八年级物理上册第二章第4节噪声的危害和控制习题课件新新人教版7(1).ppt
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人教版物理《噪声的危害和控制》ppt精美版1
[训练] 1.物理学中把发声体做 无规则振动 时所发出的声音叫噪声. 从环境保护上说, 凡是妨碍人们工作、学习、休息的 声音,都属噪声. 2.人们以分贝 来划分声音的等级,为了保护听力,声音不能超过 90 分贝；为 了保证工作和学习,声音不能超过 70 分贝；为了保证休息和睡眠,声音不能超 过 50分贝
噪声等级装置
二、噪声的等级 1.噪声的等级用分贝来表示 ，符号是dB
为了保护听力,声音不超90dB 为了保证工作和学习,声音不超70dB 为了保证休息和睡眠,声音不超50dB 注：0dB是指刚刚引起听觉的声音。
人教版八年级物理上册第二章第4节 噪声的危害和控制 课件 共30张PPT
2.噪声的危害 严重影响人们的工作、生活和身心健康 长期在噪声环境下工作,会使听力下降甚至致 人耳聋,还能造城其他疾病(头疼、高血压等)
人教版八年级物理上册第二章第4节 噪声的危害和控制 课件 共30张PPT
人教版八年级物理上册第二章第4节 噪声的危害和控制 课件 共30张PPT
3.下列声音中属于噪声的是 b c e
.
a.晨读时的朗读声
b.城市里汽车发动机的运转声
c.自习课时的喧哗声
d.剧场里京剧表演的锣鼓声
e.装修房子时电钻声
f.元宵节夜晚的焰火声
汽车消声器
枪管消声器
人教版八年级物理上册第二章第4节 噪声的危害和控制 课件 共30张PPT
近年来，随着机动车辆的迅猛增加，交通噪声污染已成为城市噪声污染的主 要因素之一。为了减少交通运输噪声，我国各大城市于大街等车流量较大的 路段设置了禁止车辆鸣号警示牌，加大了管理力度，有效遏制了机动车辆肆 意鸣号的不文明交通行为，收到了良好的效果。
答.消声器中应有一定的吸音材料,结构上要增加声音的反射次数,减弱声 音传出来
噪声等级装置
二、噪声的等级 1.噪声的等级用分贝来表示 ，符号是dB
为了保护听力,声音不超90dB 为了保证工作和学习,声音不超70dB 为了保证休息和睡眠,声音不超50dB 注：0dB是指刚刚引起听觉的声音。
人教版八年级物理上册第二章第4节 噪声的危害和控制 课件 共30张PPT
2.噪声的危害 严重影响人们的工作、生活和身心健康 长期在噪声环境下工作,会使听力下降甚至致 人耳聋,还能造城其他疾病(头疼、高血压等)
人教版八年级物理上册第二章第4节 噪声的危害和控制 课件 共30张PPT
人教版八年级物理上册第二章第4节 噪声的危害和控制 课件 共30张PPT
3.下列声音中属于噪声的是 b c e
.
a.晨读时的朗读声
b.城市里汽车发动机的运转声
c.自习课时的喧哗声
d.剧场里京剧表演的锣鼓声
e.装修房子时电钻声
f.元宵节夜晚的焰火声
汽车消声器
枪管消声器
人教版八年级物理上册第二章第4节 噪声的危害和控制 课件 共30张PPT
近年来，随着机动车辆的迅猛增加，交通噪声污染已成为城市噪声污染的主 要因素之一。为了减少交通运输噪声，我国各大城市于大街等车流量较大的 路段设置了禁止车辆鸣号警示牌，加大了管理力度，有效遏制了机动车辆肆 意鸣号的不文明交通行为，收到了良好的效果。
答.消声器中应有一定的吸音材料,结构上要增加声音的反射次数,减弱声 音传出来
初中物理人教版八年级上册 2-4 噪声的危害和控制 课件(共33张PPT)
噪声的来源
从物理学的角度讲，发声体做无规则振动时会发出噪声。 从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作
的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪 声。从这个意义上说，噪声的来源是非常多的。街道上的汽 车声、安静的图书馆里的说话声、建筑工地的机器声，以及 邻居电视机过大的声音，都是噪声。
课堂讲解
例 2：下列关于乐音和噪声的叙述中叙述错误的是（ B ）
A. 乐音悦耳动听，给人以享受 B. 只要乐器发出的声音就是乐音 C. 噪声使人烦躁不安，有害于人的健康 D. 乐音的振动遵循一定的规律，噪声的振动杂乱无章， 无规律可循
课堂讲解
例 3：下列几种声音中，属于噪音的是（ D ）
A. 晚会上，舞台上的合唱团发出的激昂而嘹亮的歌声 B. 交响乐团演奏的锣鼓声 C. 足球比赛时球迷震耳欲聋的呼喊声 D. 上课时小林和同桌轻轻的交谈声
图中控制噪声的措施分别属于哪一类？
控制噪声
噪声的分类： （1）交通类噪声：喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声等。 （2）工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声等。 （3）施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。 ......
