幼儿园教师一日活动的指导ppt培训课件

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二、一日活动作息制度安排 爱心I专注I倾听I和谐
制定幼儿园一日活动作息制度必须遵循的原则
1、一日活动安排要做到动静交替，不同领域活动交替，室内外活动交替，集体、小组与个别教 育相结合。
2、保证每天2个小时户外活动时间。（其中1小时有组织的体育活动、1小时自主游戏和自由活 动。）
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(4)餐前准备、进餐及餐后散步
餐前： 组织安静活动（听故事、念儿歌、唱歌）；做好桌面消毒工作。介绍饭菜，引起幼儿食 欲，教育幼儿不挑食，创造愉快安静的进餐气氛。餐前半小时不组织剧烈活动。
进餐： 观察指导幼儿进餐，随时给幼儿添饭菜，对一些幼儿给予特别照顾，保证进食量，进餐 时间。每两餐间隔时间不少于2.5小时，每餐进餐时间30分钟。 培养养成幼儿良好的进餐习惯： 学会独立进餐，安静进餐，细嚼慢咽，不挑食，不剩饭， 不剩菜，不撒饭粒，不弄脏衣服，不下座位、不打闹说笑，以免将食物吸入气管发生事 故。保证幼儿心情愉快进餐。教师要交给幼儿正确的坐姿和使用餐具的方法。
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小结：
要组织好幼儿的一日活动，教师要认真的备课，同时必须注意： 1、根据幼儿生理和心理发展的需要，建立科学的一日活动常规，培养幼儿良好的作息和学
习习惯，逐步引导幼儿学会自我管理。 2、组织幼儿的活动时，应减少不必要的等待现象。 3、要满足幼儿受保护和独立的需要，避免包办代替； 4、确保幼儿活动安全，有处理突发事件的应对措施。 5、我们教师需要精心做好活动的设计与安排，减少活动中的无效环节和隐性浪费，从而不
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（2）药品管理：（药品登记表）
做好幼儿服药的登记工作。即注明幼儿班级和姓名、用药原因、药品 名称和剂量、服药时间、喂服人姓名，并且在保健医生的指导下服用。 用药前要核对班级、姓名、药名、用药时间、剂量、药物是否沉淀变 质。防止错服和漏服。
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（3）、晨间活动
幼儿根据自己的兴趣、爱好，自由参加各种不同类型的区角活动。如看图书、搭积木、下棋、 折纸、画画等。要让幼儿自由选择活动 内容，自由选择玩具，自由选择伙伴，给幼儿自主权。 晨读及谈话活动等，晨间基本动作训练。
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(3)盥洗、入厕、饮水
教师帮助小班，指导中班提醒大班幼儿掌握正确的盥洗方法；养成饭前便 后，手脏时自觉洗手，洗手时不拥挤、不玩水，不湿衣袖的习惯以及提醒 幼儿入厕，培养大小便能自理。 学习洗手的正确方法，会使用肥皂、毛巾。七步洗手法湿、搓、冲、捧、 擦。 提醒幼儿每天至少喝水两次，夏天让幼儿自由饮水，以保证幼儿的饮水 量。 入厕：培养幼儿养成良好的大小便习惯。
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一、幼儿园一日活动的内涵 爱心I专注I倾听I和谐
幼儿园一日活动皆为课程
指幼儿在幼儿园或其他托幼机构从入园到离园进 行的一日生活活动、教学活动或游戏活动的总称。
生活活动
游戏活动
来园接待、晨检、盥洗、餐点、饮水、 入厕、睡眠、离园的环节
创造性游戏(包括：角色游戏、结构游 戏、表演游戏）、体育游戏、智力游戏、 音乐游戏和娱乐游戏等
3、户外自由活动：尽量让幼儿到户外自由地参加各种有益的活动。 幼儿活动应在老师视线范 围之内，注意安全。 老师在渗透安全教育的同时，多和幼儿交谈，鼓励、支持和丰富他们的活动。 [例]户外活动：滑滑梯 目标：知道下滑时与前面的小朋友保持适当的距离，滑下后立即站起来走开。
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5、教学活动
幼儿园教师 一日活动的指导
科学启智.专注儿童教育
目录
一、幼儿园一日活动的内涵 二、一日活动作息制度的制定 三、一日活动的备课要求 四、一日活动中生活活动的组织
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幼儿园一日活动应尊重幼儿人格与权力，尊重幼儿发展规律，关注生命需要， 关注个体差异。 保教并重，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展 的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，为幼儿一 生的发展打好基础。 防止幼儿教育小学化倾向。
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（2）教学准备
1、教学过程中使用到的教具，学具，课件等 2、游戏材料和游戏活动场地的准备
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（3）教学过程
A、写清楚每一个教学步骤 要注意每个教学步骤的有效性，教学的每个步骤及采取 的方法都是围绕目标和内容设计的，尽量减少与目标， 内容无关的东西，突出教学重点
幼儿吃完最后一口饭才能离开座位，并把餐具、椅子整齐的摆放在制定的地方。要养成 饭后擦嘴、漱口的习惯。幼儿进餐期间，工作人员不应打扫活动室，以免污染吃饭的环 境,参加安静的活动，不奔跑 。 组织安静的饭后活动（散步10——15分钟、看书、讲故 事、做手指游戏等） 提醒幼儿饭后漱口，擦嘴。
