五年级科学上册4.3《生命的周期》 优秀课件1大象版
五年级上册科学课件- 生命的旅程 复习 -大象版
五年级上 册科学 课件- 生命的 旅程 复 习 -大 象版
知识回顾 卵
五年级上 册科学 课件- 生命的 旅程 复 习 -大 象版
青蛙生命的周期
小蝌蚪 青蛙
大蝌蚪
五年级上 册科学 课件- 生命的 旅程 复 习 -大 象版
知识回顾 豆芽生命的周期 种子
五年级上册册科科学学课课件件-- 生命的旅旅程程 复复习 --大大象版
拓展提高
有些动物是卵生的,如昆 虫类、两极类、乌类、爬行类 动物等。蛾子、青蛙、小鸡、 乌龟等虽然都是卵生的,但它 们的卵是各不相同的。
五年级上册册科科学学课课件件-- 生命的旅旅程程 复复习 --大大象版
五年级上册册科科学学课课件件-- 生命的旅旅程程 复复习 --大大象版
知识回顾 玉米的一生
生命的周期
种子幼苗开花结果果实成熟
五年级上 册科学 课件- 生命的 旅程 复 习 -大 象版
五年级上 册科学 课件- 生命的 旅程 复 习 -大 象版
知识回顾 猫的一生
生命的周期
刚生的小猫(胎儿)幼猫(哺乳期)小猫(吃食物)大猫
五年级上 册科学 课件- 生命的 旅程 复 习 -大 象版
五年级上 册科学 课件- 生命的 旅程 复 习 -大 象版
知识回顾 兔子的一生
生命的周期
五年级上 册科学 课件- 生命的 旅程 复 习 -大 象版
课堂练习 1.请将下列特征与人体相对应的时期连线。 呀呀学语 十月怀胎 颐养天年 抚育后代 勤奋求学 生长迅速 努力工作
老年期 婴幼儿期 胎儿期 青年期 成年期 学龄期 青春期 2.青春期是我们由儿童向成年____过__渡_____的时期。
《生命周期》课件
详细描述
老年期可以积极参与社交 活动和志愿服务,传承文 化和经验,同时拓展自己 的社交圈子。
老年期
总结词
遗产规划、家庭关系、享受生活
详细描述
老年期需要合理规划遗产和家庭关系,同时尽可能地 享受生活,留下美好的回忆。
2023
PART 04
企业生命周期
REPORTING
创业期
总结词
充满挑战与机遇
详细描述
青少年期
要点一
总结词
运动、艺术、娱乐
要点二
详细描述
青少年期是发掘和培养兴趣爱好的重要阶段,孩子们可以 尝试各种运动、艺术和娱乐活动,丰富自己的生活。
成年期
总结词
责任、稳定、事业发展
VS
详细描述
成年期是个人承担责任和追求稳定的阶段 ,事业发展成为关注的重点,需要平衡工 作和生活。
成年期
总结词
家庭、婚姻、育儿
儿童期
总结词
学习、成长、发展
详细描述
儿童期是个人学习能力最强的时期,孩子们通过学习知识和技能,为未来的成长 和发展奠定基础。
儿童期
总结词
兴趣、天赋、发现
详细描述
儿童期是发现和培养兴趣的重要阶段,孩子们的天赋和特长逐渐显现,有助于他们未来的职业规划和发展。
青少年期
总结词
独立、叛逆、探索自我
详细描述
创业期是企业发展的初始阶段,企业面临着资金、人才 、市场等多重挑战,但同时也充满了无限的发展机遇。
成长期
总结词
快速扩张与发展
详细描述
成长期是企业规模快速扩张的阶段, 企业通过不断开拓市场、提高产品或 服务质量,实现快速增长。
成熟期
总结词
3.生命的周期-大象2001版五年级科学上册教案
3. 生命的周期-大象2001版五年级科学上册教案一、教学目标1.了解生命有生育、成长、衰老和死亡的过程。
2.了解大象的生育、成长、衰老和死亡的过程。
3.能够简单描述大象的生命周期。
二、教学内容1.生命的周期。
2.大象的生命周期。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.生命的周期。
2.大象的生命历程。
2. 教学难点1.大象的生命周期。
四、教学策略1.情景教学法。
2.问答教学法。
