苏科版九年级上册物理：二、电路连接的基本方式
苏科版初中物理九年级13.2电路连接的基本方式教案
教案：苏科版初中物理九年级 13.2 电路连接的基本方式一、教学内容1. 认识电路连接的两种基本方式：串联和并联。
2. 理解串联电路和并联电路的特点。
3. 掌握串并联电路的判断方法。
二、教学目标1. 让学生能够说出电路连接的两种基本方式，并理解它们的特点。
2. 培养学生动手操作能力，能正确连接串并联电路。
3. 培养学生合作学习的能力，能与小组成员共同探讨电路连接问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并联电路的特点，掌握串并联电路的判断方法。
2. 教学重点：认识电路连接的两种基本方式，理解串联电路和并联电路的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、开关、灯泡、导线、电流表等。
2. 学具：每位学生准备一套电路连接器材，包括电源、开关、灯泡、导线、电流表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：2. 知识讲解：教师通过PPT展示串联电路和并联电路的图示和特点，讲解两种电路的连接方式、特点及判断方法。
3. 例题讲解：教师出示一些典型例题，让学生分析并判断这些电路是串联还是并联。
教师在讲解过程中，引导学生注意观察电路图，掌握串并联电路的特点。
4. 随堂练习：学生分组进行随堂练习，教师巡回指导。
每组学生根据所给的电路图，判断电路的连接方式，并说明判断依据。
5. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：电路连接的基本方式——串联——并联串联电路：特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响。
判断方法：观察电路图，电流路径是否相同。
并联电路：特点：电流有多条路径，各用电器互不影响。
判断方法：观察电路图，电流路径是否分开。
七、作业设计1. 判断题：（1）串联电路中，各用电器的电流相同。
（×）（2）并联电路中，各用电器的电流相同。
（×）（3）串联电路中，各用电器相互影响。
（√）（4）并联电路中，各用电器相互影响。
（×）2. 选择题：A. 图1B. 图2C. 图3D. 图4答案：A八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2024-2025学年物理苏科版九年级上册13.2电路连接的基本方式课件
,请你
在图中只改动一根线,使两灯并联(在要改动的线上打“×”,然后重新
连线)。排除故障后,在两灯同时亮的基础上,取下一个灯,另一个
灯
,这说明
。在两
灯同时亮的基础上,用一段导线的两端接触一个灯两端的接线柱,这个
灯
,另一个灯
。
乙
初中物理
答案 (1)断开 (2)L2断路 不亮 串联电路中,各用电器相 互影响 (3)短路 如图所示 还亮 并联电路中,各用电器 互不影响 不亮 不亮
A
B
C
D
初中物理
解析 由题知,彩灯发光和抓取“娃娃”互不影响,故彩灯和 电动机应是并联的,且投币开关应该在干路上,感应开关应该 在电动机所在支路上。结合选项图可知,只有B符合题意。
初中物理
3.(教材变式·P69T3)如图是一种用来装饰节日的小彩灯,当一个灯 坏了,其他的灯也不会亮,则这些小彩灯的连接方式是( A ) A.串联 B.并联 C.串联、并联都有 D.不能判断
初中物理
解析 由图可知,断开S1,闭合S2、S3,电流经开关S2后,分别流 入电阻R1、R2,则R1、R2组成并联电路,故A正确;只闭合S2,电 流只有一条路径:电源正极→S2→R1→电源负极,R2没有连入 电路,R1单独工作,故B错误;只闭合S1,电流只有一条路径:电源 正极→S1→R2→R1→电源负极,电阻R1、R2组成串联电路,故C 正确;同时闭合S1、S3时,电流没有流入电阻,而是沿闭合的开 关S1、S3直接流回电源负极,形成电源短路,故D正确。
初中物理
解析 由题意知,当一个灯坏了,其他的灯也不会亮,说明小 彩灯工作时相互影响,故这些小彩灯是串联的。
初中物理
4.(跨学科·物理学与日常生活)(2023江苏兴化期中)小明发现,打开电 冰箱冷藏室门时,电冰箱内的照明灯就发光,此时电冰箱门 相当于一个 开关 ;小明还发现,电冰箱偶尔会“嗡嗡”响, 他了解到这是压缩机在工作,并且与电冰箱门的开闭没有关 系,由此判断照明灯和压缩机是 并联 (选填“串联”或“ 并联”)的。
苏科版初中物理九年级上册13.2电路连接的基本方式教案
教案：苏科版初中物理九年级上册 13.2 电路连接的基本方式一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版初中物理九年级上册第13章第2节，主要讲述电路连接的基本方式。
具体内容包括：1. 了解电路的概念和组成；2. 掌握串联电路和并联电路的定义；3. 学会用串并联电路图表示电路连接方式；4. 理解串并联电路的特点及其在实际应用中的意义。
二、教学目标1. 能够正确理解电路的概念和组成，知道电路有哪两种基本连接方式；2. 能够通过观察实物和电路图，分析并判断电路的连接方式；3. 能够运用串并联电路图表示电路连接，掌握串并联电路的特点；4. 能够将所学知识应用于生活实际，解决简单的电路问题。
