体育公开课评课稿

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体育公开课评课稿三篇

体育公开课评课稿三篇体育公开课评课稿一篇本课是省编小学《体育与保健》二年级教材，主要内容是摆臂练习和障碍跑穿越小树林游戏。

激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识是新课程标准的基本理念之一。

根据二年级学生活泼好动、喜欢小动物的心理特征，课中教师采用了主题式情景教学对《龟兔赛跑》故事进行了续编。

设计了故事导入拜师学艺穿越小树林送信比赛放松庆祝的情节发展完成了教学过程，使学生主动、始终乐于沉浸在故事角色中;很好地达到了学中玩、玩中学的学习效果。

健康第一、运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力是新课程标准的又两大基本理念。

整节课中，教师紧抓低段学生身心表现欲望强的特点，紧随故事主题的发展，尽力满足学生的运动需要、更为关注学生的情感体验。

从而很好的激发了学生自觉、积极地参与到活动中来;使学生的运动参与在自学与集体练习中得到加强，对社会适应能力在体验与他人一起活动和独自活动的区别中加以更好的体现。

发挥教师的引导作用，体现学生的学习主体地位是体育教学的基本理念之四。

在整节课的教学过程中，教师非常注重引导学生合作能力的提高。

很多教学过程中，教师都是通过启发学生小组尝试教学、互相讨论、交流来学习的;学生们在主动的讨论与交流中，加深了对学习内容的理解，既提高了学习质量，又锻炼了合作能力。

另外，以小组位单位的教学比赛中，努力激发学生的取胜欲望，从而引导学生主动讨论、主动合作。

另外，整节课上，教师在教学方法上很好的运用了启发性、尝试教学法、小群体合作、小组讨论交流、比赛法、鼓励发，一方面提高了课堂练习密度，另一方面激发了学生的运动兴趣和参与热情，培养了自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。

体育公开课评课稿二篇参加这次县中小学体育教师素养培训期间，我非常有幸的观摩了几位老师上的课，期中有包模云老师上的上岗课。

这节课的教学对象是六年级水平三的教材内容《双手前抛实心球》。

其教学技能目标主要是通过双手前抛实心球的学习，使学生能基本掌握双手前抛实心球的动作方法，并积极开展练习，提高学生的力量和身体协调能力。

体育课的评课稿(10篇)

体育课的评课稿体育课评课稿日期：XXXX年XX月XX日课程名称：XXXX授课教师：XXX一、课程目标达成度本次体育课程目标明确，重点突出，与学生的实际需求紧密相连。

课程开始时，教师对目标进行了详细的解释，并始终围绕这些目标展开教学。

通过本次课程，学生们基本掌握了XXXX技能，教学目标达成度较高。

二、教学内容安排教学内容充实，涵盖了基础知识和技能训练的各个方面。

教师根据学生的实际情况，合理安排了理论与实践的比例，使学生在掌握理论知识的同时，也得到了充分的实践机会。

教学内容安排科学、合理，符合教学大纲的要求。

三、教学方法与手段教师在教学中采用了多种教学方法和手段，如讲解示范、小组练习、个别辅导等，既保证了教学的统一性，又兼顾了学生的个体差异。

这些教学方法有效地激发了学生的学习热情，提高了学习效果。

同时，教师还充分利用了现代教育技术，如XXXX，使教学更加生动有趣。

四、学生参与度本节课学生参与度极高，学生们都能积极地投入到各项活动中，表现出浓厚的兴趣和热情。

教师在教学过程中不断鼓励学生参与，让他们在实践中发现问题、解决问题，培养了他们的自主探究能力。

五、课堂氛围与纪律课堂氛围和谐、有序，学生们在教师的引导下，能够自觉遵守课堂纪律。

教师对于学生的问题都能耐心解答，师生互动良好。

这为学生的学习创造了良好的外部环境。

六、教师教学态度授课教师态度认真，备课充分。

在教学中，始终保持着亲切的教态，耐心指导学生。

对待学生的问题，教师总是耐心解答，不厌其烦。

这种严谨的教学态度为学生树立了良好的榜样。

七、教学效果评估本次课程取得了显著的教学效果。

学生们不仅掌握了基础知识和技能，而且在团队协作、自主探究等方面也得到了很好的锻炼。

学生们表示对本次课程的内容很感兴趣，希望在今后的学习中能够继续深入学习。

从学生的表现和反馈来看，本次课程的教学效果优良。

综上所述，本次体育课在多个方面都表现优秀，达到了预期的教学目标。

教师的教学方法得当，学生参与度高，教学效果显著。

体育评课稿（精选12篇）

体育评课稿体育评课稿（精选12篇）评课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

以下是小编精心整理的体育评课说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

体育评课稿篇1最近，学校举行了第七届“朝花杯”青年教师课堂教学比武活动，作为体育组的“新鲜血液”潘龙琴老师参加了这次比赛。

比赛前和畅堂校区的体育老师们齐心协力、出谋划策，潘老师虚心地接受意见，通过一次又一次的说课，一次又一次地试教，终于成功地执教了五年级《曲线运球》一课。

教学过程中潘老师清晰地讲解，到位的示范带给学生直观地感受，深深引起学生浓厚学习的兴趣；一次又一次恰当及时的评价和动作纠正使学生及时地掌握动作技能；整节课潘老师利用一只篮球，由易到难层层推进，而又环环相扣，教学环节清晰明了，真正做到了让学生在乐中学，在学中玩，在玩中学。

