永远的仙人掌阅读答案-刘德刚

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序言
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永远的仙人掌阅读答案-刘德刚
永远的仙人掌
刘德刚
①爷爷从讲台上下来的时候，我的父亲刚满十八。

爷爷对我父亲说，你必须得去代课，鹰嘴岩小学是离不得人的。

父亲有他自己的理想，磨蹭着，爷爷暴跳如雷，去也得去，不去也得去！父亲没能拗得过爷爷，到乡中心校去报到了。

②翻山越岭，跋山涉水，约摸三个小时后，天已擦黑，父亲才带着一身汗水，走到了鹰嘴岩小学。

学校的王校长，顶着夜色在校门口耐心地等待我的父亲。

父亲问，学校一共就我们两个人？对，王校长说，以前是跟你爸爸一起，你子承父业，了不起啊。

父亲叹了口气。

③昏暗的灯光下，我的父亲和王校长一起，支起铁锅，架起柴火，煮了一碗面条。

王校长说，这就算是你参工的第一顿饭了。

父亲没说什么，只是在他用筷子翻动面条时，才发现，面条最下面，还有两个香喷喷的煎鸡蛋，一种朴实的感动，就悄然涌进了我父亲的心头。

④第二天，父亲开始了他第一天的教师生涯，周围的群众听说前几天退休的那个刘老师的儿子又来代课了，都跑到学校看来了。

王校长说，人家小刘是高中生，你们还有什么不放心的吗？哪儿是不放心嘛，有人说，我们就是想来看看，顺便看看他有什么需要帮忙的。

没了，没了，父亲说，挺好的。

听了这话，大家才放心了一样，留下衣兜或裤兜里装着的两个鸡蛋，或是两把绿豆，心满意足地离开了学校。

⑤后来，父亲对王校长说，学校是不是该栽点花草，漂亮一些。

王校长叹口气说，这山高缺水，土地贫瘠沙化，连好一些的花都是留不住的。

⑥父亲抬起头看见，王校长的眼里，隐隐有一种失落。

父亲听得出来，王校长所说的好花是留不住的，应该是什么意思。

那这样吧，父亲说，不裁名花，裁那些好养易活的花草，就能留住了。

①王校长笑了，饱经风霜的脸上，千沟万壑的皱纹如水纹般一圈圈荡漾开来。

⑦在父亲的努力下，学校有了花台，有了唯一的花草——仙人掌。

仙人掌不择条件，放到哪儿都能存活。

伴着琅琅书声，它悄悄拔节生长，几个月后，在仙人掌的顶端，竟然有了好几朵骄傲开放的小花。

⑨一年前，我高考落榜，心灰意冷，打算到南下打工。

留下来，父亲说，同我一起，到鹰嘴岩村小去。

我抬起头，第一次，真的，二十年来，我第一次这样近距离端详着我的父亲。

父亲老了，不知何时，他的鬓角开始有了粉笔般灰白的白发，他的脸庞有了木黑板般龟裂的皱纹。

不知为什么，我竟没有找到拒绝我父亲的理由。

⑩同父亲一起来到那所村小，一样的是三个小时以后。

学校就我们父子俩，父亲也像当年的王校长一样，支起铁锅，架起柴火，给我煮了一碗面条。

吃吧，父亲说，习惯了就好了翻开面条，我发现，碗底，仍然有两个黄灿灿的煎鸡蛋。

我忽然有一种说不出的感动，泪水夺眶而出，我背转身，将面条吃得呼呼响，以掩盖我那轻微的啜泣声。

⑪第二天，我发现，父亲曾说起过的那些仙人掌，早已枝繁叶茂，层层叠叠。

父亲看着窗外，若有所思地说，王校长当年没有说错，好
花是留不住的，只有这仙人掌，不择条件，好栽。

顺着父亲看的方向，我发现，经过昨晚雨水的洗涤，那些花台中的仙人掌，似乎又长高了，而且，更绿、更靓了。

⑫②最叫人惊喜的是，在花台的西南角，那簇最繁茂的仙人掌下，又有一抹新绿，嫩嫩的，正以一种扎根黄土的姿势，努着力，拼命地向上生长。

10．阅读选文，将下列故事情节补充完整。

①__________→②父亲被王校长煮的面感动→③___________→④父亲建花台种仙人掌→⑤_________→⑥父亲评价仙人掌
11．文章为何要写“我”和父亲吃参工第一顿饭的情形？请结合具体内容进行分析。

12．任选角度赏析文中画横线的两个句子。

13．“父亲听得出来，王校长所说的好花是留不住的，应该是什么意思。

”请你联系文章内容说说你对王校长所说的话的理解。

14．请你探究文章的情感意蕴。

答
10．父亲被逼无奈做代课老师村里人来学校看父亲，留下鸡蛋或绿豆父亲在鹰嘴岩村小扎根有三十年
11．这一细节呼应前文，表现了“子承父业”的主题，赞美了一家三代扎根乡村教育，无私奉献精神，使主题更突出。

12．①句中的“饱经风霜”“千沟万壑的皱纹”运用神态描写，“如水纹”，把皱纹比作水纹，运用比喻的修辞方法，语言生动形象，
写出了王校长的苍老。

②此句运用双关或象征；“最繁茂的仙人掌”指父亲，“又有一抹新绿”指“我”，这句话表面上写仙人掌生长的茂盛，有蓬勃的生命力，实际指“我”将继承父亲的事业，成为扎根小学的新的力量，为乡村教育做贡献。

这句话含蓄地突出了文章的主旨。

13．这里山高缺水，非常贫困，老师都不愿意来，来了也留不住。

14．此文表面上写仙人掌有蓬勃的生命力，实际指我家一家三代“子承父业”，成为扎根小学的新的力量，为乡村教育做贡献。