师德考评方案
教师师德师风考核方案
教师师德师风考核方案一、考核目的加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，促进教师专业发展，保障教育教学质量，维护学校的稳定和发展。
二、考核原则1. 客观公正原则：考核过程中要公平、公正、公开，确保考核结果真实、准确。
2. 激励促进原则：通过考核激发教师的工作积极性、主动性和创造性，促进教师专业成长。
3. 全员参与原则：全体教师都要参加师德师风考核，强化师德师风意识，提高师德师风水平。
4. 民主集中原则：考核过程要充分听取教师、学生及家长的意见，考核结果要经学校领导班子集体研究确定。
三、考核内容1. 政治素质：包括政治立场、政治态度、政治纪律等方面。
2. 职业道德：包括职业理想、职业态度、职业纪律、职业行为等方面。
3. 专业素养：包括专业知识、专业能力、专业精神等方面。
4. 工作实绩：包括教育教学成果、科研项目、社会服务等方面。
5. 廉洁从教：包括遵守财经纪律、廉洁自律、不接受学生及家长礼品等方面。
6. 师生关系：包括尊重学生、关爱学生、公正对待学生等方面。
7. 社会形象：包括社会评价、媒体报道、网络舆情等方面。
四、考核程序1. 个人自评：教师根据考核内容进行自我评价，填写《教师师德师风考核表》。
2. 民主评议：学校组织教师、学生及家长代表对教师进行民主评议，提出评议意见。
3. 考核组评定：学校考核组根据个人自评、民主评议等情况，对教师进行综合评定。
4. 公示结果：将考核结果在学校公示栏进行公示，接受社会监督。
5. 反馈意见：学校向教师反馈考核结果，教师对考核结果有异议的，可以向学校提出申诉。
6. 考核结果运用：考核结果作为教师评优评先、职务晋升、职称评定等重要依据。
五、考核时间每年进行一次师德师风考核，时间为每年的12月份。
六、考核结果处理1. 考核结果为优秀的教师，学校将给予表彰和奖励，并在职务晋升、职称评定等方面优先考虑。
2. 考核结果为不合格的教师，学校将进行约谈，提出整改要求，限期整改。
实中评优教师师德考核办法
实中评优教师师德考核办法
以下是一个可能的实中评优教师师德考核办法的参考内容：
1.师德考核的对象：参加实中评优的全体教师。
2.考核内容：
（1）教师业务水平：评估教师的专业知识和教学技能，包括教学设计、课堂管理、教学方法、评价与反馈等方面。
（2）教育教学质量：评估教师的教育教学成果和教育教学效果，包括学生学习成绩、学生综合素质发展、教学改革和创新等方面。
（3）教育育人能力：评估教师的教育育人能力和师生关系管理能力，包括对学生的关怀、引导和帮助，与学生家长的沟通和协作等方面。
（4）教师职业道德：考核教师的职业道德和职业操守，包括教师的言行举止、教师对待工作的态度和教师对待学生的公平公正等方面。
3.考核方法：
（1）定期考核：每学年至少进行一次师德考核，考核结果作为评优的重要参考。
（2）综合评价：综合教师的日常表现、学校对教师的评价以及学生对教师的评价等多个方面进行考察，并由专业评委组成的评审委员会进行评定。
（3）个人自评：教师可以根据个人的实际情况，编写一份个人师德评价报告，对自己的职业发展和师德建设进行总结和反思。
4.考核结果的运用：
（1）评优奖励：对师德考核结果优秀的教师给予奖励和表彰，如评选优秀教师、表彰先进个人等。
（2）激励机制：以师德考核结果为依据，设置不同的岗位晋升、薪酬激励等机制，以激励教师提高师德教育质量。
（3）改进辅导：对师德考核结果较差的教师，进行一对一辅导，帮助其提升师德水平。
总而言之，实中评优教师师德考核办法应该综合考量教师的业务水平、教育教学质量、教育育人能力和教师职业道德，并以正面激励和改进辅导为导向，以帮助教师提高师德水平，促进教育教学的持续发展。
师德师风考核方案和实施细则
师德师风考核方案和实施细则一、背景介绍1.1 教师师德师风的重要性教师师德师风是教育教学工作中的基本要求，是教师职业道德的具体体现。
良好的师德师风能够引导教师正确履行职责，积极地影响学生的成长和发展，对于学校的整体发展起到关键的作用。
1.2 编制此方案的目的为了保证学校教师队伍的素质，提高教育教学质量，加强教师的自我约束和自我教育，建立健全的师德师风考核机制是非常必要的。
本方案旨在规范教师师德师风的要求，明确教师师德师风考核的标准和流程，并对考核结果的应用和反馈提供具体的实施细则。
二、师德师风考核的内容2.1 教师师德考核内容教师师德考核主要包括以下内容： - 诚信守信，遵守教育法律法规和学校规章制度 - 尊重学生和家长，关心学生的全面发展 - 热爱教育事业，对学生负责，认真备课，认真上课 - 工作积极主动，不推诿责任，认真履行教育教学任务 - 注重自我提高，参加教师培训和学术交流活动2.2 教师师风考核内容教师师风考核主要包括以下内容：- 着装得体，仪容仪表端庄大方- 语言文明，态度友善，关心学生，能够有效沟通 - 教学方法灵活多样，注重启发和引导，促进学生全面发展 - 能够处理学生之间的矛盾和冲突，营造和谐的班级氛围 - 持续学习进取，不断提升自己的专业素养和教育教学水平三、师德师风考核的标准3.1 师德考核标准对于教师师德考核，可以采取定性和定量相结合的方式进行评价。
定性主要从教师的行为表现入手，如是否遵守规章制度、是否注重学生的全面发展等；定量主要从一些具体指标上进行评价，如教师参加培训的次数、教师上课的准时率等。
评价结果将根据教师的整体表现综合得出。
3.2 师风考核标准教师师风考核也可以采取定性和定量相结合的方式进行评价。
定性主要从教师的仪容仪表、态度和语言表达入手进行评价；定量主要通过观察教师课堂教学情况、学生对教师的评价等指标进行评价。
四、师德师风考核的流程4.1 考核前的准备工作•制定考核标准•公示考核标准•准备考核材料4.2 考核方式考核方式可以分为定期考核和不定期考核。