三、教学难点与重点重点：电路的概念和组成，串联电路和并联电路的定义及其特点。
难点：串并联电路图的绘制，串并联电路在实际应用中的判断和分析。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电路图、实物电路模型。
学具：笔记本、笔、电路图绘制工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并分析电路的连接方式。
2. 知识讲解：讲解电路的概念和组成，介绍串联电路和并联电路的定义及其特点。
3. 例题讲解：用多媒体课件展示几个典型例题，讲解并分析电路的连接方式。
4. 随堂练习：让学生绘制串并联电路图，巩固所学知识。
5. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和解决问题的方法。
六、板书设计板书设计如下：13.2 电路连接的基本方式一、电路的概念和组成1. 电路：用电器、电源、导线组成的电流路径。
2. 电路组成：用电器、电源、开关、导线等。
二、电路的基本连接方式1. 串联电路：电流依次通过用电器。
2. 并联电路：电流同时通过用电器。
七、作业设计1. 绘制一个串联电路和一个并联电路的电路图。
2. 分析下列电路的连接方式，并说明理由。
（1）一盏灯泡和一个电流表串联连接在电源和开关之间。
（2）一个电压表并联连接在灯泡的两端。
苏科版九年级上册物理教案：13.2电路连接的基本方式
教案：苏科版九年级上册物理——13.2电路连接的基本方式一、教学内容本节课的主要内容是苏科版九年级上册物理第13章第2节“电路连接的基本方式”。
本节课的主要内容包括：1. 了解电路的概念和组成；2. 掌握电路的两种基本连接方式：串联和并联；3. 理解串联电路和并联电路的特点；4. 学会使用电路图表示电路连接方式。
二、教学目标1. 让学生掌握电路的概念和组成，了解电路的两种基本连接方式：串联和并联；2. 通过实验和观察，使学生理解串联电路和并联电路的特点；3. 培养学生学会使用电路图表示电路连接方式，提高学生的动手能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：电路的概念和组成，电路的两种基本连接方式，串联电路和并联电路的特点。
难点：电路图的绘制和理解。
四、教具与学具准备教具：电源、开关、灯泡、导线等。
学具：笔记本、笔、电路图绘制工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的电路，如家庭电路、学校实验室电路等，引导学生思考电路的概念和组成。
2. 知识讲解：介绍电路的概念和组成，解释电路的两种基本连接方式：串联和并联。
通过示例和图示，让学生理解串联电路和并联电路的特点。
3. 实验演示：进行电路连接实验，展示串联和并联电路的连接过程，让学生观察和理解电路连接的原理。
4. 随堂练习：让学生绘制简单的串联和并联电路图，巩固所学知识。
5. 知识拓展：介绍电路图的绘制方法和注意事项，引导学生学会使用电路图表示电路连接方式。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调电路的概念、组成和两种基本连接方式的重要性。
六、板书设计板书设计如下：电路的概念和组成串联电路并联电路七、作业设计（1）一个灯泡连接到电源的正极和负极；（2）两个灯泡依次连接到电源的正极和负极；（3）两个灯泡并联连接到电源的正极和负极。
（1）当一个开关连接到电路的串联部分时，打开开关会使整个电路发光；（2）当一个开关连接到电路的并联部分时，打开开关只会使并联部分的电路发光。
苏科版九年级上册物理教案13.2电路连接的基本方式
教案：苏科版九年级上册物理 13.2 电路连接的基本方式一、教学内容1. 了解电路的基本概念，如电路、电源、开关、用电器等。
2. 掌握电路的两种基本连接方式：串联和并联。
3. 理解串联电路和并联电路的特点和区别。
4. 学会使用电压表和电流表测量电路中的电压和电流。
二、教学目标1. 让学生掌握电路的基本概念，能够正确识别电路元件。
2. 使学生了解电路的两种基本连接方式，并能运用所学知识分析实际电路。
3. 培养学生动手操作能力，能够熟练使用电压表和电流表进行测量。
三、教学难点与重点重点：电路的两种基本连接方式及其特点。
难点：串联电路和并联电路的判断，以及电压表和电流表的使用方法。
四、教具与学具准备教具：电源、开关、灯泡、电阻、电压表、电流表、导线等。
学具：同上。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电路，如家庭电路、照明电路等，引导学生思考电路的基本组成。
2. 讲解电路的基本概念：介绍电路、电源、开关、用电器等基本概念，让学生理解电路的定义和作用。
3. 讲解电路的两种基本连接方式：串联：将电路元件依次连接在一起，电流依次通过每个元件。
并联：将电路元件并列连接，电流分支流过每个元件。
4. 演示实验：分别进行串联电路和并联电路的实验，让学生观察两种电路的特点和区别。
5. 讲解电压表和电流表的使用方法：介绍电压表和电流表的量程、接线方法、读数方法等。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识分析实际电路，如判断电路的连接方式、测量电路中的电压和电流等。
