七年级湘教版地理下册第七章第二节南亚第2课时(庄刘花)
湘教版地理七年级下册7.2《南亚》名师教案(第2课时)
《南亚》名师教案（第2课时）【教学目标】1.知识与技能（1）了解南亚热带季风气候的特点，学会分析西南季风对农业的影响。
（2）了解南亚的宗教及影响。
（3）了解南亚主要农作物的种类、分布及与自然条件的关系。
（4）了解南亚是世界人口密集地区之一，印度是南亚最大的国家，世界第二大人口大国，也是南亚发展最快的国家。
2.过程与方法通过读图、析图将地图上反映的内容表述出来，培养学生从地图上获取地理知识的能力。
3.情感态度与价值观通过学习南亚是人类古代文明中心之一和佛教、印度教的发源地，体会到南亚地区对世界的影响。
【教学重点】（1）了解南亚热带季风气候的特点，学会分析西南季风对农业的影响。
（2）南亚主要农作物的种类、分布及与自然条件的关系。
【教学难点】（1）西南季风对南亚农业的影响。
（2）南亚的宗教和人口经济。
【教学方法】读图、分析、讨论、多媒体辅助【教学课时】2课时，第2课时【教学过程】一、情境导入复习提问：南亚的地形地势有什么特征？（学生回答问题）明确：南亚地形可分为三大地形区：北部为山地，中部为平原，南部为高原。
地势特征为南北高，中部低。
过渡：今天，我们来学习南亚的气候、宗教社会与人口经济。
二、新课学习（三）一年分三季活动：1.读图说说南亚的气候类型分布有什么特点？（学生读图回答）明确：南亚大部分地区为热带季风气候，北部喜马拉雅山为高山高原气候，巴基斯坦大部分地区为热带沙漠气候。
讲述：南亚热带季风气候显著的特征是一年可分为三季。
6月—10月：为雨季，西南季风带来大量降水，降水量占全年降水量的80%~90%。
11月—次年2月:为凉季，盛行干燥的东北季风，气候凉爽宜人。
3月—5月：为热季，西南季风尚未来临，高温少雨。
图片展示南亚凉季主要风向、降水量分布及其景观、南亚雨季主要风向、降水量分布及其景观活动：2.印度北部的乞拉朋齐，平均年降水量达1500多毫米，号称“世界雨极”。
说说该地区降水极为丰富的主要原因？（学会读图分析回答）明确：乞拉朋齐北、西、东三面山地环绕，南部向印度洋敞开，有利于西南季风的进入，位于西南季风的迎风坡，多地形雨。
新湘教版七年级地理下册《七章 了解地区 第二节 南亚》教案_2
第二节南亚教学内容本课时内容在教材第41-45页。
具体教学内容包括南亚次大陆、三大地形区、一年分三季、宗教与社会、人口与经济。
教学目标知识与能力1．在地图上找出南亚的位置、范围、主要国家及其首都；读图说出南亚的地理位置特点。
2．运用地形图和地形剖面图，描述南亚地势变化及地形分布特点，说出地形与人类活动的关系。
3．运用图表说出南亚热带季风气候的特点，以及热带季风气候对当地农业生产和生活的影响。
4．运用资料描述南亚佛教、印度教的分布及影响。
5．运用地图说明南亚主要河流——印度河、恒河的概况及河流对城市分布的影响。
了解南亚人口的分布情况和经济发展特点。
过程与方法第一课时采用自学和归纳辅导法，充分发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力、理解能力、归纳和应用能力，同时在教学过程中也发挥教师的指导地位，引导学生掌握学习方法。
第二课时采用课堂训练法、知识设疑法，调动学生主动参与和巩固教学目标。
情感、态度与价值观通过地理各要素之间相互依存、相互影响、相互制约的分析，使学生对对立统一的关系有一个初步的认识。
通过学习印度的原子能、航天、计算机软件业等高科技在世界占有举足轻重的位置，激发学生勇于创新的精神和立志振兴祖国的远大志向。
教学重难点及突破重点南亚的三大地形区及分布特点、南亚的宗教文化。
难点南亚的气候特点、成因和气候对本地区农业生产的影响。
教学突破三大地形区和两大河流是本节的重点内容，通过先了解“南亚次大陆”的概念，再请学生从图2－10中找出三大地形区及其位置，再由此分析受地形影响的两大河流的发源地、流向、流经的国家和注入的海洋，让学生顺利地从死记硬背的泥潭中走出来。
