【人教版一年级语文下册教案】口语交际：听故事,讲故事
小学语文一年级下册口语交际：听故事,讲故事【教案】
口语交际：听故事，讲故事▶教学目标1.能认真听故事，借助图片听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
▶教学重难点1.能认真倾听故事，听明白故事内容。
2.能借助图片讲故事，做到声音响亮。
3.能充分发挥想象，借助图片，把故事讲清楚、讲完整。
4.敢于当众讲故事，培养当众讲话的勇气和信心。
▶教学准备多媒体课件，小猫，鱼等角色头饰。
▶教学课时1课时▶教学过程板块一创设情境，谜语导入1.谜语导入师：小朋友们，今天老师带来了一则谜语：像虎比虎小，日夜勤操劳，最爱捉老鼠，捉到就喊“风”。
你们知道这是什么动物吗？（课件出示：猫的图片）2.过渡：小猫最喜欢吃什么？今天，让我们一起去看看一只有趣的小猫，听听它的故事吧。
2.听说老鼠一家最近要办一件大喜事，大家猜猜看是什么？【设计意图】用猜谜语的方式引出故事的主人公，随后出示猫的图片，吸引学生的注意力，激发学生听故事，讲故事的兴趣。
板块二提出要求，倾听故事1.明确故事题目。
师：小朋友们都喜欢听故事吧？今天，老师要给小朋友们讲的故事是：小猫种鱼。
请大家打开课本的第10页。
2.学看图，理顺序。
（1）观察每幅图画右下角的点，数一数，分别有几个点？（课件出示图画）（2）点数就是我们看图的顺序。
3.编口令，引方法。
师：你们知道吗？学会倾听也很重要。
听故事有什么方法呢？老师编了一个口令。
课件出示：一边听故事，一边看图画。
听到讲哪幅，手就指哪幅。
竖耳仔细听，凝神仔细看。
故事心中记，稍后我来讲!4.看图画，听故事。
那么这六幅图中到底藏着一个怎样的故事呢？现在老师给你们讲故事，你们要一边听一边看图，记住老师所讲的故事内容。
课件出示：春天来了，勤劳的王叔叔带上铁锹，准备去播种啦。
“一个，二个，三个……”王叔叔在田地里挖了好多个土坑，把玉米的种子埋在土坑里。
小猫就在一旁目不转睛地看着。
转眼秋天到了，玉米结得又大又多，王叔叔背着筐，采摘了许多香甜的玉米。
人教部编版一年级下语文教案设计-第一单元口语交际《听故事讲故事》
人教部编版一年级下语文教案设计-第一单元口语交际《听故事讲故事》一、教学目标1.能够用简洁、流畅的语言讲述一个简单的故事。
2.能够听懂老师或同学讲述的简单故事内容。
3.通过讲述故事，培养学生的语言表达能力和想象力。
二、教学准备1.教材：人教部编版一年级下册语文教材。
2.故事材料：准备多个简短有趣的故事，适合一年级学生的故事文本。
3.图片或插图：用于辅助讲述故事时的展示。
4.录音设备：用于录制学生的口语表达，以便老师进行评价。
三、教学过程第一步：导入1.师生互动：老师与学生互动，引入今天要讲的主题：“听故事讲故事”。
2.播放故事：老师播放一个生动有趣的故事，引发学生对故事主题的兴趣。
第二步：讲解故事要点1.故事要点：老师逐步讲解本节课教学的故事要点，让学生掌握故事的主线和重点。
2.词汇解释：解释故事中出现的一些生词和短语，确保学生能理解故事内容。
第三步：学生表演1.分角色表演：老师安排学生分角色进行故事表演，提前让学生准备好表演台词。
2.演示评价：老师给予学生表演的评价和建议，鼓励学生积极表现。
第四步：小组讨论1.小组讨论：学生分成小组，共同讨论今天所学故事的主题和教训。
2.展示分享：每个小组选择一名代表，向全班分享他们的讨论成果。
第五步：个人阅读1.个人阅读：老师分发故事文本给学生，让他们进行个人阅读。
2.提问回答：老师针对故事内容提出问题，引导学生进行思考和回答。
第六步：口语交流1.交流互动：老师组织学生进行口语交流，让他们用自己的语言重新讲述故事。
2.录音评价：老师录制学生的口语表达，分析并给予学生针对性的评价和指导。
四、教学反思本节课通过“听故事讲故事”的教学形式，旨在培养学生的口语表达和想象力。
在教学中，老师应注意引导学生积极参与、多角度思考，提高学生的口头表达能力。
同时，教师可以根据学生表现调整教学内容和方法，个性化教学，达到更好的教学效果。
以上是本文的文档内容，希望对您有所帮助。
人教部编版一年级下册语文《口语交际 听故事讲故事老鼠嫁女》教案
人教部编版一年级下册语文《口语交际听故事讲故事老鼠嫁女》教案一、教学目标1.能够通过口语表达的形式，感受故事情节，培养学生的想象力和语言表达能力。
2.能听懂老师讲解的故事内容，培养学生的听力能力。
3.通过讨论交流，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点1.学会用口语交际的形式表达故事情节。
2.听懂故事内容，作出相关回答。
三、教学难点1.对故事中的情节进行理解和表达。
2.听懂复杂的故事内容。
四、教学准备1.教师准备故事内容和教学PPT。