师德师风考核方案及细则
4.学校应建立长效的反馈机制，鼓励教师积极参与师德师风建设的持续改进。
本师德师风考核方案及细则旨在通过全面、系统的考核，促进教师职业道德的提升，加强学校师德师风建设。通过明确考核目的、原则、内容、方式以及结果的应用，确保考核工作科学、规范、公正、公开地进行。同时，通过考核档案管理、培训与发展、责任追究、宣传与教育以及持续改进与完善等措施，构建起学校师德师风建设的长效机制。学校将持续关注考核工作的实施效果，不断优化考核体系，为提升教师队伍的整体素质，推动学校教育事业的高质量发展提供坚实保障。
（2）主动承担或参与课题研究，为学校教育教学改革作出贡献；
（3）指导学生参加各类竞赛，取得优异成绩。
五、考核方式
1.自我评价：教师按照考核内容进行自我评价，提交书面材料；
2.同行评价：教师相互之间进行评价，评价结果作为重要参考；
3.学生评价：组织学生对教师进行评价，评价结果作为重要参考；
4.学校评价：学校组织相关人员对教师进行评价；
1.制定考核方案：学校根据上级教育行政部门的要求，结合本校实际情况，制定师德师风考核方案。
2.发布通知：学校在每学年初发布师德师风考核通知，明确考核时间、程序和要求。
3.开展自我评价：教师根据考核内容，认真进行自我评价，并按时提交自我评价材料。
4.组织同行评价：学校组织教师进行同行评价，确保评价的客观性和公正性。
（3）同事间团结协作，互相尊重，互相学习（5%）。
3.教育教学（30%）：
（1）认真履行教育教学职责，提高教育教学质量（15%）；
（2）积极开展教育教学改革，提高教育教学水平（10%）；
（3）关注学生全面发展，注重学生个性成长（5%）。
师德师风考核实施方案和考核细则
（4）为人师表（10分）：严于律己，廉洁从教，言行举止文明，以身作则。
2.教学能力（30分）
（1）教学水平（15分）：教学内容充实，教学方法灵活，教学效果良好。
（2）教育科研（15分）：积极参与教育教学研究，不断提高教育教学水平。
十、考核流程具体安排
1.发布通知：学校在每学年初发布师德师风考核通知，明确考核时间、流程和要求。
2.自评阶段：教师根据考核指标体系进行自我评价，提交自评报告。
3.同行评价阶段：教师通过学校提供的平台进行同行评价，确保评价的客观性和真实性。
4.学生评价阶段：学生通过在线问卷或纸质问卷对教师进行评价，评价结果由考核小组统一收集。
（2）激励与约束相结合原则：通过考核，激发教师自我提升的内在动力，同时强化师德师风要求，规范教师行为。
3.考核对象
全校在职教师。
4.考核时间
每学年进行一次。
5.考核流程
（1）教师自评：教师根据考核内容和标准，对自己的师德师风表现进行自我评价。
（2）同行评价：教师之间相互进行评价，评价结果作为考核的重要依据。
4.连续三年考核不合格的教师，将作为学校调整师资队伍的重要依据。
十二、考核工作的监督与改进
1.学校应设立监督举报渠道，接受教师、学生及家长的监督。
2.考核工作应定期进行总结，针对存在的问题和不足，及时调整考核指标和流程。
3.学校应加强对考核结果的运用，确保考核工作的实效性，推动师德师风建设的持续改进。
1.学校设立师德师风建设专项基金，对在师德师风考核中表现优秀的教师给予物质奖励。
2.学校为教师提供国内外进修、交流的机会，鼓励教师在教育教学和科研工作中不断创新。
师德师风建设实施方案及考评细则范文(精选多篇)
师德师风建设实施方案及考评细则范文(精选多篇)师德师风建设实施方案及考评细则3篇第1篇: 师德师风建设实施方案及考评细则师德师风建设实施方案新密市第一高级中学师德师风建设实施方案一、指导思想教师的师德师风，是教师从事教育教学工作时应遵循的职业道德规范和必备的道德品质，师德师风是校风的灵魂。
为深入贯彻落实科学发展观，贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，贯彻落实《河南省关于进一步加强中小学师德建设的若干意见》的文件精神，进一步加强和改进我市中小学教师队伍建设，促进我市中小学师德建设健康稳步发展，弘扬尊师重教的优良传统，弘扬“学为人师，行为世范”的高尚品德和无私奉献精神，形成师德建设的长效机制，发现、推广师德典型，全面推进师德建设向纵深发展。
大力推进教师职业道德建设，不断提高我校教师的师德师风水平和专业能力素养。
根据《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》，结合我校实际，特制定本实施方案。
二、师德师风建设的内容（一）政治思想规范1、教师要有强烈民族自尊心，热爱祖国；要做学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化的典范。
2、教师要认真贯彻党的教育方针，模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度，不散布有违党的方针政策、国家的法律法规或其它不健康的思想和言论，不组织或参与非法集会、结社。
3、教师要崇尚科学，反对迷信，自觉抵制不利于人才培养和科学发展的错误倾向。
4、教师应努力学习理论知识，学以立德、学以立身、学以立行，不断提高思想觉悟和理论修养。
5、教师要成为“求是、创新、团结、文明”良好校风的倡导者和实践者。
（二）业务工作规范教师的业务能力是搞好教育教学工作的基础和前提，是师德师风建设的核心。
1、教师应勤于钻研业务，积极进取，不断提高业务水平，不但要精通本专业及所任课程的学科内容，而且要在专业知识的深度和广度等方面全面发展。
2、教师要以名师为楷模，不断提高自身的专业素养。
严谨治学，精益求精，勇于探索，求实创新，努力培养终身学习的良好品质。
师德师风考核实施方案
