高二生物教学资料(课件+讲义+练习) (15)

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高中生物必修二全套PPT课件

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保护生物多样性策略
01
就地保护
建立自然保护区,对 濒危物种进行就地保 护和管理。
02
迁地保护
将濒危物种迁出原地 ,移入动物园、植物 园等进行特殊保护和 管理。
03
法律法规保护
制定相关法律法规, 禁止对濒危物种的猎 杀、采伐和买卖等活 动。
04
公众教育
通过宣传教育,提高 公众对生物多样性的 认识和保护意识。
03
人类遗传病与优生优育策略
Chapter
常见人类遗传病类型及特点
单基因遗传病
由单个基因突变引起,如 红绿色盲、血友病等,遵 循孟德尔遗传规律。
多基因遗传病
由多个基因和环境因素共 同作用,如高血压、糖尿 病等,具有家族聚集性和 较高的发病率。
染色体异常遗传病
由染色体结构或数目异常 引起,如唐氏综合征、猫 叫综合征等,常导致严重 的生长发育障碍。
水资源危机
水资源短缺、水污染严重,影响 人类生活和工农业生产。
我国当前面临主要生态环境问题
01
02
03
04
水土流失严重
黄土高原等地区水土流失问题 突出,导致生态环境恶化。
沙漠化扩展
西北地区沙漠化趋势加剧,对 当地生态和居民生活造成威胁

森林资源不足
我国森林资源总量不足,分布 不均,难以满足生态需求。
基因表达的调控机制
变异类型及其产生原因
基因突变的类型、特点及意义 染色体变异的类型及意义
基因重组的类型及意义 生物变异在育种上的应用
02
物种起源与生物多样性
Chapter
物种起源理论及证据
01Biblioteka 0203物种起源理论
包括自然选择、遗传变异 、隔离等基本概念和原理 。

新人教版高中生物必修二全套完整ppt课件

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动物克隆技术发展历程
动物克隆技术的起源 1938年,德国胚胎学家汉斯·斯皮曼首次提出动物克隆的 设想。
动物克隆技术的发展 1952年,罗伯特·布里格斯和托马斯·J·金成功克隆出北方 豹蛙;1996年,英国科学家伊恩·威尔穆特领导的科研小 组成功克隆出世界上第一只克隆羊“多莉”。
动物克隆技术的应用 在畜牧业、医学、濒危动物保护等领域具有广泛应用前景。
保护生物多样性意义和措施
• 保护生物多样性意义:生物多样性是人类赖以生存和发展的基础,对于维护生 态平衡、促进可持续发展具有重要意义。保护生物多样性有助于维护生态系统 的稳定性、提高生态系统的服务功能、保障人类福祉等。
• 保护生物多样性措施:保护生物多样性的措施包括就地保护、迁地保护、加强 法制建设和管理、增强公众意识等。就地保护是指通过建立自然保护区等方式, 保护生物栖息地和生态系统;迁地保护是指通过建立植物园、动物园等方式, 将濒危物种迁移到适宜的环境中加以保护;加强法制建设和管理是指通过制定 相关法律法规和加强执法力度等方式,保障生物多样性保护工作的顺利开展; 增强公众意识则是通过宣传教育等方式,提高公众对生物多样性保护的认识和 重视程度。
遗传信息
以特定的核苷酸序列形式 存在于DNA分子中,决定 生物体的所有性状。
变异与进化
变异
生物体在遗传过程中发生的可遗 传的变异,包括基因突变、基因
重组和染色体变异。
进化
生物种群在长时间内发生的遗传特 性的改变,包括自然选择、遗传漂 变、突变和基因流等机制。
生物进化的证据
包括化石记录、比较解剖学、胚胎 学、分子生物学等方面的证据。
人类对遗传和变异认识过程
人类对遗传的认识
从早期的“混合遗传”观念到后来的“颗粒遗传”观念,再到现代的基因概念。

高中生物必修二全套课件

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基因突变是生物进化的重要驱动力之一,它为生物适应环境变化提供了 原材料,同时基因突变也是生物变异的来源之一。
基因重组
基因重组的概念
基因重组是指通过一系列的生物 学过程,将两个或多个基因的遗
传信息重新组合的过程。
基因重组的方式
基因重组可以通过同源重组和非同 源重组两种方式进行。同源重组需 要DNA的同源序列,而非同源重 组则不需要。
染色体变异的意义
染色体变异在生物进化中扮演着重要的角色,它有助于产生新的基因组合和表型特征,增 加生物的适应性和多样性。同时,染色体变异也是导致遗传疾病的重要原因之一。
05 生物的进化
种群基因频率的改变与进化
总结词
基因频率的改变是生物进化的实质,自然选择决定了生物进 化的方向。
详细描述
种群的基因频率由于突变、迁入迁出、自然选择等因素而发 生变化,这些变化是生物进化的实质。自然选择通过淘汰不 适应环境的个体,选择适应环境的个体,从而决定了生物进 化的方向。
等位基因随同源染色体的分开而分离 ,分别进入不同的配子中。
基因的自由组合定律
基因自由组合定律的概述
基因自由组合定律是遗传学的基本定律之一,它解释了位于非同 源染色体上的非等位基因的自由组合机制。
基因自由组合定律的实质
非同源染色体上的非等位基因在减数分裂过程中可以自由组合。
基因自由组合定律的应用
在动植物育种、人类遗传病研究和法医学等领域有广泛应用。
03
孟德尔遗传规律包括分离定律和独立分配定律,解释了生物性
状的遗传规律。
03 遗传信息的传递和表达
DNA的复制
总结词
详细描述DNA复制的过程、条件、特点以 及意义。
详细描述
DNA复制是指DNA双链在细胞分裂前进行 半保留复制的过程,是生物遗传信息传递和

人教版高中生物必修二全套课件

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代既有高茎又有矮茎,所以确定基因型为 Aa×Aa,所以后代为AA,Aa,Aa,aa,取 高茎自交得到AA,AA,AA,AA,AA,Aa,Aa, aa,AA,Aa,Aa,aa,所以高茎比矮茎为 10:2即5:1
主要考点:
一.两对相对性状的遗传实验 二.对自由组合现象的解释 三.对自由组合现象解释的验证 四.孟德尔遗传规律的再发现
16Yyrr 1 16 yyrr
性状之比: 9: 3: 3: 1
( 4种 )
黄色圆粒:
1 16
YYRR、146
YyRr、126
2
YYRr、16YyRR
遗传因子之比:
绿色圆粒:
1 16
yyRR、
2 16
yyRr
( 9种 )
黄色皱粒: 1
16
YYrr、
2 Yyrr
16
绿色皱粒: 1
16
yyrr、
三、对自由组合现象解释的验证
第二章 基因和染色体的关系 第一节 减数分裂和受精作用
主要考点: 一.减数第一次分裂与减数第二次分裂的区别 二.精子与卵细胞形成过程的异同点 三.减数分裂与有丝分裂的比较 四.受精作用
一、减数分裂
对象: 进行有性生殖的动植物
时期: 从原始的生殖细胞发展到成熟的生殖 细胞的过程中
特点: 细胞连续分裂两次,而染色体只复 制一次
A.高矮之比是1∶1
B.全是矮秆
C.高矮之比是3∶1
D.全是高秆
总结:短杆玉米用生长素长成高杆,但基 因型没有发生改变,且短杆为隐性,故短杆 为纯合子,所以自交后代全为短杆
6两株高茎豌豆杂交,后代既有高茎
又有各有矮茎,让后代高茎豌豆全部自 交,则自交后代性状分离比为( )