2.各组准备讨论交流的材料。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）教师通过简短的引言引导学生进入故事情节，激发学生的好奇心。
第二步：听故事（10分钟）教师讲解《老鼠嫁女》的故事情节，让学生认真听讲，理解故事内容。
第三步：讨论交流（15分钟）将学生分成小组，让他们根据听到的故事内容展开讨论，分享自己的理解和看法。
第四步：口语表达（15分钟）每个小组选取一名代表，用口语交际的形式表达故事情节，展示给全班同学。
第五步：回答问题（10分钟）教师提出一些关于故事情节的问题，让学生逐一回答，检验学生对故事内容的理解情况。
第六步：总结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，并鼓励学生在日常生活中多使用口语来交流。
六、课后作业1.回家后向家人讲述今天学习的故事内容。
2.练习口语表达，可以尝试自己编故事并展示给家人。
通过本节课的学习，学生不仅可以在口语交际中感受到语文的魅力，还可以培养他们的合作意识和表达能力。
希望学生在今后的学习和生活中能够更加自信地运用口语交流，展现自己的风采。
一年级语文下册识字(一)口语交际听故事讲故事教案新人教版
一年级语文下册识字（一）口语交际听故事讲故事教案新人教版教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，提高识字量。
2. 过程与方法：通过听故事、讲故事的方式，培养学生的口语交际能力和倾听习惯。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养他们热爱阅读和分享的好习惯。
教学重点：1. 生字词的正确认读和理解。
2. 培养学生口语交际能力和倾听习惯。
教学难点：1. 生字词的理解和运用。
2. 培养学生口语交际能力和倾听习惯。
教学准备：1. 教师准备相关的故事素材。
2. 学生准备课本和文具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 检查学生对上一节课生字词的掌握情况。
2. 引导学生回顾上一节课的故事内容。
二、生字词学习（10分钟）1. 教师呈现新故事的情节，引导学生关注生字词。
2. 学生自读故事，边读边圈出生字词。
3. 教师带领学生认读生字词，解释字词的意思。
4. 学生跟读生字词，巩固记忆。
三、口语交际训练（10分钟）1. 教师邀请学生上台讲故事，其他学生倾听。
2. 学生讲述故事，注意语言表达的清晰和连贯。
3. 其他学生对讲述的学生进行评价，提出改进意见。
4. 教师对学生的口语交际能力进行评价，给予鼓励和建议。
四、小组讨论（5分钟）1. 学生分成小组，讨论如何更好地讲述故事。
2. 每个小组分享自己的讨论成果，其他小组进行评价。
2. 布置作业：让学生选择一个故事，回家后与家长分享，并练习讲述故事的技巧。
教学反思：通过本节课的教学，学生对生字词有了更深入的理解，口语交际能力得到了锻炼。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
要加强对学生的倾听习惯的培养，提高他们的课堂参与度。
六、课堂互动游戏（10分钟）1. 教师准备一个故事接龙的游戏，每个学生都要参与。
2. 第一个学生开始讲述一个故事的开头，下一个学生接着讲述故事的发展，以此类推。
3. 在故事接龙的过程中，教师要关注学生的语言表达和逻辑思维。
【人教版一年级语文下册教案】口语交际：听故事,讲故事(含反思)
“ 听故事，讲故事”教课设计设计教材解析本次口语交际是以连环画的形式表现的一个风趣的童话故事。
教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。
学生经过仔细观察和倾听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让他人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。
最后达到训练口语表达，培育交际能力的目的。
教课目标1.仔细倾听《老鼠嫁女》的故事，听后可以复述故事。
( 要点 )2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感觉故事幽默幽默的风格，培育学生倾听与表达的习惯。
( 难点 )课前准备1.相关图片、视频、录音、头饰等。
( 教师 )2.认识生活中各种角色最强和最弱的方面。
( 学生 )教课过程一、音乐导入，激发兴趣师： ( 播放敲锣打鼓的喜庆音乐) 注意听听这段音乐，人们忧如在干什么？生：忧如是在办好事！师：哦，本来是老鼠在嫁女儿， ( 边说边出示图片 ) 老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。
