部编版语文五年级上册12 古诗三首课件

2.描写爱国的古诗。 世间无限丹青手，一片伤心画不成。
——高蟾《金陵晚望》 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
——王昌龄《从军行七首·其四》 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
——佚名《荆轲歌 / 渡易水歌》
男儿何不带吴钩，收取关山五十州。 ——李贺《南园十三首·其五》
落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——龚自珍《己亥杂诗·其五》
课堂小结
《己亥杂诗》通过创造“万马”“风雷”“天公”这样浩大的意 象，抒发了诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈的爱国情感。
结构图示
现实——万马齐喑
己
亥 杂
理想——九州生气
诗
办法——降人才
呼唤人才 渴盼变革
拓展延伸
1.描写爱国的成语。 忧国忧民 鞠躬尽瘁 保家卫国 同仇敌忾 前仆后继 公而忘私 以身殉国 精忠报国 赤胆忠心 忠君报国 碧血丹心 舍身为国 为国尽忠 战死沙场 血洒疆场 为国捐躯
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！ ——林则徐《赴戍登程口占示家人·其二
》 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
——陆游《十一月四日风雨大作》
当堂测试
1.《示儿》的作者是__________。陆_游_________（朝南代）宋__________、
________文__学、_家_________。史学家
示儿
课文朗读
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整体感知
1.“示儿”是什么意思？ 浪淘沙，词牌名，原为唐教坊曲名，又名“卖花声”。 2.用自己的话翻译古诗。 本来也知道死去之后就什么都没有了，只是哀伤没有见到国家统一。 到了宋军收复中原失地的那一天，你们祭祀时不要忘了告诉你们的父亲。
3.陆游想要告诉儿子什么事？ 雄伟、壮丽。 4.初读诗歌，你心里会有怎样的情绪呢？ 感到十分哀伤。
一般人临终前，在自己的儿女面前，留的遗言 多是财产分割及对家人的照顾，而陆游的遗言是 对国家平定中原的关注。以此体会到陆游“国” 重于“家”的“国家至上”的伟大情怀，非常人 所能做得到。
4.一个人知道自己将要辞世，心情一般会万分悲哀，而陆游的 “悲”有何不同？
陆游“悲”情背后的复杂情感：为“不见九州同”而“悲伤”； 为“王师北定中原日”而“悲壮”；为“家祭告慰”而“悲欢”。
生字学习 会认的字
会写的字
多音字
kōnɡ：空气 天空 空
kònɡ：空地 空缺
zhōnɡ：中心 居中 中
zhònɡ：中毒 中选
chónɡ：重新 重复 重
zhònɡ：重要 重量
jiànɡ：降临 降落 降
xiánɡ：投降 诱降
词语学习 词语理解
元：同“原”，本来。 但：只是。 悲：悲伤。 九州：古代中国分为九个州，这里代指中国。 无忘：不要忘记。
我奉劝天帝能重新振作精神，不要拘守一定规格降下更多的人才。
课文解读
1.“生气”真的是指的中国“发脾气”吗？ 不是指中国“发脾气”，指的是九州“生机勃勃的局面或者景 象”。
2.第一、二运用了两个比喻，试着分析一下。 “万马齐喑”比喻在腐朽、残酷的反动统治下，思想被禁锢，人才被 扼杀，到处是昏沉、庸俗、愚昧，一片死寂、令人窒息的现实状况。 “风雷”比喻新兴的社会力量，比喻尖锐猛烈的改革。
这些人早已忘记了故都汴州，忘记了被金兵占领的半壁江山。 9.三四句抒发了诗人怎样的感情？ 辛辣的讽刺中蕴含着极大的愤怒和无穷的隐忧。
10.试分析这首诗的中心主旨。
这是一首写在临安城一家旅店墙壁上的诗。通过写当政者在杭州城纵 情声色，表现出诗人对当政者不思收复失地的愤激以及对国家命运的担 忧。
课堂小结