六、板书设计板书内容：1. 电路的基本概念2. 电路的两种基本连接方式串联：电流依次通过每个元件并联：电流分支流过每个元件3. 电压表和电流表的使用方法七、作业设计1. 判断题：判断下列电路是串联还是并联。
（答案：略）2. 选择题：选择题：（答案：略）3. 计算题：已知一盏灯泡的电阻为R，求在电源电压为U时，通过灯泡的电流大小。
（答案：略）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解电路的基本概念，通过讲解和实验，使学生掌握电路的两种基本连接方式。
苏科版九年级物理上册《13.2电路连接的基本方式》导学案
文档苏科版九年级物理上册《13.2电路连接的基本方式》导学案一、教学内容：本节课的教学内容来自于苏科版九年级物理上册第13章第2节《电路连接的基本方式》。
本节内容主要包括两个方面：一是电路的两种基本连接方式——串联和并联；二是电路连接中各元件的工作状态和相互作用。
二、教学目标：1. 让学生掌握电路的两种基本连接方式，理解其工作原理。
2. 培养学生动手操作能力，能独立完成电路连接实验。
3. 培养学生合作意识，学会在实验过程中进行交流和探讨。
三、教学难点与重点：重点：电路的两种基本连接方式及其工作原理。
难点：电路连接中各元件的工作状态和相互作用。
四、教具与学具准备：教具：电源、开关、灯泡、导线、电流表、电压表等。
学具：同上。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电路连接方式，如家庭电路、照明电路等，引导学生思考电路连接的基本方式。
2. 知识讲解：介绍电路的两种基本连接方式——串联和并联，通过示例讲解两种连接方式的工作原理。
3. 实验演示：教师演示电路连接实验，让学生直观地感受两种连接方式的效果。
4. 随堂练习：让学生分组进行电路连接实验，运用所学知识解决实际问题。
5. 例题讲解：选取典型例题，讲解电路连接中各元件的工作状态和相互作用。
6. 课堂讨论：让学生分享实验心得，讨论电路连接中的注意事项。
六、板书设计：板书电路连接的基本方式板书内容：1. 串联：电流依次通过各元件，电压分配。
2. 并联：电流分支，各分支电流相加，电压相同。
3. 注意事项：连接电路时，注意元件的正负极，防止短路。
七、作业设计：1. 描述生活中一个电路连接的实例，并说明其连接方式。
答案：略。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地了解了电路的两种基本连接方式，通过实验演示和随堂练习，使学生掌握了电路连接的原理和技巧。
但在课堂讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加强学生的自主学习能力。
苏科版初中物理九年级上册13.2电路连接的基本方式导学案
苏科版初中物理九年级上册 13.2 电路连接的基本方式导学案一、教学内容1. 电路的两种基本连接方式：串联和并联。
2. 串联电路的特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响。
3. 并联电路的特点：电流有多条路径，各用电器互不影响。
4. 电路连接的实际应用，如家庭电路、照明电路等。
二、教学目标1. 理解电路的两种基本连接方式：串联和并联，并能识别生活中的实际应用。
2. 掌握串联电路和并联电路的特点，能运用所学知识解释生活中的现象。
3. 培养学生的动手操作能力和观察能力，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电路的两种基本连接方式及其特点。
难点：串联电路和并联电路的区别，以及在生活中如何识别和应用。
四、教具与学具准备教具：电源、开关、灯泡、电流表、电压表、导线等。
学具：学生实验器材、实验报告册等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示家庭电路的图片，让学生观察并分析家庭电路的连接方式。
2. 知识讲解：介绍电路的两种基本连接方式：串联和并联。
讲解串联电路和并联电路的特点。
3. 例题讲解：分析并解答一些与电路连接有关的例题，让学生理解并掌握电路连接的基本原理。
4. 随堂练习：让学生动手连接电路，观察并记录电路中电流的路径，加深对电路连接方式的理解。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调电路的两种基本连接方式及其特点。
6. 作业布置：布置一些与电路连接有关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：13.2 电路连接的基本方式一、串联电路电流只有一条路径各用电器相互影响二、并联电路电流有多条路径各用电器互不影响七、作业设计电路图：电源——开关——灯泡A——灯泡B答案：串联电路。
因为电流只有一条路径，通过开关控制灯泡A 和灯泡B的电流是相同的。
家庭电路图：电源——开关——灯泡——插座——电器答案：并联电路。
因为电流有多条路径，灯泡和电器之间是并联的，开关控制灯泡的电流，不影响电器的电流。
初中物理苏科版九年级上册二、电路连接的基本方式
S1 L2 S3
安装要求 1、两灯都能正常工作 2、开关能独立控制两灯
如图,在两个 小灯泡串联
的电路上再
串联一个小 灯泡,接通电 路后你看到 了什么?
