教师师德考核方案
教师师德师风考核方案
教师师德师风考核方案一、考核目的加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，促进教师专业发展，保障教育教学质量，维护学校的稳定和发展。
二、考核原则1. 客观公正原则：考核过程中要公平、公正、公开，确保考核结果真实、准确。
2. 激励促进原则：通过考核激发教师的工作积极性、主动性和创造性，促进教师专业成长。
3. 全员参与原则：全体教师都要参加师德师风考核，强化师德师风意识，提高师德师风水平。
4. 民主集中原则：考核过程要充分听取教师、学生及家长的意见，考核结果要经学校领导班子集体研究确定。
三、考核内容1. 政治素质：包括政治立场、政治态度、政治纪律等方面。
2. 职业道德：包括职业理想、职业态度、职业纪律、职业行为等方面。
3. 专业素养：包括专业知识、专业能力、专业精神等方面。
4. 工作实绩：包括教育教学成果、科研项目、社会服务等方面。
5. 廉洁从教：包括遵守财经纪律、廉洁自律、不接受学生及家长礼品等方面。
6. 师生关系：包括尊重学生、关爱学生、公正对待学生等方面。
7. 社会形象：包括社会评价、媒体报道、网络舆情等方面。
四、考核程序1. 个人自评：教师根据考核内容进行自我评价，填写《教师师德师风考核表》。
2. 民主评议：学校组织教师、学生及家长代表对教师进行民主评议，提出评议意见。
3. 考核组评定：学校考核组根据个人自评、民主评议等情况，对教师进行综合评定。
4. 公示结果：将考核结果在学校公示栏进行公示，接受社会监督。
5. 反馈意见：学校向教师反馈考核结果，教师对考核结果有异议的，可以向学校提出申诉。
6. 考核结果运用：考核结果作为教师评优评先、职务晋升、职称评定等重要依据。
五、考核时间每年进行一次师德师风考核，时间为每年的12月份。
六、考核结果处理1. 考核结果为优秀的教师，学校将给予表彰和奖励，并在职务晋升、职称评定等方面优先考虑。
2. 考核结果为不合格的教师，学校将进行约谈，提出整改要求，限期整改。
师德师风考核方案
师德师风考核方案•相关推荐师德师风考核方案（通用8篇）为了确保事情或工作扎实开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。
那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是小编为大家整理的师德师风考核方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
师德师风考核方案篇1加强教师职业道德建设，是建设德艺双馨高素质教师队伍的客观要求，师德师风考核是教师综合评估要组成部分，为进一步建立师德师风建设长效机制，加强对师德师风的考核，增强其操作性、有效性，根据《中小学教师职业道德规范》、《临沂市教育局关于进一步加强师德师风建设的意见》、《xx县教育局关于开展“弘扬高尚师德，争做美丽教师”师德建设主题教育活动的实施方案》制定本考核方案。
一、师德考核领导小组组长：郭xx副组长：冯xx成员：李xx师德考核工作小组组长：米xx副组长：倪xx成员：路xx二、考核原则1、坚持客观、公正、公平、公开、民主的原则。
2、坚持全员考核和全面考核的原则。
3、坚持定量和定性相结合的原则。
4、坚持学生评议、教师互评和组织考核相结合的原则。
三、考核对象本单位在编在岗教师四、考核内容和评分细则（一）、日常工作表现（60%）（抽样问卷测评）1、学生评教（20%）内容包括上课情况，作业、单检批改情况，关爱学生情况，有偿家教情况，有无体罚学生情况。
2、学校活动情况（40%）（1）、活动参与（20%）每次按时参加学校大型活动记1分，不参加不得分。
取最高分折算为满分。
（2）、完成工作（20%）按学校大型活动安排及时完成工作记1分，否则不得分。
取最高分折算为满分。
（二）、综合表现（40%）（德、能、勤、绩）（问卷赋分）1、教师互评（20%）全体教师参与互评2、学校师德考核小组评价（20%）五、组织考核1、成立师德考核领导小组和工作小组我校成立师德师风考核领导小组，校长为考核领导小组组长。
考核领导小组下设考核工作小组，具体负责我校师德考核工作的组织实施。
学校师德师风建设考核细则范文(4篇)
学校师德师风建设考核细则范文第一章总则第一条为加强学校师德师风建设，规范教师行为，提高教育教学质量，特制定本考核细则。
第二条本考核细则适用于学校所有教师。
第三条本考核细则旨在衡量教师在教育教学中的师德师风表现，包括教学水平、教育教学态度、学生工作等方面。
第四条考核内容按照师德师风建设法规文件和学校实际情况制定，有别于一般教学考核内容，注重教师的教育教学理念、对学生的关爱和教学方法。
第五条考核依据包括教学督导评估、学生反馈、同行评价和其他相关材料。
第六条此考核细则不进行定量评分，以定性评价为主。
综合考虑各方面因素，进行分类评价。
第七条学校将根据教师的师德师风考核结果，进行奖惩和激励措施。
第二章考核内容第八条师德师风考核内容包括以下几个方面：一、教学水平：包括备课质量、教学方法、教学效果等方面。
二、教育教学态度：包括对学生的关爱、尊重，与学生的沟通和交流等方面。
三、学生工作：包括学生思想教育、学生生活关怀和矛盾处理等方面。
四、外出培训和学术交流：包括个人自主学习和参加学术会议等方面。
五、师德修养：包括言行举止、职业道德、廉洁自律等方面。