他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，究竟哪个是最神气的新郎呢？师： ( 出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片) 猜猜看，新郎会是谁呢？生 1：新郎是太阳，由于太阳最了不起，能给地球带来暖和！生 2：我猜新郎是老鼠，由于老鼠和新娘是同类。
师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个风趣的故事你们就知道新郎究竟是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。
设计企图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感觉故事的主题，自可是然地引出《老鼠嫁女》的故事。
再指引学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启示学生想象，也激倡导学生听故事的浓厚兴趣。
二、倾听故事，认识内容师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想想，故事中的老鼠夫妻想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妻心目中最强的新郎呢？( 教师播放故事录音 )生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。
师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？生：最后猫成了老鼠的新郎。
统编人教部编版小学语文一年级下册语文口语交际 听故事,讲故事 教案
1、能够借助图片，去读懂故事。
三、情感态度价值观
1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。
2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点
1、能够在图片和老师的帮助下，读懂故事内容。
2、能够知道“听故事的时候，可以借助图画记住故事内容；讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚”。
学生在老师的引导下，总结归纳：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容；讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。
能够知道“听故事的时候，可以借助图画记住故事内容；讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚”。
细心观察，学以致用
教师播放课件，呈现课本P38的三个情景，并提供相应的情景内容，要求学生观察图片，补充内容。
学生思考问题，各抒己见。
引发思考，锻炼思考能力。
借助图片，试讲故事
教师播放课件，呈现课本P10《老鼠嫁女》的图片和故事提示，要求学生借助图片，试讲故事。
学生借助图片，试讲故事。
能够借助图片，尝试讲故事《老鼠嫁女》。
总结归纳，学习要点
教师播放课件，呈现本节课的要点，引导学生总结归纳：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容；讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。
部编版小学语文一年级下册
第一单元
口语交际
听故事，讲故事
教学设计（P10）
课题
口语交际
听故事，讲故事
单元
第一单元
学科
语文
年级
一年级
学习
目标
一、知识与能力
1、能够在图片和老师的帮助下，读懂故事内容。
2、能够知道“听故事的时候，可以借助图画记住故事内容；讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚”。
一年级语文下册识字(一)口语交际听故事讲故事教案新人教版
教案编辑专员，您好！我为您编写了“一年级语文下册识字（一）口语交际听故事讲故事教案新人教版”的前五个章节。
请您参考：一、教学目标：1. 让学生在听故事、讲故事的过程中，提高口语表达能力。
2. 培养学生认真倾听的习惯，学会与他人交流分享。
3. 激发学生的想象力和创造力，丰富学生的语言词汇。
二、教学内容：1. 学习拼音字母表，巩固已学的汉语拼音知识。
2. 通过听故事、讲故事，提高学生的口语表达能力。
3. 学习简单的成语和俗语，丰富学生的语言词汇。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生口语表达能力，学会倾听与分享。
2. 教学难点：运用恰当的词语和句式进行口语表达。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，创设有趣的故事情境，激发学生学习兴趣。
