7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信

雨 果 (1802—1885) ， 法 国 作家，法国浪漫主义文学的重要 代表，被称为“法兰西的莎士比 亚”。
代表作有小说《巴黎圣母 院》《悲惨世界》《九三年》等。
书信的格式
1.称呼。顶格，有的还可以加上一定的限定、 修饰词，如“亲爱的”“尊敬的”等。 2.问候语。如“你好”“近来身体是否安康” 等。独立成段，不可直接接下文。 3.正文。这是信的主体，可分为若干段来书写。
他珍视人类文明的成果，尊重人类文明的创造者。他 指出，“岁月创造的一切都是属于人类的”。这种见解是 非常精辟的。他盛赞圆明园的文化艺术价值，盛赞这一世 界奇迹的创造者，盛赞中华民族是一个“伟大的民族”。
请简要概括文章的主旨内容。
这封信针对巴特勒来信中认为的远征中 国是“体面的”“出色的”这一谬论，愤怒 地谴责了英法联军的强盗行径和毁灭世界奇 迹——圆明园的罪行，高度赞扬了圆明园的 文化艺术价值，表达了对遭受劫难的中国人 民的深切同情。
始建于康熙48年（1709年），为环绕福海的圆 明园、长春园、万春园总称，共占地5200余亩。
里面凿湖堆山，种植奇花异草，仿照国内外名胜 40景，有建筑物145处 。
它是清代封建帝王在150余年间，所创建和经 营的一座巨大皇家宫苑。艺术价值甚高，被誉为 “万园之园”。
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》
4.祝颂语。以“此致”“敬礼”为例。“此致” 可以紧接着主体正文之后，不另起段，不加标 点；也可以在正文之下另起一行空两格书写。 “敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。 5.署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝 颂语下方一至两行处右侧。另起下一行写日期。
阅读课文，理清课文层次。
第一部分（1）：交代写信缘由，回复巴特 勒上尉征求自己对远征中国的看法。 第二部分（2—9）：热情赞美圆明园的辉煌 灿烂，强烈谴责英法联军的侵略罪行。 第三部分（10）：呼应开头，表达对英法联 军侵略行径的愤恨之情。
3. 第 6 段 运 用 了 什 么 修 辞 手 法 ， 表 达 了作者怎样的思想感情？
运用了反语和对比。“文明人”破坏人 类文明；“野蛮人”却是人类文明之所在。 作者直斥当局，更显示出大无畏的英雄气概 和凛然正气。
4.第7段中作者将政府与人民区分开来 有什么作用？
作用是强调政府不能代表人民，英法两国 人民对中国人民是友好的，焚掠圆明园是英法 政府的行为。作者站在人民的立场上抗议政府 的罪行。
【第二部分（2—9）】
1. 第2段在文中有何作用呢？ 这是过渡段，起承上启下的作用。作者
这样写是欲擒故纵，而且表现了作者运用语 言的高超艺术。
2.圆明园作为奇迹，它的艺术性质和成 就表现在哪几个方面？
（1）圆明园是东方幻想艺术中的最高成就。 （2）圆明园几乎集中了超人的民族的想象力 所能产生的一切成就。 （3）圆明园是幻想的某种规模巨大的典范， 是亚洲文明的剪影。
文笔功底：
1.运用反语，讽刺有力。 2.对比鲜明，爱憎分明。
走进圆明园
1856年，英法联军发动了第二次鸦片战争。1860年10月 6日，英法联军闯进圆明园，大肆抢掠，把园里凡能搬动的金 银珠宝和珍贵文物统统抢走，来不及拿的或者拿不动的东西， 就任意打碎、践踏。最后一把火把这座经营了一百多年的“万 园之园”烧成了一堆败瓦颓垣。
圆明园在北京海淀区附近，是清代名 园之一。
【第一部分（1）】
1.怎样理解文章开头的作用？
文章开头，作者直接指明对方让自己写信 的用意，即在侵略者看来，他们的侵略是高尚 的、光荣的，这有什么表达效果？
运用反语，表现了巴特勒上尉卑鄙无耻的丑恶嘴脸。
反语即通常所说的“说反话”，运用跟本意相 反的词语来表达某意，含有否定、讽刺以及嘲弄的 意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞手法。
【第三部分（10）】
文章的结尾有什么作用？
结构上，照应开头，使文章结构更紧密；内容 上，再次指出英法联军自诩的远征中国的成就是彻 头彻尾的无耻偷窃，表达了作者强烈的愤慨和蔑视 之情。
从这封信来看，你认为雨果的高贵品质表现在哪 些方面？
雨果的立场不是狭隘的民族主义，而是站在全人类的 立场坚持正义。他能将政府与人民相区别“政府有时会是 强盗，而人民永远也不会是强盗。”