山西教师招聘教师招聘考试《荧屏乐声 雪绒花》教学设计
山西教师招聘教师招聘考试《荧屏乐声 雪绒花》教学设计
山西教师招聘教师招聘考试《荧屏乐声——雪绒花》教学设计通过山西教师招聘网可以了解到2016年山西教师招聘最新考试动态，一般山西教师招聘有笔试和面试两个重要环节，笔试科目为《教育基础理论》和《学科专业知识》，面试以试讲、说课等形式考察，山西教师考试网整理了山西教师招聘真题供考生备考学习。
一、教材分析本节课内容选自人音版教材8年级的唱歌综合课《雪绒花》，是音乐剧《音乐之声》中注明的插曲之一，是一首抒情的男生吉他弹唱曲。
该音乐剧在1965年被改编为同名电影并于同年荣获奥斯卡金像奖。
这是一首古老的奥地利民歌，通过对“雪绒花”的赞美，象征着奥地利人民渴望幸福安宁的生活。
歌曲为C大调，3/4拍，歌曲旋律优美，曲调朴实感人，具有浓厚的奥地利民歌风格和深切的爱国情怀。
二、学生分析8年级学生处于变声期，对音乐有着浓厚的学习兴趣。
但随着年龄的增长，音乐课中的音乐游戏和律动的设计有所减少，学生对于抒情歌曲的感情处理把握也比较有限。
因此本课中我运用信息技术截取运用了大量电影片段，帮助学生更好的找到身临其境的感觉，体会音乐的主题思想。
课前也安排学生观看了影片，为更好地落实教学目标做好了准备。
三、教学目标1.通过欣赏音乐片段，对所学歌曲《雪绒花》及电影《音乐之声》感兴趣，进而对电影音乐感兴趣，扩大音乐视野。
2.能够独立、流畅、有感情的演唱歌曲《雪绒花》，并体验三拍子的强弱规律及特点。
3.通过学习本课内容，了解歌曲及电影的背景，体会爱国情感。
四、教学环境√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路(一)技术使用：1.课件制作：运用powerpoint1997-2003进行课件制作。
2.音频处理：学习使用Shotcut、Goldwave、格式工厂等进行音频处理。
3.图片处理技术：Photoshop、附件画图软件。
4.视频下载处理技术：维棠视频下载。
(二)在导入、学唱和拓展深入等教学过程中使用信息技术辅助教学。
雪绒花优质课教案5篇
雪绒花优质课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人音版音乐第六单元《雪绒花》教学设计
《荧屏乐声——雪绒花》教案设计一、授课课题：荧屏乐声《雪绒花》二、授课年级：七年级三、授课课时：一课时四、教学准备：准备与本课题相关的视频资料——电影《音乐之声》中的“雪绒花”的演唱片断及这首曲子的中、英文MP3。
五、教学目标：1.知识概念：通过欣赏本节课的音乐片段，对所学的歌曲《雪绒花》及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野；2.技能能力：（1）通过欣赏音乐与视频，能够运用音乐要素对音乐进行分析，知道三拍子的强弱关系及划拍方法（2）通过感受音乐与理解特点，乐意主动体验与感受老师在课堂上所提供的体验活动。
（3）通过教唱（并让学生尝试用英文来演唱《雪绒花》），达到能有表情的演唱的要求。
3.情感价值观：通过学习本课内容，能够了解这首歌曲的背景，体会国外抗战歌曲的情感表达。
六、教材分析：本节课内容选自《人民音乐出版社》出版的义务教育标准音乐实验教材中第13册第六单元唱歌环节的《荧屏乐声——雪绒花》。
是音乐剧《音乐之声》中著名的插曲之一，是一首抒情的男声吉他弹唱。
该音乐剧在1965年被改编成为同名电影，同年荣获奥斯卡金像奖，这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对“雪花”的赞美，象征着人民渴望幸福、安宁的生活。
歌曲为C大调、3/4 拍，歌曲旋律优美、曲调朴实感人，情绪没有较大的起伏。
浓厚的奥地利民歌风格，和深切的爱国情怀。
七、教学重点与难点：“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的掌握。
八、教学过程：1、导课：打出雪绒花图片，问这是什么花？“雪绒花”2、学习歌曲（1）放录音，学生欣赏。
体会一下歌曲的演唱情绪是怎样的？（欣赏完后）引导：同学门看一下，这首歌的名字虽然是——《雪绒花》。
但是他是借用“花”来赞美——“祖国”（学生答）。
那么，歌曲的情绪是什么呢？情绪：亲切的，赞美的，充满深情的。
（2）放录音，学生欣赏。
