奇妙的点彩画
《奇妙的点彩画》五年级美术教案
《奇妙的点彩画》五年级美术教案《奇妙的点彩画》五年级美术教案教学内容：义务教育浙美版第十册第十二课学习领域：造型表现教材分析：在孩子们成长的过程中，各种各样的色彩，对儿童而言，可能是最能够引起他们兴趣的美术语言之一了。
点彩是新印象主义以色彩分割原理为依据所采用的一种绘画表现形式，又被称为“点彩法”。
其主要是利用不同的小色点和小色块有序排列或交错在画面上，让观众的眼睛自己去调色的表现光色效果的方法。
本课教材选择展示法国新印象主义代表画家修拉的点彩画名作《大碗岛的塞纳河之春》及西涅克的《纳蒂布港》，目的是让学生了解点彩画的主要特征，提高研究点彩画的兴趣。
另外教材又展示了点的变化、“由几种不同的色点组成的单个物品、及2幅学生的点彩作品。
目的是让学生由浅入深地理解点彩画法，并能自主地运用不同的点进行点彩画创作。
本节课的重点是运用点彩的方法，画一幅自己最想表达的内容。
本课的教学对象是五年级学生，在第五册、第六册教材分别安排了黑白撕贴画、彩色撕贴画，学生对于用小色块造型及色彩谐调有一定的基础；另外在第九册已经学过对比色、类似色、色彩的明度、亮度，因此对色彩的驾驭有一定的基础。
基于此，学生学习本课难度应该不是很大。
为使学生更好的把握画面色彩和造型效果，激励学生的创作热情，在教学中我为学生准备了容易驾驭并能出效果的色卡纸和油画棒来进行点画创作。
在观察、比较、体验、创作中感受点彩画的乐趣。
教学目标：知识与技能：初步了解点彩画的基本原理，学会用点彩的方法进行色彩表现。
过程与方法：认识“点彩派”的绘画典型特征。
尝试体验点彩的规律、疏密问题，使画面色彩谐调。
情感态度价值观：感受点彩画的艺术魅力。
利用儿童的个性特征，通过游戏形式观察色点组合的规律，从中体验发现点彩的乐趣，激发其探究、创造、表现的欲望。
教学重点、难点：重点：学习点彩造型的方法表现自己想要表现的内容。
难点：正确处理色点组合的规律，使画面呈现谐调的色彩。
教具准备：课件、油画棒、作业纸、彩色粒子（小奖品）、小画板等。
《奇妙的点彩画》课件
色彩的透明度
点彩画利用色彩的透明度 来表现光影效果，通过重 叠不同透明度的色彩点， 创造出立体感和深度。
色彩的情感表达
点彩画中的色彩可以传达 出不同的情感，如红色代 表热情，蓝色代表宁静， 绿色代表生机等。
点彩画的构图技巧
空间感的表现
通过大小、颜色、透明度 等的变化，创造出画面的 空间感，使观者感受到前 后、远近的关系。
04
点彩画在现代艺术中的 应用
点彩画与其他艺术形式的结合
抽象表现主义
极简主义
点彩画与抽象表现主义的结合，强调 画家的主观情绪和自我表现，通过点 彩的自由组合，创造出强烈的视觉冲 击力。
点彩画与极简主义的结合，强调画面 的简洁和纯粹，通过点彩的排列和组 合，营造出宁静、平和的氛围。
波普艺术
点彩画在波普艺术中常被用于表现日 常生活中的图像和符号，通过点彩的 细腻处理，使画面呈现出丰富的色彩 和纹理。
分析市场对点彩画的关注度和 需求情况，以及其在拍卖市场 的表现。
画家知名度
考虑画家在艺术史上的知名度 和影响力，以及其作品的市场
认可度。
点彩画的保护与保养
存放环境
确保点彩画存放在干燥、阴凉、通风 的环境中，避免阳光直射和高温。
防尘与清洁
定期清洁画作表面，避免灰尘和污渍 对画面造成损害。使用专业清洁剂， 并遵循画作的特定清洁指导。
点彩画在现代设计中的应用
平面设计
点彩画独特的视觉效果在平面设 计中被广泛运用，如广告、海报 等，通过点彩的点缀和组合，增 强画面的层次感和视觉冲击力。
服装设计
点彩画风格在服装设计中也有所 体现，特别是在一些时尚品牌中 ，通过点彩的运用，为服装增添
了独特的艺术气息和时尚感。
奇妙的点彩画教案