控制噪声
把正在响铃的闹钟放入盒中，听听声音的变化。取出后，分别 用报纸、海绵等不同材料包住它，再放入盒中，听声音的变化。 由此你有什么启示？你能举出一些生活中采用不同方法控制噪 声的实例吗？
课堂讲解
知识点2：噪音强弱的等级及危害 1.噪音的等级划分 按普通人的听觉： 0~20分贝 很静、几乎感觉觉 下限，但并不是自然界
20~40分贝 40~60分贝 60~70分贝
安静、犹如轻声絮语。 一般、普通室内谈话。 吵闹、有损神经。
第二章 声现象
第4节 噪声的危害和控制
人教物理八年级上册第二章 第4节噪声的危害和控制(共21张PPT)
如果是你，你会？？？
深夜，学生已经入睡，校外的卡拉OK 歌舞厅还在营业，歌声吵醒了一些同学， A同学起身关上门窗，B同学索性用被子把 头蒙上睡，C同学拨打110，请110制止歌 舞厅过大的歌声，这三位同学各采取了什 么措施控制噪声？
你有办法吗？
近年来，广场 舞风靡全国，丰富 了人民群众精神文 化生活，但由此引 发的噪音污染问题 也成为社会矛盾的 激发点，发表你对 此事的看法，并且 根据所学的知识， 提出合理的建议。
二、噪声的等级和危害
二、噪声的等）为单位来表示声音强弱的 等级。
2．噪声强弱的三条界线： ＞90dB，会破坏听力； ＞70dB，会影响学习和工作； ＞50dB，会影响休息和睡眠。
二、噪声的等级和危害
二、噪声的等级和危害
二、噪声的等级和危害
三、噪声的控制
噪声的危害和控制
一、噪声
1.物理学角度的噪声： 是发声体做无规则振动时发出的声音.