第九条考核内容和比重可以根据学校实际情况进行调整。
第十条考核内容应当与教师岗位职责和教师被评价的行为相匹配。
第三章考核方法第十一条教师师德师风考核应当采用多种方法，综合评价。
第十二条教学督导评估：学校将组织专门的教学督导团队，对教师进行课堂实地观察评估，评估内容包括教学设计、教学方法和教学效果等。
第十三条学生反馈：学校将通过学生问卷调查等形式，征求学生对教师的评价和建议。
第十四条同行评价：学校将组织同行评审小组，由教师中的同事对被评价老师进行评价。
第十五条其他相关材料：学校将收集教师的教学思考、教育教学方案、教材辅导和其他教育教学相关材料进行评估。
第十六条学校可以根据实际情况，增加其他评估手段和方法。
第四章考核结果和奖惩措施第十七条根据师德师风考核结果，学校将给予以下评价：优秀：在各项考核内容上表现出色，达到学校的要求，得到学生和同事的认可。
师德师风考核方案
师德师风考核方案一、背景及意义师德师风是教师队伍建设的重要内容，是保障教育教学质量的核心要素。
通过对教师的师德师风进行考核，可以加强对教师自身道德修养和职业操守的监督，促进教师自觉践行师德师风，提高教师队伍整体素质和教育教学水平。
因此，制定一套科学、公正、有效的师德师风考核方案至关重要。
二、考核内容1. 教书育人能力：考核教师的教学水平和教育教学成果，包括课堂教学的规范性、教学内容的丰富性和实用性、学生成绩的改善情况等。
2. 教师形象：考核教师的着装、仪表、语言表达能力和沟通交流能力，是否符合教师的职业形象。
3. 师德修养：考核教师的道德素质和职业道德，包括教师的诚实守信、尊重学生、关心学生、批评指导学生的能力等。
4.工作态度和效率：考核教师在工作中的态度和效率，包括是否认真负责、积极进取、乐于奉献，以及是否能够高效地完成各项工作任务等。
5.团队合作能力：考核教师与同事之间的协作和配合能力，包括是否能够参与协作和分享经验，以及是否能够积极配合学校的各项工作安排等。
三、考核方式1.问卷调查：通过对学生、家长和同事的匿名问卷调查，了解教师在教学中的表现和态度，以及他们对教师师德师风的评价。
2.学科教学观摩：邀请专家、同行教师来观摩教师的课堂教学，评估教师的教学能力和课堂管理水平。
3.个案评议：选取实际案例，让教师自行分析和解决问题，考查教师解决问题的能力和策略。
4.书面材料评审：对教师的教学计划、作业批改、家长联系记录等书面材料进行评审，总结出教师在教学中的表现和工作效果。
5.个人面试：对教师进行面试，以了解其教学理念、职业追求和师德师风等方面的情况。
四、考核评分标准1.分值权重：根据考核内容的重要程度，合理确定考核项目的分值权重，确保评分的公正公平。
2.评分细则：对每个考核项目制定相应的评分细则，通过具体的行为表现和综合评估来给予相应的评分，分别对教师的师德师风给出优秀、良好、合格、不合格等等评价。
教师师德师风考核方案
教师师德师风考核方案一、背景介绍教师师德师风一直被视为教育工作的重要组成部分，它涉及到教师的专业素养、道德修养等方面。
为了强化教师师德师风建设，提高教育质量，制定一套科学有效的考核方案势在必行。
二、考核内容1. 遵纪守法：教师应该成为学生的榜样，课堂上严格遵守各项规章制度，维护教育秩序。
2. 为人师表：教师应具备良好的道德品质和职业素养，做到言行一致，言传身教。
3. 课堂教学：教学是教师的主要任务，教师应提高教学质量，关注学生的学习进步。
4. 纪律管理：教师应严格遵守学校纪律，对学生进行适当的管理和引导。
5. 爱岗敬业：教师应热爱教育事业，积极投入工作，不断提升自身的专业能力和水平。
6. 培养学生综合素质：教师应注重培养学生的品德、智慧、体质等多个方面的素质，促进其全面发展。
三、考核指标1. 遵纪守法：是否存在违纪行为，如迟到早退、请假不合理等。
2. 为人师表：教师言行是否符合道德规范，是否经常受到投诉和批评。
3. 课堂教学：教师教学质量、教学方法、学生参与度等方面的评价。
4. 纪律管理：教师是否能够有效管理课堂纪律和学生行为。
5. 爱岗敬业：教师参与教育教学改革、开展教研活动、自觉维护身体健康等方面的评价。
6. 培养学生综合素质：学生品德、智力、体质等方面的提高情况。
四、考核方式1. 面试评估：通过对教师的个人表现进行面试评估，考察其师德师风修养。
2. 教学观摩：邀请其他教师进行课堂观摩，并对教师的教学质量进行评估。
3. 环境巡查：对教师的教室环境、教材使用、教具管理等方面进行巡查评估。
4. 学生评价：通过对学生的评价，了解教师对学生的影响和指导程度。
5. 学校评估：由学校领导和督导组成员对教师进行评估，综合考虑各项指标。
五、考核频率教师师德师风考核应定期进行，具体频率可以根据学校实际情况来确定。
建议每学年至少进行一次，以确保教师始终保持良好的师德师风水平。
六、考核结果和奖惩1. 优秀：综合评分较高的教师，可以给予表彰和奖励。
2024年教师师德考核方案4篇
2024年教师师德考核方案2024年教师师德考核方案精选4篇（一）2024年教师师德考核方案应该根据当前教师职业发展的趋势和社会需求，结合教育改革方向和教师师德建设的要求，采取综合评价的方式进行考核。
以下是可能的教师师德考核方案：1. 师德考核内容：教师的教育理念和职业操守、教师与学生、家长和同事之间的关系、教师教育沟通与协作能力、教师职业发展和自我提升、教师在社会和教育传媒中的形象塑造等。