2. 运用分组讨论法，引导学生相互交流、合作学习。
3. 采用问答法，培养学生积极思考、主动提问的习惯。
五、教学准备：1. 准备相关的故事素材，如成语故事、民间故事等。
2. 准备教学课件，辅助展示故事内容和教学要点。
3. 准备录音设备，用于播放故事音频。
六、教学过程：1. 导入新课：通过复习上节课学习的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 学习拼音字母表：引导学生复习拼音字母表，巩固已学的汉语拼音知识。
3. 听故事：播放一个简短的故事音频，让学生认真倾听。
4. 讲故事：学生分组，每组选取一个故事进行讲述，其他组同学认真倾听。
5. 口语交际：组织学生进行口语交际活动，让学生运用所学的故事内容进行交流。
七、课堂练习：1. 设计一个简单的成语故事，让学生进行讲述。
2. 学生互相交流，分享自己喜欢的民间故事。
3. 运用所学的成语和俗语，编写一个小对话。
八、课后作业：1. 复习本节课学习的故事内容和成语俗语。
2. 家长协助孩子讲一个故事，并记录在作业本上。
3. 预习下一节课的学习内容。
九、评价与反思：1. 通过课堂表现、作业完成情况和课后家长反馈，评价学生在本次课程中的学习效果。
一年级语文下册识字(一)口语交际听故事讲故事教案新人教版
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够认真倾听故事，理解故事的主要内容。
（2）能够讲述故事的大致情节，运用恰当的语言表达自己的感受。
（3）学习生字词，提高识字量。
2. 过程与方法：（1）通过听故事、讲故事的方式，提高学生的口语交际能力。
（2）培养学生认真倾听、积极思考的习惯。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣，激发学习积极性。
（2）培养学生热爱阅读、喜欢讲故事的情感态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够认真倾听故事，理解故事的主要内容。
（2）能够讲述故事的大致情节，运用恰当的语言表达自己的感受。
（3）学习生字词，提高识字量。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与理解。
（2）学生能够运用恰当的语言表达自己的感受。
三、教学准备1. 教师准备：（1）选择适合学生的故事素材。
（2）制作课件或黑板，展示生字词。
（3）准备故事讲解稿，确保讲解清晰易懂。
2. 学生准备：（1）提前阅读故事，对故事内容有所了解。
（2）准备好笔记本，记录生字词。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍本节课的学习内容，引发学生兴趣。
（2）学生分享自己提前阅读的故事心得。
2. 听故事（1）教师讲述故事，学生认真倾听。
（2）教师适时提问，引导学生思考故事内容。
3. 学习生字词（1）教师展示生字词，学生跟读。
（2）教师解释生字词的含义，学生记录。
4. 讲故事（1）学生分组，每组选择一个故事进行讲述。
（2）学生轮流讲述，组内成员互相评价。
5. 口语交际实践（1）学生模拟讲故事场景，进行口语交际实践。
（2）教师引导学生运用生字词，提高口语表达能力。
五、课后作业1. 学生回家后，向家长讲述今天学到的故事。
2. 家长协助学生复习生字词，巩固学习成果。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在听故事、讲故事过程中的积极参与程度、倾听习惯和口语表达能力。
2. 生字词掌握评估：通过课后作业和课堂练习，检查学生对生字词的掌握情况。
2024年部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案3篇
部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案３篇〖部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案第【1】篇〗【教学目标】1.能认真听老师讲故事，并借助，听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2.能借助讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
3.有当众讲话的勇气和信心。
【教学重点】能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助讲故事，做到声音响亮。
【课前准备】多媒体课件PPT、头饰【课时安排】1课时【教学过程】一、播放动画，揭示课题1.播放动画：同学们，我们来看一段有趣的动画片。