师德师风考核实施方案•相关推荐师德师风考核实施方案（精选14篇）为了确保事情或工作得以顺利进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是在案前得出的方法计划。
那么你有了解过方案吗？以下是小编帮大家整理的师德师风考核实施方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
师德师风考核实施方案篇1为贯彻执行《教育法》、《义务教育法》，自觉地遵守《中小学教师职业道德规范》，履行《教师法》规定的各项义务，遵循教育教学规律，面向会体学生，尽职尽责，坚持“教书育人、管理育人、服务育人”原则，依据《茶店中学关于加强教师职业道德和法制观念的若干规定》有关要求，特制定本考核办法。
（一）、考核的原则１、考核要坚持客观、公正、准确、民主、公开的原则。
２、全面考核、注重良好师风的表现。
要求：政治与业绩并重，以考核履行教师职业道德规范和工作业绩为主；定性与定量结合，以定量考核为主；标准考核与相对考核结合，以标准考核为主。
通过综合考察评定，确定考核等级。
３、考核分为平时考核和年度考核；年度考核以平时考核为基础。
有关部门要切实做好教职工的考勤、完成任务等方面的平时考核工作；学校领导要用心发现教师师德师风方的表现。
４、全员考核：凡学校所属各级各类人员均得参加考核。
（二）、考核的内容和标准１、考核内容包括：依法执教、政治立场、爱岗敬业、严谨治学、热爱学生、为人师表、团结协作、廉洁从教、关心学校和《汉中市中小学教师师德建设十个不准》为内容。
2、标准：见《考核标准对照表》3、考核结果分为优秀（得分140分以上）、合格（得分130分以上）、基本合格（得分120分以上）、不合格（得分120分以下）四个等次。
凡在年度师德师风考核中，定为基本合格等次的人员，要先予以告诫，期限为六个月，告诫期满后有明显改进的，可定为合格等次；仍表现不好的，定为不合格。
凡连续两年考核为基本格等次的，即确定为不合格。
４、有下列情况之一者，当年考核评定为不合格；受党内严重警告和行政记大过及其以上处分者；侵害学校利益、私自转让学校产权者；截留私分学校或单位的收入和严重违反财经纪律者；不服从组织分配，无理取闹，干扰正常工作，在群众中造成恶劣影响者；严重违反学校规定，私占住房，且坚持错误者。
幼儿园师德师风考评方案 幼儿园考评
幼儿园师德师风考评方案一、前言幼儿园是儿童成长的重要阶段，幼儿园教师的师德师风直接关系到孩子们的身心健康和教育质量。
建立和完善幼儿园师德师风考评方案对于提高幼儿园教师的专业素养和教育水平具有重要意义。
二、基本原则1. 尊重与关爱：对幼儿园教师提供的服务给予充分尊重和关爱，支持其教育教学工作。
2. 突出实效：考评方案应注重实效，既要有标准和指标，更要注重实际工作中教师所表现出来的职业素养和教育水平。
3. 公平公正：考评应公平、公正，杜绝任何形式的主观操纵和不公平现象。
三、评价标准1. 教学能力：包括教育教学方案设计水平、教学方法和手段的灵活运用能力等。
2. 业务能力：包括教育管理和组织能力、课外活动策划等。
3. 师德修养：包括行为规范、言行举止的端庄得体等。
4. 交流能力：包括与家长、学生及同事的交流协调能力。
5. 心理素质：包括应对突发事件和矛盾冲突的能力。
四、考评程序1. 制定考评方案：由幼儿园教育主管部门根据实际情况和教师特点制定考评办法，包括具体考评标准和程序。
2. 考核工具准备：准备相关的考核工具，包括问卷调查、个人简历和教学资料等。
3. 考评对象确定：明确考评的对象范围，包括全体教师或者选取具有代表性的教师。
4. 考核实施：对考核对象进行全面的考核，包括半年度和年度考核等。
5. 结果公示：公示考核结果，接受广大师生和家长的监督和评议。
5. 评审和奖惩：根据考核情况进行评审和奖惩，对于表现突出的教师给予奖励，对于表现不佳的教师给予相应的批评和处理。
五、监督制约1. 教育主管部门应建立健全的监督制约机制，对考核工作开展监督和指导。
2. 学校领导要高度重视考评工作，对推荐和表彰工作进行积极指导。
3. 通过教育行政部门和学校内部的多方监督和评议，确保考评工作的公平公正性。
六、结语幼儿园师德师风的考评工作是一项长期而系统的工程，需要全社会的共同关注和参与。
通过高标准、严要求的考评办法，可以更好地激励幼儿园教师的积极性，不断提高其专业水平，为孩子们的成长和发展提供更好的保障。
2024年教师师德考核方案4篇
2024年教师师德考核方案2024年教师师德考核方案精选4篇（一）2024年教师师德考核方案应该根据当前教师职业发展的趋势和社会需求，结合教育改革方向和教师师德建设的要求，采取综合评价的方式进行考核。
以下是可能的教师师德考核方案：1. 师德考核内容：教师的教育理念和职业操守、教师与学生、家长和同事之间的关系、教师教育沟通与协作能力、教师职业发展和自我提升、教师在社会和教育传媒中的形象塑造等。
2. 考核指标和评价方法：根据上述师德考核内容，制定相应的考核指标和评价方法，包括问卷调查、观察评价、自评、同行评价、学生评价等多种形式。
同时，可以引入一定的定量指标，例如教师教育成果、教学效果等。
3. 考核程序：设立专门的考核机构，由由学校、教育行政部门、教育专家和教师代表组成的考评小组负责具体的考核工作。
考核程序包括申报材料准备、考核实地观察、面试等环节，同时可以要求教师参加一定的师德培训。
4. 考核结果和评价等级：根据考核结果，对教师进行综合评价，并给予相应的等级评定。
评级结果可以作为教师职称晋升、绩效考核、职业发展等方面的参考。
5. 奖惩措施：对于在考核中表现优秀的教师，可以给予表彰和奖励，例如荣誉称号、奖金等；对于表现不佳的教师，可以采取适当的警示和培训措施，并在一定期限内进行再次考核。