五、教学步骤1. 导入1.回顾上节课所学的内容:地球上的陆地和海洋。
2. 学习内容1.生命的周期。
1.向学生们提出生命有生育、成长、衰老和死亡的过程。
2.给学生们播放生命的周期的视频,让学生们了解生命的周期的过程。
2.大象的生命周期。
1.向学生们介绍大象的生命周期,包括大象的生育、成长、衰老和死亡的过程。
2.让学生们了解大象的生命周期。
3.向学生们提出问题:大象的寿命有多少岁?4.提醒学生们大象是哺乳动物,和人类有相似之处,当大象的寿命到了,便会死亡。
3. 巩固练习1.回答问题:大象的生命周期有哪些阶段?每个阶段的特征是什么?4. 课堂总结1.回顾本节课所学的内容:生命的周期和大象的生命周期。
六、教学评估1.教师观察每个学生的表现。
2.给学生布置生命的周期和大象的生命周期的相关阅读。
七、教学资源1.生命的周期的视频。
2.有关大象的生命周期的PPT。
3.相关阅读材料。
八、作业1.阅读生命的周期和大象的生命周期的相关阅读。
2.提交关于所学内容的思考和问题解答。
小学科学大象版五年级上册:《3 生命的周期》教案2
小学科学大象版五年级上册资料《3 生命的周期》教案教学设计理念1.通过活动进行探究,在自己已有的知识经验和现有的信息基础上,经过思维加工做出自己的解释或结论。
2.能用擅长的方式表达探究结果,进行交流并参与评议,知道提出质疑也是科学探究的一部分。
3.能建立初步的概念模型。
教学目标1.知识与技能目标(1)理解生命周期的含义和意义。
(2)培养学生的动手操作能力、观察能力、探究能力,通过活动、探究、交流,加深对已有知识的理解,提高学生解决问题的能力。
2.情感、态度、价值观目标知道任何有生命个体的成长与变化的生命周期,知道利用生物的生命周期的特点,并在合作、交流的过程中培养学生的科学意识和求知精神。
鼓励学生自主提出问题,亲历探究的全过程,体验成功的愉悦,养成科学素养。
教学重点课前资料的搜集和准备,课中注重观察、分析、探究、思考、总结和表述,能学以致用,落实到行动,注重实践。
教学策略教法:1.搜集资料法。
课前分小组准备好相关资料,每小组查找一种动物或植物的成长图片或自拍的实物录像。
2.趣味导入法。
观看教师准备的视频课件《动物世界——大自然的蜕变》,利用春蚕标本导入课题。
3.分组竞赛法。
分小组展示自己搜集的资料,向大家解释某种生物的生长过程,进行评比,看哪个组准备得最充分,表述得最清晰。
4.合作交流探究的方法。
分小组展开讨论,自主提问,解决难题,得出结论。
学法:搜集资料、整理、思考、比较、分析、验证、总结。
教学过程(一)情景导入今天,老师给你们带来了一段有趣的影片(播放动物世界视频:大自然的蜕变),请同学们认真看一看,然后说一说:你们看到了什么?学生交流看到的现象,谈一谈体会。
教师总结:刚才我们看到了每一种生物从它的形成开始都经历过一段改变过程,我们可以把这些改变分成不同的阶段,比如老师手上的这个蚕的一生的标本,(出示蚕的生长过程的标本)蚕的一生经历了卵→幼虫→蛹→成虫四个阶段,这些阶段性的变化过程就叫做生物的生命周期。
大象2001版小学科学五年级上《第四单元 生命的旅程 3 生命的周期》优质课教学设计_2
【授课内容】动物的生命周期【教学目标】科学概念1、动物都有生命周期,都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。
2、不同动物在生长过程中的形态变化、繁殖方式各不相同,寿命的长短也不相同。
1、查阅和交流资料,了解更多动物的生命过程。
2、从多种动物的生命过程中发现共同的规律,提升分析、比较、综合、概括的水平。
3、用流程图表示动物的生命周期。
4、按变态和不变态,卵生和胎生给动物分类。
情感态度价值观1、理解到动物的生长发育都有自己的规律。
2、培养学生研究生命奥秘的兴趣。
