教你如何用数字画出可爱漫画 真是太简单了(上)
人教版五年级上册第四单元习作
写什么
• 1、生活中对你有启发的小事
• 如：日积月累地练字（练琴），有一天终于发现自己的字 很漂亮，自己的琴艺也取了成绩的时候，你明白了一个什 么道理？ • 上公车时有秩序地排队上车和一窝蜂地挤上车，哪种 方式上车会更快些呢？你可以做做实验，看看能体会出什 么道理？ • 学校运动会时进行长跑接力赛，每位同学相互配合， 获得了不错的成绩时，你明白了什么？ • 在你身边肯定还有很多“小事中蕴藏大智慧”的例子， 不妨写写看！
一件事给我的启示 在我记忆的图画中，有许多事随着时间的流逝已慢 慢淡忘，唯有一件事到现在还让我 记忆犹新。 那是一个星期六。中午，妈妈要做一道凉拌菜，需 要把大蒜砸成蒜泥。当妈妈把一切都准备好了以后，就 开始砸蒜。 这时，正在看书的我闻到了一股能让人流眼泪的味， 我猜想一定是妈妈在砸蒜。于是，从没看过砸蒜的我跑 到厨房，看见妈妈被大蒜熏得直流眼泪，我心里便想： 妈妈连砸蒜都不会，那对我来说不就是张飞吃豆芽---小 菜一碟吗？看我的！我从妈妈手里一把夺过剩下的三个 大蒜，放进容器里，用专门砸大蒜的东西砸了起来。可 是，容器里的大蒜似乎不大听我的话，当我砸的时候， 大蒜便在容器里“飞来飞去”，气得我乱砸。
还有一次，妈妈有事出去，临走时打开电脑， 说：“儿子，你乖乖在家做作业，做完了可以玩一 会儿电脑。”妈妈走了，我坐在桌子前做作业，可 是我的心思早已飞到了电脑游戏里。赛尔号游戏是 如此的吸引着我，我就象得了“多动症”，在凳子 上扭来扭去。就这样煎熬了二十多分钟，我终于受 不了了，一屁股蹭了起来，“一本正经”地玩起了 电脑。但是我的心里总是火辣辣地疼，就象偷偷摸 摸地做了一件极不光彩的事似的忐忑不安。猛地， 我心里有个声音在对我说：“少壮不努力，老大徒 伤悲”，顿时，我感到羞愧万分，重新回到了书桌 旁，认认真真的做完了作业……
五年级漫画作文
五年级漫画作文五年级漫画作文（精选31篇）在生活、工作和学习中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的五年级漫画作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级漫画作文篇1我最爱看的书要数漫画了，每次放学，我都会去小店看一看有没有新的漫画出版。
家里的漫画更是数不胜数，整整一柜子的漫画。
在学校里，我也是对漫画情有独钟，在课余时间和同学们一起谈谈故事情节，不时会传出一阵会心的笑声，带给了我们极大的乐趣。
由于同学们爱看《爆笑校园》《阿衰》之类的书，过于沉迷，严重影响学习和作业，被老师禁止在学校里看这类书，就这样，我最爱的《父与子》也被禁止掉了，只好在家里偷偷地看。
每天晚上，我都会随便拿一本翻翻，减轻一下学习了一天的疲劳，如果到了睡觉时间我还没看够的话，我就会拿出手电筒，然后钻进被窝享受着幸福的时光。
妈妈似乎看穿了我的计谋，每天晚上，妈妈都会半夜来侦查。
不过时间久了，我也习惯了妈妈这个方法，只要外面一开灯，我就立马熄灯睡觉，并把这些“作战用品”藏在枕头底下。
漫画带给了我无穷无尽的乐趣，也带给了我许多启示。
有一则漫画让我受益匪浅：那是《父与子》里的一则漫画，父亲和儿子拉着一匹马在路上走，走到半路以后，这匹马突然停住了，不管父亲和儿子怎么拉，都拉不动。
就在这时，儿子想出了一个办法，他找来了两个装上了轮子的塑料滑板，分别给这匹马的四只脚套上，于是，儿子和父亲拉着马走了。
多么有趣的漫画呀！它让我明白了一个道理：无论遇到任何困难都要勇敢去面对，并且要开动脑子去克服困难，这样困难就会迎刃而解。
漫画给了我许多启迪，也让我明白了许多道理，漫画，你永远是我的最爱！五年级漫画作文篇2我看过一幅漫画，虽然他只有四张图片，但是那幅漫画给我很大的启示。
有一次放学，小明和小红走在一起。
他们经过一个垃圾桶，垃圾桶周围都是垃圾，这是不文明的人扔的他们捏着鼻子，小红说：“让我们把垃圾扔进垃圾桶里吧！”说完，她就开始把垃圾扔进垃圾桶里了。
第08讲图文转换(讲义)-2024年中考语文一轮复习讲练测(全国通用)(解析版)
专题一积累与运用第08讲图文转换目录一、考情分析 (2)【课标要求】 (2)【考查重点】 (2)【主要题型】 (2)【命题趋势】 (2)【备考策略】 (2)二、知识建构 (2)考点1：概括图文材料信息 (3)考点2：揭示漫画主题及寓意 (6)考点3：描述徽标的内容及含义 (9)考点4：分析总结表格内容 (11)三、方法总结 (13)中考语文综合性学习应考策略 (13)四、考场练兵 (13)【课标要求】能就共同关注的热点问题搜集资料，提取信息，概括观点，确立学习活动主题；能用流程图、文字等形式呈现活动设计方案；能围绕学习活动开展调查，用文字、图表、图画、照片等形式呈现学习成果；能利用图书馆等多种渠道获取资料，整理相关学习内容，完善自己的认识，撰写活动总结。
