三年级下册音乐教案-第一单元沪教版
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课题
第三课时
Βιβλιοθήκη Baidu教学目标
通过欣赏与演唱《班鸠调》感受歌曲富有绚丽色彩和青春活力得旋律以 及欢乐得情绪、华丽得色彩。
教学重点
1.感受歌曲富有绚丽色彩和青春活力得旋律以及欢乐得情绪、
华丽得色
征。
彩。
2.用自己编故事、情景表演或舞蹈形体等方式的结合演绎出“回旋曲
教学媒体
录音机、磁带
课前学生准备
课本
教学流程
一、组织教学
课题
第二课时
教学目标
1通过欣赏小提琴曲《新春乐》，感受乐曲那明朗、朴素的民间音调 和它所描绘得人们在欢度新春佳节时那种欢欣、喜悦的情趣和对春天
得赞美之情。
2、学生能根据歌词描绘的不冋的“春色”和景物，尝试运用不冋的 演唱方法来处理歌曲。
教学重点
发挥学生的想象力，唱出富有情感，轻快活泼的歌曲。
教学媒体
朝气蓬勃得景象和欢乐活泼的情绪。
4、通过歌曲《顽皮的杜鹃》的演唱，体验杜鹃清脆得鸣叫声种送来的春 得气息，感受歌曲描写的活泼可爱得小杜鹃这一音乐形象。
（三）情感态度与价值观
1、收集“春天”得故事，讲讲、交流一下。
2、 想象“春天”得景象，能用各种发声物品模拟自然音响，创造出“春” 得意境。
教学重点
通过演唱歌曲《春天的歌》，感受歌曲所描绘的•春天生机盎然、朝气 蓬勃得景象和欢乐活泼的情绪。
课本
教学流程
一、组织教学
1听音乐进教室
2、师生问好
二、基础训练
1练声曲wang wang lu---(帮助学生找到气息的感觉)
2、复习五线谱各音
二、新授歌曲《春天的歌》
1导入：在一副“百花开放、万物苏醒，大地一片郁郁葱葱”得充 满春天气息得画面的映衬下，“鸟儿幸福地歌唱、蜜蜂辛勤地采蜜、
小动物欢乐地舞蹈”，教师有感情得范唱，请学生在画中，歌声中感 受春天，，想象春得景色，用自己得语言表达对春天得赞美。由此引 入新课《春天的歌》。
四、教师小结
教学效果反馈
1教学目标达「成度
1听音乐进教室
2、师生问好
二、基础训练
1练声曲wang wang lu---（帮助学生找到气息的感觉）
2、歌表演“《春天的歌》
3、在歌曲熟练的基础上进行视谱练习
三、欣赏《班鸠调》
1欣赏的导入
复习歌曲《春天的歌》再次体验春天万物生机勃勃的繁荣景象。
然后，老师可以根据教材上的歌词大意作为导入，也可以用一个美
6、有感情的朗读歌词
7「、一字多音合一字一音地区别，学生容易混淆。
8、根据以上要求完整演唱歌曲。
四、教师小结
教学效果反馈
1教学目标达成度
学生在歌曲学唱过程中能感受歌曲所描绘饿春天生机盎然、朝气蓬勃
得景象，并用欢乐活泼的情绪演唱歌曲。
2教学环节反馈
让学生听着歌曲分组用动作造型表现出春天得各种景象。
3学生作业情况反馈 我让学生复习学过的五线谱各音位置，还有待练习。
教学难点
能用活泼得情绪、断连对比得方法演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
教学时间
六课时
课题
第一课时
教学目标
通过演唱歌曲《春天的歌》，感受歌曲所描绘饿春天生机盎 「然、朝气 蓬勃得景象和欢乐活泼的情绪。
教学重点