学生用上述情绪来轻轻哼唱歌曲，进一步体会歌曲的节奏特点。
节奏：舒缓的、舒展的。
（3）老师弹伴奏范唱，通过展示两乐段的力度变化引导学生回答。
雪绒花教案 教学设计
雪绒花教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解《雪绒花》歌曲的背景、歌词含义以及歌曲所表达的情感。
（2）培养学生基本的音乐素养，学会用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱歌曲。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、演唱、演奏等多种方式，让学生感受歌曲的美感。
（2）采用分组合作、讨论交流等方法，培养学生团队协作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
（2）培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
二、教学内容：1. 歌曲背景：《雪绒花》是电影《音乐之声》的插曲，创作于1959年。
歌曲描绘了奥地利美丽的自然风光，象征着纯洁的爱情和友谊。
2. 歌词解析：歌曲以雪绒花为比喻，表达了对美好生活的向往和对祖国的热爱。
3. 歌曲结构：歌曲为ABA型，旋律优美、抒情，节奏舒展。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《雪绒花》的歌词和旋律，掌握基本的演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的一些音准和节奏处理，以及情感的把握。
四、教学准备：1. 教学器材：钢琴、音响、投影仪、黑板、乐谱架等。
2. 教学资源：歌曲《雪绒花》乐谱、歌词解析、相关图片等。
五、教学过程：1. 导入：播放电影《音乐之声》片段，引导学生关注插曲《雪绒花》。
2. 新课导入：介绍歌曲《雪绒花》的背景、歌词含义和结构。
3. 学唱歌曲：（1）分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音准和节奏处理。
（2）让学生跟随钢琴伴奏练习演唱，纠正发音和音准错误。
4. 情感处理：讲解如何把握歌曲的情感，引导学生体会歌曲所表达的热爱祖国、向往美好生活的情感。
5. 课堂练习：分组进行演唱练习，互相评价、交流心得。
7. 作业布置：回家后练习演唱《雪绒花》，准备下次课堂展示。
六、教学评价1. 学生自评：学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与程度、演唱技巧等方面。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，关注对方的演唱技巧、情感表达等方面的表现。
《雪绒花音乐教案》
《雪绒花音乐教案》一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏到《雪绒花》这首优美的歌曲。
2. 通过学习歌曲，让学生掌握一些基本的音乐知识和技巧。
3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
二、教学内容：1. 歌曲《雪绒花》的介绍：包括歌曲的背景、作者、歌曲风格等。
2. 歌曲《雪绒花》的歌词：让学生学会歌曲的歌词，并理解其含义。
3. 歌曲《雪绒花》的旋律：让学生学会歌曲的旋律，并能够演唱出来。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生学会歌曲《雪绒花》的歌词和旋律。
2. 难点：歌曲中的音高、节奏和旋律的演唱技巧。
四、教学方法：1. 讲授法：教师讲解歌曲的背景、作者、歌曲风格等。
2. 示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱。
3. 练习法：学生通过练习演唱歌曲，掌握歌曲的音高、节奏和旋律。
五、教学步骤：1. 导入：教师向学生介绍歌曲《雪绒花》的背景、作者、歌曲风格等。
2. 学习歌词：教师带领学生学习歌曲的歌词，让学生理解其含义。
3. 学习旋律：教师带领学生学习歌曲的旋律，让学生掌握其音高、节奏。
4. 演唱练习：学生跟随教师演唱歌曲，教师对学生的演唱进行指导和纠正。