课后，大家一致都认为作为小学阶段的老师，老师既是“导演”也是“演员”，在课中应充分扮演好“导”同时也应扮演好“演”的角色，尤其是在语言上更应富有儿童化和充满激情，做到声情并茂，加上老师自身漂亮正确到位的示范，这样更能让学生全身心投入！体育评课稿篇2本次课的主题是“技能与体能教育的和谐发展”，在活动中，傅老师和忻老师分别执教了双手向前掷实心球、十字接力跑和肩肘倒立、合作跑，二位教师在本次课各个环节设计、安排和采用教学手段、方法及策略等方面能紧紧围绕本次课的主题，让技能与体能教育真正的和谐发展。

下面主要对傅强老师的课作点评。

整节课傅强老师课堂教态自然，语言表达清晰，教学过程收放自如，稳重，但不失活泼，课堂气氛良好，各个教学内容准备、安排和衔接上自然流畅，教学方法恰当，效果明显，尤其在课程资源开发和利用上合理、有效，整节课在轻松愉悦的氛围中完成，体现了傅强老师有较扎实的基本功和课堂驾驭能力。

现具体评价如下：1、傅强老师具有良好的身体素质、形体和形象，语言表达清晰简洁、示范动作标准、到位，有体育教师的范儿，但语言表达时声音抑扬顿挫需适时调节。

初中体育公开课评课稿初中体育评课记录

初中体育公开课评课稿初中体育评课记录1. 课程背景这堂公开课是关于初中体育的评课记录。

课程的目标是通过运动训练，培养学生的身体素质和团队合作能力。

本次评课主要关注教学设计、教学方法和学生表现。

2. 教学设计本堂公开课的教学设计合理且具有针对性。

教师在教学目标方面明确，通过引入新的体育项目和相应的规则，来激发学生的兴趣和研究热情。

教师还提供了适当的示范和指导，帮助学生正确掌握运动技巧。

3. 教学方法教师在教学过程中运用了多种有效的教学方法。

他采用了直观呈现和实际操作相结合的方式，让学生能够亲自体验和参与体育活动。

通过小组合作和对抗活动，促进了学生之间的合作和竞争意识。

教师还给予学生充分的自主选择和自主探究的机会，激发了学生的主动研究和创新思维。

4. 学生表现学生在本堂课上表现出色。

他们积极参与体育活动，展现了良好的运动技巧和团队合作能力。

学生之间相互鼓励和支持，形成了良好的班级氛围。

他们展示出了对体育运动的兴趣和热爱，并展现出潜力和进步的空间。

5. 教学反思本次评课中，教师的教学设计和教学方法得到了有效的实施和应用，取得了良好的效果。

然而，对于一些学生来说，部分技巧仍需要更多的练和巩固。

教师可以在今后的教学中，加强个别辅导，注重学生个体差异的发展，并通过更多的练和反馈，提高学生的技能水平。

6. 总结通过本堂公开课的评课记录，我们可以看到初中体育教学取得了良好的进展。

教师的教学设计和教学方法得到了肯定，学生表现出了积极的研究态度和出色的表现。

本课的反思为教师今后的教学提供了有益的借鉴，希望能持续提高学生的体育水平和综合素质。

体育评课稿范文(共11篇)

