物理试验BII教学大纲课程名称物理试验BIIPhysicsE
《大学物理实验》课程教学大纲
《大学物理实验》课程教课纲领1. 课程名称（中文）：物理实验英文名称：Physics Experiments2.课程编码： 010001023.课程类型：基础独立设课4.课程要求：必修基础实验5.课程属性：独立设课6.课程总学时：总学分：7.实验学时： 51 学时总学分：学分8.应开实验学期：第 2 学期至第 3 学期9.合用专业：土木匠程、化学工程与工艺、应用化学、资料科学与工程、生物工程、信息与计算科学。
10.先修课程：大学物理11. 编写人：徐子湘俸永格编写日前：2005年9月1日一、实验课程简介物理学是实验科学，物理规律的研究都是以严格的实验为基础，实验与数学剖析相联合是物理学研究中的一个特色。
物理实验是大学生进行科学实验训练的一门基础课程，在实验过程中，经过理论的运用与现象的观察剖析，充足提升学生剖析问题与解决问题的能力；充足提升学生综合运用理论知识解决实质问题的着手能力。
本实验课程需学生应达到以下要求：1、进一步稳固和加深对大学物理理论知识的理解，提升学生的综合素质。
2、能依据需要选学参照书，查阅手册，经过独立思虑，深入研究相关问题，学会自己独立剖析问题、解决问题，拥有必定的创新能力。
二、实验教课目的与基本要求1、本课程的主要目的是：（1）学生经过实验学习物理实验的基本理论、典型的实验方法及其物理思想。
（2）获取必需的实验知识和操作技术训练，培育学生的着手能力、工作能力、创建能力，提升学生剖析问题、概括问题、解决问题的能力。
（3）建立脚踏实地、谨小慎微、严格仔细的科学态度。
2、本实验课程应达到以下要求：（1）进一步稳固和加深对大学物理理论知识的理解，提升学生的综合素质。
（2）能依据需要选学参照书，查阅手册，经过独立思虑，深入研究相关问题，学会自己独立剖析问题、解决问题，拥有必定的创新能力。
三、实验方法与基本要求实验教课以学生操作为主，辅以计算机多媒体演示与计算机仿真切验。
1 . 做实验前，学生一定做好预习并写好预习报告（包含实验目的、实验原理、 、画好相关电路图、光路图、丈量数据表格等） ，没有预习报告的，不可以进入实验室做实验。
《物理实验(工科)》课程教学大纲(实验课程类)
《物理实验（工科）》课程教学大纲（实验课程类）课程名称：物理实验英文名称：College Physics Experiments课程编号：10031021 10031022面向专业：理工科非物理类本科生学时学分：一年级下、二年级上64学时必修，2学分本大纲主撰人：陈乾一、课程作用和目标：物理实验（工科）是大学生进入大学学习阶段的第一门实践性课程。
物理实验课程的教学对大学生科学实验基本素质的建立和创新意识的培养等起着科学引导和奠定基石的作用。
物理实验课程的教学目标在于对学生进行基本知识、基本方法和基本技能的训练，同时培养学生的综合应用能力和创新意识。
二、课程内容、学时分配与组织：工科物理实验课程模块化教学组织总表三、教学管理模式与注意事项：1.工科必修实验（一年级下、二年级上）分为必做实验与选做实验相结合， 8个左右项目必做，30个左右项目开放选做。
选做实验网上开放选课，在可选时间内自由选择实验内容和实验时间。
必做实验和部分选做实验内容按基本内容、选做内容和小课题分层次编排，有利于因材施教，使优秀学生脱颖而出。
2. 课堂教学中利用计算机TA预习和现场实时辅导、教师课堂现场深层次指导。
3. 认真批改学生实验报告，将学生的错误之处在报告上明确地标识出来，有针对性地为学生写明批语。
对报告中出现的普遍现象要在课堂上进行讲解，个别情况与学生单独交流和讨论。