5. 课堂小结：教师对学生的演唱进行评价，总结课堂教学。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲《雪绒花》的兴趣和热情。
2. 通过学生的演唱练习，评估他们对于歌曲的歌词和旋律的掌握程度。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对课堂教学的看法和建议。
七、教学拓展：1. 组织学生进行《雪绒花》歌曲的比赛，鼓励他们展示自己的演唱技巧。
2. 邀请家长参加课堂教学，让他们欣赏学生的演唱表演。
3. 引导学生进行歌曲创作，鼓励他们尝试创作自己的音乐作品。
八、教学资源：1. 教学课件：包括歌曲《雪绒花》的图片、歌词、旋律等。
2. 教学录音机：用于播放歌曲《雪绒花》的示范演唱。
3. 音乐乐器：如钢琴、吉他等，用于辅助教学。
九、教学注意事项：1. 确保教学环境安静、舒适，有利于学生的学习。
新整理教师资格证面试小学音乐学科教案：《雪绒花》
教师资格证面试小学音乐学科教案：《雪绒花》一、教学目标知识与技能：用悠长的气息、优美的声音演唱歌曲。
过程与方法：体会歌曲中人民渴望幸福、安定的生活，和人民对祖国热爱的情绪。
情感、态度及价值观：培养喜爱多元的音乐文化，增强学生对国家的热爱之情。
二、教学重难点教学重点：启发、指导学生深情并茂地演唱歌曲。
教学难点：“前半拍休止，后半拍起唱”节奏的把握。
三、教学过程(一)导入新课，揭示主题师：同学们，抗日战争歌曲我们听过、唱过不少，你能说出一、两首来吗?学生回答：《黄河大合唱》、《大刀进行曲》、《游击队歌》、《歌唱二小防牛郎》等。
师：今天让我们一起聆听一首70年前世界反法西斯斗争年代里的一首外国歌曲《雪绒花》。
(大屏幕出示课题，播放男声英文独唱)(二)熟悉歌曲，感受旋律1.听完英文版《雪绒花》，请说说歌曲的情绪是怎样的?(优美抒情)2.教师中文演唱《雪绒花》。
师：同样是反法西斯歌曲，请学们从情绪情感两方面对比中国歌曲，有什么异同?教师小结：这首歌曲表达感情比较含蓄，而大多数中国抗战歌曲情绪上铿锵有力，表达感情比较直接。
(三)学习歌曲，表达感情1.用l u轻声哼唱歌谱。
2.分析歌曲：提示：(1)从整首歌曲来看可以分为两部分，你能准确划分吗?(2)乐句与乐句之间有什么联系?3.感受歌曲的旋律线：(1)师弹奏歌谱，在音高处弹得音量大些，音低处音量相对轻些;同时学生注意聆听琴声用手势按旋律高低走向划出线条;(2)学生按照所划旋律线视唱歌谱，强弱控制随手势走。
4.学唱歌词：直接填入歌词，随琴声轻唱。
5.电影中《雪绒花》的旋律多次出现，为什么?同桌之间可相互补充。
(雪绒花象征着纯洁的爱国之心，舒缓的节奏流畅优美的旋律是对祖国发自内心的深切的爱。
)(四)复习巩固，升华情感1.配乐朗诵歌词(第一遍)+齐唱歌曲(第二遍)2.领唱与合唱(一人领唱其他人用u合唱)(五)小结下课学生以自己喜欢的表演方式进行演唱。
《雪绒花》教学设计(优秀7篇)
《雪绒花》教学设计（优秀7篇）作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写教案呢？的小编精心为您带来了《雪绒花》教学设计（优秀7篇），如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
《雪绒花》音乐教案篇一一、教学目标：1、通过学习歌曲《雪绒花》，达到能有表情的演唱的要求。
2、通过学习三拍子以及分组体验，达到能感知音乐要求。
二、重点与难点：1、能有表情的演唱歌曲为重点。
2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐为难点。
三、教具：电子琴或钢琴、多媒体课件四、教学过程一、组织教学：唱《多来米》（从B段的第二段开始放VCD）进教室，师生问好。
二、导入：进教室时同学们唱的是什么歌？你喜欢这首歌吗？我们完整地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作。
你知道这首歌的来历吗？教师简介歌曲。
三、学唱歌曲：1、教师范唱后学生谈对歌曲的感受：听了这个故事，想不想听郭老师唱唱这首歌？（师边弹边唱）你知道“雪绒花”代表什么吗？歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了什么？（表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱。