串联电路的特点
1、用电器同时工作， 同时停止工作
2、开关控制整个电 路通断，可以接在 电路中的任何位置
3、电路中只有一条 电流路径。
4、增减用电器对其 它用电器有影响
增加 亮度变暗
减少 亮度变亮
串联电路中的短路现象
串联电路中的短路现象 导线直接将用电器两端 相连，但是电源的正负 极之间还有用电器 局部短路
正常发光
并联电路中各用电器之间的工作不相互影响
探究并联电路的特点
在两个灯 泡并联的 基础上再 并联一个 灯泡，观 察小灯泡 的发光情 况
其余小灯泡亮度不变 增减用电器对其它用电器无影响
探究并联电路的特点
L1发光 闭合S、S1
L2发光 闭合S、S2
都发光 全部闭合
_干__路___开关控制整个电路的通断，_支__路__开关 控制各支路的通断.(支路/干路）
如何简单快速的判断 其是串联还是并联？
练一练
3、如图所示的电路，要使
灯泡L1、L2串联在电路中，
L1
应该闭合开关______S_3,断
开开关____S_1 _S_2；如果要使
灯开L关1和__L__2S并_1_S联_2，，断应开该开闭关合
S2
__S_3__。若将三个开关全部 闭L__2短__合不____，亮___路则，灯此泡时L电1_不_路_亮_构_，成灯
电路中电流增大,可 能会烧毁用电器
导线直接将用电器两端 相连
电源短路
电路中电流非常大, 烧毁电源与线路
苏科版九年级物理第13章第2节电路连接的基本方式教案(2)
教案：苏科版九年级物理第13章第2节电路连接的基本方式一、教学内容本节课的教学内容是苏科版九年级物理第13章第2节电路连接的基本方式。
具体内容包括：1. 了解并掌握电路的基本概念，如电路、电路元件等。
2. 掌握电路连接的基本方式，如串联、并联等。
3. 学会使用电路图表示电路连接方式。
二、教学目标1. 让学生掌握电路的基本概念，了解电路的组成和作用。
2. 使学生掌握电路连接的基本方式，能够正确判断电路的连接方式。
3. 培养学生运用电路知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电路的基本概念，电路连接的基本方式。
难点：电路图的绘制，电路连接方式的判断。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电路图、实物电路元件。
学具：笔记本、笔、电路图绘制工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的电路，如家庭电路、照明电路等，引导学生思考电路的组成和作用。
2. 概念讲解：讲解电路的基本概念，如电路、电路元件等，并通过实物电路元件进行演示，让学生直观地了解电路的组成。
3. 基本方式讲解：讲解电路连接的基本方式，如串联、并联等，并通过实物电路元件进行演示，让学生直观地了解不同连接方式的特点。
4. 电路图表示：教授电路图的表示方法，让学生学会用电路图表示电路连接方式。
5. 例题讲解：出示例题，讲解并分析电路连接方式的判断方法，引导学生运用所学知识解决实际问题。
6. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生运用所学知识绘制电路图，判断电路连接方式。
7. 课堂小结：8. 布置作业：布置作业题，让学生巩固所学知识，提高运用电路知识解决实际问题的能力。
六、板书设计板书内容：电路的基本概念电路：电流流动的路径电路元件：电源、开关、导线、用电器等电路连接的基本方式串联：顺次连接，电流只有一条路径并联：并列连接，电流有多条路径七、作业设计作业题目：1. 根据下列电路元件，绘制相应的电路图，并判断电路的连接方式。
电路元件：电源、开关、灯泡、电阻。
苏科版九级物理电路连接的基本方式
二、电路连接的基本方式 苏科版九级物理电路连接的基本方式 电学专题二（连接实物图和画电路图）
例4：电灯L和开关S在干路上，S1控制电铃，S2控制电动机 ，请根据要求连接实物并画出电路图
苏科版九级物理电路连接的基本方式
二、电路连接的基本方式 苏科版九级物理电路连接的基本方式 电学专题二（连接实物图和画电路图）
例5：③在第二题的基础上只动一根线让两灯串联
×
苏科版九级物理电路连接的基本方式
二、电路连接的基本方式 苏科版九级物理电路连接的基本方式 电学专题二（连接实物图和画电路图）
例5：④在第二题的基础上只动一根线让两灯并联 方案一：
×
苏科版九级物理电路连接的基本方式
二、电路连接的基本方式 苏科版九级物理电路连接的基本方式 电学专题二（连接实物图和画电路图）