体育评课稿范文(共11篇)1. 篇名：运动技能课评课稿本文主要介绍了在运动技能课中的评课情况。

评课内容包括学生的研究态度、技能掌握情况以及教师的教学方法等方面。

通过对课堂观察和学生反馈的综合分析，得出了对于该节课的评价，以及对于今后教学的改进建议。

2. 篇名：体育竞技课评课稿本文主要介绍了体育竞技课的评课情况。

评课内容包括学生的参与度、技能表现以及比赛组织等方面。

通过对课堂观察和分析学生表现的数据，得出了对于该节课的评价，并提出了对于今后教学的改进建议。

3. 篇名：健康体育课评课稿本文主要介绍了健康体育课的评课情况。

评课内容包括学生的健康知识了解程度、身体素质测试以及教师的教学策略等方面。

通过对课堂观察和学生测试数据的分析，得出了对于该节课的评价，并提出了对于今后教学的改进建议。

4. 篇名：体育游戏课评课稿本文主要介绍了体育游戏课的评课情况。

评课内容包括学生的游戏参与度、游戏规则理解以及教师的游戏设计能力等方面。

通过对课堂观察和学生反馈的综合分析，得出了对于该节课的评价，并提出了对于今后教学的改进建议。

5. 篇名：体育技巧课评课稿本文主要介绍了体育技巧课的评课情况。

评课内容包括学生的技巧训练效果、技巧理解程度以及教师的技巧传授方法等方面。

通过对课堂观察和学生表现的综合分析，得出了对于该节课的评价，并提出了对于今后教学的改进建议。

6. 篇名：冰雪体育课评课稿本文主要介绍了冰雪体育课的评课情况。

评课内容包括学生的滑冰滑雪技巧、安全意识以及教师的安全保障能力等方面。

通过对课堂观察和学生表现的综合分析，得出了对于该节课的评价，并提出了对于今后教学的改进建议。

7. 篇名：篮球课评课稿本文主要介绍了篮球课的评课情况。

评课内容包括学生的篮球基本功、团队协作以及教师的教学严谨性等方面。

通过对课堂观察和学生反馈的综合分析，得出了对于该节课的评价，并提出了对于今后教学的改进建议。

8. 篇名：足球课评课稿本文主要介绍了足球课的评课情况。

体育评课稿十四篇

体育评课稿十四篇体育评课稿篇一1.在紧张的高三的学习中，体育课是学生文化学习以外的唯一身体活动课堂，开好每堂课也是作为高三体育课教师的一个很重要的教学工作，黄老师这节课，为我们高三年的体育教学作出了一个很好的学习模式；2.课堂中的课堂常规在这节课中体现得非常到位，教学目标非常明确，面向全体学生，突出学生的主体地位，学生的技术学习与技能展示相结合，让学生在课堂中锻炼，也乐在学，活动在课堂中，师生的配合互动也是非常紧密；3.优化了教学方法与手段，更让学生的自主学习得到体现，充分发挥着体育骨干的助手作用，较好地处理好“小老师”的角色，也处理好了教师与学生之间的双边活动，教师也是积极地引导学生参与到课堂学习中来，使学生的活动练习时间较多，这样可使得整个学习过程有一定的提升过程；4.教师在调动学生的学习上使用的激励方式也很特别，从课堂教学效果反馈中，我从中看出学生的学习与练习取得的效果是非常鲜明的，各个层面的学生学习积极性都很强烈，特别是高三年女生，也们更是在篮球课堂中取得了自己的一块天地。

建议：提升学习小组的活动空间。

体育评课稿篇二这是一节优秀成功的体育课，是我对这堂课的整体评价。

篮球课可以上出技术，上出趣味，但很少能在这两者的基础上又最大限度激发学生的学习兴趣，培养学生的发散性思维和自立研究探索以及创新能力，从各层面上讲这堂课已超越了传统体育课的标准，很好体现了中学体育新课程的指导理念，但优秀并不代表完美，课的中间也出现了不少差错和组织欠妥之处。

下面我从教学设计、教学实施、教学效果三个方面全面分析评价这堂课。

这堂课的教学设计可以说比较理想。

篮球技术的教学和学生兴趣培养以及学生研究探索创新能力的培养很好地结合在一起。

主体教材为篮球的行进间换手运球和学生的个体学习能力很好得结合，其中穿插的练习以及游戏很好地提升了学生学习兴趣，并对教材的教学起到很好的辅助作用，可以说立、辅两个教材遥相呼应为教学任务的完成提供保障。

小学体育公开课《跑几步单脚起跳双脚落地》评课稿

小学体育公开课《跑几步单脚起跳双脚落地》评课稿跑几步单脚起跳双脚落地是一堂小学体育公开课的评课稿。

本文将从准备工作、教学环节和学生表现三个方面进行论述。

一、准备工作在开展这堂体育公开课之前，需要做好充分的准备工作。

首先，教师需要熟悉本次公开课的内容和目标。

明确教学目标，展现学生发展的关键能力。

然后，准备好教学材料和器材，确保学生在课程中能够得到充分的材料支持和实践练习。

同时，教师还要熟悉每个学生的身体状况和健康问题，以便在教学过程中能够给予适当的指导和关注。

二、教学环节1. 热身活动为了让学生体验到动作起跳的乐趣和挑战，教师可以设计一些趣味性的热身活动。

比如，组织学生进行一些伸展运动，活跃身体筋骨，让学生在欢笑和好玩中进入状态。

2. 习得动作要领接下来，教师需要向学生详细介绍跑几步单脚起跳双脚落地的动作要领。

可以通过图示、示范和讲解等方式，让学生全面理解动作的关键点和步骤。

同时，鼓励学生通过模仿和练习来逐步掌握动作技巧。

3. 分组实践为了使学生更好地巩固所学内容，教师可以将学生分成小组，进行动作实践。

每个小组由一名学生担任领队，其他成员依次进行起跳练习。

教师可以在实践过程中观察和指导学生，纠正他们的动作不足之处，并鼓励他们相互合作、互助进步。

4. 比赛环节为了增加课堂的趣味性和竞争性，教师可以设计一些小游戏和比赛环节。

可以设置挑战赛，让学生在规定时间内尽可能多地完成起跳动作，并记录每位学生的成绩。

通过比较和评估，激发学生积极参与的欲望，并提高其自信心和团队合作能力。

三、学生表现在这堂公开课中，学生们展现出了积极的学习态度和较好的运动能力。

他们在热身活动中活跃参与，展现出良好的身体灵活性。

在学习动作要领时，学生们认真聆听了教师的讲解，并能够准确地模仿教师的示范动作。

在实践环节中，学生们协作团结，相互鼓励和帮助，不断提高动作的准确度和流畅度。

在比赛环节中，学生们全力以赴，尽力完成每一次挑战，并且对自己的表现进行积极的评估和反思。

体育评课稿15篇

体育评课稿15篇体育评课稿1优点：1、较好地践行新课程理念。

表现为：以打排球为情景引入，刺激学生的视觉；学生先练后教，暴露学生认知误区，以便对症下药。

2、开展科学探究，引导学生科学猜想，促进学生积极思维与合作。

3、自制教具，夺人眼球——扳手拧螺母。

4、适时使用实物投影仪——力的图示。

不足：1、引入时教师设置的问题没有引起学生的兴奋。

原因：教师语言啰嗦、问题设置简单（不值讨论），没有适合学生的口味。

也就是说，对学生不够了解。

导致学生从知识上开始疏远教师，更添陌生感（因为送教，本来就陌生），课堂气氛急剧冷却。

2、自制教具使用没有达到预期效果。

课堂的生成让教师猝不及防，冲击了教师的预设课堂思路，使教具显得多余（如果要说明“力的作用效果”与“力的方向”有关，就是开门、关门也行——向着自身拉，门被打开；远离自身推，门被关上。