奇妙的点彩画教案教案标题：奇妙的点彩画教案目标：1. 使学生了解点彩画的定义、特点和发展历程；2. 培养学生的观察力和细致入微的表达能力；3. 培养学生的创造力和艺术欣赏能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学重点：1. 点彩画的概念和特点；2. 点彩画的基本技巧和表现手法；3. 学生的创作能力和艺术欣赏能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿，包括点彩画的定义、特点和发展历程的图片和文字说明；2. 学生绘画用纸、铅笔、彩色水笔或彩色铅笔；3. 点彩画的范例图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用幻灯片向学生展示点彩画的图片，并引导学生观察和描述这些作品的特点；2. 引导学生思考：你认为点彩画与其他绘画形式有何不同？它有什么独特之处？二、知识讲解（15分钟）1. 通过幻灯片向学生介绍点彩画的定义和特点；2. 通过幻灯片向学生展示点彩画的发展历程，包括点彩画的起源和代表人物等；3. 解释点彩画的基本技巧和表现手法，如点的大小、颜色的选择、点的密度等。
三、示范与实践（20分钟）1. 展示一幅点彩画范例，并解读其中的技巧和表现手法；2. 引导学生进行点彩画的实践，先让学生用铅笔勾勒出主题图案，然后再用彩色水笔或彩色铅笔进行点彩填充；3. 鼓励学生在点彩画中尝试不同的颜色组合和点的密度，以创造出丰富多样的效果。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生完成点彩画后，让他们将作品展示给全班；2. 学生互相评价和欣赏彼此的作品，鼓励他们提供具体的建议和肯定。
五、总结与拓展（5分钟）1. 回顾本节课学习的内容，强调点彩画的特点和表现手法；2. 鼓励学生在课后继续探索点彩画，并鼓励他们参观艺术展览或阅读相关书籍，以进一步了解点彩画的发展和应用。
教学延伸：1. 邀请一位点彩画艺术家或艺术教育工作者来学校进行讲座或工作坊，与学生分享点彩画的经验和技巧；2. 组织学生参观艺术博物馆或画廊，让他们亲身感受点彩画作品的魅力；3. 组织学生进行点彩画比赛或展览，鼓励他们展示自己的创作成果并与他人交流。
幼儿园小班艺术《奇妙的点彩画》PPT课件教案
幼儿园小班艺术《奇妙的点彩画》PPT课件教案小班艺术《奇妙的点彩画》PPT课件教案包含了PPT课件，活动目标是欣赏作品，感知点彩画的画面效果，感受点彩画的独特美，喜欢点彩画，乐意尝试、创作，体验点彩画的乐趣。
活动目标：1.欣赏作品，感知点彩画的画面效果，感受点彩画的独特美。
2.喜欢点彩画，乐意尝试、创作，体验点彩画的乐趣。
活动准备：1.示范画两幅2.棉签、颜料盒、颜料、印有不同印花的绘画线。
活动过程：1.(播放课件)魔术，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们，刘老师今天请来了一位小客人看看它是谁?师：对，它是一个可爱的小点点，你们知道吗?他还会变魔术呢!让咱们一起来看一下，请小朋友们睁大眼睛仔细看，这是什么?师：我们继续往下看(将放大的画缩小到原来的大小)。
师：瞧，可爱的小点点变出了什么?师小结：这幅由小点点的组成的画，简直是太神奇了。
近看只是各种不同颜色的小点，可是远了看却成了一幅美丽的图画，我们把这样的画叫做点彩画。
2.出示示范画，请幼儿欣赏、感受点彩画与其他画的不同。
师：让我们一起来找找、看看这幅画里是不是都布满了不同颜色的小点?3.请幼儿尝试点彩画，体验点彩画的乐趣。
幼儿自选不同印画的绘画纸和颜料，进行点彩画练习。
4.作品展示，师幼一起分享交流经验。
相关教案小班美术教案《奇妙的点彩画》含反思：小班美术教案《奇妙的点彩画》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿体验点彩活动的乐趣，感受点的变化美、图案美，尝试运用蜡笔点画大树的不同花纹，激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣，快来看看幼儿园小班美术《奇妙的点彩画》含反思教案吧。
小班优质美术教案《奇妙的点彩画》含反思：小班优质美术教案《奇妙的点彩画》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿喜欢点彩画，乐意尝试、创作，体验点彩画的乐趣，欣赏作品，感知点彩画的画面效果，感受点彩画的独特美，鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣，快来看看幼儿园小班优质美术《奇妙的点彩画》含反思教案吧。
