三上音乐第一单元
新人教版三年级上册小学三年级音乐第一单元测试题
新人教版三年级上册小学三年级音乐第一
单元测试题
本文档提供了新人教版三年级上册小学三年级音乐第一单元的测试题，供学生进行研究和测试。
以下是测试题：
1. 音乐是用什么工具来表达的？
A. 词语
B. 笔
C. 乐器
2. 下面哪个不是乐器？
A. 吉他
B. 小提琴
C. 汽车
3. 音乐的节奏是什么？
A. 高低的快慢
B. 音调的高低
C. 歌词的内容
4. 下面哪个是被动音乐欣赏的方式？
A. 边听边谈
B. 跳舞
C. 边听边思考
5. 什么是“旋律”？
A. 音乐的声音
B. 音乐的主线
C. 音乐的节奏
6. 音乐可以给人带来什么？
A. 快乐
B. 疲劳
C. 愤怒
7. 下面哪个说法是正确的？
A. 所有人都能唱好
B. 只有专业歌手才能唱好
C. 唱不好就一定不能唱
8. 下面哪个不是音乐的表现形式？
A. 歌曲
B. 舞蹈
C. 电影
9. 下面哪个是音乐的基本元素？
A. 颜色
B. 形状
C. 音符
10. 音乐可以帮助我们放松、集中注意力和增强记忆力，这句
话是（）。
A. 对的
B. 错的
希望这份测试题能够帮助你更好地学习和理解音乐的基本知识。
祝你好运！。
人教版三年级音乐上册(五线谱)第1单元《欣赏 哆来咪》教学设计
人教版三年级音乐上册（五线谱）第1单元《欣赏哆来咪》教学设计一、教学目标1.能够了解并认识哆来咪的基本知识，如歌曲的调式、节奏、曲调等。
2.能够辨认哆来咪的歌曲调式，能够准确地演唱歌曲。
3.能够使用简单的乐器演奏哆来咪的曲调。
二、教学重难点重点1.哆来咪的基本知识的学习。
2.歌曲调式准确辨认和演唱。
难点1.歌曲调式的乐理知识以及演唱技巧。
2.演奏哆来咪的曲调需要使用乐器，乐器使用技巧需要注意。
三、教学内容及安排本单元教学内容为哆来咪的欣赏与演唱，可以按照以下步骤进行教学。
第一课时：欣赏课前准备让学生先按节奏跳动，使课堂气氛活跃起来。
教师教学板书：“哆来咪”是什么呢？他的曲调好听吗？他属于什么调式？教师引导学生思考。
学习内容及安排1.学生听一遍《哆来咪》的节拍声。
2.学生观察五线谱上的哆来咪的曲调，认识哆来咪的基本知识。
3.学生再次听一遍《哆来咪》的曲调，让学生试着唱一遍，但不要求学生表现多好。
4.听完后，教师要求学生判断哆来咪是否好听。
第二课时：演唱课前准备让学生提前准备好哆来咪的歌谱。
让学生学习《哆来咪》歌曲，熟练掌握歌曲内容和节奏。
学习内容及安排1.教师介绍歌曲调式和歌曲结构。
2.学生跟随教师的指导，独唱歌曲。
3.教师选取一些学生代表表演，鼓励学生参与。
4.教师引导学生互相反馈评价，一起总结哆来咪的演唱技巧要点。
第三课时：演奏课前准备教师提前准备好鼓和木琴等简单乐器，让学生逐个感受和尝试玩乐器。
学习内容及安排1.学生对不同乐器进行使用实践，并学习使用乐器演奏哆来咪的曲调。
2.学生进行小组合作，探究不同乐器对于哆来咪的曲调的演奏效果。
3.教师鼓励学生进行创作，向学生展示简单合奏的效果。
四、教学方法1.听力法：引导学生通过对歌曲的反复听、观察，帮助学生认识和理解哆来咪的曲调，以及歌曲调式的重要性。
2.唱集法：通过学生和教师的带领，让学生身体力行的演唱歌曲，达到协调声音和身体的效果。
3.合作探究法：通过学生合作探究不同乐器对于哆来咪的曲调的演奏效果，提高学生的合作能力和思维能力。
小学音乐三年级上册完整版
音乐教案小学三年级导学过程二次备课一、听唱歌曲《快乐的doremi》1、听赏歌曲(1)、听录音范唱《快乐的doremi》(2)请你跟琴唱一唱这三个音。
(3)教师演唱《快乐的doremi》,学生接唱歌中doremio2、听唱法演唱歌曲(1)轻声读歌词第一段(2)听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。
(3)引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替(4)学习演唱二、三段歌词。
听录音范唱，跟琴直接演唱。
(5)全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏1、认识五线谱上的doremi的唱名位置。
2、跳房子游戏三、演唱歌曲导学过程二次备课一、激趣导入1、请同学们看看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友。
2、你还知道那些少数民族？二、范唱1、教师范唱：教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格（学生知道也可请同学们自己介绍）2、录音范唱：请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。
三、学唱歌曲1、教师提示歌曲演唱顺序。
2、教师反复播放范唱录音（2 — 3遍），让学生用听唱法学习歌曲。
3、教师分句教唱歌曲。
4、提示八分休止符的“演唱” o四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。
五、启发学生创遍动作表现歌曲。
XXXXXXXX淅沥淅沥淅沥淅沥3、出示大河节奏X—X—X—X—4、练习完之后做三声部的合奏5、创编：请按上面的节奏配± doremi唱一唱、奏一奏。
6、用自己创编的旋律（或选择其他适合的音乐）为小诗伴奏。
（8）以小组为单位设计并练习领唱与齐唱的演唱形式。
学习。
教师提问：这段音乐唱了些什么？给你带来了什么样的感受？2、学习歌曲《健康歌》(1)教师范唱歌曲《健康歌》(2)指导学习歌词教师提问：你感觉乐曲的情绪是什么样子的？歌曲表现了什么意境？你应该用什么样的歌声表现？(3)学生跟着歌曲录音清唱两遍。
(4)鼓励学生跟着音乐做律动表演3、用自己身边的打击乐器为歌曲伴奏。
三年级音乐上册第一单元教案(人音版)听音辨色,学习音乐知识的秘笈教案
