教育不能变成随行就市的“商品”
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真相。
教 育 的性 质是公 益事业 ， 公 平和 公正是 它
前 些 时间， 类似 的新 闻也时有所 闻。湖北 最鲜 明的旗 帜。“ 有教无类”的原则伸张 了几千
个健康的社会， 绝对不 应把教育分成三六九等， 按价论质 ， 因钱施教。
一
荆 门市京 山一 中学 生在 网上曝 出学校 多项 收费 年 ， 难道要在我们手上破 坏？一个健康 的社会 ， 项 目： 试卷答题 卡 ６元、 好题本和错题本 ２ ４元、 绝对不 应把教育分成 三六九等， 按价论质 ， 因钱 如果所谓富人 可以用钱购 买“ 精 品教育” ， 胶印费３ ８ 元、 空调 维护 费 ｌ ５ 元、 多媒 体 维护 施教。
牟利 的私 货。 改革 开放 让 中 国驶 上 强 国 富民
党 的十八 大提 出 了 “ 在 学有 所教 、 劳有所
的快 车道 ， 市场经济 也使各行各 业呈现 出前所 得 、 病有 所 医、 老 有所养 、 住 有所居上持 续取 得 未有 的新 气象 ； 然而， 并不 是所有 的行 业都适 新进 展”的 明确 要求。我 想， “ 学有所教”最 起 合使用 “ 市场杠杆 ” ， 并不是所 有的东西都可 以 码 应该让每 个孩子得 到他应 有的那份 蛋糕 ， 享 按质 论价用钱 来购 买。公益 的教 育 ， 应该就是 受到 应有 的优 质教 育 ， 最终 成长 为 有用 之才 。
教 师的天职是 育人 ， 律 己和 爱生是他 最基
任老 师一 目了然。 至于有些老 师课上大 而化之 ， 本 的德行 。去年教 师节 ， 教 育部 正式公布 中小 不细讲 ， 不 解答 ， 校 外开班收费辅 导； 甚 至干脆 幼教师 的专业标准 ， 明确提 出 “ 师德为先”的原 “ 服务”到家 ， 租个客房 ， 招 生包 吃包 住， 外 带补 则 ， “ 关爱学生… ‘ 自尊 自 律” 就是其 中的具体要
其 一。
而这正应该不是光有钱就能买来的东西。
课， 也成 为某 些唯 利是 图的教 师 的生财 之道。 求。特 级教 师于漪说得 好： “ 你选择 了教 师， 就
这 些学校 、 这类教师斯文扫地 的作为 ， 已经让整 是选择 了高 尚， 选择 了奉献。 ” 如果我们的学校 ，
个教育 背上 了见利 忘义 的骂名 ， 有 良知 的教 育 把理应 由事 业支付 的经 费也要 转嫁 给 学生， 那
园长 回应称 ， 我们收的是 “ 精 品教 育费” ， 拥抱只 找“ 钱买不到什 么”的答 案 ， 随即严肃提 出 “ 钱
是精 品教育服务 中的一项。 陈 亦冰 ： 《 中 国教 育 报 》
主任记者。编审
不应该 买什 么”的 问题。 我想严 肃 的 “ 桑德 尔 种润滑剂， 正在许 多领 域制作着 “ 有钱 能使鬼
人士决不应等 闲视之。
么 国家给你 的经费又移作何用？如果我们 的教
教育 不能变成随行就市 的 “ 商品” ， 这 是教 师连应 负责 的教 书、 答疑、 辅导 、 补 习， 甚 至批 改
育 的社会 属 性早 已决定 的事 ， 任何 机构 、 任 何 作业 、 拥抱都 要收费， 那 么你站在三尺讲 台上传 人都 不 能打 着 “ 教育 服务 ”的 旗号 ， 贩卖一己 道授业 时， 就不 觉得脸红吗？
看到这 样 的新 闻， 我真怀疑这 园长办 的是 之 问” ， 也应该触及我们 的灵魂。面对金钱作为 幼儿 园， 还 是 商贸公 司？且 不管 你 收的是 “ 拥
一
抱费”还是 “ 精 品教 育费”； 也不管你的 “ 拥抱” 推磨”的故事 的现实 ， 教育， 能不 能砥柱 中流； 有多么 “ 温 暖” ， 你的 “ 精 品教 育”是 如何 “ 精 教 师， 能不能洁身 自好， 既是对整个社会 文明的 致” ， 恐怕都掩 饰不 了其巧立名 目变相乱收费 的 掂量 ， 也是对每个 师者灵魂 的拷 问。
费ｌ ５ 元， 等等， 几乎每个 月学校都有 各种名 目 那 么教育 资源 的分 配就会 失衡 ， 广 大老 百姓 的 的收费。 《 现代 快报 》 也 曾报道 ， 江苏大丰 高级 教 育权 益就 可 能受损。如果 拥抱 也要 货 币化，
中学每 学期 的家 长会上 ， 家长都 要拿 出 ３ ０ ０元 那 么教育还 能剩下 多少真情实感？ 的“ 教 师辛苦费” ， 当场登记 ， 谁交谁 没交， 班主
评 论・ 时 评 ▲ 警【 ｃ 。 Ｉ ｕ ｍ ｎ
师 说 新 语
教育不 能变成随行就 市的 “ 商 品＂
文 陈亦 冰
据《 扬子晚报 》 报道 ： 有家长对扬州江都 区
哈佛大 学哲学教授桑德 尔在其新著 《 钱不