2024年人教版高中生物必修二全册课件

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响。
2024/2/29
制定法律法规
制定相关的法律法规,禁止或限制 对野生动植物资源的过度开发和利 用,加强对生物多样性的保护。
开展宣传教育
通过宣传教育提高公众对生物多样 性保护的认识和意识,促进公众积 极参与生物多样性保护行动。
20
可持续发展观念在保护中应用
生态旅游
开展生态旅游活动,让游客在欣 赏自然风光的同时,了解生物多 样性保护的重要性,促进生物多
基因的表达与调控
理解基因转录和翻译的过程,掌握基因表达调控的分子机 制,了解其在生物发育和疾病发生中的作用。
29
解题技巧指导
2024/2/29
遗传学问题的分析方法
掌握系谱分析、基因型与表现型推断等解题技巧,能够运用所学 知识解决遗传学问题。
实验设计与数据分析能力
理解实验设计的原则和方法,能够设计简单的遗传学实验,并具备 对实验数据进行分析和解释的能力。
生物信息学
关注生物信息学在基因 组学、蛋白质组学等领 域的应用,了解大数据 分析在生物学研究中的 重要作用。
31
THANKS
2024/2/29
32
生物地理学
通过研究生物在地理空间 上的分布和迁移,可以揭 示生物进化的历史和环境 变化对生物进化的影响。
17
04
人类活动对生物多样性的 影响
2024/2/29
18
物种灭绝和濒危原因探讨
生境丧失和破碎化
人类活动导致的自然生境丧失和 破碎化是物种灭绝和濒危的主要 原因之一。例如,森林砍伐、城 市化进程、农业扩张等导致大量 自然生境消失,使许多物种失去 栖息地和食物来源。
基因工程定义
通过改变生物遗传物质来创造新的生物类型或改良现有生物的技 术。

高二生物教学资料(课件+讲义+练习) (1)

高二生物教学资料(课件+讲义+练习) (1)

氮源
营养物质
作用
功能
主要来源
维生素、氨 是生长必不可 酶和核酸的组成成 生长因子 基酸、碱基 少的 分 等
水 不仅是优良的溶剂 是生命活动所 而且可维持生物大 必需的 分子结构的稳定 为微生物提供 除碳、氮以外 的各种重要元 素,包括大量 元素 细胞的组成成分, 生理调节物质,某 些化能自养菌的能 源,酶的激活剂等 外界摄入
(3)连线消毒和灭菌的常用方法及适用对象(连线)
[总结升华]
1.培养基的成分
营养物质
作用
功能
主要来源 无 机 碳 源 : CO2 、 NaHCO3 等;有机碳源: 糖类、脂肪酸、花生粉 饼、石油等 无机氮源: N2 、 NH3 、 铵盐、硝酸盐等;有机 氮源:尿素、牛肉膏、 蛋白胨等
碳源
构成生物体的 能为微生 细 胞 物 质 和 一 物代谢提 些 代 谢 产 物 , 供碳元素 有 些 是 异 养 生 物的能源物质 能为微生 合成蛋白质、 物的代谢 核酸以及含氮 提供氮元 的代谢产物 素
主要方法 煮沸消 100 ℃煮沸5~6 min 30 W紫外灯照射 30 min
应用范围 家庭餐具等生活用品的消毒 接种室、接种箱等的消毒
毒法
紫外线 消毒 化学药 物消毒
用体积分数为70%~ 用于皮肤、伤口、动植物组织 75%的乙醇、碘酒涂 表面消毒和空气、手术器械、 抹,来苏尔喷洒等 塑料或玻璃器皿等的消毒
混匀 。
c.从 101 倍稀释的试管中吸取 1 mL 稀释液,注入 102 倍稀释 的试管内吹吸均匀,获得 10 倍稀释液。依次类推,直到完成 最后一支试管的稀释。 ②涂布平板操作
2
用字母和箭头表示涂布平板操作的正确步骤: b→a→c→d 。

高二生物课堂资料

高二生物课堂资料

高二生物课堂资料第一章走近细胞一、相关概念:1、细胞:有关生物体结构和功能的最小单位。

2、原核细胞:一类未完全细胞化了的细胞,包括细菌、支原体、衣原体、立克次氏体等。

3、真核细胞:由真核细胞组成的生物为真核生物。

如动物、植物、真菌和原生动物。

二、细胞的发现历程:1、显微镜下的细胞的发现:显微镜的发明使人类开始认识并进入了一个崭新的微观世界——细胞的世界。

2、细胞的增殖使生命体得以延续,同时也不断分化,从而为生物的生长发育提供能量。

三、细胞学说:德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出。

其主要内容为:1、所有的动植物都是由一个或几个细胞组成的。

2、细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。

3、新细胞可以从老细胞中产生。

四、细胞膜的流动镶嵌模型:磷脂双分子层构成膜的基本骨架,蛋白质分子覆盖、镶嵌或嵌入磷脂双分子层中。

有的部分暴露在磷脂双分子层的表面,有的部分被埋在磷脂分子层中。

细胞膜的结构为动态的,其流动性是膜最基本的特性。

五、细胞膜的功能:将细胞与外界环境分开;控制物质进出细胞;进行细胞间的信息交流。

六、植物细胞的质壁分离和复原实验证明了原生质层相当于一层半透膜。

通过渗透作用失水或吸水。

七、细胞膜的组成和功能:1、组成:主要是磷脂和蛋白质。

还有糖类,此外还有少量无机盐。

蛋白质在细胞膜外侧,与多糖结合形成糖蛋白,具有识别功能;多糖主要分布在细胞膜外侧的透明层中起润滑作用。

2、功能:选择透过性功能和物质运输功能。

物质运输功能是建立在选择透过性基础上的,是细胞膜最基本的功能。

此外还有信息交流(如激素调节)和胞间信息调控等功能。

八、原核细胞和真核细胞的形态结构的主要区别是有无以核膜包被的成形的细胞核(拟核);此外原核生物的转录和翻译在结构上没有严格的时空顺序性,而真核生物在转录的同时已经开始了翻译过程,且形成有结构的染色体这一过程是同步进行的,真核生物具有有氧呼吸第三阶段所必需的酶(胞质中),此外在生物体生长和维持生命的活性上原核生物往往不如真核生物,原核生物对不利环境的适应能力远不如真核生物强。