南亚的热带季风气候在世界上具有独特性，对其区域整体性的形成具有决定作用。
授课过程中通过让学生分析安拉阿巴德的气温和降水特征入手，分析南亚大部分地区的气候特征，从南亚的位置、地形分析气候特征的成因，进而分析地形和气候对农业的影响，对培养学生综合分析能力和思维能力起到了重要作用。
湘教版七下地理第七章第二节南亚(第2课时)教学设计
湘教版七下地理第七章第二节南亚（第2课时）教学设计一. 教材分析湘教版七下地理第七章第二节《南亚》主要介绍南亚的地理位置、气候、农业、工业、人口、城市及宗教等内容。
本节课内容丰富，知识点较多，旨在让学生了解南亚的基本情况，培养学生对南亚地区的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了亚洲的基本情况，对亚洲的其他地区有一定的了解。
但南亚地区相对于其他地区而言，距离我国较远，学生对其了解相对较少。
因此，在教学过程中，教师需要利用图片、地图等教学资源，帮助学生更好地认识南亚地区。
三. 教学目标1.知识与技能：了解南亚的地理位置、气候、农业、工业、人口、城市及宗教等基本概况，培养学生对南亚地区的认识和理解。
2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生观察、分析、概括地理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对南亚地区的兴趣，增强学生对地理学科的热爱，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.重点：南亚的地理位置、气候、农业、工业、人口、城市及宗教等基本概况。
2.难点：南亚地区特点的概括和分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等教学资源，创设情境，引导学生观察、分析南亚地区。
2.案例教学法：选取具有代表性的南亚国家，如印度、巴基斯坦等，进行分析，让学生深入了解南亚地区。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，分享对南亚地区的认识和理解，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教学地图：南亚地区地图、南亚国家国旗、南亚地区气候分布图等。
2.教学图片：南亚地区风光、南亚国家城市、南亚地区农业、工业等场景图片。
3.教学案例：印度、巴基斯坦等南亚国家的基本情况介绍。
4.教学视频：南亚地区的人文、风光等视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用南亚地区的风光视频，引导学生关注南亚地区，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示南亚地区地图，引导学生观察南亚的地理位置，了解南亚地区包括哪些国家。
湘教版七年级下册地理 (XJ)第七章 了解地区 第2节《南亚》第2课时
湘教版地理七下第七单元第2节《南亚》第2课时教案1.探访印度的宗教南亚人口众多，各国的民族、人种复杂南亚还是佛教、印度教等宗教的发祥地出示印度宗教分布图和印度政区图：（1）说一说：印度主要有哪些宗教？（2）请分析三大宗教主要分布在哪些国家？总结：印度是一个宗教色彩非常浓厚的国家，宗教也众多，几乎能在印度找到世界上所有的宗教，被称为“宗教博物馆”。
1.读图分析：（1）找出印度主要额宗教：（2）印度教：主要流传于印度和尼泊尔伊斯兰教——主要盛行于巴基斯坦、孟加拉国和马尔代夫；佛教——主要流传于斯里兰2.展示印度三大宗教：（1）印度教三神像（2）巴基斯坦的清真寺（3）提问：你认识这个建筑吗？泰姬陵位于印度北部阿格拉市市郊,是莫卧儿王朝第五代皇帝沙贾汗为其爱妃建选的陵墓。
它始建于1632年,历时22年建成,其南北长约60O米,东西宽约J30O米,与地总面积约18万平方米。