2. 考核指标和评价方法：根据上述师德考核内容，制定相应的考核指标和评价方法，包括问卷调查、观察评价、自评、同行评价、学生评价等多种形式。
同时，可以引入一定的定量指标，例如教师教育成果、教学效果等。
3. 考核程序：设立专门的考核机构，由由学校、教育行政部门、教育专家和教师代表组成的考评小组负责具体的考核工作。
考核程序包括申报材料准备、考核实地观察、面试等环节，同时可以要求教师参加一定的师德培训。
4. 考核结果和评价等级：根据考核结果，对教师进行综合评价，并给予相应的等级评定。
评级结果可以作为教师职称晋升、绩效考核、职业发展等方面的参考。
5. 奖惩措施：对于在考核中表现优秀的教师，可以给予表彰和奖励，例如荣誉称号、奖金等；对于表现不佳的教师，可以采取适当的警示和培训措施，并在一定期限内进行再次考核。
需要注意的是，教师师德考核不仅要注重表面的形式，更要关注教师在实际工作中的教育教学水平和职业道德，通过考核激励教师提高教学质量，促进教育事业的发展。
另外，考核过程中要确保公正、公平、公开，充分尊重教师的专业特长和个体差异，建立健全的师德考核机制。
2024年教师师德考核方案精选4篇（二）2024年教师师德集训总结在2024年的教师师德集训中，我们深入探讨了如何不断提升教师师德水平，以更好地履行教育使命。
以下是我们总结的几点要点：1. 强调职业道德：教师是社会的灵魂工程师，必须具备高尚的职业道德。
我们提醒教师们要始终坚守教育理念和价值观，树立正确的人生观、价值观，做到真、善、美的坚守。
2024年教师师德考核方案_1
2024年教师师德考核方案_1一、前言教师是立教之本，兴教之源。
师德师风建设是提高教师素质、促进教育事业健康发展的关键。
为了进一步加强教师职业道德建设，规范教师教育教学行为，提升教师整体素质，根据《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定2024年教师师德考核方案。
二、考核目标1.坚持党的教育方针，忠诚于党的教育事业，全心全意为人民服务。
4.提高教育教学质量，推动学校教育事业的发展。
三、考核对象全校在职在岗教师。
四、考核内容1.政治立场和思想表现（1）坚定“四个自信”，自觉践行社会主义核心价值观。
（2）积极参加政治学习，不断提高政治觉悟和理论素养。
（3）严守政治纪律和政治规矩，不发表与党的教育方针相违背的言论。
2.职业道德和职业操守（1）遵守国家法律法规，不从事有损教师形象的活动。
（2）关爱学生，尊重学生，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生。
（3）为人师表，以身作则，不从事有损教育形象和师德师风的行为。
3.教育教学水平（1）积极参加教育教学研究，不断提高教育教学质量。
（2）遵循教育教学规律，创新教育教学方法，提高课堂教学效果。
（3）关注学生全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
4.师生关系（1）关心学生，关注学生心理健康，帮助学生解决实际问题。
（2）尊重学生家长，积极与家长沟通，共同促进学生健康成长。
（3）公正、公平对待学生，不偏袒、不歧视任何学生。
5.团队协作与学校管理（1）积极参与学校教育教学管理工作，遵守学校规章制度。
（2）团结协作，互相尊重，共同促进学校教育事业的发展。
（3）发挥专业特长，为学校教育教学改革和发展做出贡献。
五、考核方法1.定性考核与定量考核相结合，以定性考核为主。
2.个人自评与组织考核相结合，以组织考核为主。
3.学生、家长、同事和学校领导评价相结合。
六、考核程序1.教师个人自评：教师根据考核内容，对自己在过去一年的师德师风表现进行自我评价，形成自评报告。
师德师风考核方案
1.本方案自发布之日起实施，原有相关规定与本方案不符的，以本方案为准。
2.本方案解释权归学校师德师风考核领导小组。
3.各部门、各单位应按照本方案要求，认真组织实施师德师风考核工作。
第2篇
师德师风考核方案
一、引言
为深入贯彻落实国家教育方针，加强师德师风建设，提升教师队伍整体素质，根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规，结合我校实际，特制定本师德师风考核方案。
-职业道德：严守教育行业职业道德规范，为人师表。
-师德行为：关心学生成长，尊重学生权益，关爱学生身心健康。
3.团队协作：积极参与教育教学改革，与同事相互支持，共同发展。
-交流合作：主动参与教育教学研讨，分享经验和资源。
-团队精神：关心集体，积极参与集体活动，为学校发展贡献力量。
4.业务能力：主动学习，不断提高专业素养和教育教学能力。
4.对考核不合格的教师，按照相关规定进行处理，督促其改进。
七、保障措施
1.加强组织领导：成立师德师风考核领导小组，负责考核工作的组织实施。
2.健全考核机制：完善考核办法，确保考核的科学性、公正性和权威性。
3.强化监督检查：对考核过程进行全程监督，确保考核工作的公开透明。
4.落实责任追究：对考核工作中发现的违纪违规行为，严肃追究相关责任人责任。
二、考核目标
1.强化师德师风意识，提升教师职业道德素养。
2.促进教师专业成长，提高教育教学质量。
3.营造尊师重教氛围，构建和谐校园。
三、考核原则
1.公平公正：确保考核过程公开、公平、公正，避免主观臆断和偏颇。
2.全面评价：从多角度、多层面综合评价教师的师德师风表现。