何必用扳手拧螺母来演示）。

3、实物投影仪使用不理想。

一是，不够注重学生观看的效果——光线、放置不注意；二是，力的图示，本来就是语言，这是简洁美。

教师为何还要不放过任一学生，死死盘问，诸如：“你是以这样一段来代表20牛，是哇？”的问题，问的学生都嫌烦。

而且干扰全体学生的思维与评价。

思考：课堂的有效性1、语言要精炼。

如“力的图示”，本来就是简洁的语言，还要教师的旁白吗？2、突出学生主体。

学生的主体性不仅仅表现在外显的讨论、练习，教师应从内隐效果来设置问题，促进学生思维、创新。

3、要了解学生。

学生不是一张白纸，尤其是预习后。

课堂讨论、课堂实验都要考虑其价值体现，有无必要？4、取材生活化。

科学实验为了让学生在“玩中学”，或体验科学家的探究思想，或更好的说明问题。

若能用简单的生活材料解决问题，既贴近学生生活，又节省教学资源，何乐而不为？5、智慧驾御课堂。

课件、教材的处理都应随学生的生成而改变，方是智慧。

只有详尽的预设、教学的日积月累，才有厚积薄发之时。

这是科学教师的追求，我只是以课论课，愿以此与大家共勉。

体育课评课稿3篇

体育课评课稿3篇本学年，我担当x年级x个班的英语教学工作。

在工作中我仔细学习，深入讨论教法，虚心向老教师和其他同事学习。

结合本校的实际条件和学生的实际状况，我猎取了许多珍贵的阅历，学到了 m. 有用的教学方法。

以下是我在本学期的工作汇报。

一、要针对不同的班级进展课堂教学每一个班级就像每一个人，性格、脾气、禀性各有不同。

所以我针对我教的x个班级进展教学设计：x班的同学思维比拟活泼，回答下列问题积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。

因此，上课时我弱化难点，强化重点，照看到了大局部同学；而x班的同学偏向沉稳，积极性有些欠缺。

虽然有尖子生，但由于后进生比例较大，缺乏于带动整个班级。

所以，对于尖子生我鼓舞他们要有“超前”意识，人家没看到的，没做到的我已经完成了，而对于差生则鼓舞他们把最根本的，最常用的单词，句子弄懂。

经过一段时间的实践，证明教学效果比上个学期有了进步。

了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。

这一理论在我的教学实践中得到了验证。

二、备课充分，事半功倍古人说过，“不打无预备之仗”，上课也是一样，不上无预备之课。

我依据教材内容及学生的实际，并且针对x年级教学目标：“旨在培育学生兴趣”的根底上训练认读单词的力量，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。

对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课做出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

三、增加上课技能，提高教学质量上课时使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，根本做到了让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的时机；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。

体育评课稿

体育评课稿体育评课稿体育评课稿1今天上午，听了吴老师上了一节公开课，课题是《蹲踞式起跑》。

课后，根据“听课、议课、评课”的教学流程，体育教研组由我代表对这一节课进行讲评。

1、本课在教学过程中能体现以学生为主的主体性，教师为学生创设自主、自学、自练的空间，激发学生学习体育的兴趣，对不同个性、不同能力的学生能采用不同的要求和方法，注重他们身心发展的敏感期和身心特点。

2、本课以小组合作的形式组织学习，不仅使学生了解了蹲踞式起跑的相关知识，基本掌握了蹲踞式起跑的动作要领，而且提高了学生自主、合作、探究的学习能力，基本实现了教学目标。

3、本课中的组织、教法、引导、评价和师生互动，使学生左右大脑和身体各部分得到平衡与协调发展，达到掌握运动方法、增强体质之目的，更有效地促进他们的身体形态、机能和素质的正常发展。

与此同时，兼顾学生思维能力、创新精神、塑造健全人格的发展、培养他们的创造力和竞争力。

4、本课能为学生营造一个良好的学习氛围。

“蹲踞式起跑”对四年级学生来说，还是很熟悉的一项运动，但吴老师很巧妙地为学生创设特定的情境。

让学生积极参与，教学内容虽然简单枯燥，但吴老师却通过使用起跑器追逐练习把课堂教学变得趣味盎然，学生学习的兴趣高，参与性强，增强了锻炼身体和学习的技术目的。

5、另外在基本部分再补充一点我的一些想法：①、先采用直立→重心前移身体前倾快速跑，让学生体会以快速摆臂带动起动速度的过程。

②、再采用站立式起跑→听信号快速起动，让学生体会以快速摆臂带动快速步频如何从静止到让自己在最短时间达到自己的最快速度。

③、最后学习蹲踞式起跑→起跑后疾跑，让学生了解蹲踞式起跑的优势，学习蹲踞式起跑及起跑后的疾跑衔接动作要领及方法：重心逐渐抬高，后蹬腿快速蹬地起跑，步幅逐渐加大，快速摆臂带动步频，尽快使自己在最短的时间内达到自己最快速度，并保持最快速度进行途中跑。