【教学重点】观察了解其他动物的生命周期;按变态和不变态,卵生和胎生给动物分类。
【教学难点】按照一定的标准给动物分类。
【教学准备】1、学生课前收集的一些相关动物生长发育过程的图片和资料。
2、相关动物生长发育过程的课件。
【教学过程】一、导入新课1、在前面的学习中,我们了解了蚕的生命周期,谁能说一下蚕的生命周期里经过了哪四个阶段?蚕在不同阶段里生命形态是怎样变化的?2、那么其他动物的生命周期里也要经历从出生到死亡这个过程吗?在这个过程中各个阶段的形态是怎样的呢?这节课我们就来研究这些问题。
(板书:其他动物的生命周期)二、学习新课(一)、观察了解其他动物的生命周期1、理解鸡的生命周期(1)了解鸡的生命周期里不同阶段的形态是怎样的。
(2)用流程图表示鸡在不同阶段形态变化的过程。
2、了解其他动物的生命周期。
(1)布置任务并提出要求:请同学们以课件中的动物生命周期图片为主,结合自己课前收集的资料,选择喜欢的小动物,以小组为单位,交流他们的生命周期及生命周期经历的时间(寿命)。
(2)小组汇报交流。
(二)、不同的生命周期(1)结合六种动物的生命周期流程图,比较不同动物的生命周期,它们有什么相同和不同的地方。
小结:各种动物具体的生长过程和形态变化各不相同,生命周期的长短也各不相同,但它们一生都必须经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。
(板书:出生生长发育繁殖死亡)(2)课件演示青蛙的一生。
《生命周期》PPT课件
为了将木屑的纤维细胞分散开,可采用机械方法(加剪 力将其撕开)和化学方法(用碱等化学试剂将粘接纤维细 胞的木质素分解即蒸解)。用前一种方法做的浆称为机械 浆,用后一种方法做的浆称为化学浆。
2
6.1 建筑瓷砖的环境影响评价
我国是世界上最大的建材生产国。从资源的消耗 到环境的损害,建材行业一直是污染较严重的产 业。
为考察建材生产过程对环境的影响,用LCA方法评 价了某建筑瓷砖生产过程对环境的影响。该瓷砖 生产线的年产量为30万m2,采用连续性流水线生 产。所需原料有钢渣、黏土、硅藻土、石英粉、 釉料以及其他添加剂等,消耗一定的燃料、电力 和水,排放出一定的废气、废水、废渣,其生产 工艺示意图见图6-1
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对LCA评价结果的解释,除上述的环境影响 数据外,通过对该涂料生产过程的LCA评价, 提出的改进工艺主要有提高资源效率、降 低能耗、降低总有害物的排放量及减少温 室气体效应影响等。
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6.3 用层次分析法评价 一般材料的环境影响
用层次分析法评价铁、铝和高密度聚乙烯等在使用过程中的环境影响。 定义一个环境指数为LCA的评价目标。评价范围界定为材料的使用过
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图6-1 某瓷砖生产工艺示意图
4
6.1 建筑瓷砖的环境影响评价
在LCA实施过程中,首先是目标定义。对该瓷砖生产过程的环境影响 评价的目标定义为只考察其生产过程对环境的影响;范围界定在直接 原料消耗和直接废物排放,不考虑原料的生产加工过程以及废水、废 渣的再处理过程。
对该瓷砖生产过程的环境影响LCA评价的编目分析,主要按资源和能 源消耗、各种废弃物排放及其引起的直接环境影响进行数据分类、编 目。如能耗可分为加热、照明、取暖等过程进行编目;资源消耗则按 原料配比进行数据分类;污染物排放按废气、废水、废渣等进行编目 分析。由于该生产过程排放的有害废气量很小,主要是二氧化碳,故 废气排放量可以忽略,而以温室效应指标进行数据编目。另外,在该 瓷砖生产过程中其他环境影响指标如人体健康、区域毒性、噪声等也 很小,因此在编目分析中也忽略不计。