需要注意的是，教师师德考核不仅要注重表面的形式，更要关注教师在实际工作中的教育教学水平和职业道德，通过考核激励教师提高教学质量，促进教育事业的发展。
另外，考核过程中要确保公正、公平、公开，充分尊重教师的专业特长和个体差异，建立健全的师德考核机制。
2024年教师师德考核方案精选4篇（二）2024年教师师德集训总结在2024年的教师师德集训中，我们深入探讨了如何不断提升教师师德水平，以更好地履行教育使命。
以下是我们总结的几点要点：1. 强调职业道德：教师是社会的灵魂工程师，必须具备高尚的职业道德。
我们提醒教师们要始终坚守教育理念和价值观，树立正确的人生观、价值观，做到真、善、美的坚守。
2024年教师师德考核方案_1
2024年教师师德考核方案_1一、前言教师是立教之本，兴教之源。
师德师风建设是提高教师素质、促进教育事业健康发展的关键。
为了进一步加强教师职业道德建设，规范教师教育教学行为，提升教师整体素质，根据《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定2024年教师师德考核方案。
二、考核目标1.坚持党的教育方针，忠诚于党的教育事业，全心全意为人民服务。
4.提高教育教学质量，推动学校教育事业的发展。
三、考核对象全校在职在岗教师。
四、考核内容1.政治立场和思想表现（1）坚定“四个自信”，自觉践行社会主义核心价值观。
（2）积极参加政治学习，不断提高政治觉悟和理论素养。
（3）严守政治纪律和政治规矩，不发表与党的教育方针相违背的言论。
2.职业道德和职业操守（1）遵守国家法律法规，不从事有损教师形象的活动。
（2）关爱学生，尊重学生，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生。
（3）为人师表，以身作则，不从事有损教育形象和师德师风的行为。
3.教育教学水平（1）积极参加教育教学研究，不断提高教育教学质量。
（2）遵循教育教学规律，创新教育教学方法，提高课堂教学效果。
（3）关注学生全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
4.师生关系（1）关心学生，关注学生心理健康，帮助学生解决实际问题。
（2）尊重学生家长，积极与家长沟通，共同促进学生健康成长。
（3）公正、公平对待学生，不偏袒、不歧视任何学生。
5.团队协作与学校管理（1）积极参与学校教育教学管理工作，遵守学校规章制度。
（2）团结协作，互相尊重，共同促进学校教育事业的发展。
（3）发挥专业特长，为学校教育教学改革和发展做出贡献。
五、考核方法1.定性考核与定量考核相结合，以定性考核为主。
2.个人自评与组织考核相结合，以组织考核为主。
3.学生、家长、同事和学校领导评价相结合。
六、考核程序1.教师个人自评：教师根据考核内容，对自己在过去一年的师德师风表现进行自我评价，形成自评报告。
学校师德师风考核方案(优秀14篇)
学校师德师风考核方案(优秀14篇)学校师德师风考核方案篇一为进一步加强师资队伍建设，不断提升教师队伍的整体素质，建设一支师德高尚、业务精湛的专业化师资队伍，依据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和区教育局有关会议精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、师德考核领导小组1、成立师德考核领导小组。
组长：赵志永副组长：曾建华成员：黄辉李大明2、成立师德考核评议小组。
二、师德考核对象学校在编在岗的教师与职工三、考核原则1、公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行考核。
2、多层面评议相结合的原则。
3、坚持师德考核与与绩效挂钩，以考核教师履行职业道德规范为主，坚持定性与定量相结合。
3、工作业绩与平时表现相结合的原则。
四、考核标准师德考核成绩纳入教职工绩效考核，所占权重为%。
1、考核分为日常考核和评议及师德教育活动三个部分。
（1）日常考核占40分。
参照《郭镇小学师德日常考核量化积分参考标准》（见附表），实行值班领导师德常规日查扣分制，对违反师德规范的行为量化扣分。
（2）评议占40分。
对教学人员的评议：教职工互评占5分，家长问卷调查占5分，学生评议占15分，考评小组评议占15分；对非教学人员的评议：教职工互评占15分，考评小组评议占25分。
（3）师德教育活动占20分。
包括按时参加学校或上级组织的各种师德活动、完成学习笔记体会、上交师德材料等。
活动、会议迟到一次扣0.5分，活动、会议无故缺席一次扣1分，材料不按时上交一次扣0.5分，无故不交材料一次扣1分。
2、参加校级师德演讲活动获一、二、三等分别加1.5分、1分、0.5分；参加片区师德演讲活动获一、二、三等分别加3分、2.5分、2分；参加区级师德演讲活动获一、二、三等分别加5分、4.5分、4分；对于同一个师德演讲活动只记最高级别的奖次分，不累计加分，获得区级“德育先进个人加5分。
3、凡存在下列情况之一者，师德考核定为不合格等次，造成极坏影响的，取消各种评优资格，并通报批评。
师德师风考核评价体系方案
师德师风考核评价体系方案师德师风考核评价体系方案（精选6篇）为了确保事情或工作能无误进行，通常会被要求事先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
那要怎么制定科学的方案呢？以下是店铺帮大家整理的师德师风考核评价体系方案（精选6篇），希望对大家有所帮助。
师德师风考核评价体系方案1一、指导思想教师是人类灵魂工程师，是青少年学生成长的引路人。
教师的思想素质和职业道德水平直接关系到青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。