高二生物最新课件-课课练 精品

高二生物最新课件-课课练 精品

编写说明 (3)第一章周围的生物世界 (4)第一节我们周围的生物 (4)第二节生物与环境的关系 (5)第三节我们身边的生物学 (6)第二章探索生命 (7)第一节探索生命的器具 (7)第二节探索生命的方法 (9)第三章细胞是生命活动的基本单位 (10)第一节植物细胞的结构和功能 (10)第二节人和动物细胞的结构和功能 (11)第四章生物体的组成 (12)第一节细胞的分裂与分化 (12)第二节多细胞生物体的组成 (13)第三节单细胞生物 (14)探究报告 (15)草履虫对刺激的反应 (15)第五章绿色植物的一生 (16)第一节植物种子的萌发 (16)探究报告 (17)大豆种子萌发需要的外界条件 (17)第二节植物根的生长 (18)探究报告 (19)根的生长部位 (19)第三节植物生长需要水和无机盐 (20)第四节植物茎的输导功能 (22)第五节植物的开花和结果 (24)第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用 (25)第一节植物光合作用的发现 (25)第二节植物光合作用的场所 (26)第三节植物光合作用的实质 (27)实验报告 (28)绿叶在光下制造淀粉 (28)第四节植物的呼吸作用 (29)实验报告 (30)绿色植物呼吸作用产生二氧化碳 (30)第五节光合作用和呼吸作用原理的应用 (31)第七章绿色植物在生物圈中的作用 (32)第一节绿色植物是食物之源 (32)第二节绿色植物与生物圈的物质循环 (33)第三节绿化,我们共同的行动 (34)编写说明在新世纪的第一年,也就是2001年,教育部颁布了义务教育阶段各门学科的课程标准,根据新课程标准编写的教材随之开始在全国试用。

这次课程改革是建国以来8次课程改革中最为广泛、最为深刻的一次,是我国实施“科教兴国”战略的重要组成部分。

无疑,这次课程改革对于21世纪中国教育的发展,乃至整个中国社会的发展,都将产生深远的影响。

江苏出版集团是在出版体制改革中应运而生的一家实力雄厚的出版企业,下属9家出版社。

高二生物教学资料(课件+讲义+练习) (21)

高二生物教学资料(课件+讲义+练习) (21)

[共研探究] 1.基本原理 人工模拟 熟和精子 (包括营养、温度、pH 等),使 成
无机盐 卵母细胞 ,最终完成受精作用,并有计划地保存胚胎等。
获能
2.过程
卵母细胞
精子获能 MⅡ期
体外受精 受精卵
3.主要步骤 (1)卵母细胞的采集和培养 采集 适用 方法 范围 输卵 管 采集过程 采集后的 操作 举例
答案:A
1.下列关于胚胎工程的叙述,错误的是(
)
A .体外受精是指获能的精子和成熟的卵子在相应溶液中 受精 B .试管婴儿技术主要包括体外受精、早期胚胎培养和胚 胎移植技术 C .早期胚胎培养与动物细胞培养的培养液通常都需加入 血清 D.受精卵发育到原肠胚阶段才能进行胚胎移植
解析: 体外受精是指获能的精子和成熟的卵子在 专用的受精溶液中受精; 试管婴儿技术主要包括体外 受精、早期胚胎培养和胚胎移植技术;早期胚胎培养 与动物细胞培养的培养液通常都需加入血清; 受精卵 发育到桑椹胚或囊胚阶段才能进行胚胎移植。
利用促性腺激素处理 可直接与 小鼠、 实验 使雌性动物排出更 获能的精 兔、
冲取 动物 多的卵子, 然后从输 子在体外 猪、 法 卵管中冲取卵子 受精 羊等
从已屠 宰母的 卵巢中 采集
大型 动物
从已屠宰的雌性动 物体内摘取卵巢, 再 从卵巢中采集卵母 细胞 借助超声波探测仪、 内窥镜或腹腔镜等 工具, 直接从活体动 物的卵巢中吸取卵 母细胞
答案:B
4.请根据图示,回答有关体外受精和早期胚胎培养的 问题:
(1)对于小鼠、兔,以及家畜羊等实验动物,卵母细胞 的采集方法是用________激素处理, 使其排出更多的卵子, 从 ________ 中冲取卵子, ________( 填“可以”或“不可 以”)直接与获能的精子在体外受精。

高二生物教学资料(课件+讲义+练习) (20)

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(4)哺乳动物卵泡的形成和在卵巢内的储备,是在出生前 (即胎儿时期)完成的。(5)一个次级卵母细胞经减数分裂形成 1 个卵子和 1 个第二极体。
答案:(1)睾丸 胞膜反应 (3) 胎儿
卵巢
(2)高尔基体
顶体酶
卵细
卵细胞膜 (5)1 1
减数第二次分裂(MⅡ)
(4)出生前(即胎儿时期)
[共研探究] 受精是精子与卵子结合形成合子(即受精卵)的过程。它 包括受精前的准备阶段和受精阶段。阅读教材,观察图示并 回答相关问题。
(5)排卵是指卵子从卵泡中排出,而不是指卵泡从卵巢中排出。 (6) 判断卵子是否受精的重要标志是在卵细胞膜和透明带之间 观察到两个极体,一个是次级卵母细胞分裂后产生的第二极体,另 一个是第一极体。多数哺乳动物的第一极体不再进行减数第二次分 裂。
[对点演练]
1.如图 A 为成熟精子的结构示意图,图 B 是家畜卵子发生 和成熟过程示意图。请据图回答下列问题:
答案: (1) 桑椹胚 囊胚腔 外胚层
囊胚
原肠胚
(2) 内细胞团 细胞分
原肠腔
内胚层
(3) 全能
化 胚层分化 (4)胎儿的各种组织
1.下列不属于精子和卵子发生的区别的是( A.初级精母、卵母细胞的形成时间
)
B.减数第一次分裂和减数第二次分裂的时间连续性 C.成熟生殖细胞是否发生变形 D.成熟生殖细胞中染色体的数量
解析:(1)图中 A 是桑椹胚,B 是囊胚,C 是原肠胚。 (2)图 B 中[1]是滋养层,[2]是内细胞团,[3]是透明带, [4]是囊胚腔;图 C 中[5]是外胚层,[6]是滋养层,[7] 是原肠腔, [8]是内胚层。(3)桑椹胚时期的细胞具有全 能性;囊胚时期开始出现细胞分化,分化为滋养层和内 细胞团;原肠胚时期开始出现胚层分化,分化为外胚层、 内胚层,在内、外胚层之间将形成中胚层。(4)内细胞团 将发育为胎儿的各种组织,滋养层将发育为胎膜和胎盘。