五年级科学上册 4.3《生命的周期》课件1 大象版
科学家经过研究发现,人体有三大生 物节律,即体力节律、情绪节律、智力节 律。它们的周期分别为23天、 28天、 33天,其变化时刻影响着人的体力、情 绪和智力。
人体生命周期在安全中的应用
当三大节律处于高潮时,人就精力充沛、 情绪高昂,智力活跃,这期间也最容易出 成果。反之,处于低潮或临界日就浑身无 力、情绪低落、智力迟钝。有时会莫明其 妙地出现烦燥、悲哀、厌世等情绪。这期 间最容易发生事故、患病、吵架等现象。
人体生命周期在安全中的应用
1.首先算出你的出生日到你打算了解的那一天为止的总天数。 X=365ХA±B+C
A------预测年份与出生年份之差,周年; B------本年生日到预测日的总天数,如未到生日用“-”,已 过生日用“+”; C------从出生以来到计算日的总闰年数,C=A/4得到的整数。 X------从出生到计算日生活的总天数。
人体生命周期在安全中的应用
生物节律现在国外早已应用到工农业生产、医疗卫生和日 常生活中。并发挥着不可忽视的作用。 除了生物节律,人还有 一定的生命周期。据古医史载,6000年前的埃及人有“七 日神力”学说,认为生命过程所展现的盛衰有七天的重复性。 现代医学认为,手术后伤口愈合就体现着七日周期。多数伤口 愈合拆线的最佳时间是术后七天。在器官移植中,排异现象也 发生在术后第7、14、28天。 人的年令也和7有关,婴儿 期到7岁止,儿童时代14岁止,青年时代到28岁止,中年 时代到49岁止,更年期到63岁止,均是7的倍数。 前苏联 科学家沙波什尼克夫夫妇最近将他们有关人体节律的研究成果 公布于众。他们认为人的一生中不断发生的生理和心理变化, 都不可避免地受制于人体生物节律。他们研究的结果也是大多 数人七年为一个周期。
4.3 生命的周期(教案)
大象版五年级第四单元《生命的周期》教学设计
通过游戏,我们有什么发现?
以组为单位(三人一组),总结活动的收获,填下列表格,然后与同学分享。
二、生物生命周期都要经历出生、生长、繁殖(繁衍)、发育、死亡四个阶段。
蚕的一生;
玉米的一生;
猫的一生;
兔子的一生;
鸡的一生;
1.出生:泛指一切生命的产生。
人是纵向降生的,以此区别于横向出生 (畜生)的动物。
2.生长发育:指身体各器官、系统的长大和形态变化,是量的改变;发育是指细胞、组织和器官的分化完善与功能上的成熟,产质的改变。
三、动物宝宝与父母的外形
有些动物的宝宝,刚出生时很像自己的父母,只不过个头儿小一些,从出世那天起,就会照顾自己,如小蜗牛、小鳄鱼。
有些动物的宝宝,刚出生时看起来有一点像自己的父母,但没有生活能力,需要父母的照顾,然后不断地成长变化,直至会照顾自己。
如幼虎、雏鸟。
有些动物的宝宝,开始时一点都不像它们的父母,它们要经历很大的变化,才会长得和爸爸妈妈一个样,如小蝌蚪、毛毛虫。
2.认真听
讲,记住
知识点。
3.认真听
讲,联系
生活的现
象。
2.讲授新的知
识点。
3.讲解新的知
识点。
五年级科学上册4.3《生命的周期》 精品优选PPY课件2大象版
乳牙20颗长齐
走平衡木,能完整表达自己的意 思,开始认字,能分辨颜色能数
数,知道物品的用途等
走路姿势正确,能快跑,跑的时 乳第开牙1始颗开 萌恒始 出磨脱牙落,候 睛 能 简能 单 讲 单躲 脚 故 的闪 站 事 劳, 立 、 动会 , 计 ,大 能 算 喜步 闭 加 欢跨眼减独跳睛法立,向。自主能前能,闭走参形眼。加
• 老年50岁以后.身体有点驼,皮肤较老, 皱纹比较多,头发花白,腿脚不灵便,
牙齿掉落等
• 人也有生命周期,人的一生也要经历出生,生 长发育,繁殖,死亡四个阶段
• 牙齿生长过程可分为三个阶段:乳牙阶段,混 合牙阶段,恒牙阶段.