6.“暖风”指的是什么？ “暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上淫靡之风。正是 这股“暖风”把人们的头脑吹得如醉如迷，像喝醉了酒似的。 7.“暖风熏得游人醉”中哪些字用得很妙？ 诗中“熏”“醉”两字用得精妙无比，把那些纵情声色、祸国殃民的 达官显贵的精神状态刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。
8.“只把杭州作汴州”。 这些人简直把临时避难的杭州当作了老家 汴州。他们还想要他们的家吗？
课文解读
1.权贵们逃到杭州后，杭州又成了什么样子呢？请用一句诗来回答。 山外青山楼外楼。
2.这些楼是谁建的？他们建来做什么？ 这些楼是皇帝和大官们建的，为了寻欢作乐。
3.试着赏析第一、二句诗。
诗的头两句“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”抓住临安城的特 征：重重叠叠的青山，鳞次栉比的楼台和无休止的轻歌曼舞，写出当年 虚假的繁荣太平景象。诗人触景伤情，不禁长叹：“西湖歌舞几时休？” 西子湖畔这些消磨人们抗金斗志的淫靡歌舞，什么时候才能罢休？
背景资料
公元1126年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了徽宗、钦宗两个皇 帝，中原国土全被金人侵占。赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋 。南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不 思收复中原失地，只求苟且偏安，对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞 等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐。 在这样的情况下，林升写出了这首《题临安邸》。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
课堂小结
陆游写这首诗作为遗嘱，谆谆告诫自己的儿 子。表达了诗人对南宋统治者屈辱求和、苟且偷 安的无比愤慨，对收复失地，统一祖国的无比渴 望。
结构图示
自知——人无万事空
示 心悲——不见九州同 儿
期盼——王师定中原
嘱咐——勿忘告乃翁
忧国忧民 至死不渝
题临安邸
课文朗读
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整体感知
爱国诗人
2.《题临安邸》的作者是__________，林__升________（朝代宋）一代位擅长
诗文的士人。
3.《已亥杂诗》的作者是___龚__自__珍___。 ___清__代____（朝代）思想家、诗人、文学家和改良 主义的先驱者。
课后习题
比较一下《闻官军收河南河北》和本诗的异同。 同：都表达了诗人的爱国之情。 异：《闻官军收河南河北》是通过“喜”来表达爱情之情；本诗是通 过“悲”来表达爱情之情。
3.“重抖擞”指的是什么？ 再次振作精神。
4.“不拘一格”什么意思? 不拘一格降人才就是希望打破死板、陈旧的制度，选拔任用各个方面 的人才。 5.在那个年代“拘”着什么“格”呢？ 清朝的死板：单一、陈旧的八股科举制度来选拔人才；用“四书五经” 禁锢人们的思想等等。 6.这首诗表达了作者怎样的愿望？ 这首诗通过描写当时社会政治死气沉沉的状况，表达了诗人希望社会 变革和期待人才辈出的强烈愿望。
4.“暖风熏得游人醉” 透过这个“醉”字你仿佛看到了怎样的画面？ 我仿佛看到了那些权贵们喝着美酒，吃着山珍海味。仿佛看到了歌女 们为他们演奏，舞女们为他们跳舞。
5.通过这个“醉”字，你仿佛听到了什么？ 我仿佛听到了他们在那里高谈阔论，却什么也不去做。仿佛听到了被 金兵占领地区的老百姓在说：“南宋什么时候能把领土收回去，让我们 不再受苦啊！”
自由朗读《题临安邸》，并思考以下问题： （1）这首诗的体裁是什么？ 七言绝句。
（2）用自己的话翻译诗句。