三年级音乐上册第一单元教案（人音版）听音辨色，学习音乐知识的秘笈教案学习音乐知识的秘笈教案引言三年级是基础教育阶段的一个重要节点，越来越多的学科开始以知识传授、培养兴趣为中心。
而音乐作为一门艺术学科，在学生生涯中扮演着重要角色。
如何让学生在享受音乐美的同时学习音乐知识，是每位音乐老师必须面对的一个难题。
本文将结合《三年级音乐上册第一单元教案（人音版）- 听音辨色，学习音乐知识的秘笈教案》这一题目，为各位音乐老师提供一份设计课堂、提高学生音乐素养的参考。
一、教学目标1.能够在聆听音乐的时候准确辨认出其中的音色。
2.能够清晰准确地描述音乐中出现的不同音色。
3.能够用简单的乐理语言表达出所听到的音乐。
二、教学内容1.音乐课前热身环节（1）播放一段音乐，让学生闭上眼睛，自由想象。
（2）带领学生回归现实。
2.音乐教学环节（1）播放音乐。
（2）让学生分类别。
（3）引导学生听取音乐的高低、快慢、响亮柔和、明亮柔和、有力柔和及其他感受。
（4）通过简单的乐理知识介绍音乐。
（5）设计练习题目，帮助学生巩固所学习的知识三、教学过程1.音乐课前热身环节音乐教学的课前热身环节至关重要，热身可以让学生轻松进入音乐的世界，从而更好的体验音乐。
其中，引导学生自由想象和回归现实的环节尤为重要。
2.音乐教学环节在音乐教学环节中，首先要播放音乐，让学生在听觉上接受音乐，同时进行听音辨色的练习。
这里可以设计让学生分类别的题目，例如将音乐分为悠扬的、热情的、欢快的等类型。
通过这个环节，可以帮助学生分辨音乐中的不同音色。
接下来，教师应该引导学生听取音乐的高低、快慢、响亮柔和、明亮柔和、有力柔和及其他感受。
当学生听到音乐时，能够感受到这些因素，通过这种方式，学生可以更加深入地理解音乐。
设计一些简单的乐理知识，帮助学生更好地理解所听到的音乐，例如介绍音符、节拍等基本知识，并结合所听到的音乐进行解读。
在教学过程中，教师可以询问学生的感受，引导学生用简单的乐理语言表达出所听到的音乐。
苏少版音乐三上第一单元音乐是好朋友教学设计
苏少版音乐三上第一单元音乐是好朋友教学设计一. 教材分析《音乐是好朋友》是苏少版小学音乐教材第一单元的主题。
本单元通过歌曲、乐曲和音乐活动，让学生感受音乐的魅力，体验音乐带来的快乐。
教材内容丰富，包括歌曲《好朋友》、《两只老虎》等，乐曲《欢乐颂》、《小星星》等，以及音乐游戏和创造活动。
教材难度适中，适合小学生学习。
二. 学情分析本课适用于小学一年级学生。
这个年龄段的学生好奇心强，活泼好动，喜欢通过游戏和活动来学习。
他们对音乐有一定的感知能力，但音乐理论知识较弱。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，以活动为主线，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生感受音乐的魅力，体验音乐带来的快乐。
2.学会歌曲《好朋友》和《两只老虎》，能用欢快的情绪演唱。
3.能够参与音乐游戏和创造活动，提高音乐实践能力。
4.培养学生对音乐的热爱，增进同学间的友谊。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《好朋友》和《两只老虎》，能用欢快的情绪演唱。
2.教学难点：音乐节奏的掌握和音乐游戏的参与。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的氛围中感受音乐。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学会歌曲，提高音乐实践能力。
3.互动教学法：鼓励学生之间相互交流、合作，增进友谊。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、乐曲、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.教学道具：星星贴纸、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《好朋友》的图片，引导学生进入情境。
提问：“你们有好朋友吗？好朋友之间应该怎样相处？”让学生发表自己的想法，教师总结并导入本课。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《好朋友》，让学生感受歌曲的欢快情绪。
随后，教授歌曲《两只老虎》，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一首歌曲进行演唱。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）教师音乐游戏，如“音乐传球”、“星星贴纸”等，让学生在游戏中巩固所学歌曲。
三年级音乐上册-第一单元《哆来咪》教案-新人教版
三年级音乐上册-第一单元《哆来咪》教案-新人教版教学目标1.认识乐符“do”、“re”、“mi”、“fa”、“sol”、“la”、“si”以及音程和节奏。
2.学会演唱歌曲《哆来咪》。
教学重点1.学习乐符和音程。
2.掌握歌曲的基本节奏和唱法。
3.提高学生对音乐的识别和感受能力。
教学准备1.多媒体设备。
2.CD播放器和歌曲CD。
3.乐谱。
教学过程第一步：导入通过播放歌曲《哆来咪》的原版音频和MV视频，引导学生进入音乐的氛围，调整情绪，为学习做好准备。
第二步：学习乐符和音程1.介绍唱歌所需要的基本元素——乐符和音程。
用具体的例子让学生认识到不同乐符的名称和不同音程之间的关系。
2.学生配合乐谱和老师的指导，通过唱“do”、“re”、“mi”、“fa”、“sol”、“la”、“si” 这七个音符，掌握它们的名称和声音特点。
第三步：学习歌曲1.通过播放歌曲，让学生捕捉歌曲的节奏，并教授歌曲的基本唱法。
2.通过反复练习，让学生更好的掌握歌曲的节奏和唱法，同时提高学生对音乐的感受和理解能力。
第四步：小结1.提醒学生注意练习乐符和音程，掌握音乐基本知识。
2.强调语音准确、抑扬有序，意义明确、流畅自然，是好的演唱所必须具备的基本素质。