为进一步促进学校教育教学质量的稳步提升，推进素质教育的良好发展，根据《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法（试行）》和《阜阳市教育局关于做好全市中职中小学教师师德考核工作的通知》及《颍上县教育局关于做好全县中职中小学教师师德考核工作的通知》的要求，经研究制定切合本校实际的师德考核方案和操作办法：二、考核领导小组组长：汤瑞强副组长：张标成员：王士远、汤振、彭勃、武耀、刘伟、武怀对、李蕾、路海、汤瑞新三、考核对象本校在编在岗教职工。
四、考核步骤（一）学习宣传根据教育局暑期师德集中学习安排，学习宣传有关师德考核文件及相关师德内容，持续强调教师思想素质和职业道德水平的重要性和必要性。
要求学校做记录，教师做笔记，提交师德学习体会交学校师训处。
（二）跟踪考核1、暑期师德集中学习完成情况（满100分）。
分考勤、笔记、体会三块量分，学习结束马上进行。
2、自评分（满100）教师根据县教育局师德评价用表对照逐项自评。
3、同事评分（满100分）分教学人员组和非教学人员组分别评议，去掉最低最高值取参加评议的有效票数的平均值。
4、学生评分（满100分）专指教学人员。
考核小组确定各教师有学生评议所在班级和参评学生（不少于本班人数），去掉最低最高值取参加评议的有效票数的平均值。
5、家长评议（满100分）专指教学人员。
考核小组确定各教师有学生评议所在班级和参评家长（不少于本班人数），去掉最低最高值取参加评议的有效票数的平均值。
幼儿园师德师风考评方案和考评细则
1.考评工作应与园所文化建设相结合，通过考评促进园所形成积极向上的教育氛围。
2.园所应通过考评活动，强化教师对园所文化的认同感，增强团队凝聚力。
3.考评过程中，园所应倡导教师相互尊重、相互学习、相互帮助，共同提升园所的整体教育质量。
十九、考评制度的修订与完善
1.园所应根据教育政策的变化和园所实际情况，定期对考评制度进行修订和完善。
十、考评结果的保存与使用
1.考评结果由园所人事部门进行归档保存，保存期限为五年；
2.考评结果作为教师职业发展、岗位调整、薪酬待遇等方面的重要参考；
3.园所应对考评数据进行定期分析，为教师队伍建设提供决策依据。
十一、考评监督与责任追究
1.考评过程中，如发现弄虚作假、徇私舞弊等行为，将严肃追究相关人员责任；
-为人师表，教书育人：教师应以身作则，注重品德教育，培养幼儿全面发展。
-爱岗敬业，团结协作：教师应热爱本职工作，积极参与团队合作，共同提升教育教学质量。
-严谨治学，业务精湛：教师需不断学习专业知识，提高教学能力，追求教育教学的卓越。
2.教育教学工作
-认真执行教学计划，完成教学任务：教师应严格按照教学大纲和计划进行教学，确保教学任务按时完成。
1.园所将定期收集教师、家长和社会各界的反馈意见，对考评体系进行评估和优化。
2.教师应主动参与考评体系的改进工作，提出建设性意见和建议。
3.通过不断的实践和改进，使考评体系更加科学、合理、有效，更好地促进教师队伍的建设和发展。
十五、考评过程中的注意事项
1.考评小组在评价过程中应保持客观公正，避免主观臆断，确保评价结果的真实性和准确性。
七、考评结果运用
1.考评结果作为教师评优、评先、晋升的重要依据；
师德师风考核评价方案（精选9篇）
师德师风考核评价⽅案（精选9篇） 为了保障事情或⼯作顺利、圆满进⾏，就需要我们事先制定⽅案，⽅案的内容多是上级对下级或涉及⾯⽐较⼤的⼯作，⼀般都⽤带“⽂件头”形式下发。
那么优秀的⽅案是什么样的呢？以下是店铺整理的师德师风考核评价⽅案（精选9篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
师德师风考核评价⽅案1 加强教师职业道德建设，是建设德艺双馨⾼素质教师队伍的客观要求，师德师风考核是教师综合评估要组成部分，为进⼀步建⽴师德师风建设长效机制，加强对师德师风的考核，增强其操作性、有效性，根据《中⼩学教师职业道德规范》、《临沂市教育局关于进⼀步加强师德师风建设的意见》、《xx县教育局关于开展“弘扬⾼尚师德，争做美丽教师”师德建设主题教育活动的实施⽅案》制定本考核⽅案。
⼀、师德考核领导⼩组 组长：郭xx 副组长：冯xx 成员：李xx 师德考核⼯作⼩组 组长：⽶xx 副组长：倪xx 成员：路xx ⼆、考核原则 1、坚持客观、公正、公平、公开、民主的原则。
2、坚持全员考核和全⾯考核的原则。
3、坚持定量和定性相结合的原则。
4、坚持学⽣评议、教师互评和组织考核相结合的原则。
三、考核对象 本单位在编在岗教师 四、考核内容和评分细则 （⼀）、⽇常⼯作表现（60%）（抽样问卷测评） 1、学⽣评教（20%）内容包括上课情况，作业、单检批改情况，关爱学⽣情况，有偿家教情况，有⽆体罚学⽣情况。
2、学校活动情况（40%） （1）、活动参与（20%）每次按时参加学校⼤型活动记1分，不参加不得分。
取最⾼分折算为满分。
（2）、完成⼯作（20%）按学校⼤型活动安排及时完成⼯作记1分，否则不得分。
取最⾼分折算为满分。
（⼆）、综合表现（40%）（德、能、勤、绩）（问卷赋分） 1、教师互评（20%）全体教师参与互评 2、学校师德考核⼩组评价（20%） 五、组织考核 1、成⽴师德考核领导⼩组和⼯作⼩组 我校成⽴师德师风考核领导⼩组，校长为考核领导⼩组组长。
高中年度教师师德师风考核方案及评比细则
高中年度教师师德师风考核方案及评比细则一、考核目的和原则本考核方案旨在评估高中教师的师德师风表现，确保教师具备良好的师德师风素养，提高教育教学质量。
考核原则包括公平、公正、透明和客观。
二、考核对象本方案适用于所有高中的教师，包括正式教师和兼职教师。
三、考核内容1. 违纪违规行为- 考核中关注教师是否存在违纪违规行为，如违反校纪校规、私自停课等。