6、不足之处：①、教学重难点不够明确。

教师虽然讲解了动作要领，做了示范。

体育评课稿(精选15篇)

体育评课稿(精选15篇)作为一名教师，常常要写一份优秀的评课稿，评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。

如何把评课稿做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的体育评课稿，欢迎阅读与收藏。

体育评课稿1在备课过程中，李老师把困惑提出来，跳房子这样一个体育活动到底应该怎样组织，能让孩子更加喜欢。

于是，所有的教师都将目光集中在这个活动上，有教师说：直接采用一块塑料板两块塑料板间隔放的形式，让幼儿体验单脚跳和分脚跳的快乐。

建议一提出，有老师提出说这样的话和中班时候没有太大区别，对于大班孩子来说也没有挑战性。

那么该采用什么策略来组织呢？李老师说：我突然又想到一个方法不错，有点像民间游戏的形式。

其他老师很想了解其中的情况，于是我们请她把过程说出来。

她完整地进行了描述：将0——10个数字贴在塑料板上，按顺序排好队伍，排成一排。

另外还需要准备每人一个沙包。

活动开始，教师和幼儿一起复习10以内各数的单数还是双数，让幼儿清楚的知道1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数，教师又问，单数可以怎样表示，双数可以怎么表示（让幼儿知道单数的时候就是单脚跳，双数的时候就是双脚并拢跳）。

在幼儿回答的基础上，教师结合身体动作并进行了再一次说明和解释：说单数就用单脚跳，双数就用双脚跳。

为了巩固幼儿的对单数和双数的掌握情况，教师又随便地说出其中的几个数字，让幼儿用动作来表示，巩固幼儿对数字的认识和表达。

然后，李老师介绍要组织的游戏就跟单数和双数有关。

幼儿排好四队队伍，第一名幼儿先扔沙包，沙包扔在哪个数字上面，幼儿就跳到哪个数字上。

跳的时候注意分清楚是单数和双数，单数就用单脚跳，双数就用双脚跳。

用同样的方法，教师让其他幼儿完成跳房子的游戏。

听完李老师的介绍，我们都觉得这样的过程不错，既复习了单数和双数，又能和跳房子紧密结合起来，而且和直观的出示两块板一块板，有了一定的难度，能让幼儿在区分和巩固的过程中，既掌握了数学的内容，同时又在玩的过程中，复习相关的内容，真可谓玩中乐，玩中更发展。

体育评课稿(优秀3篇)

体育评课稿(优秀3篇)体育评课稿1杨清老师今天上的是投掷实心球一课，教师在教学中能突出健康第一的教学指导思想，根据教材要求和学生特点，设计教学。

课上充分发挥学生的主体作用，注重培养学生的创新意识，培养学生自主锻炼的意识，教学过程中注重学生实际能力的培养，通过合作学习，促进学生身体素质、运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习团结协作的优良品质。

整堂课比较流畅，各部分环节衔接紧密，密度适中，课堂氛围较宽松、融洽，学生练习、讨论、游戏都比较热烈，达到了教学目标，课堂效果较好。

尤其在三个方面杨老师给我留下了深刻的印象：一、教学辅助手段应该为教学服务很多教师在执教投掷实心球课时都是做简单的徒手操及模仿练习，而杨老师在这堂课的开始准备部分上让学生做游戏《运送炮弹》，在运送炮弹过程中体会、练习后躬动作，了解用力的方法解决教学中的重点并不断尝试练习。

老师通过形象语言吸引学生，这应该是一堂课成功的开始吧。

二、教学技术在实战中的运用在教材的处理上，老师也是层次分明。

学生在熟练掌握双手向前抛实心球技术后，组织学生抛过有一定高度的横绳，解决教学难点出手角度问题。

抛过不同的线段，提高学生自信心，争取取得最优异的成绩。

教学难度逐渐递增，要求逐渐提升，从而提高学生学习兴趣。

三、一物多用孙老师能够根据器材特点，充分挖掘实心球的。

多种功能。

从上课一开始的小游戏《传送炮弹》、主教材前抛实心球，到最后的小游戏《运实心球》整堂课围绕实心球这一器材合理运用、因地制宜地开展练习、游戏，从而丰富教学内容，增强学生体育学习的主动性和锻炼的积极性。

可以说，这是一堂非常真实，亦非常朴实的体育课。

总之，本堂课对杨老师而言，应该是对自己教学能力的一种展示，对于观摩的我来说也是一次难得的学习机会。

体育评课稿2评析：此课非常成功地展示李建杰老师的教学能力。

1、李建杰老师在课堂中创设了一个轻松愉快的学习环境，使学生能够从中感受到学习的乐趣并易于积极地主动地去获取成功，而且李老师的亲和力极强，这样使得学生的学习积极性提高也很多，课堂气氛也非常活跃，这是本课的亮点之一；2、李老师应用形象生动的语言讲解，并用较好的肢体语言进行示范，引导学生在学习与练习中充分展示学生自己的运动能力，学生的自主练习与学习，也充分体现出学生学习的自主权，让学生真切地体验到只有体育课才拥有的广阔天地；此为亮点之二；3、体育骨干的作用，在这节课中体现得淋漓尽致，让学生的小组学习与练习，相互促进，相互学习，共同提升，体现学生的"自主"二字，教师以一个学习引导者的身份，合理把握学生的体育学习心理和学习方式，科学应用"收放"相间的`教学操控手段，鼓励学生自主尝试，独立实践。