例5：④在第二题的基础上只动一根线让两灯并联 方案二：
×
苏科版九级物理电路连接的基本方式
二、电路连接的基本方式 苏科版九级物理电路连接的基本方式 电学专题二（连接实物图和画电路图）
例6：①画出下图的电路图②只动一根线让S控制整个电路 ③只动一根线让S只控制L1
苏科版九级物理电路连接的基本方式
二、电路连接的基本方式 苏科版九级物理电路连接的基本方式 电学专题二（连接实物图和画电路图）
例9：①补全下面的电路图使两灯串联
苏科版九级物理电路连接的基本方式
二、电路连接的基本方式 苏科版九级物理电路连接的基本方式 电学专题二（连接实物图和画电路图）
例9：②补全下面的电路图使两灯并联
苏科版九级物理电路连接的基本方式
例8：①补全下面的电路图使两灯串联 ②补全下面的电路图使两灯并联
苏科版九级物理电路连接的基本方式
苏科版九年级上册物理课件 二、电路连接的基本方式 第2节 电路连接的基本方式
L2 L1
拧下一只灯泡后另 一只灯泡不亮了。
拧下了一只灯泡后 另一只灯泡仍然亮。
S L2
L1
S
L2 L1
不管在串联电路还是并联电路中，只要把接电源的 导线（主干电路的导线）断开，灯泡都不能发光。
S L2
L1
S
L2 L1
串联电路中有一根线接触
在并联电路中，接在其中
不好，整个电路都不通了； 一只灯泡上的线松了，另一只
解析：节日小彩灯如果有一个熄灭，这一组的灯都会熄 灭，因此是串联的；
教室里的灯如果有一盏熄灭，其他的灯不会受到影响， 照常工作，因此是并联的。
典例分析
例 如图所示的电路中，开关只控制灯L2的电路是（ C ）
二、串、并联电路的识别与作图
1.串、并联电路的识别
光知道串、并联电路的特点还不行，还要学会识别并 灵活运用串、并联电路的方法。
用来装饰居室、烘托欢乐气氛的彩色小灯泡，有些就是 串联和并联组合而成的。
串联电路和并联电路
连接方式 电流路径 工作特点
开关控制
L1
L2
L1
s
L2
1个
用电器同时工 开关控制整个电路， 作相互影响 与位置无关
多个
用电器独立工 作互不影响
干路开关控制整个 电路，支路开关控 制所在支路
局部
完成局部 电路设计
问：你家中的电灯和洗衣 机是怎么连接的？ 答：并联。
因为电灯亮时，洗衣 机不一定工作。
问：教室中的日光灯是如何连接的？ 答：并联。
因为一盏灯不亮时， 其余的灯仍正常发光。
问：街道上的路灯之间是如何连接的？ 答：并联。
因为有一路灯不亮， 其余的路灯仍然亮着。
生活中的电路总结
初中物理苏科版九年级上册二、电路连接的基本方式
开关S1、S2并联 （2）只闭合S2，灯泡L1、L2均不发光；只闭合S1，灯泡L1发光，L2不发光；开关
S1、S2均闭合时，灯泡L1、L2都发光。 电路分析： 灯泡L1、L2并联
开关S1在干路上 开关S2在L2的支路上
设计展示
4. 利用现有器材，设计不同于题3中一种或多种电路。 （提醒：设计电路要避免短路，）
L1
S1
L2
S2
干路开关控制整个电路 支路控制所在支路
2．两个开关控制同一用电器： （1）两开关串联，当两开关___同__时__闭__合______时，用电器工作； （2）两开关并联，当两开关_任__一__开__关__闭__合____时，用电器工作。
设计展示
3．按要求设计电路，将相应虚线框中的元件连接成相应的电路： （注意：导线量不交叉） 示例：只有开关S1、S2均闭合时，灯泡L1、L2发光，若拧去一个灯泡，、L2串联
开关S1、S2串联
L1
S1
L2
S2
电路状态分析：
（1）S1、S2断开，电路处于断路； （2）只闭合S1或S2时，电路仍处于断路，灯泡L1、L2均
不发光； （3）S1、S2闭合时，电路处于通路，灯泡L1、L2发光，
两灯泡串联。
设计展示
3．按要求设计电路，将相应虚线框中的元件连接成相应的电路： （注意：导线量不交叉） （1）只要闭合开关S1、S2中任一个，灯泡L1、L2都发光，若拧去一个灯泡，另一
复习课
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预习回顾
1．串联电路与并联电路特点比较 串联电路
电流路径 一个用电器断路 一个用电器被短路
一条
整个电路处于断路 所用用电器不工作
苏科物理九年级上册第十三章二、电路连接的基本方式(共16张PPT)
-+Fra bibliotekCB
A
学生活动四：探究并联电路的特点
1．按要求连接好并联电路，闭合开关，观察小电灯能否发光？