陵墓及其塔楼全部采用白色大理行建造,正方形基座中部为寝宫,四角各有一座41米高的塔楼。
（4）斯里兰卡佛教建筑2.话说印度的人口（1）出示南亚人口密度图，分析南亚人口特点。
（2）请找出人口过亿的国家有哪些？（3）展示世界第一大人口和印度人口发展趋势，引导学生发现问题：（4）追问：众多的人口会给印度带来哪些问题？结合学生的认知出示图片：（5）再追问：印度针对众多的人口有没有采取什么措施呢？补充：20世纪70年代，为了控制人口数量，印度政府开始推行控制生育计划，鼓励一对夫妇只要两个孩子。
政府对不多于两个孩子的夫妇在就业、教育、住房和医疗等方面给予照顾，退休后提供退休金。
但是，印度的控制生育计划只在城市收到了一定的效果。
在广大的农村，多生子女现象依然非常普遍。
3.探究印度的经济——农业（1）南亚各国都是发展中国家，经济以农业为主。
提问：你知道印度主要有哪些农作物吗？国，成为世界第一大人口国（4）思考展示：出现的问题：交通拥挤、住房紧张、贫困饥饿、就业困难（5）互动交流：印度的控制生育计划3.合作探究：（1）分析交流：（2）引导学生开展小组活动：熟悉多种农作物的习性，根据南亚的自然条件，布局各种农作物。
2024年春七年级地理下册第7章第二节南亚教案(新版)湘教版
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入南亚地区学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的南亚地区内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对南亚地区的掌握情况，为南亚地区新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
1.1 讲授法：通过教师的讲解，向学生传授南亚地区的地理位置、地形、气候等自然特征，以及人口、城市、经济发展等人文特点。结合教材和参考资料，以生动形象的语言，使学生能够理解和记忆相关知识。
1.2 讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对南亚地区的认识和看法。通过讨论，引导学生深入思考，提高学生的区域认知能力和地理信息素养。
- 南亚地区地处喜马拉雅山脉以南，北临印度次大陆，南濒印度洋。
2. 南亚的地形特征
- 南亚地形分为北部山地、中部平原和南部高原三个主要部分。
- 北部山地主要包括喜马拉雅山脉，是南亚的主要山脉。
- 中部平原是由印度河、恒河等河流冲积形成的，是南亚最重要的农业区。
- 南部高原包括德干高原，地势较为平坦，气候干燥。
2. 培养学生的地理信息素养，通过资料收集和分析，使学生能够了解到南亚各国的历史背景、文化传统和社会现状，提高学生获取和解读地理信息的能力。
3. 增强学生的人地协调观，通过案例分析和讨论，使学生能够认识到南亚地区在资源利用、环境保护和可持续发展方面的问题和挑战，培养学生对人与自然和谐共处的认识。
4. 提高学生的区域认知能力，通过比较和分析，使学生能够理解南亚各国在不同领域的差异和联系，培养学生对区域特征和区域发展的认识。
【湘教版】七年级地理下册第七章第二节南亚教案
第二节南亚第1课时1.教课剖析【教课目的】认识南亚的地理地点和范围，，能在图上填出南亚的国家和主要城市；掌握南亚三大地形区的散布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、知识与能力河流；经过读图剖析印度河恒河的起源地、流向、流经国家、注入地等特色过程与方法培育学生从地图上以及从课外书本上获得地理知识的能力感情态度认识中国主要邻国的知识内容与价值观【要点难点】教课要点：1.掌握南亚三大地形区的散布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。
2.经过读图剖析印度河恒河的起源地、流向、流经国家、注入地等特色。