3.注重实绩：以教师在实际工作中的表现为主要依据，突出实际效果。
学校师德师风考核方案(优秀14篇)
学校师德师风考核方案(优秀14篇)学校师德师风考核方案篇一为进一步加强师资队伍建设，不断提升教师队伍的整体素质，建设一支师德高尚、业务精湛的专业化师资队伍，依据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和区教育局有关会议精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、师德考核领导小组1、成立师德考核领导小组。
组长：赵志永副组长：曾建华成员：黄辉李大明2、成立师德考核评议小组。
二、师德考核对象学校在编在岗的教师与职工三、考核原则1、公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行考核。
2、多层面评议相结合的原则。
3、坚持师德考核与与绩效挂钩，以考核教师履行职业道德规范为主，坚持定性与定量相结合。
3、工作业绩与平时表现相结合的原则。
四、考核标准师德考核成绩纳入教职工绩效考核，所占权重为%。
1、考核分为日常考核和评议及师德教育活动三个部分。
（1）日常考核占40分。
参照《郭镇小学师德日常考核量化积分参考标准》（见附表），实行值班领导师德常规日查扣分制，对违反师德规范的行为量化扣分。
（2）评议占40分。
对教学人员的评议：教职工互评占5分，家长问卷调查占5分，学生评议占15分，考评小组评议占15分；对非教学人员的评议：教职工互评占15分，考评小组评议占25分。
（3）师德教育活动占20分。
包括按时参加学校或上级组织的各种师德活动、完成学习笔记体会、上交师德材料等。
活动、会议迟到一次扣0.5分，活动、会议无故缺席一次扣1分，材料不按时上交一次扣0.5分，无故不交材料一次扣1分。
2、参加校级师德演讲活动获一、二、三等分别加1.5分、1分、0.5分；参加片区师德演讲活动获一、二、三等分别加3分、2.5分、2分；参加区级师德演讲活动获一、二、三等分别加5分、4.5分、4分；对于同一个师德演讲活动只记最高级别的奖次分，不累计加分，获得区级“德育先进个人加5分。
3、凡存在下列情况之一者，师德考核定为不合格等次，造成极坏影响的，取消各种评优资格，并通报批评。
师德师风考核方案
师德师风考核方案师德师风考核方案一、考核目标本考核旨在加强对教师师德师风的评价和监督，提高教师的思想道德素质和教育教学水平，促进师德师风建设。
二、考核内容1. 遵守法律法规：教师需要遵守国家法律法规以及学校的各项规章制度，不得从事不良行为和违法活动。
2. 德、能、勤、绩评价：以学生满意度、家长满意度、同事满意度、学校满意度为考核指标，对教师的德、能、勤、绩方面进行综合评价。
3. 培养学生健康发展：教师应关注学生的身心健康状况，积极引导学生健康成长，做到言传身教。
4. 提高教育教学质量：教师应注重教育教学质量的提高，重视教学方法的创新和教学资源的开发，提高学生的学习能力和综合素质。
5. 教师发展和自我提升：教师应根据自身的工作情况和学科需要，积极参加各种培训活动和学术交流，不断提升自己的教育教学能力。
三、考核方式1. 考核评价：通过学生、家长、同事调查问卷，学校评估与考核部门对教师进行个性化评价和指导。
2. 反馈机制：学校应建立定期反馈机制，及时为教师提供评价结果和改进建议，帮助教师进一步提高。
3. 线下观察：学校可以通过定期组织教学观摩、听课评课等方式，对教师的教学水平和师德表现进行评估。
四、考核结果利用1. 奖惩激励：对于优秀的教师，学校可以给予奖励和荣誉称号，激励教师为教育事业做出更大的贡献。
2. 个别辅导：对于表现不佳的教师，学校应及时进行个别辅导和督促，帮助其改正不足，提升教学水平。
3. 长期考核：学校应建立长期监管机制，对教师的师德师风进行常态化考核，提高教师的教育质量。
五、考核周期根据学校的具体情况，可以将师德师风考核纳入年度考核体系中，定期进行评估和改进。
六、考核结果公示学校应将师德师风考核结果进行公示，加强对外部监督，同时也为教师之间的交流学习提供借鉴和参考。
七、考核反馈和总结学校应定期进行考核反馈和总结，分析教师的优势和不足，提出改进措施，进一步完善师德师风建设。
以上是一份师德师风考核方案，旨在全面推进教师师德师风建设，提高教育教学质量，激励教师积极向上。
学校师德师风考核方案
学校师德师风考核方案一、考核目的学校师德师风考核旨在加强教师职业道德建设，确保教师队伍的专业素质和教育教学水平，促进学校教育事业的健康发展和学生的全面成长。
二、考核内容（一）教师师德考核教师师德考核主要考察教师的职业操守、职业道德行为和带教育人才的责任感，具体包括以下几个方面的内容：1. 教师教书育人的责任感和使命感：考核教师是否认真履行教书育人的责任，是否具有强烈的使命感和责任意识。
2. 教师的言行举止：考核教师的言行是否得体，是否能够做到表里如一，言传身教。
3. 教师的师生关系：考核教师与学生之间的关系是否亲和融洽，是否能够在学生心中建立起良好的师生关系。
4. 教师的教育思想：考核教师的教育思想是否正确，是否能够根据学生的实际情况进行个性化教育。
5. 教师的自我管理和自我提高：考核教师是否能够自我管理，自我提高，不断修炼自己。
（二）教学质量考核教学质量考核主要考察教师的教学能力、教学效果和教学态度，具体包括以下几个方面的内容：1. 教学设计和备课：考核教师的教学设计是否合理，备课是否充分，是否能够根据学生的实际情况进行个性化教学。