【考查重点】综合考查对图表材料的分析能力，是一种综合性、技巧性强的常见题型。
一般要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出主要内容和观点。
根据要求提取文字或图表中的重要信息，归纳内容要点形成自己的初步认识。
主要考点有：概括材料信息；徽标；漫画、表格等。
【主要题型】1.近年来全国各地中考语文试卷中对图文转换考点的考查基本都是综合性学习类题目2.题干的设置文字量较大，富含信息，表述比较亲切，注意拉近与考生的距离，具有一定的审题难度。
【命题趋势】《义务教育语文课程标准（2022年版）》在学业水平考试命题要求中提出：“考试命题应以情境为载体，依据学生在真实情境下解决问题的过程和结果评定其素养水平。
”“图文转换”题是一种综合性、技巧性强、具有创新特色的新题型。
它要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后用恰当的语言表述出来。
近年来，图形已经不仅仅局限于表格、漫画、徽标这几种类型，它的涉及面越来越广，越来越丰富，框架图、火车票、邮票、安全标志、路线图、流程图等各类更加贴近生活真实情境的图形成为考试的导向。
动漫教学课件10篇
动漫教学课件最新10篇动漫教学课件篇一活动目标：1．感受漫画夸张、幽默的特点，激发幼儿对漫画的兴趣。
2．引导幼儿用夸张的手法表现漫画。
3．初步培养幼儿乐观、幽默的品质，学做一个快乐的人。
活动准备：PPT课件；人手一个小镜子、一张画纸以及一支画笔活动过程：一、创设情境，感受漫画诙谐、夸张的特点。
1、出示成龙画像，介绍成龙2、出示成龙的漫画头像。
画家把人物头部最特别的地方进行了夸张的变化，就变成了一副诙谐、幽默、搞笑的作品，称作为漫画头像。
3、介绍其他的漫画头像，从夸张、变形以及线条方面进行讲解。
4、模仿秀。
除了这些部位被画家进行了变化，还夸张了人物脸部的表情，模仿以上的四位明星。
5、请幼儿试着做一做自己最夸张的表情。
二、幼儿作画。
1．提出作画要求：你的脸上有什么是特别的地方吗？都会做什么样有趣的表情？今天我们也来做一做小小漫画家，画画自己的漫画头像（幼儿创作前，老师引导他们用小镜子观察自己的脸部特点，做一做夸张的表情）2．集体进行创作漫画头像。
（教师巡回进行指导）三、讲评作品让幼儿找己最喜欢的头像漫画作品，猜一猜是哪个小朋友？他的什么地方发生了变化？四、活动你们的作品都很有趣哦，漫画是幽默，是搞笑的。
，能让我们快乐起来，我们平时也要做一个幽默、乐观的人，这样不仅快乐了自己，也快乐了别人！动漫教学课件篇二教学目标：1、让学生初步了解动漫画的风格特点及基本知识技巧，使学生在学习动漫的过程中体会到快乐，能充分表达自己的思想。
2、培养学生用简练的线条，概括的造型，夸张的表现方法来创作动漫形象，提高他们的创造能力。
教学重点：用线描的形式来创作动漫画、教学难点：造型要活泼多变，夸张幽默，线条简约。
课前准备：教师准备：范画，挂图、课件、勾线笔等材料工具。
学生准备：勾线笔、漫画书，纸等材料工具。
课堂教学：一、引导阶段1、启发谈话教室板书几种基本的形状，让学生想象添加，教师板画（形状、数字、字母）2、明确本课的教学任务。
漫画高手手把手教你如何画漫画_有空了就给心爱的人画一幅吧~
更多课程传送门：点这里漫画高手手把手教你如何画漫画，有空了就给心爱的人画一幅吧~画漫画改变动画人物的表情并不难，但是了解在不同情绪下面部表情的特征会很有益。
本教程将说明脸上不同部位是如旦你掌握随心所欲改变面部表情的方式，就可以画出自己所想到的任何表情。
面部表情我是李佳宝，有什么不懂得欢迎加我QQ:28844咨询我。
首先，我们开始学习“悲哀”表情的画法，这是一种相当普通的情绪。
本图是一个典型的动画人物的脸，但是注况下，人物情绪的最明显特征是眉毛。
请注意眉毛内部的顶端是如何向上弯曲的。
同时她的下眼框略微向上弯曲弯曲下眼框能表现压迫，悲伤或忿怒的情绪；而在这情况下，眉毛的形状向我们说明人物处于悲伤状态。
另外，向下弯曲。
所以从整体来看，好像她就要大哭一场了（所谓：樱唇微开娥眉蹙，一颦一泪总关情）。
看看这幅图：他的悲哀就要含蓄些了。
人物看起来很沮丧，但没有上图中那么忧伤。
他的眼睛比较小（也许因为下弯曲得也不是很明显。
眉毛的角度以及呈拱形的下眼框仍然会让你觉得他正在为某事心烦（大男人不好做，这一张图里的人物表情介于悲、愤之间。