奇妙的点彩画教案反思
奇妙的点彩画教案反思教材分析《奇妙的点彩画》为浙美版四年级下册第九课，本节课属于造型表现•领域。
在孩子们成长的过程中，各种各样的色彩，对儿童而言，可能是最能够引起他们兴趣的美术语言之一了。
点彩是新印象主义以色彩分割原理为依据所采用的一种绘画表现形式，又被称为“点彩法”。
其主要是利用不同的小色点和小色块有序排列或交错在画面上，让观众的眼睛自己去调色的表现光色效果的方法。
本课教材选择展示法国新印象主义代表画家修拉的点彩面名作《大碗岛星期天的下午》及西涅克的《纳蒂布港》，目的是学生了解点彩画的主要特征，提高研究点彩画的兴趣。
另外教材又展示了点的变化、“由几种不同的色点组成的单个物品、及2幅学生的点彩作品。
目的是让学生由浅入深地理解点彩画法，并能自主地运用不同的点进行点彩画创作。
教学目标1.初步了解点彩画的基本原理，学会用点彩的方法进行色彩表现。
2.认识“点彩派”的绘画典型特征。
尝试体验点彩的规律、疏密问题，使画面色彩谐调。
3.感受点彩画的艺术魅力。
通过观察色点组合的规律，从中体验发现点彩的乐趣，激发其探究、创造、表现的欲望。
教学重难点重点：学习点彩造型的方法表现自己想要表现的内容。
难点：准确处理色点组合的规律，使画面表现谐调的色彩。
教学过程一、故事导入：今天的课我们从一个故事开始，我们要坐飞机飞到法国的塞纳河畔的大碗岛上。
时间来到了1884年一个阳光明媚的星期天下午。
大碗岛上的人们很惬意，远远看上去一个小女孩和她的妈妈正在岛上散步，咱们去和她们打个招呼。
我走近她，可是我怎么好像看不清楚她的脸呢？咦，走近了怎么更模糊了呢？当我们再走近了看，你看到了什么呀？哦，好多好多小点点。
师：你觉得这是什么点？生1：感觉像个小石头一样。
生2:像小气泡。
师：同学们感觉这幅画和我们平时看到的不一样。
这幅画的作者叫做修拉。
刚刚我们看到这个场景你猜猜看他是怎么画的？我们一起来看看绘画过程好吗？二、探究新知1.视频播放《大碗岛星期天的下午》绘画过程。
小学美术《奇妙的点彩画》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“点彩画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.情感、态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养他们的审美情趣，提高对美的感知和欣赏能力，以及培养合作、分享、尊重他人的品质。
本节课着重关注学生的学科核心素养培养，将知识、技能、情感、态度与价值观有机融合，使学生全面发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握点彩画的基本概念及绘画技巧，如点状笔触的运用、颜色的叠加方法。
本节课旨在让学生了解并掌握点彩画的绘画技巧，培养他们的观察能力、创新能力及审美能力，激发学生对美术学习的兴趣。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过学习点彩画的基本概念、技巧及代表画家，提高学生对点彩画的认识，培养他们运用点状笔触表现画面效果的能力。
2.过程与方法：引导学生观察、分析、实践点彩画的创作过程，培养他们的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了点彩画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对点彩画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调点状笔触的运用和颜色叠加这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
幼儿小班美术课教案详案及教学反思《奇妙的点彩画》