教学反思1.教学过程设计合理，能够很好的引导学生进入学习状态。
2.学习乐符和音程是学生适应后续课程的关键，是教学的重点。
3.学生的配合度和学习兴趣较高，活跃气氛较好。
4.认识到一些问题，对今后教学的改进有所启示。
比如，需要更加注重基础练习，提高学生学习结果的质量。
同时，适当增加一些反复练习的时间，让学生能够更好地掌握所学知识和技能。
部编版小学音乐三年级上册第一单元表格教案
部编版小学音乐三年级上册第一单元表格教案教案概述：- 单元名称：第一单元- 教材版本：部编版小学音乐三年级上册教学目标- 知识目标：- 了解音乐中的基本节奏元素- 掌握简单的节奏表达方式- 研究认识音乐中的不同节拍- 能力目标：- 能够通过听觉感受音乐中的节奏- 能够模仿并表达简单的节奏- 能够辨认不同的节拍- 情感目标：- 培养学生对音乐的兴趣和热爱- 培养学生合作意识和团队精神教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1. 音乐节奏元素介绍- 节拍：研究认识不同的节拍，如二拍、三拍等- 四分音符：研究认识四分音符的基本概念和表示方式- 八分音符：研究认识八分音符的基本概念和表示方式2. 节奏表达与模仿- 通过教师示范，学生模仿敲打节拍- 研究模仿简单的节奏图形3. 合作演奏- 分组练演奏指定的节奏乐段- 学生合作演奏小节拍教学步骤第一课时：认识节奏元素1. 导入：通过教师唱歌示范，让学生感受不同的节拍2. 引出：介绍节拍的概念，并与学生一起拍打不同的节拍3. 研究四分音符：通过教师示范，让学生研究四分音符的表示方法，并模仿敲打指定的四分音符节奏4. 研究八分音符：通过教师示范，让学生研究八分音符的表示方法，并模仿敲打指定的八分音符节奏5. 小结：复研究的内容，并进行问答互动第二课时：节奏表达与模仿1. 导入：通过回顾上节课研究的四分音符和八分音符，引导学生复认识音符的方法2. 简单节奏模仿：通过教师示范，让学生模仿敲打简单的节奏图形3. 节奏表达：让学生结合已学的四分音符和八分音符，自由表达一段简单的节奏4. 合作模仿：分组练演奏指定的节奏乐段，并合作完成5. 小结：复研究的内容，并进行问答互动第三课时：合作演奏小节拍1. 导入：通过回顾上节课的活动，引出本节课的教学内容2. 合作演奏：将学生分组，每组一段简短的节奏乐段，合作演奏小节拍，培养学生的团队合作精神和表现能力3. 演奏展示：每组派代表进行演奏展示，其他学生进行观赏和评价4. 教师总结：总结研究的内容，鼓励学生继续热爱音乐并继续努力教学评估该单元的教学评估主要通过以下方式进行：1. 教师观察记录：观察学生在研究过程中的参与度、表现和理解程度2. 学生表现评价：学生之间互相评价和给予意见，促进学生之间的合作和互动3. 研究反馈：通过提问和讨论，了解学生对所学知识的掌握情况和意见反馈教学资源为了支持教学的开展，教师需要准备以下教学资源：1. 音乐节奏示范器材或软件2. 打击乐器，如鼓、铃、木片等3. 相关练乐谱和节奏图形以上是《部编版小学音乐三年级上册第一单元表格教案》的内容安排和教学步骤。
三上音乐复习要点
三年级上册音乐知识复习要点第一单元童年1、欣赏《捉迷藏》，作曲：丁善德；演奏形式：钢琴独奏；节奏情绪A段密集的明朗、欢快的B段宽松的甜美、抒情的A段密集的明朗、欢快的2、认识钢琴：西洋键盘乐器中的一种，被称为“乐器之王”。
3、演唱歌曲《摇啊摇》，了解这是一首上海地区的民间童谣，曲调平稳优美，富有动感，中速演唱。
4、演唱歌曲《小酒窝》，曲调富有民族风格，旋律欢快、活泼，稍快的速度演唱。
5、欣赏歌曲《我们多么幸福》，演唱形式：童声合唱；歌曲情绪：活泼欢快，描绘了少年儿童的幸福生活。
第二单元草原1、欣赏管弦乐曲《森吉德玛》，根据蒙古族民歌而改变的器乐曲，全曲分为两段，第一段旋律优美，描写了辽阔的草原；第二段旋律活泼，表现了蒙古人民喜悦的心情；主题旋律在乐曲中出现了三次，一次慢，两次快，2、欣赏乐曲《赛马》，音乐结构：A—B—A，演奏形式：二胡独奏；乐曲速度：快速；乐曲情绪：奔放、热烈、欢快；音乐形象：马、骑手；表现的场面：蒙古族人们在节日举行赛马盛会时热烈、欢腾的赛马场面。
3、认识二胡：民族乐器中的拉弦乐器之一，又名“胡琴”。
4、认识唱名“3（mi）、5（sol）、6（la）”5、认识四分音符和八分音符；四分音符：X 唱一拍八分音符：X 唱半拍6、学唱歌曲《草原上》，蒙古族民歌，速度：中速稍慢；情绪：甜美；7、学唱歌曲《我是草原小牧民》，歌曲的情绪比较欢快，表达了草原小牧民自豪、喜悦的心情。
第三单元好伙伴1、欣赏管乐曲《同伴进行曲》，作者德国作曲家泰克，记住A、B段的音乐，A段刚健、有力，B段平静温和。
2、聆听歌曲《我和你》，这是2008北京奥运会开幕式的主题曲，表达了“和谐”与“和平”的奥运理念。
了解什么是“乐句”。
歌曲结构方整，节奏舒展，是由四个乐句组成的单乐段。
3、演唱歌曲《原谅我》，这是一首美国儿童歌曲，旋律明快，表达了一个孩子对以往的过错，勇于向朋友倾诉，求得原谅的真切心情。
4、演唱歌曲《噢！苏珊娜》，中速演唱，情绪欢快活泼，表达了对朋友真诚的轻易和对生活中美好事物的向往。
人教版三年级音乐上册第一单元知识点
人教版三年级音乐上册第一单元知识点一、音乐的基本概念音乐是一种艺术形式，通过声音的组织和演绎表达情感和思想。
它有旋律、节奏、和声、音色等基本要素，可以通过乐器演奏、歌唱或舞蹈等不同方式来表现。
二、音乐的基本要素1. 旋律：音乐中的主要音调组织形成的悦耳的声音序列。
通过上升、下降、重复等方式表达不同情感。
2. 节奏：音乐中时间的分割和组合形成的有规律的音符排列。
包括拍子、拍子的重点和音符的时值等元素。
3. 和声：两个或更多音调同时发生时的相互关系。
和声能够丰富和增强音乐的表现力。
4. 音色：乐器或人声所具有的独特音质和特点。
不同的乐器或声音源会产生不同的音色。
5. 歌词：音乐中的文字内容，是表达情感和思想的重要方式。
三、音乐的分类音乐可以根据不同的标准进行分类，常见的分类包括：1. 西方古典音乐：具有丰富的乐曲结构、较大的乐队阵容和复杂的和声特点的音乐形式。
