《角的度量(二)》线与角PPT课件

A.锐角
B.钝角
C.平角
2.过两点可以画( A )条线段，过一点可以画( C )条射线。
A.1Biblioteka B.2C.无数3.角的两条边是( C )。
A.直线
B.线段
C.射线
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4.下面说法错误的是( A )。
A.一条直线长6厘米
B.角的两边张开得越大，角越大
C.钟面上2时整，分针和时针成锐角
5.两个锐角之和一定是( C )。
②零度刻度线与角的一边对齐；
③内外圈度数不要读反了。
小结测量角的方法：量角器的中心点与角的顶点重合，量角器
的零度刻度线与角的一条边重合，角的另一条边所指的刻度就
是角的度数。
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3.学习画角。怎样画一个60度的角呢？想一想，画一画，和同 伴交流。
小结画角的方法：先确定一个端点，引出一条射线，使量角器 的中心点和射线的端点重合，零度刻度线和射线重合；再在量 角器上对准要画角的度数的刻度线，并点上一个点；然后以已 画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。这 两条射线所成的夹角就是所要画的角。
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PPT 课
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件
第6课
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END
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感谢观看 下节课再会
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课
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∠1=30°
∠2=90°
∠3=135°
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二、选择合适的工具，画出下列各角，并说出它们各属于哪一
种角。
∠1=60°
∠2=90°
∠3=125°
∠1是锐角，∠2是直角，∠3是钝角。
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三、选择题。
1.一个锐角和一个直角可以组成一个( B )。
第二单元 线与角
角的度量(二)
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1.认识量角器，会在量角器上找出大小不同的角，进一步认 识角的度量单位，加深对角的意义的理解。
2.在独立探索和与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器 量角、画角的方法，能正确地量角和画角，体会度量的本质，积 累数学活动经验。
3.在画角和量角的过程中，培养认真操作的良好习惯。
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(2)你能用量角器画出50°和140°的角吗？画出来并与同桌交 流。
学生找角、读数，教师注意引导学生分辨何时看内圈刻度，何 时看外圈刻度。
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2.量角。 (1)观察教材的两个角，尝试测量。
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∠1=70°
∠2=110°
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(2)测量时注意什么？
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①量角器的中心点和角的顶点重合；
A.锐角
B.钝角 C.不能确定
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四、量出下面图形中的角，并按要求填空。
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∠1=( 50°) ∠2=( 40°) ∠3=( 90°) ∠1+∠2+∠3=(180°)
∠4=( 105°) ∠5=(105°) ∠6=(75° ) ∠7=( 75°) ∠4+∠5+∠6+∠7=( 360°)
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1.角的大小与什么有关？ 角的大小与角的开口有关，与角两边的长短无关。 2.回忆1°角是如何规定的。 人们将圆平均分成360份，把其中的1份所对的角的大 小叫作1度。
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★任务驱动
1.认识量角器。
(1)拿出量角器，仔细观察，你发现了什么？ ①量角器是一个半圆，被平均分成了180份，其中的1份所对 的角就是1°的角。 ②量角器上有内、外两圈刻度：内圈刻度从右往左按逆时针方 向表示，外圈刻度从左往右按顺时针方向表示。 ③量角器上的小圆点叫作量角器的中心点，中心点两边各有一 条零度刻度线，两条零度刻度线组成的角是180°。 明确：度量角的大小通常用量角器。
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➡归纳总结
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1.在量角时，如果角的一条边与内刻度0度刻度线重合，就从0
度开始顺着内刻度找到另一条边看内刻度；如果角的一条边与外刻
度线重合，就从0度开始顺着外刻度找到另一条边看外刻度。
2.用量角器画角时要注意点对点，线对线，读数要看另一边；
0在内读内，0在外读外。
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一、量出下面各角的度数。