眉毛明显地弯下来，嘴巴看起来像在喊叫，两者都表明他处于疯狂状态这使他看起来像是在生气，或受到了伤害或者在为谁谁谁心烦意乱。
这家伙明显是在斥责谁，即使他并没有大喊大叫（with the sound of silence...）。
^_~现在你可以画出正在毛贴着眼睛并且眉角画得很尖（我也在眉间画些皱纹），嘴角也明显地向下弯。
双眼睛很窄，而且眼珠非常小，这种表情感觉蛮阴鸷）这幅的表情不蛮确定，他既有些困惑又像是心里又对谁不快。
高低交错的眉角让人觉得他心里又乱又疑。
为了增留些空白。
漫画里的人物好像总爱闭着眼说话，其实会有多少人说话时真的那样？但无论如何，闭着眼睛可以表达多种情绪烦恼，但是闭上眼睛的样子也能表达平静，快乐或自以为是的心情。
双眼呈弧线向上弯曲，这也能表达极度悲哀得向下些而且嘴是张着的。
幼儿益智-数字连线游戏(数字1-30彩绘)
幼儿益智数字连线游戏(数字130彩绘)本系列数字连线游戏旨在帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习和巩固数字130。
通过彩绘连线，孩子们可以提升数字识别能力、手眼协调能力以及专注力。
每个数字都配有一幅生动有趣的彩绘，让孩子们在连线的同时，感受艺术的魅力。
游戏规则：1. 观察每幅彩绘，找到相应的数字。
2. 用彩色笔按照数字顺序，将彩绘中的数字连成一条线。
3. 连线完成后，观察彩绘，发挥想象力，讲述一个小故事。
彩绘示例：数字15数字1: 一只小猫，数字隐藏在它的尾巴上。
数字2: 两只小鸟，数字隐藏在它们的翅膀上。
数字3: 三朵云彩，数字隐藏在云彩的形状中。
数字4: 四只小兔子，数字隐藏在它们的耳朵上。
数字5: 五颗星星，数字隐藏在星星的排列中。
数字610数字6: 六条鱼，数字隐藏在鱼的身体上。
数字7: 七朵花，数字隐藏在花瓣的形状中。
数字8: 八只小蝌蚪，数字隐藏在它们的尾巴上。
数字9: 九个苹果，数字隐藏在苹果的排列中。
数字10: 十只小鸡，数字隐藏在它们的翅膀上。
数字1115数字11: 十一只小蜜蜂，数字隐藏在它们的翅膀上。
数字12: 十二个雪人，数字隐藏在雪人的身体上。
数字13: 十三个鸡蛋，数字隐藏在鸡蛋的排列中。
数字14: 十四颗糖果，数字隐藏在糖果的形状中。
数字15: 十五只小鸭子，数字隐藏在它们的脚蹼上。
数字1620数字16: 十六只小老鼠，数字隐藏在它们的尾巴上。
数字17: 十七只小乌龟，数字隐藏在它们的壳上。
数字18: 十八只小企鹅，数字隐藏在它们的脚上。
数字19: 十九只小羊，数字隐藏在它们的角上。
数字20: 二十只小鸭子，数字隐藏在它们的翅膀上。
数字2125数字21: 二十一朵向日葵，数字隐藏在花瓣的形状中。
数字22: 二十二个气球，数字隐藏在气球的排列中。
数字23: 二十三只小兔子，数字隐藏在它们的耳朵上。
数字24: 二十四颗星星，数字隐藏在星星的排列中。
数字25: 二十五只小鸡，数字隐藏在它们的翅膀上。
五年级上册语文课件-漫画写作(共57张PPT)-人教(部编版)
继续完成我们的小作文吧
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头脑风暴——圆圈图
运用圆圈图进行头脑风暴，中心主题为《漫画写作》
小男孩
出场顺序
表情 眼神
穿着 漫画 钓鱼
时间
写作
物品
情感 氛围
背景
1.仔细观察，弄懂图意；
2．掌握漫画作文从不同角度联 想和想象，拓展选材的基本技能； 3．能够根据本次习作要求，展 开想象，围绕漫画主题行文
心理健康漫画怎么画（5篇）
心理健康漫画怎么画(5篇)以下是网友分享的关于心理健康漫画怎么画的资料5篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
心理健康漫画怎么画篇一心理健康教育漫画――跳楼后看到了什么？10 楼看到了什么？9楼看到了什么？8楼看到了什么？7楼看到了什么？6楼看到了什么？5楼看到了什么？4楼看到了什么？3楼看到了什么？2楼看到了什么？后悔跳楼了！比跳楼者更不幸的人大有人在！没有人永远一帆风顺！跳楼之后再醒悟为时晚矣！敬告同学们！资料统计：自杀未成功者，百分之九十都非常后悔他们当时的愚蠢！珍重生命，好好活着，不为学校、不为柳老师考虑，也要为生你养你的父母考虑，含辛茹苦十几载、二十多载，孩子的失去就是全部希望的破灭！大家平时互相关心，互相帮助，出了校门，社会上难有真正的朋友，利用大学几年广交益友！心理委员制度的建立。
各班心理保障机制：心理委员+各寝室长。
心理委员对上归校学生会心理部管辖，不归班委，直接对班主任负责。