幼儿小班美术课教案详案及教学反思《奇妙的点彩画》1. 教学目标•培养幼儿的艺术兴趣和创造能力•学习点彩画的基本概念和技法•通过实践操作，掌握点彩画的绘制方法和技巧2. 教学过程2.1 热身活动•教师介绍今天的课程内容和教学目标•播放点彩画的视频，让幼儿感受点彩画的美丽和神秘2.2 导入新知•教师向幼儿介绍点彩画的基本概念和历史背景•让幼儿看一些点彩画作品，发现其中的特点和规律2.3 实践操作•准备彩笔和画纸，告诉幼儿用点的方式来完成画作•分步讲解点彩画的绘制方法和技巧•引导幼儿从简单的形状开始练习点彩画技法•鼓励幼儿自由发挥，创作属于自己的点彩画作品2.4 总结反馈•教师和幼儿一起欣赏各自创作的点彩画作品•评价幼儿的作品，鼓励他们在美术创作方面不断尝试和创新•询问幼儿对今天的课程有什么感受和收获3. 教学材料•彩笔、画纸、洗手盆、手纸等4. 教学反思本次课程中采用了点彩画为主题，通过寓教于乐的方式让幼儿掌握了点彩画的基本概念和技法，展现了幼儿的艺术创造力。
教学过程中，为了让幼儿更好地吸收知识和增强兴趣，我在导入新知环节采用了视频播放的方式，让幼儿从艺术作品中感受点彩画的美丽和神秘。
在实践操作环节中，我特意为幼儿准备了彩笔和画纸，通过分步讲解和实践操作，让幼儿逐渐掌握点彩画的绘制方法和技巧。
同时，我也鼓励幼儿自由发挥创作，培养他们的艺术创造力和表达能力。
在教学过程中，我与幼儿积极互动，让他们参与到课程中来，让学生在愉悦的氛围中学习知识。
总之，本次课程充分发挥了幼儿的创造力，让幼儿在实践中获得了丰富的美感和心理体验。
教师应把握好教学节奏，注重培养幼儿的美术素养和创造力，营造良好的教学氛围，让幼儿在学习中得到最大程度的提高。
奇妙的点彩画
A
14
波斯——柯隆A毕的铁路（保尔·希格拉特）15
大雪纷纷的大马路（保罗·西格兰斯）
A
16
A 干草堆（查理·安吉兰德）17
A 黎明（杜波斯·皮尔特）18
塞纳河（马克斯米利恩·卢斯）
A
19
画 家 的 庭 园 （ 亨 利
·
马
丁
）
A
20
午 后
（ 亨 利
··
埃 德 蒙
克 罗 斯
）
A
21
小 树 林 （ 利 奥
第12课 奇妙的点彩画
A
1
A
2
点Байду номын сангаас变化
A
3
A
4
A
5
A
6
李秀芬 龚一帆制作
A
7
A
8
大碗岛星期日的下午（修拉）
A
9
大
碗
岛
的
塞
纳
河
之
春
（
修
拉
）
A
10
纳 蒂 布 港 （ 保 罗 西 涅 克 ）
·
A
11
库 尔 伯 瓦 桥 （ 修 拉 ）
A
12
马 戏 （ 修 拉 ）
A
13
林 中 小 憩 （ 西 塔 莱 尔 ）
A
41
·
加
森
）
A
22
点彩画派，即“新印象画派”，亦 称“分色主义”，是运用圆点绘画方法 作画的画派。点彩画派源于法国，是从 印象派的光与色彩的原理发展而来。修 拉和西涅克是其主要代表画家。
A
23
提问
点彩画和其他美术种类有什么异同？
四年级下册美术教案-第9课 奇妙的点彩画丨浙美版(2012)
四年级下册美术教案-第9课奇妙的点彩画丨浙美版（2012）教学内容本课以浙美版四年级下册美术教材第9课《奇妙的点彩画》为主题，引导学生通过观察、探究和实践，了解点彩画的独特魅力。
教学内容包括：1. 点彩画的起源和发展2. 点彩画的绘画技法和特点3. 点彩画的表现形式和创作方法4. 点彩画在美术领域的应用和影响教学目标1. 让学生了解点彩画的起源、发展、绘画技法和特点，提高学生的美术素养。
2. 培养学生观察、探究、实践的能力，激发学生的创新意识和审美情趣。
3. 引导学生运用点彩画技法创作作品，培养学生的动手操作能力和艺术表现力。
4. 增进学生对美术作品的欣赏和评价能力，提高学生的综合素质。
教学难点1. 点彩画技法的掌握和运用2. 点彩画创作过程中的创新思维和审美判断3. 点彩画作品的整体布局和色彩搭配教具学具准备1. 点彩画作品图片、PPT课件2. 画纸、水彩颜料、画笔、调色盘等绘画工具3. 范例作品及学生优秀作品教学过程1. 导入：通过展示点彩画作品，引导学生关注点彩画的独特魅力，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍点彩画的起源、发展、绘画技法和特点，让学生对点彩画有全面的认识。
3. 案例分析：展示点彩画作品，引导学生观察、分析作品的表现形式、色彩搭配和创作方法。