2. 教学实施：考核教师在教学过程中的授课方法、教学内容是否符合学科要求，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 教学效果：考核教师带教学生的效果，即学生对知识的掌握程度和学习兴趣的提高程度。
4. 教学态度：考核教师对待学生的态度是否亲切、尊重，是否能够合理引导学生。
三、考核方法（一）教师师德考核1. 耳闻目睹法：学校安排专人对教师的言行进行观察和记录，收集学生对教师的评价，通过多方面的信息来评估教师的师德师风状况。
2. 网上考核法：借助现代化网络平台，通过组织教师在线填写问卷调查和自我评价，从而进行师德师风考核。
（二）教学质量考核1. 课堂观察法：由学校组织专业教师对教师的课堂教学进行观察，并评估教师的教学效果和教学态度。
2. 德育评价法：通过对学生德育评价指标的考核，评估教师在学生德育方面的贡献和表现。
师德师风考核制度
师德师风考核制度[荐]师德师风考核制度15篇在我们平凡的日常里，制度在生活中的使用越来越广泛，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。
这些规则蕴含着社会的价值，其运行表彰着一个社会的秩序。
拟起制度来就毫无头绪？以下是为大家收集的师德师风考核制度，仅供参考，欢迎大家阅读。
师德师风考核制度11、忠诚党的教育事业，爱岗敬业，乐于奉献；不敷衍塞责，按要求完成各项教育教学任务，不参与有偿家教。
2、有正确的教育观、质量观、人才观；面向全体学生，关心热爱学生，尊重学生人格，公正对待学生，不增加学生的学习负担。
3、衣着得体、整洁、大方、符合教师职业特点的宗旨，教师应当在仪容、仪表上为人师表。
男教师不准留长发（过耳、披肩）；女教师不准穿吊带装、超短裙，上衣不得低胸露脐；穿戴饰物和化妆宜删繁就简，避免浓妆艳抹。
男女教师不得留怪、奇、乱发型，上班时间不准穿背心、拖鞋。
4、教师在教室内禁止抽烟，上课时禁止接打电话；禁止携带手机等通讯工具进课堂。
工作时间不得酗酒，不得擅自组织打扑克、搓麻将（包括上网做非工作性质的活动）。
5、禁止教师打骂、体罚和变相体罚学生；教师要注意文明、规范用语，不得讲粗话。
6、文明执教，积极认真备课、上课；主动参加各项教研活动和学术研讨；遵章守纪、自觉遵守上级规定的收费制度。
7、教师的师德师风管理列入年终考核范畴。
凡严重违反规定，在师生中造成严重不良影响的'，学校可考核为不合格；经教育劝导仍不纠正的，实行师德一票否决制，劝其调离教师工作岗位。
师德师风考核制度2为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订此项工作的检查、考核及奖励制度。
一、全体教师应当自觉履行教师义务，遵守教师职业道德规范，依法治教。
二、自觉形成良好的师德风范，加强师德修养，树立“德高为师，身正为范”的形象，以规范的言行参与社会活动，在社会上发挥带头、示范和辐射作用。
师德师风考核评价体系方案
师德师风考核评价体系方案师德师风考核评价体系方案（精选6篇）为了确保事情或工作能无误进行，通常会被要求事先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
那要怎么制定科学的方案呢？以下是店铺帮大家整理的师德师风考核评价体系方案（精选6篇），希望对大家有所帮助。
师德师风考核评价体系方案1一、指导思想教师是人类灵魂工程师，是青少年学生成长的引路人。
教师的思想素质和职业道德水平直接关系到青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。
为进一步促进学校教育教学质量的稳步提升，推进素质教育的良好发展，根据《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法（试行）》和《阜阳市教育局关于做好全市中职中小学教师师德考核工作的通知》及《颍上县教育局关于做好全县中职中小学教师师德考核工作的通知》的要求，经研究制定切合本校实际的师德考核方案和操作办法：二、考核领导小组组长：汤瑞强副组长：张标成员：王士远、汤振、彭勃、武耀、刘伟、武怀对、李蕾、路海、汤瑞新三、考核对象本校在编在岗教职工。
四、考核步骤（一）学习宣传根据教育局暑期师德集中学习安排，学习宣传有关师德考核文件及相关师德内容，持续强调教师思想素质和职业道德水平的重要性和必要性。
要求学校做记录，教师做笔记，提交师德学习体会交学校师训处。
（二）跟踪考核1、暑期师德集中学习完成情况（满100分）。
分考勤、笔记、体会三块量分，学习结束马上进行。
2、自评分（满100）教师根据县教育局师德评价用表对照逐项自评。
3、同事评分（满100分）分教学人员组和非教学人员组分别评议，去掉最低最高值取参加评议的有效票数的平均值。
4、学生评分（满100分）专指教学人员。
考核小组确定各教师有学生评议所在班级和参评学生（不少于本班人数），去掉最低最高值取参加评议的有效票数的平均值。
5、家长评议（满100分）专指教学人员。
考核小组确定各教师有学生评议所在班级和参评家长（不少于本班人数），去掉最低最高值取参加评议的有效票数的平均值。
教师师德师风综合考核方案
教师师德师风综合考核方案一、引言教师的师德师风对于培养学生成长为社会有用的人才至关重要。