2. 教学素养- 考核中评估教师的教学水平和教学效果，包括教学准备、教学方法、教学内容和学生评价等。
3. 教育能力和职业发展- 考核中关注教师的教育能力和职业发展情况，包括参加教育培训、教育研究成果和教研活动等。
4. 学生评价- 考核中采集学生对教师的评价，包括学生对教师的教学态度、关爱学生和激发学生研究兴趣等。
四、考核程序1. 考核时间- 考核将于每年的XX月份进行，具体时间由学校教务处确定。
2. 考核方式- 考核将以问卷调查和观察评估相结合的方式进行。
3. 考核组成- 学校将组建考核委员会，负责制定考核标准、评估指标和评比细则，并组织实施考核工作。
4. 考核结果- 考核结果将分为优秀、合格、亚优秀和不合格四个等级，并通过通报和奖惩措施予以公示。
五、考核评比1. 评比标准- 考核评比将根据教师在各项考核内容上的表现进行评估和排序。
2. 评比等级- 根据评比得分，评选出优秀教师、先进个人和明星教师等不同层次的荣誉称号。
3. 评比奖励- 学校将对评比获奖的教师给予奖励和激励，包括表扬信、奖金和晋升机会等。
六、总结本考核方案和评比细则的实施，有利于激励教师提高教育教学水平，促进学校的发展和进步。
学校将严格按照方案进行考核评比工作，确保评选出优秀的高中教师，为教师的成长和学生的发展提供良好的环境和支持。
以上为高中年度教师师德师风考核方案及评比细则，敬请遵守。
备注：本文档内容仅供参考，如有变动请以学校正式文件为准。
中小学教师师德师风考核方案
中小学教师师德师风考核方案一、考核内容（一）德育方面1.教师的教风：注重教学质量，教学方法灵活多样，能有效激发学生的学习兴趣和主动性。
2.教师的品德：为人师表，具备良好的职业道德和道德风范，言行正派，守信用，对学生负责，对待工作认真负责。
3.教师的爱心：关爱学生，关心学生的身心健康和成长发展，对学生具备宽容和关怀的心理素质。
（二）师风方面1.教师的仪表：穿着整洁，举止文明，言谈得体。
2.教师的礼貌：尊重学生和同事，善于沟通，与人为善，讲究礼貌和公平公正。
3.教师的团队合作意识：具备良好的团队意识，能够与同事协作，共同提高教育教学质量。
二、考核方式（一）教学观察评估：学校安排专人对教师进行课堂教学观察，评估教师的教风和德育工作。
（二）学生评价：学校将学生对教师的评价作为重要参考，通过匿名问卷等形式，了解学生对教师的满意度和对教师的评价。
（三）同行评价：学校组织教师团队开展同行互评活动，对教师的师风进行评价，提供建设性的意见和建议。
（四）学校评价：学校领导对教师的师德师风进行综合考核和评价，制定相应的奖惩措施。
三、考核周期将师德师风考核纳入年度考核的内容，每年进行一次全面评估。
同时，学校可根据需要，随时进行日常的监督和评估。
四、考核结果与奖惩措施（一）考核结果：根据教师的评估结果，将教师的师德师风分为优秀、良好、一般和不合格四个等级。
（二）奖励措施：对于师德师风优秀的教师，可以进行表扬，并给予一定的奖励和鼓励。
（三）惩罚措施：对于师德师风不合格的教师，将进行相应的警告和处罚，如扣发奖金、降低评职称等。
五、考核结果的使用（一）对教师的个人评价：学校可根据评估结果，对教师的师德师风进行评价，作为对教师个人的重要参考。
（二）对教师的培训需求分析：根据评估结果，确定教师的培训需求，提供相应的培训和支持。
（三）对学校的教育教学提供参考：考核结果可作为学校教育教学的参考，有助于进一步提高教育教学质量。
总之，制定科学合理的中小学教师师德师风考核方案，对于树立优秀的教师形象，营造良好的教育环境，推动教育教学都具有重要意义。
教师师德师风考核方案
教师师德师风考核方案为了确保事情或工作扎实开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。
那么我们该怎么去写方案呢？下面是店铺帮大家整理的教师师德师风考核方案（通用9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师师德师风考核方案1为巩固我校师德师风建设成果，建立健全师德师风建设长效机制，大力推进教师职业道德建设，切实提高我校教师的师德师风水平，努力建设一支师德高尚、素质优良、业务精湛、技艺高超、结构合理的职教师资队伍，根据上级师德师风建设的有关文件精神，以《中小学教师职业道德规范》为准则，结合学校实际，特制定本考核方案。
一、考核原则1、坚持公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行师德师风考核。
2、坚持师德师风考核定性与定量相结合，以定量考核为主；坚持平时考核与年度考核相结合，年度考核以平时考核为基础。
通过综合考查评价，确定考核等级。
二、考核对象师德师风考核的对象是竹墩小学所有在编、在岗人员。
三、竹墩小学师德师风考核工作领导小组为将师德师风建设落到实处，学校成立师德师风考核工作领导小组。
组长：张海副组长：罗德周成员：杨久彬、郭淑英、张同运、朱礼生、何培波、校长任考核领导小组组长，负责指导学校师德师风考核全面工作，副组长及成员负责教职工师德师风平时的考核工作。
开设师德师风举报电话：7538204设立师德师风监督箱，由副组长罗德周负责管理。
四、考核内容及细则1、考核内容：从爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面对教师的师德师风进行考核。
2、考核细则：见附表3、考核等次:按每学期或学年考核结果得分分为优秀（90分及以上）、合格（89～80分）、不合格（79分及以下）三个等次。
有“一票否决”情形之一的，师德师风直接认定为“不合格”，分值为零。
五、考核办法与程序1、师德师风考核实行扣分制，基础分为100分，采用平时考核与集中考核相结合的办法，学期或学年累积计分。
