最新语文S版三年级语文下册6、心中那盏灯ppt公开课优质教学课件
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在我八岁那年的春 节，我执意要父亲给我 做一个灯笼。因为在乡 下的老家，孩子们有提 着灯笼走街串巷熬年夜 的习俗。在我们看来， 那就是一种过年的兴趣 和享受。
2
3
初读课文，感知语言
1.以自己喜欢的方式自由读课文（默读、 大声读、轻声读），边读边画出生字。 2.思考：课文主要写的是什么事？主要 人物是谁？
23
那是一盏用“ 父爱 ”做成的灯，所 以“我”觉得“那是一盏最美的灯”。
是啊，这是一盏凝聚着父爱子、子爱父 的浓浓亲情的灯，所以“我”觉得“那是一 盏最美的灯”。
24
拓展延伸
同学们，在你们的生活中碰到过像课 文中这样感人的故事吗？说给大家听听。
25
实践活动
同学们课后对爸爸妈妈进行一次专题采 访，请父母讲一讲有关爱的感人故事。
好让他们有干净的水喝”这一梦想的实现，给安格鲁的孩子们送去了关爱，
送去了健康，令安格鲁的村民们感激不尽；而安格鲁村民们的表现，也令瑞 恩和父母感到无比的激动和幸福。作者在此点题，满怀深情地阐发议论，以 反问句抒发自己的情感，并引发读者的思考──梦想的力量究竟有多大？ 四、联系上下文，体会题目的含义 梦想的力量在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的梦想不仅鼓动着他本 人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋 斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为现实； 这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以加拿大人民感激不尽，从而增 进了加非人民的友谊。这不就是梦想的力量吗？
的条理性以及语言表达能力。
2. 在口语交际中感受人与人之间令人感动的真情。 3.
懂得人与人之间有许多值得感动或难忘的事，学会感恩，并写出真 情
实感，分享习作的快乐。 教学重点：
在口语交际中理清思路，学会表达，完整清楚的叙述出这件感动或难
忘的事。 教学难点 善于表达，说话有顺序，条理清楚，有重点。 教学时间：三课时
（继续打磨冰灯笼。） 父亲为什么要这样做？
（结合前面的做灯笼的原因理解家境和父 亲的态度，感受父亲的爱。）
11
1.“每”说明了什么? (打磨的次数多，时间长) 2.“一会儿”说明了什么? (暖手的时间、休息的时间短)
12
想一想,从中你感受到了什么？ 父亲对儿子真挚的爱。
作者正是通过一个个传神的动作， 才使我们感觉到这段话具体、形象、生 动，同时又蕴藏着父亲对儿子的那份爱。
13
父亲把脸扭过来，有点儿尴尬地说： “我也想给你做个玻璃灯笼，可哪有玻璃呢？ 后来我就寻思着给你做个冰灯吧。这不，冰 冻了一晚上，我正给你做呢！” 这句话中有一个词语用得非常准确， 是哪一个？
14
从父亲“尴尬”的样子，你看出了什 么？
1.父亲想做玻璃灯笼而又没有玻璃的 无奈； 2.父亲想满足儿子美好愿望的歉意。 ……
想一想，瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的？
2.