4. 教学督导组负责对整个教学过程进行监督指导，实验教学网络评教系统实时评教。
四、设备与器材配置：◆每组配备：1. 实验桌 1张2. 实验仪器 1套3. 微机（计算机TA） 1台（4组合用）◆网络教学管理平台：1.教学资源平台：网络多媒体辅导系统、预习思考题、参考书目、物理实验精品课程网络资源库、大学物理网络课程等；2. 教学管理平台：开放实验网络选课系统、实验成绩管理系统、实验教学网络评教系统、网上办公系统、仪器管理系统等。
五、考核与成绩评定：1. 学生实验总评成绩按优、良、中、及格、不及格五级分制评分，一年级下学期总评成绩由实验基础理论考试和平时成绩综合评定，二年级上学期总评成绩由平时成绩和课程小论文综合评定。
理学院《物理实验B》---教学大纲
《物理实验B》课程实验教学大纲课程代码：090011054课程英文名称：Physical Experiment B课程总学时：16 讲课：0 实验（上机）计划学时：16适用专业：机械、自动化等学院各个专业大纲制定（修订）时间：2017年10月一、大纲编写依据1. 中华人民共和国教育委员会《高等学校非物理类理工科本科物理实验课程教学基本要求》；2.机械、自动化等学院各个专业2017版教学计划；3.以上各专业的专业特色对实验教学的要求；4.近年来对本专业的实验教学经验。
二、实验课程地位及相关课程的联系1.《物理实验B》是机械、自动化等学院各个专业重要的基础课程，体现了大多数科学实验的共性，在实验思想、实验方法以及实验手段等方面是各学科科学实验的基础；2.本课程以《高等数学》、《基础物理学》为先修课，是这些课程综合知识的运用；3.本课程对后续的实验课程等有指导意义。
三、实验目的、性质和任务本课程是高等院校对学生进行科学实验基本训练的一门必修的基础课程，是学生接受系统实验方法和实验技能训练的开端，是培养学生创新能力的重要课程。
实验的目的和任务：1.通过对实验现象的观察、分析及其测量，学习物理实验知识，加深对物理学原理的理解；2.培养与提高学生的科学实验能力，其中包括自行阅读实验教材或资料，弄懂实验原理，掌握仪器的基本构造及其使用方法，运用已学的理论，对实验现象进行初步分析，正确地记录、处理数据，画好实验曲线，说明实验结果，写出合格的实验报告，逐步完成设计性、创新性实验等；3.增强学生的科学实验素质。
要求学生具有理论联系实际和实事求是的科学作风、严肃认真的工作态度、主动研究的探索精神和遵守纪律、爱护公共财产的优良品德；4.注重创新实践、突出个性发展，努力培养面向生产第一线的高素质应用型人才。
四、实验基本要求本课程主要包括实验数据处理的基本知识、综合性、设计性、创新性实验，基本要求如下：1.掌握实验数据处理的基本知识：逐步学会用不确定度评估测量结果，具有正确处理实验数据的基本能力。
《物理实验》课程教学大纲(本科)
《物理实验》课程教学大纲课程编号：07065411课程名称：物理实验英文名称：Experiment of Physics课程类型：公共基础课课程要求：必修学时/学分：48/3 （讲课学时：0 实验学时：48 上机学时：0）适用专业：全校理工科各专业一、课程性质与任务科学实验是科学理论的源泉，由物理学创导的用实验观测和定量探索自然，总结规律的科学方法，是一切现代科学工程技术的基础方法。
物理学是一门实验科学，物理规律的发现及理论的建立，都必须以严格的物理实验为基础，并受到实验的检验。
物理实验在高素质的工程技术人才培养中具有十分重要的作用。
本课程通过必要的实验误差理论及虚拟仿真实验、基础性实验、综合性实验、设计性实验、拓展与创新性实验教学，使学生在对实验观察、分析和物理量的测量中学习物理实验知识、方法和技能，了解科学实验的主要过程和基本方法，为今后的学习和工作奠定良好实验基础，同时培养和提高学生的的科学实验素养、实事求是的科学态度、严肃认真的工作作风、主动研究的探索精神和创新意识，以及遵守规章制度与爱护公物的基本品德。