）2、听琴默唱，找出歌曲的特点和难点。
（分析特点，练习难点，并正音。
）3、划拍跟琴轻声唱词。
唱不好的地方重点练练。
4、完整地将歌词唱一遍，师边弹边唱。
5、歌曲分析，艺术处理。
慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用？（先学生自己说，然后教师小结：让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞。
歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望幸福、安宁的生活。
抒发了演唱者对自己祖国的热爱。
前两句用轻声唱，从第三句开始力度应加强一些。
）6、把自己当成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。
师竖笛伴奏。
四、课堂小结：通过一堂课的学习，这首来自美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》已经成了我们班每一个同学的好朋友，我们不但会唱，而且能为其伴奏。
课后请同学们利用网上资源查找有关《音乐之声》的更多资料，下节课我们一起来交流！五、在《雪绒花》歌声中（师放VCD）离开教室。
《雪绒花》教案设计
《雪绒花》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握歌曲《雪绒花》的旋律和歌词。
（2）培养学生对音乐的感知和表现能力。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、演唱、演奏等方式，体验音乐的美感。
（2）运用柯达伊教学法，培养学生的音乐素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
（2）传承奥地利文化，增进学生对不同文化的了解和尊重。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学会演唱歌曲《雪绒花》。
（2）理解歌曲背后的文化内涵。
2. 教学难点：（1）歌曲中的音准和节奏。
（2）用德语正确表达歌词。
三、教学准备1. 教学材料：（1）歌曲《雪绒花》乐谱。
（2）相关文化背景资料。
2. 教学设备：（1）钢琴。
（2）音响设备。
四、教学过程1. 导入：（1）播放电影《音乐之声》片段，引导学生关注雪绒花场景。
（2）简要介绍歌曲《雪绒花》的背景和文化意义。
2. 新课教学：（1）教授歌曲旋律，引导学生跟唱。
（2）教授歌词，注意音准和节奏的准确性。
3. 实践操作：（1）分组演唱，培养团队合作精神。
（2）邀请学生演奏钢琴或其它乐器，为歌曲伴奏。
4. 文化拓展：（1）介绍奥地利的相关文化，如华尔兹、民谣等。
（2）引导学生探讨歌曲中所体现的奥地利民族精神。
五、教学评价1. 学生演唱歌曲《雪绒花》的视频或音频。
2. 学生对歌曲背景和文化内涵的掌握程度。
3. 学生参与课堂活动，如演唱、演奏、讨论等。
六、教学反思在课程结束后，教师应进行教学反思，分析教学过程中的优点和不足，以及学生的学习效果。
教师应根据反思结果调整教学策略，以提高教学质量。
七、教学延伸1. 组织学生进行音乐比赛，如合唱比赛、乐器演奏比赛等，让学生在比赛中提高音乐素养。
2. 开展课后音乐活动，如成立校园合唱团、组织音乐沙龙等，激发学生对音乐的热爱。
八、课程作业1. 学生需在家中练习演唱歌曲《雪绒花》，并录制视频或音频，以便在下次课堂上展示。
歌曲《雪绒花》教案(音乐课)
一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏到经典音乐作品《雪绒花》。
2. 通过学习《雪绒花》，使学生掌握基本的音乐知识和技能。
3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
二、教学内容：1. 歌曲《雪绒花》的背景介绍。
2. 歌曲《雪绒花》的旋律分析。
3. 歌曲《雪绒花》的歌词解读。
4. 歌曲《雪绒花》的演唱技巧。
5. 歌曲《雪绒花》的演奏技巧。
三、教学方法：1. 采用讲解法，讲解歌曲《雪绒花》的背景、旋律、歌词等内容。
2. 采用示范法，示范演唱和演奏《雪绒花》。
