三年级下册音乐教案

三年级下册音乐教案

三年级下册音乐教案5篇

教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是作者整理的三年级下册音乐教案，期望可以提供给大家进行参考和鉴戒。

三年级下册音乐教案精选篇1

一、教学目标：

1、通过学习歌曲《雪绒花》，到达能有表情的演唱的要求。

2、通过学习三拍子以及分组体验，到达能感知音乐要求。

二、重点与难点：

1、能有表情的演唱歌曲为重点。

2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐难堪点。

三、教具：

电子琴或钢琴、多媒体课件

教学进程

一、组织教学：

唱《多来米》（从B段的第二段开始放VCD）进教室，师生问好。

二、导入：

进教室时同学们唱的是什么歌？你爱好这首歌吗？我们完全地演唱一次好吗？全部起立边唱边做动作。你知道这首歌的来历吗？教师简介歌曲。

三、学唱歌曲：

1、教师范唱后学生谈对歌曲的感受：听了这个故事，想不想听郭老师唱唱这首歌？（师边弹边唱）你知道“雪绒花”代表什么吗？歌曲通过对“雪花”的歌颂，表达了什么？（表达了上校期望幸福、安宁的生活和对自己祖国的酷爱。）

2、听琴默唱，找出歌曲的特点和难点。（分析特点，练习难点，并正音。）

3、划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练练。

4、完全地将歌词唱一遍，师边弹边唱。

5、歌曲分析，艺术处理。慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用？（先学生自己说，然后教师小结：让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞。歌曲通过对“雪花”的歌颂，表达了人们期望幸福、安宁的生活。抒发了演唱者对自己祖国的酷爱。前两句用轻声唱，从第三句开始力度应加强一些。）

6、把自己当成影片中的`上校，有感情地演唱歌曲。师竖笛伴奏。

四、课堂小结：

通过一堂课的学习，这首来自美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》已经成了我们班每一个同学的好朋友，我们不但会唱，而且能为其伴奏。课后请同学们利用网上资源查找有关《音乐之声》的更多资料，下节课我们一起来交换！

五、在《雪绒花》歌声中（师放VCD）离开教室。

三年级下册音乐教案精选篇2

教学目标

1、学唱歌曲，感受歌曲烈火轻巧的气氛。

2、随音乐分角色进行表演。

教学进程：

一、导入新课

1、师：今天老师请来了一位英国的小音乐家，你们听听他会演奏什么乐器？

2、观赏歌曲《我是小小音乐家》动画。

二、《我是小小音乐家》歌曲学习

1、学歌词。

（1）老师范读一遍歌词，学生注意听重音显现在哪里。

（2）学生再读一遍这一乐句，读出重音。

2、学唱歌曲。

（1）学生演唱第三乐句。

教学要求：学生演唱这一乐句时，要注意声音轻巧有弹性。

（2）学生和老师配合演唱歌曲第一段歌词。（学生演唱第三乐句，老师演唱其他乐句。）

（3）学生演唱歌曲第二段、第三段歌词。注意：歌声轻巧。

3、歌曲表现。

4、播放《我是小小音乐家》伴奏，学生完全地演唱歌曲。

三、课堂小结

三年级下册音乐教案精选篇3

教学内容

唱歌《白鸽》。

教学目标

这是一切以声乐教学为主的综合课，通过学生们的自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌控歌曲的旋律、节奏、并在教师的指导下，学地看合唱谱，有感情地表现这首二声部歌曲。

教学进程

1、导入。

白鸽的图片。

提问：这是什么？它象征什么？

2、初听歌曲，感受乐曲的情绪。

3、学唱歌曲的旋律：出示单声部旋律。

学生采取自学或小组学习的方式视唱歌曲旋律；在教师钢琴的帮助下正确演唱歌曲的旋律。

4、学唱二声部。

（1）观赏歌曲《美丽的傍晚》。

提问：这是我们上学期学过的一首歌曲，你还记得它的演唱情势吗？

如果我们把这首歌曲也用轮唱的情势演唱，你能试一试吗？

（2）学生分小组练习以轮唱情势演唱歌谱。

（3）学生在教师的指导下，声部安稳，用自然的歌声表现二声部旋律。

（4）视唱合唱谱，学会看合唱谱。

（5）加歌词演唱，完全表现歌曲。

（教师在教学进程中掌控学生声音的准确性及和声的美感，成心识启示学生运用自然柔和，甜蜜的歌声表现代表和平友谊的白鸽形象）。

5、口风琴演奏《白鸽》。

（1）个人练习歌曲旋律。

（2）分小组练习二声部旋律。

（3）全班分成两个声部演奏歌曲旋律。

（有能力的班级完成口风琴的三项内容，或者教师的情组织学生完成一部分内容，另一部分放在课下或下节课完成。）

教学评判：

1、学生参与程度和参与率。

2、学生视唱歌谱的能力和掌控歌曲旋律的准确度。

3、学生合唱能力和对歌曲的表现能力。

4、能否与他人合作，运用歌唱或乐器表现歌曲。

三年级下册音乐教案精选篇4

《鸟店》

教学目标：通过观赏《鸟店》这首管弦乐曲，教育学生爱鸟、护鸟，为建设我们的绿__家园做出自己的奉献。

重点难点：感受音乐所塑造的小鸟的形象。

课前准备：词语卡片。

教学进程：

一、初听

1、出示词语卡片：紧张、恐惧；XXX、安详；轻巧、优美。要求听音乐，根据乐曲的情绪，把这几种情绪进行排序。（播放《鸟店》录音）

2、生边听边排序（第一是XXX、安详；第二是轻巧、优美；第三是紧张、恐惧；死四又是轻巧、优美。）

二、复听

作曲家用音乐表现各种不同的情绪为我们讲述了一个产生在鸟店里的故事，请同学们看着图画听着音乐再来仔细地观赏一遍这首乐曲，然后给大家讲讲你从音乐入耳到的故事。

三、分段观赏

1、第一段音乐描写的是什么情形，你听出了哪些特别的音响？

生：这段音乐描写的是清晨时的情形，有钟声、公鸡的叫声、鸟叫的声音。