噪声的波形图 乐音的波形图
一、噪声
2．环境保护角度的噪声 凡是妨碍人们正常休息、学习和工 作的声音，以及对人们要听的声音产生 干扰的声音。 （如：街道上的汽车声、安静的图书馆 里的说话声、建筑工地的机器声、邻居 电视机过大的声音等等）
小结
尝试回答下面的三个问题：
1．什么样的声音是噪声？ 2．噪声危害有哪些？ 3．怎样控制噪声？
课外拓展：噪声对于我们来说真的是百害而 无一利吗？用你掌握的资源来寻找一下答案吧！
三、噪声的控制
声源的振动产 生声音
空气等介质的 传播
引起鼓膜 的振动
声音发 生处
声音的传 播过程
人耳
三、噪声的控制
实验
让闹钟发出声音，过一段时间后，用纸盒将 闹钟罩住，比较前后声音……
人教版八年级物理上册课件：第2章 第4节 噪声的危害和控制(共31张PPT)
3．(对应例 3)[2016·广西北海]下列做法属于在声源处有效制止噪声产生的是 ( C)
A．在嘈杂的环境中带好耳塞 B．歌厅的内墙使用很厚的软材料装修 C．会场里将手机调静音 D．有居民居住的公路旁修建隔音墙 4．(对应例 2)[2016·湖南永州月考]为了保护听力，应控制噪声不超过 90 dB； 为了保证工作和学习，应控制噪声不超过 70 dB。
6．(对应例 3)[2017·陕西西安模拟]如图所示的各种控制噪声的方法中，属于在 传播过程中减弱的是( B )
7．(对应例 3)[2016·广东韶关期中]噪声给我们的生活和身体健康带来危害。防 止和减弱噪声污染可从声源处、传播过程中和人耳处三个方面着手。指出如下控 制噪声的措施分别属于哪一种？
4．(对应例 2)[2017·江西吉安模拟]如图所示是手机工具箱的一款工具，你可以 给它取个名字叫 分贝 仪，根据图中显示的信息可知此时的环境 不适合 (选填“适 合”或“不适合”)休息。
【解析】 由图可知，手机显示的是声音的强弱，故可以给它取个名字叫做 分贝仪；此时的声音在 80 dB 左右，不适合人的休息。
2．噪声的等级划分和危害 此内容为本节的重点。为此设计了归类探究中的例 2；当堂测评中的第 4 题； 分层作业中的第 4 题。 3．控制噪声的途径和方法 此内容为本节的重点和难点。为此设计了归类探究中的例 3；当堂测评中的第 2、3 题；分层作业中的第 2、3、5、6、7、8、9 题。
知课 识时 管作 理业
据：
实验 次数
1
2
试验 车型
桑塔纳 轿车
桑塔纳 轿车
车速/ (km·h－1)
80
100
普通沥 青路面 噪声青路面 噪声/dB
78.5
人教版八年级物理上册课件：第2章 第4节 噪声的危害和控制(共31张PPT)
0 dB 。
；为保证工作和学习，
实际保护：为保护听力，应控制噪声不超过 90 dB
应控制噪声不超过 70 dB ；为保证休息和睡眠，应控制噪声不超过 50 dB 。
3．控制噪声
控制途径
应用
防止噪声产生，即在声源 处减弱
在传播路径上隔离和吸收 声波，即在传播过程中减 弱 阻止噪声进入耳朵，即在 人耳处减弱
2．噪声的等级划分和危害 此内容为本节的重点。为此设计了归类探究中的例 2；当堂测评中的第 4 题； 分层作业中的第 4 题。 3．控制噪声的途径和方法 此内容为本节的重点和难点。 为此设计了归类探究中的例 3； 当堂测评中的第 2、3 题；分层作业中的第 2、3、5、6、7、8、9 题。
课识 时管 作理 业 知
类型之二
噪声的等级划分和危害
[2017· 江苏常州]车间机床工作时发出响度达 110 dB 的声音， 波形如 图所示，Here One 降噪耳机能阻止特定频率的声音进入人耳，同时允许其他频率 的声音(如工友的指令等)进入人耳， 工人在车间只要把耳机阻止声音的频率值设置 为
12 500
Hz 即可。
【解析】 8×10
【点悟】 此题考查的是噪声在环境保护方面的定义：凡是影响人们正常学
习、工作和休息的声音都统称为噪声。一定要抓住解题的关键：从环境保护的角 度去分析。
【方法归纳】
要解答本题需掌握：从物理学角度来讲，无规律的、难听刺
耳或污染环境的声音都属于噪声；从环境保护角度来讲，一切影响人们正常工作、 休息、学习和生活的声音都属于噪声。
课堂 时测 作评 业 当
1．(对应例 1)[2016· 湖南娄底期中]从环境保护角度看，以下不属于噪声的是 (
D )
人教物理八年级上册第二章第4节噪声的危害与控制(共23张PPT)
防止噪声进入人耳（在人耳处减弱噪声：戴 防噪声耳塞，用手指塞 住耳朵等。）
岭中松
图中控制噪声的措施分别属于哪一类？
在声源处 减弱噪声
岭中松
在传播过程 中减弱噪声
在人耳处 减弱噪声
生活实例
1.防止噪声产生----在声源处控制
在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭.