3. 采用练习法，让学生进行演唱和演奏练习。
4. 采用互动法，鼓励学生提问、分享心得。
四、教学步骤：1. 导入：简要介绍歌曲《雪绒花》的背景。
2. 学习旋律：播放歌曲，让学生跟随哼唱，体会歌曲的旋律特点。
3. 解读歌词：分析歌曲的歌词，理解歌曲的主题和情感。
4. 演唱练习：分组进行演唱练习，纠正发音和节奏错误。
5. 演奏练习：介绍简单的乐器演奏技巧，让学生进行《雪绒花》的演奏练习。
五、教学评价：1. 学生对歌曲《雪绒花》的背景、旋律、歌词等方面的掌握程度。
2. 学生在演唱和演奏过程中的表现。
3. 学生对音乐的兴趣和爱好是否有提高。
教学资源：1. 歌曲《雪绒花》的音频资料。
2. 歌词和旋律的乐谱。
3. 各种乐器的样品或图片。
教学时间：1课时（40分钟）教学建议：1. 在教学过程中，尽量使用多媒体设备，如音响、投影仪等，以提高教学效果。
2. 在学生演唱和演奏过程中，教师应及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。
3. 课后，鼓励学生继续练习，并进行相关的音乐活动，以巩固所学知识。
六、教学扩展：1. 邀请专业的音乐教师或音乐家进行讲座，让学生更加深入地了解《雪绒花》以及音乐方面的知识。
2. 组织学生参观音乐厅或剧院，观看《雪绒花》的演出，增强学生的音乐体验。
3. 开展音乐比赛或演出活动，让学生有机会展示自己的演唱和演奏技巧。
七、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及他们对音乐的理解和表现。
《雪绒花》教案设计
《雪绒花》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握歌曲《雪绒花》的旋律和歌词。
（2）培养学生对音乐剧《音乐之声》的了解。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、演唱、分析等方法，引导学生深入了解歌曲的风格和特点。
（2）采用小组合作、讨论的方式，培养学生团队协作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对美好事物的追求和欣赏能力。
（2）通过学习《雪绒花》，激发学生对音乐剧的兴趣，培养学生的艺术素养。
二、教学重点与难点：重点：（1）掌握歌曲《雪绒花》的旋律和歌词。
（2）了解音乐剧《音乐之声》的相关知识。
难点：（1）歌曲《雪绒花》中的高音部分。
（2）对音乐剧《音乐之声》的深入理解。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟悉歌曲《雪绒花》的旋律和歌词。
（2）了解音乐剧《音乐之声》的背景知识。
（3）准备相关的教学材料和道具。
2. 学生准备：（1）提前了解音乐剧《音乐之声》的简介。
（2）准备好歌唱所需的乐谱和歌词。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师播放音乐剧《音乐之声》的片段，引导学生关注。
（2）简介音乐剧《音乐之声》的背景和故事情节。
2. 新课导入：（1）教师介绍歌曲《雪绒花》的来源和意义。
（2）引导学生聆听歌曲，感受其优美的旋律。
3. 教学内容：（1）教师带领学生逐句学唱《雪绒花》。
（2）分析歌曲的节奏、旋律和歌词，引导学生深入理解歌曲。
4. 实践环节：（1）学生分组，进行合唱练习。
（2）教师巡回指导，纠正发音和姿势。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）学生分享学习心得和感受。
五、课后作业：1. 学生回家后，自行练习合唱《雪绒花》。
2. 家长签字确认，监督学生完成作业。
3. 教师通过群、家校联系册等方式，了解学生作业完成情况，并进行反馈。
六、教学评价1. 过程性评价：（1）在课堂实践中，教师将观察学生的学习态度、参与程度和实际操作能力。
（2）通过小组合唱，评估学生的团队协作和歌唱技巧。
《雪绒花》教学设计_2
《雪绒花》教学设计《雪绒花》教学设计1【教学目标】1、通过欣赏和演唱歌曲，培养学生对爱国的热爱之情。
2、在体验探究合作，对比聆听中演唱歌曲。
3、能够用圆润悦耳的声音来演唱歌曲。
【教学重点和难点】教学重点：能用优美动听的歌声演唱《雪绒花》。
教学难点：注意八分休止符及后半拍起唱节奏的掌握。
