分数除法单元复习1课件

分数除法单元复习1
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分数除法单元复习1
2、光明小学有男生250人，女生有300人 （1）女生比男生多几分之几？ （2）男生比女生少几分之几？
分数除法单元复习1
1、光明小学有男生250人 （1） 女生是男生的 ，求女生有多少人？ （2） 女生比男生多 ，求女生有多少人？ （3） 男生比女生少 ，求女生有多少人？
2、光明小学有男生250人，女生有300人 （1）女生比男生多几分之几？ （2）男生比女生少几分之几？
1.读题中关键句（分数不带单位的那句话），找单位“1”， 2.判断单位“1”是已知还是未知。
如果单位“1”已知， 用乘法列式计算（单位“1” ×几分之几）；
如果单位“1”未知， 就用列方程或除法列式计算（未知量×几分之几=已知量）；
（已知量 ÷几分之几）；
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知识框架图
一、倒数的认识 乘积是1的 两个数 互为倒数
说出下面各除法算式的意义。
32 5
表示已知两个是 因3与 数其 的中 积一个2。因数是
5
求另一个因数 ？是多少
3
9
表示已知两个是 因3与 数其 的中 积一个9因 。数是
4
10
4 10 求另一个因数 ？是多少
分数除法单元复习1
②
19 34
÷
1 17
×
1 6
=
19 34
×
1
17×
3
6
2
1
= 57
19 34
÷
1 17
×
1 6
=
19 34
1
× 17
×
1 6
2
19 = 12
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537÷
358÷
1 9
1
2
=
537×
38 5
×
1 9
3
3
=2 45
537÷
5 38
÷
1 9
2
3
= 537× 358× 9
3
1
=9 5
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二、 这一单元我们还学会了运用 列方程解决有关分数的实际问题，解 这样的题你认为最关键的步骤是什么？ 找关键句进行分析，找单位“1”，列 出数量关系式。
常青小学修建一条跑道，实际造价18万元，
是原计划造价的
9 10
。原计划造价多少万元？
（ 原计划造价）×
9 10
=（ 实际造价 ）
解：设原计划造价为 元。
9 18
10
18
9
10
20
分数除法单元复习1
答：原计划造价20万元。
常见题型总结：
一、已知A是（占）B的几分之几
1、求A B×几分之几
2、求B A÷几分之几 二、已知A比B多（或少）几分之几
1、求A B×（1±几分之几）
2、求B
A÷（1±几分之几）
AB的差量 3、求几分之几 “1”
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练习
1、某小学有男生250人
6
（1） 女生是男生的 ，5 求女生有多少人？ （2） 女生比男生多 ，15 求女生有多少人？ （3） 男生比女生少 ，16 求女生有多少人？
分数除法单元复习1
一、分数除法的意义和计算方法
内容
举例
意义 计算方法
分数除以 整数
一 分 整数除以 个 数 分数
数
除
以
分数除
以分数
3 5
÷2
2 3
÷2
已知两个 因数的积
2÷
3 5
2÷
2 3
和其中一 个因数， 求另一个
2 3
÷
3 5
3 5
÷
2 3
因数的运 算
分数除法单元复习1
甲数除 以乙数 （0除外） 等于甲 数乘乙 数的倒 数
分数除法单元复习1
找一找单位“1”，再把数量关系式补充完整。
常青小学修建一条跑道，计划造价20万元，实
际造价是计划造价的
9 10
。实际造价多少万元？
（ 计划造价
）×
9 10
=（ 实际造价 ）
20 9 18（万元） 10
答：实际造价18万元。
分数除法单元复习1
找一找单位“1”，再把数量关系式补充完整。
分
1、意义（已知两个因数的积与其中一个因数，求另
一个因数的运算。）
数
二、分数除法
2、计算方法（甲数除以乙数（0除外）等于甲数乘 乙数的倒数）
除
3、连除、乘除混和运算（除以一个数，转化为乘这
个数的倒数，然后按分数连乘的计算方百度文库进行计算。）
法
三、解决问题——已知一个数的几分之几是多少，求这个数的问题。 （单位“1”未知，要求单位“1” ，一般列方程解答）
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这个单元，我们学习了什么内容？
1、认识倒数 2、分数除法的计算方法； 3、分数除法的实际问题、分数连除和乘除 混合运算；
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怎样计算分数除法？ 甲数除以乙数 （ 0除外）等于 甲数乘乙数的倒数。
分数除法单元复习1
小组讨论：解决有关分数的实际问题时， 应该怎样分析数量关系？举例说一说。