《16新年的礼物》(教学设计)全国通用一年级上册综合实践活动

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《16 新年的礼物》
一、教学目标
1. 让学生了解新年的意义,培养学生的感恩意识和分享意识。

2. 培养学生动手操作能力和创新思维。

3. 培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。

二、教学内容
1. 新年的来历和习俗
2. 礼物的意义和选择
3. 制作新年礼物的步骤和方法
4. 互赠礼物,分享快乐
三、教学重点与难点
重点:了解新年的意义,学会制作新年礼物。

难点:礼物的创意设计和制作过程的掌握。

四、教具与学具准备
1. 教具:课件、视频、制作新年礼物的材料、工具等。

2. 学具:剪刀、彩纸、彩泥、画笔、颜料等。

五、教学过程
1. 导入:通过课件展示新年的图片,引导学生了解新年的意义和习俗。

2. 新课内容:讲解礼物的意义和选择,示范制作新年礼物的步骤和方法。

3. 实践操作:学生分组,根据所学内容,合作制作新年礼物。

4. 成果展示:学生展示自己制作的新年礼物,互相评价,分享制作过程中的趣事。

六、板书设计
1. 《新年的礼物》
2. 课题:了解新年的意义,学会制作新年礼物。

3. 重点:新年的意义、礼物的制作方法。

4. 难点:礼物的创意设计、制作过程的掌握。

七、作业设计
1. 让学生回家后,向家长介绍新年的意义和习俗。

2. 家长协助孩子制作一份新年礼物,送给亲朋好友。

3. 学生记录下制作过程中的趣事,下节课与同学分享。

八、课后反思
1. 教师应关注学生在制作过程中的表现,及时给予指导和鼓励,提高学生的动手能力。

2. 在活动中,注重培养学生的团结协作精神和互相帮助的品质。

3. 教师要关注学生的创新思维,鼓励学生发挥自己的想象力,制作出独具特色的礼物。

4. 加强课堂管理,确保学生在实践操作过程中的安全。

通过本次教学活动,让学生深入了解新年的意义,培养学生的感恩意识和分享意识,提高学生的动手操作能力和创新思维,同时增进同学间的友谊,增强班级凝聚力。

重点关注的细节是“礼物的创意设计和制作过程的掌握”。

1. 创意设计的引导
展示多样案例:利用多媒体展示各种风格和材质的新年礼物,包括传统和现代元素结合的礼物,让学生了解不同的设计风格和制作方法。

讲述背后的故事:介绍一些特殊新年礼物的来历和背后的文化故事,增加学生对礼物深层次意义的理解。

鼓励生活化创作:鼓励学生从日常生活中寻找灵感,将个人的兴趣、爱好或者家庭特色融入礼物设计中。

2. 设计原则的教授
在创意设计过程中,教师应教授一些基本的设计原则,帮助学生
更好地实现自己的想法:
实用性:礼物应考虑到接受者的实际需要,具有一定的生活或装
饰实用性。

文化性:礼物设计应体现中华传统文化元素,如中国结、剪纸、
书法等,以此弘扬民族文化。

环保性:鼓励使用可回收或环保材料,培养学生的环保意识。

3. 制作过程的掌握
制作过程的掌握是确保礼物能够成功完成的关键。

教师应提供详
细的制作步骤,并在学生实践过程中提供个别指导:
分步骤教学:将复杂的制作过程分解为简单的步骤,逐一教授,
确保学生能够跟上进度。

安全操作指导:在使用剪刀、胶水等工具时,强调安全操作的重
要性,防止意外伤害。

技巧分享:分享一些制作技巧和窍门,如如何让彩纸更容易折叠,如何使粘合更牢固等。

错误容忍:鼓励学生从错误中学习,不完美的作品也是学习过程
的一部分。

4. 评价与反馈
在礼物制作完成后,教师应组织学生进行作品展示和评价,给予
正面反馈和建设性建议:
学生互评:学生间相互评价对方的礼物,学习不同的设计思路和
制作方法。

教师点评:教师对学生的作品进行点评,强调每个作品的独特之处,同时提出改进建议。

5. 作业与延伸
为了巩固课堂所学,教师可以设计相关的作业和延伸活动:
家庭作业:要求学生在家中尝试独立完成一个新年礼物的设计制作,增强实践能力。

分享活动:组织学生将作品带回家,与家人分享设计理念和制作
过程,增进家庭亲子关系。

文化探索:鼓励学生探索更多中国传统节日礼物,了解其文化内涵,拓宽知识视野。

6. 教学资源的整合
为了更好地支持学生的创意设计和制作过程,教师需要整合和准
备丰富的教学资源:
材料的多样性:提供各种不同材质的纸张、布料、线材、珠子等,以便学生根据自己的设计选择合适的材料。

工具的完备性:确保学生能够使用到必要的工具,如剪刀、胶水、彩色笔、尺子等,以及一些进阶工具,如热胶枪、打孔机等。

资源的可访问性:建立资源角或资源库,让学生能够方便地获取
和归还材料,培养他们的自理能力。

7. 教学方法的多样性
在教学过程中,教师应采用多种教学方法,以适应不同学生的学
习风格:
示范教学:通过现场示范,让学生直观地了解制作过程,尤其对
于复杂的步骤,示范教学更为有效。

分组合作:鼓励学生分组合作,共同完成一个大型作品或系列作品,培养学生的团队协作能力。

个别辅导:针对一些需要额外帮助的学生,提供个别辅导,确保
每个学生都能在活动中有所收获。

探究学习:引导学生通过探究学习的方式,自己发现和解决问题,提高他们的自主学习能力。

8. 教学环境的优化
教学环境的布置也会影响到学生的学习效果:
创造节日氛围:通过布置教室,如挂上彩灯、贴上窗花等方式,
创造浓厚的节日氛围,激发学生的创作热情。

展示区域:设置专门的展示区域,让学生展示自己的作品,增强
他们的成就感和自豪感。

安全提示:在显眼位置贴上安全提示,提醒学生在使用工具和材
料时的注意事项。

9. 教学评价的全面性
教学评价不仅要关注最终的作品,还要关注整个学习过程:
过程性评价:通过观察学生在设计制作过程中的表现,评价他们
的参与度、合作能力和创新精神。

成果性评价:评价学生最终完成的作品,关注作品的质量、创意
和技巧的运用。

自我评价:鼓励学生进行自我评价,反思自己在活动中的表现和
作品的优点与不足。

10. 教学反思的深入性
教学反思是提高教学质量的重要环节,教师应在活动结束后进行
深入的反思:
学生反馈:收集学生的反馈意见,了解他们对活动的感受和建议,作为改进教学的依据。

持续改进:根据反思的结果,不断调整教学策略,提高教学效果。

通过这些详细的补充和说明,教师可以更全面地规划和实施新年
礼物的教学活动,确保学生在活动中既能学到知识和技能,又能体验
到创作的乐趣和成就感,同时还能培养他们的传统文化素养和社会主
义核心价值观。

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