体育课评课稿（精选6篇）

体育课评课稿（精选6篇）最重要的是指导学⽣在玩中学,学中玩,充分发挥⼩学⽣喜欢玩的特点,通过游戏的教学,来激发学⽣的运动兴趣。

以下是⼩编为⼤家带来的体育课评课稿，希望⼤家喜欢。

体育课评课稿篇1 20XX年12⽉7--8⽇，有幸在安吉⾼级中学参加了湖州市体育优质课的听、评课活动，在本次活动中云集了我市各县、市、区⼴⼤的优秀体育教师，教学内容丰富，教学形式多样，令我⼤开眼界，收益颇丰，使我从中学习到了很多优秀教师的先进教法，为我今后的体育教学⼯作明确了⽅向。

下⾯就沈振环⽼师的《排球：正⾯双⼿垫球课》，谈谈⾃⼰的感受。

⼀、课的概述沈⽼师是⼀位很年轻的体育⽼师，本节课的教学对象为⾼⼆年级的⼥⽣，教学内容是排球，排球是⾼中学⽣⽐较喜欢的运动项⽬之⼀，⾼⼆学⽣已有⼀定得运动基础，⾝体素质较好，⼼理素质较稳定。

课的开始部分选⽤变形跑和球操，调动学⽣的学习兴趣。

主教材：《正⾯双⼿垫球》的组织学习和练习采⽤圆圈队形，通过语⾔提⽰、模仿、对⽐等教学法进⾏教学。

素质练习是利⽤兔⼦舞的⾳乐、动作，进⾏“圈中抢球”的游戏。

⼆、精髓回顾 ①成功激发学⽣学习兴趣，准备活动中，沈⽼师打破常规，以⾮常新颖、独特的听⾳乐领做⾃编球操（学⽣跟做）吸引学⽣，让学⽣熟悉球性，很⾃然融⼊到主教材学习，在该环节过渡⾃然，学⽣新奇，他们就很容易接受，并认真练习。

在本环节，学⽣始终以饱满的热情投⼊到了准备活动中。

②主教材重点突出。

本次的课的主教材是正⾯双⼿垫球，教案上反映本次课的教学重点是排球双⼿垫球的垫球部位。

本⼈认为，垫固定球、⾃垫球、和⼀抛⼀垫是练习垫球⼿臂部位⽐较有效的练习⽅法。

⽽沈⽼师在本次课中的基本练习均采⽤了这⼏种练习⽅法进⾏练习，使本次课的教学重点突出。

③将⾳乐引⼊课堂，在准备操中加⼊⾳乐，改变了以往的单调⼝令。

素质练习中加⼊强节奏的⾳乐，提⾼学⽣练习的激情。

在放松阶段能否适时加⼊⾳乐，让学⽣在相应的⾳乐氛围下放松⾝⼼，通过练习使⾝体和⼼理的放松，从⽽达到放松的效果。

体育课评课稿13篇

体育课评课稿13篇【热】体育课评课稿篇1在这节体育课上，让我们看到了学生开心的笑容以及全身心地投入活动中，从这点上就可以看出这是一堂很成功的体育课。

体育课的课堂组织特别难，关一节公开课就想改变现状是很难的，需要平时长期的.训练，从这节课上可以看出查老师平时很注重学生的课堂常规训练。

从学生的整队、准备活动中都可以看出查老师平时课堂常规训练有效。

查老师设计了生动有趣的教学情境，让学生在玩中学，体验学习的乐趣。

营造了部队的氛围，让学生把自己当成红军，进入角色练习。

在比赛环节更是体现得淋漓尽致。

对投掷的场地设置了敌军小兵，敌军连长、敌军司令不同的区域，投到不同的区域可以得到相应的分数，以次激发学生积极投掷的兴趣。

整节课可以看出查老师课前预设充分，对课堂细节考虑周到。

首先，课前查老师对不同组的沙包采用了不同的颜色包好，以便自己小组的同学去捡沙包。

其次，队形的设计独特，让学生得到更多的练习时间。

下面提一点小小的建议，对学生的技能训练是否可以再到位一些？体育课评课稿篇2叶教师教学语言亲切、自然，有一定的驾驭课堂和教学中的应变能力，如：教师在示范跳荷叶——垫子时，发现垫子和地面打滑，容易跌倒（由于刚下过雨，场地潮湿），即调整方法，在地面上做连续跳荷叶练习，为学生提供了安全、有效地活动环境；能根据低年级喜爱小动物，乐于做游戏的特点，创设“森林运动会”的教学情景，把连续跳上跳下学习内容，形象地通过小青蛙跳荷叶来完成，突出体现了体育课的趣味性，让小朋友们在快乐和不经意中完成本课学习任务，达到锻炼身体的目的；趣味性慢跑的设计有利于学生兴趣的培养，如：“我们都是木头人”、“狼捉小羊”、“看谁学的像”等游戏，形式多样，很有特点，既能充分发挥学生的`想象力，又能调节课堂气氛，同时也能加大准备活动的运动量；学练步骤由浅入深，如：小青蛙跳一片荷叶→跳二片荷叶→跳四片荷叶→前后左右跳荷叶，一环紧扣一环，强调连续，突出重点，从现场观察来看，学生完成的还是比较好的；放松活动利用小垫子仰卧举腿抖动，简捷且很有针对性。