禁止鸣笛标志 汽车消声器
岭中松
枪管消声器
2.阻断噪声的传播-----在传播过程中控制 隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗.
树木能够吸 收噪声,所以 常说”幽静 的森林”.
岭中松
公路隔声屏障减少公路噪声对居民的影响
岭中松
3.防止噪声进入人耳朵----在 人耳处控制:
带耳罩、用手捂住耳朵. 防噪声耳塞
放鞭炮时不由自主地 会捂住耳朵岭中; 松
直升机驾驶员为什么戴耳罩?
课堂小结
岭中松
课堂检测
1.下列与声现象有关的说法中正确的是（B ）
是发声体做无规则振动时发出的声音.
噪音的波形图
岭中松
乐音的波形图
如果物体发出的声音是悦耳动听的，它是否一定是乐 音而不会成为噪声呢？ 例如:我们上课之前播放的歌曲可能成为噪音吗？
岭中松
2.环境保护角度上的噪声:
凡是防碍人们工作、 学习,影响人们生活, 干扰人们听觉的声音 都属于噪声.
根据这两种角度噪声的 定义，同学们能不能说 出生活中噪声的来源有 哪些呢？
岭中松
3.如图1所示，是常见的交通标志牌，其中与声
现象有关的是（ C ）
4、一场大雪过后，人们会感到万籁俱寂。究其原因，
你认为正确的是（B ）
A.可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小 B.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用 C.可能是大雪后大地银装素裹，噪声被反射 D.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢
岭中松
图中控制噪声的措施分别属于哪一类？
在声源处 减弱噪声
岭中松
在传播过程 中减弱噪声
在人耳处 减弱噪声
生活实例
1.防止噪声产生----在声源处控制
在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭.
禁止鸣笛标志 汽车消声器
岭中松
枪管消声器
2.阻断噪声的传播-----在传播过程中控制 隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗.
树木能够吸 收噪声,所以 常说”幽静 的森林”.
岭中松
公路隔声屏障减少公路噪声对居民的影响
岭中松
3.防止噪声进入人耳朵----在 人耳处控制:
带耳罩、用手捂住耳朵. 防噪声耳塞
放鞭炮时不由自主地 会捂住耳朵岭中; 松
直升机驾驶员为什么戴耳罩?
课堂小结
岭中松
课堂检测
1.下列与声现象有关的说法中正确的是（B ）
是发声体做无规则振动时发出的声音.
噪音的波形图
岭中松
乐音的波形图
如果物体发出的声音是悦耳动听的，它是否一定是乐 音而不会成为噪声呢？ 例如:我们上课之前播放的歌曲可能成为噪音吗？
岭中松
2.环境保护角度上的噪声:
凡是防碍人们工作、 学习,影响人们生活, 干扰人们听觉的声音 都属于噪声.
