小小红船梦，争章在行动

小小红船梦，争章在行动
发布时间：2021-07-01T03:11:26.027Z 来源：《教育学文摘》2021年4月总第370期作者：王晗[导读] 而且使家乡的红色优良传统在我校少先队员身上得以传承。

现将一些实践加以介绍，旨在交流与共勉。

——基于《红船少年》高段教材开展特色雏鹰争章活动
◆浙江省嘉兴市海盐县向阳小学314300
摘要：我校为切实将红船精神融入到校园文化建设中，在高段开展了依托《红船少年》教材的一系列雏鹰争章活动。

结合校园的“科技节”“体育节”“读书节”等活动，将承载着红船精神的“敢为天下先”之创新章、“持之以恒”之“奋斗章”、“一心为公”之奉献章，作为评选校园“新时代好少年”的标准，让孩子们在这样的争章活动中潜移默化地感受、领悟红船精神的内涵，传承红船精神，当好红船精神的忠实守护者和传承者。

关键词：小学雏鹰争章红船少年红船精神
少先队的雏鹰争章是一项活跃队员身心、锻炼队员能力的活动。

为了让我校的少先队员展现蓬勃的精神面貌，激发少先队员积极向上的竞争意识，近年来，我校尝试以“红船精神进校园”为依托，开展了一系列具有特色的争章活动。

通过这些活动不但促进了队员良好品质的形成，而且使家乡的红色优良传统在我校少先队员身上得以传承。

现将一些实践加以介绍，旨在交流与共勉。

一、春泥护花需新土
如何让红船精神在广大师生中传承、发扬光大，让红船精神永放光芒，成为新时代学校教育的重大命题呢？我校通过红船精神进课堂，用红船精神贯通育人机制、拓展育人内涵，把“雏鹰争章”活动与促进红船精神宣传教育相融合。

“雏鹰争章”活动是1993年启动的“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分，其主旨在于鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章的争章模式，不断确立新的目标，证明自己的能力和获得的成功。

要让这一少先队的品牌活动闪光，就必须注入新鲜血液，使其富有时代特色、学校特色。

所以我校一批优秀少先队辅导员进行了大胆尝试，把雏鹰争章活动与“红船精神进校园”相结合，带领少先队员开展了多个具有红船特色的雏鹰争章实践活动。

在活动中设置个性雏鹰章。

用红船精神润泽学生的心灵，让理想信仰之帆扬起来，红色基因传承起来、德育教育红起来，培育新时代好少年。

笔者认为依托“红船精神进校园”活动，在德育实践活动中结合“雏鹰争章”评价机制不仅具有少先队活动特色，而且也为现今少先队活动的高效开展打开了一条新思路。

二、秋实累累赖有心
2018年“红船精神”专题教育教材《红船少年》进入广大中小学及幼儿园。

这套教材是弘扬“红船精神”、打造红色德育品牌的重要载体，在全国是首创。

我校以这套教材为切入点，在队伍建设、课时保障和德育活动等方面将红船精神的内涵融入到“红色德育”的全过程中。

在教师队伍建设上保证由每班的中队辅导员任教这本教材，课时上指定在每周的德育课开展教学，与校园的“科技节”“读书节”“艺术节”这几个德育活动相融合，开展了以下雏鹰争章活动，来推进“红船精神”进校园，传承“红色基因”。

1.科技节挑战“创新章”。

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。

”中国的希望在少年身上，红船精神的第一个解读就是要用“首创精神”厚植敢为人先的雄心。

少年有创新的雄心，才能主动探究，才能勤奋进取。

《红船少年》高段教材在第三课“上天入海”强国之重器中提到：“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭源泉,也是中华民族最鲜明的民族禀赋。

”中国在“上天入海”多个领域的成就令世界瞩目,不仅实现了自主制造,而且领先全球。

从太空到深海,中国“智”造让世人惊叹。

科技的创新得从娃娃抓起。

因此，我校在每年的3月上旬到5月上旬都会开展主题式“科技节”活动。

在活动中，从植物的种植、动植物现象的探秘、制作科技展板、撰写活动报告、小发明等发面，让学生人人参与，多形式探究，进行比赛。

例如在高段，辅导员会根据“红船实践园”在全校范围，向大家征集科技创新作品，既可以是创新小发明，也可以是创新方案、创新小论文、实践活动报告等。

学生上交作品后，德育处会请老师、同学为每班选出的作品进行点赞，入围者可以获得五枚“创新章”，其他作品也会在班级里展出并进行展评，获得不同的“创新章”。

2.读书节获取“勤奋章”。

红船精神的“奋斗精神”就是根植久久为功的恒心。

有恒心、有毅力才能实现大目标，才能取得高成就。

首先要培养学生的目标意识，让学生有学习的动力，形成良好的学习生活习惯，坚持达成目标的行为，让学生“走出小我，放眼世界、走出现在，放眼未来”。

有了“敢为天下先”的气魄，确定了自己的目标，便有了奋发有为、只争朝夕的毅力。

为了自己的目标，就要合理安排时间，制定行动方案，用勤奋和坚持来达成。

我校的“图书节”活动中有一项“阅读·悦美”读书21天习惯养成，结合《红船少年》教材中“红船启航站”栏目制定读书的行动方案，在微信朋友圈中坚持打卡21天，获取“勤奋章”。

(“勤奋章”获取阅读记录卡)
在校“读书节”闭幕时，各班收齐记录卡，评选摘录本，依据朋友圈打卡情况，对学生阅读习惯养成的效果进行评价，分层获取“勤奋
章”。

3.艺术节评选“奉献章”。

坚定理想、百折不挠的奋斗精神，让学生们在学习和行为习惯上有所提升。

我校为了把“内聚红船精神，外塑
红色校园”贯彻始终，培养孩子们的社会责任感，用“奉献精神”培植执政为民的公心，服务社会，为家园贡献一份力量，借助校园文化的“艺术节”开展了“传承红船精神争做新时代好少年”重走一大路的研学活动，通过“边走边画”“变废为宝”的形式了解家乡、热爱家乡，为家乡
的“绿水青山”做贡献。

在“边走边画”活动中队员们重走一大路、寻访红色之旅，并用画笔画下沿途的收获。

这是四年级同学走访“红色乡村”的作品：
在寒暑期实践活动中，安排了“小手牵大手”进社区、小区开展垃圾分类，为创建全国文明城市贡献一份力量。

结合《红船少年》教材
中的“红船启航站”，为了家乡的水更绿、山更青、天更蓝，少先队员们积极行动起来，为家乡的环境保护、资源节约做一件小事，奉献一份力量。

在活动后期，辅导员根据孩子们的实践行动，颁发“奉献章”。

三、继往开来踏争程
在争章过程中，辅导员都要求队员先自己制定好争章计划，再开展自我训练，投入到活动中。

并要求队员做好争章记录，把自己在活
动中技能的提高、感情的激发和内心的收获都记录下来，这样使队员们的思想素质也同时得到了提升。

特色的教育活动结合“雏鹰争章”的评价方式，面向全体少先队员，人人可为，天天可为，不单纯以分数评价学生的优劣。

在实践活动争章的基础上，队员们懂得了敢为天下先的创新精神、坚韧拼搏的奋斗精神、担当社会重任的奉献精神。

我校将一直以“雏鹰争章”为载体，以“红船精神进校园”为依托，不断创新活动形式、提升活动价值，坚实走好每一步，让小雏鹰们继承和发扬红船精神，爱国勤学，奉献爱心，永不退缩，敢于创新。