* * *心理健康漫画怎么画篇二心理健康知识漫画展活动计划通过学生喜闻乐见、生动活泼的方式，来开展心理健康教育。
在日常生活中，我们注意到，许多学生都非常喜欢看漫画，面对学生的心理问题，我们产生了全新的心理健康教育设想：引导学生把看漫画变为画漫画，让学生” 我手画我心” ，把心里的想法、困惑，用心理漫画的形式自由地表达出来。
开展心理漫画创作展品活动，也是进一步丰富心理健康教育的工作方式。
活动目的：为了让同学们深入了解心理健康知识，站在健康心理学的角度，去观察生活、观察自己、观察自己身边的人和事件，察觉自身对待问题错误的态度，用健康的生活理念指导自己，本次活动将展出系列心理知识展板及风趣幽默的心理漫画。
活动时间：6月1—2日活动地点：中门广场活动对象：全体在校学生活动流程：1：5月19日，通知全校09和10级各班宣传委员和心理委员，说明心理健康知识漫画要求。
2：6月1日，把选出的优秀作品在中门广场展出, 并组织学生参观。
习作：“漫画”老师(部编版五年级语文上册)
1.选典型事例。反映一个人精神面貌的事例很多，通过 一凸两显件人事物写特人点就，要如选何取写最典有型代事表例性呢的？生动事例来写。
2.叙述事情过程。要写出事情的发展过程，使人物的形 象逐步完整。
3.要把事情写具体。用一两个典型事例记叙一个人，应 该把这事例通过人物的动作、语言、神态、心理等写 具体，这样人物形象才能丰满。
神态描写的句子
教室里真是人声鼎沸。这时，左老师走 进了教室，同学们看见左老师那常挂笑 容的脸一下子变得严肃起来，顿时教室 里鸦雀无声。
老师还是没有说话，只是用眼睛严厉地 看着我们，那眼神像要迸出火花一般！
精彩开篇（巧用修辞法）
“是谁把雨露洒遍大地？是谁把幼苗 辛勤灌溉？是您，老师，您是一位伟 大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪 一朵上没有您的心血？哪一朵上没有
先想想你的老师有什么突出的特点，如 外貌、衣着、性格、喜好、再选择一两件能 突出其特点的具体事件来写。
优秀片段·1
班主任有一双星星般的眼睛，眨巴两下，目光就 像一枝利箭射进我的心。于是，我笑着向她打招呼， 她点点头，星星般的眼睛盈盈地笑着。
这段描写运用了比喻的修辞手法，把班主任的眼睛比作 星星，把目光比作利箭，通过她盈盈地笑着，表现了老师 目光犀利性格却又非常亲切的特点。
比如动作描写要准确运用动 词，语言描写要符合人物的 身份……能突出人物的特点， 表达老师可爱又有趣的一面。
选择描写手法
人物描写的基本方法可分为五种：神态描写、 外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写。
啪
真聪
啪
明ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
啪
神态描写 外貌描写 语言描写
注：心理描写一般用在刻画自己心理的时候。
动作描写
五年级上册语文园地四作文(1)
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养花的启示 在我记忆的图画中，有许多事情随着时间的流逝已慢慢淡忘， 唯有一件事到现在还让我记忆犹新。 前些日子，我家窗外的百花开了，她们在阳光的照耀下显得格 外美丽。她们真是太美了，美得让小草像绅士一样想挽起他们的手 ，和它们一起跳舞；美得让过路的行人都伏下身来赞叹她们的美貌 ；美得让看着窗外的小姑娘，仅仅把目光停留在她们的身上……于 是，我迷上了种草养花，苦苦哀求爸爸给我买一盆花。 经不住我的软磨硬泡，爸爸终于同意给我买一盆花。“鲜花和 人一样，也需要别人的照料，你想拥有她的美丽，就要对她负责。 你保证能照顾好她吗？”爸爸问我。我信誓旦旦地保证：“我一定 会照顾好她的！ 周末，爸爸带着我到花卉市场买了一盆中意的小花。爸爸要求 我认真观察小花生长的过程并记录，按时给她浇水施肥。 最初几天，我非常兴奋。每天按时给花儿浇水，并按照阳光的 照射不断地移动花盆的位置，让花儿多吸收阳光。还拿出小本子， 在上面记一些只有我自己知道的符号，记录着花卉生长的样子。爸 爸对这一切很满意。
三、待人接物方面
友善真诚
……
彼此尊重
相互信赖
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
守望相助
第二步：写作内容要具体。
把内容完整具体地写出来，联系生活实 际来写自己所获得的启示，这样有血有肉， 内容会比较丰满。在写作过程中，可以充分 利用六要素（时间、地点、人物、起因、经 过、结果，要把一件事讲清楚，说明白。在 叙事时可以用上语言、动作、心理活动，来 增强表达效果。同时注意：在叙述中要充分 考虑到，事情本身会给你的启示，为结尾的 感悟做好铺垫 。