感受歌曲所描绘春天生机盎然、朝气蓬勃得景象和欢乐活泼的情绪。
教学媒体
钢琴、录音机、小乐器等等
课前学生准备
（一）过程与方法
1、通过欣赏《班鸠调》，感受歌曲富有绚丽色彩和青春活力得旋 律以及欢乐得情绪、华丽得色彩。
2、通过欣赏小提琴曲《新春乐》，感受乐曲那明朗、朴素的民间
音调和它所描绘得人们在欢度新春佳节时那种欢欣、喜悦的情趣和
对春天得赞美之情。
3、通过演唱歌曲《春天的歌》，感受歌曲所描绘的春天生机盎然、
2、让学生听着歌曲分组用动作造型表现出春天得各种景象。
3、 让学生找找歌曲中哪组节奏出现得次数最多(X X | X X X X |
X X X X—),采用模唱、听辨、拍击等方法使学生熟悉，并能较 为熟练地运用它。
4、有感情的用lu哼唱曲调，感受春天的意境。
5、哼唱中注意四度，五度地中跳音程注意音准；
五、教师小结
教学效果反馈
1教学目标达成度
(1)、在欢乐的音乐中，每个学生都能表达自己的一份喜悦。
(2)、学生能按自己对歌曲的理解，运用不同的演唱方法来处理歌 曲，小组讨论。(例如：断连对比，强弱对比，速度对比)
2教学环节反馈
学生喜欢自己处理歌曲，并且较有自己的主见和想法。
3学生作业情况反馈
三拍子的强弱还有部分同学不会辨别，有待训练。
韵律。
3、在教师的指导下，让学生展开想象力，根据歌词描绘的不冋的
“春色”和景物，按自己的理解，尝试运用不冋的演唱方法来处理 歌曲，小组讨论。
4、各组展示交流，评价
5、用书中的三组节奏为歌曲伴奏，小组进行选择性的编配
6、然后选择适当的乐器进行伴奏。
7、请学生课后以小组为单位进行歌表演的编排，下节课进行交流
丽的春天故事导入欣赏，创造一个“美丽活泼”的春天形象。
2、在故事或者“春天”的场景渲染中来听赏这首世界名曲，并指导
学生感受、找一找乐曲中春天的使者的形象（乐曲的主旋律）
3、在欣赏中老师介绍“女咼音”清澈、明亮、华丽的音色特点，并 指导学生学会感受、听辨歌曲的段数。
4、 用自己编故事、情景表演或舞蹈形体等方式的结合演 「绎出对美好 春天的想象和赞美。
5、让学生讲一讲，两个主题有什么不同的感受。
6、分别听第一主题和第二主题，感受不冋的情绪。
7、再听〈〈春之声〉〉，进行比较中西方对春天来临的不冋的情感表现。
8、 请学生根据自己的理解，进行〈〈新春乐〉〉的表演。
四、处理歌曲《春天的歌》
1、完整的演唱歌曲
2、要求学生演唱时富有情感，轻快活泼，表现出3/4拍特有的节奏
钢琴、录音机、小乐器等等
课前学生准备
课本
教学流程
一、组织教学
1听音乐进教室
2、师生问好
二、基础训练
1练声：wang. wang lu---（帮助学生找到气息的感觉）
2、复习五线谱各音
一、欣赏《新春乐》
1从中国的春节导入新课。
2、学生初听乐曲。
3、请学生讲讲，乐曲的情绪。
4、再听乐曲，让学生能够讲出有两个主题。
课题
第一单元
教学目标
（一J知识与技能
1、能以比较连贯的气息、明亮舒展的声音有感情地背唱《春天的歌》
2、 能用活泼得「情绪、断连对比得方法演唱歌曲《顽皮得杜鹃》。
3、通过欣赏《班鸠调》初步懂得“女高音”这一人声分类以及它的音色
特点，能在老师指导下理解音乐的表现形象，并能为乐曲作简单得打击乐