教课难点：1.掌握南亚三大地形区的散布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。
2.经过读图剖析印度河恒河的起源地、流向、流经国家、注入地等特色。
2.教课过程复习发问：提出问题：请同学谈谈你认识的西亚。
（学生回想，并回答下列问题。
教师提示从地点、地形、资源、宗教四方面谈）导入新课：以历史故事传说引入新课内容。
中国古代发了然指南针后，特别侧重对外的交往，有丝绸之路、有郑和下西洋、有鉴真东渡、也有我们从小就听遍了的唐僧取经——也就是历史上的玄奘西行。
而玄奘和尚的目的地就是天竺也就是古代印度。
找认识这些历史故事的学生为全体学生简单介绍，提快乐趣。
板书课题：第二节南亚教授新课：1.南亚次大陆学生阅读课文，认识南亚次大陆名称的由来。
让学生经过读图找出印度（南亚）地理地点：（经过板图及一连串的问题启迪学生。
）位于亚洲的南部，西临阿拉伯海、东临孟加拉湾，南被印度洋包围。
北回归线穿过中部。
指出南亚的范围：包含印度半岛、斯里兰卡岛、马尔代夫群岛。
印度次大陆。
重申次大陆的观点不一样于大陆或岛屿，而是“相对独立”主要国家、城市：印度——新德里巴基斯坦——伊斯兰堡孟加拉国——达卡尼泊尔——加德满都锡金——甘托克不丹——廷布斯里兰卡——科伦坡马尔代夫——马累2.地形特色经过剖析地形图，侧重重申四个主要地形区及散布特色，还能够与北美洲联系（顺时针旋转 90 度）指导学生依据（均匀海拔高度、相对高度、主要地形种类、地形散布特色）的方法剖析地形特色。
七年级地理下册第七章第二节《南亚》教学设计(新版)湘教版
1. 学生反馈：在课后，我会向学生收集他们对本节课的看法和建议。通过他们的反馈，我可以了解他们对南亚地区的自然环境和人文地理特点的理解程度，以及他们在课堂上的参与度和学习兴趣。
2. 课堂观察：在课堂上，我会观察学生的表现，包括他们的注意力、参与度、提问情况等。通过观察，我可以评估学生对本节课内容的理解程度，以及他们在课堂上的互动和合作情况。
- 提供拓展资源：提供与南亚地区相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
学生的知识能力方面，大部分学生能够掌握基本的地理知识，如地理位置、气候类型、地形地貌等，但对于一些具体的地理概念和地理现象的理解还不够深入。他们的地理思维能力和分析问题的能力还需要进一步的培养和提高。
在素质方面，大部分学生具有良好的学习态度和行为习惯，能够按时完成作业和课堂任务。但也有部分学生对于地理学科的学习兴趣不高，学习积极性不足，需要教师通过多种教学手段和教学资源来激发他们的学习兴趣。
六、拓展与延伸
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
（1）南亚地区的经济发展现状与趋势
（2）南亚地区的地理环境对经济发展的影响
（3）南亚地区的水资源利用与保护
（4）南亚地区的气候特点及其对农业的影响
（5）南亚地区的人口问题与可持续发展
（6）南亚地区的宗教文化与民族关系
七年级地理下册_7.2_南亚(第2课时)教案_湘教版
第七章了解地区第二节《南亚》第2课时教学目标（一）知识与技能1.掌握南亚热带季风气候的特点，学会分析西南季风对农业的影响。
2.知道南亚是人类古代文明中心之一，以及佛教和印度教的发源地。
3.了解南亚的人口分布、工农业特点（二）过程与方法通过课下搜集资料，课上探究活动及老师的点拨引导，掌握南亚的气候特征及社会经济概况。
（三）情感、态度与价值观1．通过对印度的人口问题的认识，了解我国计划生育政策的重要性。
2．了解印度的信息技术、生物技术以及航空航天等高科技产业在工业中的比重和在世界上的地位，激发学生努力学习，勇于创新的精神，树立振兴祖国的远大志向。
3．了解南亚是人类古代文明中心之一，也是佛教、印度教的发源地，以及宗教对南亚各国的影响。
教学重点、难点（一）教学重点南亚热带季风气候的特征。
（二）教学难点南亚地形、气候及农业的影响。