2.题目自拟
• 可以直接以“一件（）小事”为题， • 也可以用“ 的启示”为题， • 还可以用一些含义深刻的句子来命题 。（团结就是力量、帮助别人快乐自 己、骄兵必败„„）
2024-2025学年粤人版四年级数学上册阶段测试试卷417
2024-2025学年粤人版四年级数学上册阶段测试试卷417考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______ 姓名：______ 班级：______ 考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、同学们表演团体操，原来排成24行，每行20人，队形变化后，排成30行，每行（）人．A. 16B. 15C. 202、99×123+123=123×（9+1）这里运用了（）A. 乘法交换律B. 乘法结合律C. 乘法分配律D. 加法交换律3、125+68+75=68+（125+75）运用了（）A. 加法交换律B. 加法结合律C. 乘法结合律D. 加法交换律和加法结合律4、三位同学为王大伯的花园设计的篱笆墙，你认为选择（）更牢固．A.B.C.5、实验小学有一个正方形花圃，在修建校园时花圃的一组对边各增加了3米．这样花圃就变成了长方形，面积比原来增加了24平方米．原来花圃的面积是（）平方米．A. 48B. 9C. 64评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)6、一个数除以15，商是16，余数是7，这个数是．7、a÷35=4…□，当余数是时，a最大．8、458906420的最高位是位，它是位数．省略亿位后面的尾数约是亿．9、8.2吨= 千克； 4分米= 米； 6.56千米= 米．10、由1、2、3这三个数字能组成的三位数一共有____个，它们的和是____．11、0.56里面有个0.01；1.7里面有个0.1．12、甲和乙两个数相乘，甲数乘10，乙数乘100，积乘．13、最少用个直角三角形可以拼成一个如图1所示图形．最少用个等边三角形可以拼成一个如图2所示图形．最少用个等边三角形可以拼成一个如图3所示图形．评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)14、把1.23扩大到它的100倍后，就是123．．（判断对错）15、0.3米小于2.5分米．（判断对错）16、已知5小时走的路程，可以求速度．（判断对错）17、2.983保留一位小数是3。
小学美术《数字简笔画》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了数字简笔画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对数字简笔画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.以数字0-9为基础，创作出各种生动有趣的简笔画形象；
3.结合生活实际，激发学生的创作灵感，提高学生的美术素养。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下方面：一是培养学生在美术创作中的观察力与想象力，通过数字简笔画的学习，使学生能够细致观察生活中的数字形态，运用想象力创作出富有创意的作品；二是提高学生的美术表现能力，掌握数字简笔画的基本技巧，运用线条、图形等元素表现数字的形态与特点；三是增强学生的审美鉴赏能力，学会欣赏和评价数字简笔画作品，提高审美品位；四是在创作过程中，培养学生团队协作能力，学会分享与交流，促进人际交往能力的发展。这些目标与新教材要求相符，有助于全面提升学生的美术学科核心素养。
其次，在新课讲授环节，我注意到理论介绍和案例分析相结合的方式对学生的理解有很大帮助。通过具体的案例展示，学生们能更直观地感受到数字简笔画的美感和技巧。但同时，我也发现部分学生在掌握线条运用和图形组合方面还存在一定难度，这提示我在今后的教学中需要更加关注这一部分的教学，通过多种方式帮助学生突破难点。
在实践活动中，分组讨论和实验操作使学生能够将所学知识付诸实践，提高了他们的动手能力和团队协作能力。然而，我也发现部分小组在讨论过程中存在时间分配不合理、成果展示不充分的问题。针对这一点，我将在后续的教学中加强对小组讨论的引导，确保每个学生都能充分参与并展示自己的成果。
教你如何画漫画,有空了就给心爱的人画一幅吧
教你如何画漫画，有空了就给心爱的人画一幅吧~画漫画改变动画人物的表情并不难，但是了解在不同情绪下面部表情的特征会很有益。