器伴奏。
4、能感知乐曲《新春乐》中欢乐喜悦和委婉抒情两个鲜明的情绪区别。
第三课时
Βιβλιοθήκη Baidu教学目标
通过欣赏与演唱《班鸠调》感受歌曲富有绚丽色彩和青春活力得旋律以 及欢乐得情绪、华丽得色彩。
教学重点
1.感受歌曲富有绚丽色彩和青春活力得旋律以及欢乐得情绪、
华丽得色
征。
彩。
2.用自己编故事、情景表演或舞蹈形体等方式的结合演绎出“回旋曲
教学媒体
录音机、磁带
课前学生准备
课本
教学流程
一、组织教学
课题
第二课时
教学目标
1通过欣赏小提琴曲《新春乐》，感受乐曲那明朗、朴素的民间音调 和它所描绘得人们在欢度新春佳节时那种欢欣、喜悦的情趣和对春天
得赞美之情。
2、学生能根据歌词描绘的不冋的“春色”和景物，尝试运用不冋的 演唱方法来处理歌曲。
教学重点
发挥学生的想象力，唱出富有情感，轻快活泼的歌曲。
教学媒体
朝气蓬勃得景象和欢乐活泼的情绪。
4、通过歌曲《顽皮的杜鹃》的演唱，体验杜鹃清脆得鸣叫声种送来的春 得气息，感受歌曲描写的活泼可爱得小杜鹃这一音乐形象。
（三）情感态度与价值观
1、收集“春天”得故事，讲讲、交流一下。
2、 想象“春天”得景象，能用各种发声物品模拟自然音响，创造出“春” 得意境。
教学重点
通过演唱歌曲《春天的歌》，感受歌曲所描绘的•春天生机盎然、朝气 蓬勃得景象和欢乐活泼的情绪。
课本
教学流程
一、组织教学
1听音乐进教室
2、师生问好
二、基础训练
1练声曲wang wang lu---(帮助学生找到气息的感觉)
2、复习五线谱各音
二、新授歌曲《春天的歌》
1导入：在一副“百花开放、万物苏醒，大地一片郁郁葱葱”得充 满春天气息得画面的映衬下，“鸟儿幸福地歌唱、蜜蜂辛勤地采蜜、
小动物欢乐地舞蹈”，教师有感情得范唱，请学生在画中，歌声中感 受春天，，想象春得景色，用自己得语言表达对春天得赞美。由此引 入新课《春天的歌》。
四、教师小结
教学效果反馈
1教学目标达「成度
1听音乐进教室
2、师生问好
二、基础训练
1练声曲wang wang lu---（帮助学生找到气息的感觉）
2、歌表演“《春天的歌》
3、在歌曲熟练的基础上进行视谱练习
三、欣赏《班鸠调》
1欣赏的导入
复习歌曲《春天的歌》再次体验春天万物生机勃勃的繁荣景象。
然后，老师可以根据教材上的歌词大意作为导入，也可以用一个美
6、有感情的朗读歌词
7「、一字多音合一字一音地区别，学生容易混淆。
8、根据以上要求完整演唱歌曲。
四、教师小结
教学效果反馈
1教学目标达成度
学生在歌曲学唱过程中能感受歌曲所描绘饿春天生机盎然、朝气蓬勃
得景象，并用欢乐活泼的情绪演唱歌曲。
2教学环节反馈
让学生听着歌曲分组用动作造型表现出春天得各种景象。
3学生作业情况反馈 我让学生复习学过的五线谱各音位置，还有待练习。
教学难点
能用活泼得情绪、断连对比得方法演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
教学时间
六课时
课题
第一课时
教学目标
通过演唱歌曲《春天的歌》，感受歌曲所描绘饿春天生机盎 「然、朝气 蓬勃得景象和欢乐活泼的情绪。
教学重点
感受歌曲所描绘春天生机盎然、朝气蓬勃得景象和欢乐活泼的情绪。
教学媒体