教学方法多媒体辅助教学法、读图分析法、对比分析法、创设情境法。
教学准备多媒体课件教学过程导入新课【师】仍以《西游记》的故事导入。
利用多媒体展示。
【师】上节课，我们知道了唐僧师徒是到今天的南亚地区去取经，他们到那里是取什么经呢？【生】取的是佛经，【师】为什么要到那里取经？【生】因为是佛教的发源地。
【师】这里的气候是怎样的呢？今天我们就继续走进南亚地区，去了解一下这里的气候与社会经济概况。
学习新课【师】播放PPT课件出示教学目标【生】齐读教学目标【师】板书三、一年分三季【师】指导学生熟悉解题思路。
从纬度位置入手，设计成探究活动，探讨南亚地区的气候类型及对农业的影响。
【生】（1）讨论分析教材P．44图7-17印度北部城市安拉阿巴德和孟买的气温变化曲线和逐月降水量图.【师】指导学生按照（最高气温、最低气温、年温差、年降水量、降水季节差异）的方法分析气候统计图。
【生】（2）根据课本P．44图7-17观察南亚的主要气候类型。
【生】（3）读图7-12、7-16思考分析南亚地区雨季降水多的原因【师】鼓励学生积极大胆思考探究活动1【师】播放PPT课件课件出示材料材料1 南亚地区气候分布图及孟买、安拉阿巴德的气候资料图材料2 南亚不同季节风向图材料3 南亚旱涝灾害景观图材料4【生】结合以上材料，讨论回答下列问题。
湘教版七下地理第七章第二节南亚(第2课时)说课稿
湘教版七下地理第七章第二节南亚（第2课时）说课稿一. 教材分析湘教版七下地理第七章第二节“南亚”是本册教材中的重要内容，主要介绍了南亚的地理位置、气候、经济、文化、国家等情况。
本节课内容丰富，知识点较多，旨在让学生了解南亚的基本情况，培养学生的地理素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理空间概念和地理现象有一定的认识。
但南亚地区距离我国较远，学生对其了解相对较少，因此需要教师通过生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握南亚的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握南亚的地理位置、气候特点、经济发展状况、文化特色等基本知识。
2.过程与方法：通过地图观察、资料查询、小组讨论等方法，培养学生独立获取和处理地理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对南亚地区的兴趣和好奇心，增强地理学习的热忱。
四. 说教学重难点1.教学重点：南亚的地理位置、气候特点、经济发展状况、文化特色。
2.教学难点：南亚国家的地理分布、气候对经济的影响、文化特色的形成。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示南亚地区的美景图片，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.自主学习：让学生通过地图和资料，自主了解南亚的地理位置和气候特点。
3.课堂讲解：教师讲解南亚的经济发展状况、文化特色等内容，引导学生深入理解。
4.小组讨论：学生分组讨论南亚国家的地理分布、气候对经济的影响、文化特色的形成等话题。
5.成果展示：各小组代表上台展示讨论成果，其他同学进行评价和补充。
6.总结提高：教师对南亚地区进行总结，强调重点知识点，激发学生进一步学习的兴趣。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
本节课的板书设计可以包括以下几个部分：1.南亚地理位置图：标注南亚主要国家的位置，突出地理位置特点。
七年级地理下册第七章第二节南亚教案湘教版
4. 地图绘制：组织学生绘制南亚地区的地图，培养学生的地理绘图能力和空间思维能力。
5. 课后调查：布置课后调查任务，让学生了解南亚地区在我国战略中的重要性，提高学生的国家安全意识。
七年级地理下册 第七章 第二节 南亚教案 湘教版
主备人