2. 流行音乐：以满足大众口味为目标，节奏明快、易于记忆和传唱的音乐形式。
3. 民族音乐：不同国家和地区特有的音乐形式，反映了各自独特的文化和民族特色。
四、音乐的表现手法1. 声音的高低和变化：用音调的高低和变化表达不同情绪和意义。
2. 节奏的快慢和变化：用节奏的快慢和变化展现音乐的节奏感和活力。
3. 音色的变化和特点：通过使用不同乐器、人声的特点和音色的变化来表达音乐的多样性。
4. 歌词的内容和语气：歌词的内容和语气直接反映了音乐表达的情感和意义。
五、音乐的作用和意义1. 情感的表达：音乐可以帮助人们表达喜怒哀乐等各种情感，它是一种情绪的载体。
2. 文化的传承：音乐作为文化的一部分，承载着人类历史、民族传统和文化价值的传承。
3. 人际交流：音乐是一种普遍的语言，无论语言和文化差异如何，通过音乐可以与他人进行交流。
4. 艺术的享受：音乐本身是一种艺术形式，能够给人带来美的享受和情感上的满足。
以上就是人教版三年级音乐上册第一单元的知识点，希望对同学们的学习有所帮助。
三年级音乐上册第一单元教案(人音版)探究声音的来源与特点教案
三年级音乐上册第一单元教案（人音版）探究声音的来源与特点教案三年级音乐上册第一单元教案（人音版）- 探究声音的来源与特点教案一、教学目标1. 能够通过观察、实验等方法了解声音的来源和特点。
2. 能够正确理解和使用一些音乐语言，如音高、音调、节奏等。
3. 能够感受和掌握身体和声音的配合，表现自己的情感。
二、教学重难点1. 探究声音的来源和特点。
2. 熟练掌握音乐语言。
3. 身体和声音的配合。
三、教学准备1. 教学用具：投影仪、黑板、音乐配件。
2. 教学材料：音乐教材。
四、教学过程第一部分：导入环节1. 教师介绍音乐探究主题，引起学生兴趣。
2. 回顾音乐基础知识及概念，包括音调、节奏和音高等。
第二部分：探究声音的来源1. 教师引导学生感受环境中的声音，并提问：什么是声音？声音的来源有哪些？2. 学生小组合作探究声音的来源，辅以 realia 和音乐教具，记录观察结果，向全班汇报探究结果。
3. 教师帮助学生评价观察结果，引导学生学习探究结果和对声音来源的解释。
4. 整理出关于声音来源的概念，并引导学生深入理解。
第三部分：探究声音的特点1. 教师告示学生几首不同类型的曲子，要求学生在听音乐的同时，辨别曲子的特点并进行记录。
2. 教师通过演绎，让学生深入理解音乐中的音高、音调和节奏等基本概念。
3. 学生讲解所记录的声音特点，并进行研究和分析。
4. 教师或学生分别示范演奏音乐的不同特点，让学生更直观地感受每个音乐特点。
第四部分：身体和声音的配合1. 教师通过演示，让学生了解身体和声音的互动和配合作用。
2. 学生按照老师的教学，模仿演唱、齐声口哨等活动，感受身体和声音的互动。
第五部分：总结、反思和练习1. 教师或学生分享学习心得和收获，总结本次探究的主题、内容和意义。
2. 学生针对音乐语言和身体配合练习，不断提高音乐审美能力和表演水平。
五、教学评价1. 通过观察和记录学生的学习情况，针对性地调整教学过程，及时反馈学生的问题和提出改善措施。
部编版三年级上册音乐第一单元单元备课(集体备课)
部编版三年级上册音乐第一单元单元备课(集体备课)目标本单元通过音乐活动，培养学生对音乐的兴趣和感受，提高他们的音乐表达能力和团队合作精神。
通过研究本单元内容，学生将能够：- 了解音乐的基本概念和元素- 研究简单的音乐节奏和编曲- 参与合唱和合奏乐器演奏- 表达自己对音乐的感受和体会教材与资源准备- 部编版三年级上册音乐教材- 合唱歌曲音频- 简单乐器，如手拍、打击乐器等- 黑板、粉笔或白板、马克笔教学步骤第一课：音乐的概念和元素1. 通过师生互动，引导学生讨论音乐是什么。
2. 介绍音乐的基本元素，包括旋律、节奏、和声等。
3. 听示范音乐，让学生感受不同元素对音乐的影响。
第二课：音乐节奏和编曲1. 研究基本的节奏记号和音符，如全音符、二分音符等。
2. 带领学生练简单的节奏。
3. 分组合作，让学生编写自己的小曲子，结合所学的节奏和音符。
第三课：合唱和合奏乐器演奏1. 研究合唱歌曲，练声音的统一和和谐。
2. 引领学生研究简单的合奏乐器，如铃铛、木琴等。
3. 分组合作进行合奏练，培养团队合作意识和协调能力。
第四课：表达音乐的感受和体会1. 听示范音乐，让学生自由表达对音乐的感受和体会。
2. 组织小组讨论，让学生分享自己的感受和体会。
3. 学生自主创作音乐作品，通过演奏、歌唱或舞蹈等形式展示。
教学评价与反思1. 观察学生的参与程度、表达能力和合作态度。
2. 班级评议，让学生讨论自己在音乐活动中的感受和收获。
3. 教师总结，反思教学过程，对学生的评估和反馈。
扩展活动- 邀请音乐专业教师进行音乐讲座或演出。
- 组织校内音乐比赛或音乐会。
- 带领学生参观音乐展览或音乐剧演出。
参考资料- 部编版三年级上册音乐教材- 《音乐教育教学参考书》- 音乐活动相关互联网资源以上是《部编版三年级上册音乐第一单元单元备课(集体备课)》的教学文档，希望能够对您的备课工作有所帮助。
人教版小学音乐三年级上册各单元知识点
人教版小学音乐三年级上册各单元知识点第一单元：音乐的语言- 音乐的概念和特点- 音乐的表现手段：声音、节奏、旋律、音高、音色- 音乐的分类：民族音乐、器乐音乐、合唱音乐- 常见音乐术语：音符、拍子、节拍、节奏记号、调性第二单元：好听的音乐- 音乐的赏析和欣赏- 不同乐器的声音特点和分类：弦乐器、管乐器、打击乐器- 音乐的节奏感受和表达游戏- 音乐家的职业与作品欣赏第三单元：古老的音乐- 中国传统音乐的特点和分类：曲调、音色、演奏方式- 古代乐器的特点和分类：箫、琵琶、古筝、钟- 古代音乐的表演形式：京剧、评剧、杂技、戏曲- 中华传统音乐家的代表人物介绍第四单元：快乐的节日- 节日音乐的特点和功能- 各种节日音乐的欣赏与演奏：春节、元宵节、重阳节、中秋节- 节日活动中的音乐表演：舞蹈、歌曲、乐器合奏- 节日歌谣和民间音乐的传统与特色第五单元：唱一首歌- 歌曲的概念和分类：童谣、歌曲、流行歌曲、民歌- 