钢琴、录音机、小乐器等等
课前学生准备
（一）过程与方法
1、通过欣赏《班鸠调》，感受歌曲富有绚丽色彩和青春活力得旋 律以及欢乐得情绪、华丽得色彩。
2、通过欣赏小提琴曲《新春乐》，感受乐曲那明朗、朴素的民间
音调和它所描绘得人们在欢度新春佳节时那种欢欣、喜悦的情趣和
对春天得赞美之情。
3、通过演唱歌曲《春天的歌》，感受歌曲所描绘的春天生机盎然、
2、让学生听着歌曲分组用动作造型表现出春天得各种景象。
3、 让学生找找歌曲中哪组节奏出现得次数最多(X X | X X X X |
X X X X—),采用模唱、听辨、拍击等方法使学生熟悉，并能较 为熟练地运用它。
4、有感情的用lu哼唱曲调，感受春天的意境。
5、哼唱中注意四度，五度地中跳音程注意音准；
五、教师小结
教学效果反馈
1教学目标达成度
(1)、在欢乐的音乐中，每个学生都能表达自己的一份喜悦。
(2)、学生能按自己对歌曲的理解，运用不同的演唱方法来处理歌 曲，小组讨论。(例如：断连对比，强弱对比，速度对比)
2教学环节反馈
学生喜欢自己处理歌曲，并且较有自己的主见和想法。
3学生作业情况反馈
三拍子的强弱还有部分同学不会辨别，有待训练。
韵律。
3、在教师的指导下，让学生展开想象力，根据歌词描绘的不冋的
“春色”和景物，按自己的理解，尝试运用不冋的演唱方法来处理 歌曲，小组讨论。
4、各组展示交流，评价
5、用书中的三组节奏为歌曲伴奏，小组进行选择性的编配
6、然后选择适当的乐器进行伴奏。
7、请学生课后以小组为单位进行歌表演的编排，下节课进行交流
丽的春天故事导入欣赏，创造一个“美丽活泼”的春天形象。
2、在故事或者“春天”的场景渲染中来听赏这首世界名曲，并指导
学生感受、找一找乐曲中春天的使者的形象（乐曲的主旋律）
3、在欣赏中老师介绍“女咼音”清澈、明亮、华丽的音色特点，并 指导学生学会感受、听辨歌曲的段数。
4、 用自己编故事、情景表演或舞蹈形体等方式的结合演 「绎出对美好 春天的想象和赞美。
5、让学生讲一讲，两个主题有什么不同的感受。
6、分别听第一主题和第二主题，感受不冋的情绪。
7、再听〈〈春之声〉〉，进行比较中西方对春天来临的不冋的情感表现。
8、 请学生根据自己的理解，进行〈〈新春乐〉〉的表演。
四、处理歌曲《春天的歌》
1、完整的演唱歌曲
2、要求学生演唱时富有情感，轻快活泼，表现出3/4拍特有的节奏
钢琴、录音机、小乐器等等
课前学生准备
课本
教学流程
一、组织教学
1听音乐进教室
2、师生问好
二、基础训练
1练声：wang. wang lu---（帮助学生找到气息的感觉）
2、复习五线谱各音
一、欣赏《新春乐》
1从中国的春节导入新课。
2、学生初听乐曲。
3、请学生讲讲，乐曲的情绪。
4、再听乐曲，让学生能够讲出有两个主题。
课题
第一单元
教学目标
（一J知识与技能
1、能以比较连贯的气息、明亮舒展的声音有感情地背唱《春天的歌》
2、 能用活泼得「情绪、断连对比得方法演唱歌曲《顽皮得杜鹃》。
3、通过欣赏《班鸠调》初步懂得“女高音”这一人声分类以及它的音色
特点，能在老师指导下理解音乐的表现形象，并能为乐曲作简单得打击乐
器伴奏。
4、能感知乐曲《新春乐》中欢乐喜悦和委婉抒情两个鲜明的情绪区别。