(人教版选修1)2021年新高二生物暑假精品讲义-第15讲 特异性免疫

(人教版选修1)2021年新高二生物暑假精品讲义-第15讲  特异性免疫

第15讲特异性免疫【学习目标】1.举例说明特异性免疫中免疫系统对病原体的识别作用。

2.概述体液免疫和细胞免疫的过程和特点。

3.阐明特异性免疫是通过体液免疫和细胞免疫两种方式,针对特定病原体发生的免疫应答。

【基础知识】一、免疫系统对病原体的识别1.身份标签①人体所有细胞膜的表面都有分子标签——一组蛋白质。

②病毒、细菌等病原体也有各自的身份标签。

【特别提醒】免疫细胞靠细胞表面的受体辨认侵入机体的病毒、细菌等病原体也有各自的身份标签。

2.病毒、细菌等病原体突破前两道防线,第三道防线产生特异性免疫。

特异性免疫起主要作用的是淋巴细胞。

二、体液免疫1.B细胞激活后可以产生抗体,由于抗体存在于体液中,所以这种主要靠抗体“作战”的方式称为体液免疫。

2.体液免疫过程①一些病原体可以和B细胞接触,这为激活B细胞提供了第一个信号。

②一些病原体被树突状细胞、B细胞等抗原呈递细胞摄取。

③抗原呈递细胞将抗原处理后呈递在细胞表面,然后传递给辅助性T细胞。

④辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合,这是激活B细胞的第二个信号;辅助性T细胞开始分裂、分化,并分泌细胞因子。

⑤B细胞受到两个信号的刺激后开始分裂、分化,大部分分化为浆细胞,小部分分化为记忆B细胞。

细胞因子能促进B细胞的分裂、分化过程。

⑥浆细胞产生和分泌大量抗体,抗体可以随体液在全身循环并与这种病原体结合。

抗体与病原体的结合可以抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附。

【特别提醒】①浆细胞能够合成抗体,并将合成的抗体分泌到血液和体液中。

②B细胞能够识别相应抗原,而非呈递在抗原-MHC复合体上的抗原。

③B细胞增殖分化的两个条件:相应抗原刺激和被相同抗原-MHC复合体活化了的辅助性T细胞与B细胞结合。

④浆细胞无识别抗原能力。

⑤细胞免疫和体液免疫都离不开辅助性T细胞的作用。

三、细胞免疫1.当病原体进入细胞内部,就要靠T细胞直接接触靶细胞来“作战”,这种方式称为细胞免疫。

2.细胞免疫过程①靶细胞:被病原体感染的宿主细胞。

高二生物教学资料(课件+讲义+练习) (4)

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解析: 植物组织培养的基本过程: 外植体脱分化形成愈伤组织, 愈伤组织再分化形成根和芽。 根据图中的植物发育情况可以看 出组织培养的顺序为 B→D→C→A。 由根尖细胞培养成的新植 株的叶片之所以是绿色的, 是因为由愈伤组织分化而来的叶片 细胞中,控制叶片绿色性状的基因进行选择性表达。植物组织 培养依据的原理是植物细胞的全能性。 答案:(1)B→D→C→A
三、实验操作
1.细胞的全能性及其表达条件是什么? 2.植物组织培养的基本过程及影响因素是什么? 3.MS 培养基与微生物培养基的配方有什么异同? 4.植物激素对实验结果有何影响? 5.植物组织培养过程中的无菌操作包括哪些方面?
探究点一
植物组织培养及影响因素
[共研探究]
1.植物组织培养 (1)概念:在人工培养基上,在一定的条件下, 离体 培养植物 的器官、组织、细胞,经过脱分化、再分化形成再生植株 的技术。 (2)原理: 植物细胞的全能性 。
细菌或真菌污染,就会导致实验失败,其要求除题目中提到 的①③④⑤项外,还有工作人员即使戴上口罩,也不许说话、 咳嗽等。 答案:C
1.下列关于影响植物组织培养的因素的说法,正确的是 难易程度相同 B.在植物组织培养中,培养基中必须添加植物激素
(
)
A. 不同植物组织培养的难易程度不同, 同一种植物材料培养的
C.植物激素中生长素和细胞分裂素的作用是互相独立的 D.pH、温度、光照等条件对植物组织培养特别重要 解析:不同植物组织培养的难易程度不同,同一在植物组 织培养中,培养基中常常要添加植物激素,但不是都必须添加 植物激素,如菊花茎段组织培养不必添加植物激素;各种植物 激素的作用是相互联系的,而不是互相独立的。 答案:D
2.细胞分化 (1)概念:在植物的个体发育过程中,细胞在 形态 、 结构 和

高二生物教学资料(课件+讲义+练习) (16)

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一、泡菜制作 1.菌种:乳酸菌。

2.发酵原理:在无氧条件下,乳酸菌将葡萄糖分解为乳酸。

3.实验流程(填图)4.腌制的条件:注意控制腌制的时间、温度和食盐用量。

温度过高、食盐用量过低、腌制时间过短,容易造成细菌大量繁殖,亚硝酸盐含量增加。

二、亚硝酸盐含量的检测(阅读教材P9~12) 1.亚硝酸盐亚硝酸盐为白色粉末,易溶于水。

膳食中的亚硝酸盐在特定条件下(适宜的pH 、温度和一定的微生物作用),会转变成亚硝胺,该物质具有致癌作用。

2.亚硝酸盐含量的测定(填图) (1)原理(2)测定步骤配制溶液→制备样品处理液课题3 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量[共研探究]泡菜的制作离不开乳酸菌的作用,泡菜制作中会产生有害的亚硝酸盐。

如图是乳酸菌的模式图,思考并回答有关问题:1.乳酸菌(1)种类:常见的有乳酸链球菌和乳酸杆菌,其中乳酸杆菌常用于生产酸奶。

(2)分布:空气、土壤、植物体表、人或动物的肠道等。

(3)代谢类型:异养厌氧型。

(4)作用:在无氧条件下,能将葡萄糖分解为乳酸。

(5)反应式:C 6H 12O 6―→2C 3H 6O 3(乳酸)。

2.亚硝酸盐(填表)1.乳酸菌有哪些特点?2.亚硝酸盐的性质及对人体的危害有哪些?3.泡菜制作的过程及注意事项有哪些?4.测定亚硝酸盐含量的原理是什么?5.测定亚硝酸盐时的化学操作怎样?3.(1)日常生活中不宜食用放置时间过长或变质蔬菜,原因是亚硝酸盐含量较高。