根据这两种角度噪声的 定义，同学们能不能说 出生活中噪声的来源有 哪些呢？
岭中松
3.如图1所示，是常见的交通标志牌，其中与声
现象有关的是（ C ）
4、一场大雪过后，人们会感到万籁俱寂。究其原因，
你认为正确的是（B ）
A.可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小 B.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用 C.可能是大雪后大地银装素裹，噪声被反射 D.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢
人教版八年级物理上册课件：第二章 第4节-噪声的危害和控制 (共16张PPT)
人对不同强度的声音的感觉
140dB 90dB 50dB
20dB
控制噪声
噪声会严重影响人们的工作和生活，因此控 制噪声十分重要。
我们知道，声音从产生到 引起听觉有这样三个阶段：
因此，控制噪声也要从这 三个方面着手，即
声源的振动产生声音
防止噪声产生
空气等介质传播声音
阻断噪声传播
鼓膜的振动引起听觉
防止噪声进入耳朵
噪音的波形图
乐音的波形图
【想想议议】
你周围常有哪些噪声？
安静的图书馆里的说话声、街 道上的汽车声、建筑工地的机 器声、邻居电视机过大的声音 等。
【想想议议】
生活中噪声的来源有哪些？
交通运输噪声：
各种交通工具的喇叭声、汽 笛声、刹车声、排气声、机
械运转声等。
工业噪声： 纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声
随堂训练
5.下列情况下产生的声音，不属于噪声的是( A ) A.教室里，同学们的琅琅读书声 B.看球赛时，将音响的音量开得很大 C.公路上，司机为了超车，不停按喇叭时的声音 D.图书室内，两个同学谈笑风生
6.用洗衣机洗衣服时，衣服没有放好就会引起洗衣 机的剧烈振动而发出噪声，这时应采取的措施 (C) A、戴上耳塞或捂上耳朵，在人耳处减弱噪声 B、关上房门，在传播过程中减弱噪声 C、把衣服放平，在声源处减弱噪声 D、停下洗衣机用手洗，在声源处减弱噪声
随堂训练
1.从物理学角度讲，发声体做__无__规__则__振动时会发出噪声；从环境 保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、____学__习__和___工__作___的 声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声
2.人们用 分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。人刚能听到 的最微弱的声音是 0dB 。为了保护听力，声音不能超过 90dB ； 为了保证工作和学习，声音不能超过 70dB ；为了保证休息和睡 眠，声音不能超过 50dB 。
人教版初中物理八年级上册第二章第4节噪声的危害和控制同步课件
甲：在___传__播__过__程___中__减__弱__； 乙：_在___人__耳__处__减__弱__； 丙：_在___声__源__处__减__弱___。
新知讲授
当代社会的四大污染 水污染、大气污染、噪声污染、固体废弃物污染。
水污染
大气污染
噪声污染 固体废弃 物污染
课堂总结
物理学角度，噪声是发声体做无___规__则__振__动__时
的等级，分贝的符号是 dB。
轻声耳语 一般说话
20 dB
60 dB
嘈杂马路 90 dB
飞机起飞 140 dB
新知讲授
新知讲授
（2）噪声的危害
新知讲授
新知讲授 三.控制噪声
1.人听到声音的三个阶段
声源 振动
介质 传播
防止噪 声产生
(消声)
阻断噪 声传播
(吸声)
鼓膜 振动
防止噪声 进入耳朵
(隔声)
新知讲授
2.阻断噪声的传播=在传播过程中控制隔声板、 植树种草(吸取噪声)、关门窗.
树木能够 吸取噪声, 所以常说” 幽静的森 林”.
新知讲授
公路隔声屏障减少公 路噪声对居民的影响
新知讲授
双层隔音窗
新知讲授
3.防止噪声进入人耳朵----在人耳处控制: 带耳罩、用手捂住耳朵.
防噪声耳塞
放鞭炮时情不自 禁地会捂住耳朵
第二章 声现象
第4节 噪声的危害和控制
学习目标
➢了解噪声的来源； ➢知道噪声的危害和控制噪声的途径； ➢通过体验和视察，了解控制噪声的思路。
新知导入
优美的乐音让人心情舒畅，而杂乱的声音——噪 声则令人心烦意乱。噪声是怎样产生的？它对人有哪 些危害？怎样才能有效的防止或减弱噪声？
新知讲授
当代社会的四大污染 水污染、大气污染、噪声污染、固体废弃物污染。
水污染
大气污染
噪声污染 固体废弃 物污染
课堂总结
物理学角度，噪声是发声体做无___规__则__振__动__时
的等级，分贝的符号是 dB。
轻声耳语 一般说话
20 dB
60 dB
嘈杂马路 90 dB
飞机起飞 140 dB
新知讲授
新知讲授
（2）噪声的危害
新知讲授
新知讲授 三.控制噪声
1.人听到声音的三个阶段
声源 振动
介质 传播
防止噪 声产生
(消声)
阻断噪 声传播
(吸声)
鼓膜 振动
防止噪声 进入耳朵
(隔声)
新知讲授
2.阻断噪声的传播=在传播过程中控制隔声板、 植树种草(吸取噪声)、关门窗.
树木能够 吸取噪声, 所以常说” 幽静的森 林”.