文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出乎意料之处你想到些什 么
？从而深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。指导学生抓住重点段 落练习有感情的朗读，
钱，已经迅速地长大了，他现在已经清楚地认识到买钻井机的难度；另一方 面也表现了瑞恩为了实现“让非洲的每一个人都能喝上洁净的水”这一梦想 的坚定态度是不可动摇的。 ②是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？ “一个梦想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“给非洲的孩子挖一口井，
老汉──────── 人们（揪出小伙） 桥窄（党员排后）
17 梦想的力量
教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。 教学准备：多媒体课件 教学时间：1 课时 教学过程： 一、谈话，导入新课
1. 教师板书“梦想” 。请同学们谈一谈什么是“梦想” 。
过渡语： “梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间 的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并 为自己梦想的实现作出努力。
协会的帮助下，成立了“瑞恩的井”基金会。2002 年 9 月 30 日，他接受了加 拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章，10 月，他作为唯一的加拿大人，被 评选为“北美洲十大少年英雄” 。这一切来自于他 6 岁时的一个小小的愿望─ ─为非洲儿童挖一口井！起初，挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的。然后 亲戚、朋友、邻居也加入进来……随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界
2. 同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？
小结：同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想， 并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出 无法想象的奇迹。 （板书，完成课题）
3. 现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。 二
、初读课文，整体感知
之，但是老汉──③就在木桥前，没到胸膛的水里，完全可以一走了之，但
是老汉── ④就要退休的老汉， 真的完全可以不必费心费力啊， 但是── ⑤ 就要退休的老汉，真的完全可以毫无争议地先走一步啊，但是── d、这是怎样的老汉啊？（指名学生回答）读这样的老汉── 4．感受文章真正的结尾： 五天以后，洪水退了，一个老太太，被人搀扶着，来到这里祭奠。她来 祭奠两个人，她丈夫和她的儿子。
簇拥： （ 许多人）紧紧围着。
迫不及待：急迫得不能再等待。
一声不吭：吭，出声，说话。 “一声不吭”是指一直沉默不语，一 句话也没有说。 5．学生再读课文，思考：课文的主要内容是什么？（课文通过记叙 6
岁的加拿大男孩瑞恩?希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们
有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩 的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。 ）说一说你还有哪些不懂的地 方。 三、读文交流，体会作者情感 1．（小组内交流学习所得，讨论自己疑惑的问题。 ）
描写父亲动作的词语 （ 打磨、擦、停、捂 ）
8
“停”“擦”“捂”……说明什么？ 说明父亲一直摸着冰，冰在不 断地融化，太冷了，擦掉冰水，用 脖子的热度使手暖过来，以便能灵 活打磨。
9
父亲的姿势像什么？
“我努力睁开眼 睛，只见父亲在离炕 沿很远的地方，正打 磨一块冰，姿势很像 在洗碗。”
10
思考：父亲这样做要干什么？
17
听了父亲的话，看着他那冻得发红的双 手，豆大的泪珠从我的眼里滚了出来。父亲 刚才给我掖被子的时候，我分明感到，他的 手真凉啊！
思考：是什么原因使“我”流泪了呢？ 从中你体会到了什么？
18
1.父亲关心的话使“我”流泪。 2.父亲冻红的手使“我”流泪。 3.父亲冰凉的手使“我”流泪。 ……
19
“我”仅仅感受到父亲手的冰冷 吗?还感受到什么?
15
父亲说完，笑了笑，又拿起那块冰， 洗碗似的打磨起来。 不一会儿，父亲又一次把手放在脖子 上取暖。我说：“爹，你冷不冷？来这儿 暖和暖和吧！”随即，我撩起了盖在身上 的被子。
16
父亲急忙走过来，帮我掖好被子，连连 说：“我不冷，我不冷，小心别冻着你……” （通过“急忙”“连连”“我不冷，我 不冷，小心别冻着你……”感受父亲当时的 心情。）
4
（慈祥）的父亲 （执意 ）地要求 忍受着（ 寒冷 ） （ 透亮 ）的灯笼
5
执意
撩起
打磨
玻璃
炕沿
迷迷糊糊
尴尬
走街串巷
6
深入探究
1.父亲是怎样为“我”做灯的？ 2.“我”为什么说父亲做的冰灯是一盏最 美的灯？
7
我努力睁开眼睛，只见父亲在离炕 沿很远的地方，正打磨一块冰，姿势很 像在洗碗。父亲每打磨一阵，就停下来 在衣襟上擦擦手，再把双手捂在自己的 脖子上暖和一会儿。
六十多个国家的成年人，帮助瑞恩的队伍越来越庞大，人们纷纷解囊相助。
到 2003 年初， “ 瑞恩的井”基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了七十多 口水井。 2003 年 3 月 15 日，瑞恩去日本参加“第三届世界水资源论坛” ， 中央电 视台《实话实说》栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客。瑞恩和他的妈妈 通过《实话实说》节目与中国广大观众见面。在这次节目即将结束时，瑞恩 说： “ 我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。 ” 板书设计： 17 梦想的力量 挖井（喝上干净水）
第一课时：口语交际
教学目标： 1、完成“口语交际” ，通过交流学生看到的、听到的或者经历过的感动 的事，训练学生思维的条的爱，亲情的温暖。)
“我”能用心去感受父亲，也说明 了什么? (“我”对父亲的爱，父子情深。)
20
没过几天，冰灯就化了。但是，我的心 里一直珍藏着那盏冰灯，那是一盏最美的灯。
学了课文，你觉得这是一盏用什么做的
灯?
