热，可 以加热；要请 父母帮忙，或 在父母的监护 下进行这个步 骤
把熔化的液体倒入 一个形状好看的容 器中。当然了，你 要先在容器中放入 作蜡烛芯的线；
蜡冷却后， 再倒入别的 颜色的蜡， 这样把不同 颜色的蜡一 层层加上去， 好看的蜡烛 就做成了。
01 教学背景
Teaching background
03 教学分析
Teaching background
02 教学过程
Teaching background
04 教学设计
Teaching background
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MOMODA POWERPOINT
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糖画
糖画的制作过程
1.把固体形状的糖放进锅里
2.对固体形状的糖进行加热，加热 后固体形状的糖逐渐熔化成液体形 态的糖
3.用液体形态的糖绘制糖画
4.液体的糖冷却后就会形成固体形 态的糖画
彩色蜡烛的制作过程
找一个罐 装的饮料桶， 倒空饮料，整 齐地去掉 盖，把碎蜡烛 和比较短蜡和蜡笔， 使之熔化。如 水不够热，可 以加热；要请 父母帮忙，或 在父母的监护 下进行这个步 骤
把熔化的液体倒入 一个形状好看的容 器中。当然了，你 要先在容器中放入 作蜡烛芯的线；
蜡冷却后， 再倒入别的 颜色的蜡， 这样把不同 颜色的蜡一 层层加上去， 好看的蜡烛 就做成了。
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03 教学分析
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