师德师风考评方案
师德师风考评方案一、背景介绍近年来，随着社会教育环境的不断变化和教育责任的提升，师德师风的重要性愈发凸显。
为了进一步规范教师的行为规范和职业道德，提高教育教学质量，建立和完善师德师风考评制度是迫在眉睫的任务。
二、师德师风考评的目的和原则师德师风考评的目的在于促进教师职业道德的提升，规范教师的工作行为，加强教育教学管理。
在考评过程中，应该遵循以下原则：1. 公正公平原则：对教师进行考评时应秉持公正、公平、透明的原则，不偏袒也不歧视任何一个教师。
2. 客观评价原则：考评结果应基于客观、准确、全面的评价指标和评价体系，真实反映教师的职业水平。
3. 个体差异原则：教师之间存在个体差异，不同岗位的教师应根据其职责和任务进行差异化考评。
4. 提高教育教学质量原则：考评结果应能够帮助教师发现问题、改进工作，进一步提高教育教学质量。
三、师德师风考评指标1. 教育教学能力-教学设计与准备-教学方法与手段-课堂管理与组织-学生评价与反馈2. 学术研究能力-学术论文与著作-科研项目与成果-学术会议与交流3. 师德师风-亲和力与沟通能力-职业操守与诚信度-师生关系与学生关怀 -教育责任与教育关注 4. 教育管理能力-教育资源的有效利用 -教育课程的规划与改进 -教育团队的协作与带领四、师德师风考评程序1. 基础信息收集：对每位教师的个人基本情况进行登记和归档，包括姓名、性别、教龄等。
2. 绩效评估指标制定：根据考评指标，通过制定评估指标和评分细则，明确评估的具体内容和标准。
3. 绩效评估信息收集：以教师个人为单位，收集需要考察的材料和证据，包括教案、教学设计、评价报告等。
4. 评估结果分析：根据收集到的信息和材料，进行评估结果的统计、分析和整理，形成评估报告。
5. 评估结果反馈：将评估结果及时反馈给教师，让其了解自己的优势和不足之处。
6. 评估结果应用：将评估结果用于教务管理、教师聘用等方面，确保评估的结果能够发挥真正的价值。
学校师德师风考核方案3篇
学校师德师风考核方案3篇学校师德师风考核方案1一、引言为了提升教师的师德师风水平，营造和谐的校园环境，培养学生的良好品质，特制定本考核方案。
本方案旨在通过客观、公正、全面的评价，激励教师不断提高师德修养，增强教育教学能力，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、考核内容1. 师德理念与认知评估教师对师德师风的内涵、价值及重要性的理解程度，以及在日常教学中能否贯彻落实师德理念。
2. 教育教学态度考察教师在教育教学过程中是否认真负责，严谨治学，关心学生的成长进步，以及教学方法的创新性和实效性。
3. 师生关系处理评价教师能否建立平等、和谐、融洽的师生关系，尊重学生的个性差异，关注学生的心理健康，积极引导学生健康成长。
4. 遵纪守法情况评估教师是否严格遵守国家法律法规和学校规章制度，自觉维护学校正常的教育教学秩序。
5. 学术道德与诚信— 1 —考察教师在学术研究、论文发表、成果申报等方面的诚信度，以及是否遵循学术规范和道德准则。
6. 团队协作与分享评价教师是否具有良好的团队合作精神，积极参与集体备课、教学研讨等活动，乐于分享自己的教学经验和资源。
7. 社会评价与家长反馈通过社会舆论、媒体报道、家长满意度调查等方式，了解教师师德师风在社会和家长中的评价情况。
8. 师德培训与成长评估教师参加师德培训、自我学习提升的情况，以及在实际教学中应用培训成果的效果。
三、考核方法1. 个人自评：教师根据考核内容，结合自己的工作实际，进行自我评价。
2. 同事互评：同事之间根据考核内容，相互进行评价，提出意见和建议。
3. 学生评价：通过问卷调查、座谈会等方式，了解学生对教师师德师风的评价。
4. 领导评价：学校领导根据考核内容，对教师进行评价，提出指导意见。
5. 综合评定：根据个人自评、同事互评、学生评价和领导评价的结果，进行综合评定，确定教师的师德师风等级。
— 2 —四、考核结果运用1. 对考核结果优秀的教师，予以表彰和奖励，作为师德师风建设的典范，进行宣传推广。
教师师德师风检查考评方案
教师师德师风检查考评方案引言：在当今社会发展快速的背景下，教育作为国家发展的基石，教师的作用越来越重要。
而教师的师德师风更是教育事业健康发展的保障。
然而，如何对教师的师德师风进行评估一直是一个备受争议的问题。
本文将探讨教师师德师风检查考评方案。
一、评估指标评估教师的师德师风需要确定一套科学合理的指标体系。
这些指标应包括教师的道德品质、教学能力、教育观念等方面。
评估指标的选择应综合考虑教师的特点和社会需求，确保评估结果的客观公正性。
二、自评与同行互评为了确保评估结果的准确性和公正性，教师应首先进行自我评估。
自评可以帮助教师对自身的师德师风有一个全面的认识，并发现自身的不足之处。
此外，同行互评也是必不可少的一个环节。
教师们可以通过互相观摩、交流经验等方式进行评选，从而更好地提高自身的师德师风。
三、学生评价学生是教师教育教学工作的最直接受益者，他们对教师的评价往往是最真实的。
因此，学生的评价可以作为评估教师师德师风的重要依据。
学生可以通过填写问卷、参与班会等方式，对教师的教学水平、教育方式以及对学生的关怀程度进行评价。
四、家长评价家长是学生的监护人，对教师的工作也有着深入的了解。
因此，他们的评价在评估教师的师德师风时也应该被重视。
家长可以通过与教师的互动和交流，发表意见和建议，并参与教师的评估过程。
五、校长评价作为学校的领导者，校长对教师的评价具有重要的意义。
校长可以通过定期检查教师的工作记录、参观课堂等方式，对教师的师德师风进行评估。
此外，校长还可以组织教师集体讨论，促进教师之间的相互学习与进步。
六、专家评价专家评价是一个相对独立和客观的评价方式。