21
22
1.那是一盏用冰做成的灯，是父 亲用心打磨的灯，所以这也是一盏用 （心）做成的灯。 2.那是一盏用冰做成的灯，凝聚 着父亲对孩子的爱，所以这也是一盏 用（爱）做成的灯。 3.那是一盏用冰做成的灯，凝聚 着父亲对孩子的情。所以这也是一盏 用（情）做成的灯。 ……
26
（2）让我们再看看老汉， （ 出示第五自然段：木桥前，没腿深的水里，站 着他们的党支部书记，那个不久就要退休的老汉。像一座山。 ）a、请你再轻 轻地读读老汉。b、当你读到哪里的时候，心会久久难以平静？（木桥前、就 要退休的老汉）c、随意指学生回答：①就在木桥前，没腿深的水里，完全可 以一走了之，但是老汉──②就在木桥前，没腰深的水里，完全可以一走了
1 2
师配乐朗诵 出示上述结尾和第八自然段： 把两段话联系起来轻声读， 你想说什么？
3 这只是简单的一“拖”吗？为什么不简单？（点拨语：普天之下，哪 个父
激情导语：①我们什么都可以忘，但不能忘了这样的老汉── ②洪水吞没的是老汉的身躯，但永远吞不没的是这生的希望给别人，死 的危险自己扛起来的老汉精神！ ③洪水吞没的是老汉的身躯，但永远吞不没的是这无私无畏，顶天立地 的共产党员的人格！ 二、品味练笔 此时此刻，一位优秀的老共产党员感人的一幕幕深深的打动了我们。请同学 们用精彩的文字表达你此时的感受，讴歌这位舍己为人的英雄。 板书设计： 16 桥 山 洪
在我八岁那年的春 节，我执意要父亲给我 做一个灯笼。因为在乡 下的老家，孩子们有提 着灯笼走街串巷熬年夜 的习俗。在我们看来， 那就是一种过年的兴趣 和享受。
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初读课文，感知语言
1.以自己喜欢的方式自由读课文（默读、 大声读、轻声读），边读边画出生字。 2.思考：课文主要写的是什么事？主要 人物是谁？
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那是一盏用“ 父爱 ”做成的灯，所 以“我”觉得“那是一盏最美的灯”。
是啊，这是一盏凝聚着父爱子、子爱父 的浓浓亲情的灯，所以“我”觉得“那是一 盏最美的灯”。
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拓展延伸
同学们，在你们的生活中碰到过像课 文中这样感人的故事吗？说给大家听听。
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实践活动
同学们课后对爸爸妈妈进行一次专题采 访，请父母讲一讲有关爱的感人故事。
好让他们有干净的水喝”这一梦想的实现，给安格鲁的孩子们送去了关爱，
送去了健康，令安格鲁的村民们感激不尽；而安格鲁村民们的表现，也令瑞 恩和父母感到无比的激动和幸福。作者在此点题，满怀深情地阐发议论，以 反问句抒发自己的情感，并引发读者的思考──梦想的力量究竟有多大？ 四、联系上下文，体会题目的含义 梦想的力量在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的梦想不仅鼓动着他本 人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋 斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为现实； 这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以加拿大人民感激不尽，从而增 进了加非人民的友谊。这不就是梦想的力量吗？
的条理性以及语言表达能力。
2. 在口语交际中感受人与人之间令人感动的真情。 3.