歌曲的演唱技巧和表达方法- 研究唱歌的基本知识和技能- 合唱的乐趣与合作第六单元：乐器的世界- 乐器的分类和演奏方式：弦鸣乐器、吹管乐器、敲击乐器- 常见乐器的音色和演奏特点：小提琴、萨克斯、钢琴、鼓- 研究乐器的基本要素和技巧：音准、音乐记号、指法、节奏感- 乐队和乐团的组成和合奏第七单元：音乐的故事- 音乐故事的表达和理解- 著名音乐作品的背后故事：贝多芬的《命运交响曲》、沃尔夫冈·莫扎特的《小星星变奏曲》- 音乐和故事的结合表现形式：歌剧、话剧、音乐剧、电影配乐- 音乐中蕴含的情感和思想的传达第八单元：音乐的朋友- 音乐与舞蹈的关系与合作- 音乐与美术的结合表现形式：音乐画、音乐雕塑- 音乐与戏剧的关系与合作- 音乐与诗歌的结合表现形式：音乐诗、抒情歌曲第九单元：音乐的未来- 近代音乐的发展和创新- 电子音乐和流行音乐的特点和影响- 音乐人的创作和演奏新技术- 科技与音乐的融合与发展。
三年级音乐上册第一单元分析
三年级音乐上册第一单元分析一、单元概述三年级音乐上册第一单元主要介绍了音乐的基本概念和音乐元素，培养学生的音乐感知力、音乐表现力和音乐鉴赏能力。
通过活动与游戏，激发学生对音乐的兴趣，开发学生的音乐才能。
二、教学目标1. 认识音乐的基本概念，如音高、音色、节奏等；2. 掌握音乐元素的基本特征，如旋律、节拍、和声等；3. 培养学生对音乐的感知力，能够听辨音高、音色、节奏等要素；4. 培养学生的音乐表现力，能够通过身体语言、声音等方式表达音乐；5. 提高学生的音乐鉴赏能力，能够感受音乐的美和情感。
三、教学内容1. 音乐概念的介绍：音乐的定义、音高、音色、节奏等；2. 音乐元素的研究：旋律的特征、节拍的感知、和声的表达等；3. 音乐的表现方式：声音的变化、身体语言的运用等；4. 音乐的鉴赏：欣赏音乐作品，感受音乐的美和情感。
四、教学方法1. 直观教学法：通过图片、视频等直观的方式呈现音乐概念和元素的介绍，增强学生的理解；2. 听力训练法：通过音乐片段进行听音训练，培养学生对音乐要素的感知力；3. 手脑协调法：通过手指拍节奏、用身体模仿音乐的表现等方式，让学生亲身体验音乐；4. 合作研究法：通过小组活动和合唱练，培养学生的协作能力和表现力；5. 欣赏教学法：选择适合年龄段的音乐作品，引导学生欣赏音乐的美和情感。
五、教学活动设计1. 概念研究：使用图片和视频介绍音乐的基本概念，让学生形象理解音高、音色、节奏等要素；2. 听力训练：播放不同的音乐片段，让学生辨别音高、音色的异同，并进行互动讨论；3. 节拍练：教师带领学生用手指拍击节拍，让学生感知不同节拍的特点，并进行合作演练；4. 音乐表现：教师引导学生用声音和身体语言表达音乐的情感，进行小组活动和表演；5. 音乐欣赏：选择适合年龄的音乐作品，引导学生欣赏音乐的美，进行音乐鉴赏讨论。
六、教学评价与反思1. 教师评价：观察学生对音乐概念的理解程度，听力训练的准确率，音乐表现的得分等；2. 学生评价：学生互相评价和讨论，反思自己的音乐表现，提出改进意见；3. 教学反思：总结教学过程中的问题和不足，寻找改进的方法和策略，优化下一次教学的设计。
苏少版音乐三上第一单元DoReMi说课稿
苏少版音乐三上第一单元DoReMi说课稿一. 教材分析《苏少版音乐三上第一单元DoReMi》是人音版小学三年级上册的音乐教材。
本单元的主题是“走进音乐世界”，通过学习本单元，学生将对音乐产生浓厚的兴趣，培养音乐的基本技能，提高音乐素质。
教材以生动有趣的实例，让学生在感受音乐魅力的同时，掌握音乐的基本知识。
本单元主要包括七个部分：认识DoReMi、唱准音高、节奏练习、简单乐曲演奏、音乐游戏、音乐欣赏和创作活动。
二. 学情分析在学习本单元之前，学生已经掌握了部分音乐基本知识，如音高、节奏等，对音乐产生了一定的兴趣。
然而，部分学生在音准、节奏方面还存在问题，需要进一步指导。
此外，学生的音乐素质参差不齐，有的学生有较好的音乐基础，而有的学生则相对薄弱。
因此，在教学过程中，要关注全体学生，注重个体差异，激发学生的学习兴趣，提高音乐素质。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能熟练地唱出DoReMi三个音，掌握简单的音高、节奏知识，能够演奏简单的乐曲。
2.过程与方法：通过听、唱、奏、游戏等环节，培养学生的音乐审美能力、协作能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养，使学生在愉悦的氛围中体验音乐的魅力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练地唱出DoReMi三个音，掌握简单的音高、节奏知识，能够演奏简单的乐曲。
2.教学难点：音准的掌握，节奏的准确演奏，以及对乐曲情感的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、游戏教学法、分组教学法等，激发学生的学习兴趣，提高音乐素质。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等，为学生提供丰富的音乐资源，丰富教学手段。
六. 说教学过程1.导入：以生动有趣的故事引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.认识DoReMi：讲解DoReMi三个音的音高、音长，让学生跟随老师一起唱出这三个音。
3.唱准音高：通过练习歌曲《小星星》，让学生巩固音高知识，提高音准。
三年级上册音乐教案第一单元音乐知识四分音符、八分音符和二分音符｜人教版
-能够识别并演唱包含这些音符的歌曲，如《小星星》。
-引导学生体会不同音符组合在音乐中的表现效果，培养音乐感受力。
举例解释：
-通过直观的图示和实际操作，让学生明确四分音符、八分音符和二分音符的时长关系，如四分音符相当于一个均匀的拍子，八分音符是四分音符的一半，二分音符则是四分音符的两倍。
-在实际演唱《小星星》时，强调每个音符的时值，确保学生能够准确把握节奏。
2.教学难点
