部编版语文(五四制)六年级上册《综合性学习遨游汉字王国》名校说课稿

部编版语文（五四制）六年级上册《综合性学习遨游汉字王国》名校说课稿
一. 教材分析
部编版语文（五四制）六年级上册《综合性学习：遨游汉字王国》这一单元，
内容丰富，旨在让学生感受汉字的魅力，提高学生的语文素养。

教材以专题的形式，设计了“汉字里的故事”“汉字里的文化”“汉字里的艺术”三个学习任务群，引导学生
深入了解汉字的起源、演变和文化内涵，培养学生的字形审美能力，提高学生的语文实践能力。

二. 学情分析
六年级的学生已经掌握了较多的汉字，对汉字有一定的认识和理解。

但在字形、字义、字音方面还存在一些问题，如字形的识记、字义的掌握、字音的辨析等。

此外，学生对汉字的文化内涵和艺术价值了解不多，需要通过学习，进一步提高认识。

三. 说教学目标
1.知识与技能：了解汉字的起源、演变和文化内涵，提高字形审美能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，培养学生的语文实践能力。

3.情感态度与价值观：感受汉字的魅力，增强对汉字的热爱，提高语文
素养。

四. 说教学重难点
1.教学重点：了解汉字的起源、演变和文化内涵，提高字形审美能力。

2.教学难点：对汉字的文化内涵和艺术价值的深入理解。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用自主学习、合作探究、教师引导的教学方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、小组讨论等手段，生动形象
地展示汉字的魅力。

六. 说教学过程
1.导入：通过展示汉字的演变过程，引发学生对汉字的兴趣，导入新课。

2.自主学习：学生自主阅读教材，了解汉字的起源、演变和文化内涵。

3.合作探究：学生分组讨论，探究汉字的文化内涵和艺术价值。

4.教师引导：教师通过提问、解答疑问等方式，引导学生深入理解汉字
的文化内涵和艺术价值。

5.实践活动：学生进行汉字书写、汉字设计等实践活动，提高字形审美
能力。

6.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强化记忆。

七. 说板书设计
板书设计分为四个部分：
1.汉字的起源、演变：展示汉字从甲骨文、金文、小篆到楷书的演变过
程。

2.汉字的文化内涵：列举汉字中的文化现象，如会意字、形声字等。

3.汉字的艺术价值：展示汉字书法、篆刻等艺术作品。

4.实践活动：提示学生进行汉字书写、汉字设计等实践活动。

八. 说教学评价
教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分：
1.过程性评价：关注学生在自主学习、合作探究、实践活动中的表现，
评价学生的学习态度、参与程度和语文实践能力。