4. 实践操作：让学生运用点彩画技法进行创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：展示学生作品，引导学生相互欣赏、评价，提高学生的审美能力。
6. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生继续探索点彩画的奥秘。
板书设计1. 奇妙的点彩画2. 课题：点彩画的起源、发展、绘画技法和特点3. 重点：点彩画技法的掌握和运用4. 难点：点彩画创作过程中的创新思维和审美判断5. 教学过程：导入、新课内容讲解、案例分析、实践操作、作品展示与评价、总结与拓展作业设计1. 创作一幅点彩画作品，要求运用点彩画技法，作品主题自选。
小班美术课教案《奇妙的点彩画》及教学反思（优秀范文五篇）
小班美术课教案《奇妙的点彩画》及教学反思（优秀范文五篇）第一篇：小班美术课教案《奇妙的点彩画》及教学反思小班美术课教案《奇妙的点彩画》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿喜欢点彩画，乐意尝试，体验点彩画的乐趣，欣赏作品，感知点彩画的画面效果，感受点彩画的独特美，培养幼儿的技巧和艺术气质，快来看看幼儿园小班美术课《奇妙的点彩画》含反思教案吧。
设计意图在孩子们成长的过程中，各种各样的色彩，对孩子而言，可能是最能够引起他们兴趣的美术语言之一了，通过让孩子了解点彩画的表现特点，尝试了点彩作画。
活动目标1.欣赏作品，感知点彩画的画面效果，感受点彩画的独特美。
2.喜欢点彩画，乐意尝试，体验点彩画的乐趣。
3.培养幼儿的技巧和艺术气质。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备1.相关教师教学资源、教学挂图。
2.颜料、画笔。
3.绘画纸、棉签。
活动过程1.小小“魔术”，激发兴趣。
“老师请来了一位小客人，他的名字叫小点点。
他还会变魔术呢!”(播放教师教学资源。
)“睁大眼睛仔细看，瞧，这是什么?”“我们接着往下看。
”(将放大的画缩小到原来的大小。
)“看，小点点变出了什么?”小结：小点点变的画好神奇啊，近看只是各种颜色的点，退远了就组成了一幅画，这就是奇妙的点彩画。
2.出示教学挂图，欣赏作品，感受点彩画的美。
“这幅画什么地方比较特别?”“我们一起去找一找，看看整个画面是不是都布满了小色点?”小结：画面上蓝天、云彩、小船、湖面都是由不同颜色的点构成的。
3.幼儿尝试点彩，体会点彩画的乐趣。
幼儿自选材料，进行颜料点彩。
4.展示点彩作品，进行交流分享。
教学反思这堂课的教学中我由浅到深，从整体到局部，又从局部到整体进行教学。
通过这堂课，引导孩子初步了解“点彩画”的特性，欣赏了点彩作品，很多孩子能独立创作一幅点彩作品。
只是在一些小细节方面，我觉得存在一点点问题。
如教师示范时，画了一条鱼，很多孩子就都点画了鱼，所以在启发孩子创新方面还不够。
浙美版美术四下第9课《奇妙的点彩》课件3
绘画主题
可以将点彩和学科内容结 合起来，设计不同的主题， 例如写生、场景模拟等。
多样的道具
点彩绘画可以采用多种材 料，如彩板、颜料、笔刷、 荧光笔和蜡笔等，丰富学 生艺术体验。
展示与交流
完成点彩画后，可以通过 展示与交流来分享自己的 艺术心得和创意，既促进 学生间的互动和交流，也 能不断提升学生的艺术素 养。
浙美版美术四下第9课《奇妙 的点彩》ppt课件3
通过点彩的概念、表现形式、艺术应用、历史背景、代表作品、实践活动， 展示点彩艺术的魅力。
点彩，色彩的创新
点彩乃绘画中一种创新的方式，由无数大小不同的彩点组成，细腻的传达某一主题的感受。
乔治·修拉
法国著名画家，提出“点彩”艺 术的概念，被视为印象派的重 要画家。
2
点彩画作品
印象派和后来的点彩派所创作的画作中，代表作品也很多，例如保罗·塞尚的《圆桌上 的橄榄油瓶》和乔治·希拉的《星期天的下午岛屿》等。
3
艺术魅力
点彩的艺术魅力体现在其准确而有力的色彩表达、立体的视觉效果和独特的氛围感。
点彩的实践活动
学生通过参与点彩绘画活动，可以更细腻、深入地体验这种艺术技法。
点彩派画家
点彩绘画
印象派画家中包括像乔治·修拉 和保罗·塞尚等许多重要的画家。