新知讲授
公路隔声屏障减少公 路噪声对居民的影响
新知讲授
双层隔音窗
新知讲授
3.防止噪声进入人耳朵----在人耳处控制: 带耳罩、用手捂住耳朵.
防噪声耳塞
放鞭炮时情不自 禁地会捂住耳朵
第二章 声现象
第4节 噪声的危害和控制
学习目标
➢了解噪声的来源； ➢知道噪声的危害和控制噪声的途径； ➢通过体验和视察，了解控制噪声的思路。
新知导入
优美的乐音让人心情舒畅，而杂乱的声音——噪 声则令人心烦意乱。噪声是怎样产生的？它对人有哪 些危害？怎样才能有效的防止或减弱噪声？
新人教版八年级物理上册第二章 第4节 噪声的危害和控制 课件
第4节 噪声的危害和控制
知识与技能 1.了解噪声的来源和危害.
2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识.
学 过程与方法 1.通过体验和观察，了解防治噪声的思路.
习
2.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识
目
解决实际问题的能力. 3.培养学生通过调查、访问网站、查阅资料等多种途
标
径获取知识的能力.
植树种草(吸收噪 声)
汽车消声器
戴耳罩
隔声
【例3】小华是本班物理学习小组的组长，本组 几名同学经常在小华家一块儿学习．但小华的邻 居家经常播放歌曲，而且音量较大，影响了同学 们的学习．为了解决这一问题，小组的几名同学 各抒己见． 小红：请邻居把音乐关小一些．从声源处减弱噪声 小刚：把门窗都关紧好一些．从传播过程中减弱噪声 小敏：用棉球将双耳塞住． 从人耳处减弱噪声 你认为谁的办法好呢? 你还有什么更好的建议吗?
②生理影响：使人耳 聋、头痛、消化不良、 视觉模糊等，严重的 神志不清、休克或死 亡.
③高强度的噪 声能够损坏建 筑物.
【例2】如图所示的是某市区竖立在马路旁边的
噪声监测装置，由装置上显示的分贝数可知此处
的噪声( C )．
解析：监测装置上显示的
A.使人失去听力
噪声分贝数是68dB，低
B.妨碍人们的工作和学习
（3）请同学们设计一个简单的实验来证实控制 噪声的三种途径.
实验可用闹钟做声源. ① 将正在发声的闹钟用泡沫塑料垫起（在声源 处减弱噪声）. ② 将正在发声的闹钟放置于空纸盒中（在传播 过程中减弱）. ③ 用棉花塞住耳朵（在人耳处减弱）.
控制噪声被列为环境保护的重要项目之一。
禁止鸣笛标 志
枪管消声器
情感、态度 1.通过本节课的学习，培养学生的环保意识，提高学 与价值观 生的道德修养.
知识与技能 1.了解噪声的来源和危害.
2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识.
学 过程与方法 1.通过体验和观察，了解防治噪声的思路.
习
2.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识
目
解决实际问题的能力. 3.培养学生通过调查、访问网站、查阅资料等多种途
标
径获取知识的能力.
植树种草(吸收噪 声)
汽车消声器
戴耳罩
隔声
【例3】小华是本班物理学习小组的组长，本组 几名同学经常在小华家一块儿学习．但小华的邻 居家经常播放歌曲，而且音量较大，影响了同学 们的学习．为了解决这一问题，小组的几名同学 各抒己见． 小红：请邻居把音乐关小一些．从声源处减弱噪声 小刚：把门窗都关紧好一些．从传播过程中减弱噪声 小敏：用棉球将双耳塞住． 从人耳处减弱噪声 你认为谁的办法好呢? 你还有什么更好的建议吗?
②生理影响：使人耳 聋、头痛、消化不良、 视觉模糊等，严重的 神志不清、休克或死 亡.
③高强度的噪 声能够损坏建 筑物.
【例2】如图所示的是某市区竖立在马路旁边的
噪声监测装置，由装置上显示的分贝数可知此处
的噪声( C )．
解析：监测装置上显示的
A.使人失去听力
噪声分贝数是68dB，低
B.妨碍人们的工作和学习
（3）请同学们设计一个简单的实验来证实控制 噪声的三种途径.