本教程将说明脸上不同部位是如何协调运动来传达不同情绪。
一旦你掌握随心所欲改变面部表情的方式，就可以画出自己所想到的任何表情。
面部表情我是谢娜，有什么不懂得欢迎加我QQ874107723咨询我。
首先，我们开始学习“悲哀”表情的画法，这是一种相当普通的情绪。
本图是一个典型的动画人物的脸，但是注意一下已产生的变化。
在这种情况下，人物情绪的最明显特征是眉毛。
请注意眉毛内部的顶端是如何向上弯曲的。
同时她的下眼框略微向上弯曲，而上眼皮呈更明显的圆形曲线。
弯曲下眼框能表现压迫，悲伤或忿怒的情绪；而在这情况下，眉毛的形状向我们说明人物处于悲伤状态。
另外，注意嘴的形状，它很小，且嘴角向下弯曲。
所以从整体来看，好像她就要大哭一场了（所谓：樱唇微开娥眉蹙，一颦一泪总关情）。
看看这幅图：他的悲哀就要含蓄些了。
人物看起来很沮丧，但没有上图中那么忧伤。
他的眼睛比较小（也许因为是男的吧），嘴也比较大并且向下弯曲得也不是很明显。
眉毛的角度以及呈拱形的下眼框仍然会让你觉得他正在为某事心烦（大男人不好做，再辛苦也不说...）。
这一张图里的人物表情介于悲、愤之间。
眉毛明显地弯下来，嘴巴看起来像在喊叫，两者都表明他处于疯狂状态，不过他的眼珠还是画得非常大。
这使他看起来像是在生气，或受到了伤害或者在为谁谁谁心烦意乱。
这家伙明显是在斥责谁，即使他并没有大喊大叫（with the sound of silence...）。
^_~现在你可以画出正在生闷气的人物了。
在本图中，眉毛贴着眼睛并且眉角画得很尖（我也在眉间画些皱纹），嘴角也明显地向下弯。
双眼睛很窄，而且眼珠非常小，这会让他的神情看起来更生气（这种表情感觉蛮阴鸷）这幅的表情不蛮确定，他既有些困惑又像是心里又对谁不快。
高低交错的眉角让人觉得他心里又乱又疑。
为了增强表情，也可以把嘴的中间稍微留些空白。
《Photoshop+SAI数字插画设计》数字插画7
角一开始就打算画红色的洛丽塔型裙装，混合甜美的童话风格，各种主要元素褶 皱、蕾丝、蝴蝶结都必不可少，考虑到接近现代轻萝外型，所以画的是短裙和平
跟鞋。 2.2 素材的收集与参考
图 5 素材图 2.3 草图构思
1、打开SAI 绘画软件，执行新建文件命令，预设尺寸为 B5，分辨率为 300dpi， 点击确定，如图 1 所示。
图 13
2.6 细节刻画 1、首先是深入刻画主角面部的细节，在面部底色图层上新建图层，勾选“剪
贴图层蒙版“选项，图层后退一段，出现红色条状标志，这样面部细节的刻画就 被锁定在了面部的底色区域内，如图所示。
2、刻画细节的同时，也可以根据需要改变原来线稿的颜色。可选中线稿图 层，勾选“保护不透明度”选项，试着填充改变线稿颜色。这里作者就舍弃了之 前的黑色轮廓线，将面部线条改成了较浅的棕色，如图 14/图 15 所示。
第五节 平涂绘画风格 引言
平涂是一种常见的数字插画的绘制方式，利用线稿或者色块之间的明暗关系 塑造形体。本节讲述了平涂常见的绘制手法和一般的创作流程，以实例分步骤对 其进行详细解说。以期令读者达到熟练运用平涂绘制方式画出自己心中的故事这 一学习目标。
作品图 A 本章学习目标： 1.熟悉平涂插画的创作方法和步骤。 2.熟练运用 PS/SAI 等绘画软件进行平涂风格插画的创作。 1、平涂风格界定以及作品经典荟萃
图 1 作者 Erin L U X 图 2 作者 稗田やゑ
图 3 作者 Amy Blackwell
2、创作流程和解析
图 4 作者 武政凉
作者：丁苑 擅长画风：平涂和赛璐璐 想说的话：
平涂画风比起厚涂需要更精细的线稿，所以在线稿阶段特别需要耐心，我的 耐心经常在线稿阶段就描个脸就告罄了，所以还是喜欢上色阶段多一点，因为可 以很莽，刷刷刷地上色然后后期慢慢调整也没问题。我画风受日系影响，喜欢非 常鲜艳的用色，喜欢画各类萝莉和美青年，慢慢的也在学习画其他年龄层次的人 中，背景一直是我的苦手，希望以后好好练习争取画出宏观大气结构严谨的背景。
教你如何画漫画人物
喜欢画漫画的你～怎容错过呢改变动画人物的表情并不难，但是了解在不同情绪下面部表情的特征会很有益。
本教程将说明脸上不同部位是如何协调运动来传达不同情绪。
一旦你掌握随心所欲改变面部表情的方式，就可以画出自己所想到的任何表情。
面部表情首先，我们开始学习“悲哀”表情的画法，这是一种相当普通的情绪。
本图是一个典型的动画人物的脸，但是注意一下已产生的变化。
在这种情况下，人物情绪的最明显特征是眉毛。
请注意眉毛内部的顶端是如何向上弯曲的。
同时她的下眼框略微向上弯曲，而上眼皮呈更明显的圆形曲线。
弯曲下眼框能表现压迫，悲伤或忿怒的情绪；而在这情况下，眉毛的形状向我们说明人物处于悲伤状态。