懂得人与人之间有许多值得感动或难忘的事，学会感恩，并写出真 情
实感，分享习作的快乐。 教学重点：
在口语交际中理清思路，学会表达，完整清楚的叙述出这件感动或难
忘的事。 教学难点 善于表达，说话有顺序，条理清楚，有重点。 教学时间：三课时
（继续打磨冰灯笼。） 父亲为什么要这样做？
（结合前面的做灯笼的原因理解家境和父 亲的态度，感受父亲的爱。）
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1.“每”说明了什么? (打磨的次数多，时间长) 2.“一会儿”说明了什么? (暖手的时间、休息的时间短)
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想一想,从中你感受到了什么？ 父亲对儿子真挚的爱。
作者正是通过一个个传神的动作， 才使我们感觉到这段话具体、形象、生 动，同时又蕴藏着父亲对儿子的那份爱。
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父亲把脸扭过来，有点儿尴尬地说： “我也想给你做个玻璃灯笼，可哪有玻璃呢？ 后来我就寻思着给你做个冰灯吧。这不，冰 冻了一晚上，我正给你做呢！” 这句话中有一个词语用得非常准确， 是哪一个？
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从父亲“尴尬”的样子，你看出了什 么？
1.父亲想做玻璃灯笼而又没有玻璃的 无奈； 2.父亲想满足儿子美好愿望的歉意。 ……
想一想，瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的？
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文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出乎意料之处你想到些什 么
？从而深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。指导学生抓住重点段 落练习有感情的朗读，
钱，已经迅速地长大了，他现在已经清楚地认识到买钻井机的难度；另一方 面也表现了瑞恩为了实现“让非洲的每一个人都能喝上洁净的水”这一梦想 的坚定态度是不可动摇的。 ②是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？ “一个梦想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“给非洲的孩子挖一口井，
老汉──────── 人们（揪出小伙） 桥窄（党员排后）
17 梦想的力量
教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。 教学准备：多媒体课件 教学时间：1 课时 教学过程： 一、谈话，导入新课
1. 教师板书“梦想” 。请同学们谈一谈什么是“梦想” 。
过渡语： “梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间 的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并 为自己梦想的实现作出努力。
协会的帮助下，成立了“瑞恩的井”基金会。2002 年 9 月 30 日，他接受了加 拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章，10 月，他作为唯一的加拿大人，被 评选为“北美洲十大少年英雄” 。这一切来自于他 6 岁时的一个小小的愿望─ ─为非洲儿童挖一口井！起初，挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的。然后 亲戚、朋友、邻居也加入进来……随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界
2. 同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？
小结：同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想， 并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出 无法想象的奇迹。 （板书，完成课题）
3. 现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。 二
、初读课文，整体感知
之，但是老汉──③就在木桥前，没到胸膛的水里，完全可以一走了之，但
是老汉── ④就要退休的老汉， 真的完全可以不必费心费力啊， 但是── ⑤ 就要退休的老汉，真的完全可以毫无争议地先走一步啊，但是── d、这是怎样的老汉啊？（指名学生回答）读这样的老汉── 4．感受文章真正的结尾： 五天以后，洪水退了，一个老太太，被人搀扶着，来到这里祭奠。她来 祭奠两个人，她丈夫和她的儿子。
簇拥： （ 许多人）紧紧围着。
迫不及待：急迫得不能再等待。
一声不吭：吭，出声，说话。 “一声不吭”是指一直沉默不语，一 句话也没有说。 5．学生再读课文，思考：课文的主要内容是什么？（课文通过记叙 6
岁的加拿大男孩瑞恩?希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们
有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩 的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。 ）说一说你还有哪些不懂的地 方。 三、读文交流，体会作者情感 1．（小组内交流学习所得，讨论自己疑惑的问题。 ）
描写父亲动作的词语 （ 打磨、擦、停、捂 ）
8
“停”“擦”“捂”……说明什么？ 说明父亲一直摸着冰，冰在不 断地融化，太冷了，擦掉冰水，用 脖子的热度使手暖过来，以便能灵 活打磨。
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父亲的姿势像什么？
“我努力睁开眼 睛，只见父亲在离炕 沿很远的地方，正打 磨一块冰，姿势很像 在洗碗。”
10
思考：父亲这样做要干什么？
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听了父亲的话，看着他那冻得发红的双 手，豆大的泪珠从我的眼里滚了出来。父亲 刚才给我掖被子的时候，我分明感到，他的 手真凉啊！
思考：是什么原因使“我”流泪了呢？ 从中你体会到了什么？
18
1.父亲关心的话使“我”流泪。 2.父亲冻红的手使“我”流泪。 3.父亲冰凉的手使“我”流泪。 ……
19
“我”仅仅感受到父亲手的冰冷 吗?还感受到什么?