二、课程与其他课程的联系物理实验是学生进入大学后受到系统实验方法和实验技能训练的开端，是对理、工科类各专业学生进行科学实验基本训练的一门必修基础课程，为后继相关课程的学习奠定基础。
三、课程教学目标1、介绍一些物理实验史料，对学生进行辩证唯物主义世界观和方法论的教育，使学生了解科学实验的重要性。
2、学习误差理论的基本知识，其中包括：测量误差的基本概念；随机误差的估算；系统误差的发现和处理；测量不确定度；直接和间接测量结果的表示；有效数字；实验数据处理的常用方法等。
使学生具有正确处理实验数据的初步能力。
3、了解常用仪器的性能，并学会使用。
例如，测长仪器、测温仪器、变阻器、直流电表、直流电桥、电势差计、通用示波器、低频信号发生器、分光计、常用电源和常用光源等。
通过以上各项基本训练，使学生重视对实验现象的观察和分析，引导学生运用理论去指导实践，解决实验中出现的问题。
《大学物理实验》(B类)教学大纲
《大学物理实验》(B类)教学大纲课程名称：大学大学物理实验课程编号：实验学时：实验学分：面向专业：非物理学本科一、本实验课的性质、任务与目的（一）课程性质大学物理实验课程是高等工科院校的一门必修课，是一门独立的、实践性很强的基础课，是学生进入大学后，受到系统实验方法和实验技能基本训练的开端，是理工科类专业对学生进行科学实验训练的重要基础。
大学物理实验教学和物理理论教学具有同等重要的地位，它们既有深刻的内在联系，又有各自的任务和作用。
（二）课程的任务与目的1、通过对实验现象的观察、分析和物理量的测量，学习物理实验知识，加强对相关物理学原理的理解。
2、培养与提高学生的科学实验能力：①能自行阅读实验教材或资料，作好实验前的准备；②借助教材或仪器说明书能正确使用仪器；③能够运用物理理论对实验现象进行初步分析；④能正确记录数据，掌握列表法、作图法和遂差法等数据处理方法，初步具备处理数据、分析结果、用不确定度表示实验结果、撰写实验报告的能力，能撰写完整规范的实验报告；了解并学会使用本课程的网上教学系统。
⑤能够完成简单的设计性实验。
3、培养与提高学生的科学实验素质，要求学生具有理论联系实际和实事求是的科学作风、严肃认真的工作态度、主动研究的探索精神和遵守纪律、爱护公共财产的优良品质。
4、掌握实验的基本知识、基本方法、基本技能，为后继的实验课程的学习打下必备的基础。
二、本实验课的基本理论大学物理实验课程是高等工科院校的一门必修课，是国家教育部规定的一门独立的实验课程，本实验课是基于大学物理理论的重于实验方法和实验技能训练的实验课程。
（一）误差基本理论（在绪论课中介绍，并在各实验的学习中逐步掌握）：1、测量与误差的基本知识2、测量的不确定度和测量结果评定3、有效数字4、数据处理方法(列表法、作图法和逐差法)（二）各实验原理所依据的物理理论知识1、力学、热学、电磁学、光学以及近代物理的基本知识2、各实验的设计思想和基本原理三、实验方式与基本要求实行分层次教学：基础（必做）实验教学→开放（选做）实验教学1、基础实验教学为了培养学生的基本实验知识和基本实验操作能力，对于基础（必做）实验的教学要求：（1）由指导教师讲解实验的基本原理、基本要求、目的、操作规程及注意事项。
2024ib物理大纲
2024ib物理大纲2024年IB物理大纲简介引言：在迅猛发展的科技时代中，物理学作为一门关于自然现象和现象背后规律的科学，扮演着至关重要的角色。