另外，注意嘴的形状，它很小，且嘴角向下弯曲。
所以从整体来看，好像她就要大哭一场了（所谓：樱唇微开娥眉蹙，一颦一泪总关情）。
看看这幅图：他的悲哀就要含蓄些了。
人物看起来很沮丧，但没有上图中那么忧伤。
他的眼睛比较小（也许因为是男的吧），嘴也比较大并且向下弯曲得也不是很明显。
眉毛的角度以及呈拱形的下眼框仍然会让你觉得他正在为某事心烦（大男人不好做，再辛苦也不说...）。
这一张图里的人物表情介于悲、愤之间。
眉毛明显地弯下来，嘴巴看起来像在喊叫，两者都表明他处于疯狂状态，不过他的眼珠还是画得非常大。
这使他看起来像是在生气，或受到了伤害或者在为谁谁谁心烦意乱。
这家伙明显是在斥责谁，即使他并没有大喊大叫（with the sound of silence...）。
^_~现在你可以画出正在生闷气的人物了。
在本图中，眉毛贴着眼睛并且眉角画得很尖（我也在眉间画些皱纹），嘴角也明显地向下弯。
双眼睛很窄，而且眼珠非常小，这会让他的神情看起来更生气（这种表情感觉蛮阴鸷）这幅的表情不蛮确定，他既有些困惑又像是心里又对谁不快。
高低交错的眉角让人觉得他心里又乱又疑。
为了增强表情，也可以把嘴的中间稍微留些空白。
漫画里的人物好像总爱闭着眼说话，其实会有多少人说话时真的那样？但无论如何，闭着眼睛可以表达多种情绪。
漫画老师作文开头结尾神仙句子摘抄
漫画老师作文开头结尾神仙句子摘抄全文共8篇示例，供读者参考篇1开头:太棒了!今天老师说我们要写一篇关于漫画老师的作文。
漫画老师是谁呢?他就是来我们学校教我们画漫画的老师。
他可了不起了,不但能画出超级酷炫的漫画人物,而且还特别nice,从来不对我们发火。
上他的课,我们从来不觉得无聊,反而总是一转眼就上完了。
结尾:写到这里,我又想起了那个可爱的小狗狗形象。
每次一看到它,我就会心里油然而生一种温暖的感觉,觉得世界上还是有很多值得我们感激和珍惜的事物。
有了漫画老师的指导,我对绘画有了全新的认识和热爱。
我发誓要更加努力,将来也要成为一名出色的漫画家,创作出属于自己的经典作品!神仙句子:1.漫画老师一头黑色的卷发,看上去就像个邋遢大王一样。
不过他一露出那对棕色的大眼睛,立马就变成了可爱的小狗狗啦!2.上到一半的时候,漫画老师突然拿出一本漫画书,里面的画作可真是太酷了!有机器人大战外星人,也有美少女战士保卫地球……我们看得可着迷了。
3.漫画老师不但会画漫画,还会给我们上一些有趣的课外知识,比如漫画的起源、流派、还有世界上最著名的漫画大师等等。
原来漫画可不只是简单的画画而已!4.有一次上课,漫画老师突然拿出一只粉红色的小熊娃娃,还让我们给它画上表情。
于是教室里就传来各种笑声,因为每个人的小熊都长得太有趣了。
5.漫画老师虽然个子不高,但在讲课的时候可是严肃认真的。
他的双眼会发出有like的神采,仿佛在说"漫画可是门了不起的艺术,你们一定要认真学习哦!"6.有一次,漫画老师布置了个特别任务,就是让我们按照自己的想象,创作一个全新的漫画人物形象。
老师说这需要发挥无穷的想象力和创造力,这可难不倒我呀!7.下课的时候,我总会被漫画老师迷人的作品所吸引,仿佛置身在一个梦幻的世界里。
老师笔下的每一个人物,都像是活生生地跳了出来,让人觉得不可思议。
8.记得有一次漫画老师给我们上了一节关于"四格漫画"的课,每人都要动手创作一幅四格作品。
这就是数学漫画版感想四十字作文
这就是数学漫画版感想四十字作文全文共8篇示例，供读者参考篇1哇!《这就是数学漫画版》真是太棒了!我最喜欢这本书了。
这本书里面有超~~~酷的漫画图画,把数学课本里很枯燥无聊的数学知识都变成了生动有趣的漫画故事。
我看着看着就爱上了数学这门学科哦!这本书里面讲的第一个漫画故事是"用鸡蛋解开数学之谜"。
故事情节超级吸引人,把一些基础的数理概念和思维方式通过两个小朋友查理和爱咪的对话生动地展现出来了。
他们用鸡蛋做实验,探索了大自然中的规律和数学奥秘,帮助我对一些简单的数学概念有了更好的理解。
另一个我印象超级深刻的故事是"路痴的爸爸"。
这个故事生动形象地描述了一个路痴爸爸迷路时发生的趣事。
爸爸为了找到回家的路,不得不运用一些几何知识。
看着漫画,我仿佛置身其中,跟着爸爸一起体会了几何学的重要性。
最后我要说的是第六个故事"离奇的骰子惊魂记"。
这个故事讲述了一个恐怖分子想利用骰子数学规律犯罪,不过被数学天才成功阻止了。
我被这个扑朔迷离的故事完全吸引住了,看到最后我才意识到原来骰子背后也隐藏着神奇的数学奥秘啊!真是大开眼界!总之,我给《这就是数学漫画版》无限个赞!这本书让我发现数学并不枯燥乏味,而是处处充满乐趣和惊喜。
从现在开始,我要更加努力学习数学,去探索更多有趣的数学知识。
