新教科版三下科学1.8《测试“过山车”》精品课件ppt

结论： 随着斜面坡度的增大，物体在斜面上运动的速度、运动的方 式会有改变，坡度越大，物体运动越容易产生滚动的效果， 而且速度越快。
注意：像铅 笔这样很小 的六棱柱， 横放时面接 触也会发生
滚动
不动
不同
滚动 滑动
发生改变
滑动
变快
滚动
不动
滑动
变快
滚动
滚动
随堂训练
一、判断题
二、选择题
1.
2.
B
1.不同形状的物体在斜面上分别是怎样运动的？
面接触 →滑动 边接触 →滚动
（2）物体在斜面 上的运动情况与 放置方式有关。
立方体：不动
小六棱柱：滑动或滚动
（1）不同形状的物体在斜面上的运动情况不相同， 分为不动、滑动和滚动三种情况
小球：滚动
三、研讨 2.物体的形状与它在斜面上的运动情况有关系吗？
不同形状的物体在斜面上的运动情况会有所不同： 接近长方体、立方体的物体（如橡皮、尺子）在斜面上容易产生滑动的运动状 态。 而接近球体（如乒乓球、苹果）或圆柱体（如胡萝卜、铅笔）的物体在斜面上 容易产生滚动的运动状态。
提示： 我们可以将小球看成一个点， 观察小球的运动路线，判断其 是直线运动还是曲线运动。
二、探索 3.比较小球运动的快慢
利用秒表、软尺、细绳， 比较不同“过山车”上小 球运动的快慢。
秒表 软尺、细绳
测量小球运动的时间 测量小球运动的距离
可以先将棉线铺在过山车轨道中间，用棉线量 出总长度，再用软尺测量这段棉线的长度。
总结： 让小球运
动的更快
增加“过山车”轨道起点的高度 适当减少“过山车”的弯道
方向盘
软尺
秒表 细绳
软尺
随堂训练
一、判断题
二、选择题 1.
2.
3. 4.
第一单元 物体的运动
4.物体在斜面上运动
它们具有什么共同特点？
斜坡（斜面）
一、聚焦
我们周围有许多斜坡，物体在斜坡上会怎样运 动？
停在 斜坡上
四、拓展 增大坡度，研究物体运动情况的变化
如果将斜面一端逐渐垫高， 再把小立方体、小六棱柱、
物体
小坡度
小立方体： 不动
小球等物体放在斜面的上 端，它们会怎样运动？
小六棱柱 面接触：
滑动
增加坡度后
滑动 滚动
运动方式 发生改变
左侧垫高，坡度增加
小六棱柱 边接触：
滚动
小球：
滚动
运动更快了 运动更快了
运动速度 发生改变
第一单元 物体的运动
8.测试“过山车”
一、聚焦
“过山车”做好了吗？ 让我们用小球代替 “小车”，观察它吧！
二、探索 1.描述小球的位置
软尺——测量距离 方向盘——判断方向
以起点为中心，描 述小球的位置。
例如： 小球位于轨道起点的 西南方向25厘米处。
二、探索 2.描述小球的运动形式
让小球从高处滚落，观 察并描述其运动形式。
由于不同小组的“过山车”的轨道长度不同，所以，既要测量距离又要测量 时间，然后计算出速度来比较运动的快慢。
过山车
1号过 山车
2号过 山车
实验次 数
第1次 第2次 第3次 第1次 第2次 第3次
轨道长 度
时间
速度ห้องสมุดไป่ตู้
选择的 速度
速度＝ 距离 时间
三、研讨
1.怎样描述物体的位置？ 2.怎样描述物体的运动路线？ 3.怎样比较物体的运动速度？
四、拓展 改进“过山车”
如果要让小球运动得更快，可 以怎样改进“过山车”？
方法一：根据斜面上物体的运动规律：斜面坡度越大，物体运动的越快。可以增加“过山 车”轨道起点的高度，使斜面的坡度变大，这样小球会运动得更快。 方法二：如果弯道较多，会消耗小球的能量，也会使小球的运动变慢，所以我们可以适当 减少“过山车”的弯道，增加直线轨道。
不动
滚动
滑动
二、探索 研究物体在斜面上的运动 1.用材料模仿斜坡，做一个坡度较小的斜面。
2.把立方体木块轻轻地放在斜面的上端，观 察它的运动情况。
3.按上面的方法，分别观察小六棱柱和小球 在斜面面上的运动情况。
小六棱柱
小球
立方体
物体在斜面上的运动视频
立方体
小六棱柱
小球
不动
滑动或滚动
滚动
三、研讨