为了加强对教师师德师风的考核，让教师们深刻认识自身职责使命，并激励其积极践行，本文将探讨教师师德师风综合考核方案。
二、考核指标教师师德师风综合考核方案应包含多个指标，包括教学能力、教育理念、职业道德、教育态度、师生关系、课程管理等方面。
三、教学能力教师的教学能力是衡量其师德师风的关键指标之一。
评估教师的教学能力应综合考察课堂教学设计、教案编制、教学方法应用以及学生学业成绩等方面的表现。
四、教育理念教师的教育理念直接影响着他们的师德师风。
评估教育理念的准确性和可行性，可以从教学目标的制订、教学手段的选择以及教育目标在教学实践中的体现等方面入手。
五、职业道德教师职业道德是树立起教师威望和学生尊重的关键。
评估教师的职业道德应侧重考察诚实守信、尊重学生权益、保护学生隐私以及严守教师行为规范等方面的表现。
六、教育态度优秀的教师应该具备积极向上的教育态度。
评估教师的教育态度应关注其工作积极性、工作热情、团队合作精神以及对教育事业的热爱程度等方面。
七、师生关系师生关系是评估教师师德师风的重要指标之一。
评估师生关系应关注教师与学生之间的互动情况、沟通方式以及是否能够有效引导学生等方面。
八、课程管理教师的课程管理能力是教育教学工作中不可或缺的一环。
评估教师的课程管理能力应从课程计划、教材使用、作业布置、考试评价等方面考察。
九、考核方法为了确保教师师德师风综合考核的公正、客观性，应采用多元化的考核方法，包括面试、问卷调查、课堂观察等多种形式。
十、考核结果的运用教师师德师风综合考核的结果应用于教师人事管理、评聘晋级以及奖惩措施的制定，以推动教师不断提升自身师德师风并实现个人职业发展。
十一、监督机制建立健全的教师师德师风综合考核机制需要有有效的监督机制作为支撑。
应当建立监测、评估和督促制度，确保教师师德师风考核的有效性和权威性。
十二、总结教师师德师风综合考核方案对于教育事业和学校管理的发展至关重要。
教师考核具体方案(优秀范文7篇)
教师考核具体方案（优秀范文7篇）教师考核具体方案篇1一、师德方面：40分（一）协调配合：10分。
1、教师在校内外都应自觉维护教师形象和幼儿园的声誉，做好幼儿园的品牌宣传工作，加10分至30分。
2、能主动关心幼儿园工作，服从领导分配，顾全大局，积极肯干，有团队精神及奉献精神。
3、加强思想道德素养，心理生理素养，带着自己的责任与要求进课堂，不断提升自己的内涵，不误人子弟，认真负责各个课程任务。
4、讲究效率，勤奋而富有责任心的完成工作，服从园领导的工作安排，工作安排时间合理、合法，符合逻辑，不得顶撞上司。
5、不以任何方式泄露幼儿园的秘密（包括在工作期间所被提供和所获得的一切技术的、专利的、生产的、商业的以及幼儿园内部财务、薪酬、各种管理制度等情报）。
6、积极主动承担工作时间以外的任务一次扣1分。
教师之间要友好相处，除友好相处外，不准同事之间吵架，不准与家长之间吵架，而影响幼儿园声誉，违者重罚__-__元。
7、因幼儿园工作需要而交给的任务不接受一次扣1分。
（二）言行表率：10分。
1、在集体活动时不认真开展活动，且影响活动正常开展不准时，一次扣2分。
2、积极为幼儿园各项活动开展献计献策，被采纳的一次加2分。
3、每个月都有一个特殊活动、特殊奖项，出谋划策，准备充分，活动安排有序，效果良好，给出30-80不同奖项。
（三）规章制度：20分。
1、接听电话要具有“自己代表幼儿园”的意识，注意使用礼貌用语，使用电话时，应放低声音，并尽量缩短时间。
2、幼儿园内，应尽量减少私人电话，不发短信息，缩短交谈时间，员工更不得以私人事务使用幼儿园电话拨打国际、国内长途，一经发现，幼儿园有权酌情予以处罚。
3、家长电话不接或没有热情交流的，发现一次扣__元。
4、教师进班披发、穿高跟鞋、戴首饰、穿拖鞋、离岗等一次扣1分。
5、园内要讲普通话，教师之间用尊称，不窜班不闲聊，不做自己的私活，孩子面前不讲普通话每次扣1分。
6、教师子女读书，来园一年教师优惠__元，二年优惠__元，以此类推，10年优惠__元封顶。
学校教师师德考核方案
学校教师师德考核方案一、考核内容教师师德考核的内容主要包括以下几个方面：1.课堂教学：评估教师的教学态度、教学方法、教学内容等是否符合教学大纲和教学目标要求，是否能够激发学生的学习兴趣、发展学生的思维能力和实践能力。
2.德育工作：评价教师是否具有正确的价值观和道德观念，是否能够引导学生养成良好的品行和行为习惯，是否能够促进学生的道德修养和道德素质的提高。
3.与学生关系：考察教师与学生之间的关系是否融洽、互信、互助，是否能够关心学生的成长和发展，是否能够积极与学生进行有效的沟通和交流。
4.与同事关系：评估教师与同事之间的合作精神和团队意识，是否能够积极参与学校的教研活动和教学团队的建设，是否能够与同事共同协作，共同提高教学质量。
5.教师的自我学习和专业发展：评估教师在教学过程中是否能够不断学习和更新教育理论和最新的教育技术，是否能够积极参加教师培训和教学研讨活动，是否能够不断提高自身的教学能力。
二、考核方法教师师德考核可以采用以下几种方法进行：1.面谈和观察法：考核者可以与教师进行面谈，了解教师的师德意识和职业道德水平，并观察教师在教学过程中的实际表现和效果。
2.学生评价法：考核者可以征求学生对教师的评价，了解教师的教学效果和与学生之间的关系。
3.同事评价法：考核者可以征求教师的同事对其的评价，了解教师在与同事之间的合作和团队精神。
4.教学观摩法：考核者可以观摩教师的课堂教学，了解教师的教学方法和教学能力。