学校可以邀请教育领域的专家对教师的师德师风进行评估。
专家评价可以从专业角度对教师的师德师风进行科学分析和判断，提供有针对性的改进建议。
七、社会评价教师的师德师风不仅仅影响学生和家长，还关系到整个社会的发展。
因此，社会评价也是评估教师师德师风的重要内容之一。
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学校师德考核考评方案
为进一步加强师资队伍建设，不断提升教师队伍的整体素质，建设一支师德高尚、业务精湛的专业化师资队伍，依据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和教育局有关会议精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、师德考核领导小组
1、成立师德考核领导小组。
组长：刘淑芹
成员：刘新华于丽妮王向阳
2、成立师德考核评议小组。
二、师德考核对象
学校在编在岗的教师与职工
三、考核原则
1、公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行考核。
2、多层面评议相结合的原则。
3、坚持师德考核与与绩效挂钩，以考核教师履行职业道德规范为主，坚持定性与定量相结合。
3、工作业绩与平时表现相结合的原则。
四、考核标准
1、考核分为日常考核和评议及师德教育活动三个部分。
（1）日常考核占40分。
实行值班领导师德常规日查扣分制，对违反师德规范的行为量化扣分。
（2）评议占40分。
对教学人员的评议：教职工互评占5分，家长问卷调查占5分，学生评议占15分，考评小组评议占15分；对非教学人员的评议：教职工互评占15分，考评小组评议占25分。
（3）师德教育活动占20分。
包括按时参加学校或上级组织的各种师德活动、完成学习笔记体会、上交师德材料等。
活动、会议迟到一次扣0.5分，活动、会议无故缺席一次扣1分，材料不按时上交一次扣0.5分，无故不交材料一次扣1分。
2、参加校级师德演讲活动获一、二、三等分别加1.5分、1分、0.5分；参加片区师德演讲活动获一、二、三等分别加3分、2.5分、2分；参加区级师德演讲活动获一、二、三等分别加5分、4.5分、4分；对于同一个师德演讲活动只记最高级别的奖次分，不累计加分，获得市级“德育先进个人加5分。
3、凡存在下列情况之一者，师德考核定为不合格等次，造成极坏影响的，取消各种评优资格。
（1）有违背党和国家方针、政策的言行，传播有害学生身心健康思想的；（2）不服从学校工作安排，不遵守工作纪律，情节严重或造成责任事故的；（3）讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，情节严重、影响极坏的；
（4）利用职务之便以教谋私，索要或接受学生、家长财物，影响极坏的；（5）从事第二职业，进行有偿家教，影响极坏的；
（6）参与酗酒、赌博、打架斗殴、毒品、非法组织等有损教师形象的活动，造成极坏影响的；
（7）滋生腐朽堕落思想，追求不良生活方式，严重败坏教师形象的；
(8)擅自停课、调课或请人代课的；
(9)因违法违纪行为受到纪律处分的；
(10)其他严重违反师德规范，造成不良影响和后果的
4、因违反师德规定，造成恶劣影响，被新闻单位曝光或区教育局通报批评的，对个人在评先树优方面实行“一票否决”；出现违法乱纪行为的，移交司法机关依法追究法律责任。
五、考核方法和程序
1、加强日常考核。
工作日值班领导负责教职工师德的日常考核，通过检查做好记录和汇总。
如发现违规现象须及时将扣分情况通知到违规教师，且在日常考核记录表中注明。
每月一公布师德日常考核情况。
2、组织好评议。
（1）教职工互评、考评小组评议期末一次；学期末评议，需教职工写出书面述职材料并述职，考核评议小组现场评议。
（2）家长问卷调查每学期至少一次；学生对教师的评议每月一次(一学期中每个学生至少有一次评议的机会)，家长问卷、学生评议分满意、基本满意、不满意（或优、良、差）三个层次。
每次评议把家长、学生反映出的问题及时反馈给教师，对在评议中暴露出问题较多的教师，除按规定扣分外，由校长实行诫勉谈话，促进问题的改进。
3、确定考核等次。
学年末考核领导小组将教职工日常考核得分和评议得分及相关师德教育活动情况得分汇总，参照考核成绩并结合其工作业绩确定优秀、合格、不合格等次。
优秀占参加考核人数的三分之一。
4、结果反馈。
考核小组要将考核结果以书面形式反馈给教职工。
六、考核结果的利用
1、师德考核结果按教师绩效考核%的权重计入教师绩效考核结果。
2、教师职业道德考核结果作为教师资格认定、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。
3、师德考核只有达到优秀等级的，绩效考核方可评为优秀等次；
4、师德考核不合格的，绩效考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整岗位。
教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，应给予处分。
5、班主任师德考核不合格者，取消班主任资格。
6、获得“师德先进个人”称号的教师，当年在评优评先、职称聘任中同等条件下优先考虑。
七、考核工作的要求
1、考核领导小组要引导广大教职工正确认识开展师德考核工作的目的和意义；引导学生和家长对师德考核工作给予正确理解和支持。
3、在考核中坚持标准、严格程序，确保考核结果的客观公正；对考核中发现的师德问题，学校要分类梳理，制定整改措施，限期整改；凡有师德问题的教师要结合本人实际，制定整改计划，学校要帮扶整改。
4、学校建立师德考核档案，保存各种原始评议材料，并将学年度师德考核结果存档备案。
界石中心完小
2010.9。