(2)含有抗生素的牛奶不能发酵成酸奶,原因是抗生素能够杀死或抑制使牛奶发酵的乳酸菌。

(3)与鲜牛奶相比,酸牛奶的营养价值高,因为牛奶经发酵后大分子物质转变成小分子物质,易被人体吸收。

[总结升华]传统发酵技术中常用菌种的比较[对点演练]1.下列关于制作果酒、果醋、腐乳和泡菜所利用的主要微生物的说法,正确的是() A.异化作用类型依次是兼性厌氧型、需氧型、厌氧型、厌氧型B.从微生物的细胞结构来看,包括三种真核生物、一种原核生物C.用到的微生物分别是酵母菌、醋酸菌、毛霉和乳酸菌D.用到的微生物的生殖方式都为分裂生殖解析:选C制作果酒、果醋、腐乳和泡菜所利用的主要微生物依次为酵母菌、醋酸菌、毛霉、乳酸菌;酵母菌是真菌,为真核生物,异化作用类型是兼性厌氧型,它主要进行出芽生殖;醋酸菌是细菌,为原核生物,异化作用类型是需氧型,进行分裂生殖;毛霉是真菌,为真核生物,异化作用类型是需氧型,进行孢子生殖;乳酸菌是细菌,为原核生物,异化作用类型是厌氧型,进行分裂生殖。

高二生物教学资料(课件+讲义+练习) (5)

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(2)单核期: ①四分体的 4 个单倍体细胞彼此分离,形成 4 个具有 单细
胞核 的花粉粒。
②单核期分为 单核居中期 和 单核靠边期 两个时期。 (3) 双核期 :细胞中含有 生殖 细胞核和 花粉管 细胞核,它们 进而形成一个 生殖 细胞和一个 营养 细胞,其中的 生殖 细胞再分裂一次形成两个精子。
(2)培养形成的幼苗需要用 秋水仙素 处理才能发育成正常可育 植株。
[总结升华]
1.镜检花粉发育时期的方法比较
醋酸洋红法
使用 条件 常用的方法
焙花青-铬矾法
花粉细胞核不易着色时
将花药放在载玻片上→ 花药在卡诺氏固定液中固 不 滴1滴质量分数为 1%的 定 20 min→取出,放在载 同 步骤 醋酸洋红→用镊柄捣碎 玻片上→焙花青-铬矾溶 点 花药→盖上盖玻片→镜 液染色→盖上盖玻片→镜 检 检 现象 花粉细胞核染成深红色 花粉细胞核染成蓝黑色 相同点 都通过镜检来确定花粉是否处于适宜的发育期
解析:菊花的组织培养,一般选取未开花植株的茎上部新萌生的 侧枝,主要是因为其分裂能力强。被子植物花粉的发育要经历四 分体时期、单核期和双核期等阶段,其中单核期是绝大多数植物 花药培养的适宜时期,检测花粉所处的时期常用醋酸洋红法。在 组织培养中常要加入一些植物激素如生长素和细胞分裂素, 在培 养的不同时期加入激素的比例不同。 组织培养过程中要求进行严 格的无菌操作,因为一旦出现细菌和真菌污染,就会导致实验失 败。 花粉植株属于单倍体, 可用一定浓度的秋水仙素处理其幼苗, 使染色体数目加倍,成为正常可育植株。
2.花粉植株出现染色体组数目变化的原因分析 在花药培养过程中, 尤其是通过愈伤组织形成花粉植株的过程 中, 常常会出现染色体组数目的变化, 其原因有以下几个方面: (1)花粉细胞的融合。 (2)接种花粉过程中混有小孢子母细胞。 (3)在材料的低温预处理时低温抑制了纺锤体的形成。 (4)在双核期时,生殖细胞核和花粉管细胞核并没有形成两个细 胞,而是两个核发生了融合。 另外,花药的花药壁细胞属于体细胞,染色体组数目正常,如 果花药破损, 就可能会使花药壁细胞脱分化形成愈伤组织, 进 而再分化形成染色体组数目正常的植株。 因此对培养出来的植 株要进行进一步的鉴定和筛选。

高二生物教学资料(课件+讲义+练习) (6)

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课题1微生物的实验室培养一、培养基1.概念:人们按照微生物对营养物质的不同需求,配制出的供其生长繁殖的营养基质。

2.种类:按照培养基的物理状态划分为液体培养基和固体培养基。

3.营养构成:各种培养基一般都含有水、碳源、氮源和无机盐。

二、无菌技术1.无菌操作获得纯净培养物的关键是防止外来杂菌的入侵,具体操作如下:(1)对实验操作的空间、操作者的衣着和手进行清洁和消毒。

(2)将用于微生物培养的器皿、接种用具和培养基等进行灭菌。

(3)为避免周围环境中微生物的污染,实验操作应在酒精灯火焰附近进行。

(4)实验操作时应避免已经灭菌处理的材料用具与周围的物品相接触。

2.消毒和灭菌(1)消毒①概念:使用较为温和的物理或化学方法杀死物体表面或内部的部分微生物(不包括芽孢和孢子)。

②常用的方法有煮沸消毒法和化学药剂消毒法。

(2)灭菌①概念:使用强烈的理化因素杀死物体内外所有的微生物(包括芽孢和孢子)。

②常用的方法有:灼烧灭菌、干热灭菌、高压蒸汽灭菌。

三、大肠杆菌的纯化培养1.制备固体培养基的步骤计算→称量→溶化→灭菌→倒平板2.纯化大肠杆菌微生物接种的常用方法是平板划线法和稀释涂布平板法。

(1)平板划线法:通过接种环在琼脂固体培养基表面连续划线的操作,将聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面。

(2)稀释涂布平板法:将菌液进行一系列的梯度稀释,然后将不同稀释度的菌液分别涂布到琼脂固体培养基的表面,进行培养。

四、菌种保存(阅读教材P20)1.对于频繁使用的菌种,可以采用临时保藏的方法。

2.对于需要长期保存的菌种,可以采用甘油管藏的方法。

探究点一培养基和无菌技术1.培养基下面是察氏培养基(培养霉菌所用)的主要成分,根据下表,回答下列问题:蔗糖NaNO3K2HPO4KCl MgSO4·7H2O FeSO4琼脂水20 g 3 g 1 g 1 g 0.5 g 0.01 g 20 g 定容至1 000mL1.培养基的作用是什么?根据形态分为哪几种?其营养成分有哪些?2.区分消毒和灭菌,掌握不同物品的灭菌方法。

高二生物教学资料(课件+讲义+练习) (13)