-对八分音符的理解和拍子的准确分割，这是学生通常难以掌握的部分。
-在实际演唱或演奏中，保持定的节奏，特别是八分音符的连续使用。
-将理论知识应用于实践，如将节奏音符组合应用到不同的音乐作品中。
举例解释：
-对于八分音符的难点，可以通过拍手练习和节奏游戏来帮助学生感受八分音符的短促感，如将一个四分音符拍子分割成两个八分音符，让学生在实践中体会。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了四分音符、八分音符和二分音符的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐节奏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和音乐学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.培养学生的团队协作能力，通过集体合作完成音乐活动，提高人际沟通与协作能力。
4.激发学生的创新意识，鼓励他们尝试创作简单的节奏组合，培养音乐创造力。
5.培养学生音乐审美能力，引导他们欣赏并理解音乐作品中的节奏美，提升音乐鉴赏水平。
三、教学难点与重点
1.教学重点
三年级上册音乐(人教版)词语表
三年级上册音乐(人教版)词语表第一单元：音乐与生活1. 音乐（yīn yuè）：表达情感、传递信息的艺术形式。
2. 生活（shēng huó）：人们日常所经历、所拥有的一切活动和经验。
3. 节奏（jié zòu）：音乐中有规律的重复动作和时间感。
4. 旋律（xuán lǜ）：音乐中有组织的一系列音符的排列和变化。
5. 速度（sù dù）：音乐中的快慢程度。
6. 音调（yīn diào）：音乐中不同音高的音符。
第二单元：音乐的元素1. 音符（yīn fú）：音乐的符号表示。
2. 音阶（yīn jiē）：音乐的音高按照一定规律排列。
3. 声音（shēng yīn）：空气振动产生的听觉感觉。
4. 节拍（jié bèi）：音乐中有规律的强弱和抢跳。
5. 音乐符号（yīn yuè fú hào）：用来表示音符、速度、音高等特定信息的符号。
6. 节奏感（jié zòu gǎn）：对音乐中节奏的敏感和理解能力。
第三单元：音乐的情感表达1. 快乐（kuài lè）：情感上的愉悦、欢乐。
2. 悲伤（bēi shāng）：情感上的悲痛、难过。
3. 安静（ān jìng）：情感上的宁静、平静。
4. 活泼（huó pō）：情感上的活跃、热情。
5. 感动（gǎn dòng）：情感上的触动、激动。
6. 抒情（shū qíng）：情感上的表达、倾诉。
第四单元：音乐赏析1. 民歌（mín gē）：民间传唱的歌曲。
2. 动听（dòng tīng）：音乐让人听起来感到愉悦、动情。
3. 乐器（yuè qì）：用来演奏音乐的器具。
4. 和声（hé shēng）：不同音符同时发声所产生的和谐效果。
人教版三年级音乐上册 第1单元《音乐实践》教学设计
人教版三年级音乐上册第1单元《音乐实践》教学设计教学目标1.了解乐器的分类与特点，感性认识音乐的基本元素；2.能够掌握简单的音乐节奏，表现出基本的节奏感；3.能够演奏《铃儿响叮当》，练习歌曲节奏与旋律，提高合作能力；4.培养学生的音乐兴趣，激发学生学习音乐的积极性；教学重点与难点•教学重点：乐器分类与特点、音乐节奏的认识、合作演奏能力的培养；•教学难点：乐器特点较多，如何让学生简单易懂地理解，以及如何让学生能够合作演奏。
教学准备•教具：小提琴、尤克里里、手风琴、铃鼓等；•教材：人教版三年级音乐上册；•制作乐器贴纸、条码等；•制作教学PPT等教辅资料；•教师准备小提琴、尤克里里等乐器演奏示范；教学过程导入5分钟）1.教师通过圆桌讨论，向学生以问题的形式引导学生思考，例如让学生完成类别归纳、词汇解释等，让学生回顾上一次的音乐课学习内容。
新课讲授1.教师向学生展示各种乐器，介绍乐器的特点，并让学生分辨乐器的分类。
2.教师以铃鼓为例，教授乐器的基本演奏方法，引导学生模仿演奏，体验与感受不同节奏的变化。
3.教师播放音乐，让学生跟随音乐节奏逐渐熟悉节奏。
4.教师向学生介绍《铃儿响叮当》这首民族歌曲，并借助教材的帮助，让学生理解歌曲的基本旋律。
5.教师带领学生听取这首歌的演奏，等待学生反应歌曲中的节奏和旋律。
操练训练1.教师让学生逐步完成演奏《铃儿响叮当》的基本操作，要求学生能够协同工作，保持节奏稳定，传递合适的信号。
2.教师为学生准备材料和工具，比如乐器、音乐伴奏、条码等，带领学生进行对歌曲演奏的实践训练。
3.如果学生还没有掌握这首歌，教师可以选择通过教唱的方式让学生掌握歌曲的基本旋律。
结束1.教师让学生回顾当天的学习任务，与同桌一起分享收获和遇到困难；2.教师要求学生按照教材的要求进行回答问题，加深对课程内容的理解；3.教师根据课堂情况和学生表现做相应的总结与反思。
课后练习1.学生按照教师的安排，完成教材上关于乐器特征、分类、演奏方法等的题目；2.学生自学铃鼓演奏，练习和巩固当天课堂所学的知识；3.学生完成学生音乐歌曲合唱活动，进行基本的音乐实践演奏；总结本课程通过铃鼓引导学生逐步感知音乐节奏，培养学生合作演奏能力，激发学生对音乐的兴趣。
苏少版音乐三上第一单元音乐游戏(小音符找朋友)说课稿
苏少版音乐三上第一单元音乐游戏（小音符找朋友)说课稿一. 教材分析《苏少版音乐三上第一单元音乐游戏（小音符找朋友）》是一节生动有趣的音乐课。
本节课的主要内容是通过音乐游戏的形式，让学生认识和理解音符的时值，培养学生对音乐的感知和表现能力。
教材以富有童趣的故事情节为线索，引导学生参与各种音乐活动，使学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
二. 学情分析本节课的对象为三年级学生，这个年龄段的学生具有好奇心强、好动、善于模仿等特点。