• 人有两副牙齿,一副乳牙(20颗),一副恒牙(2832颗).恒牙长出后终生不换.
0岁—9岁儿童生长变化表
年龄
身高 (厘 米)
体重 (千 克)
牙齿
力所能及的事
0岁 ( 出 生)
50 厘 米
3.2 千 克
没有牙齿
只会吃奶,大部分时间在睡觉
1岁
74 厘 米
9.3 千 克
有乳牙6—8颗
会坐、会爬、能站立,能叫爸爸妈 妈,会用杯子喝水等
85 12
能走路能双脚跳,会用勺子吃饭,
2岁 厘 千 有乳牙8—20颗 会用笔在纸上随意画,会说2-3个字
生命周期PPT课件
第一节 动物的生命周期
开始
据研究,一只狗能活十几年,一只海龟 能活几百年,而一只蝴蝶只能活几个月 时间。
小结: 小结:
1、动物的一生都要经历出生、生长发 出生、 生殖、 育、生殖、死亡等生长时期,这些时期 构成了动物的生命周期。生命就是在这种 周而复始的运动中不断地得以延续。 2、生命周期的时间就是这种动物的寿命 寿命。 寿命 但是不是说所有的动物都会经历生命周期 的全过程呢?你知道哪些原因会影响它们 的寿命?
3、我们人类和青蛙的生长过程有没有共同之处? 答:都经历了出生、生长发育、生殖、死亡等生 长时期。
视频
思考:
1、人、青蛙、苍蝇的一生都经历了哪些阶段? 答:都经历了出生、生长发育、生殖、死亡 等生长时期。 2、为什么动物的种类不会随个体的衰老死亡而 灭绝? 答:因为动物生长到一定时期会通过生殖来 繁衍后代。
小故事
受精卵
Hale Waihona Puke 蝌蚪长腿的蝌蚪幼蛙
成蛙
蝌蚪和成蛙特征比较
生活环境 运动器官 运动方式 呼吸器官 蝌蚪 成蛙
水中 水陆两栖 尾 四肢 游泳 跳跃游泳
鳃 肺和皮肤
我们发现了蝌蚪和成蛙在生活环境和形 态结构上有很大的差别,那么我们人类 的发育过程是否也要经历这样的变化呢?