【教学用具】电子琴、多媒体教学设备。
【教学过程】一、新课导入播放歌曲DoReMi。
（出示幻灯片1）猜猜歌曲的名字？是哪部影片的插曲？哪位同学愿意给大家介绍一下《音乐之声》的故事？今天我们来学习《音乐之声》的另一部插曲《雪绒花》（出示幻灯片2）。
介绍雪绒花：雪绒花，又名火绒草，奥地利国花。
（出示幻灯片3）二、新课进行（一）欣赏歌曲《雪绒花》。
（出示幻灯片4）1、初听：思考歌曲的情绪？节拍？表达的感情？（出示幻灯片5）（优美深情四三拍通过对雪绒花的赞美，表达对祖国的祝福与热爱之情。
）2、复听：通过画旋律线，引导学生分析歌曲的结构。
（出示幻灯片6、7）歌曲共有四个乐句：A+A1+B+A1（旋律3—5│2——│—5│4——│先后三次出现）3、欣赏影片中第一次演唱《雪绒花》。
（出示幻灯片8）思考：歌曲的音乐情绪？（二）演唱歌曲《雪绒花》1、教师范唱，学生边听边默唱。
（出示幻灯片9）2、发声练习。
发声训练2/45342|31|271―|强调歌唱的姿态（mameimimaomu）3、随琴用戳口音“yu”；开口音“la”模唱旋律。
4、学生试填歌词，找出歌曲中演唱不准确的乐句。
5、难点处理。
（出示幻灯片9）6、完整填词演唱。
（出示幻灯片10）7、欣赏影片中第二次演唱《雪绒花》。
（出示幻灯片11）思考：请同学们说说上校哽咽的原因？用什么样的情绪来演唱歌曲？（A，A1句连贯、抒情，B句mf，情绪激昂，再现句mf。
）8、有感情的演唱歌曲。
（三）拓展延伸（出示幻灯片11）师：刚刚我们一直是齐唱的形式来演唱歌曲，大家可以来尝试一下影片中的其他演唱形式。
雪绒花音乐教案设计
雪绒花音乐教案设计一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《雪绒花》，感受其优美的旋律和歌词，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生理解歌曲背后的意义，培养学生的情感态度与价值观。
3. 通过学习歌曲，提高学生的音乐技能，如音准、节奏、唱腔等。
二、教学内容：1. 歌曲《雪绒花》的词曲分析。
2. 歌曲的演唱技巧与练习。
3. 歌曲背后的文化意义探讨。
三、教学重点与难点：1. 歌曲的高音部分的演唱技巧。
2. 歌曲的节奏把握。
3. 理解歌曲背后的文化意义。
四、教学方法：1. 采用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。
2. 采用练习法，通过反复练习，使学生掌握歌曲的演唱技巧。
3. 采用讨论法，引导学生探讨歌曲背后的文化意义。
五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《雪绒花》，引导学生初步感受歌曲的美感。
2. 新课教学：教师讲解歌曲的词曲特点，引导学生深入学习。
3. 演唱练习：教师带领学生进行歌曲的演唱练习，重点指导高音部分的演唱技4. 歌曲讨论：教师引导学生探讨歌曲背后的文化意义，培养学生的情感态度与价值观。
六、教学评估：1. 教师通过课堂观察，评价学生在演唱技巧、节奏把握等方面的进步。
2. 通过学生的作业完成情况，评估学生对歌曲背后文化意义的理解程度。
七、教学资源：1. 教学课件：包含歌曲《雪绒花》的词曲分析、演唱技巧等内容。
2. 教学音频：包含歌曲《雪绒花》的完整版和片段版。
3. 教学视频：可选用的相关教学视频，如歌曲演唱、舞蹈表演等。
八、教学进度安排：1. 第一课时：歌曲《雪绒花》的词曲分析，初步学习演唱。
2. 第二课时：深入讲解演唱技巧，进行演唱练习。
3. 第三课时：探讨歌曲背后的文化意义，进行歌曲讨论。
九、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲《雪绒花》的表演，如合唱、独唱等。
2. 引导学生进行创作，如为《雪绒花》编写新的歌词、编排新的旋律等。
3. 推荐学生学习其他类似风格的歌曲，如奥地利民谣、欧洲古典音乐等。
《雪绒花音乐教案》
《雪绒花音乐教案》一、教学目标1. 让学生了解并欣赏到《雪绒花》这首经典的美国歌曲。
2. 通过学习歌曲，使学生掌握基本的音乐知识和技巧。
3. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养。
二、教学内容1. 歌曲介绍：《雪绒花》是美国电影和音乐剧《音乐之声》中的一首歌曲，由理查德·罗杰斯作曲，奥斯卡·汉默斯坦二世作词。