出示视频《老鼠嫁女》：2.教师提问：你在动画片中看到了谁？它们在干什么？预设：我在动画片中看到了老鼠，它们在办婚礼。
教师引导：对，老鼠们在嫁女儿呢。
今天的故事也跟老鼠有关，只不过它们的女儿没有嫁给老鼠先生。
嫁给了谁呢？让我们一起走进《老鼠嫁女》的故事吧。
出示课件1：3.教师板书课题：老鼠嫁女4.学生齐读课题。
（设计意图：通过观看动画,点燃课堂活力，引发学生学习兴趣。
）二、听故事1.提出要求：今天我们要听故事，讲故事。
怎么听？怎么讲呢？谁来给大家读读要求。
预设：一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。
教师提问：你知道了什么？预设1：要一边看图一边听老师讲故事。
教师小结：听故事的时候我们的眼睛要干什么？看图。
耳朵呢？听故事。
预设2：我知道了故事的名字是《老鼠嫁女》。
教师小结：哦，你知道了故事的题目。
预设3：我知道了要一边看图一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。
教师小结：你一下子知道了两个内容，一个是故事的题目，一个是要边听边看。
2.揭示“听”的要求：下面就要听故事了，要怎么听呢？对，我们听的时候要借助记住故事内容。
同学们要认真听，一会儿还要自己讲呢。
3.第一幅图：故事是这样的，老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。
妈妈问爸爸：“哎，女儿嫁谁呀？”爸爸是个老糊涂，他说：“谁神气就嫁给它。
”出示课件2：教师提问：老鼠家要干什么？预设：老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。
人教版一年级下册语文《口语交际：听故事,讲故事》
人教版一年级下册语文《口语交际：听故事，讲故事》《口语交际：听故事，讲故事》教学方案1. 教材分析1.1 教材地位在人教版一年级下册语文教材中，“口语交际”板块是语文教学的重要组成部分。
《口语交际：听故事，讲故事》旨在培养一年级学生的倾听能力、语言表达能力以及对故事内容的理解能力。
这一单元的口语交际是基于一年级学生已有的认知水平和语言基础，逐步引导他们学会倾听完整的故事，然后能够清晰、有条理地将故事讲述出来，为今后的语文学习和人际交往奠定基础。
1.2 教材内容本口语交际通常会提供一个适合一年级学生理解的简单故事，例如可能是一个富有童趣、情节简单的童话故事或者生活小故事。
故事内容会围绕着一些常见的事物、人物或者动物展开，如小动物们的一次聚会、小朋友在公园里的经历等。
通过这样的故事内容，让学生在熟悉的情境中锻炼口语交际能力。
2. 学情分析2.1 一年级学生特点一年级学生年龄小，注意力难以长时间集中，但他们对故事充满好奇和兴趣。
这个阶段的孩子正处于语言发展的关键期，他们已经具备了一定的简单表达能力，但在表达的完整性、准确性和逻辑性方面还有待提高。
他们的倾听习惯也尚未完全养成，容易被外界干扰而分心。
2.2 已有知识和能力在入学前，部分学生可能已经听过一些简单的故事，但在学校的语文学习中，他们刚刚开始系统地学习语言知识和表达技巧。
经过一段时间的学习，他们能够认识一些简单的汉字，并且可以用简短的句子表达自己的想法，但在较长篇幅的故事讲述和理解上还存在困难。
3. 教学目标3.1 知识与技能目标- 学生能够认真倾听故事，理解故事的主要内容。
- 学会用简单、完整的句子讲述故事。
3.2 过程与方法目标- 通过多次倾听故事，培养学生集中注意力倾听的习惯。
- 引导学生在讲述故事时，运用合适的表情和动作，增强故事的感染力。
3.3 情感态度与价值观目标- 激发学生对故事的喜爱之情，提高学生参与口语交际的积极性。
- 培养学生在倾听和讲述过程中的耐心和尊重他人的意识。
部编人教版一年级语文下册《口语交际：《听故事讲故事》》教案含教学反思和作业设计
部编人教版一年级语文下册《口语交际：《听故事讲故事》》
教案
一、教学目标
1.能够聆听并理解简短故事内容；
2.能够用简单的语言描述故事内容；
3.能够主动参与口语交际活动；
4.培养学生的想象力和表达能力。
二、教学准备
1.课件：故事图片或简图；
2.故事内容：精心挑选的小故事；
3.教具：小黑板，幼儿游戏卡片等。
三、教学内容
1. 教学步骤
•第一步：故事导入
1.分享一个有趣的图片或简图，引导学生展开联想；
2.提出问题，让学生猜测故事主题。
•第二步：故事讲解
1.讲述一个简单易懂的小故事；
2.注重语言的简洁生动，注意情节连贯性。
•第三步：口语交际
1.分角色复述故事，培养学生的表达能力；
2.让学生讨论故事中的主要情节。
2. 教学反思
本节课的教学重点在于培养学生的口语表达能力和想象力，通过讲故事和讲述
的练习，学生能够更好地理解故事内容，并且能够用简洁明了的语言表达自己的想法。
同时，教师还要注重学生之间的互动交流，让学生在讨论故事情节的过程中积