2．两个小电灯发光时，拧下其中一个小电灯，另一个小电灯能否发光？ 3．改变开关位置，重新连接，观察一下开关的控制作用是否改变？ 4．上述电路中，再并联一个小灯，闭合开关，观察小电灯的亮度，与 前面比较，有没有明显的变化？
-
+A
B C
实验注意点：1.断开开关； 2.导线要接在接线柱上
思考： 如何连接小灯泡？ 有几种连接方式？
串联：
把用电器
连接起来的方式
串联电路：
用电器 所组成的电路
并联： 把用电器 连接起来的方式 并联电路： 用电器 所组成的电路
学生活动三：探究串联电路的特点
1．按要求连接好串联电路，闭合开关，观察小电灯能否发光？ 2．两个小电灯发光时，拧下其中一个小电灯，另一个小电灯能否发光？ 3．改变开关位置，重新连接，观察一下开关的控制作用是否改变？ 4．上述电路中，再串联一个小灯，闭合开关，观察小电灯的亮度，与 前面比较，变亮还是变暗？
苏科版九年级物理上册实验教学设计：电路的两种基本连接方式
一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版九年级物理上册，主要包括教材的第十四章“电路的两种基本连接方式”。
具体内容有：1. 电路的概念：电路是由电源、导线、开关、用电器等组成的电流路径。
2. 电路的两种基本连接方式：串联和并联。
3. 串联电路的特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响，总电压等于各用电器电压之和。
4. 并联电路的特点：电流有多条路径，各用电器互不影响，总电压等于各分支电压之和。
二、教学目标1. 让学生掌握电路的概念，了解电路的两种基本连接方式。
2. 培养学生动手实验的能力，提高观察、分析问题的能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并联电路的特点，能够正确判断电路的连接方式。
2. 教学重点：掌握电路的两种基本连接方式，能够运用所学知识分析实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、导线、开关、灯泡、电压表、电流表等。
2. 学具：每个学生准备一套电路连接实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电路，如家庭电路、照明电路等，引导学生思考电路的概念和组成。
2. 知识讲解：讲解电路的概念，介绍电路的两种基本连接方式：串联和并联。
3. 实验演示：教师演示电路的连接过程，讲解实验步骤和注意事项。
4. 学生动手实验：学生分组进行实验，连接电路，观察实验现象。
5. 例题讲解：讲解典型例题，分析电路的连接方式，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：学生独立完成练习题，检验自己对电路连接方式的理解。
六、板书设计板书设计如下：第十四章电路的两种基本连接方式一、电路的概念电路：由电源、导线、开关、用电器等组成的电流路径。
二、电路的两种基本连接方式1. 串联特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响，总电压等于各用电器电压之和。
2. 并联特点：电流有多条路径，各用电器互不影响，总电压等于各分支电压之和。
七、作业设计1. 题目：判断下列电路的连接方式，并解释原因。
苏科版九年级上册物理：二、电路连接的基本方式
如果两个元件_并__列_相连，电流可有_多__条_通道，元件__能__ 独立工作，互不影响，我们就说它们是并联的。
智慧大比拼
• 第1回合 门铃和门铃开关之间是串联还是并联？为什么？
智慧大比拼
• 第2回合 马路两边的路灯之间是串联还是并联的？为什么？
活动2：串联电路和并联电路有什么不同3
• 当把另一个小灯泡和图中的灯泡串联，可以观察到的现 象是图中的灯泡________(填“变亮” 或“变暗” 或 “亮度基本不变”) ；
源符号，我国家庭
电路的电压为220V
再见
当把另一个小灯泡和图中的灯泡并联，可以观察到的现象 是图中的灯泡________(填“变亮” 或“变暗” 或“亮度 基本不变”) ；
训练室
！点击开关自动安装电路
电路元件连接的两种方式
串联
如果两个元件_顺__次_相连，电流只有_一__条_通道，元件_不__能_ 独立Βιβλιοθήκη 作，互相影响，我们就说它们是串联的。
第13章 电路初探
第2节 电路连接的基本方式
在我的房间里需要安 装吊灯和壁灯,电路应
当怎样连接呢?
