2012年中考物理适应性考试质量分析

2012年中考物理适应性考试质量分析
肖集中学
一、试卷的总体评价
物理试题总体来说注重了对学生观察、判断、分析、理解和综合等能力的考查，重视了对知识的理解与消化，注重考查了学生的观察、实验、分析、概括能力和应用物理知识解决问题的能力。

二、试题结构
三、试题分析
（一）、选择题
分别考查了声现象、凸透镜成像、惯性、电学图像、物态变化、等知识点，考查难度适中，能反映学生所学知识的水平。

答题出现问题：最高12分，最低2分。

问题最多的是第4小题，学生对电学计算及图像运运用掌握得不好。

启示：今后教学中加强对数学基本知识的渗透，强化学生对知识的理解。

（二）、填空题
第23—30小题，知识点涵盖了密度、力的作用效果、浮力、光学现象、物态变化密度公式的应用及电学基础知识等知识点。

题目难度适中，体现了新教材对学生的要求，有一定的创新。

本题共17分。

学生普遍在中等及以上的水平，除个别学生解答不理想外，总体良好，这也反映出题的难度不大，题型也为学生所熟悉及了解。

答题存在问题：
（1）基本功不扎实。

表现在29小题上，学生不理解题意，用课本知识乱套试卷题目来回答。

（2）对基本的概念掌握不准，不会灵活应用。

表现在27小题。

学生对知识掌握不牢固，只知大概知识但不能灵活运用，更不能融会贯通。

（3）表达能力分析能力不够理想。

启示：在教学中要紧扣基础知识和计算的教学，不能忽视基本知识点的掌握。

对基础知识抓牢夯实，在注重基础知识的同时，加强学生对细节问题的注意。

（三）、作图与实验题
32题很多学生不能完整地画出小球受力示意图，说明平时学生自己训练得少。

34题大多数学生都不会做。

第36题是“探究光反射的规律”的实验。

答题存在问题：学生对这个实验掌握的不好，不会根据图像总结物理规律。

第38题学生对电路的分析掌握的不好，不会正确的分析电路。

启示：今后教学应多讲多练，让学生真正理解实验的方法，引导学生加强语言组织能力教学。

（四）、计算题
第39题4分，主要考查学生对生活中电饭锅在电学中牵连到的知识具体应用，试题总体上是中等难度，但学生对这些知识掌握不尽人意。

答题存在问题：（1）对基本公式、概念记忆不牢固，乱用、混用的现象十分普遍。

（2）书写格式不规范，无公式，无单位。

（4）答题中运算出错。

启示：在今后教学中以基础为重，面向全体，进一步加强学生运算能力。

四、对教学的建议：
1、进一步加强基础知识和基本概念的教学。

2、课堂教学中，进一步加强对学生语言组织能力的培养。

3、理论联系实际，扩展知识，培养学生的知识迁移应用能力。

4、加强实验课教学，使学生掌握实验的方法。

5、加强计算题的的规范训练，注重物理过程的分析。