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解析: 由于受体细胞有植物、动物和微生物,所以 目的基因导入受体细胞的方式不同,基因表达载体的构 建也会有所差别。启动子是 RNA 聚合酶识别和结合的部 位。
答案:C
3.科学家通过基因工程的方法,将苏云金芽孢杆菌的 Bt 毒 蛋白基因转入普通棉株细胞内,并成功实现了表达,从而培育出 了能抗棉铃虫的棉花植株——抗虫棉。其过程大致如图所示,请 分析回答:
解析:(1)Ti 质粒的最大优点是能将目的基因导入受 体细胞的染色体 DNA 中,从而体细胞内维持稳定和表达的过程称为转化。 (3)将目的基 因导入植物细胞方法很多,以农杆菌中的 Ti 质粒为目的 基因载体的称为农杆菌转化法。
分子 水平 检测
目的基因是否插 DNA 分子杂交技 入转基因生物的 术(DNA 和 DNA 之 DNA 上 间) DNA 分子杂交技 目的基因是否转 术(DNA 和 mRNA 之 录出 mRNA 间) 抗原—抗体杂交 目的基因是否翻 ( 蛋白质和蛋白质 译成蛋白质 之间)
是否 成功 显示 出杂 交带
(1)Ti 质粒是农杆菌中的一种质粒,其上有 T-DNA,把目的 基因插入 Ti 质粒的 T-DNA 中是利用 T-DNA____________的 特点。 (2)Bt 毒蛋白基因转入普通棉株细胞内并成功实现表达的过 程,在基因工程中称为________。 (3)将目的基因导入受体细胞的方法有很多种,该题中涉及的 是________________。
提示:用叶片饲养棉铃虫,观察棉铃虫是否死亡。如 果棉铃虫死亡,说明抗虫基因已经表达;否则,目的基因 没有表达。
(2)DNA 分子杂交的原理是 碱基互补配对原则。DNA 分 子杂交可用于亲子鉴定、刑事侦查、生物亲缘关系鉴定等。
[总结升华]
1.目的基因的检测与鉴定

高二生物教学资料(课件+讲义+练习) (17)

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一、基因工程的概念(阅读教材)二、DNA重组技术的基本工具() 1.限制性核酸内切酶(限制酶)——“分子手术刀”(1)来源:主要从原核生物中分离纯化出来。

(2)作用①识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列。

②切割特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键。

(3)作用结果:产生黏性末端或平末端。

2.DNA连接酶——“分子缝合针”(1)种类将双链DNA 片段“缝合”起来,恢复被限制酶切开的两个核苷酸之间的磷酸二酯键。

3.基因进入受体细胞的载体——“分子运输车” (1)种类①质粒:一种很小的双链环状DNA 分子。

②其他载体:λ噬菌体的衍生物、动植物病毒等。

(2)载体必须具备的条件及目的(连线)三、重组DNA 分子的模拟操作阅读教材P6~1.材料用具:两种颜色的硬纸板,剪刀(代表Eco RⅠ限制酶),透明胶条(代表 DNA 连接酶)。

2.切割要点(1)先分别从两块硬纸板上的一条DNA 链上找出G —A —A —T —T —C 序列,并选G —A 之间作切口进行“切割”。

(2)然后再从另一条链上互补的碱基之间寻找Eco R Ⅰ相应的切口剪开。

3.操作结果:若操作正确,不同颜色的黏性末端能互补配对;否则,操作错误。

[共研探究]1.对基因工程概念的理解2.将人的胰岛素基因导入大肠杆菌体内,通过大肠杆菌能大量生产人胰岛素。

该事例说明生物共用一套遗传密码。

[总结升华]1.基因工程的原理是基因重组基因重组有两种情况:减数第一次分裂前期四分体的非姐妹染色单体间的交叉互换和减数第一次分裂后期非同源染色体的自由组合。

基因工程突破了生殖隔离,实现了不同种生物间的基因重组。

2.基因工程的理论基础(1)拼接的基础①基本组成单位相同:不同生物的DNA分子都是由脱氧核苷酸构成的。

②空间结构相同:不同生物的DNA分子一般都是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链形成的规则的双螺旋结构。

③碱基配对方式相同:不同生物的DNA分子中两条链之间的碱基配对方式均是A与T配对,G与C配对。

高二生物教学资料(课件+讲义+练习) (12)

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一、加酶洗衣粉1.概念:含有酶制剂的洗衣粉。

2.常用酶制剂的种类:蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶和纤维素酶。

其中应用最广泛、效果最明显的是碱性蛋白酶和碱性脂肪酶。

3.洗涤原理蛋白质――蛋白酶脂肪――脂肪酶淀粉――淀粉酶4.优点:加酶洗衣粉可以降低表面活性剂和三聚磷酸钠的用量,使洗涤剂朝低磷无磷的方向发展,减少对环境的污染。

5.影响加酶洗衣粉中酶活性的因素:温度、酸碱度和表面活性剂等。

二、实验设计1.普通洗衣粉和加酶洗衣粉对衣物污渍洗涤效果的区别 (1)单一变量:洗衣粉的类型。

(2)实验组别⎩⎪⎨⎪⎧对照组:普通洗衣粉+污渍物实验组:加酶洗衣粉+污渍物2.加酶洗衣粉的最适洗涤温度 (1)单一变量:水温。

(2)对照实验:不同温度梯度的实验组之间形成相互对照。

3.不同类型的加酶洗衣粉的洗涤效果 (1)单一变量:加酶洗衣粉的种类。

(2)无关变量:污渍的种类、程度等。

课题2 探讨加酶洗衣粉的洗涤效果1.加酶洗衣粉的洗涤原理(填表)加酶洗衣粉中的酶是通过基因工程生产的,能够耐酸、耐碱、忍受表面活性剂和较高温度,且被特殊的化学物质层层包裹,以与洗衣粉的其他成分隔离。

隔离层遇到水后,就会很快溶解,包裹在其中的酶就能迅速发挥催化作用。

3.判断正误并说明理由 (1)酶能直接添加到洗衣粉中。

提示:错,因为洗衣粉中的表面活性物质会降低酶的活性。

(2)用加蛋白酶的洗衣粉洗涤丝织物。

提示:错,丝织物的主要成分是蛋白质,蛋白酶分解蛋白质,会降低丝织物的光滑度和强度。

1.常用加酶洗衣粉的种类及洗涤原理是什么? 2.温度对加酶洗衣粉的洗涤有什么影响?3.不同种类加酶洗衣粉的洗涤效果及影响因素是什么?[总结升华]1.普通洗衣粉和加酶洗衣粉去污原理的异同根据加入洗衣粉中的酶制剂的不同,将其分为两种类型:(1)单一加酶洗衣粉:只加入一种酶制剂的洗衣粉,又分为蛋白酶洗衣粉、脂肪酶洗衣粉、淀粉酶洗衣粉等。