活动1：如何使两只灯泡同时发光1 • 现有两个带灯座的小电灯、电池、开关和导线若干，
请你试着把它们连接起来，使两个小电灯能同时发 光。
训练室
活动2：串联电路和并联电路有什么不同1
• 两个小灯泡串联，现在把其中一个灯泡拧掉，可以观察 到的现象是另外一只灯泡________(填“仍然发光”或 “不再发光”)；
当把另一个小灯泡和图中的灯泡并联，可以观察到的现象 是图中的灯泡________(填“变亮” 或“变暗” 或“亮度 基本不变”) ；
智慧大比拼
• 第3回合 冰箱中的照明灯和压缩机之间是串联还是并联？为 了能够自动控制二者的工作，需要几只开关？请尝 试画出电路图。
初中物理苏科版九年级上册二、电路连接的基本方式
三、并联电路
【活动】分析电路结构，归纳其结构特征。
【结构特点】1、用电器并列连接在电路中。 2、电流有多条回路从电源正极经过用电器回到负极。
（A、B:分支点）（AB间电路:支路）（AC、BD间电路:干路）
【连接技巧】先串一个回路再并接其他并联电路对比
【总结归纳】 串并联电路的联系和区别。
顺次连接，一条回路 并列连接，多条回路
与开关位置无关
与开关位置有关
彼此联系，相互干扰 独立工作，互不影响
五、判断电路连接方式
【活动】 观察下列电路结构，判断连接方式。
串联电路
并联电路
【电流路径法】电流由电源正极出发经过用电器流向电源负极 【结论】 1、若电流只有一条回路，则串联。
【活动】控制电路通断，观察实验现象。
【控制特点】 1、干路开关，控制所有用电器工作。 2、支路开关，控制所在支路用电器。 3、开关的位置对电路的控制有影响。
三、并联电路
【探究】各并联用电器之间的工作关系。
【方案】 1、去一灯泡 其余支路灯泡原样工作。 2、短一灯泡 整个电路不工作，电源短路。
【工作特点】并联的各用电器之间互不影响，独立工作。
例、电冰箱的电路结构其实可以简化成两部分。一 部分是用于致冷的压缩机（电动设备），另一 部分是用于照明的灯泡。根据你的观察，判断 它们的连接方式，并画出其电路图。
谢谢！
2、若电流有多条回路，则并联。
五、判断电路连接方式
【活动】 分析下列电路连接方式，说明判断依据。
家庭电路
路灯电路
小彩灯电路
【结论】 并联
并联 单个串联，各组并联
【总结】 1、不能单凭用电器的位置断定连接方式。
初中物理苏科版九年级上册二、电路连接的基本方式
2、讨论设计方案的优、缺点，选择最佳方案。
【方案一】小灯泡串联，电路图如下： 【缺点】当某一个灯泡不发光时，其余灯都不发光。 【方案二】小灯泡并联，电路图如下：
【缺点】干路电流过大，灯两端电压过大。
1. 如果电路中有两个用电器,下列说法
第十三章 电路初探 二 电路连接的基本方式
邳州市八路中学 董宪伟
教学过程设计
复习 引入新课
串联电路
并联电路
思考与练习
小结
Enter
复习
回顾 上节课我们学习了哪些内容？
1、简单的常用电器 元件
2、几种常见电路元件的符号
电池
负极 正极
电池组
开关
电灯
1、电源不能短路 2、连接电路时开
关要断开!
S
中正确的是:[ ] A. 闭合开关S后,两灯同时亮的一定是串联. B. 闭合开关S后,两灯同时亮的一定是并联. C. 闭合开关S后,两灯同时亮的可能是并联,
也可能是串联. D. 条件不足,无法判定.
答案: C （只有答案C全面）
2、找出下面电路连接图中的错误和不足。
L1
L1
L1
L2
L2
L2
甲乙丙Fra bibliotek甲中乙丙开中关中L闭2连没合线有后交接会叉入造电成路短路
3、冰箱的压缩机和冷藏室中的照明灯之间是如何 连接的呢？
4、上图中,组成美丽的吊灯的许多灯 泡是怎么连接的?谈谈你的看法。
5、马路上的路灯，同时亮，又同 时灭，那么路灯是怎么连接的呢？ 为什么？
6、讨论下你家里的一些电路，它们 是怎么连接的，你为什么这么认为？
7、节日用的小彩灯（又称“满天星”）灯泡数 量很多，一串小彩灯就有约50只灯泡，下面研究小彩 灯灯泡的连接。
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名称
串联 电路
并联 电路
概念 连接特点
用电器逐 个顺次连 只有一条 接起来的 电的路径 电路
用电器并 列地连接 起来的电 路
有两条或 多条电的 路径
用电器工作状态
各用电器的 工作互相影 响
开关的作用
控制整个电路的 通断，开关的位 置改变控制作用 不变
用电器能各 干路上的开关控制
自独立工作， 整个电路的通断，
电流_只__有_一__条__路径; 各用电器的工作_互__有__影__响
(2)并联电路中各用电器是并__列__连__接__起来的;
电流有_多__条_路径; 各用电器彼此独立工作,_互__不__影__响_.