婴儿期 儿童期幼儿期
青春期
老年期
中年期
不同生长时期的人 婴儿期 幼儿期 儿童期 青春期 中年期 老年期
练习:请同学们在书本图3 – 2方框中填上相应的生长时期。
五年级科学上册 生命的周期教案 大象版(1)
3 生命的周期一、备课设想:1、课程标准要求:(1)通过活动进行探究,在自己已有的知识经验和现有的信息基础上,经过思维加工作出自己的解释或结论。
(2)能用擅长的方式表达探究结果,进行交流并参与评议,知道提出质疑也是科学探究的一部分。
2、教学目标:①培养学生的动手操作能力、观察能力,通过活动、探究、交流,加深对已有知识的理解,提高学生解决问题的能力。
②让学生通过活动、分析、总结,来了解生物成长过程。
3、学生分析:由于生物成长过程比较抽象,只靠老师的讲解,学生是理解不了的,只有让学生亲自验证才行。
4、实施目标的方法或途径:活动、分析、总结。
二、重难点:知道任何有生命个体的成长与变化,并在合作、交流的过程中培养学生的科学意识和求知精神。
三、教法:观察、活动学法:整理、验证四、教具:将生物成长过程图片制成的扑克牌。
学具:自制(将生物成长过程图片制成的扑克牌)。
五、教学过程:第一课时一、导入:同学们,你们了解生物的成长过程吗?今天我们来做个游戏,名字叫——空当接龙活动:空当接龙(1)教师出示活动规则。
(2)学生看完后,开始游戏(可根据实际情况适当延长游戏时间)通过游戏,有什么发现?全班进行交流。
二、模型与解释人的一生经历了哪几个阶段?回忆上一节学过的《我们在成长》各种动物、植物的一生与人的一生是一样的吗?小组内进行比较,交流。
第二课时一、整理自己收集的相关资料,并选择合适的方式进行解释。
比如整理总结出蝴蝶一生经历的阶段(卵——幼虫——蛹-——成虫-——卵)。
师做小结并出示“生命周期”或“成长周期”,师给生做相关的解释。
那么,我们可以怎样来表示生物的生命周期呢?小组内相互交流探究。
二、课外知识拓展——科学自助餐(动物宝宝与父母的外形)三、做54页的试剑石。
2021年秋五年级科学上册 生命的周期教案 大象版(1)
3 生命的周期一、备课假想:一、课程标准要求:(1)通度日动进行探讨,在自己已有的知识体会和现有的信息基础上,通过思维加工作出自己的说明或结论。
(2)能用擅长的方式表达探讨结果,进行交流并参与评议,明白提出质疑也是科学探讨的一部份。
二、教学目标:①培育学生的动手操作能力、观看能力,通度日动、探讨、交流,加深对已有知识的明白得,提高学生解决问题的能力。
②让学生通度日动、分析、总结,来了解生物成长进程。
3、学生分析:由于生物成长进程比较抽象,只靠教师的讲解,学生是明白得不了的,只有让学生亲自验证才行。
4、实施目标的方式或途径:活动、分析、总结。
二、重难点:明白任何有生命个体的成长与转变,并在合作、交流的进程中培育学生的科学意识和求知精神。
三、教法:观看、活动学法:整理、验证四、教具:将生物成长进程图片制成的扑克牌。
学具:自制(将生物成长进程图片制成的扑克牌)。
五、教学进程:第一课时一、导入:同窗们,你们了解生物的成长进程吗?今天咱们来做个游戏,名字叫——空当接龙活动:空当接龙(1)教师出示活动规那么。
(2)学生看完后,开始游戏(可依如实际情形适当延长游戏时刻)通过游戏,有什么发觉?全班进行交流。
二、模型与说明人的一生经历了哪几个时期?回忆上一节学过的《咱们在成长》各类动物、植物的一生与人的一生是一样的吗?小组内进行比较,交流。
第二课时一、整理自己搜集的相关资料,并选择适合的方式进行说明。
比如整理总结出蝴蝶一生经历的时期(卵——幼虫——蛹-——成虫-——卵)。
师做小结并出示“生命周期”或“成长周期”,师给生做相关的说明。
那么,咱们能够如何来表示生物的生命周期呢?小组内彼此交流探讨。