备课成员
教材分析
本节课为人教版七年级下册地理第二节“南亚”，主要内容涵盖南亚的地理位置、气候特点、主要国家、经济状况、农业和人口等方面。本节课与我国西藏自治区接壤，对于学生来说较为陌生，需要通过地图识记和课后调查了解该地区的基本情况。在教学过程中，教师应注重引导学生通过地图观察、小组合作、自主学习等方式，掌握南亚的基本知识，培养学生的地理素养。同时，结合时事政治，让学生了解南亚地区在我国战略中的重要性，提高学生的国家安全意识。
5. 南亚的农业：南亚地区的农业以水稻种植为主，主要分布在印度次大陆的平原地区。此外，南亚地区还种植小麦、玉米、豆类等作物。南亚地区的农业发展受到气候、地形和人口等因素的影响。
6. 南亚的人口：南亚地区人口众多，是世界上人口密度较高的地区之一。印度的人口超过10亿，是世界上人口第二多的国家。巴基斯坦、孟加拉国的人口也超过1亿。南亚地区的人口增长对经济发展和社会稳定带来挑战。学具Fra bibliotek备多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1. 启发式教学法：通过提出问题、设置悬念等方式，激发学生的思考和兴趣，引导学生主动探究南亚地区的地理位置、气候特点、主要国家、经济状况、农业和人口等方面的知识。
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阅读课本第41页内容和图7-11 南亚的国家和地区， 回答下列问题：
③北回归线穿过本区的什么部 位？
中北部地区
④南亚大部分地区纬度位置如 何？
0—36°N
二、南亚七国
阅读课本第40页图7-11南 亚的国家和地区，找一找 南亚地区有哪些国家。 内陆国： 尼泊尔、不丹 临海国：巴基斯坦、印度、孟加拉国 岛 国： 斯里兰卡、马尔代夫
A是喜马拉雅山 B是恒河平原 C是德干高原
3、德干高原地势东西比较， 哪里地势较高？哪里地势较低？
提示：观察德干高原上大部分河流流向。
西高东低
棉花喜温喜光，怕水涝，所以所以主要分布在德干高 原喜不较高地带。
总结一下：南亚地形特点
南亚地形特点：
北部是山地（喜马拉雅山） 中部是平原（恒河－印度河冲积平原） 南部是德干高原
4. 南亚地区降水最多的地区分布在（ ） A. 德干高原南部 B. 印度东北部 C. 恒河三角洲D. 克什米尔地区
5. 南亚水旱灾害频繁的原因是（ ） A. 植被遭到破坏 B. 西南季风不稳定 C. 水利设施不完备 D. 东北季风强盛
6. 南亚气候显著的特点是（ ） A. 全年高温多雨 B. 全年炎热干燥 C. 一年分干、湿两季 D. 一年分热、雨、凉三季
①南亚位于什么山脉与什么 大洋之间？
喜马拉雅山和印度洋之间
②东西濒临什么海或海湾？
东濒孟加拉湾 西临阿拉伯海
三、南亚三大地形区
1、在图2-10上找到喜 马拉雅山脉、恒河平 原、印度河平原、德 干高原。
印度河不在印度 国！！！！。
2、南亚自北向南可分为三大地形区。请填出右图字 母所代表的地形名称。
孟加拉国暴雨形成的洪水涌入达卡
南亚地区的干旱
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第一课时
1. 通过读图了解南亚的位置和范围，能 在图上填出南亚的国家和主要城市。 2. 运用地形图和地形剖面图，归纳南亚 地势及地形特点，并能分析地形和河流之 间的关系。 3. 运用图表和资料，理解南亚热带季风 气候的特点，学会分析西南季风对农业生 产的影响。
自主学习一 （ 位置与国家）（3分钟）
南麓
流经主要 国家
巴基斯坦
印度 孟加拉国
注入的海洋
阿拉伯海
孟加拉湾
地形和河流之间的关系
地形、地势制约南亚河流的流向； 在河流流经的过程中，往往会形成冲积平 原，成为主要农业区和人口稠密区。
即时训练
读下图回答下列问题临海：
③▁▁▁▁▁▁
④
▁▁▁▁▁▁
河流：阿⑤拉▁伯▁海___
地形
区 孟加拉湾
⑧▁▁▁▁▁
3---5月 高温少雨
11月--次年的2月 凉爽宜人