体育评课稿（5篇）

体育评课稿（5篇）体育评课稿1小学生正处于活泼好动的阶段，如何上好小学生的体育课呢？最重要的是指导学生在玩中学，学中玩，充分发挥小学生喜欢玩的特点，通过游戏的教学，来激发学生的运动兴趣。

张老师的课体现了素质教育的教学思想，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。

下面，我从教师的主导地位和学生的主体地位两方面略作探讨。

一、教师主导地位发挥得当在课堂教学中，教师始终处于主导地位。

课的开始部分，教师用音乐带全体学生做准备活动，激发学生的兴趣。

最后进行接龙游戏发展学生的耐久跑能力，使原本枯燥泛味的耐久跑变成有趣味的运动项目。

整个教学过程集中和分散相结合，教师以启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用二、学生的主体地位充分体现体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”的原则，本节课的设计集中体现了这一原则。

课的开始部分，学生跑动进场与教师见面问好，打破了师生常规的开场形式，使学生感到愉快、自然。

接着学生在老师的引导下，一步一步地完成本节课所要传授的内容，学生学得认真接受的快，兴趣浓厚。

在游戏环节老师有创造性的用各种方式来玩，最大限度地调动学生的积极性，不断变换小组成员，与不同对象合作，整强学生间的协作能力。

本节课能够突出创新精神和实践能力的培养，在整个教学过程体现了以学生为主体，以教师为主导的教学模式，达到培养学生全面发展的教学目标。

体育评课稿2在观学了彭老师的远程前滚翻学习和素质练习的公开课，本人以个人的看法对本节课发表几点不成熟的观点，和大家一起探讨学习。

1、首先从教案的设计上说彭老师的教案写的比较详细，教材的选择合理，远撑前滚翻是在前滚翻的基础上进行的教学，本课内容的选择符合《体育与健康》课程的要求，也符合学生的运动技能的发展规律。

教案详细的写出了设计理念与构思，对教材和学生分析也很到位，通过以上的分析，明确合理的设计出了多种教学方法，制定了明确可行的教学目标；课的教学流程也很详细，各个环节有具体的教法和练法，紧扣教学目标组织有序。

体育公开课教研活动评课

一、活动背景为了提高体育教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日开展了体育公开课教研活动。

本次活动以“提升体育课堂教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过公开课的形式，展示教师的教学风采，交流教学经验，共同探讨体育课堂教学中的问题与改进策略。

二、活动过程1. 教学展示本次公开课由我校体育教师张老师主讲，教学内容为小学三年级《足球基本技术——运球》。

张老师以学生为主体，注重培养学生的足球兴趣，通过游戏、比赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习足球基本技术。

2. 教学反思课后，张老师进行了教学反思，总结了以下优点和不足：优点：（1）教学设计合理，环节清晰，层层递进，有利于学生掌握足球基本技术。

（2）注重培养学生的足球兴趣，激发学生的学习热情。

（3）教学方法多样，注重实践操作，提高学生的运动技能。

不足：（1）课堂组织纪律性有待提高，部分学生注意力不集中。

（2）个别学生在学习过程中存在畏难情绪，需要加强心理辅导。

（3）课堂评价不够全面，对学生的评价方式单一。

三、评课环节1. 同行点评在评课环节，其他体育教师针对张老师的教学进行了点评：（1）教学设计方面：张老师的教学设计合理，环节清晰，注重培养学生的足球兴趣，为其他教师提供了借鉴。

（2）教学方法方面：张老师的教学方法多样，注重实践操作，有利于提高学生的运动技能。

（3）课堂组织方面：张老师需要加强对课堂纪律的管理，提高学生的注意力。

2. 教研组总结教研组长对本次公开课进行了总结，指出以下问题：（1）教师在教学过程中，要注重培养学生的兴趣，激发学生的学习热情。

（2）教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高课堂教学效果。

（3）教师要加强课堂评价，关注学生的全面发展。

四、改进措施1. 加强教师培训，提高教师的教学水平和课堂组织能力。

2. 注重学生的个体差异，因材施教，提高课堂教学效果。

3. 丰富教学方法，注重实践操作，提高学生的运动技能。

4. 加强课堂评价，关注学生的全面发展。

小学体育评课稿(精选10篇)

小学体育评课稿（精选10篇）小学体育评课稿篇一老师的课体现了素质教育的教学思想，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。

下面，我从教师的主导地位和学生的主体地位两方面略作探讨。

一、教师主导地位发挥得当在课堂教学中，教师始终处于主导地位，即在学生练习的必要之处作出适当的点拨，引导学生发现问题，解决疑点。

课的开始部分，教师引导学生想象，创造性地用各种方式来玩报纸，通过各种方式的练习，以达到制定的教学目标；最后进行接龙游戏发展学生的耐久跑能力，使原本枯燥泛味的耐久跑变成有趣味的运动项目。

课的开始部分，学生跑动进场与教师见面问好，打破了师生常规的开场形式，使学生感到愉快、自然。

接着学生在老师的引导下，创造性的用各种方式来玩报纸：把报纸叠放在头上、肩上、腿上，来发展学生的平衡能力；把报纸放在地上，围着报纸四面八方跳；把报纸展开，手拉着报纸跑一跑，或把报纸贴在手掌上、胸前跑。