2.终结性评价：通过课堂提问、课后作业、实践活动等方式，评价学生
对汉字文化内涵和艺术价值的理解，以及字形审美能力的提高。

九. 说教学反思
教学反思主要包括以下几个方面：
1.教学内容：是否全面展示了汉字的魅力，是否有助于学生提高语文素
养。

2.教学方法：是否激发了学生的学习兴趣，是否培养了学生的语文实践
能力。

3.教学手段：是否合理运用了多媒体课件、实物展示等手段，是否提高
了教学效果。

4.学生学习：学生对汉字的认识和理解是否有所提高，是否激发了学生
对汉字的热爱。

5.教学评价：教学评价是否客观、公正，能否全面反映学生的学习情况。

通过以上反思，教师可以不断改进教学方法，提高教学质量，使学生在遨游汉
字王国的过程中，收获更多的知识和乐趣。

知识点儿整理：
1.汉字的起源和演变：汉字起源于甲骨文，经历了金文、小篆等阶段，最后发展成现代汉字。

了解汉字的演变过程，可以更好地理解汉字的结构和内涵。

2.汉字的结构类型：汉字的结构主要包括独体结构、合体结构、复合结构等。

掌握汉字的结构类型，有助于提高汉字书写的规范性和美观度。

3.汉字的造字方法：汉字的造字方法主要有象形、指事、会意、形声等。

了解造字方法，有助于深入理解汉字的起源和演变。

4.汉字的文化内涵：汉字中蕴含着丰富的文化信息，如古代的礼仪、道德、历史等。

学习汉字，可以了解和传承中华优秀传统文化。

5.汉字的艺术价值：汉字书法、篆刻等艺术形式具有很高的艺术价值。

了解汉字的艺术价值，可以培养学生的字形审美能力。

6.汉字的拼音和发音：汉字有固定的拼音和发音，掌握汉字的拼音和发音规则，有助于提高学生的字音辨析能力。

7.词语的构成和用法：词语是由汉字组成的，了解词语的构成和用法，有助于提高学生的词汇量和语言表达能力。

8.句子的结构和成分：句子是表达完整意义的基本单位，了解句子的结构和成分，有助于提高学生的语法水平和写作能力。

9.修辞手法：修辞手法是提高语言表达效果的手段，如比喻、拟人、排比等。

学习修辞手法，可以丰富学生的语言表达，提高写作水平。

10.文学常识：了解文学作品的类型、作家、作品特点等，有助于提高学生的文学素养和审美能力。

11.写字姿势和书写规范：正确的写字姿势和书写规范有助于保护视力，提高汉字书写速度和美观度。

12.汉语拼音和标点符号：掌握汉语拼音和标点符号的用法，有助于提高学生的读写能力和语言表达能力。

13.文章的体裁和结构：了解不同体裁的文章结构特点，有助于提高学生的写作能力和阅读理解能力。

14.口语交际和表达能力：培养学生的口语交际和表达能力，有助于提高学生的沟通能力和人际关系。

15.语文实践能力：通过阅读、写作、口语交际等实践活动，提高学生的语文实践能力，培养学生的综合素质。

以上知识点儿整理，旨在帮助教师和学生系统地掌握本节课的教学内容，提高学生的语文素养和实践能力。

教师在教学过程中，要注意引导学生逐个击破这些知识点儿，使学生在遨游汉字王国的过程中，收获更多的知识和乐趣。

同步作业练习题：
1.汉字起源于（）。

2.下列属于象形字的是（）。

3.下列属于形声字的是（）。

4.汉字的拼音属于（）音节。

5.下列词语中，属于合成词的是（）。

6.汉字的演变过程主要包括____、____、____等阶段。

答案：甲骨文、金文、小篆
2.汉字的造字方法主要有象形、____、____、形声等。

答案：指事、会意
3.汉字的结构主要包括____、____、复合结构等。

答案：独体结构、合体结构
4.正确的写字姿势应该是：____、____、保持一定的距离。

答案：坐直、手臂放松
5.文章的体裁主要包括____、____、说明文等。

答案：议论文、叙述文
1.请简述汉字的演变过程。

答案：汉字起源于甲骨文，经历了金文、小篆等阶段，最后发展成现代汉字。

2.请举例说明象形字和形声字的区别。

答案：象形字是通过图形来表示事物，如“日”表示太阳；形声字是由一个部分表示字的音，另一个部分表示字的意义，如“语”字，左边部分“讠”表示音，右边部分“吾”表示意义。

3.请分析一下下列词语的构成和类型。

答案：A. 桌子是由“木”和“子”两个字组成的合成词；B. 电脑是由“电”和“脑”两个字组成的合成词。

4.请简述汉字的文化内涵。

答案：汉字中蕴含着丰富的文化信息，如古代的礼仪、道德、历史等。

学习汉字，可以了解和传承中华优秀传统文化。

四、阅读理解
阅读下面的短文，回答问题。

中国的传统节日
中国有很多传统节日，其中最重要的有春节、中秋节和端午节。

春节是农历正月初一，又称农历新年。

人们在这一天要贴对联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等。

中秋节是农历八月十五，人们在这一天要赏月、吃月饼、团圆赏月。

端午节是农历五月初五，人们在这一天要赛龙舟、吃粽子、纪念屈原。

1.春节是中国的哪个节日？
2.人们在中秋节做什么？
3.端午节为什么要纪念屈原？
4.春节是农历正月初一，又称农历新年。

5.人们在中秋节要赏月、吃月饼、团圆赏月。

6.端午节要纪念屈原，因为屈原是在端午节这一天投江自尽的。