二、课外知识拓展——科学自助餐(动物宝宝与父母的外形)三、做54页的试剑石。
人类的生命周期课件
二、幼儿期(一岁半至三岁左右)主要任务是自主独立
这一时期:人的成长表现在运动能力、协调 能力,感觉技能以及语言运用能力的提高与 发展。 学会了对家庭成员或其他抚养者的依赖, 学会了信任和不信任、表达、拒绝以及其他 情感。
学会了对自己感觉和情绪的表达,甚至还 有一定程度的独立性。 在人格和气质上表现出明显的差异。
第九页,本课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ共有12页
八、老年期(65岁至死亡)
这个时期丧失了体 力和健康,失去了工作, 减少了收入,随着时间 的流逝,还丧失了配偶、 亲戚和朋友。
第十页,本课件共有12页
生命自然终止而“老死”(据比较生物学的研究,人类自然寿命大约是140 -160岁左右)的只是极少数,人类绝大部分都死于疾病。
第四页,本课件共有12页
三、儿童期(三岁到六岁):
主动性愧疚(喜欢探索、好奇心强、富创造力、外性游戏)
这一阶段表现出 制订计划,订立 目标,并积极保 持以达到目标。 他们对性别有特 别的 好奇心和求知欲。
第五页,本课件共有12页
四、学龄期(六岁至十二岁)
在本阶段, 学习各种必要 的谋生技能和 使自己成为社 会生产者所具 备的专业技能
第六页,本课件共有12页
五、青春期(12~19岁)
这个时期:
既渴望从父母那 里获得独立,又渴 望加强与同伴群体 之间的紧密联系。
第七页,本课件共有12页
六、成年早期(18-24岁):
这个时期 的特点是,逐步 对异性产生吸引 和关注异性:
第八页,本课件共有12页
七、成年后期(25-65岁):
这一阶段的 男女成人已建立了 家庭,他们的兴趣 开始扩展到下一代, 生儿育女,关怀下 一代的健康发展。
关于人类的生命周期
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人体生命周期在安全中的应用
这三条曲线都是从出生日算起,起点在中线(=0),先进 入高潮期(>0),再经历临界期(=0),而后转入低潮期(<0), 如此周而复始。曲线处于中线以上的日子是高潮期,相反,处 于中线以下的日子是低潮期(高潮期和低潮期的天数是相等 的),而和中线相交的那天(严格讲包括其前后1天)则是临 界期。在体力高潮期,人的精力旺盛,体力充沛、而在低潮期, 则疲劳乏力、无精打采;在情绪高潮期,人的心情舒畅、情绪 高昂,而在低潮期,则心情烦燥、情绪低落;在智力高潮期, 人的头脑灵敏记忆力强,而在低潮期,则迟钝健忘、理解力差。 在生物节律的临界期,身体处在不稳定的过渡状态,此时人的 有关能力和机体协调性较差,做事易出错,身体易患病。
意 乏
情绪低落,精神 志比较消沉。做 勇气,信心不足
不振, 事缺 ,注
节路灵活、敏捷,是解决矛盾,处理疑 能激怒人,人一旦被激怒常做出过火行为。 意 力 易 分 散 , 常 感 到 烦
律难问题的好时候。对待问题的态度积 极且富建设性。能与人融洽相处。经 商贸易一般不易出错,效率也高。
是精神病、冠心病的发病期和危险期。自杀 多发生在该阶段。有无事生非心态,做不好 调解工作。一些矛盾激化事件如打架斗殴、 家庭邻里纠纷也多在此时发生。
人体生命周期在安全中的应用
科学家经过研究发现,人体有三大生 物节律,即体力节律、情绪节律、智力节 律。它们的周期分别为23天、 28天、 33天,其变化时刻影响着人的体力、情 绪和智力。
人体生命周期在安全中的应用
当三大节律处于高潮时,人就精力充沛、 情绪高昂,智力活跃,这期间也最容易出 成果。反之,处于低潮或临界日就浑身无 力、情绪低落、智力迟钝。有时会莫明其 妙地出现烦燥、悲哀、厌世等情绪。这期 间最容易发生事故、患病、吵架等现象。