三、考核结果处理根据教师的师德行为评价，对教师的考核结果进行处理。
1.优秀：对于表现良好的教师，可以给予奖励和荣誉称号，并将其师德行为经验进行分享和宣传，以便其他教师学习和借鉴。
2.合格：对于符合标准要求的教师，可以给予肯定和鼓励，并提供相应的培训和指导，帮助其进一步提高教师师德水平。
3.不合格：对于不符合要求的教师，应当进行必要的处理和处罚，并提供相应的培训和指导，引导其改进和提高师德行为。
四、考核周期和频次教师师德考核可以根据实际情况和需要进行，一般建议每年进行一次，以促进教师的师德意识和职业道德水平的提高。
教师师德师风考核评价方案
教师师德师风考核评价方案第一部分：背景介绍教师是社会主义事业的工作者，其师德师风的高低直接关系到教育教学质量和学生成长。
为了推动教师师德师风建设，加强对教师师德师风的考核评价，制定一套科学合理的教师师德师风考核评价方案是必要的。
第二部分：考核内容教师师德师风考核评价方案应包括以下内容：教师是否遵守教育法律法规，是否遵守职业道德，是否重视教师自身素质的提升，是否关心学生的发展，是否尊重学生个性差异，是否与家长保持良好沟通等。
第三部分：考核方法教师师德师风考核评价方案采用多种方法进行评价，包括学生评价、同事评价、家长评价、学校领导评价、教育局评价等。
通过多维度的评价，可以更全面地了解教师的师德师风情况。
第四部分：学生评价学生是教师工作最直接的受益者，他们对教师的评价非常重要。
通过开展学生评价，可以了解教师在教学中是否能够引导学生健康成长，是否能够关心学生的需求和问题，是否能够与学生建立良好的师生关系。
第五部分：同事评价同事对教师的评价也是非常重要的。
同事可以从更专业的角度评价教师的教学能力、团队合作精神、职业道德等。
通过同事评价，可以尊重并借鉴其他教师的优点和经验，共同提高教师的师德师风水平。
第六部分：家长评价家长是教师工作的合作伙伴，他们对教师的评价可以从家庭教育的角度评估教师的工作。
通过家长评价，可以了解教师是否能够与家长建立良好的合作关系，是否能够关注学生在家庭教育中的问题，以及是否能够积极与家长沟通。
第七部分：学校领导评价学校领导对教师的评价是教育管理的重要一环。
学校领导可以从管理和组织工作的角度评价教师的师德师风。
通过学校领导评价，可以了解和指导教师在学校管理中的表现，及时纠正和提升。
第八部分：教育局评价教育局作为教育行政部门，对教师的评价具有权威性和公信力。
教育局可以从政策执行情况、法规遵守情况、工作成效等方面评价教师的师德师风。
通过教育局评价，可以统筹教师师德师风的建设和监督。
第九部分：考核评价标准教师师德师风考核评价方案需要制定一套详细的考核评价标准，明确教师的行为规范和要求。
教师师德师风考核方案
教师师德师风考核方案为了确保事情或工作扎实开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。
那么我们该怎么去写方案呢？下面是店铺帮大家整理的教师师德师风考核方案（通用9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师师德师风考核方案1为巩固我校师德师风建设成果，建立健全师德师风建设长效机制，大力推进教师职业道德建设，切实提高我校教师的师德师风水平，努力建设一支师德高尚、素质优良、业务精湛、技艺高超、结构合理的职教师资队伍，根据上级师德师风建设的有关文件精神，以《中小学教师职业道德规范》为准则，结合学校实际，特制定本考核方案。
一、考核原则1、坚持公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行师德师风考核。
2、坚持师德师风考核定性与定量相结合，以定量考核为主；坚持平时考核与年度考核相结合，年度考核以平时考核为基础。
通过综合考查评价，确定考核等级。
二、考核对象师德师风考核的对象是竹墩小学所有在编、在岗人员。
三、竹墩小学师德师风考核工作领导小组为将师德师风建设落到实处，学校成立师德师风考核工作领导小组。
组长：张海副组长：罗德周成员：杨久彬、郭淑英、张同运、朱礼生、何培波、校长任考核领导小组组长，负责指导学校师德师风考核全面工作，副组长及成员负责教职工师德师风平时的考核工作。
开设师德师风举报电话：7538204设立师德师风监督箱，由副组长罗德周负责管理。
四、考核内容及细则1、考核内容：从爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面对教师的师德师风进行考核。
2、考核细则：见附表3、考核等次:按每学期或学年考核结果得分分为优秀（90分及以上）、合格（89～80分）、不合格（79分及以下）三个等次。
有“一票否决”情形之一的，师德师风直接认定为“不合格”，分值为零。
五、考核办法与程序1、师德师风考核实行扣分制，基础分为100分，采用平时考核与集中考核相结合的办法，学期或学年累积计分。
学校师德师风考核方案3篇
学校师德师风考核方案3篇学校师德师风考核方案1一、引言为了提升教师的师德师风水平，营造和谐的校园环境，培养学生的良好品质，特制定本考核方案。
本方案旨在通过客观、公正、全面的评价，激励教师不断提高师德修养，增强教育教学能力，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、考核内容1. 师德理念与认知评估教师对师德师风的内涵、价值及重要性的理解程度，以及在日常教学中能否贯彻落实师德理念。