2. 歌曲分析：歌曲为ABA形式，以六八拍为节奏，旋律优美、抒情。
3. 教学重点：学会歌曲，理解歌曲的情感内涵。
三、教学方法1. 聆听法：让学生聆听歌曲，感受歌曲的美感。
2. 示范法：教师或学生代表示范演唱，引导其他学生学习。
3. 互动法：学生分组演唱，进行音乐互动。
四、教学步骤1. 导入：介绍《音乐之声》和《雪绒花》的背景，激发学生的兴趣。
2. 聆听：让学生完整聆听歌曲，感受歌曲的美感。
3. 学唱：教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
4. 分组演唱：学生分组进行演唱，培养团队合作精神。
5. 总结：对学生的演唱进行点评，总结歌曲的特点和技巧。
五、教学评价1. 学生能熟练地演唱《雪绒花》。
2. 学生能理解歌曲的情感内涵，体会到歌曲的美感。
3. 学生对音乐产生更浓厚的兴趣，提高音乐素养。
六、教学拓展1. 对比教学：让学生欣赏其他国家的有关雪的歌曲，如《大约在冬季》、《雪花飘落》等，感受不同国家音乐的风格和特点。
2. 创作活动：鼓励学生以《雪绒花》为例，创作自己的歌词，体验音乐创作的乐趣。
七、教学资源1. 教材：《音乐之声》音乐剧剧本或歌曲集。
2. 音频资料：《雪绒花》歌曲的音频文件。
3. 视频资料：《音乐之声》电影或音乐剧片段。
八、教学安全1. 检查教学设备是否正常，避免教学中出现突发状况。
2. 关注学生的身体状况，确保学生在课堂上安全舒适。
九、教学反思1. 教师需在课后对整个教学过程进行总结，反思教学方法的运用和学生的反馈，以便在今后的教学中进行调整和改进。
2024年音乐课教案《雪绒花》
2024年音乐课教案《雪绒花》一、教学内容本节课选自人音版音乐教材五年级上册第三单元《雪绒花》。
主要内容包括歌曲《雪绒花》的学习，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对美好生活的向往。
本节课将重点学习歌曲的旋律、节奏、歌词以及音乐表现。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《雪绒花》的旋律、节奏、歌词，并能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
3. 增强学生对音乐学习的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《雪绒花》的旋律、节奏、歌词的学习。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏及音乐表现。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体设备播放电影《音乐之声》中《雪绒花》的片段，引导学生关注歌曲的美感，激发学生学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教唱歌曲旋律，注意音准和节奏。
（2）学习歌词，理解歌曲表达的情感。
（3）跟随钢琴伴奏，完整演唱歌曲。
3. 歌曲练习（10分钟）（1）分组练习，互相纠错，提高演唱效果。
（2）开展“我是小老师”活动，让学生教唱其他同学。
4. 音乐表现（5分钟）（1）学生自主设计动作，为歌曲编舞。
（2）邀请部分学生展示，给予鼓励和评价。
5. 随堂练习（10分钟）（1）演唱歌曲《雪绒花》。
（2）选择一首自己喜欢的歌曲，进行演唱。
（1）回顾本节课所学内容，强调重点。
（2）布置课后作业。
六、板书设计1. 歌曲名：《雪绒花》2. 旋律、节奏、歌词3. 音乐表现七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《雪绒花》，并为歌曲编舞。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲《雪绒花》的学习兴趣较高，但在音准、节奏方面仍需加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的美好事物，尝试用音乐表达自己的情感。
推荐学生观看电影《音乐之声》，深入了解音乐在电影中的应用。
初中音乐教学课例《荧屏乐声-雪绒花》教学设计及总结反思
唱准相似乐句,解决歌曲难点。并通过演唱歌曲,再从歌
