【中学教育学】2016年北京市教师资格考试《中小学教育心理学》填空题专项训练（1）

【中学教育学】2016年北京市教师资格考试《中小学教育心

理学》填空题专项训练（1）

考前做好充足的准备，认真复习中学教育学知识，多做些中学教育学试题练习，让你在教师资格证考试的时候不必手忙脚乱，下面我们来看看由教师资格证考试网整理而出的：2016年北京市教师资格考试《中小学教育心理学》填空题专项训练(1)，希望对您有所帮助!

填空题

1、学习包括__________、__________和__________三个过程。

2、心理学家吉尔福特把智商和创造性的关系归纳为四点：A．__________；B．__________；C．__________；D．__________。(掌握，可能出辨析)

3、奥苏伯尔提出了三个主要的影响迁移认知结构的变量：__________、__________、__________。

4、__________是指人类心智表征事实、观念与概念的方式，由于可以用口头或书面言语的方式来陈述这种知识，故而得名。

5、群体的功能是指群体情境对个体心理和行为上的影响；主要表现在：__________、__________、__________、__________。

6、操作技能的形成阶段分为：__________、__________、__________与__________四个阶段。

7、瑞士心理学家皮亚杰概括了一条儿童道德认知阶段的总规律：儿童在__________，对道德行为的思维判断主要是依据他人设定的外在标准，称为他律道德；在10岁之后，儿童对道德行为的思维判断则多半能依据自己的内在标准，称为自律道德。具体分为四个阶段：一、自我中心阶段(2—5岁)；二、权威阶段(5—8岁)；

三、可逆性阶段(8-10岁)；四、公正阶段(10-12岁)。(掌握)8、学习期待是指个体对学习活动所要达到的目标的__________。9、创造性是指个体产生出新奇独特的、有社会或个人价值的产品的能力或特性；而__________是创造性的重要特征。创造性思维是一种以__________为核心、聚合思维为支持性因素、发散思维与聚合思维有机结合的操作方式。10、信息沟通的基本要素：__________、__________、__________、__________。