这本书启发了我对数学的浓厚兴趣,让我爱上了数学这门伟大的学问。
数学真是太神奇了,我要当一名数学小达人!篇2哇,我最喜欢里面讲的那个怎么用加减乘除来解决日常生活中的小问题了!比如说,爸爸买了8个苹果,妈妈买了6个橘子,弟弟想要2个苹果和3个橘子,那该怎么分呢?这可难不倒我们了,我们只需要用8减去2,就知道爸爸还剩6个苹果;再用6加上3,就等于9个橘子。
太神奇了吧?另外,那个讲解怎么计算面积和体积的部分也超级有意思!我最喜欢里面用小方块拼出各种各样形状的游戏了。
通过游戏,我学会了用方块的个数来计算面积,还学会了用小方块垒起来的长方体的个数来算体积。
漫画(三)教案
漫画（三）课程整体教学设计一、管理信息课程名称：漫画（三）制定时间：2019-8-27课程性质：专业拓展制定人：蒋玲批准人：刘昌盛二、基本信息学期：2019-2010第1学期学分：1 学时：18先修课：漫画（二）后续课：毕业设计三、课程设计1.课程目标设计漫画是为动画专业学生开设的一门专业拓展课程。
本课程通过介绍漫画的发展历史、种类及商业功能等，让学生了解漫画艺术的基本概念和相关知识。
通过对漫画绘制工具、绘制技巧等内容讲解，让学生掌握漫画创作的基本规律和方法。
同时通过漫画镜头语言的学习，学会分格漫画的表现手法。
漫画课程能够锻炼学生的手绘能力、巩固人物造型的绘制技巧、培养创作构思的能力，为其他的相关专业课程的学习打下结实的基础。
1.1能力目标（1）培养学生漫画相关软件的应用操作能力（2）培养学生独立思考的习惯，锻炼其发散性思维（3）培养学生主动学习的能力1.1.1总体目标漫画设计课程是一门理论与实践相结合，主在培养学生学会漫画设计技法，能够独立完成漫画设计的课程。
因此，在教学过程中，始终都是以学生为主体出发。
首先在教这一方面，根据课程本身的特点，教师始终处在如何引导学生展开想象力，发挥想象力，并将想象力付诸于实践的角色。
教师要教会学生如何使用较前沿的设计技巧表现，进而逐步尝试以漫画作品的要求去思考问题。
其次在学这一过程中，学生也要在学习中探索发现适合于自己的特殊的技法。
在这个过程中，我们也将培养学生养成主动搜集素材的习惯，在最大程度鼓励学生创造力想象力的同时，也要求学生丰富自己知识的积累，提高自己的鉴赏能力，为其今后的专业发展，打下良好的基础。
1.1.2具体目标（1）通过赏析，分析学习优秀漫画作品（2）能绘制出连载漫画和四格漫画1.2知识目标（1）掌握漫画创作的基本技巧（2）掌握漫画绘制分镜的创作技巧（3）掌握一定的图像形式美法则（4）了解漫画最新发展现况与趋势1.3素质目标提升学生对漫画绘制方法的应用与理解，提高专业素养拓展学生的专业知识，激发学生的创作热情、创新意识。
我的漫画五年级作文(优秀范文)
我的漫画五年级作文我放学回来，无意间看见一本精美的漫画书。
上面的柯南就像活了一样。
我暗暗地想：怎么那么好看！我要是能画成这样，那实在是太棒啦！说干就干，我拿来铅笔、橡皮，把一本十分精致的本子端正地放在桌子上，认真地反复端详，像是要去干一件大事。
我先看本子与书的比例，大概是3：2，又看它大体的形状，接着，我开始画帽子。
刚开始时，我看两眼画一笔，画完一个领结时已过了五分钟。
再看一眼画一笔，看一眼画一部分……不出十分钟，我已画完一个帽子。
接下来该画头发了，看着那错落有致的头发，我望而生畏——这也太复杂了吧！但我还是仔仔细细地画起来。
反复对照，画出了三撮头发。
但越到后来越复杂，我也渐渐失去了耐心，扔下笔嘟囔道：“这也太难了吧，头发都画得死去活来，接下来该怎么办呀？我干脆不画了！”但又看看刚完成的帽子，转念一想：这帽子那么好看，看来我今天的艺术细胞增多了，难得一两天有艺术细胞，得赶紧画！可是……我又准备放弃，突然想起一句话：坚持就会成功。
我还是画完吧。
我坐得笔直，紧握着笔，一笔一画地画起来，这时，妈妈抱着弟弟来了，对我笑着说：“你的画真好看啊，等你画完了，让我们都欣赏一下这幅大作品！”听到她的一番话，更加激发了我的决心。
我一丝不苟地画了头、衣服、手……连一丝褶皱也不放过。
过了半小时，我终于画完了这幅画，长舒了一口气。
我美滋滋地欣赏一番，仔细看，仿佛能看见柯南破案后的那种得意和自豪。
我又兴高采烈地拿给爸爸妈妈炫耀，他们也说我画得栩栩如生，我听了高兴得一蹦三尺高。
这件事不仅让我找回了画好画的自信，也让我明白了一个道理：坚持就会成功！萝卜青菜，各有所爱。
有的同学喜欢语文老师；有的同学喜欢数学老师；还有的同学喜欢英语老师……而我却不同，我喜欢的是我们道德与法治的——张伟固老师。
大家肯定都想知道张老师长什么样子，如果要把他画下来，那他是这样的：老师的脸不圆不方，脸上有一副眼镜，头上留着一头盖帽发，很像我一本漫画书中的一个人物。