商贸幼儿 园每月收取 ８ ０元 “ 拥抱 费” 提 出质疑 。 应该买什 么》 一书 中披 露， 过去 １ ５ 年他努力寻
教 育 的性 质是公 益事业 ， 公 平和 公正是 它
前 些 时间， 类似 的新 闻也时有所 闻。湖北 最鲜 明的旗 帜。“ 有教无类”的原则伸张 了几千
个健康的社会， 绝对不 应把教育分成三六九等， 按价论质 ， 因钱施教。
一
荆 门市京 山一 中学 生在 网上曝 出学校 多项 收费 年 ， 难道要在我们手上破 坏？一个健康 的社会 ， 项 目： 试卷答题 卡 ６元、 好题本和错题本 ２ ４元、 绝对不 应把教育分成 三六九等， 按价论质 ， 因钱 如果所谓富人 可以用钱购 买“ 精 品教育” ， 胶印费３ ８ 元、 空调 维护 费 ｌ ５ 元、 多媒 体 维护 施教。
牟利 的私 货。 改革 开放 让 中 国驶 上 强 国 富民
党 的十八 大提 出 了 “ 在 学有 所教 、 劳有所
的快 车道 ， 市场经济 也使各行各 业呈现 出前所 得 、 病有 所 医、 老 有所养 、 住 有所居上持 续取 得 未有 的新 气象 ； 然而， 并不 是所有 的行 业都适 新进 展”的 明确 要求。我 想， “ 学有所教”最 起 合使用 “ 市场杠杆 ” ， 并不是所 有的东西都可 以 码 应该让每 个孩子得 到他应 有的那份 蛋糕 ， 享 按质 论价用钱 来购 买。公益 的教 育 ， 应该就是 受到 应有 的优 质教 育 ， 最终 成长 为 有用 之才 。
教 师的天职是 育人 ， 律 己和 爱生是他 最基
任老 师一 目了然。 至于有些老 师课上大 而化之 ， 本 的德行 。去年教 师节 ， 教 育部 正式公布 中小 不细讲 ， 不 解答 ， 校 外开班收费辅 导； 甚 至干脆 幼教师 的专业标准 ， 明确提 出 “ 师德为先”的原 “ 服务”到家 ， 租个客房 ， 招 生包 吃包 住， 外 带补 则 ， “ 关爱学生… ‘ 自尊 自 律” 就是其 中的具体要
其 一。
而这正应该不是光有钱就能买来的东西。
课， 也成 为某 些唯 利是 图的教 师 的生财 之道。 求。特 级教 师于漪说得 好： “ 你选择 了教 师， 就
这 些学校 、 这类教师斯文扫地 的作为 ， 已经让整 是选择 了高 尚， 选择 了奉献。 ” 如果我们的学校 ，
个教育 背上 了见利 忘义 的骂名 ， 有 良知 的教 育 把理应 由事 业支付 的经 费也要 转嫁 给 学生， 那
园长 回应称 ， 我们收的是 “ 精 品教 育费” ， 拥抱只 找“ 钱买不到什 么”的答 案 ， 随即严肃提 出 “ 钱
是精 品教育服务 中的一项。 陈 亦冰 ： 《 中 国教 育 报 》
主任记者。编审
不应该 买什 么”的 问题。 我想严 肃 的 “ 桑德 尔 种润滑剂， 正在许 多领 域制作着 “ 有钱 能使鬼
人士决不应等 闲视之。
么 国家给你 的经费又移作何用？如果我们 的教
教育 不能变成随行就市 的 “ 商品” ， 这 是教 师连应 负责 的教 书、 答疑、 辅导 、 补 习， 甚 至批 改
育 的社会 属 性早 已决定 的事 ， 任何 机构 、 任 何 作业 、 拥抱都 要收费， 那 么你站在三尺讲 台上传 人都 不 能打 着 “ 教育 服务 ”的 旗号 ， 贩卖一己 道授业 时， 就不 觉得脸红吗？
看到这 样 的新 闻， 我真怀疑这 园长办 的是 之 问” ， 也应该触及我们 的灵魂。面对金钱作为 幼儿 园， 还 是 商贸公 司？且 不管 你 收的是 “ 拥
一
抱费”还是 “ 精 品教 育费”； 也不管你的 “ 拥抱” 推磨”的故事 的现实 ， 教育， 能不 能砥柱 中流； 有多么 “ 温 暖” ， 你的 “ 精 品教 育”是 如何 “ 精 教 师， 能不能洁身 自好， 既是对整个社会 文明的 致” ， 恐怕都掩 饰不 了其巧立名 目变相乱收费 的 掂量 ， 也是对每个 师者灵魂 的拷 问。
费ｌ ５ 元， 等等， 几乎每个 月学校都有 各种名 目 那 么教育 资源 的分 配就会 失衡 ， 广 大老 百姓 的 的收费。 《 现代 快报 》 也 曾报道 ， 江苏大丰 高级 教 育权 益就 可 能受损。如果 拥抱 也要 货 币化，
中学每 学期 的家 长会上 ， 家长都 要拿 出 ３ ０ ０元 那 么教育还 能剩下 多少真情实感？ 的“ 教 师辛苦费” ， 当场登记 ， 谁交谁 没交， 班主
评 论・ 时 评 ▲ 警【 ｃ 。 Ｉ ｕ ｍ ｎ
师 说 新 语
教育不 能变成随行就 市的 “ 商 品＂
文 陈亦 冰
据《 扬子晚报 》 报道 ： 有家长对扬州江都 区
哈佛大 学哲学教授桑德 尔在其新著 《 钱不
商贸幼儿 园每月收取 ８ ０元 “ 拥抱 费” 提 出质疑 。 应该买什 么》 一书 中披 露， 过去 １ ５ 年他努力寻