词中感受旋律,以表达歌曲的情绪。
4、始终注意引导学生的思维,在欣赏电影片断和听
老师演唱前,都先向学生提出的要求和问题,让他们明
确欣赏目的,以便更好地理解作品。
(采用我校“小班化高效课堂自主互助式之音乐子
模式”进行教学。充分利用现实情景，尽可能实现教学
好歌曲后,我继续介绍在一次家庭音乐会上,玛丽亚和
孩子们一起表演了一出木偶戏,
把歌曲《孤独的牧羊人》表演得非常有趣,我们一
起看一看这个电影片断。(播放多媒体课件)引导学生通
过分析比较,对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风
格有一定的了解,正是有了这三首优美动听的歌曲贯穿 课例研究综
于整部电影,才使《音乐之声》更加吸引人。音乐课带 述
给我们快乐、欢笑、愿同学们都能唱出歌曲中对祖国的
爱。最后回到本课的重点《雪绒花》,学生演唱歌曲走
出教室,使他们能够领略到音乐的无穷魅力,同时受到
爱国主义的教育。
能用聆听、感受、模唱、演唱、对比等方式，结合多媒
教学目标 体手段体验音乐所传达的情感信息。
学习本课所要求掌握的知识与技能:
1、初步感受三拍子音乐的节拍特点;
2、能用轻柔、优美、深情地声音演唱《雪绒花》;
3 引导生结合音乐要素，如力度、音色、情绪等分
析提高其音乐感受及演唱能力。
八年级的学生已经具有初步的音乐审美、感知能
4、创造与表现 （1)欣赏影片中第二次完整演唱《雪花》。师提 出问题:对比第一次演唱时情绪有什么不同,从哪些方 面表现,这样让生从音乐要素上更加深刻的理解歌曲以 及音乐要素对歌曲的作用
2)场景再现:让生讨论模仿电影情节，引导生在情
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山西教师招聘教师招聘考试《荧屏乐声——雪绒花》
教学设计
通过山西教师招聘网可以了解到2016年山西教师招聘最新考试动态，一般山西教师招聘有笔试和面试两个重要环节，笔试科目为《教育基础理论》和《学科专业知识》，面试以试讲、说课等形式考察，山西教师考试网整理了山西教师招聘真题供考生备考学习。
一、教材分析
本节课内容选自人音版教材8年级的唱歌综合课《雪绒花》，是音乐剧《音乐之声》中注明的插曲之一，是一首抒情的男生吉他弹唱曲。
该音乐剧在1965年被改编为同名电影并于同年荣获奥斯卡金像奖。
这是一首古老的奥地利民歌，通过对“雪绒花”的赞美，象征着奥地利人民渴望幸福安宁的生活。
歌曲为C大调，3/4拍，歌曲旋律优美，曲调朴实感人，具有浓厚的奥地利民歌风格和深切的爱国情怀。
二、学生分析
8年级学生处于变声期，对音乐有着浓厚的学习兴趣。
但随着年龄的增长，音乐课中的音乐游戏和律动的设计有所减少，学生对于抒情歌曲的感情处理把握也比较有限。
因此本课中我运用信息技术截取运用了大量电影片段，帮助学生更好的找到身临其境的感觉，体会音乐的主题思想。
课前也安排学生观看了影片，为更好地落实教学目标做好了准备。
三、教学目标
1.通过欣赏音乐片段，对所学歌曲《雪绒花》及电影《音乐之声》感兴趣，进而对电影音乐感兴趣，扩大音乐视野。
2.能够独立、流畅、有感情的演唱歌曲《雪绒花》，并体验三拍子的强弱规律及特点。
3.通过学习本课内容，了解歌曲及电影的背景，体会爱国情感。
四、教学环境
√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路
(一)技术使用：
1.课件制作：运用powerpoint1997-2003进行课件制作。
2.音频处理：学习使用Shotcut、Goldwave、格式工厂等进行音频处理。
3.图片处理技术：Photoshop、附件画图软件。
4.视频下载处理技术：维棠视频下载。
(二)在导入、学唱和拓展深入等教学过程中使用信息技术辅助教学。
(三)预期效果：学生通过大量音频、谱例、图片视频等提高学生学习兴趣，获得丰富的听觉的视觉享受，如同身临其境般。
七、教学特色
本节课将丰富的信息化运用到音乐课堂教学中，将动听的音乐、美丽的图片和动态的视频相结合，让学生的视觉、听觉得到充分的调动，加深了对作品的理解。
本课的教学过程中，教师将一系列信息化手段应用到课堂教学中，却又不喧宾夺主，能较合理的使用信息化技术。
今后将更主动地熟练使用学习新的信息化技术，为更好地教学做好准备。
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