2024年IB物理大纲的修订旨在适应当今世界的科技进步和学生的需求，使学生能够全面掌握物理学的核心概念和基本原理，并能够灵活运用物理学知识解决实际问题。
第一部分：基础知识1. 力学和运动学：本部分重点研究物体的运动规律和作用力学概念。
学生将深入了解牛顿运动定律和万有引力定律，并学会运用这些原理解决运动学问题。
2. 热力学：本部分研究能量转化和传递的规律。
学生将学习热量、功和内能的概念，并掌握温度和热力学流的基本原理。
3. 光学：本部分研究光的传播和反射等光学现象。
学生将学习光的波动性和颗粒性的理论，并掌握光的折射规律和透镜成像等基本概念。
4. 电磁学：本部分研究电荷、电场和磁场之间的相互作用。
学生将学习库仑定律、静电场和电流、磁感应强度等基本概念，并能够解决与电磁现象相关的问题。
5. 原子核物理学：本部分研究原子核结构和射线现象。
学生将学习放射性衰变和核裂变等基本概念，并能够解释与核物理学相关的实验现象。
第二部分：实验技术本部分的主要目的是让学生掌握物理实验的基本技巧和仪器的正确使用。
学生将通过实践学习测量和数据处理的方法，并能够设计简单的实验方案。
第三部分：理论与应用本部分要求学生将所学的理论知识应用于实际生活中的问题。
学生将通过模拟实验和建模等方式，探索物理学在不同领域中的应用，比如能源、环境和通信等。
结语：2024年IB物理大纲的修订旨在培养学生扎实的物理学基础知识和实验技能，使他们能够综合运用所学知识解决实际问题。
通过学习物理学，学生将培养分析和解决问题的能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。
我们相信，通过对物理学的学习和探索，学生们将能够更好地理解自然界的奥秘并能为未来的科技进步做出贡献。
《大学物理实验》课程教学大纲
在教师的指导下，了解和掌握科学实验的主要过程和方法，通过亲自动手动脑，训练和培养独立工作的能力，提高科学素质，为后续课程学习以及进行课题设计、科学研究打下基础。
二、教学基本要求
1.比较系统的学习力学、热学、声学、电磁学、光学、近代物理实验，并进行综合性、应用性和设计性方面的实验训练。
实验33 全息照相
实验34 盖革-弥勒计数器和核蜕变的统计规律
实验35 用超声光栅测定液体中的声速
第八章 设计性实验
§8.0 设计性实验简介
§8.1 力学设计性实验
实验36 单摆测重力加速度
实验37 轻质固体密度的测定
实验38 液体密度的测定
实验39 气垫导轨上滑块的运动--时间、速度和加速度的测量
设计实验56 电阻应变式传感器的特性及应用设计
设计实验57 压力传感器特性及应用设计
设计实验58 计算机在电磁学测量中的应用
设计实验59 计算机在力学测量中的应用
设计实验60 计算机在热学测量中的应用
设计实验61 计算机在综合测量中的应用
六、学时分配
总学时为60 学时。其中
§3.1 长度测量的基本仪器
§3.2 质量测量仪器--天平
§3.3 时间测量仪器
§3.4 低摩擦系统--气垫导轨
§3.5 液体温度计
§3.6 电路元件
§3.7 直流电表
§3.8 常用光学仪器
§3.9 常用光源
第四章 力学实验
实验1 基本测量--长度、质量和物体密度的测定
例如， A--优=95 分；B--良=85 分；C--中=75 分；D--及格=65 分；E--不及格50 分；1 至2 次实验未做成绩降一档。
《大学物理实验》课程教学大纲
《大学物理实验》课程教学大纲适用于本科机械设计制造及其自动化专业学分：3 总学时：48 理论学时：0 实验学时：48一、课程简介大学物理实验是对理工科大学生进行科学实验基础训练的一门独立的必修课，它包括力学、热学、电磁学、光学、原子物理等方面的基础实验内容，是一门实践性课程，是学生进入大学后接受系统实验方法和实验技能训练的开端。