第三部分 学以致用
想一想
1. 小明房间里的吊灯与壁灯应如何连接?开关应如 何连接在电路中?为什么？
答: 因为吊灯与壁灯应彼此互不影响,独立工作, 所以应该并联; 开关应与对应的电灯串联.
画一画
2.在右面虚线框内画出吊 灯、壁灯、开关连接的电路图， 并与同学交流。
L1
L2
物理与生活
思考并回答
4.阅读课本,然后回答:小彩灯是怎样连接的？ 小彩灯有什么特殊的地方？
答:同时亮的一小串彩灯是_串__联__ 的; 小彩灯的内部有一根金属丝与灯丝_并__联__着
同事物的相同点 和不同点的方法 叫观察比较法
一个灯泡,你观察到什么?
为什么?
二.活动探究——串联电路和并联电路的比较
2(1)在两个小电灯串联 的电路, 改变开关和灯泡接 入的位置，接通电路后你观 察到什么?为什么?
2(2)在两个小电灯并 联的电路中，在两条支路 上分别接一个开关，闭合 或断开不同的开关，你观 察到什么？?为什么?
L2 L1
_+
一．活动探究
(1)
做一做 —使两个灯泡亮起来
L2
Ｂ
L1
_+
L2支路 Ａ L1支路
干路
(2)
L2
L1
ＢＡ
二.活动探究——串联电路和并联电路的比较
1(1)在两个小电灯串
联且都发光时,取下其中 教你一招
一个灯泡,你观察到什么? 观察现象,通
为什么?
过比较, 找出不
1(2)在两个小电灯并 联且都发光时,取下其中
5.电冰箱中的压缩机和照明灯是怎样连接的? 答:它们是并联的
当堂反馈
1.马路上的路灯总是一齐亮，一齐灭．如果它们中
一盏灯的灯丝断了，其它灯仍能正常发光．
根据这些现象判断路灯是 （ B ）
A．串联的
B．并联的
C．可能是串联的，也可能是并联的 D．不能确定是何种连接方式
2.日常生活的经验告诉我们：家中的电灯、电冰箱 和插座等电器，彼此间的连接方式是（ C ） A.串联的 B.可能是串联也可能是并联的 C.并联的 D．电灯与插座间是串联的，其它用电器是并联的
互不影响
支路上的开关只控 制该支路的通断
串联电路
并联电路
电 路 图
作业
1、将我们教室日光灯连接电路的电路图 绘制出来。（全体学生完成）
2、完成《练习册》（B组）、《成长资 源》（A组）、《成长资源》“随堂巩 固部分”（C组）本节练习题。
S2
L2
L1
S1
S
知识小节
1.电路连接的最基本方式有__两____种
(1)串联电路:把用电器逐个顺次连接起来的电路(如下图）． _+
动
动
画2
L2
L1
L1
L2
画1
(2)并联电路:把用电器并列地连接起来的电路（如下图）.
_+
动
L1
画4
L2
L1
２.串联电路和并联电路的特点:
L2
动
画3
(1)串联电路中用电器是 _逐__个__顺_次__连__接__起来的;
你还记得吗?
? 小明同学想在他的房间里同
时安装一个吊灯和一个壁灯,该 怎么连接呢?
现有两个小灯泡，电池、开关和导线若干，你 能试着把它们连接起来，使两个灯泡同时发光 吗？与同学们交流一下，一共有几种不同的连 接方式，并将有关电路图画在课本虚线框中？
L1
L2
思延伸
第二部分 寻根探秘
L2
L1
当堂反馈
3.一只开关可以同时控制两盏灯，那么这两盏
灯的连接方式（ C ）。
A．一定是串联
B．一定是并联
C．可能是串联，也可能是并联 D.无法确定
4、教室里的荧光灯是串联的还是并联的？为什 么？
5、课本P69WWW?第2题。
（5分钟内完成）
第四部分 反思整理
通过本节课的学习你的收获是哪些？
串、并联电路的结构特点比较