(2)复合加酶洗衣粉:加入了多种酶制剂的洗衣粉。

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一、腐乳制作的原理(阅读教材P6)1.菌种:参与豆腐发酵的微生物有多种,包括青霉、酵母、曲霉、毛霉等,其中起主要作用的是毛霉。

2.原理: 蛋白质―――――――毛霉等微生物产生的蛋白酶脂肪―――――――毛霉等微生物产生的脂肪酶二、乳腐制作的实验流程(阅读教材P7~8)让豆腐上长出毛霉―→加盐腌制―→加卤汤装瓶―→密封腌制 1.毛霉生长的适宜温度为15~18 ℃,传统腐乳制作中毛霉来自空气中的毛霉孢子。

2.加盐时要逐层加盐,随着层数的加高而增加盐量,接近瓶口表面的盐要铺厚一些。

3. 卤汤是由酒及各种香辛料配制而成的,其中酒的含量一般控制在12%左右。

三、操作提示(阅读教材P8) 1.控制好材料的用量(1)腐乳制作中加入的盐太少,则不足以抑制微生物的生长,加入的太多,则会影响腐乳的口味。

(2)腐乳制作中加入的酒过多,则会延长腐乳成熟的时间,加入的过少,可能会导致豆腐腐败。

2.防止杂菌污染 (1)玻璃瓶要洗刷干净并用沸水消毒。

(2)将豆腐块装瓶时动作要迅速,要用胶条将瓶口密封,且封瓶时瓶口要通过酒精灯火焰。

课题2 腐乳的制作[共研探究] 1.发酵菌种——毛霉同果酒、果醋的制作一样,腐乳的制作也离不开微生物的作用,其中起主要作用的是毛霉,另外还有青霉、曲霉、酵母菌等微生物。

如图是毛霉的菌丝体及其孢子,回答相关问题:(1)毛霉是一种丝状真菌,菌丝和假根是细胞膜突起形成的结构。

(2)生长迅速,具有发达的白色菌丝。

(3)代谢类型:异养需氧型。

(4)适宜温度偏低(15~18 ℃),小于25 ℃,不能耐夏季高温。

(5)生殖方式:以孢子生殖为主。

(6)与细菌相比,毛霉具有以核膜为界限的真正细胞核。

2.菌种来源传统腐乳的生产中,豆腐块上生长的毛霉来自空气中的毛霉孢子。

现代的腐乳生产是在严格无菌的条件下,将优良毛霉菌种直接接种在豆腐上,这样可以避免其他菌种的污染,保证产品的质量。

3.发酵原理(1)毛霉等微生物产生的蛋白酶将豆腐中的蛋白质分解成小分子的肽和氨基酸,形成的1.与腐乳形成有关的微生物是什么?2.腐乳制作的原理是什么?3.腐乳制作的过程是怎样的?4.分析影响腐乳品质的条件有哪些?其原因是什么?谷氨酸与钠盐形成谷氨酸钠,故味道鲜美;脂肪酶将豆腐中的脂肪分解为甘油和脂肪酸,使其带有脂香气。

(2)发酵过程有机物变化过程中,豆腐中的有机物质量减少,有机物的种类增加,所含的能量减少。

[总结升华]1.常见现象分析(1)豆腐上的白毛是毛霉白色的直立菌丝,在豆腐中还有匍匐菌丝。

(2)腐乳的“皮”是前期发酵时毛霉在豆腐表面上生长的菌丝,它能形成腐乳的“体”,使腐乳成形。

“皮”对人体无害。

2.腐乳发酵过程中前期发酵与后期发酵的区别腐乳发酵的不同阶段,原理不同,发酵条件的控制也不同。

(1)前期发酵:主要是毛霉等微生物生长,因此需要控制的条件主要是满足微生物生长需要的适宜的温度、充足的氧气、一定的湿度等。

(2)后期发酵:无微生物的活动,主要是前期发酵时微生物产生的酶继续发挥作用的过程。

因此控制高盐、无氧等条件及酒和香辛料的加入,主要是抑制微生物的生长。

[对点演练]1.下列关于腐乳发酵原理的叙述,错误的是()A.腐乳发酵有多种微生物参与,如毛霉、青霉、曲霉等B.发酵后期需要密封腌制,由此可推知毛霉为厌氧型生物C.发酵过程中蛋白质被分解成小分子的肽和氨基酸D.发酵过程中毛霉和青霉为竞争关系解析:选B腐乳发酵过程中有多种微生物(如毛霉、曲霉、青霉等)参与,其中发挥主要作用的是毛霉;毛霉为异养需氧型生物,后期发酵利用的是其在生长过程中产生的酶;发酵过程中蛋白质被蛋白酶分解为小分子的肽和氨基酸;毛霉和青霉共同生活在豆腐上,它们之间是竞争的关系。

2.下列有关传统果酒、果醋和腐乳制作的比较,错误的是()A.参与果酒、腐乳制作的主要微生物属于真核生物,参与果醋制作的主要微生物属于原核生物B.三种发酵过程中都需要控制适宜的发酵温度C.果酒发酵主要在无氧环境下进行,果醋发酵和腐乳前期发酵在有氧条件下进行D.果酒、果醋和腐乳制作过程利用的都是微生物胞内酶解析:选D制作果酒、果醋利用的是微生物的胞内酶,制作腐乳利用的是微生物的胞外酶(主要是毛霉分泌的蛋白酶、脂肪酶等)。

[共研探究] 1.腐乳制作的流程让豆腐上长出毛霉―→加盐腌制―→加卤汤装瓶―→密封腌制2.操作提示(1)让豆腐长出毛霉①条件:温度控制在15~18 ℃,并保持一定的湿度。

②时间:约48 h后毛霉开始生长→3 d后菌丝生长旺盛→5 d后豆腐块表面布满菌丝。

(2)加盐腌制①加盐方法:将长满毛霉的豆腐块分层整齐地摆放在瓶中,同时逐层加盐,随着层数的加高而增加盐量,接近瓶口表面的盐要铺得厚一些,豆腐块与盐的质量分数比为5∶1。