他们对音乐有着浓厚的兴趣，但音乐基础知识和技能相对较弱。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，同时注重培养学生的音乐素养和基本技能。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过音乐游戏，让学生认识和理解音符的时值，提高学生的音乐基础知识。
2.过程与方法目标：通过小组合作、探究学习，培养学生团队协作能力和创新精神。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养，使他们成为德智体美全面发展的人才。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识和理解音符的时值。
2.教学难点：音符时值的准确表现和团队协作能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用游戏化教学、小组合作、探究学习等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、音乐器材等辅助教学，丰富教学手段，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的音乐故事导入，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2.教学基本内容：（1）讲解音符的时值概念，让学生初步认识音符的时值。
（2）分组进行音乐游戏，让学生在实践中理解和掌握音符的时值。
（3）引导学生进行小组合作，创作简单的音乐作品，展示对音符时值的理解和运用。
3.巩固拓展：学生进行音乐比赛，提高学生的团队协作能力和创新精神。
4.总结：对本节课的内容进行总结，强调音符时值的重要性，激发学生对音乐的热爱。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出音符时值的概念，同时注重美观。
聆听 我们多么幸福-人音版三年级音乐上册教案
聆听我们多么幸福-人音版三年级音乐上册教案
课程名称
人音版三年级音乐上册第一单元——聆听
教学目标
1.让学生认识到声音的重要性，能够区分不同的声音；
2.增强学生的音乐鉴赏能力，感受音乐的美好；
3.提高学生的合作意识和团队精神。
教学资源
1.音响设备；
2.《人音版三年级音乐上册》教材；
3.核心听力材料：《我们多么幸福》人声版。
教学流程
第一步：导入
1.引入歌曲《我们多么幸福》人声版，让学生聆听音乐中的声音，感受音乐节奏和旋律；
2.让学生分享自己最喜欢的音乐风格和音乐人，并谈谈对音乐的感受和想法。
第二步：活动训练
1.播放一段音乐，让学生用手指比划出音乐中的重点节奏；
2.指导学生分组，模仿一些日常生活中的声音，并加上音乐伴奏，形成小组合奏；
3.指导学生模仿手脚齐鸣、身体鼓掌等发声乐器，增强音乐鉴赏能力。
第三步：展示演唱
1.将学生分为数个小组，为学校师生演唱《我们多么幸福》人声版；
2.向学生展示典型的音乐表演或演唱，让学生更好地理解音乐节奏和音乐表达的方法。
教学反思
通过这堂课的教学，学生明白了声音的魅力和音乐的美好，进一步增强了音乐鉴赏能力和合作意识。
在下节课的教学中，我们将继续探讨音乐的构成和演奏技巧，帮助学生更好地理解音乐。
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第一单元我的朋友Do---Re---Mi
教学内容
唱：《七个小兄弟》《乃哟乃》《音乐是好朋友》
听：《Do---Re---Mi》《我是小音乐家》
奏：竖笛发音练习sol、la 、si、
动：展示与评价
教学总目标
聆听和表演，让学生走进音乐的世界，了解和熟悉“音乐友”。
1、在“听、唱、动、奏、”活动中体验以音乐学习为内容的音乐作品带来的乐趣，学生积极尝试和探索音乐奥秘的愿望。
2、在音乐活动中认识简谱“1 2 3”及相应的柯尔文手势和长民唱名；在音乐游戏中，能听辨“do mi sol”的相对音高。
认识四分音符节奏x 及八分音符节奏x ，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景中。
3、学习八孔竖笛的演奏姿势。
学会正确的发音，用吐音吹奏sol la si 三个音。
第一课时《七个小兄弟》
教学目标
1、让学生感受体验、自主学习的方式，学会唱歌曲“七个小兄弟”
2、聆听和表演（Do Re Mi)，走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的快乐。
3、教师鼓励学生的主动参与小组创编活动，在活动的过程中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。
教学过程
一、情景定向导学激趣
1、动一动
学生随着（Do-Re-Mi )的伴奏音乐，与教师一起律动，进教室。
2、猜一猜（初听歌曲，感受歌曲情绪）
同学们，今天老师要给你们大家介绍七个新朋友，他们是谁呢？
听赏歌曲（Do-Re-Mi )，第二段合唱部分，由学生扮演的七个简谱音符卡通娃娃，同学们一边听赏，一边表演。
3、议一议（复听歌曲，深入感受）
师：有谁知道刚才欣赏的歌曲叫什么？是那一部电影的插曲？
介绍美国电影《音乐之声》的故事情节，观看电影片段，谁片段复听歌曲，请同学们议一议歌曲的情绪以及演唱形式的变化。
4、演一演（参与表演、加深体会）
用表演的形式加深学生对演唱形式（领唱与合唱）和歌曲中所表达音乐形象的体验。
1）学生分组讨论，选出一位同学扮演老师（或老师担任），表演歌曲的领唱部分，其余同学分成七个小组，戴上头饰分别扮演do re mi fa la si 七个小音符，表演歌曲的合唱部分。
2）相互评价
全班同学在唱唱、跳跳的同时展开相互评价，使学生提高自身的欣赏和表演水平。
二、感受探索自主学习
1、小音符的本领
师：这七个音符就像是童话世界里七个神秘的小矮人，它们的本领可大了，能变化出成千上万种不同的曲调。
现在请你们跟着琴哼哼、唱唱，请你们谈谈小音符为什么能变化出这么多曲调？（小音符有高有低、有长有短、可以组合）