青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，湖中的游客皆达官贵人， 他们通宵达旦与歌女舞女一起寻欢作乐，纸熏金迷，这种情况不只何 时才能罢休？暖洋洋的春风把游人吹得醉醺醺的，他们忘乎所以只图 偷安宴乐于西湖，竟把杭州当成了汴州。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
（3）既然说死后万事皆空，为何独独要“悲”？ 从这“空”与“悲”的矛盾冲突中，感受陆游超越个人生死、超越个 人情感、超越家庭悲欢的伟大情怀。这个“悲”是民族之情，是国家之 爱！犹如“灵魂”飞出了人的身体，照耀着山河，令人肃然起敬！
2.学习《示儿》的第三、四句诗，思考下列问题： （1）从这两句诗中，可以看出诗人临死之际最关注的问题是什么？ 国家统一大事。 （2）诗人的遗愿是什么？ 收复失地、国家统一。
（3）诗人既然知道死后万事皆空，为什么还叮嘱儿子“王师北定 中原日，家祭无忘告乃翁”呢？
从这一“不可知”与“告乃翁”的矛盾冲突中，感受陆游对收复中 原、统一国家的志愿矢志不渝、至死不改、终成遗愿的伟大情感，九 泉之下仍然不忘北定中原，此情感天动地、可泣鬼神！爱到此境，直 抒胸臆最感人！
3.一个人临终前，在自己的儿女面前，一般 会留什么样的遗言？而陆游的遗言有何不同？
林升，字梦屏，平 阳(今属浙江)人。生卒 年不详，大约生活在孝 宗朝(1163—1189)，是 一位擅长诗文的士人。 《西湖游览志余》录其 诗一首。
龚自珍（1792— 1841），字璱人，号定 庵。汉族，仁和（今浙 江杭州）人。晚年居住 昆山羽琌山馆，又号羽 琌山民。清代思想家、 诗人、文学家和改良主 义的先驱者。
山外青山/楼外楼，西湖歌舞/几时休？ 暖风熏得/游人醉，直把杭州/作汴州。 一二句要读出轻松惬意的感觉，语调要明亮。三四句语调转为舒缓， 要读出淡淡的叹息与讽刺之意。
九州生气/恃风雷，万马齐喑/究可哀。 我劝天公/重抖擞，不拘一格/降人才。 朗读时前两句用低沉的语气读出悲哀与悲愤，读后两句声调提高， 读出作者的期盼，期盼社会变革和人才辈出的强烈愿望。
乃翁：你们的父亲。 邸：旅店。 生气：指朝气蓬勃的局面。 恃：依靠。 万马齐喑：所有的马都沉寂无声。比喻人们沉默不 语，不敢发表意见。喑，沉默。
朗读指导
死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同。 王师/北定/中原日，家祭/勿忘/告乃翁。 用低沉的语调来读，读出作者的悲，为国土沦丧而悲，为苦难百姓 而悲……充分表现诗人的爱国情怀。
古诗三首
学习目标
1 掌握本课生字，正确 、流利、有感情地朗读并背诵三首古
诗。
2 掌握从诗歌题目获取内容信息的能力，感悟 诗歌优美的语言，体会诗人所要表达的思想 感情。
3 在反复诵读的基础上，体会诗的意境，感受 诗人的思想情感。
作者介绍
陆游（1125—1210），字务观，号 放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。南 宋文学家、史学家、爱国诗人。陆游一 生笔耕不辍，诗词文俱有很高成就，其 诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具 李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤 以饱含爱国热情对后世影响深远。
课文解读
1.学习《示儿》的第一、二句诗，思考下列问题： （1）这两句诗中哪个字是关键，从中你能感受到什么？ “悲”。从中可以直接感受到诗人内心无法排解的忧虑与苦闷。
（2）第二句诗中“但”表示什么？为什么这样写？ “但”表转折，意思是诗人尽管知道人死后什么都没了，但依然为国 家尚未统一而感到悲伤。突出了诗人心中“悲”的程度之深。
《题临安邸》是一首写在临安城一家旅店墙壁上的诗。通过写 当政者在杭州城纵情声色，表现出作者对当政者不思收复失地的愤 激以及对国家命运的担忧。
结构图示
权贵——醉生梦死 题 临 安 邸
国家——难受失地
虚繁荣 无穷隐忧
己亥杂诗
课文朗读
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整体感知
1.用自己的话翻译诗句。 中国能重新焕发蓬勃的朝气，靠的是像疾风迅雷般的改革。所有人沉 默不语的局面，实在让人心痛。