15
父亲说完，笑了笑，又拿起那块冰， 洗碗似的打磨起来。 不一会儿，父亲又一次把手放在脖子 上取暖。我说：“爹，你冷不冷？来这儿 暖和暖和吧！”随即，我撩起了盖在身上 的被子。
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父亲急忙走过来，帮我掖好被子，连连 说：“我不冷，我不冷，小心别冻着你……” （通过“急忙”“连连”“我不冷，我 不冷，小心别冻着你……”感受父亲当时的 心情。）
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（慈祥）的父亲 （执意 ）地要求 忍受着（ 寒冷 ） （ 透亮 ）的灯笼
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执意
撩起
打磨
玻璃
炕沿
迷迷糊糊
尴尬
走街串巷
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深入探究
1.父亲是怎样为“我”做灯的？ 2.“我”为什么说父亲做的冰灯是一盏最 美的灯？
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我努力睁开眼睛，只见父亲在离炕 沿很远的地方，正打磨一块冰，姿势很 像在洗碗。父亲每打磨一阵，就停下来 在衣襟上擦擦手，再把双手捂在自己的 脖子上暖和一会儿。
六十多个国家的成年人，帮助瑞恩的队伍越来越庞大，人们纷纷解囊相助。
到 2003 年初， “ 瑞恩的井”基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了七十多 口水井。 2003 年 3 月 15 日，瑞恩去日本参加“第三届世界水资源论坛” ， 中央电 视台《实话实说》栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客。瑞恩和他的妈妈 通过《实话实说》节目与中国广大观众见面。在这次节目即将结束时，瑞恩 说： “ 我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。 ” 板书设计： 17 梦想的力量 挖井（喝上干净水）
第一课时：口语交际
教学目标： 1、完成“口语交际” ，通过交流学生看到的、听到的或者经历过的感动 的事，训练学生思维的条的爱，亲情的温暖。)
“我”能用心去感受父亲，也说明 了什么? (“我”对父亲的爱，父子情深。)
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没过几天，冰灯就化了。但是，我的心 里一直珍藏着那盏冰灯，那是一盏最美的灯。
学了课文，你觉得这是一盏用什么做的
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1.那是一盏用冰做成的灯，是父 亲用心打磨的灯，所以这也是一盏用 （心）做成的灯。 2.那是一盏用冰做成的灯，凝聚 着父亲对孩子的爱，所以这也是一盏 用（爱）做成的灯。 3.那是一盏用冰做成的灯，凝聚 着父亲对孩子的情。所以这也是一盏 用（情）做成的灯。 ……
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（2）让我们再看看老汉， （ 出示第五自然段：木桥前，没腿深的水里，站 着他们的党支部书记，那个不久就要退休的老汉。像一座山。 ）a、请你再轻 轻地读读老汉。b、当你读到哪里的时候，心会久久难以平静？（木桥前、就 要退休的老汉）c、随意指学生回答：①就在木桥前，没腿深的水里，完全可 以一走了之，但是老汉──②就在木桥前，没腰深的水里，完全可以一走了
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师配乐朗诵 出示上述结尾和第八自然段： 把两段话联系起来轻声读， 你想说什么？
3 这只是简单的一“拖”吗？为什么不简单？（点拨语：普天之下，哪 个父
激情导语：①我们什么都可以忘，但不能忘了这样的老汉── ②洪水吞没的是老汉的身躯，但永远吞不没的是这生的希望给别人，死 的危险自己扛起来的老汉精神！ ③洪水吞没的是老汉的身躯，但永远吞不没的是这无私无畏，顶天立地 的共产党员的人格！ 二、品味练笔 此时此刻，一位优秀的老共产党员感人的一幕幕深深的打动了我们。请同学 们用精彩的文字表达你此时的感受，讴歌这位舍己为人的英雄。 板书设计： 16 桥 山 洪