2、引入歌曲《七个小兄弟》的学习
1）播放歌曲《七个小兄弟》的录音，请同学们听辨歌曲旋律在节奏变化后所产生的不同情绪，感悟音的高低、长短在音乐表现中的作用。
（让学生反复听赏、感受、体验中，通过自主学习，学会此歌）
2）听别歌曲中（1—4小节）与（21---24小节）进行对比，找出它们的相同与不同。
3）分男生、女生进行演唱
3、表演与创作
请七位高矮不同的学生扮演〈七个小兄弟〉角色来进行表演（举例）感受歌曲中时值的长短及音的高低，使学生得到
感性认识，由声音感知到动作感知的过渡,最后让学生做一个创编旋律游戏（把学过节奏，用五个小兄弟来代替，把4、7小兄弟去掉。
教师伴奏，学生唱歌曲中最后一句“有长有短、有高有低，谱成一支曲”，唱完后五个小兄弟变成了一排节奏谱和旋律，先让全班学生拍一拍、再唱一唱）
4、歌曲拓展编创活动
师：童话故事里的七个小矮人，有一个非常可爱又漂亮的朋友，
是谁呀？（白雪公主）
师：我们也把她请来跳舞、唱歌吧！
（讨论决定由班上一位女生扮演“白雪公主”，男生扮演“七个小矮人）
5、歌表演？
结合歌曲分组讨论创编动作和汇报表演。
（进行互相评价，鼓励不同的表演方式。
三、首尾呼应深化主题
1、师：同学们，其实我们的生活中，有许多东西都能发出美妙的声音，有的甚至还能唱歌呢！只不过我们平时没有留意而已，同学们看这是什么？（出示八只空玻璃杯）怎样能使它们发出高低不同的声音呢？
2、师：请小乐队上场，为我们演奏今天欣赏的美国影片〈音乐之声〉里的插曲（Do--- Re---Mi )。
演奏的乐器就是玻璃杯，想，一想它们为什么会发出高低不同的声音呢？
3、师：多么美妙的音乐，在杯子里加上不同量的水，就使玻璃杯发出了这么美妙的声音。
有一个建议：课后请你们尝试一下自己动手制作小乐器，和爸爸、妈妈开一个家庭演奏会，一定很开心！
四、小结
第二课时“ 歌曲拓展编创活动”
第三课时《乃哟乃》
教学目标
1、学唱《乃哟乃》，了解土家族民歌特点，学生用明亮的声音、欢快的舞蹈、悠扬的器乐声表现土家族儿童开朗活泼的性格和多姿多彩的生活情趣。
2、运用听的方法进行音乐听觉训练，培养学生听辨的能力，提高听觉的敏锐性和记忆能力。
3、在欢快的舞蹈中感受能歌善舞的土家族少年儿童欢乐的心情。
教学难点
听辨音程、节奏
教学过程
一、音乐欣赏《小白船》。
1．欣赏前，通过朗读歌词和讲故事，介绍“中秋节”赏月风俗导入，并结合书中插图，让学生初步感受、了解乐曲内容。
2．第一遍听赏，感受朝鲜族民歌特点，听辨演奏所用的乐器。
3．第二遍边听、边用身体动作(如左右摆动、划船等)表现乐曲的速度、力度并想象歌曲，表现的美好意境。
4．用线条连一连、唱一唱，进一步感受三拍子的旋律的特点。
二、认识呼吸记号及“sol”。
1．复习“＜”(渐强)与“＞”(渐弱)记号。
2、区别“V”与“＜”“＞”的不同点，知道“V”的名称与用处。
3．认识“sol”的唱名、音位及音高。
4．在手谱上找到“sol”的音位。
5．练习视唱一、二，掌握lu、lu的口型和正确的发声方法。
6．运用呼吸记号练唱视唱二、三，做到缓呼缓吸。
三、学唱歌曲《乃哟乃》
1．教师范唱(可使用伴唱录音载歌载舞地表演)给学生一个欢快、活泼的初步印象。
2．介绍土家族民歌特点及民族风格。
3．分句拍击歌曲节奏，找出相同的节奏型。
4．视唱乐曲，找出do、mi、sol的唱名，做好歌曲后面的练习。
5．鼓励学生自己用乐器吹奏旋律，大胆表现自己的学习成果，从中进一步感受
民歌特点。
6．用“练练四”的节奏为歌曲伴奏，第二小节、第三小节乐句要与歌曲对应好，避免混乱。
7．学会歌词后，让同学编配动作进行表演，感受能歌善舞的土家族少年儿童欢乐愉快的心情。
8．表演活动《跳跳拍拍》，以歌舞一拍手一歌舞一跺脚的形式进一步表现歌曲的欢乐情绪。
四、拍击节奏。
1．复习一下《大钟与小钟》中学过的4种节奏，分析一下4组节奏的特点，然后让学生看图模仿拍击。
2．听教师拍击，让学生凭记忆把节奏拍击出来。
3．教师按4个不同方向连接拍击，让同学们迅速作出判断并按图示要求将节奏拍击出来。
五、课堂小结
第四课时《音乐是好朋友》
教学目标
1、用亲切、柔和的声音学唱歌曲《音乐是好朋友》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。
2、感受四分音符及八分音符及三拍子强弱节拍。
3、学做音乐游戏，体验音乐的美感，
教学过程：
一、感受音高位子
（听“七色光”音乐进教室）
1、师生问好：5 5 3 - | 5 5 3 - | 5 3 5 - |
大家好老师好大家好
大家上午好老师上午好大家好
2、模声练习：5 3 5 - | 5 3 5 5 3 |
lu lu lu lu lu lulu lu
3、同学们模唱的非常好！现在老师唱一首歌请你们听（范唱“春晓”
5 3 -∣3 3 1 0∣5 5 3 3 1∣5 3 -∣5 1 3 0∣5 5 3 3 1∣
春眠不觉晓，处处闻啼鸟夜来风雨声，花落知多少。
）
请大家来感受一下（学生跟唱），我们刚才所模唱的歌曲共出现了几种音高？请大家一起用手势来感受一下。
（5、3、1）
二、音乐游戏
1、歌表演：刚才我们已感受到了5、3、1、三个音是好朋友，现在我们再来感受一下“七个小兄弟”也是好朋友，请七位小朋友到前面来表演，其它同学在自己位子上边唱边表演。
2、音乐游戏：感受时值，创编节奏及旋律。
（认识、体验四分音符x、x ）
三、学唱歌曲
1、谈话：同学们，我们已体验到了音乐给大家带来了欢乐，让我们和音乐交朋友吧！请大家听《音乐是好朋友》
2、初听歌曲《音乐是好朋友》
3、请大家用拍手、或摇晃身体来体会音乐的节奏。
4、（先用球感受强弱，再用走路的形式感受音乐节拍
5、用哼鸣熟悉旋律
6、找一找歌曲中5、3、1、共出现几次。
7、视唱歌谱（先用柯尔文手势视唱）
8、学唱歌曲。
要求学生富有表情地演唱全曲。
9、律动：体验音乐给我们带来的乐趣。
四、音乐游戏：
全班同学分成两大组，先后离开坐位围成两大圈，边唱边跟着领头的小朋友做动作，歌声形成卡农式，最后各大圈又回到自己的坐位结束。
五、课堂小结。