极思考，并学会有效表达。
3. 作业设计
1.要求学生在家用简短语言复述今天学习的故事；
2.让学生自由选择一个自己喜欢的故事，准备下节课口头讲述。
四、总结
通过这堂课的教学，学生不仅在口语表达能力上有所提高，同时也培养了他们的想象力和情感表达能力。
希望学生能够在日常生活中多阅读、多讲故事，锻炼自己的口语交际能力，让语文课堂变得更加生动有趣。
《口语交际：听故事,讲故事》示范公开课教案【部编人教版一年级下册教学设计】
《口语交际：听故事，讲故事》教学设计1课时【教学目标】1.能认真听故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
3.有当众讲话的勇气和信心。
【教学准备】课件、课文情境交际内容相关的图片。
【教学过程】一、课程导入1.看图猜故事。
小朋友们喜欢听故事吗？你听过哪些有趣的故事？今天老师带来了几个故事，你能看着这些图片，猜出这是哪个故事吗？（出示图片）预设：《乌鸦喝水》《小马过河》《小猫钓鱼》2.这只小猫又在干什么呢？预设：小猫在种鱼。
师：同学们猜对了。
（出示题目《小猫种鱼》）《小猫种鱼》是个有趣的童话故事。
今天我们就来听一听这个有趣的故事，讲一讲这个故事。
(板书课题：听故事讲故事) 设计意图：通过看图猜故事，激发学生学习的兴趣，同时对故事内容有了初步的感知。
二、交际要求自主探究1.探究任务阅读课文，观察书中的组图，明确本次交际的内容和要求，完成口语交际评价单。
2.探究活动引导：这次口语交际的内容和要求是什么呢？（出示：课文内容）（1）读文字介绍，读图画顺序，明确口语交际的内容。
①我们借助拼音读文字介绍。
预设1：先一边看图，一边听老师讲故事。
预设2：再自己讲讲这个故事。
②这么多图片应该怎样看呢？预设：每张图右下角都有表示图画顺序的小点，我可以按照顺序来听故事，讲故事。
（2）读听故事和讲故事的具体要求，明确口语交际的要求。
师：那如何听懂故事，讲好故事呢？预设1：听懂故事的方法是，借助图画记住故事的内容。
（板书：看图听专心记）预设2：读好故事的方法是，声音大一些让别人听清楚。
（板书：声音响讲清楚）（3）明确交际要求，完成口语交际评价单。
根据口语交际的内容和要求，我们有这样的评价要求。
（出示：口语交际评价单）4. 成果展示设计意图：解读教材，明确口语交际的内容要求和评价标准，为学生掌握表达的方法及要点奠定基础。
三、交际演练过渡：同学们，让我们一起去听听这个有趣的故事吧！合作探究1.探究任务听故事的时候，借助图画记住故事的内容。
一年级下册语文教案口语交际听故事,讲故事 人教
一年级下册语文教案口语交际听故事，讲故事人教一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够倾听故事，理解故事的主要内容。
学生能够讲述故事，表达故事的主要情节和人物。
2. 过程与方法：学生通过听故事，培养倾听和理解的能力。
学生通过讲故事，提高表达和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：学生培养对故事的兴趣，激发阅读和倾听故事的欲望。
学生培养合作和分享的精神，学会与他人一起听故事和讲故事。
二、教学内容：1. 教学故事：《小兔子乖乖》故事内容：小兔子乖乖是一只可爱的小兔子，它非常聪明和勇敢。
一天，小兔子乖乖遇到了一只狡猾的大灰狼，大灰狼想要吃掉小兔子乖乖。
小兔子乖乖机智地应对大灰狼，最终逃脱了危险。
2. 教学重点：学生能够倾听故事，理解故事的主要内容。
学生能够讲述故事，表达故事的主要情节和人物。
三、教学准备：1. 教学材料：故事书《小兔子乖乖》，多媒体设备2. 教学环境：安静的教室，舒适的座位四、教学过程：1. 导入：教师与学生问候，导入新的课程。
教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 故事讲解：教师讲述故事《小兔子乖乖》，引导学生认真倾听。
教师可以通过提问的方式，引导学生思考和理解故事情节。
3. 故事复述：教师邀请学生上台讲故事《小兔子乖乖》，鼓励学生用自己的语言表达故事情节和人物。
教师可以给予学生鼓励和指导，帮助学生提高表达能力。
五、作业布置：学生回家后，与家长一起听故事，并讲述故事给家长听。
学生可以选择一个自己喜欢的故事，下周上台讲故事给同学们听。
六、教学评估：1. 教师可以通过观察学生的听讲情况和参与度来评估学生的理解能力。
2. 教师可以通过学生的讲故事表现来评估学生的表达和沟通能力。
七、教学拓展：1. 教师可以引导学生进行角色扮演，让学生扮演故事中的角色，进一步体验故事情节。
2. 教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感受。
八、教学反思：1. 教师应该反思教学内容是否适合学生的年龄和认知水平。