通过本课程的学习使学生了解科学实验的主要过程与基本方法，它旨在培养学生科学素质、动手能力和创新能力等，将为学生后续课程学习和科研工作奠定必要的基础，本课程以基本物理量的测量方法，基本物理现象的观察和研究，常用测量仪器的结构和使用方法为主要内容进行教学，对学生的基本实验能力、分析能力、表达能力和综合性运用能力进行严格的培养。
本课程分两学期进行，每学期24学时。
二、课程实验教学目的与要求实验教学目的：它包括力学、热学、电磁学、光学、原子物理等方面的基础实验内容，通过《大学物理实验》课程的教学，使学生加深对物理现象及基础理论知识的理解，掌握基本仪器的使用方法。
旨在培养大学生科学素质、动手能力和创新能力等，将为学生后续课程学习和科研工作奠定必要的基础.实验教学要求：1. 掌握大学物理实验的基本理论和实验技术知识。
2. 熟练掌握某些物理量的测量原理和常用的测量方法；正确选择与使用实验仪器，合理拟定实验程序和步骤；能准确完成实验数据记录与处理，撰写合格的实验报告。
3. 培养学生严格、细致、实事求是、刻苦钻研、一丝不苟的科学实验态度。
4. 培养学生查阅相关文献的能力；设计实验方案、观察实验现象、分析和解决问题的能力；正确、科学、合理地绘制实验图表的能力；科学规范地撰写实验报告能力；创新意识和创新能力。
三、实验项目及学时分配注：实验类型为选做和必做；实验类别为综合性、设计性、创新性、验证性、演示性等。
说明：本课程总学时为48学时，其中8个必做实验计24学时，从19个选做实验中选择8个实验计24学时。
大学物理实验 教学大纲
大学物理实验教学大纲大学物理实验教学大纲引言：大学物理实验是物理学专业学生进行实践探究的重要环节，通过实验，学生可以巩固和拓展课堂上所学的理论知识，培养实验操作技能和科学研究能力。
因此，制定一份科学合理的大学物理实验教学大纲至关重要。
本文将探讨大学物理实验教学大纲的内容和结构，以及其对学生的培养目标和教学效果的影响。
一、实验教学大纲的内容1. 实验目的和背景：每个实验都应该明确阐述实验的目的和背景，让学生了解实验的意义和应用领域。
这有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2. 实验原理和方法：详细介绍实验所涉及的物理原理和实验方法，包括实验装置的搭建和使用。
这样可以帮助学生理解实验的基本原理，掌握实验操作的技巧。
3. 实验步骤和数据处理：列出实验的具体步骤，包括实验前的准备工作、实验过程中的操作步骤和实验结束后的数据处理方法。
这有助于学生有条不紊地进行实验，并培养他们的实验设计和数据分析能力。
4. 实验结果和讨论：要求学生根据实验数据和理论知识进行结果分析和讨论，提出自己的观点和结论。
这有助于学生培养科学思维和独立思考的能力。
5. 安全注意事项：提醒学生在实验中注意安全，遵守实验室的规定，正确使用实验器材和化学药品，预防事故的发生。
二、实验教学大纲的结构1. 基础实验：包括力学、热学、光学等基础物理实验，旨在让学生掌握物理学的基本原理和实验技能。
2. 进阶实验：包括电磁学、量子力学、固体物理等进阶物理实验，旨在培养学生的科学研究能力和创新精神。
3. 综合实验：将多个物理学领域的知识综合运用，进行综合性的实验研究。
这有助于学生将理论知识应用于实践，并培养他们的综合分析和解决问题的能力。
4. 创新实验：鼓励学生进行自主设计和创新性实验研究，培养他们的科研能力和创新意识。
三、实验教学大纲的影响1. 培养学生的实验操作技能：通过实验教学大纲的指导，学生可以系统地学习和掌握实验操作技能，提高他们的实验技术水平。
