隔代教养儿童情绪调节问题文献综述

1前言
隔代教养已经成为现当代社会家庭之中一种较为普遍的现象，随着社会的变化，家庭结构的改变，隔代教养也越来越多的被我们所接受。

一般而言，隔代教养也称为隔代教育，是指祖辈与孙辈一起生活，并承担抚养教育孙辈的主要或全部责任。

情绪调节是个体为了达到某种目的，通过一定的策略和机制，对情绪反应进行监控、评估、调节，改变情绪反应的强度、持久度等特征的过程。

在隔代教养的状况下，儿童的行为与情绪或多或少会存在问题，尽管有学者认为隔代教养可以拉近家庭的关系促进儿童发展，但也不乏研究发现其中潜藏的大量问题。

隔代教养可能涉及儿童早期依恋的发展，儿童情绪调节与未来的适应性和社会交往中的各种问题。

2相关文献描述
2.1隔代教养儿童情绪的影响因素
儿童的情绪调节影响因素主要与内外两种因素相关，一是儿童自身的气质与类型，二是家庭环境，例如祖辈的文化程度，还有城乡差异等，对于隔代教养的儿童来说，家庭环境与教养方式对于情绪调节的作用明显高于其自身特质。

研究人员认为气质能反映先天的神经活动方式，影响着儿童情绪调节。

有关隔代教养的研究还发现，隔代教养一定程度上会对儿童的气质、性格产生一定的影响，这种影响可进一步影响儿童的情绪表达。

在家庭环境方面，家庭的互动对儿童情绪调节能力发展的影响主要表现在三个方面：一是照料者的关注程度，对孩子发出的情绪信号是否能及时做出反应；二是与孩子之间的情绪谈话；最后是父母对孩子情绪表达的态度。

2.2隔代教养对儿童情绪调节问题的影响
国内外不同的研究在儿童隔代教养对情绪调节的影响这一问题上得出了相似的结果。

总体来看，隔代教养对儿童情绪调节问题的一系列影响体现在儿童容易产生焦虑不安全的情绪问题，进而导致发展迟缓或者注意力不集中，行为分裂等问题，最后出现学业不良的问题，也在心理上产生一系列问题。

Dalinison等人（1998）研究发现，父辈外出或缺失家庭生活的儿童较容易产生愤怒、不安、害怕、拒绝、失落和沮丧等消极情绪；Kleiner，Hertaog与Targ（1999）对隔代教养家庭中的男孩和女孩分别作了研究，结果发现隔代教养的男孩最易有行为失序问题，隔代教养的女孩最易有情感与情绪的问题。

除此之外，相关研究也表明隔代教养的孩子，在集体中可能会出现自私冷漠，孤僻任性，缺乏同情心和集体观念淡薄等情绪和心理问题。

2.3隔代教养对儿童情绪调节问题的解决方案
对于隔代教养的问题，最直接的办法就是尽可能使父母回归家庭，但是现实的状况又十分严峻，所以针对隔代教养的问题有以下几方面的建议。

一是允许儿童情绪的发展宣泄，祖辈加以引导。

发泄是一种正常的情绪宣泄，在儿童情绪不佳时应允许其进行适当的宣泄，这样有利于儿童释放压抑的情绪。

二是父母更多的参与到儿童教养之中，父母与祖辈以身作则，言传身教中影响儿童情绪的发展。

良好的父母教养方式会让儿童较多地应用成熟型(求助、解决问题)情绪调节策略，而较少应用不成熟型(自责、幻想)情绪调节策略。

最后是开办相应的祖辈培训学校，传播育儿知识，创造良好环境。

开办专门面向祖辈开放的学校，利用各种资源促使祖辈树立正确的育儿观念，获得正确的孙辈教养方法。

3对相关文献的评析
结合前面对文献的梳理，针对现有的研究成果，在此提出自己的一点思考。

首先已有研究中的针对性研究较少，未形成系统性的研究。

在梳理文献的过程中不难发现关于隔代教养和儿童情绪调节问题的研究很多，但是一直没有形成一个相对完整而系统的体系化研究。

其次，目前关于隔代教养对儿童情绪问题的研究大多为情绪调控策略的研究，这的确是这一问题的热点研究方向，而情绪问题包含的却又不只调控策略这一方面，可能涉及到的还有情绪的认知，相关情绪的提取选择，解释以及外显的表达等。

这些问题在细致的量化研究上还存在空白，我认为可以结合不同文化背景和环境下的问题来研究解决方式。

最后，隔代教养儿童的情绪调节是一个值得长期研究的方向，无论是现实的社会条件还是研究的缺失，都在暗示这一领域亟待发展。

当下青少年与儿童各类问题频发，从校园欺凌到性侵害，从各种谋害他人到自杀频发，这一系列的社会现象都与儿童的情绪调控和心理状态有关，而且涉事的很多儿童的家庭背景都与隔代教养有关。

我不否认隔代教养带来了很多的利处，也是一种必然的趋势，但是这些问题也提醒我们要关注儿童的情绪调节与发展，关注隔代教养的问题，所以对于隔代教养的儿童情绪调节问题我们任重道远。

参考文献：
[1]段飞艳,李静.近十年国内外隔代教养研究综述[J].上海教育科研,2012,(4):13-16.
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[4]Kalpidou MD，Power TG，Cherry KE,etal.Regulation of Emotion and Behavior among3-and5-year-olds[J].The Journal of General Psychology,2004,131(2):159-178.
作者简介：李金铭（1997-），女，汉族，辽宁盖县人，本科在读，研究方向为教育学原理、心理学，北京师范大学，北京100875
隔代教养儿童情绪调节问题文献综述
李金铭
摘要：隔代教养已经成为当前家庭教养方式中非常普遍的一种现象，隔代教养的方式对儿童情绪调节与发展也带来了潜在的问题。

本文将简要介绍当前隔代教养与儿童情绪发展的研究状况，梳理已有研究中隔代教养方式对儿童情绪调节的影响因素，带来的问题和相关解决方案，并结合相关文献阐述关于隔代教养儿童情绪调节问题的一些思考。

关键词：隔代教养情绪调节
中图分类号：G40-052文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2018.09.152
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