实验可用闹钟做声源. ① 将正在发声的闹钟用泡沫塑料垫起（在声源 处减弱噪声）. ② 将正在发声的闹钟放置于空纸盒中（在传播 过程中减弱）. ③ 用棉花塞住耳朵（在人耳处减弱）.
控制噪声被列为环境保护的重要项目之一。
禁止鸣笛标 志
枪管消声器
情感、态度 1.通过本节课的学习，培养学生的环保意识，提高学 与价值观 生的道德修养.
人教课标版初中物理八级上册第二章第4节噪声的危害和控制共19张PPT[可修改版ppt]
![人教课标版初中物理八级上册第二章第4节噪声的危害和控制共19张PPT[可修改版ppt]](https://img.taocdn.com/s3/m/b156ae3604a1b0717ed5dd86.png)
人教课标版初中物
理八年级上册第二 章第4节噪声的危害 和控制共19张PPT
一、噪声的定义（一）
定义1 凡是妨碍人们正常休息、学习 和工作的声音，以及对人们要听的声音 产生干扰的声音。（环境保护角度）
一、噪声的定义（二）
噪声的波形图
乐音的波形图
定义2 ：是发声体做无规则振动时发出的声
音（物理角度）
如果是你，你会？？？
6、深夜，学生已经入睡，校外的 KTV还在营业，歌声吵醒了一些 同学，一个同学起身关上门窗， 一个同学索性用被子把头蒙上睡 ，还有一位同学拨打110，请110制 止过大的歌声，这三位同学各采 取了什么措施控制噪声？
课后探究： 针对这种现象,请你提出一个解决的办法.
3.下列声音中属于噪声的是 b c e .
a.晨读时的朗读声 b.城市里汽车发动机的运转声 c.自习课时的喧哗声 d.剧场里京剧表演的锣鼓声 e.装修房子时电钻声 f.元宵节夜晚的焰火声
4、用洗衣机洗衣服时，衣服没放好就会引起洗衣机的剧烈 振动而发出噪声，这时应采取的措施是（ C ） A、戴上耳塞，在人耳处减弱噪声
B、关上房门，在传播过程中减弱噪声
C、把衣服放平，在声源处减弱噪声
D、在声源处减弱，停下洗衣机用手洗
5、控制噪声是城市环境保护的主要项目之一，因此会在 一些主要干道旁边设置噪声监控设备。下例哪种措施 不能减弱噪声？（ B ）
A、市区内禁止机动车鸣号 B、减少二氧化碳气体的排放 C、摩托车的排气管上装有消声设备 D、大街小巷两旁种草在声源处消声在播过程中隔声防止进入人耳
看图说话：
练[训练一] 练
1.物理学中把发声体做无规则振动 时所
发出的声音叫噪声. 从环境保护上说, 凡是
妨碍人们工作、学习、休息和对人们想听的声音产生干扰
理八年级上册第二 章第4节噪声的危害 和控制共19张PPT
一、噪声的定义（一）
定义1 凡是妨碍人们正常休息、学习 和工作的声音，以及对人们要听的声音 产生干扰的声音。（环境保护角度）
一、噪声的定义（二）
噪声的波形图
乐音的波形图
定义2 ：是发声体做无规则振动时发出的声
音（物理角度）
如果是你，你会？？？
6、深夜，学生已经入睡，校外的 KTV还在营业，歌声吵醒了一些 同学，一个同学起身关上门窗， 一个同学索性用被子把头蒙上睡 ，还有一位同学拨打110，请110制 止过大的歌声，这三位同学各采 取了什么措施控制噪声？
课后探究： 针对这种现象,请你提出一个解决的办法.