物理试验BII教学大纲课程名称物理试验BIIPhysicsE
《物理实验BII》教学大纲一、课程名称：物理实验BIIPhysics Experiments BII二、课程编号：1002804三、学分学时：1学分/20学时四、使用教材：《大学物理实验》，朱卫华、徐光衍主编，河海大学出版社2008年1月第一版五、课程属性：实践课程/ 必修六、教学对象：非物理类专业本科生七、开课单位：理学院物理实验中心八、先修课程：高等数学九、教学目标：物理实验是对理工科大学生进行科学实验基本训练的一门独立的必修基础课程，是学生进入大学后接受系统的实验方法和实验技能训练的开端。
通过学习物理实验知识、方法和技能，使学生了解科学实验的主要过程与基本方法，激发学生的想象力、创造力，培养和提高学生独立开展科学研究工作的素质和能力。
十、教学内容：《物理实验B》课程教学的主要任务是指导学生通过涉及力学、热学、光学、电磁学等内容的实验项目的实践，学习物理实验知识，训练实验技能，培养和提高独立开展科学实验研究工作的素质和能力，物理实验课程教学的主要任务是：１. 指导学生通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，学习物理实验知识，加深对物理学原理的理解。
２. 培养与提高学生的科学实验能力，其中包括：⑴通过阅读实验教材或资料着手进行物理实验的能力。
⑵借助教材或仪器说明书正确使用常用仪器的能力。
⑶运用物理理论定性、定量判断结果准确性和研究物理规律的能力。
⑷根据物理概念与科学研究的要求，建立物理模型的能力。
⑸完成简单设计性实验的能力。
３. 培养与提高学生的科学实验素养，要求学生具有理论联系实际和实事求是的科学作风，严肃认真的工作态度，主动探索的进取精神，遵守纪律、团结协作和爱护公共财物的优良品质。
十一、基本要求：（一）通过物理实验的基本训练，要求学生做到：⑴能够自行完成预习、进行实验和撰写实验报告等主要实验程序。
⑵能够调整常用实验装置，并基本掌握常用的操作技术。
例如：零位调整；水平、铅直调整；光路的共轴调整；逐次逼近调节；根据给定的电路图正确接线等。
《物理竞赛实验》课程说明
《物理竞赛实验》课程说明课程名称：物理竞赛实验课程类别：专业必修课适用专业：物理学实验学时、学分：192学时6学分一、课程性质、教学目标物理实验竞赛是学院实践教学特色课程，该课程教学目的是以竞赛为推手，激发学生学习兴趣和动力，提高学生综合运用所学知识分析解决实际物理问题的能力，培养学生的开放性思维能力，锻炼学生分析问题、解决问题的能力，培养科研素质，培养学生的创新意识、团队合作精神、交流表达能力，使学生的知识、能力和素质全面协调发展，同时注重加强学生之间的友谊和交流。
课程教学目标1：让学生“在学中做、在做中学”，解决学生“为什么要学？学了又能做什么”的困惑。
课程教学目标2：通过“以赛促教、以教促改”，让教师以更有效的方式教学，采取多样性有效方式对学生综合素质加以考评。
课程教学目标3：增强学生学习的主动性和学习兴趣，提高课堂效率，培养学生实践能力和创新能力。
课程教学目标与毕业要求对应的矩阵关系注：以关联度标识，课程与某个毕业要求的关联度可根据该课程对相应毕业要求的支撑强度来定性估计，H:表示关联度高；M表示关联度中；L表示关联度低。
二、教学要求教学技能类竞赛是选拔、培养高水平师资型人才的重要途径，不仅为师范类学生提供了展示不同风采与才艺的舞台，同时也能增加学生签约几率，更好的提高我院人才培养质量。
专业学术类竞赛是选拔、培养高质量学术型人才的优质平台，不仅夯实了学生的专业知识，同时也提高了学生的考研率，更好的促进了学生专业能力的提升。