2. 教育教学态度考察教师在教育教学过程中是否认真负责，严谨治学，关心学生的成长进步，以及教学方法的创新性和实效性。
3. 师生关系处理评价教师能否建立平等、和谐、融洽的师生关系，尊重学生的个性差异，关注学生的心理健康，积极引导学生健康成长。
4. 遵纪守法情况评估教师是否严格遵守国家法律法规和学校规章制度，自觉维护学校正常的教育教学秩序。
5. 学术道德与诚信— 1 —考察教师在学术研究、论文发表、成果申报等方面的诚信度，以及是否遵循学术规范和道德准则。
6. 团队协作与分享评价教师是否具有良好的团队合作精神，积极参与集体备课、教学研讨等活动，乐于分享自己的教学经验和资源。
7. 社会评价与家长反馈通过社会舆论、媒体报道、家长满意度调查等方式，了解教师师德师风在社会和家长中的评价情况。
8. 师德培训与成长评估教师参加师德培训、自我学习提升的情况，以及在实际教学中应用培训成果的效果。
三、考核方法1. 个人自评：教师根据考核内容，结合自己的工作实际，进行自我评价。
2. 同事互评：同事之间根据考核内容，相互进行评价，提出意见和建议。
3. 学生评价：通过问卷调查、座谈会等方式，了解学生对教师师德师风的评价。
4. 领导评价：学校领导根据考核内容，对教师进行评价，提出指导意见。
5. 综合评定：根据个人自评、同事互评、学生评价和领导评价的结果，进行综合评定，确定教师的师德师风等级。
— 2 —四、考核结果运用1. 对考核结果优秀的教师，予以表彰和奖励，作为师德师风建设的典范，进行宣传推广。
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康保县第一中学教师师德考核方案
师德是校风、教风、学风和教工作风的高度概括与浓缩，其核心是教师的职业道德。
学校是培养人才的摇篮，教师是塑造学生灵魂的工程师，青少年学生处于“染于苍则苍，染于黄则黄”的不成熟阶段，学校和教师对他们的影响有着终生的作用。
因此，狠抓师德师风建设对于贯彻党的教育方针，完成培养目标有着极其的重要作用。
为了重塑教师形象，切实抓好师德师风建设，结合我校各项管理细则,特制订师德师风考核方案：
一、师德考核领导小组
组长：
副组长：
成员：
二、师德考核等级确定
90分以上的为优秀
80——89分为良好
60——76分为合格
60分以下为不合格
三、师德考核结果三挂钩
1、直接与评优选模挂钩。
师德考核不合格的教师，不能参与任何级别的评优选模。
2、直接与评定职称挂钩。
师德考核为优秀的教师，在同等条件下优先考虑。
3、直接与年度考核挂钩。
师德考核不合格的教师，年度考核不能评定为优秀。
四、师德考核时限规定
考核结果每月公布一次，每学期汇总一次，学校存档案。
五、师德考核评价方法
师德考核初始每位教师100分，根据工作中教师表现，采用扣分方式，每月统计公布，学期末汇总；每学期结束后根据考核细则及平时表现计算出教师师德得分，交考核领导小组审核后向教师公布。
附: 教师师德考核细则
（一）爱岗敬业（40分）
1、无正当理由，拒不承担学校安排工作每次扣2分；
2、无故不参加学校举行的升旗仪式，每次扣2分；
3、学校组织的各类教研教学活动，迟到、早退1次扣1分，缺席一次扣2分，
4、工作期间查岗，缺岗一次扣3分，一周内临时请假两次内不扣分，从第三次起，每次扣1分（学校批准有假条的长假不扣分），无故旷工1天扣10分；
5、监考期间未请示主管部门擅自离开考场，每次扣2分；
6、在考试监考期间看书、读报、玩手机或做与考试无关内容，每次扣3分；
7、工作时间有下棋、打牌、炒股、玩游戏、网聊等与工作无关的活动扣5分；
9、上课期间接打电话，每次扣2分；
10、未经级部批准，擅自调课或请人代课，每次扣2分，私自调课出现空课，每次扣10分；
11、上课迟到或不在岗由此引发事故的，每次扣10分；
12、其他工作失职造成不良影响行为的按其情节扣5-10分。
（二）关爱学生（20分）
1、使用低级、粗俗或有辱学生人格的言语训斥学生在师生中造成不良影响的扣3-------10分；
2、体罚或变相体罚学生在师生中造成不良影响的扣3------10分；。
（三）为人师表（40分）
1、在课堂上吸烟或酒后上课，每次扣2分；
2、升旗、或会议等庄重场合有不严肃言行举止的扣2分；
3、无根据搬弄是非，挑拨离间，影响同事人际和谐的扣3分；
4、不听劝阻，与同事争吵、斗殴，在师生中造成不良影响的扣5分；
5、向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长贵重财物影响学校声誉的扣10分；
6、未经学校批准，擅自组织学生参加校外集会或商业性活动的扣5分；
7、正常工作期间，未经批准在校外补课或社会培训机构兼职、兼课的，经却说无效的扣20分；
8、在课堂上吸烟或酒后上课的每次扣2分；
9、在学校散布反动言论，或向学生传播有害身心健康的思想和信息的每次扣10分；
10、有其他有损教师形象的行为，视情节扣5-10分。
有以下情况者，师德考核直接直接评定为不合格。
1、教师个人行为在社会上给学校声誉造成严重不良影响的；
2、因工作失职，造成学生安全较大责任事故或其他严重后果的；
4、在考试、考核、职务晋升中，弄虚做假，在社会上给学校声誉造成严重不良影响的；
5、有涉黄、涉赌、涉毒等违法行为，被公安机关处理的。
6、其他严重违反师德规范、影响恶劣的。