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（二） 一日活动的备课内容
写出活动的内容、准备及指导的重点。 [例] 晨间活动：玩球。准备皮球。重点指导幼儿练习 左右手交替拍球。
2、生活活动：包括进餐、午睡、盥洗、入厕等。幼儿的行为习惯需要反复要求和长期坚持， 教师要根据本班幼儿的实际提出有针对性的要求。 [例]生活活动盥洗：知道洗完手后在水池里甩三下，再用毛巾擦干净。
保育教师：打开各门窗，做好室内桌面玩具柜清洁 ；亲切接幼儿，注意幼儿的健康状况和情绪表现； 和家长进行随机交流 。 礼貌教育：教育幼儿使用礼貌用语，指导幼儿将衣物放整齐。 与幼儿亲切交谈，有计划的进行个别教育、对不爱活动、性格孤僻的幼儿要具体关照，给予帮助。 值日生：整理玩具、图书、照料自然角、记观察日记等。让幼儿参加这样一些力所能及的劳动，即发展了 动作、熟练了技能，又培养了幼儿热爱劳动、相互友爱的好品质，促进幼儿独立性和自信心的发展。
间巡回检查，不得离岗，随时为幼儿盖好被子，纠正不良睡姿 ；及时 处 理偶发事件，如：尿床、生病等。正确睡姿：侧卧式或仰卧，不能 俯卧或蒙头睡。 全日观察：对晨检时情绪不好的幼儿、近日患病的幼儿，入睡困难的幼儿，重 点进行观察记录其精神、食欲、睡眠等，全天给以特别关注。
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（6）离园
3、以游戏为基本活动。 4 、稳定性和灵活性相结合的原则。
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三、规范备课要求 爱心I专注I倾听I和谐
（一）备课的重要性
1、 备课有利于教师的教，有利于教 师巧妙地完成教学任务
2、 有利于教师专业成长，使教师专 业水平迅速提升
3、 有利于幼儿的学，好的教学设计 能让幼儿学得快，学得扎实，学 得轻松，愉快，能让幼儿多方面 得到锻炼和发展。
C、根据幼儿兴趣和不同年龄段幼儿的学习特点来选择和运 用合适的教学方法，给与幼儿动手操作，动脑思考，动 嘴交流的机会，教师要改变“一言堂”，“满堂灌”的 做法，充分发挥幼儿自主学习性，能动性。
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（2）游戏活动或区角活动
3、 准备：包括游戏材料和游戏活动场地。 材料投放数量充足，避免幼儿在游戏中等待时间过长，发生意外；能利用生活中自然，废旧，半成品等
断提高一日活动的有序性和有效性。
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五、一日生活活动的组织要领 爱心I专注I倾听I和谐
1、生活活动：来园接待、盥洗、入厕、饮水、餐前准 备、进餐及餐后散步及午睡、起床及午检、离园。 (保育工作)
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（1）来园接待
一看：精神、皮肤和五官（外表）有无异常；及个人卫生，如： 衣服是否整齐 。 二摸：是否发烧 、摸腮腺是否肿大 三问：饮食、睡眠、大小便和患病情况； 四查：有无携带不安全物品，发现问题及时处理。有传染病的 幼儿必须采取相应的隔离措施。
(5)午睡、起床及午检
午睡：睡房内空气要新鲜，夏天要开窗睡觉，但要避免风直吹幼儿头部，冬季
在幼儿入睡前开窗通风。床上 用品要保持清洁。 被褥： 床单、枕套、被套每月清洗一次。午睡时间：2——2.5小时。逐步教会
幼儿正确穿脱衣服、鞋袜，并 学会正确地叠放在固定的地方。将鞋摆放 整齐。
午检：入睡房前提醒并检查不能让幼儿将玩具及其他东西带进睡房；午睡期
环保材料开展活动；为不同年龄段提供不同玩具材料 ；场地安排合理，便于幼儿安全和活动。
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备课是课程实施之根，是教师成长之本，是优化一日活动之 源。 只有备好一日活动，关注一日生活中的教学，游戏和生活活 动，发挥这些活动互补作用，才能使一日活动成为真正的教 育载体。
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教学名称:要写清楚是哪个领域什么类 型活动，教师要合理地，综合地安排 不同领域，不同类型的活动， 以促进 幼儿全面发展。 【例】 语言活动——《家》（儿歌）
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（1） 教学目标:
目标的制定要符合纲要的精神，符合幼儿的认知水平和情感需要，从幼儿发展的角度书写目标，可用 “能”“会”“掌握”“学会”“明白”“懂得”等词语； B、教学活动目标合理，具体、有可操作性和针对性。目标不宜笼统，要具体明确，出现具体的经验，可
严格接送制度，以防幼儿走失； 根据需要向个别家长沟通交流幼儿在园、在家的情况，听取 家长意见； 整理好活动室环境、关闭检查好门窗和水电开关。 环境应该整整齐齐，个人仪表应该干干净净，并提醒幼儿代 好回家的物品；对暂时不能回家的个别幼儿，要妥善安排， 适当组织活动，消除幼儿因等家长而产生的急躁不安的情绪。
操作，可衡量； 目标数量不宜过多，重点呈现新的经验和需要重复的重要经验。以2-3条为宜； 目标的书写按照活动经验获得的相对先后顺序排列。 目标的制订按顺序从以下三个方面去写，一是情感态度目标、二是能力技能目标、三是知识目标。 研究幼儿已有经验：本班幼儿原有知识经验；本班幼儿原有生活经验；本班幼儿原有学习兴趣。 G、目标制定要依据本班幼儿的实际。教师要观察、了解儿童发展的现状及内在需要，了解幼儿的最近发 展区，使教学目标处于幼儿的最近发展区内，并促进幼儿潜在发展水平向现实水平过渡。