加涅定义概念

加涅（R. M. Gagne）是一位著名的教育心理学家，他的研究成果对教育界和心理界产生了深远影响。

他提出了许多有关学习、教学和课程开发的概念和理论。

以下是一些与加涅相关的定义概念：
1. 信息加工理论：加涅提出了信息加工理论，认为学习是一个信息加工过程，包括感知、注意、记忆、理解、应用等阶段。

2. 累积学习理论：加涅认为学习是一种累积过程，新的学习依赖于先前学习的基础。

他提出了九种学习类别，按照从简单到复杂的顺序排列，分别是：信号学习、刺激反应学习、连锁学习、言语联想学习、辨别学习、概念学习、规则或原理学习、高级规则学习、解决问题学习。

3. 学习风格：加涅根据学习者的认知风格和信息加工方式将学习风格分为四种：场独立型、场依存型、基质型和同化型。

4. 教学设计：加涅提倡以学习为导向的教学设计，强调教学目标、教学方法、教学评价等方面的系统性和科学性。

他提出了五段教学模式，包括：导入、演示、解释、操作和总结。

5. 动机分类：加涅将动机分为内在动机和外在动机，并提出了八种激发学习动机的策略，分别是：归属感、合作、认可、竞争、好奇心、序列、成长和成就。

6. 课程评价：加涅提倡对课程进行持续、系统的评价，以了解学习者的需求、教学效果和改进方向。