②盐的作用:析出豆腐中的水分,使豆腐块变硬,在后期的制作过程中不会过早酥烂。

同时,抑制微生物的生长,避免豆腐块腐败变质。

③时间:8_d左右。

(3)加卤汤装瓶卤汤由酒和各种香辛料配制而成,直接关系到腐乳的色、香、味。

①酒的作用:加酒可以抑制微生物的生长,同时能使腐乳具有独特的香味。

②香辛料的作用:香辛料可以调制腐乳的风味,也具有防腐、杀菌的作用。

可以根据自己的口味来配制卤汤。

(4)密封腌制①密封:将瓶口通过酒精灯的火焰后,用胶条密封。

②时间:常温下一般6个月可以成熟。

[总结升华]1.制作腐乳时加入的盐、酒、香辛料的作用注:“√”2.影响腐乳品质的因素(1)菌种、杂菌①菌种:菌种是生产发酵的关键。

如果菌种退化则表现出生化功能的变化,如水解速率、代谢产物等都会发生变化,从而影响腐乳的品质,因而要选择优良的菌种。

②杂菌:如有杂菌污染则直接影响产品的色、香、味。

因而要关注培养温度的控制,盐、酒、香辛料的用量,以及用具的消毒和密封等方面。

(2)材料选择①水的含量:含水量70%。

用含水量过高的豆腐制作腐乳,不易成形,含水量过少则不利于毛霉的生长。

②盐的用量:盐浓度过高,会影响腐乳的口味,浓度过低,腐乳易腐败变质。

③酒的用量:卤汤中酒的含量一般控制在12%左右。

酒精含量的高低与腐乳后期发酵时间的长短有很大关系。

a.酒精含量过高,对蛋白酶的抑制作用越大,腐乳成熟的时间将延长。

b.酒精含量过低,蛋白酶的活性高,加快蛋白质的分解,杂菌繁殖快,豆腐易腐败,难以成块。

④香辛料:具有调味和杀菌的作用,会影响腐乳的风味和质量。

(3)制作条件①温度:严格控制在15~18 ℃。

温度过高或过低会影响毛霉菌丝的生长,从而影响发酵的进程和发酵质量。

如温度过低,则菌丝生长缓慢,不能进入豆腐块的深层;温度过高,菌丝易老化和死亡,影响产品品质。

②发酵时间:时间过短,发酵不充分,如蛋白质未完全分解,这样在加盐后豆腐脱水,蛋白质变性,就会变硬;时间过长,豆腐会软化不易成形,从而影响腐乳的口味。

3.结果分析与评价(1)完成腐乳制作的标准:能够合理地选择实验材料与用具;前期发酵后,豆腐的表面长有菌丝,后期发酵制作基本没有杂菌的污染。

(2)腐乳质量的评价:制作成功的腐乳应色泽基本一致、味道鲜美、咸淡适口、无异味、块形整齐、质地细腻、无杂质。

(3)总结不同条件对腐乳风味和质量的影响:可从盐和酒的用量、发酵的温度、发酵时间的长短,以及香辛料等方面分析。

[对点演练]3.(2017·江苏高考)下列关于“腐乳的制作”实验,叙述正确的是()A.控制发酵温度的主要目的是腐乳调味B.腐乳制作后期加入香辛料和料酒有防腐作用C.毛霉的主要作用是分解脂肪和淀粉D.成品腐乳表面的粘性物质主要由细菌产生解析:选B控制发酵温度的主要目的是利于菌种繁殖和代谢;腐乳制作后期加入香辛料和料酒有防腐作用;毛霉的作用主要是分解蛋白质和脂肪;成品腐乳表面的粘性物质主要是毛霉产生的菌丝。

4.(2018·临川月考)腐乳是我国古代劳动人民创造出的一种经过微生物发酵的大豆食品。

下面是腐乳制作的流程示意图,试回答下列相关问题:让豆腐上长出毛霉⇨A⇨B⇨密封腌制(1)图中A过程为____________,B过程为__________________。

(2)现代科学研究表明,多种微生物参与了豆腐的发酵,其中起主要作用的微生物是毛霉,其产生的主要酶有__________________________。

(写出两种即可)(3)传统的制作过程中,豆腐块上生长的毛霉来自________________。

而现代的腐乳生产是在严格的无菌条件下,将优良的毛霉菌种接种在豆腐上,这样可以避免__________________,保证产品的质量。

(4)在腐乳制作过程中,抑制微生物生长的物质有盐、________、________等。

(5)在腐乳制作过程中,温度应控制在________℃。

(6)卤汤中的酒含量一般控制在________左右,如果含量过高则会使________________________;如果含量过低则____________________________。

解析:(1)腐乳制作的流程为:让豆腐上长出毛霉→加盐腌制→加卤汤装瓶→密封腌制。

(2)青霉、酵母、曲霉、毛霉等多种微生物参与了腐乳的制作,其中起主要作用的微生物是毛霉,其产生的酶主要有脂肪酶和蛋白酶。

(3)传统的制作过程中,豆腐块上生长的毛霉来自空气中的毛霉孢子,而现代的腐乳生产是在严格的无菌条件下,将优良的毛霉菌种接种在豆腐上,这样可以避免其他菌种的污染,保证产品的质量。

(4)在腐乳制作过程中,抑制微生物生长的物质有盐、酒、香辛料等。

(5)在腐乳制作过程中,温度应控制在15~18 ℃,有利于毛霉的生长。

(6)卤汤中的酒含量一般控制在12%左右,如果含量过高则会导致腐乳成熟期延长,影响口味;如果含量过低,则不足以抑制微生物的生长,可能导致豆腐腐败变质。

答案:(1)加盐腌制加卤汤装瓶(2)脂肪酶、蛋白酶(3)空气中的毛霉孢子其他菌种的污染(4)酒香辛料(5)15~18(6)12%腐乳成熟期延长,影响口味不足以抑制微生物生长,可能导致豆腐腐败变质1.下列关于毛霉的叙述,错误的是()A.毛霉是一类有细胞壁但没有成形细胞核的生物B.毛霉属于异养生物,在生态系统中属于分解者C.毛霉的生殖方式是孢子生殖D.豆腐上长出的白毛主要是毛霉的直立菌丝解析:选A毛霉是一种丝状真菌,属于真核生物,有成形的细胞核和细胞壁;从生态系统的成分看,毛霉利用现成的有机物,并可把有机物分解成无机小分子物质,属于分解者;毛霉的生殖方式是孢子生殖;毛霉的菌丝分为直立菌丝和匍匐菌丝,豆腐上长出的白毛主要是毛霉的直立菌丝。

2.下列关于腐乳制作原理的叙述,错误的是()A.腐乳制作的实质就是利用发酵技术,将大分子有机物分解为小分子有机物的过程B.腐乳发酵过程中,起作用的微生物为异养型真菌C.在家庭制作腐乳过程中,不能有除毛霉外的杂菌参与,因此必须严格灭菌D.家庭自制腐乳时,一般不需要单独接种菌种解析:选C腐乳制作的实质就是在适宜条件下,利用微生物产生的各酶系将不易被人体吸收的大分子蛋白质、脂质等降解为容易被人体吸收的小分子有机物的过程;在家庭制作腐乳过程中,有多种微生物参与了豆腐的发酵,如青霉、酵母、曲霉、毛霉等,但是以毛霉为主,这些微生物是异养型真菌;家庭制作腐乳时,菌种一般来自空气中的毛霉孢子,不需要单独接种。

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