一年级下册语文教学设计-《口语交际：听故事,讲故事》-人教新课标(2016)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何讲好一个故事”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现讲故事中的技巧，分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
今天的教学活动围绕《口语交际：听故事，讲故事》展开，整体上我觉得课堂氛围活跃，学生们参与度较高。但在教学过程中，我也发现了一些值得思考的问题。
首先，关于倾听能力的培养。虽然我在课堂上多次强调认真倾听的重要性，但仍有部分学生在他人讲述时注意力不集中。这可能是因为他们习惯了以自我为中心的表达，缺乏对他人的关注。在今后的教学中，我需要更多地设计一些互动性强、能让学生积极参与的活动，以提高他们的倾听能力。
（3）故事要素：学生能够识别故事中的角色、情节、时间、地点等基本要素，并能在讲述故事时运用这些要素。
举例：分析《小猪快跑》故事中的角色特点、情节发展等，引导学生模仿这些要素编写自己的小故事。
2.教学难点
（1）语言组织：学生往往在表达时缺乏条理性，难以组织合理的语言结构，需要教师在教学中予以指导。
举例：教师可提供表达框架，如“首先，故事讲述了……接着，发生了……最后，结果是……”，帮助学生有序表达。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解听故事和讲故事的基本技巧。听故事需要专注和记忆，讲故事则需要表达和创造。它们是我们日常交流中的重要组成部分，能够帮助我们更好地与他人分享和沟通。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过听故事和讲故事来增进理解和表达情感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
人教部编版一年级下册语文教案-口语交际《听故事,讲故事》
口语社交：听故事，讲故事【理论依照】《语文课程标准》在各个学段中关于口语社交都有明确的要求。
此中指出第一学段“能仔细听他人发言，努力认识发言的主要内容。
”“与他人谈话，态度自然大方，有礼貌。
”口语社交是听和讲的互动过程。
听是社交的前提和基础，讲是社交的重要表现形式。
【教材剖析】本次口语社交的主题是“听故事，讲故事”。
书中要修业生能：一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。
而后自己讲讲这个故事。
图下还配有听故事和讲故事的要求：听故事的时候，能够借助图画记着故事内容。
讲故事的时候，声音要大一些，让他人听清楚。
能够说，书中给学生供给的信息是丰富的，既有口语社交内容的全面体现，又有口语社交表达的习惯要求。
这个故事的情节变化多样，结果出乎意外，生动风趣，切合学生的年纪和认知特色，学生比较感兴趣。
【学情剖析】关于一年级学生来说，“听故事”是他们最喜爱的内容和形式。
但是，有些学生“听”得还不够专心，怎样听故事、都要记着哪些内容也是需要老师在讲堂长进行点拨和指引的。
别的，学生年纪小，还处于无心记忆较强的阶段，存心记忆能力较弱。
《老鼠嫁女》这个故事比较长，人多，情节比较复杂，让一年级学生讲故事有必定难度，需要老师指引，借助图画，培育兴趣，帮助学生经过听故事看图画记着内容。
同时，“讲故事”的要求关于学生来说也有必定的难度，有的学生可能讲得比较简单，有的学生可能讲得就是“流水账” 因此，学生讲故事还需要老师进行示范和指引。
【教课目的】1.能仔细听故事，借助图画记着内容。
2.能高声讲故事，做到讲清楚。
3.喜爱听故事，乐于讲故事。
【教课重难点】要点是能仔细听故事，借助图画记着内容。
能高声讲故事，做到讲清楚。
难点是能高声讲故事，做到讲清楚。
【教课方案】一、揭题解题今日我们来学习口语社交。
大家手里都有课文，上边有六个大字，我们一同读读。
（听故事，讲故事）对，今日我们要做的一件很重要的事就是（贴）——听故事、讲故事。
怎么听，怎么讲呢？谁认识的字多，给我们读读。
新人教一年级下语文教案：口语交际：听故事,讲故事
口语交际：听故事，讲故事【教学要求】1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
【活动准备】教学课件各角色头饰各一个【教学重点】能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。
【教学难点】尝试根据故事情节有顺序地合作表演故事。
【教学课时】1课时【教学过程】一、谈话导入，引出故事。
师：元旦过去了，新年快到了，老师这几天老去喝喜酒，小朋友去喝过喜酒吗？（喝过）喝喜酒肯定要有新娘新郎，小朋友见过的新娘新郎是怎样的？（漂亮、帅气）（这里可以允许幼儿有个小小的表达或是交流）今天也有一个小动物要办喜事，是谁呢？（课件出示2）（出示课件：老鼠）原来是老鼠家的女儿要出嫁，你们知道新郎是谁吗？（大象、水牛）老师今天要给小朋友讲个故事，小朋友认真听就能知道新郎是谁了。