点彩绘画起源于印象派，发展 到现今多种多样的艺术形态。 近年来，点彩艺术还受到许多 艺术家和观众的青睐。
点彩的代表作品
点彩派创作了许多著名的画作，其中乔治·修拉的《一条河》是代表作之一。
1
乔治·修拉
这位法国画家被视为印象派的重要画家和点彩的主要开拓者之一。
2
形状
不同形状的点可以用于表达不同的内容，如圆形可以表现独立性，方形可以表现稳定 性等。
四年级下册美术教案-第9课 奇妙的点彩画丨浙美版(2012)
《奇妙的点彩画》教学设计教材分析：在孩子们成长的过程中，各种各样的色彩，对儿童而言，可能是最能够引起他们兴趣的美术语言之一了。
点彩是新印象主义以色彩分割原理为依据所采用的一种绘画表现形式，又被称为“点彩法”。
其主要是利用不同的小色点和小色块有序排列或交错在画面上，让学生的眼睛自己去调色的表现光色效果的方法。
本课教材选择展示法国新印象主义代表画家修拉的点彩画名作《大碗岛的星期日下午》及西涅克的《纳蒂布港》，目的是让学生了解点彩画的主要特征，提高研究点彩画的兴趣。
另外教材又展示了点的变化、“由几种不同的色点组成的单个物品、及2幅学生的点彩作品。
目的是让学生由浅入深地理解点彩画法，并能自主地运用不同的点进行点彩画创作。
本节课的重点是运用点彩的方法，画一幅自己最想表达的内容。
本课的教学对象是五年级学生，在第五册、第六册教材分别安排了黑白撕贴画、彩色搠贴画，学生对于用小色块造型及色彩谐调有一定的根底；另外在第九册己经学过比照色、类似色、色彩的明度、亮度, 因此对色彩的驾驭有一定的根底。
基于此，学生学习本课难度应该不是很大。
为使学生更好的把握画面色彩和造型效果，鼓励学生的创作热情，在教学中我为学生准备了容易驾驭并能出效果的色卡纸和油画棒来进行点画创作。
在观察、比拟、体验、创作中感受点彩画的乐趣。
教学目标：知识与技能：初步了解点彩画的根本原理，学会用点彩的方法进行色彩表现。
过程与方法：认识“点彩派”的绘画典型特征。
尝试体验点彩的规律、疏密问题，使画面色彩谐调。
情感态度价值观:感受点彩画的艺术魅力。
利用儿童的个性特征, 通过游戏形式观察色点组合的规律，从中体验发现点彩的乐趣，激发其探究、创造、表现的欲望。
教学重点、难点：重点：学习点彩造型的方法表现自己想要表现的内容。
难点：正确处理色点组合的规律，使画面呈现谐调的色彩。
教具准备：课件、油画棒、作业纸、小画板等。
课时安排：1课时课前设疑抓学生的注意力。
（老师与一位学生进行画绿色苹果的比赛，要求全体学生倒数30秒，比一比两个苹果是同一种画法吗？从而引出点彩画）。
三年级下册美术教案第2课奇妙的点彩画冀教版(1)
你看到了一幅怎样的画面？你发现了哪些特点？（点的形状、色彩、点的疏密）
（可以从点的形状、色彩、点的大小、疏密考虑）
二、【感受点彩画的美】
1、幻灯片展示三幅作品。
通过观察这三幅图，从以下三个方面：1、点的形状2、色彩3、点的方向，你发现了什么？
2、小组汇报本组交流的结果。
3、我们知道了绘画要求,那同学们赶快开始动手吧！
好了，同学们请放下手中的笔，做好。
互评：根据点彩画的特点和绘画星级达标要求，在小组内进行互评，每小组并评出1-2幅优秀作品。
请小组成员说明被评为优秀作品的理由？
温馨提示：点的形状、色彩、方向
师：这位同学说的很全面，而且语言很流畅，思路很清晰，老师真佩服你，你的表现真棒！
教
学
反
思
本节课的重点是能够使用点彩的方法创作一副相对完整的作品，本节课的教学目标已达到。但是在作品练习时我发现学生不会用巧劲，画面的层次少，有的同学还挺急躁，画了两层就不画了。针对这样的同学进行了个别辅导，虽然有改善。但是还是和聪明学生落下很多。这一情况，我会努力的去解决。
课题
奇妙的点彩画
教
学
目
标
1、学生初步接触点彩画，知道点彩的绘画特点及简单技巧，并用点彩法创作一幅画。
2.通过思考、比较、欣赏与讨论，使学生感知点彩画的画面效果，了解点彩画的原理。
3.通过学习活动，引导学生富有创意地学习运用各种绘画手段，丰富学生的想象力，激发其对美好事物的表现以及创造的欲望。
重点
充分利用色彩和不同的点法创作一副点彩画。
பைடு நூலகம்难点
能够使用点彩的方法创作相对完整的作品，丰富表现手段。