探究 一年分三季的原因
南亚凉季主要风向、降水量分布
南亚雨季主要风向、降水量分布
11月-次年2月,盛行大陆吹向 6-10月盛行海洋吹向大陆的 海洋的东__北__季风，降水_少__， 西__南_季风，大部分地区降水多___ 气候凉爽宜人，形成__凉___季 ，形雨成___季。 。 3--5月，太阳直射点北移,气温升高，_西__南__季风尚未来临，降 水_少___，获得太阳辐射热量多.形成_热___季。
地形区：
A_________； B____德_干__高__原
河流：喜马拉雅山脉 a_____；b______
国家：C_______；
e_印__度__河_
恒河
海域：c__________；
d_______巴__基_斯__坦
孟加拉国
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印度泰姬陵
巴基斯坦的清真寺
大 街 上 悠 闲 的 牛
世界上超过1亿的国家
中国 印度 美国 印度尼西亚 (南亚)
巴西
俄罗斯
巴基斯坦
日本 孟加拉国 尼日利亚
(南亚) (南亚)
未来的人口第一大国
印度人口以每年 2000万的速度增长 ，根据 联合国粮 食组织推算，到 2040年，印度将超 过中国成为世界人 口第一大国。
印度东北部和西部沿海地区， 孟加拉国西部 德干高原西北部，恒河上游地区 德干高原西部 恒河下游的地区
与地形、气候关系 平原地形，降水充足
小麦、棉花耐旱。地面起伏 平缓，降水较少，日照充足 地势低平，气候湿热
小麦
水稻种植业
三、宗教和社会
佛教和印度教的发源地
佛教主要流传于那些 国家？印度教主要盛 行于那些国家？伊斯 兰教主要盛行在那里？
这节课我学到了……
南亚第二课时
对比两图，看一看南亚降水 量主要集中在哪个季节？
南亚雨季降水主要集中在哪 里？主要原因是？
影响降水的因素——地形
（点击按钮观看动画）
影响降水的因素——季风
凉爽、干燥
炎热、潮湿
南亚 雨季
南亚 旱季
南亚地区的洪涝灾害
西南季风早来、晚退， 风力太强，雨水就过 多，容易造成水灾。
孟加拉国暴雨形成的洪水涌入达卡
小试牛刀
我来填一填
读“南亚1月，7月风向图”（图2-2-8），回答下列问题。 （1）1月，南亚盛行________季风；7月，南亚盛行________ 季风。 （2）给南亚带来大量降水的是________季风，因为 _______________________________。 （3）对南亚农业有重要影响的是________季风，因为 ________
南亚地区的干旱
西南季风晚来、早退， 风力太弱，雨水过少， 容易造成旱灾。
被迫到远处取水的印度妇女
南亚的农业生产
巴基斯坦的灌溉农业
农作物 水稻 小麦 棉花 黄麻
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
与气候的关系 需较多的水，降水充足。 耐旱能力强。降水较少， 日照充足。 气候温热
读右图，说一说印度农作物 主要分布地区。
农作物 水稻 小麦 棉花 黄麻 分布
拥挤的车站
拥挤的交通
过关斩将
1南亚地区的水汽主要来源于（ ） A. 大西洋B. 太平洋 C. 印度洋 D. 北冰洋 2. 南亚地区冬季气温较同纬度地区偏高的原因是（ ） A. 纬度低 B. 北部高山的屏障 C. 印度洋水温高 D. 西南季风带来的热量 2. 印度农产品产量大，而出口却很少，原因是（ ） A. 工业发达，农业原料消耗多 B. 畜牧业发达，饲料需求量多 C. 自然灾害频繁，农产品产量不稳定 D. 人口众多，消耗农产品多 4. 南亚地区降水最多的地区分布在（ ） A. 德干高原南部 B. 印度东北部 C. 恒河三角洲D. 克什米尔地区 5. 南亚水旱灾害频繁的原因是（ ） A. 植被遭到破坏 B. 西南季风不稳定 C. 水利设施不完备 D. 东北季风强盛 6. 南亚气候显著的特点是（ ） A. 全年高温多雨 B. 全年炎热干燥 C. 一年分干、湿两季 D. 一年分热、雨、凉三季