技能应用类竞赛是选拔、培养高技能应用型人才的有效载体，不仅提高了学生的实践技巧，而且促进了学生适应社会、服务地方经济发展的能力。
创新创业类竞赛是培养高素质优秀人才的有益补充，在培养师资型人才、学术型人才、应用型人才方面发挥了独特的作用，有力的促进了学生综合素质的提高。
三、对学生的指导和要求1.提前对竞赛题目加以分析，科学引导学生思考解决问题需要涉及的知识点、解决问题的方式、设计性实验的构建。
大学物理实验B教学大纲
南昌工程学院《大学物理实验B》教学大纲英文名称：Experiment of college physics课程编号：070227002课程学时：16 学分：1适用对象：全校理工科专业大纲主撰人：大纲审核人：一、实验教学目的与基本要求《大学物理实验》是培养工科学生必须具备的物理实验技能的一门独立的基础实验课程。
通过本课程的教学，应使学生掌握基本物理实验技能，掌握常用物理量的基本测量方法及实验仪器的使用方法，提高学生的实验素质，同时提高学生观察、分析问题的能力，分析与处理实验数据的能力，撰写实验报告的能力，理论联系实际、解决实际问题的能力。
1、本课程含力学实验、热学实验、电磁学和开放实验。
2、学生使用基本物理实验仪器和装置。
包括了解原理、学会正确操作和读数，注意加强实验操作技能的培养。
3、学习用实验去观察、分析、研究物理现象和物理规律。
4、学会用有效数字，掌握用不确定度估计测量结果，掌握用逐差法、作图法处理实验数据。
5、使学生初步养成良好的实验习惯，例如实验操作前认真进行预习，实验中认真进行正确测量，注意安全，爱护仪器，写出整洁的实验报告。
二、实验课程内容和学时分配三、与其它相关课程的联系与分工1、先行课程：大学物理、高等数学2、后继课程：本课程为理工科各专业实验课奠定了必要的物理基础。
四、考核方式实验考核即教师对学生所做每个实验进行考核和打分，每项实验满分为100分，考核内容包括：实验预习，实验表现，实验报告三部分。
具体评分依据及方法如下：1.实验预习：要求学生课前须进行预习，写出预习报告。
报告内容包括：实验目的、实验原理、基本公式、图表、操作步骤、注意事项等。
教师应在课前批阅预习报告，并通过课堂提问方式检查预习效果，依此打分。
2.实验表现：在实验过程中，教师可依据学生使用和操作仪器的能力、观察和分析实验现象的能力、主动排除故障的能力、实验结果和数据的正确性以及学生的课堂纪律、实验态度、保持卫生等方面的表现进行评分，学生实验的原始数据须由教师签字认可。
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《物理实验BII》教学大纲
一、课程名称：物理实验BII
Physics Experiments BII
二、课程编号：1002804
三、学分学时：1学分/20学时
四、使用教材：《大学物理实验》，朱卫华、徐光衍主编，河海大学出版社2008年1月
第一版
五、课程属性：实践课程/ 必修
六、教学对象：非物理类专业本科生
七、开课单位：理学院物理实验中心
八、先修课程：高等数学
九、教学目标：
物理实验是对理工科大学生进行科学实验基本训练的一门独立的必修基础课程，是学生进入大学后接受系统的实验方法和实验技能训练的开端。
通过学习物理实验知识、方法和技能，使学生了解科学实验的主要过程与基本方法，激发学生的想象力、创造力，培养和提高学生独立开展科学研究工作的素质和能力。
十、教学内容：
《物理实验B》课程教学的主要任务是指导学生通过涉及力学、热学、光学、电磁学等内容的实验项目的实践，学习物理实验知识，训练实验技能，培养和提高独立开展科学实验研究工作的素质和能力，物理实验课程教学的主要任务是：