人体生命周期在安全中的应用
在测算自己的生物节律时,首先计算从出 生那天到现在想测算这天的总天数(须使用公 历,注意不要遗忘四年一次的闰年天数,农历 转换公历,及哪年是闰年可查阅《新编万年历》 等书)。然后以体力周期23天,情绪周期28天, 智力周期33天,分别计算出三者的正弦曲线, 这样就组成了一首协调、优美而又神秘的三重 奏。
身体乏力、懒散,耐 力和爆发力较差,劳动 时常感到力不从心,易 疲劳。比较容易感染疾 病,特别是哮喘病极易 发作, 情意志坚强,办事有信心,创造力、艺 绪术感染力强。是创作的最好时期。思
情绪不稳定,烦躁易怒,心绪不宁,精 力特别不易集中。精神恍惚,工作易出差错, 最易出交通、航空飞行和工伤事故。自制能 力差,缺乏理智、容易冲动。一点小事都可
人体生命周期在安全中的应用
1.首先算出你的出生日到你打算了解的那一天为止的总天数。 X=365ХA±B+C
A------预测年份与出生年份之差,周年; B------本年生日到预测日的总天数,如未到生日用“-”,已 过生日用“+”; C------从出生以来到计算日的总闰年数,C=A/4得到的整数。 X------从出生到计算日生活的总天数。
人体生命周期在安全中的应用
在每一周期内,人的健康、精力、和才智都 要经历从旺盛到衰减的过程,可分为“健康稳定 年龄”和“健康衰减年龄”两个阶段,其“衰减 年龄分别为1、7、14、28、35、42、49、56、63、 70、77、84、91……即七的位数。经过研究,他 们还发现处于“健康衰减年龄”的人死亡率最高。 在这个阶段,心理和生理负担急剧加重。特别是 30岁到50岁的人表现得比较明显。
人体生命周期在安全中的应用
日本警察厅在交通事故调查中,发现82%都发 生在司机生命节律的临界日或低潮期。国内对西安、 重庆、上海等地交通事故作了调查,也发现类似现象。 美国人体生物节律专家安德森对美国300起工业事 故调查表明:78%的事故发生在责任人的临界日。 他说即是有经验的老工人在临界日里也很难发挥才能。 早在2300年前,古稀拉哲学家、医学家希波克拉 底就发现,人的健康与自己的生日有关。凡经过他治 疗的病人都能很快恢复健康。我国人体生物节律专家 对1044名病人进行测试证实,85%的病人在体 力临界期发病。
高潮期
临界日
低潮期
体力充沛,身体灵活,动 作敏捷,耐力和爆发力强, 体力充满活力,能担负较大负荷 节的体力劳动,劳累后恢复得 律快;此时身体抗病能力强, 不易感染疾病,治疗疾病效 果明显。
抵抗力低,免疫功能差,身 体软弱无力,极易疲劳。易受外 来各种不良因素的侵袭。有时表 现的动作失常。运动员进行大运 动量训练易受伤。慢性病极易复 发或病情加重,是危重病人或老 人的危险点。多数人往往死于临 界日。
人体生命周期在安全中的应用
生物节律现在国外早已应用到工农业生产、医疗卫生和日 常生活中。并发挥着不可忽视的作用。 除了生物节律,人还有 一定的生命周期。据古医史载,6000年前的埃及人有“七 日神力”学说,认为生命过程所展现的盛衰有七天的重复性。 现代医学认为,手术后伤口愈合就体现着七日周期。多数伤口 愈合拆线的最佳时间是术后七天。在器官移植中,排异现象也 发生在术后第7、14、28天。 人的年令也和7有关,婴儿 期到7岁止,儿童时代14岁止,青年时代到28岁止,中年 时代到49岁止,更年期到63岁止,均是7的倍数。 前苏联 科学家沙波什尼克夫夫妇最近将他们有关人体节律的研究成果 公布于众。他们认为人的一生中不断发生的生理和心理变化, 都不可避免地受制于人体生物节律。他们研究的结果也是大多 数人七年为一个周期。
躁不安或心绪不宁,此 时也容易出工作差错和 事故。
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