3.下列声音中属于噪声的是 b c e .
a.晨读时的朗读声 b.城市里汽车发动机的运转声 c.自习课时的喧哗声 d.剧场里京剧表演的锣鼓声 e.装修房子时电钻声 f.元宵节夜晚的焰火声
4、用洗衣机洗衣服时，衣服没放好就会引起洗衣机的剧烈 振动而发出噪声，这时应采取的措施是（ C ） A、戴上耳塞，在人耳处减弱噪声
B、关上房门，在传播过程中减弱噪声
C、把衣服放平，在声源处减弱噪声
D、在声源处减弱，停下洗衣机用手洗
5、控制噪声是城市环境保护的主要项目之一，因此会在 一些主要干道旁边设置噪声监控设备。下例哪种措施 不能减弱噪声？（ B ）
A、市区内禁止机动车鸣号 B、减少二氧化碳气体的排放 C、摩托车的排气管上装有消声设备 D、大街小巷两旁种草在声源处消声在播过程中隔声防止进入人耳
看图说话：
练[训练一] 练
1.物理学中把发声体做无规则振动 时所
发出的声音叫噪声. 从环境保护上说, 凡是
妨碍人们工作、学习、休息和对人们想听的声音产生干扰
人教版八年级物理上册课件 第二章第四节 噪声的危害和控制 (共15张PPT)
义务教育教科书物理八年级上册
噪声的危害和控制
温故互查：
1.声音是怎么产生的？
2.人耳感知声音的基本过程是怎样的？
声源的振动产 生声音
空气等介质传 播声音
引起鼓膜 的振动
义务教育教科书 物理 八年级 上册
噪声的危害和控制
定义角度 提出问题乐音：为什1么、有物的理振学动的噪产声角生度的来是说乐 一环、保 噪声音的，定有悦义的耳愉：振快动产发生声的体是做噪厌无声烦规？打扰则振动时
C．防止噪声进入人耳，戴上耳塞
D．既防止噪声产生，又阻断噪声的传播， 将洗 衣机四周用厚棉被包起来
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月13日星期三下午12时31分7秒12:31:0722.4.13 • 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午12时31分22.4.1312:31April 13, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月13日星期三12时31分7秒12:31:0713 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
2．噪声强弱的三条界限： 为保护听力： 不超过90dB， 为保证学习和工作: 不超过70dB 为保证休息和睡眠: 不超过50dB
3．噪声的危害
心理影响、生理影响
四、噪声的控制 猜想：可以在哪里控制噪声？
声源的振动产 生声音
空气等介质传 播声音
引起鼓膜 的振动
声源处
传播途径中
人耳处
进行实验：请同学们利用提供的实验器材 (节拍器、纸盒)来验 证猜想
建筑施工噪声、交通运输噪声、工业噪声、社会生活噪声、
设问导读:阅读课本P43
噪声的危害和控制
温故互查：
1.声音是怎么产生的？
2.人耳感知声音的基本过程是怎样的？
声源的振动产 生声音
空气等介质传 播声音
引起鼓膜 的振动
义务教育教科书 物理 八年级 上册
噪声的危害和控制
定义角度 提出问题乐音：为什1么、有物的理振学动的噪产声角生度的来是说乐 一环、保 噪声音的，定有悦义的耳愉：振快动产发生声的体是做噪厌无声烦规？打扰则振动时
C．防止噪声进入人耳，戴上耳塞
D．既防止噪声产生，又阻断噪声的传播， 将洗 衣机四周用厚棉被包起来
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月13日星期三下午12时31分7秒12:31:0722.4.13 • 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午12时31分22.4.1312:31April 13, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月13日星期三12时31分7秒12:31:0713 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
2．噪声强弱的三条界限： 为保护听力： 不超过90dB， 为保证学习和工作: 不超过70dB 为保证休息和睡眠: 不超过50dB
3．噪声的危害
心理影响、生理影响
四、噪声的控制 猜想：可以在哪里控制噪声？
声源的振动产 生声音
空气等介质传 播声音
引起鼓膜 的振动
声源处
传播途径中
人耳处
进行实验：请同学们利用提供的实验器材 (节拍器、纸盒)来验 证猜想
建筑施工噪声、交通运输噪声、工业噪声、社会生活噪声、
设问导读:阅读课本P43