练习中学生有选择的权利，让学生自由结合，最大限度地调动学生的积极性，不断变换小组成员，与不同对象合作，整强学生间的协作能力。

本节课能够突出创新精神和实践能力的培养，在整个教学过程体现了以学生为主体，以教师为主导的教学模式，达到培养学生全面发展的教学目标。

大家认为整个教学过程有以下几个亮点：1.教学组织层次清晰、重难点突出。

老师的组织有条有絮，语言组织简洁明了。

在侧向投掷轻物的教学中，先进行了徒手的原地侧向投掷练习，改进了引臂与最后用力动作，随后学生按照动作要求进行尝试行投掷，根据学生投掷的情况，导出了本课掷远的重点：轻物出手的速度和轻物出手的角度，在教学过程中，通过观察体验尝试带问题练习师生讨论学生比赛等方式进行练习，从而调动学生的积极性及主动参与的能力。

小学体育评课稿3篇

小学体育评课稿3篇作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的评课稿，通过评课的反馈信息可以调节教师的教学工作，了解、掌握教学实施的效果，反省成功与失败原因之所在，激发教师的教学积极性、创造性，及时修正、调整和改进教学工作。

评课稿应该怎么写呢？书读百遍，其义自见，如下是小编为大家整编的小学体育评课稿较新3篇，希望对大家有所帮助。

小学体育评课稿篇一今日上午，听了吴教师上了一节公开课，课题是《蹲踞式起跑》。

课后，根据“听课、议课、评课”的教学流程，体育教研组由我代表对这一节课进行讲评。

1、本课在教学过程中能体现以学生为主的主体性，教师为学生创设自主、自学、自练的空间，激发学生学习体育的兴趣，对不一样个性、不一样本事的学生能采用不一样的要求和方法，注重他们身心发展的敏感期和身心特点。

2、本课以小组合作的形式组织学习，不仅仅使学生了解了蹲踞式起跑的相关知识，基本掌握了蹲踞式起跑的动作要领，并且提高了学生自主、合作、探究的学习本事，基本实现了教学目标。

3、本课中的组织、教法、引导、评价和师生互动，使学生左右大脑和身体各部分得到平衡与协调发展，到达掌握运动方法、增强体质之目的，更有效地促进他们的身体形态、机能和素质的正常发展。

与此同时，兼顾学生思维本事、创新精神、塑造健全人格的发展、培养他们的创造力和竞争力。

4、本课能为学生营造一个良好的学习氛围。

“蹲踞式起跑”对四年级学生来说，还是很熟悉的一项运动，但吴教师很巧妙地为学生创设特定的情境。

让学生积极参与，教学资料虽然简单枯燥，但吴教师却经过使用起跑器追逐练习把课堂教学变得趣味盎然，学生学习的兴趣高，参与性强，增强了锻炼身体和学习的技术目的。

5、另外在基本部分再补充一点我的一些想法：①、先采用直立→重心前移身体前倾快速跑，让学生体会以快速摆臂带动起动速度的过程。

②、再采用站立式起跑→听信号快速起动，让学生体会以快速摆臂带动快速步频如何从静止到让自我在较短时间到达自我的较快速度。

体育评课稿（精选5篇）

体育评课稿（精选5篇）体育评课稿篇1这是校内教研活动的一节公开课。

教学内容是花样跳绳以及游戏<共赴前程>。

教学目标是通过“玩”跳绳，使学生能用一根跳绳进行多种练习，让学生学会不同的跳绳方法，发挥学生的自主创新能力，培养学生集体主义荣誉感，使学生要求活动的心理得到满足。

就教学内容来看，跳绳是体育中考考试项目之一，虽然教学大纲中没有跳绳的教学内容，但初中学生进行跳绳教学还是必要的，可以作为身体素质训练的主要练习手段之一。

许多优秀运动员特别是对全身协调能力要求较高项目的运动员大都是跳绳高手。

而且跳绳运动确实也是一项较好的锻炼身体的好项目。

游戏《共赴前程》是模仿多人多足跑而设计的奔跑素质游戏，这个游戏要求配合协调，集体共进，有利于培养集体主义荣誉感。

教材的选择体现了新课程标准“激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识”这一基本理念，跳绳运动是老少皆宜的活动项目，任课教师通过让学生“玩”跳绳，很好地调动了学生参与活动的积极性，大大激发了学生的运动兴趣，对培养学生终生体育意识这一理念有很大的帮助。

本节课的设计同时又体现了体育与健康新课程标准“健康第一”、“运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力”的理念，教师在课堂上并不去做示范、多讲解，而是让学生自由讨论、大胆创新，利用学生的智慧和表现欲望，提升课堂气氛，在不知不觉中提高学生的社会适应能力和小组协作能力。

教学过程：本节课教学过程比较流畅。

收心热身部分的队列练习用得好。

我认为体育课堂应该坚持进行队列练习，这不仅仅让学生学会一些基本的队列动作、队列变换，而且可以让学生养成良好的纪律观念，烘托课堂严肃的氛围，重要的是还可以塑造学生的形体美。

游戏钓鱼的采用，不仅让学生感到新奇，而且提高了学生练习的积极性，吸引了学生的注意力，让学生在不知不觉中充分活动了身体。

花样跳绳教学环节，教师能够发挥主导作用，引导学生积极思考，发挥想象力，参与创新，鼓励学生大胆表现，充分发挥学生的主动性、创造性激发学生运动兴趣，让学生多一点成功的喜悦，使学生真正成为运动的主人。