二、听教师讲故事，欣赏故事。
（课件出示3、4、5、6、7：出示故事）1.故事的名称是什么？（板书：老鼠嫁女）2.老鼠女儿要出嫁，最后嫁给了谁？（猫）最后的结局是怎么样的？（老鼠被猫吃了）那我们再来一起看看图片。
三、出示图片，教师完整逐一讲述故事内容，帮助学生理解故事内容。
1.老鼠爸爸是个老糊涂，说了句糊涂话：“谁神气就嫁给他。
”小朋友知道神气是怎样的？（威武、帅气、强大）学习词：神气。
（板书：神气）2.老鼠爸爸找到了谁？（太阳）为什么它认为太阳最神气？它为什么不找其它人而找太阳？（太阳会发光、没有太阳人类就不存在）（板书：太阳）3.学习故事人物的对话。
老鼠爸爸找到太阳说什么？（课件出示8） （太阳、太阳、你是不是世界上最神气的啊。
）太阳是怎样说的？老鼠爸爸找到乌云说什么？（板书：乌云）（课件出示9） （乌云、乌云、你是不是世界上最神气的啊。
）乌云是怎样说的？老鼠爸爸找到大风说什么？（板书：大风）（课件出示10）（大风、大风、你是不是世界上最神气的啊。
）大风是怎样说的？ 老鼠爸爸找到围墙说什么？（板书：围墙）（课件出示11） （围墙、围墙、你是不是世界上最神气的啊。
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“听故事，讲故事”教案设计
一、出示图片，激趣导入
1、教师出示老鼠的图片，学生交流自己对老鼠的了解。
2、师谈话：今天这节课，我们就来讲一个和老鼠有关的非常有趣的故事。
二、指导看图，师讲述故事
1、学生按顺序自主观察八幅图，边看边思考：图上出现了哪些人物？它们出现的顺序是怎样的？
2、指名学生交流，根据交流情况教师将相关贴画张贴在黑板上。
老鼠一家--太阳--乌云--风--墙--猫
3、师质疑：这些人物之间有什么关系，它们之间究竟发生了什么故事呢？接下来，就请同学们认真听老师讲讲这个故事，故事的名字叫《老鼠嫁女》。
4、师讲述：
很久很久以前，一对年迈的老鼠夫妇住在阴湿寒冷的黑洞里，眼看着自己如花似玉的女儿一天天长大。
夫妻俩许诺，要为闺女找一个最好的婆家，要让女儿摆脱这种不见天日的生活。
于是，老鼠夫妇出门寻亲。
刚一出门，看见天空中雄赳赳的太阳。
他们琢磨着，太阳是世间最强大的，任何黑暗都惧怕太阳的光芒，女儿嫁给太阳，不就是嫁给了光明吗？太阳听了老鼠夫妇的请求，皱着眉头说：“可敬的老人家，我不是你们想象的那样强壮，乌云可以遮住我的光芒。
”老鼠夫妇哑口无言。
于是，他们来到乌云那里，向乌云求亲。
乌云苦笑着回答：“尽管我有遮挡光芒的力量，但是只需要一丝微风，就可以让我消散。
”就这样，老鼠夫妇寻思着，于是就找到了吹散乌云的风。
风笑道：“我可以吹散乌云，但是只要一堵墙就可以把我制服！”就这样，老鼠夫妇又找到墙，墙看到他们，露出恐惧的神色：“在这个世界上，我们最怕你们老鼠，任凭再坚固的墙也抵挡不住老鼠打洞，最终崩塌。
”听了墙的话，老鼠夫妇心想：看来还是咱们老鼠最有力量。
两位老人商量着，我们老鼠又怕谁呢？对了，自古以来老鼠怕猫！于是，老鼠夫妇找到了花猫，坚持要将女儿嫁给花猫。
花猫哈哈大笑，满口答应了下来。
结婚的那天，老鼠夫妇用最隆重的仪式松最美丽的女儿出嫁。
可是，意想不到的事情发生了，花猫从背后窜出，一口吃掉了自己的新娘。
5、提取关键信息：
（1）鼓励学生根据教师的讲述再看图，边看边回忆教师的讲述，为每幅图写出一个关键的词语或依据关键的话。
（2）指名学生按照图画的顺序进行交流，师适当小结：商量-找太阳-太阳拒绝-找乌云-乌云拒绝-找风-风拒绝-找墙-想到了猫-老鼠把女儿嫁给了猫。
三、学生自主练习讲故事
1、师创设情境：同学们刚才听了老师讲《老鼠嫁女》的故事，一定觉得很有趣，那么，你愿意把这个好听的故事讲给别的班的小朋友听一听吗？
2、师提出练习要求：（1）看图，先一幅一幅地说，把句子说通顺；（2）连起来说一说，中间可以加上一些连接词，如“接着”“然后”等。
3、学生边看图边自己练习说，再与同位互相练习。
4、师深入到学生中间，了解学生的练说情况，给予必要的指导。
四、班级展示，评议提高
1、师提出班级展示的要求：（1）讲故事时，声音洪亮，让别人能听清楚；（2）态度自然大方；（3）尽可能把故事说清楚，说完整，让别人听明白。
2、小组推荐同学上台进行讲故事展示。
3、结合刚才的讲故事要求，师生对学生的表现进行评议（以鼓励为主，适当进行指导）。
4、再请一名学生进行讲故事展示，引导听的同学进行评议-从态度是否自然大方、声音是否洪亮、故事情节是否完整等方面进行评价。
5、评选出本节课的“故事大王”。
五、课堂小结
同学们，这节课我们听懂了《老鼠嫁女》这个有趣的故事，通过努力还学会了自己讲述这个故事，真了不起！其实，关于老鼠的故事还有很多，课下，同学们可以在爸爸妈妈的帮助下上网搜集一些，讲给你的好朋友听一听。