１. 指导学生通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，学习物理实验知识，加深对物理学原理的理解。
２. 培养与提高学生的科学实验能力，其中包括：
⑴通过阅读实验教材或资料着手进行物理实验的能力。
⑵借助教材或仪器说明书正确使用常用仪器的能力。
⑶运用物理理论定性、定量判断结果准确性和研究物理规律的能力。
⑷根据物理概念与科学研究的要求，建立物理模型的能力。
⑸完成简单设计性实验的能力。
３. 培养与提高学生的科学实验素养，要求学生具有理论联系实际和实事求是的科学作风，严肃认真的工作态度，主动探索的进取精神，遵守纪律、团结协作和爱护公共财物的优良品质。
十一、基本要求：
（一）通过物理实验的基本训练，要求学生做到：
⑴能够自行完成预习、进行实验和撰写实验报告等主要实验程序。
⑵能够调整常用实验装置，并基本掌握常用的操作技术。
例如：零位调整；水平、铅直调整；光路的共轴调整；逐次逼近调节；根据给定的电路图正确接线等。
⑶了解物理实验中常用的实验方法和测量方法。
例如：比较、放大、转换、模拟、补偿、平衡和干涉等方法。
⑷能够进行常用物理量的一般测量。
例如：长度、时间、热量、温度、电流强度、电压、电动势、电阻、磁感应强度等。
⑸了解常用仪器的性能，并学会使用方法。
例如：测长仪器、计时仪器、测温仪器、变阻器、电表、直流电桥、直流电势（位）差计、通用示波器、信号发生器、分光计、常用电源、光源等。
（二）要求学生了解测量误差的基本知识，具有正确处理实验数据的初步能力。
其中包括测量误差的基本概念；直接测量的误差估算，例如用标准偏差（或平均偏差）、仪器误差、估计误差等进行估算；间接测量的误差计算；处理实验数据的一些重要方法，例如列表法、作图法和一元线性函数的最小二乘法等。
（三）开设一定数量的近代物理、应用性或综合性物理实验，帮助学生理解近代物理概念，了解物理实验技术应用，提高进行综合实验的能力。
（四）开设部分设计性实验或具有设计性内容的实验，使学生在实验方法的考虑、测量仪器的选择和配合、测量条件的确定等方面受到初步的训练。
（五）在整个实验教学过程中贯穿对学生进行辩证唯物主义世界观和方法论的教育；培养学生具有良好的实验习惯。
十二、设备配置：
（一）教学实验设备与仪器
普通物理实验项目部分按18~20套仪器配置，学生实验安排一人一组。
（二）必要的维修与加工机具与设备
十三、教学参考：
1、参考教材
⏹大学物理实验教程，佘彦武，李宁湘主编，机械工业出版社，2006，9
⏹大学物理实验教程，吴平，机械工业出版社，2005，9
2、网络资源
⏹河海大学物理实验课程网站
⏹东南大学物理实验课程网站
十四、考核方式：
1. 教师对学生平时成绩的考核包括出勤、预习、操作情况及实验报告等。
不预习者不得动手操作。
实验报告内容应包括实验目的、实验原理、仪器设备、主要步骤、数据表格及处理、问题讨论等。
其中前四项及数据表格应在实验前预习时作为预习报告完成。
实验原始数据填入数据表格后要经指导教师检查认可并签字。
实验报告完成后应按时交指导教师批改评分，成绩为五级记分。
2. 实验采用选课模式，从实验中心每学期开出的实验项目中按照规定的实验个数选择若干个必选实验和若干个任选实验，成绩按五级记分。
实验操作考试重点考核学生的动手能力和正确程度。
尽量以带有设计性内容的实验作为考试题，以便充分反映学生的真实水平。
3.学期成绩分优秀、良好、中等、及格、不及格五等，由任课教师综合评定，并填报学生所在学院。
十五、课程说明：
本课程为全校公共基课
大纲编写人：刘明熠
大纲编写时间：2012年4月8日
十六、内容提要：
⏹操作类实验项目。